最新小学五年级语文写人作文公式

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人物描写答题公式

人物描写答题公式人物描写是文学作品中非常重要的一环，通过对人物的外貌、性格、言行等方面的描写，可以使读者更好地理解和认识这个人物，并为故事情节的发展做出必要的铺垫。

对于进行人物描写的答题，有一些基本的公式可以帮助我们更好地完成。

一、外貌描写1. 总体形象：从整体上描写人物的外貌特点，如身材高矮、肤色、体态等。

2. 面部：从面容、眼睛、鼻子、嘴唇、下巴等细节来描写人物的面部特征。

3. 发型和发色：描述人物的发型和发色，例如长发、短发、直发、卷发等，同时可以借此突出人物的个性特点。

4. 着装：描述人物的服装风格和穿着方式，可以通过服饰的颜色、款式、质地等方面来展现人物的气质和社会地位。

二、性格描写1. 外显性格：从人物的言行举止来表达人物的性格特点，例如温和、暴躁、勇敢、胆小等。

2. 内隐性格：通过人物的内心活动和思想来揭示人物的内在性格，例如善良、坚强、聪明等。

3. 心理特征：描述人物的思维方式和反应能力，例如机智、敏感、冷静等。

三、言行描写1. 语言表达：通过人物的对话、独白、口头禅等方式展示人物的语言特点和口吻。

2. 行为举止：描述人物的动作和行为，例如走路姿势、手势、表情等，可以透露人物的自信、优雅、粗鲁等性格特点。

3. 社交行为：描述人物在社交场合中的表现，例如与他人的交往方式、待人态度等。

四、环境描写1. 将人物置于特定的环境中，例如在山林、城市、办公室等不同的环境中，人物的行为表现也会有所不同。

2. 使用环境的元素来衬托人物，例如使用天气、气氛等元素来凸显人物的情绪或性格。

以上是一个基本的人物描写答题公式，可以根据实际题目的要求来进行相应的拓展和延伸。

在进行人物描写时，要注意语言的生动性、准确性和独特性，使读者能够形象地感受到人物的形象和性格特点。

同时，要结合人物所处的情景和背景来进行描写，使描写更加贴近现实生活和情感共鸣。

通过掌握这个人物描写答题公式，我们可以在考试或写作中更好地完成对人物的描写，让读者能够通过文字感受到人物的形象、性格和魅力。

写人物作文的万能公式

写人物作文的万能公式在我们的学生生涯中，写人物作文那可是家常便饭。

每次拿到题目，总是抓耳挠腮，不知道从何写起。

但经过我多年的“摸爬滚打”，还真让我琢磨出了一个写人物作文的万能公式！这个万能公式的第一步，就是“看”。

可不是随便瞅瞅，而是要仔仔细细地观察。

就拿我家隔壁的王奶奶来说吧，她可是我这个公式的绝佳案例。

王奶奶个子不高，微微有点驼背，头发已经花白，但总是梳理得整整齐齐。

她的脸上布满了皱纹，那一道道深深的纹路，就像岁月的小河在她脸上流淌过留下的痕迹。

她的眼睛不大，却总是透着慈祥的光，每次看到我，那目光就像春天的阳光一样温暖。

王奶奶总是穿着一件深蓝色的老式对襟褂子，虽然有些旧了，但洗得干干净净。

她的裤子是黑色的，裤脚边还微微有点磨损。

脚下呢，常年是一双黑色的布鞋，那鞋面上也许还沾着点儿泥土，因为王奶奶闲不住，总爱去院子里摆弄她的那些花花草草。

她走路的时候，脚步有点蹒跚，每一步都迈得小小的，好像生怕摔倒似的。

但她的手却不闲着，不是拎着个菜篮子，就是拿着把小铲子。

第二步，就是“听”。

听听这个人说话的语气、声音的高低、语速的快慢。

王奶奶说话的声音不高不低，带着点儿浓浓的乡音，听起来特别亲切。

有一次，我在院子里玩耍时不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮。

王奶奶看到了，赶紧跑过来，一边把我扶起来，一边念叨着：“哎哟哟，这孩子，咋这么不小心哟！快，奶奶给你吹吹，就不疼了。

”她的声音里满是关切和心疼，那语气就像我是她最宝贝的孙女一样。

还有一次，我考试没考好，心情特别低落。

王奶奶看到我闷闷不乐的样子，拉着我的手说：“孩子啊，这一次没考好没关系，下次咱好好努力就行啦！人生的路还长着呢，这点小挫折算啥呀！”她的语速不快不慢，每一个字都说得那么清晰，让我心里顿时觉得暖暖的。

