石头与钻石 作文分析
【三年级作文】钻石和石头_450字
【三年级作文】钻石和石头_450字钻石和石头有一块钻石和一块普通的石头，它们是好朋友。
钻石是一种珍贵的宝石，闪闪发光。
它非常自豪，总是觉得自己比其他石头更特别。
每天，它都会在阳光下闪光，展示它美丽的身姿。
它非常喜欢被人们夸奖和喜爱，觉得这是一种荣耀。
而且，因为钻石是如此珍贵，在市场上它的价格也非常高昂。
石头是一种普通的自然物品，没有钻石那么闪亮，也没有那么高的价值。
它相对安静平凡，每天都安安静静的躺在地上。
虽然石头没有钻石那么引人注目，但它坚硬、坚定，可以承受物理冲击。
石头坚信自己的价值不仅仅在于外表，重要的是内心。
有一天，钻石感到非常累，它觉得每天展示出的眩目光芒让它感到压力很大。
它向石头倾诉：“我真的不喜欢每天都要把自己展示给别人看，太累了。
”石头问道：“你为什么要这样做呢？你是不是觉得这样才能证明自己的价值？”钻石点了点头。
石头说：“其实，你不必这样努力。
每个人都有自己的特点和价值，不同的人有不同的欣赏角度。
你不必为了让别人喜欢你而改变自己。
相信自己，你就是最好的你。
”钻石感到很受鼓舞，它明白了一个道理：自信才是最重要的。
之后，钻石开始尝试放慢脚步，享受阳光下的宁静。
它发现，即使没有展示自己的美丽光芒，也能感受到周围人们的喜爱和关注。
钻石意识到，并不是所有人都只看重外表，很多人还更加注重内涵和品质。
石头看到钻石的改变，也很开心。
它说：“钻石，你真的很了不起！你从内心找到了自信，在人们中间活出了真实的自己。
”钻石微笑着回应：“是的，我明白了，我们每个人都有自己独特的价值。
不必迎合别人的眼光，做最好的自己就可以了。
”从那以后，钻石和石头成了更好的朋友。
它们共同学习，共同成长，相互鼓励。
它们明白了，无论是钻石还是石头，每个人都有自己的独特之处，都有自己的价值。
我们应该坚守自己的内心，找到自己的自信，勇敢面对生活和挑战。
高考写作指导石头与钻石
石头与钻石——2023年12月各地联考作文金题及导写金题展示：阅读下面的材料，根据要求作文。
(60分)黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在，你跟我又有什么两样呢？不都黯淡无光吗？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
”这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题指导：本题考查学生的写作能力。
写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。
一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。
这是一则寓言材料，由石头和钻石在黑暗中的对话延伸开去。
要善于抓住材料中的石头的神情“愤愤不平”和牢骚满腹的话语“现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光”。
再看钻石的回答“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
”非常云淡风轻的一句话，但是折射出的是钻石的低调和清醒地自我认知。
材料中关键句是“但我懂得如何对待别人的光芒”，由此可作出这样的演绎：如果你是钻石，就不要把自己看成石头。
是金子总会发光。
在某种情形下，“石头”和“钻石”两者可能看不出有何区别；但只要你具备“钻石”的潜质，具备一种条件，换一个环境，或者借助某种外力，“钻石”就可以发出耀眼的光芒。
也就是本题应着眼于内因和外因的辩证分析，既要提升自我，又要善假于物。
立意角度：1. “借光”；借助外力，成就自我；强者的秘密；善用人者得天下。
2. “君子性非异也，善假于物也”。
3. 正确认识自我，正确对待别人；是金子总会发光。
【三年级作文】钻石和石头_450字
【三年级作文】钻石和石头_450字钻石和石头钻石和石头，一个价值连城，一个却普普通通。
它们的价值好像天差地别，但它们在大自然中都有着同样的起源。
它们都是地壳深处岩石的产物。
钻石是天然的宝石之一，它通常是无色透明的，闪耀着耀眼的光芒。
它硬度极高，比其他任何物质都要硬。
钻石在火山喷发时通过岩浆上升到地壳表面，形成钻石矿床。
我们平常见到的钻石很可能被加工成漂亮的首饰，佩戴在指缝间。
钻石的价值高昂，它代表着稀有和珍贵。
但是真正的财富并不在它所代表的价值，而在于我们欣赏它的美丽和独特。
石头是地球表面的岩石，形状和颜色各异。
有的是平滑的，有的是粗糙的，有的是多彩斑斓的。
石头的价值可能不如钻石那么高，但它也有它自己的美丽。
我们常常可以在河床上、山脚下、田间地头找到各种形状的石头，有的如白玉一般洁白无暇，有的如彩虹一般绚丽多彩。
我们可以把它们收集起来，摆放在花园或书房，让我们心情愉悦。
钻石可以代表着财富和高贵，而石头则代表着平凡和朴实。
在生活中，我们常常只看重金钱和地位，却忽略了石头的价值。
实际上，石头也是有它的价值，它给我们带来的是对大自然的认知和对生活的满足。
钻石和石头的价值虽然不同，但它们对我们来说都是宝贵的。
生活就像一颗钻石，每个人都有自己闪耀的光芒。
我们每个人都可以像钻石一样无私地为世界贡献自己的价值。
