人教版小学三年级语文下册想别人没想到的及答案
人教新课标三年级下册《第12课_想别人没想到的》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第12课想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 圈出下列词语中的错别字并改正过来。
连棉起伏________若稳若现________惶然大悟________蜜蜜麻麻________。
2. 给加点的字选择正确的读音填空。
3. 在括号里填上恰当的词。
________的骆驼________的神情________的线________的山峰。
4. 选词填空。
满意得意（1）大徒弟很________，以为自己画得最多。
（2）画师对小徒弟的作品非常________。
果然竟然居然（3）二徒弟画了许多骆驼的头，________比大徒弟多画了很多只骆驼。
（4）这次考试，一向成绩很好的小明________不及格。
（5）小徒弟只画了两只骆驼，________得到了画师的称赞。
5. 选择关联词语填空。
只有……才……虽然……但是……（1）大徒弟想，纸张有限，________将骆驼画得尽可能的小，________能画得尽可能的多。
（2）小徒弟________在纸上只画了两只骆驼，________他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。
6. 按要求改写句子。
（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改成陈述句）________（2）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
（缩句）________。
7. 课外阅读。
踏花归去马蹄香有一次，朝廷决定考一考天下的画家。
诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。
到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。
开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。
过了一会儿，便先后动起笔来。
有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)三年级下册语文第12课《想别人没想到的》同步练习
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第12课《想别人没想到的》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词。
考________ 徒________ 绵________ 恍________ 到________孝________ 陡________ 棉________ 光________ 倒________3. 给多音字组词。
禁：jīn________ jìn________ 数：shù________ shǔ________曲：qǔ________qū________4. 给划线的词语选择正确的读音。
半________（jié jé）________ ________出（lòu lù）________ ________不住（jīn jìn）________________然（huǎng hǎng）________ ________怪（qí jī）________ 连________（mián miǎn）________5. 补写词语。
________ ________曲曲连________起________ 若________若________________然大________ 连________不________ ________ ________麻麻6. 按意思写词语。
①形容一下子明白过来。
________②高低不一的群山连接不断。
________③好像隐没，看不见，又好像显露，看得见。
形容模糊不清。
________7. 给下面的字加部首再组词。
走——________——________ 各——________——________路——________——________ 急——________——________8. 查字典填空。
（1）“徒”用部首查字法，应查________部，再查________画。
小学三年级语文下册《想别人没想到的》原文、知识点及练习题
精心整理小学三年级语文下册《想他人没想到的》原文、知识点及练习题【原文】以前，有位画师收了三个徒弟。
有一天，画师把三个徒弟招集在一同，要考考他们。
他给每个徒弟一张相同大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。
徒弟们想了一会儿，便拿起笔划了起来。
大徒弟用细笔密密层层地在纸上画满了很小很小的骆驼。
画完此后，他很喜悦，认为自己画得最多。
二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢?于是他画了许很多多骆驼的头。
他画的果真比大徒弟多。
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神态。
当他拿起小徒弟的画时，忍不住点头夸赞。
本来，小徒弟只画了几条弯曲折曲的线，表示绵延不停的山岳，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
看到画师夸赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感觉很奇异。
