高中计算机网络课程
3.2计算机网络教学设计粤教版高中信息技术必修2
【第三课时教学设计】3.2 计算机网络——探秘计算机网络一、教学内容分析本节是粤教版必修二《信息系统与社会》第三章《信息系统的网络组建》第二节，前面已经学习了信息系统与外部世界的连接方式，让学生感受到了交往方式的改变。
本节通过学生生活的经验，引导学生理解计算机网络在信息系统中的作用：数据传输、资源共享、分布式处理。
通过本节内容的学习不仅能够加深对信息系统组成和工作原理的理解，还能更加清晰的明白计算机网络在物联网中的作用以及为今后进行计算机网络搭建打下一定的理论基础。
二、学情分析在之前的学习中，学生掌握了信息系统的组成与功能以及物联网的核心概念和关键技术，但学生对计算机网络在信息系统中主要起到什么作用了解不系统、不全面，认知层面还停留在借助各种终端在网络中搜索和使用资源，但对于计算机网络的工作原理他们是缺乏认知的。
学生对信息技术有强烈的好奇心和求知欲，但又不喜欢枯燥乏味的单调讲解。
学生对于身边的未知是乐于探究的。
三、教学目标分析学科素养目标（一）信息意识主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息。
（二）计算思维了解计算机网络数据传输作用。
能提取问题的基本特征，抽象处理，利用形象化的方式表达。
（三）信息社会责任在信息活动中，具有信息安全意识，采用简单技术手段，保护数据、信息及信息设备安全。
知识目标1.理解计算机网络在信息系统中的作用；2.能够理解计算机网络的数据传输作用；3.通过项目化学习和探究活动，学生能够选择并加工合适的传输介质应用到智能家居系统当中。
四、教学重难点分析重点：理解计算机网络在信息系统中的作用。
难点：知道计算机网络的传输协议。
五、教学活动设计六、教学准备教学工具：双绞线、压线钳、测线仪。
七、教学实施过程教师根据学生回答进行总结：计算机网络在信息系统中主要起到数据传输、资源共享、分布式处理三方面作用。
2. 教师提问：思考哪些生活场景分别体现了这些作用？总结：微信视频聊天、收发电子邮件等；浏览网页、在线游戏、网购、文件等；王者荣耀选择不同服务器作为游戏入口。
高一信息技术网络课程教案网络协议与网络拓扑
高一信息技术网络课程教案网络协议与网络拓扑高一信息技术网络课程教案：网络协议与网络拓扑一、引言信息技术的迅猛发展已经深刻改变了人们的生活方式和工作方式。
作为高中信息技术教育的一部分，网络课程的设计和教学显得尤为重要。
本教案旨在介绍高一信息技术网络课程的教学内容，重点关注网络协议与网络拓扑两个方面，以帮助学生全面理解和运用网络基础知识。
二、网络协议1. 概念和作用网络协议是指计算机网络中用于数据传输的规则和标准。
它规定了计算机之间如何通信、数据如何封装和解封、错误如何处理等等。
网络协议的作用是确保数据在网络中可靠地传输，并使不同厂商和操作系统的计算机能够相互通信。
2. 常见的网络协议- TCP/IP协议：TCP/IP协议是当前互联网使用最广泛的协议。
它包括传输控制协议（TCP）和网络互联协议（IP），分别负责数据的可靠传输和数据的路由转发。
- HTTP协议：HTTP协议是超文本传输协议，是用于在Web浏览器和Web服务器之间传输超文本的通信协议。
- FTP协议：FTP协议是文件传输协议，用于在计算机之间进行文件传输。
- SMTP协议：SMTP协议是简单邮件传输协议，用于在计算机之间传递电子邮件。
3. 网络协议的分层结构网络协议通常采用分层结构，将复杂的通信过程分解为不同的层次，方便理解和管理。
常见的分层结构包括OSI七层模型和TCP/IP四层模型。
4. 实际应用案例通过实际案例的学习和仿真实验，学生可以更好地理解网络协议在实际应用中的作用和意义。
教师可以设计一些小组讨论、实验演示或案例分析等活动，让学生主动参与，加深对网络协议的理解。
三、网络拓扑1. 概念和分类网络拓扑是指计算机网络中各个节点之间的连接方式。
根据节点之间的连接方式不同，网络拓扑可以分为总线型、星型、环型、树型、网状等多种形式。
2. 不同拓扑结构的特点- 总线型：总线型网络拓扑是将所有节点连接到一条公共的传输线上，优点是简单易懂、成本较低，缺点是传输效率低下和节点数量受限。
高中信息技术粤教版选修3教案-1.1 认识计算机网络
1.1 认识计算机网络教学设计【教材分析】本课是网络技术应用的第一课，对于高二的学生来说是知识点比较容易的，所以把重点放在引导学生对知识归纳、总结能力的运用上及帮助学生学会观注身边的网络技术应用与发展。
根据教材的知识链确定从功能—组成—总结—分类，也为下节课不同的连接策略做铺垫。
【学情分析】学生对网络并不陌生，但是大多数学生对网络的认识只是浏览网页、QQ聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上,甚至对计算机网络应用和功能很难分清。
为了让学生对计算机网络有直观的认识，特意让学生在课余时间观看中央电视台《互联网时代》纪录片第一集，对互联网的由来和发展有清晰的认识，不再局限在无形之中，并且激发对计算机网络的探索。
【教学目标】一、知识与技能目标1、了解计算机网络的主要功能、分类和组成；2、理解计算机网络的基本概念。
二、过程与方法目标1、通过学习掌握计算机网络的相关知识，能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
三、情感态度和价值观目标1、感受互联网的发展，激发对网络技术的求知欲；2、认识到现代信息技术对人类学习、生活的影响，了解社会发展和科技进步的相互作用。
【教学重点】引导学生归纳总结计算机网络的功能与组成。
【教学难点】计算机网络的定义、分类。