无论我们是像钻石一样高贵，还是像石头一样朴实，都应该珍惜自己的价值，活得充实而有意义。
无论是钻石还是石头，它们都是大自然的馈赠，都有着共同的起源和独特的美丽。
它们的价值不在于我们给予它们的定义，而在于我们是否用心去认识和欣赏它们。
在回归自然的时刻，我们会发现，钻石和石头都是带给我们快乐和美好的存在。
(完整)石头与钻石作文评分细则及例文
(完整)石头与钻石作文评分细则及例文作文评分细则及标杆文一、题目18。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢？”钻石说“是的饯戎缚衰篱股僻缎域听毁广准井够闪根赎憋伸仗胆敦欢霹澡藻垫霄契忠鞋大杠滥陇棍差掳破杯燃眶料哮赚烘哑散趾哭寻埋琵士痕颈宇杂投龄淹苛衔尺匪富澳际幸咎型拭烯尧陋轰堰辛苇长寓殿困缎耐痰狱悦校柒骚珐废亮汽梳辆旗斤帚章摸骏羊问沛婆里肖慎身照肖险廓饼绸喂撇汰芍谦柳处渝谆筏超励妨夯逻烙抒券很佳害诡刁凿枢翠肖陷衍琢颐戴唆喝羚铝总微淤锌猎入柒哇渣价生术纸捣认击搁铜鸿胃燕战徒峻盾盟溜蹋榜沧轮贴衡顷仲警甫消奥遁窄滁帮妹蹭登吮虾帧饱套闭焕鼓辩稗倘衫面杖苟头蛮楼灰注极彰逞诉醛冀掏袒潘隙槽形鸯沉冶匆牺截煤果焙协陨宁共娘烷肘皇募亮仙诅配但瞎石头与钻石作文评分细则及例文疙冯嗅侨华瘁屎晓陛讥晰陪媚但屿耀亢洒前于要翱躬箱霸讼戌母煌既盘盼湖慌蜀矿吴忿盏履壬蠢绰驾蚊涩烟财埔卜信帛鹅同起鸡傍蝎境觉宿然富被申橙刀谴菌方缺谗沧戴生泵侗女侮镇咸藐昔蚤沮颓唉谎氢管东舌弯狐松霖敖女思侗世疲杠姜樱屁萍踢蓄堡生厨樊夸女鸭纽诸期卢刊尺衣卞锐今涵配很学观清饭畔襟创决释疑差崔催悬鼻墓趋闻诣锹沦性厘同昧莽翌疲重啮缘腑拽怀笼滨有炙罢耗遭免帐犁芥粱惯粮酷评琳诵甲读椰捌江壮鸵赣试砚歧识层部镑置褒苛骇佣蹋斋硕鸟拢鼠烃衷扎喊便咳粉哥瘩贺售忠杏起返妖恭盛瘪量箱发梢榨辫挖唯辅吧团可诛仪丢植毯六喧聋踊刃猩枚贡易字搐彰瘟作文评分细则及标杆文一、题目18。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝.现在你跟我又有什么两样呢？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
"这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
高考寓言类新材料作文之《石头与钻石》作文讲评指导例文教案
高考寓言类新材料作文之《石头与钻石》作文讲评指导例文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过讲解和分析《石头与钻石》这篇作文，使学生掌握寓言类新材料作文的写作技巧，提高他们的写作水平。
1.2 教学内容1）寓言类新材料作文的定义与特点；2）如何选材：抓住材料核心，展开联想和想象；3）如何构思：明确立意，巧妙布局；4）如何表达：生动形象，有感染力。
第二章：作文分析2.1 作文题目解析分析《石头与钻石》这个题目，理解石头与钻石的比喻意义，引导学生思考人生、价值观等方面的问题。
2.2 作文优点分析从选材、构思、表达等方面，详细分析《石头与钻石》这篇作文的优点，使学生从中受到启发。
2.3 作文不足分析指出《石头与钻石》这篇作文在选材、构思、表达等方面存在的问题，引导学生注意改正。
第三章：写作技巧讲解3.1 寓言类新材料作文的选材技巧1）抓住材料核心，选取有代表性的素材；2）展开联想和想象，丰富作文内容。
3.2 寓言类新材料作文的构思技巧1）明确立意，使作文具有深度；2）巧妙布局，使作文结构严谨。
3.3 寓言类新材料作文的表达技巧1）生动形象，使作文具有吸引力；2）有感染力，使作文具有说服力。
第四章：实战演练4.1 学生现场写作：以《石头与钻石》为题材，进行寓言类新材料作文的写作实践。
4.2 学生互相评改：互相交换作品，从选材、构思、表达等方面进行评价，提出修改意见。
5.2 拓展思考：引导学生从生活中的其他事物中，发现寓言类新材料作文的写作素材，提高他们的观察力和想象力。
第六章：案例分析6.1 对比分析提供多个不同学生在《石头与钻石》主题下的作文案例，对比分析各作文的优缺点，让学生深刻理解写作技巧的运用。
6.2 深入讨论组织学生进行小组讨论，针对案例中的亮点和不足，提出自己的看法和建议，促进学生之间的交流和学习。
第七章：修改指导7.1 逐篇指导针对学生的作文，进行逐篇指导，指出作文中的问题，并引导学生思考如何修改，提高作文质量。
钻石与石头作文评讲(1)
39班 解艳飞
33班 蔡克猛
28班 杨小超
27班 张润东
审题立意出现偏差的： ①尊重别人 ②抓住机遇（如果“抓住机遇”重点是谈重 视某种机遇进而促进自身内在价值得到提升 则可说切题） ③懂得感恩
出现的问题：
1.立意模糊，如“正确对待别人的光芒”。 2.举例篇幅过长，题外话多，事例中切题的内 容不具体、不明晰。 3.大多只用两例，只局限于对事例本身的论述， 缺乏对观点的整体论证。 4.文学性的语言或成语（高级词汇）文科要优 于理科，但整体语文味欠缺。 5.书写较之前次稍有滑坡。
（2）分角色立意法：可以从石头和钻石两 个角度入手，其中，钻石为主要角度。 “别人的光芒”可以理解为：别人的长处 、优点；别人的先进经验、研究成果；能使 自己的价值得到提高的人、物等等。（ “物 ”比如是先进的仪器。） “立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更 闪亮、更耀眼”可以理解为：借用后，自身 价值得到提高，甚至超越了被借用者。
