《风能和水能》课件ppt
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风能ppt(精)
指标 年有效风能密度/（W/m2） 风速≥3 m/s的年小时数/h 占全国面积/%
≥200 ≥5000 8
200 ～150 5000 ～ 4000 18
150 ～50 4000～2000 50
≤50 ≤2000 24
我国风能资源比较丰富的省区 省区 内蒙古 新疆 黑龙江 甘肃 吉林 河北 辽宁 风力资源/万千瓦 6178 3433 1723 1143 638 612 606 省区 山东 江西 江苏 广东 浙江 福建 海南 风力资源/万千瓦 394 293 238 195 164 137 64
新能源之风能
风能的简介 风能(wind energy)是因空气流做功而提 供给人类的一种可利用的能量，属于可 再生能源（包括水能，生物能等）。空 气流具有的动能称风能。
风能的历史
• 公元前3000年，埃及人便以帆船的形式 首次利用到了风能 • 公元前2000年，最早的风车出现 • 公元前11世纪，荷兰风车诞生 • 19世纪80年代，风力发电机出现 • 20世纪，风力发电进一步发展 • 21世纪，风力发电产业繁荣
全球风能总资源为53106 亿度/年， 1）装机容量 2003年，全世界风力发电量占各种电源总电量的 0.5%。 20世纪90年代以后，风电装机年平均增长率超过 30%。
2）风力发电的成本 低风力发电成本3-5美分/度 高风力发电成本10-12美分/度
Байду номын сангаас
中国风能资源
中国风能资源的划分标准：
区 丰富区 较丰富区 可利用区 贫乏区
开发风能的原因
1）经济驱动力 化石能源的枯竭，经济最优化，能源产 业升级。
2）环境驱动力 人们环保意识的增强
3）社会驱动力 可创造很多就业机会 4）技术驱动力 空气动力学的不断进步以及高强度、 轻质材料的出现
7我国的水资源水能资源、风能、太阳能地热能PPT课件
27
【思考】中国西南地区范围包括
华东4.7%
东北3..2% 西北11.1%
川、贵、云、渝和藏五省市区。 中南12.8%
华北1.8%
为什么西南地区会成为我国水能 最丰富的地区？
西南 66.4%
西南地区降水丰富，
河水量大，加上处我
国地势阶梯交界的地
段广(一、二级交界
和二、三级交界),落
差特别大，故水能丰
降水量 （毫米） 1600
800 400
200 50
我国年降水量分布图
空间不均匀：
东南沿海降水丰富， 西北内陆降水贫乏。
特点二：水资源时空分布极不均匀。 6
南北方水资源、人口及耕地的比较
90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
❖ 我国水资源总量2.8亿立方米，位于世界第六 位，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、 印度尼西亚。但人均可利用水资源量仅为900 立方米，在世界上名列110位，是全球水资源 最贫乏的国家之一。
特点一：我国水资源总量丰富，
人均占有量不足。 4
5
知识回顾
时间不均匀：
降水多集中在夏秋 季节，冬春季节降 水少。（降水的季 节和年际变化大）
1
标题添加
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总体概述
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2
什么是水资源？
我们通常所说的水资源，是指陆地上各种可以 被人们利用的淡水资源。
水 天然降水
资
江河水
源
地表水 湖泊水
【思考】中国西南地区范围包括
华东4.7%
东北3..2% 西北11.1%
川、贵、云、渝和藏五省市区。 中南12.8%
华北1.8%
为什么西南地区会成为我国水能 最丰富的地区？
西南 66.4%
西南地区降水丰富，
河水量大，加上处我
国地势阶梯交界的地
段广(一、二级交界
和二、三级交界),落
差特别大，故水能丰
降水量 （毫米） 1600
800 400
200 50
我国年降水量分布图
空间不均匀：
东南沿海降水丰富， 西北内陆降水贫乏。
特点二：水资源时空分布极不均匀。 6
南北方水资源、人口及耕地的比较
90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
