2.1多媒体作品的开发规划

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《多媒体作品的规划与设计》教学设计

《多媒体作品的规划与设计》教学设计第一篇：《多媒体作品的规划与设计》教学设计《多媒体作品的规划与设计》教学设计1.知识与技能：学会多媒体作品的整体规划；知道多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计。

2．过程与方法：通过作品制作流程，亲历信息集成的工程；能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极表达自己的思想。

3．情感态度价值观：培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。

教学重点难点：重点：1．体会设计规划作品的必要性及重要性2．学会规划与设计作品难点：学会多媒体作品内容的设计规划教法与学法1．对比体验优秀和失败作品，指出作品设计与规划的必要性。

2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计。

3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，开展小组合作学习，自选某一主题，对其作出规划与设计。

教学内容环节教师活动学生活动设计意图教师：同学们都参与了我校开设的综合实践活动预设：文字介绍，展充分挖掘学校课程，每逢综合实践活动成果展示汇报之际，活示活动照片，制作展现有资源，依第一环节动课程的每一位指导老师要请活动小组向全校板，制作电子演说文托综合实践活布置任务师生及外校客人汇报你们各自的活动成果。

想一稿……学生情绪高动课程，引出激发兴趣想，你打算用什么方式来汇报成果呀？涨，希望尽快投入到本单元的任务大家想得很全面，这些方式都是可行的。

用计算制作作品中去。

——利用计算机来展示成果，既经济，现场表现力又好。

今天机展示综合实践活动成果。

每个组能否利用计算机，运用你们已经掌握的技术来给全校师生和外校观摩老师做一个活动成果展示呢？教师展示：在上一节课的学习中，我们来看到一学生往往不重幅往届学生作品（存在典型漏洞的作品）与获奖视这一环节，作品之间存在巨大差异。

无论从内容设计还是美学生再次观看示范急于动手开始工设计等方面，明显要逊色许多。

多媒体作品的规划与设计PPT课件

一个多媒体作品的提出最初只是个想法或简单的需求，往往是不成熟的，必须经过调查研究以确定这种需求的具体情况。需求分析就是分析开发多媒体作品的必要性和可行性的步骤。
必要性是指多媒体作品的开发目的和预计的使用情况；可行性是研究如何实现完成多媒体作品，使用什么技术来制作作品，现有技术能否完成这一作品，以及时间、资金等其他方面的可行性。
8
多媒体作品开发的一般过程
发布
经过测试，在技术上和内容上没有问题后，就可以将多媒体作品公开发布。
评价
发布的作品通过评价了解其实现和达到制作目标的程度，总结优点和不足，对其进行进一步的改进，达到精益求精的目的，从而提高作品的质量和整体效果，更好地实现作品所要达到的目标
9
2.1.2多媒体作品的需求分析
思考讨论以“宣传和介绍榆社中学”为目的制作一个多媒体作品，那么我们的“计划任务书”应该怎样完成呢？
24
课堂练习：《掠影》计划任务书
作品名称制作目的使用对象
内容结构
需要准备的素材
注意事项
人员分工
开发时间要求
运行环境
25
《掠影》计划任务书
作品名称掠影
制作目的介绍、宣传羊城
使用对象想了解羊城情况的人士
创意阶段
7
Szsy-luowei-200
多媒体作品开发的一般过程
素材的采集与加工
多媒体作品真正在计算机上制作的过程主要有多媒素材的采集与加工及多媒体素材的集成，这个环节水平的高低直接决定了作品的表达效果。
作品集成
多媒体作品在计算机上制作的过程
测试
用于发现作品在技术上和内容上的问题，是制作过程中一个必不可少的环节。