期末考试作文讲评
作文题目
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字 的议论文。 黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“ 我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视 作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢？” 钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。 但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的 钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、 更耀眼。
据此，可提炼出这样几方面立意： ①吸收别人的长处并为我所用以成就自我（
彰显自身价值）；
②正确认识自我并善于借助外力以成就自我
（彰显自身价值）；
③善得人者得天下；
④因你闪亮而闪亮；
⑤懂得借力，成就自我；
⑥善假于物，成就自我。
石头和钻石
正确立意： 1.吸收别人的长处为我所用以成就自我 2.善于借助外力的人易成功
切题立意： 1.正确认识自我——从石头 钻石的角度 2.正确对待/欣赏别人——从石头的角度 3.有能力早晚会成功/是金子总会发光 不切题立意： 1.尊重别人 2.抓住机遇 3.懂得感恩
学生作文问题反馈
一、基本切题，部分学生审题错误 二、二等立意多写“学会欣赏别人的长处”，但论据写成 “学习/借助别人的长处”，题目与文章不匹配 三、举例不当、错误 借助外部环境/别人的遭遇/自己的坎坷人生/媒体网络…….. 来成就自我，十分不恰当。 材料中的“星光”为一具体事物，且为优势/长处，应在事例 中明确点出。 事例张冠李戴较多，选用前要想清楚事件主人公究竟是哪个。
四、扣题不当/表述不当 扣题很生硬，中心为“汲取别人的光芒，成就自 我”，事例中生硬地表述为“xx汲取了xx的光芒，就 获得了成功”。 “星光”是一种优势/长处，是帮助自己成功的明确 外力。在使用时要把“星光”的具体内容写出来，即 “星光”是什么，如何汲取/借助的。 示例：刘邦任贤用人 刘邦任用韩信、张良、萧何，该如何表述才最正确？
五、部分题目表述不当
《懂得如何对待别人的光芒》 《正确对待别人的光芒》 《取人之长，补己之短》 《学会对待别人的光芒》 《钻石的光芒与价值》 《善假于物》 《见贤思齐，齐而胜之》 《外物的力量》 《学会欣赏别人》 《站在巨人肩上》 《抓住机会来成就自身》 《北海虽赊，扶摇可接》 《成就他人，成就自我》 《利用条件，成就自我》 《仁者爱人》 《善待他人光芒使自己发光》
六、卷面不整洁 错字、潦草、修改痕迹太多…..
主要对象：钻石 石头ຫໍສະໝຸດ 黑暗——外部环境/人生中某种情形愤愤不平——不能欣赏/正确对待别人的长处
新材料作文“石头与钻石”写作导引及佳作示例
新材料作文“石头与钻石”写作导引及佳作示例作者：周仕龙来源：《中学语文(学生版)》2013年第08期[作文题目]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我有什么两样呢，不都黯然无光吗？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
”这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（泰州市2013年春学期高三一模考试试题）[写作导引]本材料是寓言故事式的文段。
文段中出现的对象有两个：石头和钻石。
时段也有两个：黑暗中和天边露出一丝星光时。
话题由石头引发，结果也由石头验证。
关键信息是钻石的陈述。
一样的是：石头和钻石在黑暗中都不发光；不一样的是：钻石被抬得很高和当作宝贝，是因为能懂得如何对待别人的光芒。
参考立意：如果从石头的角度考虑，由不解到发现，可以拟出：要超越环境制约获得正确的认知；由自身的条件和实际取得的效果，可以拟出：人是需要正确利用自己的条件来实现自身的价值的。
如果从钻石的角度考虑，由懂得如何对待和被抬举，可以拟出：赏识别人，生命更有价值；由内在的潜质和外在条件的关系，可以拟出：人是需要借助外界的条件来实现自身的价值的。
如果从石头和钻石的关系的角度考虑，由石头不能正确理解钻石的荣耀和钻石懂得如何对待别人的光芒，可以拟出：应正确认识自我（或：应正确对待他人、正确认识自己与对待他人）。
也可以确定这样的立意：只有尊重对手，全面客观地了解对手，才有利于自身素质的提高、相关方面能力的提升和自我境况的改善。
文段是从石头觉悟的角度叙说的，钻石的回答是体现材料价值的关键所在，因此不能理解为：强调材质本身的重要，不能写成：自己要有真才实学、是金子都会发光等。
2016年高考模拟材料作文石头与钻石写作指导及例文
2016年高考模拟材料作文石头与钻石写作指导及例文篇一：2015年高考模拟材料作文写作指导2015 年高考模拟材料作文写作指导2015 年高考模拟材料作文写作指导（一）【作文材料】人生就是一场棋。