【教学过程】一、课前准备观看《互联网时代》，了解互联网的发展历程。
Internet的前身，产生的背景条件，为什么后来改名为Internet？二、问题导入生活中哪些地方使用到计算机网络？学生回答。
浏览网页，收发邮件，视频聊天，下载图片，网上购物等等这些都是学生所熟知的。
老师引导难道计算机网络只有Internet吗？我们身边还有哪些计算机网络呢？如果学生遇到困难老师可抛砖引玉举例。
银行ATM机业务、超市收银系统、学校食堂打卡系统等等，这些没有连接因特网，但是也是处在计算机网络中，我们的生活处处离不开计算机网络，那么什么是计算机网络呢？我们先从计算机网络实现了我们哪些功能讲起。
高中信息技术教案计算机网络与数据传输
高中信息技术教案计算机网络与数据传输高中信息技术教案计算机网络与数据传输一、引言计算机网络与数据传输是信息技术课程中的重要内容之一。
随着互联网的迅速发展，了解计算机网络和数据传输的原理和技术对于学生来说至关重要。
本教案旨在通过理论讲解和实践操作，帮助学生全面认识计算机网络，并掌握数据传输的基本概念和操作方法。
二、教学目标1. 理解计算机网络的基本概念和分类；2. 掌握常见的网络拓扑结构和协议；3. 理解数据传输的原理和过程；4. 学会使用网络工具进行数据传输和网络故障排除。
三、教学内容1. 计算机网络的基本概念1.1 计算机网络定义和分类1.2 网络通信的基本要素1.3 网络的层次结构和功能2. 常见的网络拓扑结构2.1 总线型网络2.2 星型网络2.3 环型网络2.4 网状型网络3. 常见的网络协议3.1 TCP/IP协议3.2 HTTP协议3.3 SMTP协议3.4 FTP协议4. 数据传输的原理和过程4.1 数据传输的基本概念4.2 网络数据传输的过程4.3 数据传输的常见问题和解决方法5. 网络工具的使用5.1 Ping工具5.2 Tracert工具5.3 Telnet工具5.4 Wireshark工具四、教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解和多媒体展示，详细介绍计算机网络的基本概念、分类、拓扑结构、协议等内容。
2. 实验操作：组织学生进行实验操作，演示并操作网络工具，进行数据传输和网络故障排除。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和分享对计算机网络和数据传输的理解和使用经验。
五、教学资源1. 多媒体设备：计算机、投影仪、音响等。
2. 实验设备：网络设备、路由器、交换机等。
3. 网络工具软件：Ping工具、Tracert工具、Telnet工具、Wireshark工具等。
六、教学评估1. 课堂练习：针对所学内容进行练习，测试学生的理解和应用能力。
2. 实验报告：学生根据实验操作结果撰写实验报告，评估其对计算机网络和数据传输的掌握程度。
3.2《计算机网络》教学设计 2023—-2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
3.2《计算机网络》教学设计-粤教版高中信息技术（2019）必修二《信息系统与社会》学科核心素养目标（一）信息意识主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息。
（二）计算思维知道信息系统与外部世界的连接方式；了解计算机网络数据传输作用、资源（硬件、软件、数据、信道）共享作用、分布式处理作用。
能提取问题的基本特征，抽象处理，并用形式化的方法表述问题。
（三）信息社会责任在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人的隐私；采用简单技术手段，保护数据、信息及信息设备安全。
【教学重点】（1）了解计算机网络在信息系统中的作用；（2）理解数据传输、资源共享、分布式处理的概念。
【教学难点】能分析信息系统的要素组成，了解协同工作，实现系统功能。
（1）情境导入，激发兴趣当今信息社会，计算机网络已经成为人们生活、学习、工作中不可或缺的一部分，可谓无处不在。
利用计算机网络，人们可以随时随地通过信息系统进行在线学习、办公、购物、订票，可以足不出户进行电子商务，还可以欣赏音乐、电影、体育比赛等。
教师提问：下面是一个校园消费信息系统结构图，同学们观察一下，这个系统有哪些要素组成呢？它们是怎么协同工作的呢？（2）引入本堂课要点：计算机网络在信息系统中的作用。
一、计算机网络在信息系统中的作用：校园消费信息系一、数据传输：数据传输是计算机网络最基本的功能，它将不同地理位置的计算机与终端、计算机与计算机连接起来，快速传送各种类型的信息。
1、传输介质：计算机网络按传输介质不同分为：有线网络和无线网络。
数据传输需要介质，常用的传输介质为：有线传输介质和无线传输介质。
有线传输介质主要有：双绞线、同轴电缆、光纤。
无线传输介质主要指电磁波：无线电波、微波、红外线、激光等。
任务1：调查了解不同网络传输介质的区别，将调查结果填写下表：2、传输协议：数据在网络中传输必须遵守一定的规则和约定，即网络传输协议。
常见的有：TCP/IP、HTTP、FTP 等。
高中信息技术计算机网络基础教案
高中信息技术计算机网络基础教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解计算机网络的定义、组成和功能。
（2）掌握常见的网络拓扑结构及其特点。
（3）了解网络协议的概念和作用，熟悉 TCP/IP 协议。
2、过程与方法目标（1）通过实际案例分析，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
