神奇的纸圈-1
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思《大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思！活动目标：1.了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2.能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。
(教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1.出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
(师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈?鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
)2.幼儿尝试做纸圈。
(幼儿做出的纸圈都一样)3.教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1.幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2.画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗?你发现了什么秘密?普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合 PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3.实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4.尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
三、探索沿着莫比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。
出示记录单：1.出示课件，教师讲解记录单。
2024版2024年幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
2024年幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：通过实践探索，让幼儿了解纸圈的性质和特点，培养幼儿动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本性质，知道纸圈可以变化出不同的形状。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈的性质，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力，提高幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈教具一套，展示用的纸张、彩笔等。
2. 学具：每组一套神奇的纸圈，剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察神奇的纸圈教具，引发幼儿兴趣。
提问：这个纸圈有什么特别的地方？你们觉得它为什么会这么神奇？2. 例题讲解（5分钟）讲解纸圈的折叠方法和变化过程，引导幼儿观察纸圈的变化。
示范操作，让幼儿跟随老师一起折叠纸圈，体验神奇的变换。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，互相帮助，共同完成纸圈的折叠和变换。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问，及时给予鼓励和表扬。
每组选出一名代表，展示他们的作品，分享制作过程和心得。
其他幼儿给予掌声和鼓励，共同感受成功的喜悦。
5. 知识拓展（5分钟）介绍纸圈的其他用途和有趣现象，激发幼儿对科学的探索欲望。
鼓励幼儿回家后尝试用纸圈进行创意制作。
六、板书设计1. 《神奇的纸圈》2. 内容：纸圈的性质和特点折叠方法与变化过程纸圈的其他用途七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个创意作品，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿的创意，完成一个独特的纸圈作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解了纸圈的神奇性质，提高了幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索纸的奥秘，了解纸的其他性质和用途，让幼儿在动手实践中感受科学的魅力。
大班科学教案《神奇的纸圈》精选
大班科学教案《神奇的纸圈》精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《神奇的纸圈》。
本节课主要通过让幼儿自己动手操作纸圈，探索纸圈的奥秘，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力，让幼儿能够通过观察和动手操作，发现纸圈的奥秘。
2. 培养幼儿的创新能力和团队合作精神，让幼儿在动手操作的过程中，能够相互合作，共同探索。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能够通过观察和操作，发现纸圈的变化规律，并能够用自己的语言表达出来。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和动手操作，发现纸圈的奥秘。
难点：让幼儿能够通过观察和操作，发现纸圈的变化规律，并能够用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：纸圈、剪刀、彩笔、画纸学具：每个幼儿一份纸圈、剪刀、彩笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一个纸圈，观察纸圈的特点，并用自己的语言描述出来。
2. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，向幼儿展示如何通过剪切和折叠纸圈，制作出各种不同的图形。
3. 动手操作：让幼儿自己动手操作纸圈，尝试制作出不同的图形，并鼓励幼儿相互交流，分享自己的成果。
4. 例题讲解：教师通过出示一些例题，让幼儿观察和分析，发现纸圈的变化规律，并用自己的语言表达出来。
5. 随堂练习：让幼儿自己动手操作纸圈，尝试解决一些练习题，巩固所学的知识。
6. 小组合作：让幼儿分组，每组合作制作一个纸圈作品，并展示给其他组的同学。
六、板书设计纸圈的奥秘1. 观察纸圈的特点2. 动手操作，制作图形3. 发现变化规律4. 小组合作，展示作品七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的纸圈的制作方法和变化规律。
2. 让幼儿尝试自己设计一个纸圈作品，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿自己动手操作纸圈，探索纸圈的奥秘，培养了幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师注意引导幼儿观察和分析，鼓励幼儿用自己的语言表达出来，提高了幼儿的逻辑思维能力。
神奇的纸圈(莫比乌斯圈)
魔术二
如果把原来的纸带圈三等分，把中间一层涂 上颜色，沿着三等分线剪开，就会得到两个 套在一起的纸带圈，一个大的，一个小的。
第三步
• 再把新剪出的两倍长的纸带圈再沿着中 心线剪开，又得到两个完全封闭的有两 个纸带圈
莫比乌斯圈的特点
• 一般将一张纸条的首尾相粘做成的纸圈有 两个正反面．
• 而莫比乌斯圈只有一个面
验证莫比乌斯圈
• 这样一个纸圈真的是一个面吗？你想怎样 来检验？
• 拿彩笔沿着纸带圈中心画一条直线，你会 发现什么?