第二章多媒体作品的规划与设计

作品的规划是指在对主题进行整体分析的基础上进行构思，通常包括作品结构的设计、所需素材和总体风格的确定等，然后确定多媒体作品中各部分的组成方式及各种素材的连接方式，从而形成一个有机整体的步骤。
《快乐校园》的结构图如下：
片头
主界面
校园风景
学生活动
教师风采
片尾
《校园风景》的结构图如下：
进入
校园风景界面
在屏幕上最小、显示清晰的中文字型为 16*16点阵字型的宋体。
二、美术设计
选择四到五种颜色并配合以空间划分、几何形状等来增加屏幕视觉效果。
背景选冷色调或亮度较低的颜色（蓝、黑、灰、褐、红、绿、紫）、统一。
•几种常用的配色方案：
①.暖色调
②.冷色调。
三、交互设计
小结
布局设计（1、2、3、4）美术设计交互设计
需求分析的结果Байду номын сангаас写出作品的计划任务需求分析就是分析开发多媒体作品的必要性和可行性的步骤。计划任务书主要包括以下的内容：
①作品名称：多媒体作品的名字。 ②开发目的：明确作品的制作目的，说明为什么制作这一作
品。 ③使用对象：确定使用对象可以使制作的作品更有针对性。 ④内容结构：是确定作品实现制作目的的主要部分。 ⑤注意事项：列出需要引起特别注意的事项。 ⑥人员分工：对参加制作的成员分配具体的任务。 ⑦开发过程：确定制作作品的阶段任务和时间要求。 ⑧运行环境：软件要求和硬件要求。 ⑨开发环境：制作时的软件、硬件环境。
任务：欣赏多媒体作品《快乐校园》，对此作品进行需求分析。
《快乐校园》需求分析表
作品名称制作目的使用对象
快乐校园介绍、宣传我们的校园学生、家长、想了解学校情况的人士

高一信息技术 21多媒体作品的开发规划课件

• 摄制组主创部门与人员的建制为: 导演组:导演,副导演,助理导演,场记摄影组:摄影,副摄影,摄影助理,机械员美工组:美工,副美工,美工助理下设: 化妆组:化妆师服装组:服装师制景组:木工,漆工,瓦工,电工. 录音组:录音师,话筒员灯光组:灯光师,灯光员制片组:制片主任,副制片主任,剧务主任,剧务 (外联,生活,现场),会计演员组:一般由主演和贯穿全系的演员组成中等投资的常规影片摄制组人员建制一般在24人到30人左右(不包括演员)
需求分析的结果是写出作品的计划任务书
1、作品名称
4、内容结构
2、开发目的
5、注意事项
3、使用对象
6、人员分工
7、开发过程
8、运行环境
9、开发环境
任务：欣赏多媒体作品《快乐校园》，对此作品进行需求分析。
《快乐校园》需求分析表
作品名称制作目的快乐校园介绍、宣传我们的校园
使用对象内容结构
需要准备的素材
主题
列主题相关项
审查相关项
确定主题模块
确定模块素材
设计交互方式
确定模块结构图
《快乐校园》的整体结构如下图：
片头
主界面
校园风景
学生活动
教师风采
片尾
• 多媒体作品开发的过程中，我们要根据实际工作、学习、生活的需要而提出开发作品的需求，这个过程称为（C ）。 A、规划设计 B、测试 C、需求分析 D、作品集成 • 小明准备竞选学生会主席，他想制作一个多媒体作品介绍自己，下列的制作步骤中，更合理的是（ D ）。 A、确定作品名称→素材采集与加工→ 确定内容结构→ 作品集成 B、确定内容结构→素材采集与加工→ 作品集成→确定作品名称 C、确定内容结构→确定作品名称→素材采集与加工→ 作品集成 D、确定作品名称→ 确定内容结构→ 素材采集与加工→ 作品集成 • 多媒体作品的需求分析就是分析作品的（ AC ）性质。（多选题） A、必要性 B、结构性 C、可行性 D、一致性