画师说：“你们看这幅画，画上固然只有两只骆驼，但它们在绵延不绝的群山里走着，若有若无，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰巧表示有数不尽的骆驼吗?”精心整理两个徒弟茅塞顿开。
1.【知识点】2.3.字词学习：4.5.字：恰(qià)6.7.词：召(zhào)、骆(luò)驼(tuo)、若(ruò)隐若现、绵延不绝(fú)、绵延(mián)不停8.9.要点句子：10.11.有一天，画师把三个徒弟招集在一同，要考考他们。
他给每个徒弟一张相同大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。
12.13.大徒弟用细笔密密层层地在纸上画满了很小很小的骆驼。
画完此后，他很喜悦，认为自己画得最多。
14.15.画师看了看他俩的画，没有露出满意的神态。
当他拿起小徒弟的画时，忍不住点头夸赞。
本来，小徒弟只画了几条弯曲折曲的线，表示绵延不停的山岳，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
看到画师夸赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感觉很奇异。
16.17.画师说：“你们看这幅画，画上固然只有两只骆驼，但它们在绵延不绝的群山里走着，若有若无，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰巧表示有数不尽的骆驼吗?”精心整理主要内容：《想他人没想到的》讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思想方法博得了夸赞的故事。
三年级下册语文同步练习第12课想别人没想到的_人教新课标
人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习1、看拼音写词语dãdài yìgǎn( )意( )表( )义( )觉答案：得代意感解析：分析：得：获取，接受：～到。
～失。
～益。
～空。
～便。
～力。
～意；代：替，～替。
～办。
～销。
～序。
～表；意：心思：～思。
～见。
～义。
～味；感：觉出：～触。
～觉。
～性。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、词语接龙，看看自己能接多少。
例：画师—师生—生活—活动召集—（）—（）—（）得意—（）—（）—（）答案：召集—集会—会场—场面—面粉得意—意见—见到—到底—底下解析：分析：释义：招集；聚合；通知人们聚集在一起。
词语，招集；聚合。
得意，指感到满足时的高兴心情。
内心活动从面部显露出来的表情。
集会：泛指有思维或行为能力的个体，在指定场所或固定场所为主动或被动展示目的而进行聚集的行为。
会场：指聚会或集会的场地。
场面：指戏剧、电影中的场面。
意见：本意是人们对事物所产生的看法或想法。
见到：看见他在梦中见到她。
点评：主要测试学生的对词的理解3、我是拼音小能手zhāo jíluîtuïdãyìchēng zàn qún shānlián mián qǐfúruîyǐn ruîxiàn huǎng rán dàwù答案：召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟解析：分析：召集:就是把所有人都叫到一起,跟集合有些类似,通常是在紧急情况下使用。
骆驼: 一种动物,生活在沙漠中,用来载东西.得意:指感到满足时的高兴心情。
称赞:指人们对美好事物的赞赏与表扬。
连绵起伏:连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。
连续不断而且起伏不平。
若隐若现:隐隐约约，看不清楚。
恍然大悟:恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。
三年级下语文课时测试-12 想别人没想到的-人教版
12*想別人沒想到的課時測評方案字詞模組一、圈出下列詞語中的錯別字並改正過來。
連棉起伏()若穩若現()惶然大悟()蜜蜜麻麻()二、給加點的字選擇正確的讀音填空。
1．chèn chēnɡ稱．職()稱．讚()2．jìn jīn禁．不住()嚴禁．()三、在括弧裡填上恰當的詞。
()的駱駝()的神情()的線 ()的山峰四、選詞填空。
滿意得意1．大徒弟很()，以為自己畫得最多。
2．畫師對小徒弟的作品非常()。
果然竟然居然3．二徒弟畫了許多駱駝的頭，()比大徒弟多畫了很多隻駱駝。
4．這次考試，一向成績很好的小明()不及格。
5．小徒弟只畫了兩隻駱駝，()得到了畫師的稱讚。
句子模組五、選擇關聯詞語填空。
只有……才……雖然……但是……1．大徒弟想，紙張有限，()將駱駝畫得盡可能的小，()能畫得盡可能的多。
2．小徒弟()在紙上只畫了兩隻駱駝，()他營造出了無數駱駝的意境，所以他取得了勝利。
六、按要求改寫句子。
1．這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？(改成陳述句)_________________________________________________________________ _______2．大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。
(縮句)_________________________________________________________________ _______讀寫模組七、課外閱讀。
踏花歸去馬蹄香有一次，朝廷決定考一考天下的畫家。
詔令一下去，各地的畫家都紛紛來到京城。
到了考試那天，主考官出了一個命題：“踏花歸去馬蹄香”，讓畫家把這句的內容體現出來。
開始，畫家們都面面相覷，一籌莫展。
過了一會兒，便先後動起筆來。