（2）通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机网络技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）引导学生正确使用网络，树立网络安全意识和道德观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）计算机网络的组成和功能。
（2）常见的网络拓扑结构及其特点。
（3）网络协议的概念和 TCP/IP 协议。
2、教学难点（1）理解网络协议的工作原理。
（2）如何引导学生正确看待和使用网络。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机网络的基本概念、原理和技术，使学生对计算机网络有初步的认识。
2、案例分析法通过实际案例分析，让学生更加深入地理解计算机网络的应用和重要性。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，促进学生对知识的理解和掌握。
4、实践操作法安排学生进行简单的网络配置和操作，提高学生的动手能力和实践应用能力。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些与计算机网络相关的图片和视频，如互联网上的购物、社交、娱乐等场景，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：“在日常生活中，你们是如何使用网络的？网络给我们带来了哪些便利？”引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——计算机网络基础。
2、讲授新课（1）计算机网络的定义和组成①讲解计算机网络的定义：计算机网络是将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
②介绍计算机网络的组成：计算机网络由硬件系统和软件系统组成。
优质课一等奖高中信息技术必修四《计算机网络》教学设计
优质课一等奖高中信息技术必修四《计算机网络》教学设计一、教学目标- 了解计算机网络的基本概念和组成部分- 掌握计算机网络的工作原理和基本功能- 研究网络通信协议和网络安全知识- 培养学生的网络协作和解决问题的能力- 培养学生对现代信息社会的意识和适应能力二、教学内容1. 计算机网络的基本概念和分类2. 计算机网络的组成部分和工作原理3. 常用的网络通信协议和网络安全知识4. 网络应用与网络服务的实际应用三、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解网络通信的过程和应用。
2. 实践操作法：通过实际操作计算机网络设备和软件，让学生亲自体验网络的工作原理和功能。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决网络通信中遇到的问题，培养网络协作和解决问题的能力。
四、教学评价1. 学生个人报告：要求学生根据所学知识，编写个人报告，展示对计算机网络的理解和应用能力。
2. 小组项目：要求学生分组设计和实现一个网络应用项目，并进行成果展示和评估。
3. 课堂互动：通过课堂提问、讨论和解决问题的活动，及时评价学生的研究情况。
4. 考试评测：安排定期考试，测试学生对计算机网络知识的掌握情况。
五、教学资源1. 计算机网络教材：选择一本适合高中信息技术教学的计算机网络教材作为主要教学资源。
2. 实验设备和软件：提供计算机网络实验所需的设备和软件，让学生进行实际操作和实验。
六、教学进度安排教学周期：共计20周，每周2课时。
1. 第1周：计算机网络的基本概念和分类2. 第2-3周：计算机网络的组成部分和工作原理3. 第4-5周：常用的网络通信协议和网络安全知识4. 第6-15周：网络应用与网络服务的实际应用5. 第16-18周：学生个人报告和小组项目成果展示6. 第19-20周：复和期末考试七、教学反思本教学设计通过案例分析、实践操作和小组讨论等多种教学方法，以培养学生的网络协作和解决问题能力为重点。
同时，通过教材、实验设备和软件等资源的充分利用，提高学生对计算机网络的理解和应用能力。
山东职高计算机网络技术
山东职高计算机网络技术随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已成为现代职业教育的重要组成部分。
在山东职业高中，计算机网络技术课程不仅为学生提供了理论知识的学习，更注重实践技能的培养，以满足社会对计算机网络技术人才的需求。
本文将详细介绍山东职高计算机网络技术课程的设置、教学内容以及就业前景。
课程设置山东职高的计算机网络技术课程通常分为以下几个模块：1. 基础理论课程：包括计算机网络基础、数据通信原理、操作系统基础等，为学生提供计算机网络的基本知识和理论支撑。
2. 专业技能课程：如网络设备配置与管理、网络服务与应用、网络安全基础等，重点培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
3. 实践操作课程：通过实验室实训、项目实践等方式，让学生在实际操作中掌握网络搭建、配置和管理的技能。
4. 前沿技术课程：介绍当前网络技术的最新发展，如云计算、物联网、大数据等，拓宽学生的视野。
教学内容1. 计算机网络基础：介绍网络的基本概念、组成、分类以及网络的发展历程。
2. 数据通信原理：讲解数据传输的基本原理，包括信号传输、编码技术、传输介质等。
3. 操作系统基础：重点介绍操作系统的基本概念、功能以及在网络中的应用。
4. 网络设备配置与管理：教授路由器、交换机等网络设备的配置和管理方法。