多媒体年度工作计划

多媒体年度工作计划一、总述随着信息技术和数字化媒体的飞速发展，多媒体领域正日益受到人们的关注，成为了社会发展的重要组成部分。

在这个背景下，多媒体行业的发展和进步显得非常迫切和重要。

本年度工作计划旨在推动多媒体行业的发展，提高多媒体应用效率和质量，使之成为社会发展的有力推动力量。

二、工作计划1. 多媒体技术研发与应用1.1 发展多媒体技术平台，提高硬件软件兼容性和稳定性1.2 多媒体技术研发，提高音视频编解码、图像处理和网络传输等关键技术能力1.3 推动多媒体技术在教育、医疗、军事等领域的应用，推动多媒体技术与各行业的深度融合2. 多媒体内容创作和传播2.1 提升多媒体内容质量，注重创新和原创，丰富多媒体内容表现形式2.2 加强多媒体内容传播渠道建设，提高多媒体内容的传播效率和覆盖面2.3 强化多媒体内容的版权保护和合法传播，推动多媒体内容产业健康发展3. 多媒体人才培养3.1 加大多媒体人才培养投入，建设多媒体专业教育系统3.2 改善多媒体人才培养环境，提高多媒体人才的专业素养和实践能力3.3 加强多媒体人才引进和培训，提供行业发展所需的高素质人才支持4. 多媒体产业发展4.1 政策扶持，鼓励多媒体企业创新和发展，优化多媒体产业发展环境4.2 加强多媒体产业国际合作，拓展多媒体产业在国际市场的影响力和竞争力4.3 加强多媒体产业品牌建设，提升多媒体产品和服务的市场认知度和美誉度5. 多媒体安全保障5.1 推动多媒体安全技术研发和应用，提高多媒体信息的安全性和可靠性5.2 加强多媒体信息的监管和管理，维护社会公共利益和个人隐私权5.3 加强多媒体信息安全教育和培训，提高公众对多媒体信息安全的意识和自我保护能力6. 多媒体普及应用6.1 加强多媒体普及应用推广工作，提高社会各界对多媒体技术的认知和应用水平6.2 提供多媒体普及应用指导和支持，促进多媒体技术的融入社会各个领域6.3 促进多媒体技术在农村和欠发达地区的普及应用，缩小“数字鸿沟”7. 多媒体行业自律和自律机制建设7.1 强化多媒体行业自律管理，提高行业内部竞争和规范7.2 建立健全多媒体行业诚信体系，提高多媒体服务质量和用户满意度7.3 加强多媒体行业相关机构和协会建设，为行业发展提供有力支持和指导三、工作重点1. 加强多媒体技术研发，推动多媒体技术在各行业领域的应用和深度融合2. 提升多媒体内容质量，推动多媒体内容传播和传播渠道建设3. 加大多媒体人才培养力度，为多媒体行业发展提供有力人才支持4. 政策扶持和国际合作，促进多媒体产业发展和品牌建设5. 加强多媒体信息安全保障，维护社会公共利益和个人隐私权6. 加强多媒体技术普及应用和互联网普及应用，缩小“数字鸿沟”7. 强化多媒体行业自律和自律机制建设，提高行业竞争和规范程度四、工作方式1. 配合相关部门和单位，深入开展多媒体技术研发应用2. 联合多媒体行业协会和权威机构，推动多媒体技术在各行业领域的应用3. 协作多媒体技术企业和相关机构，提升多媒体内容质量和传播效果4. 联合多媒体教育机构和企业，加大多媒体人才培养力度5. 沟通多媒体产业和政府部门，推动多媒体产业政策扶持和发展6. 联合相关部门和机构，加强多媒体信息安全保障和规范管理7. 组织多媒体技术企业和公益组织，推动多媒体技术的普及应用和互联网普及应用8. 联合多媒体行业协会和相关机构，加强多媒体行业自律和自律机制建设五、工作目标1. 通过多媒体技术研发应用和应用推广，提高多媒体技术的应用效率和质量2. 通过加强多媒体内容创作和传播，提高多媒体内容的质量和传播效果3. 通过加大多媒体人才培养力度，提高多媒体人才的专业素养和实践能力4. 通过政策扶持和国际合作，提高多媒体产业的国际影响力和竞争力5. 通过加强多媒体信息安全保障，维护社会公共利益和个人隐私权6. 通过推动多媒体技术普及应用和互联网普及应用，缩小“数字鸿沟”7. 通过强化多媒体行业自律和自律机制建设，提高行业竞争和规范程度六、工作保障1. 配合相关部门和单位，积极推动多媒体行业发展和进步2. 运用先进技术和工作机制，提高多媒体行业服务效率和服务质量3. 支持多媒体行业人才培养和专业发展，为行业发展提供有力保障4. 加强多媒体行业组织和交流合作，形成良好的行业发展环境和氛围七、总结多媒体技术的发展和进步将对社会发展和进步产生深远的影响。

文档1：多媒体作品的开发规划

多媒体作品创作方法及应用多媒体作品的制作首先要了解多媒体作品的特点及创作的环境，然后才是媒体作品的开发方法。

只有了解了这些你才能开发出来一个好的多媒体作品，具体表现在素材的获取与加工，多媒体素材的类型个特点，文本、声图像图像动画视频的制作与处理，随着时代的不断变迁多媒体的应用也在不断地扩大应用范围，在生活中在企业中在教育中在军队里随处可见所以多媒体我们的生活与多媒体是息息相关的。