有的畫家絞盡腦汁，在“踏花”二字上下功夫；有的畫家在畫面上畫了許許多多的花瓣兒，一個人騎著馬在花瓣兒上行走，表現出遊春的意思；有的畫家煞費苦心在“馬”字上下功夫，畫面上的主體是一位躍馬揚鞭的少年，在黃昏中疾速歸來；有的畫家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在畫面上畫了一隻大大的馬蹄子，特別醒目。
人教新课标小学三年级语文下册同步练习试卷优化练习第12课想别人没想到的试题及答案
快乐大本营
1. 我能比一比，再组词。
召（
）
招（
）
考（
）
孝（
）
徒（
）
陡（
）
弯（
）
变（
）
答案： 召开 考试 徒弟 弯曲 招手 孝心 陡坡 变化
2. 我能给带点的字选择正确的读音（对的画“√” ）。
召．集（ｚｈàｏ ｚｈāｏ）
称．赞（ｃｈēｎ ｃｈēｎɡ）
禁．不住（ｊīｎ ｊìｎ）
若．隐若现（ｌｕò ｒｕò）
写作小锦囊 1. 抓住自己的与众不同之处介绍。 2. 通过一两件事表现自己的特点。 3. 写出真实的自己。
范文赏
自我介绍
姓名：与孙悟空同姓，与太阳同名。
性别：跟爸爸一样。
年龄：度过了 10 个六一儿童节。
文化：今年下半年升小学五年级。
模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉黑眼珠子像妈妈，不高不矮，不胖不瘦。
作文园地
你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别人更多地了解你吗？这次习作让我们来向别人介绍
自己。可以写写自己的性格、爱好，也可以写写自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特
点来写，向别人展示一个真实的你。写完后再加个题目，如《我给自己画张像》
《这就是我》
《爱哭鼻子的女孩》等。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真修改。
报的图画，都归我管。
缺点：我的缺点大于优点。老师给我的评语是：上课不专心，下课疯玩，还有些骄傲自
满。爸爸给我的总结是：学习要用鞭子抽，脑细胞是直直的，好吃贪玩，出门就闯祸。
愿望： 决心改掉缺点，自觉学习，长大了争取当个医学家，专门治疗不听话孩子的脑细
胞。
画的内容 大徒弟 二徒弟 三徒弟 答案：
人教新课标三年级下册《第12课_想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第12课想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音写词语2. 词语接龙，看看自己能接多少。
例：画师﹣师生﹣生活﹣活动召集﹣________﹣________﹣________得意﹣________﹣________﹣________。
3. 我是拼音小能手4. 写出近义词满意﹣________称赞﹣________召集﹣________。
5. 写出反义词6. 形近字组词7. 照样子写词语。
密密麻麻________。
8. 词语解释9. 比一比，组成词语。
10. 用下面的词语写句子。
（1）虽然……但……________（2）奇怪________。
11. 补充词语12. 选择正确的字。
13. 指出下列各句所用的修辞手法。
（1）在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
________（2）他哆嗦得像风雨中的树叶。
________（3）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂了。
________（4）像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？________。
14. 比一比，组词语。
15. 按照《想别人没想到的》课文内容填空故事的起因：________要考查________，看谁能在________，画出的________；经过：大徒弟________，二徒弟________，小徒弟________。
结果________的画得到了画师的称赞。
16. 扩句（1）老师批改作业。
________（2）战士保卫边疆。
________。
17. 缩句（1）隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。
________（2）一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
________（3）赵宇的眼里闪着激动的泪花。
________。
18. 给加了横线的词换一个意思相近的词。
（1）它们在________的群山里走着。
________（2）这不恰好表明有________的骆驼吗？________。
19. 按《想别人没想到的》课文内容填空。
人教版三年级下册第12课《想别人没想到的》
我会认：
zhāo luò tuo qià
召集
mián
骆驼
恰好
连绵不断
ruò
连绵起伏
huăng wù
若隐若现
恍然大悟
我能懂：
连绵起伏： 连续不断而且起伏不平 。 若隐若现 ： 隐隐约约，看不清楚。 恍然大悟： 一下子明白了。
我能填：
用连绵起伏、 若隐若现 、恍然大悟填入下列句子。 1、我爬上了山峰，放眼望去，都是（ 连绵起伏 ）的 山峰。 2、今天早晨的雾真大啊，车灯在（ 若隐若现 ）。 3、这道数学题我想了很久都没想出来，后来老师讲
画师说：“你们看这幅画， 画上虽然只有两只骆驼，但它们 在连绵起伏的群山里走着，若隐 若现，谁也说不清会从山谷里走 出多少只骆驼，这不恰好表明有 数不尽的骆驼吗？”
下面三幅图,哪 一幅最适合"深山藏 古寺"的画面,为什 么?