5. 网络安全基础：涵盖网络安全的基本概念、常见的网络攻击手段以及防御策略。
6. 网络服务与应用：介绍常见的网络服务如DNS、DHCP、邮件服务等，以及它们的配置和管理。
7. 前沿技术探索：探讨云计算、物联网、大数据等技术在网络中的应用和发展趋势。
实践技能培养1. 实验室实训：通过实验室的设备，学生可以亲自动手搭建网络环境，进行设备配置和故障排除。
2. 项目实践：参与实际的网络项目，如校园网的搭建、企业网络的优化等，提高解决实际问题的能力。
3. 技能竞赛：鼓励学生参加各类计算机网络技能竞赛，以赛促学，提升专业技能。
就业前景计算机网络技术专业的毕业生在就业市场上具有较高的竞争力。
高中计算机课程内容
高中计算机课程内容
随着科技的不断发展，计算机在社会的重要地位以及它的广泛应用，计算机的知识与技能，在人们的日常生活中也日趋重要。
在现在的高中教育中，计算机也成为一门必修课程。
高中计算机课程一般可以分为三大部分：基础知识、软件编程与网络知识。
首先，基础知识是指在学习或使用计算机时，需要学习的基本概念、原理，主要涉及：计算机历史、构成、操作系统、系统软件、编程语言等等。
这部分课程将为学生提供全面而系统的计算机知识。
其次，软件编程与网络知识是对计算机的实际应用，而编程与网络知识是学生最基本的技能，所以这一部分课程主要是面向学生提供有关软件编程和网络相关知识、技能的训练，以提高学生的计算机操作实际能力。
最后，计算机课程也包括有关新科技的学习，比如智能科技、人工智能等，目的是为了让学生对未来科技的发展有一定的了解与掌握，并且能够利用最新的技术，从而在技术应用方面取得更好的成效。
在学校的计算机课程中，不仅要让学生具备一定的技术，更重要的是要让他们领悟和体会计算机的应用以及它在社会发展中的重要
作用。
所以，在课程中，老师还将设计有关计算机安全、计算机文化等方面的课程，以培养学生们的正确的使用计算机的意识和习惯。
在高中计算机课程的教学中，以实际的案例、实践项目，来增强学生学习的实践性和创新性，把计算机实际知识和技能与学生的社会
需要紧密结合，培养学生在实践中学习，在解决实际问题中提高能力，激发学生学习科技的兴趣。
总之，高中计算机课程是一门很重要的学科，它不仅要培养学生学习计算机知识和技能，更要培养学生面对新事物有正确的观念和适应能力，才能跟上社会发展的步伐，真正发挥计算机的作用，充分利用自己的技术和资源创造价值。
高中信息技术教学课例《计算机网络基础知识》课程思政核心素养教学设计及总结反思
小组合作等方法，教师讲解网络的基本知识，设计一些
教学策略选 基本的网络故障；让学生通过老师的讲解，自己利用计
择与设计 算机查看帮助，自己动手进行实践解决该问题。注重培
养学生独立自主学习和合作学习能力，提高他们的实际
动手能力。做到学以致用。
在本节知识中教师可创设网络实验环境，引导学生
在多作中掌握网络应用的技能，理解操作背后的技术原
学生对于网络的理解很片面，只是单纯地认为网络 学生学习能
就是 Internet，网络就是能够上网等。对于本节课他 力分析
们比较陌生，学生应该集中注意李，仔细听讲和观察教
师的讲解与演练。学生可以分组进行学习，互相学习，
合作探究，学生可以利用计算机进行查看帮助解决相应
的问题。
本节课主要采用情境创设、举例说明、讲练相结合，
(4)通过实际案例，引导学生了解网络环境的优势 与不足，认识到既要积极利用网络、也要增强安全使用 网络的意识，懂得安全使用网络的相关技术方法。
例如:列举-些网络信息泄露的案例，引导学生分析 可能导致个人信息泄露的原因。通过实际操作体验，帮 助学生掌握防范网络安全问题的基本方法，在理性层面 形成安全使用网络的意识，养成安全使用网络的行为习 惯。
4、网络信息安全及隐私保护。
难点：1、常用网络设备的功能；
2、网络协议的功能与作用；
3、如何解决基本网络故障。
1、知识与技能：
（1）了解计算机网络的核心概念和发展历程；
（2）了解常用的网络设备功能；
教学目标
（3）学会使用网络命令查询网络及设备的工作状
态；
（4）学会解决基本的网络故障。
2、过程与方法：
展开，引强生合理使用网络、解决简单的联网问题。
高中信息技术1.1认识计算机网络优秀课件
多媒体课件库可让人们获取更多
的的知识
应用举例
通过电子邮件可以 使人们在网络上相互联 系；
通过MSN、QQ等 视频对话工具可实现人 与人之间的即时交流
作用描述
计算机与计算 机之间通过网 络能够进行通 信，相互传递 数据，从而可 以方便地实现 信息交换、收 集、处理
功能概括
数 据 通 信
应用举例
现代战争中使用的自 动作战指挥系统，组成横 向联通、纵横一体的信息 网络指挥平台，能够把分 散在不同空间位置的多种 类型的作战部队和信息化 武器实施一体化“无缝隙 连接”。
从物理结构上看，计算机网络又可定义为“在协议控 制下，由假设干计算机、传输介质、网络设备等组成 的集合〞。
综合上述观点，我们把计算机网络定义为： 将分布在不同地理位置并具有独立功能的多台 计算机，通过通信设备和线路连接起来，以实 现网络资源共享和数据传输为目的的系统，称 为计算机网络。
可以从以下三个方面理解计算机网络的概念: 计算机网络是一个多机系统。 计算机网络是一个互连系统 计算机网络是一个资源共享系统
通讯 速度
较快
一般 快
较慢
因特网〔Internet〕:是目前世界上最大的广域网。中 国科学院高能物理所于1994年正式接入internet,是我国最 早接入的单位。
练习：
1．计算机技术与〔 B〕是计算机网络产生与开展的两个最根本的因素。
A. B.通信技术 C.线路 D.各种协议
2．城域网的英文缩写为〔 〕。
认识计算机网络
什么是网络?