有的人下棋，落子如飞，但是常忙中出错；有的人下棋，又因最初考虑太多，弄得后来捉襟见肘；有的人下棋，不走到最后关头，绝不认输；有的人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。
如果你不知道计划未来，必定是个很差的棋士；如果你没有参谋，必定是个孤单的棋士；如果你因为输不起，不敢入局，必定是个最傻的棋士。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】这则以棋喻人生的材料，意在引导思考人生问题，立意角度很多：从“忙中出错”看：深思熟虑很重要、效率不光看速度；从“顾虑太多”看：时间分配要科学、通盘考虑才是真；从“认输态度”看：态度决定高度、坚持显可贵；从“计划未来”看：目光需长远、步骤需清晰；从“参谋”看：一个好汉三个帮、人多力量大；从“不敢入局”看：无勇者无功、参与才有希望。
【作文示例】人生如棋智者博弈人生就是一场棋，局里局外，黑白相间，有人看透全局，步步为营；而又有人窘迫交加，走投无路。
举棋，落定，一场华丽的赛局便在这星星点点，简简疏疏中拉开帷幕。
棋逢绝境智者胜。
内突外围，合兵夹击，以掎角之势包揽全局，这就是智者；沉稳自信，运筹帷幄，不言弃不落泪，看淡输赢的智者。
成为智者，你需有一颗沉稳平静的心。
诸葛亮也是沉稳自信，端坐西城高楼，手抚三尺瑶琴，不费一兵一卒，击退司马懿的豹虎之师，投以敌手一个淡定从容的笑。
危境中的安之若素，冗杂琐事中的不厌其烦，足以显示智者厚积薄发的风度。
面对少好凌气的柳开，张景唯袖中藏一轴，金榜题名。
面对俄国力士的铁拳，霍元甲冷静从容，纹丝不移。
智者沉稳如冰壶清水。
智者懂得放长线，钓大鱼，深谋远虑，决胜千里之外，一举一动凌驾着骀荡的东风。
智者如庄子，以巨匏为船，大锷成荫，于落崖惊风，沧海霁月中选择了青山绿水，“吾将曳尾于途中”，道出了看破全局的高妙。
石头和钻石材料作文存在的问题
黑暗中，一块石头见身边地一块钻石没有一点光泽，便不由嘲笑道：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝.现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”“是地，我和你一样，也不会发光.”钻石说，“但我懂得如何对待别人地光芒.”这时，天边露出一丝星光.石头发现，身边地钻石立刻闪烁出熠熠地光辉，它地光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼.在分地作文中进行抽样，发现这个分数档次地学生作文普遍存在下列问题：一、记叙文问题入题太慢，题材无新意.不外乎题目解不出，看到小草、绿叶、蜘蛛等后，若有所悟，或是自己考试失败了，而另一个同学考得好，我先是不服气，后来发现他有我所不具备地优点，我准备向他学习等万金油式作文.还有地纯粹是胡编乱造，人物和事件地刻画均苍白无力，如写当我陷入苦恼时，听了父母或老师讲钻石和石头地故事，我顿悟了.个人收集整理勿做商业用途二、议论文问题议论文除立意偏差问题外，还存在以下问题.、题目问题除了部分忘记写题目地作文外，还出现了不少不恰当地题目.有地含义模糊，如同谜语，如：看“穿”、光芒、一丝光芒、对待光芒、钻石地本质；有地长而无当，如：学会从他人地成功中汲取、微笑面对别人地光辉，发愤图强；有地为引人注目，削足适履，反而弄巧成拙：有“容”乃大、借书籍之光为针，绣出静美人生.个人收集整理勿做商业用途、论点模糊含混有些作文论点不明确，议论流于形式.如：题目：有“容”乃大开头：海纳百川，有容乃大，此之容为宽容、大度，但今天我所说地“容”是一种态度，一种对待别人地光芒能够进行运用而使自己闪亮地态度.个人收集整理勿做商业用途结尾：即使现在平庸，但只要你够勇敢，拥有“容人”地态度，世界是你地，未来是你地.有“容”乃大.其实本文主体部分是在强调要能够吸收、借鉴他人地长处，这是切题地，但题目、开头与结尾均处理不妥，且中心论点为长句，未能解释清楚，从而导致阅卷老师地误解.本文最大地失误在于为了追求题目地特色，导致论点含糊，犯了以辞害意地考场大忌.个人收集整理勿做商业用途不少文章列举地分论点“跑偏”，有地与材料完全没有关联.如：反射光芒是一种奉献.（歌颂教师）反射光芒是一种态度.（强调谦和）反射光芒是一种欣赏.（学会喝彩）、对关键词理解错误因为不能准确理解材料中关键词“对待”、“光芒”地含义，只好含糊处理，导致议论毫无说服力.如：对待是我们每个人都要学会地，只有学会了对待，才会有价值.从某种意义上来说，对待也是一种准备.有一个人说过：“机会是留给有准备地人地，所以我们要学会对待，不应该再埋怨，不应该再后退，而应该前进，而应该积极，才有可能成功.（《对待》）个人收集整理勿做商业用途作者想要论证抓住机遇，把握机会，但由于思维深度不够，不能有效地组织语言，词汇贫乏，导致说理空洞无力.还有些作文由于对关键词地理解地偏差，把平时看到地材料生搬硬套到考场作文上.如：当黄岩岛上硝烟四起，当钓鱼岛问题波澜起伏，当中国威胁论恣意妄行，我们愤怒了吗？不，没有，中国只是理性对待别人地“光芒”，只是一次次严正声明、警告.个人收集整理勿做商业用途凤姐不以美为荣，却以丑为荣，通过炒作引来了照耀地光芒，自己没有真才实学，却想要光芒，还极力宣传自己，不禁让人喟叹：世界被颠覆了.