第三步，是“想”。

想想这个人的性格特点、兴趣爱好、品质精神。

王奶奶是个特别热心肠的人，谁家有点事儿，她总是第一个伸出援手。

记得有一回，隔壁的张叔叔出差了，张阿姨一个人在家照顾生病的孩子，忙得焦头烂额。

小学描写人物作文写作公式技巧

小学描写人物作文写作公式技巧公式：写人作文 = 外貌+事件一、外貌描写我们就先来说说怎么描写外貌，描写一个人的外貌一般只要抓住外貌特点重点刻画就行，下面看几个针对不同外貌特点的例句：▍脸形特点①姐姐的脸是鸭蛋形的，也像鸭蛋一样光滑透亮。

②妈妈是瓜子脸，每次画她我都先画一颗大瓜子。

眼睛特点①老师的眼睛又大又黑，每次看到我的时候，我觉得那眼睛里的我都是闪亮亮的呢！②爸爸的眼睛很小，一笑起来，就变成了一条线，人家说，那就是“眯缝眼”。

2、嘴巴特点①哥哥是个大嘴巴，平时还有个不好的习惯，动不动就张着嘴。

②云云的嘴巴很小巧，肉嘟嘟的，看上去很可爱。

3、耳朵特点①点点的耳朵可大了，特别是耳垂，听奶奶说这样大耳朵的人有福气。

②阿姨的耳朵不大，可是耳朵上吊了一个很大的耳环，看上去很漂亮！表情特点①小强最喜欢做鬼脸了，谁一惹了他，他就对着人家做好几个鬼脸。

②何老师半笑不笑地看着我，看得我一阵心慌。

怎么样，这些例子是不是描写得又细致又准确，就像是把这个人带到了别的面前一样？如果每个人都写成“两只大眼睛，一个弯嘴巴……”那就谁也分不清是谁了！所以描写一个人的外貌，一定要写出这个人的独特的地方。

二、事件描写1、抓语言特点（1）口头禅，这是一个人语言上最突出的特点。

①奶奶的口头禅是“我的乖乖”，我做完一件好事，比如洗了袜子，她会说：“我的乖乖！你真是了不得！”我要是做了一件坏事情，比如弄脏了衣服，她会说：“我的乖乖！你就不能让我省点心吗？”②王老师的口头禅是：“明白了吗？”一节课上，每讲完一个问题，她都要问一句：“明白了吗？”我和同学们也快有口头禅了，那就是一直回答她：“明白了。