• 德国有一位数学家叫莫比乌斯，在1858年 发现了这样一个奇妙的纸圈。所以，人们 就把这样的纸圈叫莫比乌斯圈。
神奇的纸圈
——莫比乌斯圈
第一步
魔术一
一张纸条,先捏着一端不动，将另一端扭转来自80度， 再粘贴起来第二步
• 沿着纸带的中线把纸带圈剪开，你会惊奇 地发现，纸带不仅没有一分为二，反而剪 出一个两倍长的纸圈
• 一笔在内外两个面画上直线。
• 莫比乌斯圈不仅好玩有趣，而且还被应用 到生活的方方面面。谁想到了能给大家说 一说?
克莱因瓶-莫比乌斯带
莫比乌斯爬梯
三叶扭结：中国科技馆的标志性的物体，是由莫比乌斯带 演变而成的。
过山车的跑道采用的就是莫比乌斯原理
哈萨克斯坦新国家图书馆夜景效果图
图 书 馆 内 部
神奇的纸圈
神奇的纸圈
时间：2019-01-17 11:06:22 | 作者：张倬嘉
普普通通的纸圈，在数学家莫比乌斯的手中竟产生了许多魔力。
今天的作文课，钟老师给我们见识了一个纸圈的神奇。
一上课，钟老师先给我们裁出了一条条长纸条，在大家的面前将纸条的一头拧转180°，再将一头一尾用双面胶粘上，做成了一个怪模怪样的纸圈。
老师拿着一个纸圈，在纸圈肚子中剪开一小刀，再沿着纸圈的中间线往下剪。
在最后一剪时，老师截然而止，问同学们：“剪断最后一剪，结果会怎样呢？”真是“一石激起千层浪”，老师这一问，马上让同学们浮想联翩，有的认为是两个分开的纸圈，有的认为是两个相交的纸圈……
钟老师把这神圣的一剪留给同学们。
同学们跃跃欲试，一个个不由自主地站起身，高高地举起了手。
老师出乎意料地让我来剪，我有点害怕出什么差错，担心剪出一个“四不像”，握着剪刀的手有点发抖，心跳急速加快。
终于，最后一剪随着一声“咔嚓——”，悬着的心也落了地。
我一看剪下的宝贝，咦，怎么变成了一个大纸圈？
正当我们百思不得其解时，钟老师给我们娓娓道来：“这个圈是名扬天下的莫比乌斯圈！”我们听了老师的讲解，明白了惊险刺激的过山车为什么有惊无险。
就连我们的校卡带，也沾上了神圈的名字，原来扭曲的样子也是莫比乌斯带呢。
莫比乌斯圈给人们的生活带来了乐趣，给工作带来了方便。
这节课上的“魔圈”就像一把金钥匙，打开了我们追寻科学之门的一扇窗。
《神奇的纸圈》幼儿园大班科学PPT课件
神奇的纸圈
活动目标： 1.发现莫比乌斯圈只有一个面的特点。 2.探索莫比乌斯圈等分不同的次数后产生的不同现象。 3.大胆与同伴交流自己的操作方式和发现，培养求真、求实的科学态度。 活动重难点： 重点：引导幼儿发现莫比乌斯圈只有一个面的特点。 难点：探索莫比乌斯圈等分不同的次数后产生的不同现象。 活动准备： 1.知识准备：幼儿前期有用长纸条制作纸圈的经验。 2.物质准备：（1）PPT演示课件。（2）正面蓝色，反面白色的长条纸若干，小蚂蚁图 片若干。（3）用不织布做成的蓝白两个面的普通圈、莫比乌斯圈各2个。（4）两面颜色不 同的自制麦比乌斯圈若干个，上面分别画有二等分线、三等分线。（5）剪刀、黑笔、胶棒 人手1份。
看一看、比一比
画一画、比一比
画一画、比一比
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
走一走、比一比
二等分
三等分
莫比乌斯圈
感谢您的聆听
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》课件 (一)
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》课件 (一)
幼儿园大班的科学课程内容日益丰富多样，为孩子提供了更丰富的学
习体验。
其中，一门神奇的科学课——《神奇的纸圈》成为了孩子们
的热门课程。
以下就让我们来看一下《神奇的纸圈》的课件内容吧！
一、课程介绍：神奇的纸圈
《神奇的纸圈》是一门科学课程，主要让孩子认识折纸的过程，探讨
纸折成圆形的奥妙，并带领孩子一起亲手创造出神奇的纸坊。
二、重点知识点：折纸的规律和过程
1. 折纸的规律：通过纸片折叠，可以将一个正方形纸片变成一个圆形，通过不同的折法可以得到不同大小的圆形。
2. 折纸的过程：将四条边对折快速确定纸片中央，反复折叠纸片，直
到折出一个半径为原来一半的圆形。
3. 纸坊的创作: 将折好的纸圈通过一定方式变形，便可制成各种各样
的纸坊。
三、实践环节：亲手制作纸坊
在科学课程中，孩子们通过老师的指导和助教老师的帮助，亲手制作
各种各样的纸坊，包括纸风车、纸花等，增加孩子们的动手能力、耐
心和创造力。
四、课后延伸：培养动手能力的好习惯
科学课程结束后，老师们鼓励孩子们将学习到的基本功继续转化为实践中的动手能力。
孩子们可以在家中制作各种各样的纸坊，如纸片风车、纸翼、纸盆景等。
通过让孩子自己动手，我们能够激发孩子们自信和独立意识，为孩子们创造更加自由和自主的玩乐方式。
总之，《神奇的纸圈》是一门充满趣味的科学课程，它不仅提高了孩子的动手能力和创造力，还拓宽了孩子的思路。