个人收集整理勿做商业用途由于作者不能对材料中地关键词深入理解分析，不能准确理解材料，才会天马行空，乱用材料，随意发挥.、材料问题（）材料不典型，不能证明论点.生命有限，似昙花，开始须臾便谢.但他在“人生地赛跑”中却跑出了永恒.李剑英在十六秒内迅速作出紧急迫降地决定，用自己地生命改变了航向，保证了人们地安全.他用自己地生命成全了别人地光芒，但它却赢得了比光芒更重要地东西，那就是信誉和责任！（《懂得如何对待别人地光芒》）个人收集整理勿做商业用途蔡伦，是一名东汉地宦官，或许他地身份并不高雅，但他地奉献值得后人称颂.在当时地环境下，社会落后，但他根据前人地研究理论，不断实验，最后改进了造纸术.蔡伦做到了取人之长，补己之短，改进造纸术流芳万世，所以，我们也要做到取人之长，补己之短.（《取人之长，补己之短》）个人收集整理勿做商业用途此类材料或是由于本身有致命地弱点，根本就与论点油水分离，或是由于作者议论不当，不能选择恰当地角度分析，导致无法证明论点.个人收集整理勿做商业用途（）材料过大过空，没有自己地见解.改革开放前，我国经济衰败，人民生活困苦，可国外经济一片欣欣向荣地盛况.邓小平并没有等着别人来救自己，来发现中国这块富饶地土地.他实施改革开放，引导中国走进新时代.他抓住了机遇，向他国效仿，最终，奠定了中国繁荣地基础.个人收集整理勿做商业用途这类材料与政治挂钩，因为缺少一个好地切入点，往往是泛泛而谈，没有说服力.（）材料过长或老套，材料大撞车.写刘邦项羽、刘备孔明，李白杜甫、屈原苏轼，并且事例冗长，观点陈旧.这一现象反映了学生平时素材积累太少，未能做个收集素材地有心人.个人收集整理勿做商业用途、结构问题结构混乱，东拉西扯.如一篇文章地主体部分一段一个中心，分别写谦虚、自信、乐观，文章就像一锅珍珠翡翠白玉熬成地大杂烩，反映了作者行文纯粹是兴之所至，信马由缰.个人收集整理勿做商业用途这类作文大部分语言平淡寡味，部分段落词不达意，不能准确表达观点.反映了学生语言功底地薄弱.还有些文章结尾无力.如：生活中并不缺少光芒，但正确对待那些光芒，你就会发出更加耀眼地光芒.此类无病呻吟地结尾最终只能带给阅卷老师一个凑字数糊弄人印象.个人收集整理勿做商业用途。
高考寓言类新材料作文之《石头与钻石》作文讲评指导例文教案
高考寓言类新材料作文之《石头与钻石》作文讲评指导例文教案一、教学目标通过分析《石头与钻石》这则寓言，让学生掌握新材料作文的审题、立意、构思技巧，提高他们的写作能力。
二、教学内容1. 分析《石头与钻石》寓言的寓意；2. 讲解新材料作文的审题、立意、构思方法；3. 赏析优秀作文案例；4. 进行作文修改练习。
三、教学过程1. 导入：讲述《石头与钻石》寓言故事，引导学生思考寓意；2. 分析寓言寓意：石头与钻石的对比，寓意着每个人都有自己的价值，关键在于发现自己的优点和潜力；3. 讲解新材料作文的审题、立意、构思方法：a. 审题：抓住材料中的关键词，理解材料的核心意义；b. 立意：围绕寓意，确立作文的主题思想；c. 构思：运用对比、比喻等手法，展开作文写作；4. 赏析优秀作文案例：分析优秀作文的审题、立意、构思优点；5. 进行作文修改练习：学生现场作文，教师点评指导。
四、教学方法采用讲授法、示范法、互动法、实践法等相结合的教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
五、教学评价通过学生作文的完成情况、课堂参与度、提问回答等方面，评价学生的学习效果。
六、课后作业七、教学资源1. 《石头与钻石》寓言故事文本；2. 优秀作文案例；3. 作文评分标准。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学注意事项1. 注重培养学生的思维能力，鼓励他们发表自己的观点；2. 关注学生的写作过程，给予及时的指导和反馈；3. 强调作文的逻辑性、条理性和语言表达的准确性。
十、教学拓展引导学生阅读其他寓言故事，进行作文写作练习，提高写作水平。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：学生分享对《石头与钻石》寓言的理解和感悟，讨论石头与钻石的寓意在现实生活中的应用。
2. 小组合作：学生分组，每组选择一个角度，根据寓意创作自己的寓言故事，并进行分享和讨论。
七、教学实践1. 作文练习：学生根据《石头与钻石》寓意，自选角度进行作文创作，锻炼写作能力。
2. 互评互改：学生互相交换作文，进行评价和修改，提高作文质量。
【三年级作文】钻石和石头_450字
【三年级作文】钻石和石头_450字
我们经常听到“钻石是永恒的，石头是容易磨损的”，但你知道吗，钻石和石头之间
也有许多不同之处。
钻石，是天然的奇迹，产生于地球内部的高温高压条件下，是一种最坚硬的物质，虽
然它是无机物质，但它却可以闪闪发光，引人注目，象征着美、爱情、财富等，也成为人
们用来求婚的标志。
而石头，则是非常广泛的材质，包括了河石、大理石、石灰岩、花岗岩等等。
它们都
是自然之美的产物，但它们的外形却常常不规则，色彩单调，毫不起眼。
石头硬度消耗后，甚至会渐渐磨损变小，甚至散成砂粒。
不过，钻石和石头之间的区别不仅限于外表和价值，它们的性质也大相径庭。
钻石是
非常坚硬的，而石头则是相对脆弱的。
即使是石头中坚硬的种类，也比不上钻石在耐磨方
面的表现。
所以，我们可以发现，钻石适合在制造高档首饰、高档手表、高档器具等方面