深山有古寺
• 一个画家， 画了一座深 山，前面坐 落着一座古 寺庙
深山露古寺
人教新课标三年级语文下册第三单元
传“香” 绘“香”
宋太祖赵匡胤(yì n)开国以后， 特别设立了翰(hàn)林书画院，并用 考画来取仕(shì )。有一年，考画的 内容是“踏花归来马蹄香。”这里 的“花”、“归来”、“马蹄”都 好表现，唯有“香”是无形的东西， 用画很难表现，这就得让考生们动 一动脑筋了。
解题目时，我才（
一个数字。
恍然大悟 ），原来是我漏掉了
课文主要写了：
画师让三个徒弟画骆驼 ， 看谁画的骆驼最多 大徒弟 二徒弟
密密麻麻在纸上画满了很多很小的骆驼 画了许许多多 骆驼的头
。 ，
，
而三徒弟 只画了几条弯弯曲曲的线，表示连
人教版三年级下学期语文《想别人没想到的》课后作业同步练习题课后阅读题
人教版三年级下学期语文《想别人没想到的》课后作业同步练习题课后阅读题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版三年级下学期语文《想别人没想到的》课后作业同步练习题课后阅读题每课一练《想别人没想到的》同步练习题班级姓名一、读一读，写一写。
召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟二、照样子，写一写。
密密麻麻整理整理三、拼一拼，组词语。
shǔjin数禁shujin四、不改变原意，把下面句子换个说法这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？画师把三个徒弟召集在一起。
怎么能这样做？五、用下面的词语写句子。
虽然……但奇怪六、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。
七、快乐阅读。
蚂蚁的趣闻蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。
它找到食物，要是吃不了（liǎole）,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触角,它们用触角互相碰撞来传递信号。
如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（dedéděi）特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。
还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
1．划掉括号里不正确的读音。
2．抄抄写写。
同心协力猛烈辨别消息碰撞3．按要求写词语。
近义词：经常特别（）反义词：经常（）特别（）4．第三自然段是围绕哪句话来写的？5．短文分别从（）、（）和（）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
八、能力拓展。
找一些著名的绘画作品，仔细思考一下，作品中的妙处在哪里，与同学们进行交流。
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人教版小学三年级语文下册《想别人没想到的》原文、知识点及练习题
【原文】從前，有位畫師收了三個徒弟。
有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，要考考他們。
他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。
徒弟們想了一會兒，便拿起筆畫了起來。
大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。
畫完以後，他很得意，以為自己畫得最多。
二徒弟想：紙只有這麼大，要畫出最多的駱駝，該怎麼辦呢?於是他畫了許許多多駱駝的頭。
他畫的果然比大徒弟多。
畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。
當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱讚。
原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。
看到畫師稱讚小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山裏走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷裏走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?”兩個徒弟恍然大悟。
【知識點】字詞學習：字：恰(qià)詞：召(zhào)、駱(luò)駝(tuo)、若(ruò)隱若現、連綿起伏(fú)、連綿(mián)不斷重點句子：1.有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，要考考他們。
他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。
2.大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。
畫完以後，他很得意，以為自己畫得最多。
3.畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。
當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱讚。
原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。
看到畫師稱讚小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
4.畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山裏走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷裏走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?”主要內容：《想別人沒想到的》講的是一個畫師考三個徒弟，看誰駱駝畫得多,結果小徒弟用“以少代多”的創新思維方法贏得了稱讚的故事。
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12 想别人没想到的
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、看拼音写词语。
qià hǎo huǎnɡ rán dà wù bàn jié suī rán
（）（）（）（）
lián mián qǐ fú luò tuo ɡuǒ rán
（）（）（）
ruò yǐn ruò xiàn chēnɡ zhàn
（）（）
二、请给下面的字组词。
然（）（）（）画（）（）（）
三、照样子写词语。
例：密密麻麻弯弯曲曲
四、填上恰当的字或词语。
一（）纸一（）画一( )骆驼（）的神情
（）的山峰（）的骆驼( )的群山（）地点头
五、仿照例句，用带点的关联词写一个句子。
画上虽然
．．只有两只骆驼，但．它们在连绵起伏的群山里走着……
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1．（探究题）我发现文中有一句话：“谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰
好表明有数不尽的骆驼吗？”我想这句话句末的问号可以变成句号，这样，句子就变由反问句变为陈述句了。
但是作者为什么在此处用反问句呢？我想是因为：。
2．(开放题）故事中的小徒弟为什么能得到画师的称赞呢？
3．（创新题）读了这个故事，你一定受到很大启发吧。
那么，在你的生活中，你有没有也想到过别人没想到的事呢？有没有听过这样的故事呢？你可以写一写。
部分参考答案：
基础部分：
三、断断续续安安稳稳扎扎实实
四、张幅匹紧张
高耸高高连绵使劲
拓展部分：
1、谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这恰好表明有数不尽的骆驼。
反问句可以加强语气，增强说服力。
2、因为故事中的小徒弟用别人没有想到的方法来进行创作，他的画非常有创意。