你知道生活中有些什么网络吗？ 它们各有什么用途？
【 网络】
【电视网络】
【GSM 网络】
全球移动通讯系统，俗称“全球通〞，是一种起源 于欧
高中信息技术认识计算机网教案粤教版选修
高中信息技术认识计算机网教案粤教版选修一、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、功能和应用领域。
2. 使学生掌握计算机网络的组成原理和常见网络设备。
3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 计算机网络的定义与功能2. 计算机网络的组成与分类3. 常见网络设备及作用4. 网络协议与网络体系结构5. 网络应用案例分析三、教学重点与难点1. 重点：计算机网络的基本概念、功能和应用领域；计算机网络的组成原理；常见网络设备及作用。
2. 难点：网络协议与网络体系结构；网络应用案例分析。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。
2. 教学手段：多媒体课件、网络设备实物、网络教学平台。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见的网络应用实例，引发学生对计算机网络的兴趣。
2. 讲解计算机网络的基本概念、功能和应用领域：引导学生了解计算机网络的发展历程，掌握计算机网络的基本功能和应用领域。
3. 讲解计算机网络的组成与分类：介绍计算机网络的硬件组成部分、软件组成部分以及计算机网络的分类。
4. 讲解常见网络设备及作用：通过实物展示和图片介绍，使学生熟悉常见网络设备及其作用。
5. 讲解网络协议与网络体系结构：简要介绍网络协议的概念、分类及作用，引导学生了解网络体系结构的基本原理。
6. 案例分析：分析实际网络应用案例，使学生掌握计算机网络在现实生活中的应用。
7. 小组讨论：让学生围绕网络应用主题展开讨论，培养学生的合作与交流能力。
8. 实践操作：安排学生进行网络设备连接和网络配置的实践操作，提高学生的动手能力。
9. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生思考计算机网络在生活中的重要作用。
10. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对计算机网络基本概念、功能、组成原理、常见网络设备及作用的理解和掌握程度。
3.2计算机网络优秀教学案例粤教版高中信息技术必修2
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示生活中常见的网络应用场景，如微信聊天、在线购物等，引导学生思考这些应用背后的网络技术。
2.提问：“你们对这些网络应用有什么看法？它们给我们的生活带来了哪些便利？”让学生发表自己的观点。
3.总结：计算机网络是实现这些网络应用的基础，本节课我们将学习计算机网络的相关知识。
3.问题导向：案例中，教师设计了具有挑战性的问题，引导学生深入思考。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的质疑精神和探究意识，使他们在解决问题的过程中不断提高自己的学习能力。
4.注重合作：本案例将小组合作作为教学的重要环节，让学生在团队中分工合作，共同完成任务。这种教学方式有助于培养学生的团队协作精神和合作意识，提高他们的社会适应能力。
5.强调评价与反馈：教师在教学过程中注重对学生的评价与反馈，通过自评、互评和他评相结合的方式，对学生的学习成果进行评价。这有助于学生了解自己的学习情况，发现不足，调整学习策略，提高学习效果。同时，教师根据评价结果调整教学策略，以满足学生的学习需求，实现教学相长。
5.讲解网络安全的基本概念，介绍常见的网络安全问题和防护措施。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“计算机网络在生活中的应用有哪些？”让学生分组进行讨论。
2.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。
3.教师总结讨论成果，强调计算机网络在生活中的重要作用。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如计算机网络的定义、功能、分类、协议、设备及安全等。
2.强调网络技术在现代社会中的重要性，激发学生对计算机网络的学习兴趣。
3.提醒学生关注我国互联网发展，培养学生的民族自豪感和责任感。
3.2计算机网络教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
（4）引入课外阅读材料，拓展学生对计算机网络优化和升级的知识。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 案例教学法：通过分析计算机网络的实际案例，让学生了解和掌握计算机网络的组建和应用，提高学生的实际操作能力。
2. 讨论法：组织学生就计算机网络的相关话题展开讨论，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。
3.2计算机网络教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是计算机网络。本节课的教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本硬件和软件知识，为本节课的学习打下了基础。
本节课将介绍计算机网络的定义、分类、拓扑结构、传输协议等基本概念，并引导学生了解计算机网络在现代社会中的重要作用。此外，本节课还将通过实际案例分析，让学生掌握计算机网络的组建和应用，提高学生的实际操作能力。
3. 数字化学习与创新：培养学生运用计算机网络进行自主学习、协作学习和创新应用的能力。
4. 信息社会责任：使学生了解计算机网络在现代社会中的作用，培养学生安全、合法、负责任地使用计算机网络的意识和素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）计算机网络的定义、分类、拓扑结构、传输协议等基本概念。