首先我们要搞清楚多媒体是什么，有很多人给出了这个词的定义但是随着多媒体的不断地进步所以人们对多媒体的定义也不是那么准确的那么真正的多媒体是什么呢?广义的多媒体是指能够同时采集、处理、编辑、存储、和展示俩个或者俩个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图像、声音、图形、动画和活动影像等。

但是在不同的领域中它的具体职能和定义又是不同的所以在你准备制作多媒体作品时要搞清楚你的多媒体作品应用在哪里具体职能是什么，你才能真正准确定位你的作品。

在你这个作品之前你要做好多媒体作品的特点及创作环境和开发方法及创作过程，做到这些你还不能够做出来你个好的多媒体作品作重要的俩点就是掌握多媒体素材的获取及加工技术能运用多媒体著作工具创建一个多媒体作品。

做好了这些你就可以开始做多媒体作品了。

1.多媒体作品创作策划具体就是从分析用户的需求开始，进行广泛的市场调查，从而对作品的总体要求、开发环境和系统的可行性做出具体的说明。

而系统的可行性主要有三个方面：技术可行性、经济可行性、和社会可行性。

另一个是多媒体作品实际运行所需的软、硬件环境。

2.系统分析与脚本设计此阶段需要对作品进行全民啊的分析、结合多媒体作品的特点构思做出作品的整体框架，从而完成作品的系统结构设计、脚本设计及创意设计。

同时你要具备创意设计这门艺术。

3.素材采集与编辑多媒体应用软件中需要用到大连的文本、声音、图像、动画、视屏、等数据，这些数据称为多媒体素材，多媒体素材的采集与编辑工作一般包括：素材形式及获取方式的选择、各类素材的采集与编辑以及对已编辑好的素材文本进行统一、规范化的管理。

选修2：多媒体作品的规划与设计

①作品名称：多媒体作品的名字。 ②开发目的：明确作品的制作目的，说明为什么制作这一作品。 ③使用对象：确定使用对象可以使制作的作品更有针对性。 ④内容结构：是确定作品实现制作目的的主要部分。 ⑤注意事项：列出需要引起特别注意的事项。 ⑥人员分工：对参加制作的成员分配具体的任务。 ⑦开发过程：确定制作作品的阶段任务和时间要求。 ⑧运行环境：软件要求和硬件要求。 ⑨开发环境：制作时的软件、硬件环境。
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.6.25 05:27:3 705:27 Jun-202 5-Jun-2 0
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。 05:27:3 705:27: 3705:2 7Thursday,。胜人者有力，自胜者强。 20.6.25 20.6.25 05:27:3 705:27: 37June 25, 2020
要求：以小组为单位进行讨论→画出结构图→组长选择具有代表性的结构图→展示结构图
2.2 多媒体作品的界面设计
一、布局设计
1、界面布局应该有整体上的一致性
2、界面布局要简明清晰
3、注意突出主题信息
4、注意文字显示的效果
文字不能过于密集，主要信息在屏幕上所占区域不要超过屏幕总区域的25%，局部密度应保持在50%左右。
（三）、多媒体作品的规划
参考教材上的实例《快乐的校园》计划任务书，自定主题或从下面的主题中选择一个来进行多媒体作品的需求分析，并将分析结果形成计划任务书。供选择的选题：
①《社区环境保护》 ②和谐的班集体 ③某种动植物的研究 ④地方民俗研究
任务：结合《快乐校园》结构图画进行探究，画出所选主题作品的结构图。
谢谢大家 020 5:27 AM6/25/2020 5:27 AM20.6.2520.6.25

多媒体作品规划与设计教学设计

2.1《多媒体作品的规划与设计》教学设计课程名称：高中信息技术《多媒体技术应用》选修2第二章第一节（※广东教育出版社※）教学课时：1课时教学目标：1.知识与技能：学会多媒体作品的整体规划；了解掌握多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计的原则。

2．过程与方法：通过欣赏作品，点评作品，准确定位规划设计自己作品3．情感态度价值观：培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。

教学重点难点：重点：1．体会设计规划作品的必要性及重要性2．学会如何规划与设计作品难点：学会多媒体作品内容的设计规划教法与学法1．欣赏优秀作品，通过个人感受，同学点评，指出作品设计与规划的必要性。