”（2）声音特点，包括语音、语调、语气等等。

①妹妹的声音脆生生的，我一进家门，她就大声喊：“姐姐，姐姐！”满屋子的人都知道我到了。

②妈妈的声音很好听，特别是讲故事的时候，我觉得她的声音里面加了冰糖，让人心里甜滋滋的。

2、抓动作特点每个人都会有自己的习惯性动作，这些习惯性动作往往能表现人物的性格特点。

小学写人作文写作模板

小学写人作文写作模板一、描写人物外貌。

1.身材，高矮胖瘦，体态轻盈还是粗壮。

2.面部特征，五官是否端正，眼睛大大的还是小小的，鼻子挺拔还是扁平。

3.头发，长短、颜色、质地。

4.着装，穿着打扮得体还是邋遢。

二、描写人物性格。

1.性格，活泼开朗、内向害羞、乐观豁达还是消极悲观。

2.爱好，喜欢什么，擅长什么，不喜欢什么。

3.性格特点，细心、大方、勇敢、怕生等。

三、描写人物生活。

1.家庭，家庭成员有哪些，家庭条件如何。

2.学习，学习成绩好坏，喜欢什么科目，擅长什么。

3.兴趣爱好，喜欢做什么事情，平时喜欢和谁一起玩。

四、描写人物经历。

1.曾经的趣事，发生过什么有趣的事情。

2.特别的经历，有没有参加过什么特别的活动，或者去过什么特别的地方。

五、描写人物心情。

1.对生活的态度，对生活充满希望还是充满怨言。

2.对未来的憧憬，对未来有什么美好的憧憬。

例文：我的好朋友小明是一个身材矮小但非常精神抖擞的男孩。

他有一头乌黑发亮的短发，一双大大的眼睛闪烁着聪明的光芒，鼻子挺拔而立，整个人看起来非常精神。

他的着装也总是整洁得体，从不邋遢。

小明是一个性格开朗的男孩，总是笑嘻嘻的，很受同学们的喜爱。

他喜欢运动，擅长各种球类运动，特别喜欢踢足球。

他还喜欢画画，经常在课余时间拿起画笔，画出各种有趣的图案。

小明来自一个幸福的家庭，家里有爸爸、妈妈和一个比他小两岁的妹妹。

他的爸爸妈妈经常陪他一起玩耍，给他营造了一个快乐的成长环境。

小明学习成绩优秀，尤其擅长数学和英语。

他的兴趣爱好很广泛，喜欢阅读、写作、音乐等。

在小学四年级的时候，小明参加了学校的趣味运动会，他在比赛中取得了优异的成绩，获得了一等奖。

这是他特别的经历之一，让他备受鼓舞。

小明对生活充满希望，他总是乐观向上，对未来充满了美好的憧憬。

小明就是这样一个阳光、快乐的男孩，他的笑容总是能感染身边的每一个人。

我非常喜欢和他在一起，因为他总是给我带来快乐和正能量。

希望小明能够一直保持这样的心情，快乐成长。

小学作文之写人作文技巧

照应式总结式抒情式
再次总结、点明“幸福”的感受
开头段
写人作文公式（二）
分别写几个方面的特点
结尾段
概括式
外貌式
引用式第二段：用本段的中心句开头：如：他是一个勤奋好学的人。
第三段：用承上启下的过渡句开头，或者用中心句开头：如：他不仅勤奋好学，还是一个乐于助人的人。
第四段：用“他还是一个多才多艺的人。”开头，本段可略写。
⑷让我感到幸福的，是妈妈这双温暖的手。有一次我发高烧，妈妈赶紧把毛巾浸湿放在我额前，又找来酒精棉球擦拭我的手心和脚心。那时的我昏昏沉沉，只觉得妈妈每过一会儿就摸一次我的额头。最后，看我发烧一直不退，她用最快的速度给我穿好衣服，喊爸爸下楼去打车。她背起我，登上一双鞋，也没有顾得上看门锁没锁好，就直奔医院。直到我烧退了，妈妈的手才从我身上拿开。每每想起这些，妈妈这双温暖的手，让我感到是世上最最温暖的幸福。
这里的细节描写，是指描写人物时的五种描写手法：外貌、语言、动作、心理和神态，必要时，还可以适当地加上环境描写。例如《我的妹妹》：
写人作文常用的技巧方法
3.内容精彩、有文采的技巧（1）引用、借用、化用（改用）诗词、名言警句、歌词、谚语、俗语、歇后语等，这些句子用好了，将使你的文章内容精彩，显得有文采，从而能够彰显文笔功底。例如1：
写人作文常用的技巧方法
2.内容丰富的技巧（1）巧用文章结构丰富内容
文章结构除通过写一件事反映人物的性格特点或精神品质外，其余正文尽量采用“并列式”的结构。即从第二段开始，连续用“他是一个……的人”开头作为段的总起句（中心句）。写作时，要注意重点段的叙述和描写，不要将每段的内容都写得差不多，否则就会主次不分了。
第四段：写其他能表现勤奋好学的事例，如：周末有时间就到书城看书学习等

作文的万能公式

作文的万能公式“写人”万能公式
第一段：写名称、年龄、外貌、特点
第二段：围绕特点举例2到3件（略写）第三段：重点描写一下
第四段：总结感受
“写事”万能公式
第一段：写人物、时间、地点、事件
第二段：事情的经过
第三段：事情的高潮和结果
第四段：总结感受
“写景”万能公式
第一段：写观察时间、地点、景物名称第二段：数量、颜色、形状、趣味
第三段：动态变化
第四段：总结感受
“写物”万能公式
第一段：写名称、来历、特点
第二段：外形
第三段：用途和“我”的趣
第四段：总结感受
“写游记”万能公式
第一段：原由、时间、地点、人物第二段：游历经过，景物形貌、特点第三段：游历中发生的事
第四段：总结感受。

