智慧校园网络解决方案

智慧校园网络解决方案规划

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二O 一五年六月

目录

第 1 章现状及需求分析 (4)

1.1 建设背景 (4)

1.2 应用与服务发展规划 (5)

1.2.1 智慧型教学服务 (5)

1.2.2 智慧型科研服务 (6)

1.2.3 智慧型管理服务 (6)

1.2.4 智慧型生活服务 (7)

1.3 建设内容 (7)

第 2 章智慧校园网络详细设计 (9)

2.1 校园网络建设原则 (9)

2.2 总体网络架构 (9)

设计原则 (9)

逻辑架构 (10)

物理架构 (11)

2.3 校园网基础区域网络规划 (12)

组网规划 (13)

1.1.2 可靠性设计规划 (14)

1.1.3 安全性规划设计 (16)

2.4 虚拟园区网解决方案 (16)

虚拟校园网概述 (16)

横向虚拟化 (17)

业务逻辑隔离 (18)

2.5 华为eSight 企业运维解决方案 (18)

有线无线一体化网络管理 (19)

网络效率管理 (21)

第 3 章方案配置建议 (22)

第1章现状及需求分析

1.1 建设背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确提出加快教育信息化建设，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》明确将“推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式”作为主要发展任务，从战略层面高屋建瓴推动高等教育信息化建设。高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿。进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促进高等教育质量全面提高。

中国高等教育校园信息化建设经过了十多年的发展，基本形成基于校园网络环境、信息基础设施、数据中心、数字资源、信息应用等数字化校园，基本实现校园管理、生活服务等信息化，实现依托计算机和互联网实现师生之间交流互通。随着社会进步和经济发展，以物联网、云计算、大数据、移动社交等新兴技术日益影响着校园信息化建设，构建一个“无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活”的智慧型校园成为各高校信息化建设主题。从“数字校园”到“智慧校园”持续引领校园建设热潮。

趋势一，传统信息化建设追求系统的独立性，孤立地以单个业务部门或服务对象为主体，硬件基础设施、软件、数据库、信息系统等相分离，独立支撑相应的业务系统，这种现象将在未来一年中大大改观；随着顶层设计理念的普及与深入，各高校的建设模式朝着“一体化战略” 转变。以信息化“一站式”服务为目标、以用户服务为核心，融合软件、硬件、服务为一体，面向用户提供简单易用、明确统一的服务入口。

趋势二，主流业务的大数据需求日益旺盛——由“综合管理信息化”向“教学和科研信息化”转变。在教学信息化方面：许多具备良好IT 应用技能的教师对信息化需求旺盛、使用IT 手段辅助教学得心应手，随着MOOC 在高校的发展与应用，利用MOOC 平台上的数据分析和评估教学效果，将呈现越来越来多的需求；在科研信息化领域：云技术得到高度重视，利用云计算和分布式技术开展科研信息化，强化协同工作和知识管理，统一资源，提升计算和存储效率，降低了科研工作的门槛；数据密集型科学的全新科研范式日趋明显，通过科研大数据分析获取的科学发现和成果，将不断增加，从而刺激各科研单位更加重视大数据的应用与分析。

趋势三，服务手段因新技术产生而有突破——由“业务流程信息化”向“服务信息化”转变，信息技术的发展和服务意识的提升，许多高校正通过信息化“一站式”服务模式整合业务过程，根据师生角色生命周期涉及的服务项目，建立公共服务平台，集聚服务资源，推广移动应用，完善服务体系，推动服务信息化建设；在智慧校园概念的指导下，物联网、无线定位等新型设施和服务被引进，扩展了服务信息化的范畴，成为教育信息化新的发展趋势；大数据的可视化需求逐渐上升，应用将越来越普遍。

通过建设“智慧校园”实现校园信息化水平和效率提升，从分散应用向集中应用转化，从固定服务向个性服务转化，从部份级应用向校级应用转化，从信息管理向信息服务转化。通过智慧校园建设构建一个人与人、人与物、物与物多维互联互通生态校园，实现信息化从教学管理迈向教学全流程，解析、重构教学全流程，实现教学模式、教学方式转变，提升校园管理和治理水平。

1.2 应用与服务发展规划

1.2.1 智慧型教学服务

智慧校园在教学方面需要提供智慧的环境，智慧学习环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果，以促进学习者有效学习的学习场所或活动空间。具体表现为：

第一，智慧学习环境包括融合的网络和先进的教学平台，实现无处不在的网络学习。学生不仅可以在机房、图书馆、自习室、宿舍等用电脑进行网络学习，还可以在操场、食堂、草坪上通过无线网络随时随地接入网络，接收课程通知、参与课程讨论、提交作业等。

第二，学习终端不再局限于普通电脑，以Pad 为代表的移动终端得到更广泛的应用，学生可以在课堂内外进行电子教材的学习，参与师生互动、生生互动等网络学习活动。

第三，教与学的方式将发生很大改变，教师通过智慧学习环境能够快速识别学生特征，根据其课内、课外学习过程，对其进行合理分析与判断，将学习资源进行个性化推送，并在小组协作中进行优化组合，发挥特长，激发学生的学习兴趣与热情，提高学习效果。基于Web 2. 0 理念的技术将得到

充分的应用，Wiki 、日志、博客等在教学中将会发挥重要作用，支持学生的共同学习与反馈，培养自主学习能力，有利于知识的建构，并实现知识的共建共享。

1.2.2 智慧型科研服务

智慧校园提供了创新的科研协作平台，通过知识管理，建立组织合理、分类规范的单位级、部门级、个人知识库，实现知识的获取、存储、学习和创新，为学校科研人员提供统一的知识资源服务，为科学研究提供强大