2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计原则。

3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，展开小组合作学习，自选某一主题，对自己作品做出规划与设计。

教学过程新课导入：同学们，我们学校近期将举行先进班集体评选活动，学校要求各班要展示汇报本班教育教学或课外活动纪实成果，想一想，我们该用什么方式来汇报？（学生讨论）文字介绍，展示活动照片，制作展板，制作电子演说文稿……学生情绪高涨，希望尽快投入到制作作品中．教师：同学们所提出的各种方式都可行，但最有表现力的应该还是用计算机来展示吧！那好，没做之前我们先以观众的身份来看看一个作品．之后谈谈自己的感受．播放ppt作品，学生观看发表个人感受．学生：整个设计漂亮，多方面展示孙中山先生等教师幻灯片展示关于评价多媒体作品的标准，表格展示，要求学生细心阅读教师：现在各位以专家评委的身份再次点评这副作品学生：按照标准对照再次点评教师展示点评要点（设计意图：知道自己设计时应该注意些什么，如何来做，通过自己的欣赏点评，为自己制作作品打好坚石基础）教师：那好，欣赏完作品后，我们应该如何去制作呢？这节课我们就先来规划与设计我们的作品．幻灯展示课题：多媒体作品的规划与设计首先，回顾必修教材第三章，一、制作多媒体作品的一般步骤：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价学生分组讨论，实行作品规划设计幻灯展示：１确定主题２从哪些方面表现主题３利用何种软件来展示４面向对象５利用价值教师实行巡视，并给予一定的指导二、多媒体作品的界面设计：1、布局设计：A、界面布局要有整体上的一致性B、界面布局要简明、清晰C、注意突出主题信息D、注重文字显示的效果2、美工设计：A、明确色彩使用目的，使用4-5种颜色，并配合空间划分、几何形状等来增加屏幕视觉效果．背景色：蓝、黑、灰、褐、红、绿、紫，考虑将屏幕颜色组成一个统一的整体，产生整体效果。

多媒体作品策划书3篇

多媒体作品策划书3篇篇一多媒体作品策划书一、作品名称[作品名称]二、作品类型[作品类型]三、作品运行环境[支持的操作系统及版本]四、作品设计目的[阐述作品的设计目的和要实现的功能]五、作品构成1. 文字脚本：包括作品中所有文本内容的编写，如、字幕、对话等。

2. 图片素材：包括作品中所需的所有图片，如背景图、插图、图标等。

3. 音频素材：包括作品中所需的所有音频，如背景音乐、音效、语音等。

4. 视频素材：包括作品中所需的所有视频，如片头、片尾、动画等。

5. 程序代码：包括作品中使用的编程语言和代码实现。

六、作品结构[描述作品的整体结构，包括目录结构、页面布局等]七、界面设计1. 界面风格：描述作品的界面设计风格，包括颜色、字体、布局等。

2. 界面布局：详细描述作品中每个界面的布局，包括元素的位置、大小、排列等。

八、多媒体元素设计1. 文本设计：描述作品中文本的设计，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

2. 图片设计：描述作品中图片的设计，包括大小、分辨率、颜色、对比度等。

3. 音频设计：描述作品中音频的设计，包括音量、音质、音效等。

4. 视频设计：描述作品中视频的设计，包括分辨率、帧率、色彩、对比度等。

九、作品特色[描述作品的特色和创新之处]十、项目实施计划1. 人员分工：明确每个成员在项目中的角色和职责。

2. 时间计划：制定项目的时间计划，包括每个阶段的起止时间和完成时间。

3. 预算计划：列出项目所需的预算，包括人力、物力、财力等方面的预算。

十一、测试计划1. 测试目标：明确测试的目标和范围。

2. 测试方法：描述测试的方法和工具。

3. 测试标准：制定测试的标准和通过准则。

4. 测试报告：描述测试的结果和发现的问题，以及对问题的修复情况。

十二、后期维护计划1. 维护内容：描述作品需要进行的维护内容，如更新内容、修复漏洞等。

2. 维护方式：描述作品的维护方式，如定期检查、远程维护等。

3. 维护人员：明确负责作品维护的人员。

《多媒体作品的开发规划》教学案例分析

《多媒体作品的开发规划》教学案例分析《多媒体作品的开发规划》是高中信息技术选修2第二章第一节，主要介绍了制作多媒体作品的一般过程，并对制作过程中前期的需求分析、规划和设计进行了详细介绍。