（2）计算机网络的组建和应用，包括局域网、广域网、无线网络等。
2. 鼓励学生参加在线课程和教程，通过自主学习提高对计算机网络的理解和应用能力。
3. 组织学生进行小组讨论，让他们分析实际案例，锻炼解决问题的能力。
高二信息技术选择性必修2计算机网络基础教学计划
高二信息技术选择性必修2计算机网络基础教学计划一、引言随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经成为现代社会生活的重要组成部分。
高中信息技术课程中的计算机网络教学，旨在让学生掌握计算机网络的基本概念、原理和应用，提高他们的信息素养和创新能力。
本文将围绕高中信息技术课程计算机网络教学计划的设计与实践展开论述，为教师和学生提供一份详细生动的教学指南。
二、教学目标知识与技能目标：（1）了解计算机网络的基本概念、分类和体系结构；（2）掌握计算机网络的基本协议和传输技术；（3）熟悉计算机网络的主要应用和网络安全知识。
过程与方法目标：（1）通过实验和实践，提高学生的动手操作能力；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）培养学生合作学习和创新思维的能力。
情感态度与价值观目标：（1）激发学生对计算机网络的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）提高学生的信息素养，增强网络安全意识；（3）培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学内容1)计算机网络概述（1）计算机网络的概念；（2）计算机网络的分类；（3）计算机网络的体系结构。
2)计算机网络协议与传输技术（1）网络协议的基本概念；（2）TCP/IP协议；（3）传输技术。
3)计算机网络应用（1）Web应用；（2）电子邮件；（3）网络通信。
4)网络安全与防护（1）网络安全威胁；（2）网络安全策略；（3）网络安全防护技术。
四、教学方法与手段讲授法：讲解计算机网络的基本概念、原理和应用，为学生提供必要的理论知识。
实验法：通过实验和实践，让学生亲身体验计算机网络的运作过程，提高动手操作能力。
案例分析法：通过分析典型计算机网络应用案例，帮助学生理解计算机网络的实际应用。
小组讨论法：引导学生进行合作学习，培养学生的团队精神和创新能力。
多媒体教学：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学计划安排第一阶段（第1-5周 9月1日~10月5日）：计算机网络基础（1）第1周：项目一计算机网络的发展；（2）第2周：项目二初步认识计算机网络；（3）第3周：项目三认识TCP/IP协议与基本网络设备；（4）第4周：单元挑战组建个人局域网；（5）第5周：国庆节、月考。
网络链接说课
说学情
2. 学习者的起点能力 从知识上的起点：通过上一节的学习，学生学习了什么是网络、 以及网络的分类，为本节课程的学习打下了基础 从态度上的起点：通过前一节课程的观察，学生对教师的授课方 式比较满意，大部分学生对此门课程并不反感，有一定的热情
说教学方法
1. 视频演示法 2. 结构化教法方法 3. 小组讨论法
谢谢！
1.12 计算机网络的连接
计算机网络连接
教材分析 学情分析 教学方法 教学过程
教材分析
➢ 地位与作用 ➢ 教学目标 ➢ 教学重点难点
教材分析
普通高中课程标准实验教材的第一章第二节
知识与技能
1. 学生能够熟练的写出教材中的四种网络连接设备的主要功能 2. 学生能够熟练的指出局域网、城域网、广域网的两点差别 3. 学生能够画出总线形、星形、环形的网络拓扑结构，并指出数据
教学过程
1. 导入部分 2. 主体部分 3. 跟踪活动
导入部分
对于一个大型的网络是怎么链接起来的呢？ 它们用什么连接起来的呢？ 用什么样的顺序连接起来的呢？
主体部分
网络连接设备：
主体部分
网络类型讲解：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主体部分
拓扑结构讲解：
（1）小组讨论 （2）小组成员共享交流 （3）教师反馈
跟踪活动
• 让学生课下，通过互联网搜索，寻找电脑间只要有连接设备就可以 互相通信了吗？
在网络拓扑中是如何传播的
过程与方法
学生通过学习网络连接设备和网络拓扑结构，帮助学生掌握网络数据 传输的过程
情感态度价值观
1. 通过讨论网络技术的拓扑结构，提高学生对网络技术的探索的热 情 2. 通过对网络数据在网络设备中传输的讲解，培养学生的安全上网 的意识
《高中信息技术课件：计算机网络》
分类方法
根据覆盖范围和网络规模的不同，网络可分为 局域网、城域网、广域网和因特网等。
传输介质和通信方式
传输介质
传输介质包括有线和无线两种形式，如以太网电缆、 光纤和无线电波。
通信方式
通信方式包括点对点通信和广播通信，双向和单向 通信等不同传输方式。
网络设备和拓扑、环形
常见威胁
常见的网络威胁包括病毒、木马、黑客攻击等， 需要采取相应的安全措施进行防范。
未来网络的发展趋势
1
物联网
2
物联网技术将实现万物互联，人与物、
物与物之间的通信将变得更加智能和便
捷。
3
5G
5G技术将带来更快的速度、更低的延迟 和更大的容量，将催生出更多创新的应 用和服务。
安全性
随着网络规模的不断扩大，网络安全将 变得更为重要，人们对于隐私和信息安 全的关注也越来越高。
网络协议及其演化史
1
演化史
2
网络协议从简单的ARPANET到如今的
TCP/IP，经历了多个阶段的发展和演化。
3
网络协议
网络协议是计算机网络中实现数据传输 的规范和约定。
千里之堤
千里之堤，始于蚁穴。网络协议的发展 也是在不断的实践和总结中逐步完善和 扩展。
网络体系结构及其分类
五层体系结构
计算机网络按照功能和协议被分为五层体系结 构，包括物理层、数据链路层、网络层、传输 层和应用层。
和网状等，每种结构有不同的特点和适
用场景。
3
网络设备
网络设备包括路由器、交换机、集线器 等，它们用于连接和转发数据。
连接之美
网络设备和拓扑结构形成了一个高效稳 定的网络连接体系，实现了信息的快速 传输和共享。
高中校园网组建方案计算机网络课程设计说明书