作文公式写人

作文公式一写人
写人作文是通过对人物的外貌特征、行为习惯、言谈举止、等方面的描绘来展现人物的性格特点、情感态度和社会意义。

写人作文的结构包括引言、正文和结论三部分。

引言部分用于引出写作的主题，引发读者兴趣。

正文部分是文章的重点，需要对人物的语言、动作，心理活动等进行生动的描绘，展现其性格特征，让读者对人物有更加深入全面的了解。

结论部分是对人物形象进行总结,所以，孩子对写人的作文可以套用以下公式去做：
第一段人物外貌描写。

写清楚这个人的名字、年龄、身材、长相。

第二段，性格特点，爰好，与众不同的地方。

第三段，通过举例来证明你第二段所说的情况。

说一个例子一个自然段，在举例中要多多抓住人物的语言、动作，心理活动来进行描写。

第四段，总结，评价。

这是文章的收尾，不要写长，但要注意首尾呼应。

你又是如何引导孩子们写作呢？欢迎大家发表自己的意见。

写人满分作文公式

写人满分作文公式《我的“怪”邻居》咱这小区里啥人都有，要说最特别的，那得是我隔壁的邻居李大爷。

这李大爷，那可是个十足的怪人。

李大爷长得就挺有特点。

他瘦高个儿，背有点驼，像个弯弯的月牙。

脸上全是褶子，就跟那核桃似的，每次他笑起来，褶子就更深了一层。

他头发花白，总是乱蓬蓬的，感觉像顶着个鸟窝。

有一回，大夏天的，太阳那叫一个毒啊。

我刚从外面回来，热得像条狗，舌头都恨不得伸出来散热。

路过李大爷家门的时候，就听到他家传来一阵嘈杂的声音。

我好奇啊，就凑过去听。

原来李大爷在他那小屋里捣鼓他那些瓶瓶罐罐，什么破瓶子、旧罐子，堆满了一屋子。

也不知道他从哪儿捡回来的这么多玩意儿。

我瞅见他正拿着一个大钳子，在一个破铁罐子上比划着，像是要把这罐子改造成啥东西。

他脸上全是汗水，一滴一滴地往下落，可他眼睛死死盯着那罐子，专注得很。

我忍不住问他：“李大爷，您这大热天的，弄这些个东西干啥呢？”他慢悠悠地抬起头，看了我一眼，说：“这你就不懂了吧，这些东西可都是宝贝。

”我看着那堆在我眼里就是垃圾的东西，心里直犯嘀咕。

可接下来的事，是真让我对他刮目相看了。

过了几天，李大爷兴高采烈地把我叫到他家。

一进门，我就看到墙角摆着一个造型奇特的花架。

我凑近一看，这花架不就是用那些破罐子和废铁做的嘛。

他看我一脸惊讶的样子，得意地说：“咋样，我就说这些都是宝贝吧。

”这一刻，我才明白李大爷眼里的这些瓶子罐子到底有啥价值了。

李大爷就是这么个怪人，在别人眼里他可能就是个捡破烂收集垃圾的怪老头，但他却能用这些大家眼中的废物，创造出不一样的东西。

《我的话痨同学》我在学校里有个同学，那可是出了名的话痨，他叫王大川。

这小子，嘴巴就跟个永动机似的，停都停不下来。

王大川长得圆滚滚的，脸就像个大饼，眼睛小小的，笑起来眯成一条缝。

他那头发总是乱乱的，像被龙卷风袭击过一样。

每次看到他，他就咧着嘴开始他的长篇大论。

记得有一次上自习课的时候，大家都安静地在做自己的事情。

我刚埋头做了几道数学题，就感觉旁边有一股热气，接着就传来王大川的声音：“哎，你知道吗？我昨天看了一部超酷的电影。

五年级作文提纲模板写人

五年级作文提纲模板写人标题，我的好朋友小明。

一、介绍小明。

1. 小明是我的好朋友，我们从小就认识，是同班同学。

2. 小明是一个很聪明、乐于助人的男孩，经常在学校表现出色。

二、小明的学习成绩。

1. 小明在学习上非常努力，总是能在班级里名列前茅。

2. 他对待学习充满热情，喜欢主动提问，善于思考问题。

三、小明的爱好。

1. 小明喜欢阅读各种类型的书籍，尤其对科学知识感兴趣。