❖ 我国水资源总量2.8亿立方米，位于世界第六 位，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、 印度尼西亚。但人均可利用水资源量仅为900 立方米，在世界上名列110位，是全球水资源 最贫乏的国家之一。
特点一：我国水资源总量丰富，
人均占有量不足。 4
5
知识回顾
时间不均匀：
降水多集中在夏秋 季节，冬春季节降 水少。（降水的季 节和年际变化大）
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2
什么是水资源？
我们通常所说的水资源，是指陆地上各种可以 被人们利用的淡水资源。
水 天然降水
资
江河水
源
地表水 湖泊水
科学《各种各样的能量》PPT课件
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量Biblioteka 我们身边的能量巩固练习
1、能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量 2、能量的形式有风能、热能 、水能 、电能 、等。
３、指出下物体是靠什么形式的能 “工作”或
运动的。
融化的冰 热能
； 风筝 风能 ；
电脑 电能 ；
海啸 水能 ；
人的食物 化学能 ； 水力发电 水能 ；
地震 热能 ；
人体运动 动能 。
课后调查：
我们身边还存在着哪些能量。 能量的大小与物体运动有关 系吗？
能量的作用
热能：可以将水烧开， 光能：可以使植物生 还能使…… 长，还能使……
电能：可以使电灯 发亮，还能使……
声能：可以使纸 片震动，还能 使……
光能可以使植物生长，进行光合作 用，可以用来发电，还能使物体发 热，特殊的光能看到人体骨骼或者 骨骼内部……
热能可以使 水烧开，可 以发电，使 湿的物体变 干，可以烧 熟饭菜，可 以取暖……
第五单元 神奇的能量 1.各种各样的能量
能够使物体“工作”或 者运动的本领叫做能量
我们看不见能量，但是 能感觉到它。任何东西 只要有移动、发热、冷 却、生长、变化、发光、 发声的现象，其中就有 能量在起作用。
能量的形式
能量简称能。 风具有的能量叫风能。 流水具有的能量叫水能。 热具有的能量叫热能。 电具有的能量叫电能。 光发出的能量叫光能。 声音发出的能量叫声能。 汽油具有的能量叫化学能。
电能可以使灯 泡发亮，还能 使机器转动， 使电视机出图 像，使电瓶车 跑起来，使电 冰箱冷藏冷冻 食物，使电脑 正常工作……
声能可以 使纸片震动， 能让我们听 到声音……
神奇的能源风能与水能的利用与发展
神奇的能源风能与水能的利用与发展能源从古至今一直是人类生存和发展的基石，而随着人类对能源需求的不断增长，传统能源一些不足的地方也变得越来越明显，如能源的消耗、污染等问题，这也促使人们开始寻找替代传统能源的新型能源。
风能和水能作为清洁能源的两大代表，在国内外得到越来越广泛的应用和发展。
本文将从风能和水能的利用与发展两方面，介绍它们的工作原理、发展状况及前景。
一、风能的利用与发展1.工作原理风能是利用风的动能转换为机械能或电能的一种能源。
风能的转化过程主要是通过风轮的转动来实现的，其工作原理与蒸汽机的工作原理类似。
当风能传到风轮上时，风轮就会旋转，进而带动风轮上的发电机转动。
发电机内部最终通过电磁感应原理生成电能。
2.发展状况及前景目前，全球风能发电装机容量超过600GW，其中我国的风能发电装机容量已经超过250GW。
在我国，风能发电已经成为最具发展潜力的新型能源之一，也是现代能源体系中不可或缺的组成部分。
预计到2025年，我国风能发电装机容量有望达到500GW以上，覆盖全国超过80%的地区。
二、水能的利用与发展1.工作原理水能是指利用水的动能转换成为机械能或电能的能源。
水能主要是通过水轮机的转动来实现的。
水轮机通常被安装在水流比较湍急的山区河流中，当水流冲击水轮机叶片时，水轮机就会转动，进而带动机组内的发电机转动，最终发电。
2.发展状况及前景水能的利用历史悠久，自古以来就是一种重要的能源供给方式。
目前全球水力发电装机容量超过1万GW，其中我国的水力发电装机容量已经超过了3.5万GW。
未来，我国将继续加强水能的开发和利用，预计到2025年水力发电装机容量将达到5万GW以上。
综上所述，风能和水能作为清洁能源的代表，在未来的能源供应中将更加广泛应用，它们的利用和发展也将成为推动世界清洁能源发展和经济繁荣的重要力量。