高中校园网组建方案计算机网络课程设计说明书计算机与通信学院计算机网络课程设计题目: 襄城高中校园网组建方案专业班级: 11级计算机科学与技术基地班摘要本文主要针对襄城高中校园网建设需求提供网络综合布线解决方案,在该方案中主要对襄城高中校园网的综合布线的各项需求进行仔细分析,并且详细对设计目标、系统设计原则、设计标准、系统产品选型及产品简介、总体系统设计方案、线槽及线缆布设要求和综合布线测试与验收等内容进行说明。
通过对襄城高中校园网综合布线设计方案可以为襄城高中校园网建设成为高性能、低成本的校园网,提高学校教学与科研的综合实力,同时也为襄城高中广大师生提供优质的网络。
关键词:校园网络;综合布线;网络结构;子网划分前言随着信息时代的来临,知识的更新换代在加快,如何更好、更快、更便捷的学习和掌握新知识,是现代教育正面临的问题。
利用现代化的电教设备,充分发挥科学教育的优越性,是提高教学质量的重要的重要手段。
利用学校计算机网络,采用先进的管理软件,可规范学校的管理行为,提高管理水平和工作效率;在减轻工作量的同时,利用计算机存储量大、处理快速准确的特点,为学校的决策提供准确的及时地的信息。
在学校的办公,信息交流和通信方面充分发挥计算机网络的作用,在软件的支持下实现网上协同工作。
校园网的建成和使用,对于提高教学和科研的质量、改善教学和科研条件、加快学校的信息化进程,开展多媒体教学与研究以及使教学多出人才、科研多出成果有着十分重要而深远的意义。
校园网的建设是一项非常复杂的系统工程,校园作为一个特殊的网络应用环境,它的建设与使用都有其自身的特点。
需要覆盖整个校园,要将校园内的计算机、服务器和其他终端设备连接起来,实现校园内部的数据流通,实现校园网络的与互联网的的信息交流,并且还要涉及到网络安全及网络管理。
在选择局域网的网络技术时要体现开放式、分布式、安全可靠,维护简单的原则。
校园网的建设主要是应用局域网技术以及多媒体技术为主的各种网络应用技术。
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课时1:计算机网络简介1.1什么是计算机网络计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
简单地说，计算机网络就是通过电缆、电话线或无线通讯将两台以上的计算机互连起来的集合。
计算机网络通俗地讲就是由多台计算机（或其它计算机网络设备）通过传输介质和软件物理（或逻辑）连接在一起组成的。
总的来说计算机网络的组成基本上包括：计算机、网络操作系统、传输介质（可以是有形的，也可以是无形的）以及相应的应用软件四部分。
1.2计算机网络的拓扑结构当我们组建计算机我网络时，要考虑网络的布线方式，这也就涉及到了网络拓扑结构的内容。
网络拓扑结构指网路中计算机线缆，以及其他组件的物理布局。
局域网常用的拓朴结构有：总线型结构、环型结构、星型结构、树型结构。
拓扑结构影响着整个网络的设计、功能、可靠性和通信费用等许多方面，是决定局域网性能优劣的重要因素之一。
1、总线型拓扑结构总线型拓扑结构是指：网络上的所有计算机都通过一条电缆相互连接起来总线上的通信：在总线上，任何一台计算机在发送信息时，其他计算机必须等待。
而且计算机发送的信息会沿着总线向两端扩散，从而使网络中所有计算机都会收到这个信息，但是否接收，还取决于信息的目标地址是否与网络主机地址相一致，若一致，则接受；若不一致，则不接收。
信号反射和终结器：在总线型网络中，信号会沿着网线发送到整个网络。
当信号到达线缆的端点时，将产生反射信号，这种发射信号会与后续信号发送冲突，从而使通信中断。
为了防止通信中断，必须在线缆的两端安装终结器，以吸收端点信号，防止信号反弹。
特点：其中不需要插入任何其他的连接设备。
网络中任何一台计算机发送的信号都沿一条共同的总线传播，而且能被其他所有计算机接收。
有时又称这种网络结构为点对点拓朴结构。
优点：连接简单、易于安装、成本费用低缺点：① 传送数据的速度缓慢：共享一条电缆，只能有其中一台计算机发送信息，其他接收。
② 维护困难：因为网络一旦出现断点，整个网络将瘫痪，而且故障点很难查找。
2、星型拓扑结构：每个节点都由一个单独的通信线路连接到中心节点上。
中心节点控制全网的通信，任何两台计算机之间的通信都要通过中心节点来转接。
因些中心节点是网络的瓶颈，这种拓朴结构又称为集中控制式网络结构，这种拓扑结构是目前使用最普遍的拓扑结构，处于中心的网络设备跨越式集线器（Hub）也可以是交换机。
优点：结构简单、便于维护和管理，因为当中某台计算机或头条线缆出现问题时，不会影响其他计算机的正常通信，维护比较容易。
缺点：通信线路专用，电缆成本高；中心结点是全网络的可靠瓶颈，中心结点出现故障会导致网络的瘫痪。
环型拓扑结构是以一个共享的环型信道连接所有设备，称为令牌环。
在环型拓扑中，信号会沿着环型信道按一个方向传播，并通过每台计算机。
而且，每台计算机会对信号进行放大后，传给下一台计算机。
同时，在网络中有一种特殊的信号称为令牌。
令牌按顺时针方向传输。
当某台计算机要发送信息时，必须先捕获令牌，再发送信息。
发送信息后在释放令牌。
环型结构有两种类型，即单环结构和双环结构。
令牌环（Token Ring）是单环结构的典型代表，光纤分布式数据接口（FDDI）是双环结构的典型代表。
环型结构的显著特点是每个节点用户都与两个相邻节点用户相连。
优点：电缆长度短：环型拓扑网络所需的电缆长度和总线拓扑网络相似，但比星型拓扑结构要短得多。
增加或减少工作站时，仅需简单地连接。
可使用光纤；它的传输速度很高，十分适用一环型拓扑的单向传输。
传输信息的时间是固定的，从而便于实时控制。
缺点：节点过多时,影响传输效率。
环某处断开会导致整个系统的失效，节点的加入和撤出过程复杂。
检测故障困难：因为不是集中控制，故障检测需在网个各个节点进行，故障的检测就不很容易。
树型结构是星型结构的扩展，它由根结点和分支结点所构成，如图所示。
优点：结构比较简单，成本低。
扩充节点方便灵活。
缺点：对根结点的依赖性大，一旦根结点出现故障，将导致全网不能工作；电缆成本高。
5、网状结构与混合型结构网状结构是指将各网络结点与通信线路连接成不规则的形状，每个结点至少与其他两个结点相连，或者说每个结点至少有两条链路与其他结点相连，如图（a）所示。