2. 他还喜欢参加学校的各种活动，比如篮球比赛和音乐比赛。

四、小明的性格特点。

1. 小明待人真诚友善，乐于助人，经常帮助同学解决问题。

2. 他很有责任心，从不推卸责任，对待每件事情都非常认真。

五、小明的梦想。

1. 小明立志成为一名科学家，他希望能为人类的发展做出贡献。

2. 他经常告诉我，只要努力，就一定能实现自己的梦想。

六、我的感受。

1. 小明是一个非常可爱的男孩，和他在一起总是充满快乐。

2. 他的努力和乐观的态度也让我深受鼓舞，我也希望能向他学习。

七、结语。

1. 小明是一个让人钦佩的好朋友，我很幸运能够和他成为朋友。

2.。

写人作文的公式

写人作文的公式咱今天就来唠唠写人作文的公式，这玩意儿说起来还挺有意思的。

写人，首先得有个主角，对吧？就像拍电影似的，得有个领衔主演。

咱得把这个人的特点、性格啥的琢磨清楚，就像了解自己的好哥们儿、好闺蜜那样。

比如说，我有个同学叫小李，这小子，那可是个活宝。

小李长得不算高，也就一米七左右的个头，但他那身材，嘿，结实得像头牛！肩膀宽宽的，胳膊上的肌肉鼓鼓的，一看就是爱运动的主儿。

他那脸，圆圆的，眼睛不大不小，笑起来就眯成一条缝，透着股机灵劲儿。

他的头发总是短短的，一根根竖着，像个小刺猬。

小李的性格那叫一个豪爽。

有一回，我们班组织出去春游。

到了中午吃饭的时候，大家带的吃的五花八门。

我带的面包不太够，正饿着肚子呢，小李瞅见了，二话不说，把他自己带的一堆好吃的一股脑儿地往我怀里塞，还拍着胸脯说：“别客气，咱哥俩谁跟谁啊！”就这么一句话，让我心里头暖呼呼的。

还有一次，上体育课，老师让跑 800 米。

这对于好多同学来说，简直就是噩梦。

可小李不一样，他就像上了发条似的，一路领先。

跑到一半的时候，有个同学不小心摔倒了，小李二话不说，停下脚步，把那同学扶起来，还关心地问：“咋样，摔疼了没？”结果，他自己因为这耽搁了时间，最后没拿到第一名。

但他一点儿也不在乎，还笑呵呵地说：“成绩哪有人重要！”小李学习也特别认真。

每次上课，他那眼睛都紧紧地盯着老师，手里的笔不停地记着笔记。

遇到不懂的问题，他非要打破砂锅问到底，非得弄个明白不可。

有一次，数学老师讲了一道难题，大家都听得云里雾里的。

下课铃响了，别的同学都出去玩了，只有小李缠着老师，非要老师再给他讲讲。

老师被他的认真劲儿打动了，又耐心地给他讲了一遍，直到他完全明白为止。

要说小李的爱好，那非篮球莫属了。

一到课余时间，他准抱着个篮球往球场跑。

在球场上，他就像个小旋风，左突右冲，谁也拦不住他。

有一场比赛，我们班和隔壁班对决。

比赛一开始，对方就气势汹汹，连进了好几个球。

我们这边的队员都有点泄气了，可小李不慌不忙，一边给大家打气，一边组织进攻。

一个公式搞定小学写人作文

一个公式搞定小学写人作文想写好写人作文是窍门的，这就是多注意观察。

比如说这人长什么样，爱说什么话，爱做什么动作，他（她）每天在想什么……了解了这些，写起来就方便多了。

具体写哪一方面，是长相，还是语言，还是动作，就要具体情况具体分析了。

写外貌要抓住特点仔细写；写事时，可以着重描写人物的语言和动作，可以写一件事，也可以用几件事说明一个人。

通过一件事来写人，可以把事情写得仔细一些，要写几件事，就应有详有略，详略得当。

总结成公式就是：写人作文 = 外貌+事件一、外貌描写我们就先来说说怎么描写外貌，描写一个人的外貌一般只要抓住外貌特点重点刻画就行，下面看几个针对不同外貌特点的例句：1、脸形特点①姐姐的脸是鸭蛋形的，也像鸭蛋一样光滑透亮。