但同时其开发与利用也需要我们加强科研投入和技术创新，以实现全面发展跨越式发展。
小学科学第14课《风能和水能》(教案)
小学科学第14课《风能和水能》（教案）一、教学目标1. 知识与技能目标：了解风能和水能的形成和利用方式，认识风能和水能在人类生产和生活中的重要作用。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生珍惜自然资源的意识，培养保护环境的责任感。
二、教学重点1. 风能和水能的概念和形成原理。
2. 风能和水能的利用方式。
3. 风能和水能在人类生产和生活中的应用。
三、教学难点1. 帮助学生深入理解风能和水能对人类生产和生活的作用。
2. 培养学生发现和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过提问的方式引入话题，让学生思考风能和水能对我们的生活有哪些影响和作用。
2. 知识讲解（30分钟）先向学生解释风能和水能的概念，并介绍它们的形成原理。
然后分别介绍风能和水能的利用方式，比如风力发电、水力发电等。
在讲解过程中，穿插一些例子或实验，以增加学生的兴趣和理解。
3. 案例分析（20分钟）给学生提供一些案例，让他们分析并讨论风能和水能在这些案例中的应用。
例如，风力发电在某地区普及后，电价下降、环境改善等。
4. 实践探究（40分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个能源利用方式（风能或水能），设计一个简单的实验来研究其原理和效果。
学生可以根据自己的兴趣和实际条件选择实验内容，例如设计一个风车模型来观察风能的转化过程，或者设计一个小型水轮发电模型来观察水能的利用过程。
鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，并记录实验结果。
5. 总结归纳（10分钟）让学生回顾整堂课的内容，总结风能和水能的概念、形成原理、利用方式以及在人类生产和生活中的应用。
可以以小组为单位进行总结，每个小组向全班汇报自己的实验设计和实验结果。
6. 课堂延伸（10分钟）鼓励学生在课后进一步探索风能和水能的应用场景，并写下自己的思考和想法。
可以通过课堂展示、小组讨论等方式进行交流。
五、教学评价1. 观察学生在实践探究环节中的表现，包括实验设计的创意和合理性、实验操作的熟练度、问题发现和解决的能力等。
风能及其应用课件
《风能及其应用》PPT课件
风力发电
❖ 就国内来看，我国可开发的风能资源约 10亿千瓦，潜力巨大。我国计划在2020年风 电规模达将达3000万千瓦。对风力发电行业 来说，以风电价格0.58元/千瓦时，平均发电 时间按3000小时计，
❖ 2005年风力发电装机容量100万千瓦， ❖ 2006年283万千瓦，2007年466万千瓦
《风能及其应用》PPT课件
思考题
❖ 1 国家《十二五规划的建议》中要求重点发 展哪几种新能源？
❖ 2 为什么说风能是太阳能的一种形式？ ❖ 3 风能的利用有哪几种形式？ ❖ 4 风能发电要具备哪些条件？风能发电推广
的主要问题是什么？
《风能及其应用》PPT课件
风能利用的优势
❖ 1．能源问题已成为当今世界瞩目的大事。煤、 石油、天然气等常规能源发生危机，供不应 求，逐渐枯竭，因此，各国都在大力开发太 阳能、生物能、核能、氢能等新能源。
❖ 常规能源是指经过相当长的历史时期已经被人 类长期广泛利用的能源。它包括一次能源中的可 再生的水力资源和不可再生的煤炭、石油、天然 气等资源。
❖ 新能源是指采用新的科学技术才能开发和利用并 有发展潜力的能源，包括太阳能、风能、地热能、 海洋能、生物能以及用于核能发电的核燃料等。
❖ （北方大地烧农作物秸秆的利弊 ）
❖ 三是风力发电并入常规电网运行，向大电网提供电 力；常常是一处风场安装几十台甚至几百台风力发 电机，这是风力发电的主要发展方向。
❖ 下表为美国小型风力发电系统的设计指标
《风能及其应用》PPT课件
输出 功率
额定 风速
风速 控制 范围
1kw系统
1kw以上、电压 120V、 直流发电机与蓄电池配 套使用
《风能及其应用》PPT课件
风力发电
❖ 就国内来看，我国可开发的风能资源约 10亿千瓦，潜力巨大。我国计划在2020年风 电规模达将达3000万千瓦。对风力发电行业 来说，以风电价格0.58元/千瓦时，平均发电 时间按3000小时计，
❖ 2005年风力发电装机容量100万千瓦， ❖ 2006年283万千瓦，2007年466万千瓦