在这一节中，主要是要使学生通过本节的学习，了解多媒体作品开发的基本过程；知道多媒体作品的需求分析方法；掌握作品的规划方法；同时培养学生事前做规划的习惯，克服多媒体制作中的随意性和盲目性。

本节课主要采用观摩的方法，引导学生分析实例，掌握方法，严格遵照规范的要求书写计划任务书。

教学中还应采用分析和探究的方式进行教学，强调学生要主动地进行思考和学习。

下面就以本课时教学过程中的几个片断为例，来谈谈我是如何进行课堂设计的，同时谈谈教师在教学中的反思。

一、精心设计情境导入良好的开端是成功的一半，导入新课是课堂教学的第一步，也是影响整节课教学效果的关键一步。

教师如果能够设计出构思巧妙、想象奇特的导入方式，就能够把学生的注意力集中起来，使之处于最佳的活动状态，从而为课堂内容的教学奠定一个良好的基础。

一堂好课是教师精心设计导演而成的。

教师要应根据教学目标，精心选择媒体发挥多媒体图文并茂，集文本、图表、动画、视频、音乐于一体，生动形象的优势，激发学生在课堂上的学习兴趣，创设各种不同的教育情境，引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情境进行体会。

这样既具体形象，又直观易懂，还能起到突出、强调的作用，不但能充分调动学生的学习兴趣，对提高课堂教学效果也起到事半功倍的作用。

在本节课我显示设计师先观看《快乐的校园》，学生体验到多媒体作品的优势。

刚刚我们已经欣赏了多媒体的作品，感受了多媒体作品给我们带来的方便和乐趣。

如果我们同学们自己动手开发多媒体作品，我们应该怎么去做呢？从课堂实施的情况来看，这样的导入并没有达到很好的效果，接下来我又设计将导入改为比方一中校园的照片，让学生体会到自己校园的魅力，然后提出问题，让学生自己开发一个关于介绍自己学校的多媒体作品应该如何去做呢？这个时候学生回去思考，怎样体现学校的优势。

2.1 多媒体作品的开发与规划设计

2.3 文字稿本与制作脚本学习目标：1.了解多媒体作品的文字稿本的作用和组成。

2. 了解多媒体作品的制作脚本的作用和组成。

3. 文字稿本和制作脚本之间的关系，形成对文字稿本和制作脚本的正确认识。

4. 利用文字稿本和制作脚本进行作品创作的技能，形成制作作品时候编写文字稿本和制作脚本的习惯。

教学重点：规划作品文字稿本和制作脚本的过程方法教学难点：文字稿本和制作脚本的关系教学准备：示范的文字稿本和制作脚本教学过程：一、文字稿本及其写作文字稿本是根据作品的制作目的和功能，按照内容的内在联系，对各种素材进行组织编排。

通常有四个部分（序号、内容、媒体类型和呈现方式）。

文字脚本又称文字稿本，是按照过程的先后顺序描述每一环节的内容及其呈现方式是一种稿本形式。

有以下几种形式：1. 讲稿式。

讲稿式稿本不用从头至尾写出具体的画面内容，而是要从头至尾完整写出讲解词。

至于画面，在一般情况不作任何标明，都是教师的形象与教态，在需用其它图像在屏幕上代替教师形象时，才在相应的解说词上作出说明。

比如，在某段讲解词需配合板书，在某段讲解词需插入某些图表、固定图像或活动图像等。

讲稿式的文字稿本是最简单、最容易编写的一种，但它只适用于讲授型的电视教材。

2. 图解式。

在画出一幅幅电视画面简图的旁边写上相应的解说词。

由于这种格式对写作者的美术能力要求较高，所以一般较少用。

3. 声画式。

声画式的文字稿本较为复杂，也是较难掌握写作方法的一种，但它适用于能充分发挥电视手段长处的图解型、戏剧型或综合型电视教材。

声画式的稿本适用于图解型、戏剧型和综合型的电视节目。

它的编写格式包括：详细画面和解说词两部分。

按画面和解说词排列的位置不同有三种不同的形式。

由上可见，所写的画面都是具体的形象，对应左边一组形象的画面，右边有相应的一段文字解说词。

这种形式一目了然，但阅读时，要将画面与对应的解说词联系起来。

(2) 画面和解说词上下式这样的格式是先写一段画面，跟着写一段解说词。