②妈妈是瓜子脸，每次画她我都先画一颗大瓜子。

2、嘴巴特点①哥哥是个大嘴巴，平时还有个不好的习惯，动不动就张着嘴。

②云云的嘴巴很小巧，肉嘟嘟的，看上去很可爱。

3、耳朵特点①点点的耳朵可大了，特别是耳垂，听奶奶说这样大耳朵的人有福气。

②阿姨的耳朵不大，可是耳朵上吊了一个很大的耳环，看上去很漂亮！表情特点①小强最喜欢做鬼脸了，谁一惹了他，他就对着人家做好几个鬼脸。

②何老师半笑不笑地看着我，看得我一阵心慌。

二、事件描写1、抓语言特点（1）口头禅，这是一个人语言上最突出的特点。

写人的作文公式

写人的作文公式嘿，朋友们！今天我想和你们唠唠写人的那些事儿，我还琢磨出了一个写人的小公式，且听我慢慢道来。

写人嘛，首先你得选一个你特别熟悉、特别有感觉的人。

就像我那调皮捣蛋的表弟，每次想起他，我这肚子里的故事啊，就像开了闸的洪水，止都止不住。

选好了人，接下来就得给这个人来个“画像”。

啥意思？就是外貌描写呗！你得把这个人长得啥样儿，像啥发型啦、啥眼睛啦、啥嘴巴啦，都给写清楚。

比如说我表弟，那脑袋瓜上的头发就跟个鸟窝似的，乱糟糟的。

眼睛倒是挺大，可一眨巴起来，就透着股机灵劲儿，好像随时都能想出啥鬼点子。

然后呢，得讲讲这个人的性格特点。

这可是关键！我表弟，那就是个“皮猴儿”，整天没个消停的时候。

有一回，家里来客人了，大人们都在客厅聊天。

这小子倒好，偷偷溜进厨房，把面粉当成玩具撒得满屋子都是，等被发现的时候，还咧着嘴笑，嘴里还嘟囔着：“嘿嘿，好玩儿！”把大人们气得够呛，他倒像个没事儿人似的。

再接着，得写一写这个人做过的事儿。

这事儿啊，得挑那种能体现他性格的。

就像我表弟那次，学校组织义卖活动，他把自己心爱的玩具都拿出来卖了，说是要给贫困地区的小朋友捐款。

这事儿让我对他刮目相看，原来这小皮猴儿也有这么善良的一面。

还有啊，别忘了写一写你和这个人之间的互动。

我和表弟经常一起玩游戏，有次玩捉迷藏，我找了半天都没找到他，最后发现这小子居然躲在衣柜里睡着了，那模样，别提多逗了！最后总结一下，说说这个人给你留下的印象，或者表达一下你对他的感情。

我表弟虽然调皮，但也给我的生活带来了好多乐趣，我还真挺喜欢这小子的。

所以啊，我总结的写人公式就是：选好人画好像写性格讲事情有互动做总结。

咋样，朋友们，你们觉得我这公式还行不？---不知道这篇作文是否符合您的需求，如果您还有其他想法，比如修改内容、调整风格等，随时都可以告诉我。

写人的作文公式

写人的作文公式：开头第一段：任选一种开头方式a外貌 b引用 c悬念 d特写 e写景正文第二段：用本段的中心句开头。

（如：他是一个勤奋好学的人。

本段只围绕着勤奋好学写）第三段：可用承上启下的过渡句开头。

也可用本段的重点中心句开头。

第四段：他还是一个多才多艺的人。

（本段可以略写。

）结尾段：任选一种结尾方式a鼓动 b 首尾照应 c引用 d写景 e抒情记事作文公式：例如：难忘的一件事开头第一段：任选一种开头a开门见山 b设疑悬念 c引用 d写景正文第二段：开头写一些有关的天气，心情等方面内容衬托一下文章的气氛，并写出事情的起因。

（如：那天阳光明媚，我的心情就像这天气一样好......）第三段经过：一般按事情的发展、时间以及方位变换顺序，把事情的详细经过表达出来。

（一开始我并没有当回事儿......）第四段高潮：为了把事情写得更精彩一些，有些作文可以加入一部分高潮。

（随着事情的发展，我越来越有些情不自禁......）第五段结尾：结尾段可单独做一段，也可按事情的结尾自然结束。

结尾段重点写感想。

结尾段：任选一种结尾方式a鼓动式 b首尾照应 c引用 d写景动物作文例如：嘟嘟开头第一段：任选一种开头a外貌 b引用 c抒情正文第二段：写动物的吃。

（如：嘟嘟特别能吃。

它的胃口很大，只要是能吃的食物对它来说都是美味佳肴......）第三段：写动物的玩。

（如：嘟嘟贪吃又贪玩。

嘟嘟最喜欢在草地上狂奔了......）第四段：写动物的人性。

（嘟嘟十分通人性。

每当我有不开心的时候，它就会静静地依偎......）结尾段：任选一种结尾的方式a抒情 b首尾照应 c总结感想写景作文例如：美丽的新华公园开头第一段：任选一种开头a开门见山及点题 b引用 c抒情 d对比正文第二段：一般按游踪路线开头。

（如：刚一到山脚下，我就被眼前的景色惊呆——云雾缭绕在山间......或一来到公园的前大门，首先映入眼帘的是几个高大挺拔的松柏......）第三段：一般按游踪的路线写沿途的风光，半山腰。