《风能及其应用》PPT课件
思考题
❖ 1 国家《十二五规划的建议》中要求重点发 展哪几种新能源？
❖ 2 为什么说风能是太阳能的一种形式？ ❖ 3 风能的利用有哪几种形式？ ❖ 4 风能发电要具备哪些条件？风能发电推广
的主要问题是什么？
《风能及其应用》PPT课件
风能利用的优势
❖ 1．能源问题已成为当今世界瞩目的大事。煤、 石油、天然气等常规能源发生危机，供不应 求，逐渐枯竭，因此，各国都在大力开发太 阳能、生物能、核能、氢能等新能源。
❖ 常规能源是指经过相当长的历史时期已经被人 类长期广泛利用的能源。它包括一次能源中的可 再生的水力资源和不可再生的煤炭、石油、天然 气等资源。
❖ 新能源是指采用新的科学技术才能开发和利用并 有发展潜力的能源，包括太阳能、风能、地热能、 海洋能、生物能以及用于核能发电的核燃料等。
❖ （北方大地烧农作物秸秆的利弊 ）
❖ 三是风力发电并入常规电网运行，向大电网提供电 力；常常是一处风场安装几十台甚至几百台风力发 电机，这是风力发电的主要发展方向。
❖ 下表为美国小型风力发电系统的设计指标
《风能及其应用》PPT课件
输出 功率
额定 风速
风速 控制 范围
1kw系统
1kw以上、电压 120V、 直流发电机与蓄电池配 套使用
《风能及其应用》PPT课件
水能ppt课件
水能资源开发中的移民安置问题
总结词
水能资源开发往往涉及到移民安置问题，需要采取科学合理的政策和措施，保障 移民的合法权益。
详细描述
水能资源开发往往需要淹没大量土地，造成大量移民。政府应制定科学合理的移 民安置政策，确保移民得到合理的补偿和安置。同时，应充分考虑移民的生计和 发展问题，帮助他们顺利融入新的生活环境，实现可持续发展。
05
水能发展前景
全球水能发展前景
全球水能资源丰富
全球水能资源储量巨大，分布广泛，为水能开发提供了广阔的发 展空间。
技术进步推动水能发展
随着科技的不断进步，水能开发技术也在不断改进，提高了水能利 用效率和安全性。
国际合作与政策支持
国际社会对可再生能源的重视和支持，为水能发展提供了良好的外 部环境。
THANK YOU
水能ppt课件
目录
• 水能概述 • 水能资源分布 • 水能发电技术 • 水能利用的挑战与对策 • 水能发展前景
01
水能概述
水能定义
定义
水能是一种可再生能源，指蕴藏在水 中、可被人类利用的能量，通常以水 力发电的形式转化为人类可使用的电 能。
形成原理
水能主要来源于地球上水体的重力势 能，通过水流冲击水轮机或水坝，将 水能转化为机械能，再通过发电机将 机械能转化为电能。
水能资源开发中的技术创新与人才培养
总结词
水能资源开发需要技术创新和人才培养的支持，以提高开发效率和效益。
详细描述
水能资源开发需要依靠先进的技术和人才，因此应加强技术创新和人才培养。政府和企业应加大对水能科技研发 的投入，推动技术创新和成果转化。同时，应积极培养水能领域的人才，提高他们的专业素质和技术水平，为水 能资源开发提供有力的人才保障。
风能的利用(共10张PPT)
发展历程
人类利用风能的历史可以 当太阳幅射能穿越地球大气层时，大气层约吸收2×1016瓦的能量，其中一小部分转变成空气的动能。
大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。
风很早就被人们利用--主要是通过风车来抽水、磨面等，而现在，人们感兴趣的是如何利用风来发电。
风能作为一种清洁的可再生能源，越来越受到世界各国的重视。
当太阳幅射能穿越地球大气层时，大气层约吸收2×1016瓦的能量，其中一小部分转变成空气的动能。
人民就利用风力提水、
灌溉、磨面、舂米,用风
帆推动船舶前进
风能作用
风的作用大致如下： ❖ 风引起空气流动带来降水、降雪 74×109MW，其中可利用的风能为2×107MW，比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。
风媒植物的传粉和繁殖。 风引起空气流动带来降水、降雪
❖
❖ 风能发电
❖ 空气净化，污染空气扩散
基本原理
❖ 当太阳幅射能穿越地球大气层时，大气层约吸收
2×1016瓦的能量，其中一小部分转变成空气的动能。 因为热带比极带吸收较多的太阳辐射能，产生大气压力 差导致空气流动而产生“风”。 ❖ 其具体用途包括：风力发电、风帆助航、风车提水、风 力致热采暖等。其中，风力发电是风能利用的最重要形 式。
热量分布。 其蕴量巨大，全球的风能约为2.