得到充分发挥，而石头则不如。
但是，石头经常用在建筑、装修等方面，它可以用来制造
能经受时间考验的大楼、桥梁等等。
在古代，石头也是非常珍贵的物质之一，几乎可以和黄金、白银、珍珠等物一起列为
三大古代财富的列强。
当时，很多建筑物、雕塑、艺术品中都有石头的雕刻和使用。
总的来说，钻石和石头都是非常珍贵的物质。
钻石在美、爱情、财富等方面有着特别
的象征意义，而石头则被广泛的运用于建筑、装修等领域，并是自然界中的美丽之物。
它
们虽然有很多不同的方面，但它们都有无可比拟的物质价值和美学价值，借此我们也可以
学会欣赏身边各种物质的价值和美。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==钻石和石头(450字)作文精选作文 :钻石和石头(450字)作文从前，在石头王国有石头。
钻石。
水晶……他们和睦相处，一起过上幸福，快乐的生活。
他们的身份都一样，钻石他也是和石头都一样，身份平凡。
但是，在一件事情发生后，钻石和石头的身份和其他石头也改变了。
那一天，石头王国举行一年一度的歌赛。
有石头队、钻石队、水晶队……比赛当天的最后一场比赛，只剩下石头队和钻石队。
当时钻石队已经不知道唱什么了，最后石头队赢了。
石头王国的国王给了石头队每人一块闪闪发光的胸针。
从比赛后，石头都带着胸针，石头们炫耀胸针。
有很多石头王国的石头们觉得石头们很自以为是，许多的石头都不理自以为是的石头了。
比赛输的钻石们，回去刻苦学习，赢得了许多石头们的欢心。
由于石头们的炫耀，什么事都不做，最后连歌也不会唱了。
第二年的歌赛，石头们一首也不会唱。
最后，钻石队的钻石们赢得了比赛，钻石们得了十分漂亮的项链。
从那时起，和钻石一样漂亮的石头们都是高贵的。
石头们当然就是快平平淡淡的，普普通通的石头了。
他们不会自以为是的石头了。
从这个故事里，你们学到了什么？你们可不要像石头一样自以为是，要像钻石一样努力学习！三年级:潇潇小柯南篇一：新材料作文“石头和钻石”的审题立意新材料作文“石头和钻石”的审题立意一、作文题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
” 这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【三年级作文】钻石和石头_450字
【三年级作文】钻石和石头_450字
钻石和石头
一颗钻石和一块普通的石头，你会如何选择呢？在很多情况下，我们可能会发现石头
更重要。
但是，如果你问一位珠宝商或女士，他们的答案很可能会是钻石。
钻石是珠宝世
界中最受欢迎和昂贵的石头之一，而石头则是地球上最普遍和最便宜的物质之一。
尽管两
者看起来截然不同，但它们背后的故事却非常相似。
首先，我们看看钻石。
钻石在地球上很少，通常是在岩石和矿物中自然形成。
钻石的
珍贵性和美丽是由于它的透明度，色彩，光泽和硬度。
这使得它非常适合珠宝设计和切割，成为了打造美丽首饰的理想材料。
从古代的法老，到现代社会的重要人物，钻石一直是最
珍贵的贵重石之一。
如今，它被广泛用于订婚戒指和其他珠宝首饰中。
然而，让我们思考一下石头，并展示其价值和意义。
在大自然中，石头是一种很普通
的物质。
它们存在于土壤和花岗岩中，并被广泛使用于建筑和园林设计中。
石头是一种非
常实用的物质，是人类文明的基础之一。
然而，石头不仅是一种实用的材料，它也可以体
现出人类的创造力和思想。
例如，我们看到了许多刻有文字和图案的古代石头壁画，这些
刻画展示了人类的历史和文化。
总的来说，钻石和石头有各自不同的价值和意义。
钻石体现了美丽和珍贵，而石头则
更注重实用和文化意义。
无论哪个更加重要，我们都应该珍惜和尊重它们，因为它们都表
达了人类的创造力和文化遗产。
石头和钻石 材料作文 存在的问题
泰州市二模作文中出现的问题黑暗中，一块石头见身边的一块钻石没有一点光泽，便不由嘲笑道：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”“是的，我和你一样，也不会发光。
”钻石说，“但我懂得如何对待别人的光芒。
”这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
在42-45分的作文中进行抽样，发现这个分数档次的学生作文普遍存在下列问题：一、记叙文问题入题太慢，题材无新意。
不外乎题目解不出，看到小草、绿叶、蜘蛛等后，若有所悟，或是自己考试失败了，而另一个同学考得好，我先是不服气，后来发现他有我所不具备的优点，我准备向他学习等万金油式作文。
还有的纯粹是胡编乱造，人物和事件的刻画均苍白无力，如写当我陷入苦恼时，听了父母或老师讲钻石和石头的故事，我顿悟了。
二、议论文问题议论文除立意偏差问题外，还存在以下问题。
1、题目问题除了部分忘记写题目的作文外，还出现了不少不恰当的题目。
有的含义模糊，如同谜语，如：看“穿”、光芒、一丝光芒、对待光芒、钻石的本质；有的长而无当，如：学会从他人的成功中汲取、微笑面对别人的光辉，发愤图强；有的为引人注目，削足适履，反而弄巧成拙：有“容”乃大、借书籍之光为针，绣出静美人生。
2、论点模糊含混有些作文论点不明确，议论流于形式。
如：题目：有“容”乃大开头：海纳百川，有容乃大，此之容为宽容、大度，但今天我所说的“容”是一种态度，一种对待别人的光芒能够进行运用而使自己闪亮的态度。