【小学语文】小学五年级语文写人作文公式

【小学语文】小学五年级语文写人作文公式今天我们就来讲一讲小学生写人作文的写法;很详细、很实用哦;一定要为孩子收藏。

参赛指导：小学生如何写写人作文？●你一定写过关于爸爸、妈妈或老师的作文;这就是写人作文。

有的同学总怕自己写不好这样的作文;觉得不知道怎样才能把一个人写得跟真实一样。

想写好写人作文是窍门的;这就是多注意观察。

比如说这人长什么样;爱说什么话;爱做什么动作;他（她）每天在想什么……了解了这些;写起来就方便多了。

具体写哪一方面;是长相;还是语言;还是动作;就要具体情况具体分析了。

写外貌要抓住特点仔细写;写事时;可以着重描写人物的语言和动作;可以写一件事;也可以用几件事说明一个人。

通过一件事来写人;可以把事情写得仔细一些;要写几件事;就应有详有略;详略得当。

总结成公式就是：写人作文 = 外貌 + 事件一、外貌描写我们就先来说说怎么描写外貌;描写一个人的外貌一般只要抓住外貌特点重点刻画就行;下面看几个针对不同外貌特点的例句：１.脸形特点①姐姐的脸是鸭蛋形的;也像鸭蛋一样光滑透亮。

②妈妈是瓜子脸;每次画她我都先画一颗大瓜子。

眼睛特点①老师的眼睛又大又黑;每次看到我的时候;我觉得那眼睛里的我都是闪亮亮的呢！②爸爸的眼睛很小;一笑起来;就变成了一条线;人家说;那就是“眯缝眼”。

２.嘴巴特点①哥哥是个大嘴巴;平时还有个不好的习惯;动不动就张着嘴。

②云云的嘴巴很小巧;肉嘟嘟的;看上去很可爱。

３.耳朵特点①点点的耳朵可大了;特别是耳垂;听奶奶说这样大耳朵的人有福气。

②阿姨的耳朵不大;可是耳朵上吊了一个很大的耳环;看上去很漂亮！表情特点①小强最喜欢做鬼脸了;谁一惹了他;他就对着人家做好几个鬼脸。

②何老师半笑不笑地看着我;看得我一阵心慌。

怎么样;这些例子是不是描写得又细致又准确;就像是把这个人带到了别的面前一样？如果每个人都写成“两只大眼睛;一个弯嘴巴……”那就谁也分不清是谁了！所以描写一个人的外貌;一定要写出这个人的独特的地方。

写人作文公式结构

写人作文公式结构《写人作文公式结构》“哎呀，妈妈，你就别唠叨啦！”我不耐烦地说道。

那是一个周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在地板上，形成一道道光影。

我正坐在餐桌前吃着早餐，妈妈在一旁不停地唠叨着让我好好学习之类的话。

我嘴里塞着面包，含糊不清地回应着：“知道啦，知道啦！”心里却在嘀咕：怎么每天都这么啰嗦呀。

爸爸这时走了过来，笑着对妈妈说：“你呀，也让孩子喘口气嘛。

”妈妈白了爸爸一眼，说：“我这还不是为了她好呀！”我无奈地摇摇头，继续吃着早餐。

在学校里，我和同桌小敏正讨论着一道数学题。

“哎呀，这道题到底怎么做呀？”我苦恼地挠挠头。

小敏眨眨眼睛，说：“别急别急，我们一起想想。

”我们俩你一言我一语地讨论着，突然，我灵光一闪，“哈哈，我知道啦！”小敏也开心地笑了，“你真厉害呀！”我们的笑声回荡在教室里。

回到家后，我迫不及待地和爸爸妈妈分享在学校的趣事。

“今天我和小敏一起解开了一道很难的数学题哦！”我得意地说道。

爸爸笑着说：“我女儿真棒！”妈妈也微笑着点点头。

我看着他们，心里暖暖的，这就是家人呀，总是在我最需要的时候给我支持和鼓励。

写人作文其实也有个公式结构呢！就像搭积木一样，要一块一块地堆起来。

首先呢，要有一个鲜明的人物形象，就像我的妈妈，她虽然唠叨，但那都是对我的爱呀！然后呢，要有具体的事例来表现这个人的特点，比如妈妈总是唠叨我学习，这就体现了她对我的关心和期望。