人类利用风能的历史可以追溯到公元前。 它由风轮、增速齿轮箱、发电机、偏航装置、控制系统、塔架等部件所组成。
调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热 风能作为一种清洁的可再生能源，越来越受到世界各国的重视。
❖ 风能作为一种清洁的可再生能源，越来越受到世界各国的重视。
风能的利用
探究学习单
u 基本简介 发展历程 风能作用 基本原理 发电机械
水能和风能
风能的利用方式
发电、机械动力
风能的主要利用方式是通过风力发电机组将风能转化为电能，此外，还可用于水泵提水、航标灯、风 力泵等领域，为人类提供动力。
风能的优缺点
环保、可再生、不稳定
风能作为一种清洁能源，具有环保、 可再生的优点，但同时也存在不稳定 的问题，受地理位置、气候等因素影 响较大。
CHAPTER 03
数字化和智能化技术的应用
通过数字化和智能化技术，可以实现对水能和风能设备的远程监控 和智能调度，提高运营效率。
政策对水能和风能的影响
1 2
政府补贴和奖励政策
政府可以通过补贴和奖励政策来鼓励水能和风能 的发展，降低投资成本，提高市场竞争力。
能源规划与目标设定
政府制定能源规划和目标，明确水能和风能的发 展方向和规模，引导相关产业的发展。
Байду номын сангаас水能和风能的比较
能源密度比较
总结词
水能的能源密度高于风能
详细描述
水能是指利用水的势能和动能转化为机械能，进而转化为电能，其能源密度相 对较高，受水资源丰度的影响。而风能则是利用风力驱动风力发电机组发电， 能源密度相对较低，受风力资源分布和强度的限制。
能源稳定性比较
总结词
风能的能源稳定性优于水能
详细描述
水能受气候、季节和降雨量等因素影响，发电量不稳定。而 风能受风力影响，虽然也存在波动性，但相对较为稳定，特 别是在风力资源丰富的地区。
能源环境影响比较
总结词
风能的环保性优于水能
详细描述
水能开发需要建设水库、水坝等大型 工程，对生态环境有一定影响。而风 能开发主要依赖于风力发电机组，对 环境的影响较小，特别是对鸟类和昆 虫的影响较小。
14 风能和水能(课件)-2024-2025学年人教鄂教版科学六年级上册
01
实验结论 风能可以转化为电 能。
02
水力发电是利用流水推 动涡轮机转动，涡轮的机轴连 接在发电机上，从而带动发电 机的线圈转动，将动能转化为 电能。
风能和水能在使用上有什么特点?它们与煤、石油和天然气相 比，有什么相同点和不同点?
风能和水能在当前的 自然条件下，能够持续更新， 可以反复利用，这一类自然 资源就是可再生资源。
倒水时，水轮转动;水流大小一样时，倒水高度 (水位)越高，水轮的转速越快;倒水高度(水位)一样时， 水流越大，水轮的转速越快。
实验结论
水轮转速的快慢与水流大小和水位高低有关。水 位高度一定时，水流越大，水轮的转速越快;水流越 小，水轮的转速越慢。水流大小一定时，水位越高， 水轮的转速越快水位越低，水轮的转速越慢。
水轮和风轮分别在流水和风的作用 下旋转起来，它可以带动其他机械 工作。比如水轮旋转可以带动石磨 工作。
实验材料： 小电机1台、发光二极管2个、薄铁皮1块、塑料小齿 轮1个(能套在电机的转轴上)、直径2.5厘来的塑料水 管1根(约20厘米长)，25毫米x20毫米三通管1个小木 块1块、透明胶卷盒1个、导线、胶水。
(1)将薄铁皮剪成圆片(直径75毫米)，沿半径方向8等分 后剪开(不能剪到圆心)，把叶片朝同一方向折曲，在圆 心处打1个直径约4毫米的小孔，用胶水把塑料小齿轮固 定在小孔中。
（2）把叶轮紧套在电机的转轴上，将两个 发光二极管并联起来接在小电机的两个接线 头上，用吹风机对着叶轮吹风，叶轮转速足 够快时，能看到二极管发光。如果二极管不 能发光，应注意查明二极管的两极与小电机 的两个接线头是否接反了。 （3）在木块中心钻一个孔，将塑料水管紧 插在木块的中心孔中制成支架。
风能、水能在使用过程中不产生污染物质，清洁环保，属于清洁能源。 除了风能、水能，太阳能、生物质能、潮汐能、地热能等也都是清洁能源。
实验结论 风能可以转化为电 能。
02
水力发电是利用流水推 动涡轮机转动，涡轮的机轴连 接在发电机上，从而带动发电 机的线圈转动，将动能转化为 电能。
风能和水能在使用上有什么特点?它们与煤、石油和天然气相 比，有什么相同点和不同点?