大型互联网一般都采用这种结构，如我国的教育科研网CERNET（b）、Internet的主干网都采用网状结构。
（a）网状拓扑结构（b）CERNET主干网拓扑结构优点：可靠性高；因为有多条路径，所以可以选择最佳路径，减少时延，改善流量分配，提高网络性能，但路径选择比较复杂。
缺点：结构复杂，不易管理和维护；线路成本高；适用于大型广域网。
混合型结构是由以上几种拓扑结构混合而成的，如环星型结构，它是令牌环网和FDDI网常用的结构。
再如总线型和星型的混合结构等。
1.3计算机网络的分类由于计算机网络自身的特点，其分类方法有多种。
根据不同的分类原则，可以得到不同类型的计算机网络。
1．3．1按覆盖范围分类按网络所覆盖的地理范围的不同，计算机网络可分为局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）。
1、局域网（Local Area Network，LAN）局域网是将较小地理区域内的计算机或数据终端设备连接在一起的通信网络。
局域网覆盖的地理范围比较小，一般在几十米到几千米之间。
它常用于组建一个办公室、一栋楼、一个楼群、一个校园或一个企业的计算机网络。
局域网主要用于实现短距离的资源共享。
如图所示的是一个由几台计算机和打印机组成的典型局域网。
局域网的特点是分布距离近、传输速率高、数据传输可靠等。
2、城域网（Wide Area Network，WAN）城域网是一种大型的LAN，它的覆盖范围介于局域网和广域网之间，一般为几千米至几万米，城域网的覆盖范围在一个城市内，它将位于一个城市之内不同地点的多个计算机局域网连接起来实现资源共享。
城域网所使用的通信设备和网络设备的功能要求比局域网高，以便有效地覆盖整个城市的地理范围。
一般在一个大型城市中，城域网可以将多个学校、企事业单位、公司和医院的局域网连接起来共享资源。
如图所示的是不同建筑物内的局域网组成的城域网。
3、广域网（Wide Area Network，WAN）广域网是在一个广阔的地理区域内进行数据、语音、图像信息传输的计算机网络。
由于远距离数据传输的带宽有限，因此广域网的数据传输速率比局域网要慢得多。
广域网可以覆盖一个城市、一个国家甚至于全球。
因特网（Internet）是广域网的一种，但它不是一种具体独立性的网络，它将同类或不同类的物理网络（局域网、广域网与城域网）互联，并通过高层协议实现不同类网络间的通信。
如图所示的是一个简单的广域网。
按照网络中计算机所处的地位的不同，可以将计算机网络分为对等网和基于客服机、服务器模式的网络。
①．对等网：在对等网中，所有的计算机的地位是平等的，没有专用的服务器。
每台计算机即作为服务器，又作为客户机；即为别人提供服务，也从别人那里获得服务。
由于对等网没有专用的服务器，所以在管理对等网时，只能分别管理，不能统一管理，管理起来很不方便。
对等网一般应用于计算机较少、安全不高的小型局域网。
②．基于客户机/服务器模式的网络：在这种网络中，两种角色的计算机，一种是服务器，一种是客服机。
服务器：服务器一方面负责保存网络的配置信息，另一方面也负责为客户机提供各种各样的服务。
因为整个网络的关键配置都保存在服务器中，所以管理员在管理网络时只需要修改服务器的配置，就可以实现对整个网络的管理了。
同时，客户机需要获得某种服务时，会向服务器发送请求，服务器接到请求后，会向客户机提供相应服务。
服务器的种类很多，有邮件服务器、Web服务器、目录服务器等，不同的服务器可以为客户提供不同的服务。
我们在构建网络时，一般选择配置较好的计算机，在其上安装相关服务，它就成了服务器。
客户机：主要用于向服务器发送请求，获得相关服务。
如客户机向打印服务器请求打印服务，向Web服务器请求Web页面等。
1．3．2 按传播方式分类如果按照传播方式不同，可将计算机网络分为“广播网络”和“点-点网络”两大类。
1、广播式网络广播式网络是指网络中的计算机或者设备使用一个共享的通信介质进行数据传播，网络中的所有结点都能收到任一结点发出的数据信息。
目前，在广播式网络中的传输方式有3种：单播：采用一对一的发送形式将数据发送给网络所有目的节点。
组播：采用一对一组的发送形式,将数据发送给网络中的某一组主机。
广播：采用一对所有的发送形式，将数据发送给网络中所有目的节点。
2、点-点网络（Point-to-point Network）点-点式网络是两个结点之间的通信方式是点对点的。
如果两台计算机之间没有直接连接的线路，那么它们之间的分组传输就要通过中间结点的接收、存储、转发，直至目的结点。
点-点传播方式主要应用于WAN中，通常采用的拓扑结构有：星型、环型、树型、网状型。
1．3．3 按传输介质分类1、有线网（Wired Network）⑴ 双绞线：其特点是比较经济、安装方便、传输率和抗干扰能力一般，广泛应用于局域网中。
⑵ 同轴电缆：俗称细缆，现在逐渐淘汰。
⑶ 光纤电缆：特点是光纤传输距离长、传输效率高、抗干扰性强，是高安全性网络的理想选择。
2、无线网（Wireless Network）⑴ 无线电话网：是一种很有发展前途的连网方式。
⑵ 语音广播网：价格低廉、使用方便，但安全性差。
⑶ 无线电视网：普及率高，但无法在一个频道上和用户进行实时交互。
⑷ 微波通信网：通信保密性和安全性较好。
⑸ 卫星通信网：能进行远距离通信，但价格昂贵。
课时2：网络通信协议（TCP／IP协议）TCP／IP协议（传输控制协议/网际协议）是目前使用最广泛的协议，也是Internet上使用的协议。
由于TCP／IP具有跨平台、可路由的特点，可以实现导构网络的互联，同时也可以跨网段通信。
这使得许多网络操作系统将TCP／IP作为内置网络协议。
我们组建局域网时，一般主要使用TCP／IP协议。
当然，TCP／IP协议相对于其他协议来说，配置起来也比较复杂，因为每个节点至少需要一个IP地址、一个子网掩码、一个默认网关、一个计算机名等。
2．1 IP地址1、为什么要配置IP地址在网络中，为了实现不同计算机之间的通信，每台计算机都必须有一个唯一的地址。
就像日常生活中的家庭住址一样，我们可以通过一个人的家庭住址找到他的家。
当然，在网络中要找到一台计算机，进而和它通信，也需要借助一个地址，这个地址就是IP地址，IP地址是唯一标识一台主机的地址。
2、什么是IP地址IP地址是一个32位二进制数，用于标识网络中的一台计算机。