还要有细腻的描写，比如对环境的描写，阳光洒在地板上，多温馨呀！对人物的语言、动作、神态描写也不能少，这样才能让人物活灵活现地展现在读者面前。

最后呢，要有自己的感悟和体会，从这个人身上学到了什么，或者有什么特别的感受。

这不就像是我们的生活吗？由一个个小片段组成，有快乐，有烦恼，有家人的陪伴，有朋友的支持。

每个人都是独一无二的，都有自己的故事和价值。

我们要用心去感受，去书写属于我们自己的人生篇章。

所以呀，写人作文其实并不难，只要我们用心去观察，去体会，就能写出精彩的作品！。

写人的作文公式

写人的作文公式篇一写人的作文公式嘿，朋友们！你们说写人的作文到底有没有啥公式啊？可能有，也许没有。

这真让我纠结得要命！我觉得吧，写人首先得抓住那个人的特点，就像抓住一只调皮的猴子一样，不能让它跑了。

比如说，我写我那个调皮捣蛋的同桌，那他整天嘻嘻哈哈、上蹿下跳的样子，就是他最大的特点。

这是不是也算一种公式？然后呢，是不是得讲讲这个人做过的事儿？就像我那个同桌，有一次上课偷偷在桌肚里玩玩具车，结果被老师发现，那场面，简直了！这情节一描述，人物是不是就活灵活现啦？也许这就是公式的一部分？可我又想，要是都按照这样的套路来，写出来的人不都千篇一律啦？万一我就想写一个普普通通，没啥特别大事的人呢？这可咋办？哎呀呀，我越想越迷糊，写人的作文公式，到底是个啥？是像数学公式那样精确，还是像天上的云一样飘忽不定？我觉得可能两者都有吧。

你们觉得呢？是不是也跟我一样，被这个问题搞得晕头转向？篇二写人的作文公式咱今天就来好好唠唠写人的作文公式这事儿！你们说，写人是不是得先给这个人画个像？比如说外貌，眼睛大大的像铜铃，嘴巴小小的像樱桃，这是不是一种常见的写法？可我就在想，这是不是太老套了？也许现在咱得换个新花样，比如说形容一个人的笑容像春天里绽放的花朵，灿烂又迷人。

这算不算是一种新的“公式”？还有啊，写人的性格也很关键。

要是写一个勇敢的人，那就得讲讲他勇斗歹徒的故事；要是写一个胆小的人，那就说说他被一只小虫子吓得哇哇叫的经历。

可这会不会太模式化了？万一这个人有时候勇敢，有时候又胆小呢？这可怎么写？我觉得这真让人头疼！再说说通过事件来展现人物吧。

比如写妈妈的勤劳，那就写她每天起早贪黑做家务，累得腰酸背痛。

这好像是大家都会用的套路。

但也许我们可以写妈妈在某个特别的日子里，为了给我准备惊喜，偷偷忙乎了一整天，这是不是更能体现妈妈的爱？哎呀，我真是越琢磨越觉得，写人的作文公式，没有一个固定的答案。

可能它就像孙悟空的七十二变，得根据不同的人、不同的情况来灵活运用。

写人作文公式

写人作文公式《我的“超人”老师》嘿，同学们，你们有没有遇到过那种像超人一样厉害的老师？我就有！她就是我们班的语文老师——李老师。

李老师长得可漂亮啦！她有一头乌黑亮丽的长发，就像黑色的瀑布一样垂在她的肩膀上。

她的眼睛大大的，亮晶晶的，仿佛藏着无数的星星。

每当她看着我们的时候，我总觉得她的眼睛会说话，好像在说：“孩子们，要加油哦！”她的笑容特别温暖，就像春天里的阳光，能一下子把我们的心都给融化了。

李老师的语文课那叫一个精彩！她讲起课来，声音清脆悦耳，就像小鸟在唱歌。

每次上课，她都会带着我们走进一个个神奇的故事里。

比如，讲到李白的诗，她就会给我们讲李白的人生经历，让我们感觉好像穿越回了唐朝，亲眼看到了李白在写诗的样子。

这难道不像带着我们在知识的海洋里遨游的超人吗？有一次，我在课堂上开小差，被李老师发现了。

她没有大声批评我，而是轻轻地走到我身边，敲了敲我的桌子，小声说：“小家伙，别走神啦，精彩的内容可都在后头呢！”哎呀，那一刻我觉得特别不好意思，赶紧集中精神认真听课。

从那以后，我再也不敢在她的课上开小差了，她的“温柔一敲”可真厉害！还有一次，我们班的调皮鬼小明在课间打闹，不小心摔倒受伤了。

李老师听到消息后，像一阵风一样冲了过去，把小明扶起来，一边查看他的伤口，一边关切地问：“疼不疼啊？别怕，老师在呢！”然后，她带着小明去了医务室，一直陪着他，直到确定小明没事了才放心。

这难道不是超人的速度和爱心吗？李老师不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。

有同学心情不好，她会耐心地倾听，然后像知心姐姐一样安慰他们。

有同学遇到困难，她会毫不犹豫地伸出援手，帮助他们解决问题。

你说，这样的老师难道不是超人吗？她有着超人的智慧，超人的爱心，超人的耐心。

我真幸运能有这样一位老师，我一定要好好学习，不辜负她的期望！同学们，你们的老师是不是也像超人一样呢？。

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