风能和水能在当前的 自然条件下，能够持续更新， 可以反复利用，这一类自然 资源就是可再生资源。
倒水时，水轮转动;水流大小一样时，倒水高度 (水位)越高，水轮的转速越快;倒水高度(水位)一样时， 水流越大，水轮的转速越快。
实验结论
水轮转速的快慢与水流大小和水位高低有关。水 位高度一定时，水流越大，水轮的转速越快;水流越 小，水轮的转速越慢。水流大小一定时，水位越高， 水轮的转速越快水位越低，水轮的转速越慢。
水轮和风轮分别在流水和风的作用 下旋转起来，它可以带动其他机械 工作。比如水轮旋转可以带动石磨 工作。
实验材料： 小电机1台、发光二极管2个、薄铁皮1块、塑料小齿 轮1个(能套在电机的转轴上)、直径2.5厘来的塑料水 管1根(约20厘米长)，25毫米x20毫米三通管1个小木 块1块、透明胶卷盒1个、导线、胶水。
(1)将薄铁皮剪成圆片(直径75毫米)，沿半径方向8等分 后剪开(不能剪到圆心)，把叶片朝同一方向折曲，在圆 心处打1个直径约4毫米的小孔，用胶水把塑料小齿轮固 定在小孔中。
（2）把叶轮紧套在电机的转轴上，将两个 发光二极管并联起来接在小电机的两个接线 头上，用吹风机对着叶轮吹风，叶轮转速足 够快时，能看到二极管发光。如果二极管不 能发光，应注意查明二极管的两极与小电机 的两个接线头是否接反了。 （3）在木块中心钻一个孔，将塑料水管紧 插在木块的中心孔中制成支架。
风能、水能在使用过程中不产生污染物质，清洁环保，属于清洁能源。 除了风能、水能，太阳能、生物质能、潮汐能、地热能等也都是清洁能源。
【小学课件】《水能和风能》机械能及其转化 优质教学PPT
129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
海水的潮汐也具有巨大的能量。
一、水能
水能利用的实例
水电站水能发电
水能闹钟
二风能
推动船前 行
带动发电 机
风力鼓起帆
风吹动风车转动
自然界的风能是具有大量机械能的天然资源。
科学 技术 社会
科学合理开发水资源 我国较大的河流有1500多条，水能蕴藏量达6.8×108kW， 其中可以开发利用的有3.8×108kW，居世界第一位。新中国 成立以来，我们在黄河上修建了许多水电站，总发电量达 3.56×106kW。截止2010年年底，我国水电站年发电量已达 3.5×1012kW•h。2010年7月，三峡水电站机组实现了 1.82×107kW、満出力168小时运行试验目标，日发电量突破 4.3×108kW•h，占全国日发电量的5%。 水利水电工程在发挥防洪、灌溉、供水、发电等作用的 同时，必然会改变区域环境，可能会对自然生态环境等造成不 利的影响。因此，要科学合理开发水资源，不能盲目无序开发。
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、水能
自然界的流水是具有大量机械能的天然资源。 水能的利用：磨粉、汲水、水力发电等。
二、风能
自然界的风是具有大量机械能的天然资源。 风能的利用：帆船、风车转动发电等。
随堂练习
1、流动的河水具有 动 能。在河的上游修筑拦河 坝是为了提高 水位 ，从而增大水的重力势能。水从 上游的大坝流下时，水的重力势能转化为 动 能。
122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多]
海水的潮汐也具有巨大的能量。
一、水能
水能利用的实例
水电站水能发电
水能闹钟
二风能
推动船前 行
带动发电 机
风力鼓起帆
风吹动风车转动
自然界的风能是具有大量机械能的天然资源。
科学 技术 社会
科学合理开发水资源 我国较大的河流有1500多条，水能蕴藏量达6.8×108kW， 其中可以开发利用的有3.8×108kW，居世界第一位。新中国 成立以来，我们在黄河上修建了许多水电站，总发电量达 3.56×106kW。截止2010年年底，我国水电站年发电量已达 3.5×1012kW•h。2010年7月，三峡水电站机组实现了 1.82×107kW、満出力168小时运行试验目标，日发电量突破 4.3×108kW•h，占全国日发电量的5%。 水利水电工程在发挥防洪、灌溉、供水、发电等作用的 同时，必然会改变区域环境，可能会对自然生态环境等造成不 利的影响。因此，要科学合理开发水资源，不能盲目无序开发。
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、水能
自然界的流水是具有大量机械能的天然资源。 水能的利用：磨粉、汲水、水力发电等。
二、风能
自然界的风是具有大量机械能的天然资源。 风能的利用：帆船、风车转动发电等。
随堂练习
1、流动的河水具有 动 能。在河的上游修筑拦河 坝是为了提高 水位 ，从而增大水的重力势能。水从 上游的大坝流下时，水的重力势能转化为 动 能。