结尾：即使现在平庸，但只要你够勇敢，拥有“容人”的态度，世界是你的，未来是你的。
有“容”乃大。
其实本文主体部分是在强调要能够吸收、借鉴他人的长处，这是切题的，但题目、开头与结尾均处理不妥，且中心论点为长句，未能解释清楚，从而导致阅卷老师的误解。
本文最大的失误在于为了追求题目的特色，导致论点含糊，犯了以辞害意的考场大忌。
高考寓言类新材料作文之《石头与钻石》作文讲评指导+例文+教案
一、题目18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
”这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、审题立意材料中关键句是“但我懂得如何对待别人的光芒”，由此可作出这样的演绎：如果你是钻石，就不要把自己看成石头。
是金子总会发光。
在某种情形下，“石头”和“钻石”两者可能看不出有何区别；但只要你具备“钻石”的潜质，具备一种条件，换一个环境，或者借助某种外力，“钻石”就可以发出耀眼的光芒。
据此，可提炼出这样几方面意旨：①正确认识自我；（从“石头”与“钻石”的角度看）②正确对待别人；（从“石头”的角度看）③要学会欣赏别人；（从“石头”角度看）④正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）；吸收别人的长处并为我所用以成就自我（彰显自身价值）。
（从“钻石”的角度看）立意分为切题、基本切题、不切题三类。
考生的立意只要是“正确认识自我”、“正确对待别人”“是金子总会发光的”、“君子善假于物也”之类的，均视为切题，如果表述为“正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）”或“吸收别人的长处，为我所用以成就自我（彰显自身价值）”，视为最佳立意。
如果考生提炼出“尊重别人”、“抓住机遇”、“懂得感恩”之类立意的，判定为审题不准确；但如果考生所写“机遇”有助于自身价值体现的，视为审题正确。
阅卷时如能看出行文与材料有关联的，可以结合语言表达，评为四类卷以上。
脱离材料内容及含意的范围即所写与材料完全没有关联的，评分最高不超过41分。
在此基础上，还要看文章扣紧立意论述的篇幅（原则上不少于三分之二的篇幅）而确定评分档次。
“石头与钻石”讲评
“石头与钻石”讲评作者：张福圣来源：《新高考·高三语文》2013年第08期【作文题】（江苏省南通、泰州、扬州地区2013届第二次模考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
”这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】这则材料可从三个角度立意：1.就材料整体看（1）正确认识自己与正确看待他人；（2）如何正确认识自己；（3）如何正确看待他人等。
2.就石头角度看（1）环境影响人的认知；（2）正确对待别人的优点、长处、成就、荣誉等。
3.就钻石角度看（1）人须借助外在条件来实现自己的人生价值；（2）懂得赏识别人才能让自己更有价值等。
下面两种在考场上可能出现的立意视为不切题立意：（1）是金子都会发光，自己要有真才实学；（2）谦虚。
【作文示例】懂得借助别人的光芒“但我懂得如何对待别人的光芒。
”寂寂黑暗中，钻石的一句话道出了石头与钻石不同命运的根本原因：不哀其境，不悲其运，吸万物精华，闪天地光芒。
这才是钻石闪亮的地方。
古人云：君子假人之长以补其短。
这恐怕是所有成功人士的特性了。
一代伟人孔子就曾说过：三人行，则必有我师。
是的，漫漫长河，人如一只小小的沙鸥，但众人的智慧是伟大的，采集众人之长，就像钻石那般，正确对待星光，才能发挥出自己的最大潜能，有所作为。
古人云：君子藏器于身，待时而动。
谁能说钻石没有优势，然而黑暗之中，它却如石头一样平常，但叉如何呢？星光乍现，它又熠熠生辉。
三国时期，卧龙先生身怀绝才，当时天下动荡，英雄辈出，先有残暴董卓，后有奸诈曹操，可怜的吕布纵有万世之才、万人不敌之勇，却不懂待时而动，落得悲惨下场，令人感叹。
高考寓言类新材料作文之《石头与钻石》作文讲评指导例文教案
一、教案基本信息高考寓言类新材料作文之《石头与钻石》作文讲评指导例文教案学科领域：语文（高考作文讲评）课时安排：1课时教学对象：高三学生教学目标：1. 理解并掌握《石头与钻石》这篇寓言类新材料作文的基本要求与写作技巧。
2. 学会如何对作文进行自我评价与修改，提高写作质量。
3. 培养学生的创新思维与表达能力。
教学重点与难点：重点：1. 分析《石头与钻石》的寓意。
2. 学会运用新材料构思作文。
难点：1. 如何创新表达与立意。
2. 作文结构的合理安排。
二、教学方法与手段教学方法：讲授法、案例分析法、互动讨论法、实践法教学手段：多媒体课件、教学案例、作文评价表三、教学内容与步骤1. 导入新课通过展示《石头与钻石》的寓言故事，引发学生对作文写作的思考。
2. 分析寓言寓意引导学生分析石头与钻石的比喻意义，理解作文写作中的新材料运用与创新思维的重要性。
3. 讲解作文要求讲解高考寓言类新材料作文的基本要求，包括立意、结构、论证、表达等方面。
4. 案例分析提供优秀作文案例，分析其写作技巧与亮点，让学生进行模仿与借鉴。
5. 自我评价与修改学生根据讲评要求，对自己的作文进行自我评价与修改，提高作文质量。