122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多]
《可再生能源》课件
全球合作
03
各国将加强在可再生能源领域的合作，共同推动全球能源转型
。
THANKS
感谢观看
工业应用
太阳能工业热力系统、太阳能 烘干等，为工业生产提供热能
和其他能源服务。
光伏发电
大规模光伏电站的建设和运营 ，为电网提供可再生能源电力
。
交通领域
太阳能汽车、太阳能飞机等， 利用太阳能驱动交通工具，减
少对化石燃料的依赖。
03
风能能源
风能的来源与特点
风能来源
风能是地球表面温差和气候变化 引起的空气流动所产生的能量， 是一种可再生的自然能源。
《可再生能源》ppt课件
目 录
• 可再生能源概述 • 太阳能能源 • 风能能源 • 水力能源 • 生物质能源 • 可再生能源的发展前景与挑战
01
可再生能源概述
可再生能源的定义
定义
可再生能源是指在自然界中可持续产生的能源，不会耗尽或对环境造成严重影 响的能源。
解释
可再生能源包括太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等，这些能源可以源 源不断地从自然界中获取，并且在使用过程中不会产生有害物质，对环境友好 。
可再生能源的种类
太阳能
利用太阳辐射转化为电能或热能。
风能
利用风力驱动风力发电机产生电能。
02
01
03
水能
利用水流驱动水轮机产生机械能或电 能。
生物质能
利用有机物质（如木材、农作物废弃 物等）转化为热能或生物燃料（如生 物柴油、生物气体等）。
05
04
地热能
利用地球内部的热能产生热能或电能 。
可再生能源的优势
工业用途。
水力泵站
建设水力泵站，调节水 位、流量等，用于防洪
《水能和风能》教学课件(14张PPT)
随堂练习
1、流动的河水具有 动 能。在河的上游修筑拦 河坝是为了提高水位 ，从而增大水重的力势 能。 水从上游的大坝流下时，水的重力势 能转化为动 能。
2、海水的潮汐也具有巨大的能量，海水涨潮时是
动
能转化为 重力势 能；海水退潮时是
新知探究 本课小结 随堂练习
看一看，想一想
让水流冲击水轮转动，用来磨粉
流水推动水轮车转动
这类水轮机的功率不大。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、水能 随着时间的变化，水能利用的发展
早在1900多年前，我们的祖先制造了木质的水轮， 它的功率不大。
18世纪，制造出大功率的水轮机，供纺织厂、冶金 厂使用。此时的工厂必须建在河流旁。
第十章 机械能及其转化
第四节 水能和风能
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
从能量的角度来看，自然界的流水和风都具有 大量机械能，可以为人类服务。
流水具有机械能
风具有机械能
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标
（1）知道水能的利用和价值； （2）掌握风能的利用和价值。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、水能
自然界的流水是具有大量机械能的天然资源。 水能的利用：磨粉、汲水、水力发电等。
二、风能
自然界的风是具有大量机械能的天然资源。 风能的利用：帆船、风车转动发电等。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
19世纪，水轮机带动发电机发电，工厂的选址限制 问题解决。
大型的水轮机，修筑拦河大坝来增大能量。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
1、流动的河水具有 动 能。在河的上游修筑拦 河坝是为了提高水位 ，从而增大水重的力势 能。 水从上游的大坝流下时，水的重力势 能转化为动 能。
2、海水的潮汐也具有巨大的能量，海水涨潮时是
动
能转化为 重力势 能；海水退潮时是
新知探究 本课小结 随堂练习
看一看，想一想
让水流冲击水轮转动，用来磨粉
流水推动水轮车转动
这类水轮机的功率不大。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、水能 随着时间的变化，水能利用的发展
早在1900多年前，我们的祖先制造了木质的水轮， 它的功率不大。
18世纪，制造出大功率的水轮机，供纺织厂、冶金 厂使用。此时的工厂必须建在河流旁。
第十章 机械能及其转化
第四节 水能和风能
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
从能量的角度来看，自然界的流水和风都具有 大量机械能，可以为人类服务。
流水具有机械能
风具有机械能
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标
（1）知道水能的利用和价值； （2）掌握风能的利用和价值。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、水能
自然界的流水是具有大量机械能的天然资源。 水能的利用：磨粉、汲水、水力发电等。
二、风能
自然界的风是具有大量机械能的天然资源。 风能的利用：帆船、风车转动发电等。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
19世纪，水轮机带动发电机发电，工厂的选址限制 问题解决。
大型的水轮机，修筑拦河大坝来增大能量。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
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各地大气温度不同，造成大气密度和气压的差别从而形成 风。所以风能是由太阳辐射能转化过来的。
3、风能的特点：不会
枯竭，利用比较简单，
不污染环境（优点）: 单机容量小，不稳定，变 化大（缺点）
• 风筝
风能
• 风车
风能
• 风车
风能
• 风车
风能
• 风车
风能
风能
通过风的作用力对帆做功，帆船获得了动能
三峡电站总装机容量达1820万千瓦， 建成后是世界第一大水电站
水力发电站
水能
水力发电的原理
水能
• 水力发电的原理
二、风能
• 风是流动的空气，风把风筝吹到 天空，也就是对风筝做功；风能 使你做的小风车飞转，即对小风 车做功。所以，风具有机械能。
风能
1、风能是指空气的动能。 2、风能的形成：地球表面接受太阳辐射能的不同，使
四、水能和风能 主讲 曲有忠
知识回顾
• 1、动能和势能是如何转化的 • 2、机械能的定义 • 3、机械能守恒及条件 • 4、机械能的应用 • 5、人造卫星的能量转化
预习感受
• 1、流动的水具有什么能？被大坝挡高了的 水具有什么能？
• 2、水能是如何应用的？ • 3、风能是如何应用的？
水能和风能
风能
通过风的作用力对帆做功，帆船获得了动能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能
• 著名的荷兰风车。以风车作为动力，劳动 力得到了一定程度的解放。
课堂小结
• 本节课你学到了什么？
• 在地球上，海水朝夕涨落， 江河日夜奔流。有时微风拂 面，有时狂风劲吹。从能量 的角度来看，自然界的流水 和风都是具有大量机械能的 天然资源。
一、水能
• 自然界的瀑布，、湍流、 急速的河水和海浪都具 有能量。
• 水磨
水能
• 水磨
水能
水力发电 水的势能
三峡水电站
水的动能
电能 水流量越大，落差（上下游水 位差）越大，水流能越大
3、风能的特点：不会
枯竭，利用比较简单，
不污染环境（优点）: 单机容量小，不稳定，变 化大（缺点）
• 风筝
风能
• 风车
风能
• 风车
风能
• 风车
风能
• 风车
风能
风能
通过风的作用力对帆做功，帆船获得了动能
三峡电站总装机容量达1820万千瓦， 建成后是世界第一大水电站
水力发电站
水能
水力发电的原理
水能
• 水力发电的原理
二、风能
• 风是流动的空气，风把风筝吹到 天空，也就是对风筝做功；风能 使你做的小风车飞转，即对小风 车做功。所以，风具有机械能。
风能
1、风能是指空气的动能。 2、风能的形成：地球表面接受太阳辐射能的不同，使
四、水能和风能 主讲 曲有忠
知识回顾
• 1、动能和势能是如何转化的 • 2、机械能的定义 • 3、机械能守恒及条件 • 4、机械能的应用 • 5、人造卫星的能量转化
预习感受
• 1、流动的水具有什么能？被大坝挡高了的 水具有什么能？
• 2、水能是如何应用的？ • 3、风能是如何应用的？
水能和风能
风能
通过风的作用力对帆做功，帆船获得了动能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能
• 著名的荷兰风车。以风车作为动力，劳动 力得到了一定程度的解放。
课堂小结
• 本节课你学到了什么？
• 在地球上，海水朝夕涨落， 江河日夜奔流。有时微风拂 面，有时狂风劲吹。从能量 的角度来看，自然界的流水 和风都是具有大量机械能的 天然资源。
一、水能
• 自然界的瀑布，、湍流、 急速的河水和海浪都具 有能量。
• 水磨
水能
• 水磨
水能
水力发电 水的势能
三峡水电站
水的动能
电能 水流量越大，落差（上下游水 位差）越大，水流能越大