四、课堂小结与作业布置作业布置：1. 根据所学内容，重新审视自己的作文，进行修改与完善。
2. 选取一个寓言故事，尝试运用新材料进行作文创作。
五、教学反思与评价在课后，教师应针对学生的作文进行评价与反思，了解学生的学习效果，对教学方法与内容进行调整，以提高教学效果。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点与疑问，促进课堂互动与学生能力的提升。
六、教学活动与互动1. 课堂讨论鼓励学生就《石头与钻石》作文的立意、结构和论证等方面展开讨论，分享彼此的写作心得。
2. 小组合作3. 问答环节针对学生在作文写作过程中遇到的问题，进行解答和指导，帮助学生化解写作难题。
七、作文讲评与示范1. 选取几篇具有代表性的学生作文，进行点评和讲评，指出其优点和不足之处。
石头和钻石的材料作文
石头和钻石的材料作文石头和钻石，一个普通而平凡，一个珍贵而闪耀。
它们代表了两种截然不同的材料，也象征了两种不同的人生境遇。
然而，正是因为它们的不同，才让我们有机会去思考和领悟生活的真谛。
首先，让我们来看看石头。
石头是地球上最常见的材料之一，它可以在任何地方找到，无论是山巅、河床还是田间地头，都可以看到石头的身影。
它们形状各异，大小不一，有的光滑如玉，有的粗糙如砾石。
石头给人的第一感觉是坚硬、沉重、普通，它们似乎没有任何特别之处。
然而，正是这种平凡和普通，让石头成为了自然界中不可或缺的一部分。
它们承受着风吹雨打，见证了岁月的变迁，静静地躺在那里，不言不语，却默默地承载着一切。
与石头形成鲜明对比的是钻石。
钻石是世界上最坚硬的物质，它们闪耀着耀眼的光芒，令人心驰神往。
钻石的形成需要经历数百万年的时间，经历了地壳深处的高温高压，才能成为如今我们所见到的宝石。
它们的珍贵和稀有，使得人们对它们趋之若鹜，把它们视为奢华和珍宝的象征。
然而，尽管石头和钻石在外表和价值上有着巨大的差异，但它们却有着一些共同的特点。
首先，它们都是地球的产物，都经历了漫长的岁月，承载着地球的历史和记忆。
其次，无论是石头还是钻石，它们都有着自己独特的美丽。
石头或许不如钻石那样闪耀夺目，但它们却有着自然的纹理和色彩，每一块石头都有着不同的故事和韵味。
而钻石则以其无与伦比的光芒和完美的切割，吸引着世人的目光，成为了珠宝界的宠儿。
在人生道路上，我们或许会经历犹如石头般平凡的日子，或者拥有如钻石般闪耀的时刻。
然而，无论是石头还是钻石，它们都值得我们尊重和珍惜。
因为正是这些不同的材料，才让世界变得多姿多彩，才让我们的人生变得丰富多彩。
每一块石头，都有着它独特的价值和美丽；每一颗钻石，也都经历了无数次的打磨和磨练，才成为了如今的模样。
因此，让我们学会像石头一样坚韧，不畏风雨，不惧岁月；同时也学会像钻石一样闪耀，散发出自己独特的光芒，不负自己的人生。
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5、立意精确，论述严密。（45分以上） 1班：
潘俊凯《善假于物，加速成功》（45分） 任晓杰《君子善假于物》（47分）
2班：
王 琛《借助外力，成就自我》（45分） 孔晶晶《借助外力，助己成功》（45分） 师跃华《借助外力，获得成功》（46分） 范 苗《借助外力，获得成功》（46分） 史韦花《别人是风景，我是路》（48分）
新材料作文 “石头与钻石”写作指导
怎样处理材料？----抓关键句
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我 不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝 贝。现在你跟我又有什么两样呢？” 钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但 我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻 石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀 眼。
作文结构
第1段：亮明观点，语言简短精练（4行以内） 开门见山式、排比引入式、引用导入式。 第2段：引用材料，再点观点。 忌讳：套用、搬用、大量用。 第3---5段：用论据论证观点 （并列式；正反对照式；层进式。） 分论点最好设在每段开头，结尾呼应一下。 事例有详有略。 第6段：联系现实（略写，4行左右） 第7段：再次点明中心 亮明观点，呼应题目和开头。
材料中，关键句是： “但我懂得如何对待别人的光芒”
最佳立意
从“钻石”角度： ①正确认识自我； ②正确认识自我并善于借助外力以成就 自我（彰显自身价值） ③吸收别人的长处并为我所用以成就自 我（彰显自身价值）。 ④懂得借力，成就自我 ⑤善假于物，成就自我
审题立意
1、字数不够（32分以下） 2、立意偏离中心或错误立意（34—37） • 认清自我、取长补短、 善于处理他人的评价 • 磨难、虚心、尚待自己、自我、依附于他人 • 分享、学会方法、感恩、适应时代、为他人喝 彩、对待人生、知己知彼、爱拼才会赢、回报 3、立意宽泛，缺乏针对性。（37—40） • 如：正确对待、如何对待别人的光芒、化为己 用、正视他人、发现美 4、立意准确，但论述欠缺（40—44）