希望家长和老师都能为孩子提供更多的科学课程，让孩子们在快乐中成长，探索更多的知识和技能。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班优秀科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的力学》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过让幼儿动手制作纸圈，观察和探索纸圈旋转的现象，培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸圈旋转的科学原理，培养幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈旋转的科学原理。
教学重点：培养幼儿动手操作和观察能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
四、教具与学具准备教具：教学课件、示范用纸圈、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每人一份纸圈材料包、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个旋转的纸圈，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察纸圈旋转的现象。
2. 制作纸圈（10分钟）a. 教师示范如何制作纸圈，讲解注意事项。
b. 幼儿按照教师的要求，自行制作纸圈。
3. 探索纸圈旋转的奥秘（10分钟）a. 教师引导幼儿观察纸圈旋转的速度和方向。
b. 鼓励幼儿用手感受纸圈旋转时的风力。
c. 讨论纸圈旋转的科学原理。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于纸圈旋转的题目，引导幼儿思考和解答。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习题，幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
a. 教师邀请幼儿分享自己的制作成果和探索发现。
六、板书设计1. 板书神奇的纸圈2. 板书内容：a. 制作纸圈步骤b. 纸圈旋转的科学原理c. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个纸圈，观察并记录纸圈旋转的现象。
2. 答案：观察记录表（包含旋转速度、方向、风力等信息）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次教学活动的组织、幼儿参与度、教学效果等方面进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展家庭科学探索活动。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：认识纸圈的结构和特点，探索纸圈在力的作用下产生的变化，以及纸圈在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸圈的结构和特点，知道纸圈在力的作用下会产生变化。
2. 通过观察、操作、思考，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈在力的作用下产生变化的原因。
重点：掌握纸圈的结构和特点，学会观察和操作纸圈。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈模型、演示用纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
2. 学具：每组一份神奇的纸圈模型、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神奇的纸圈魔术，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解纸圈的结构和特点（5分钟）介绍纸圈的结构，引导幼儿观察纸圈的形状和特点。
3. 探索纸圈在力的作用下产生的变化（10分钟）分组讨论，让幼儿动手操作纸圈，观察纸圈在力的作用下产生的变化，并引导幼儿思考原因。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于纸圈的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一道关于纸圈的练习题，巩固所学知识。
6. 纸圈在实际生活中的应用（5分钟）介绍纸圈在生活中的应用，让幼儿认识到科学的实际意义。
六、板书设计1. 神奇的纸圈结构：圆形、空心、有一定厚度2. 纸圈在力的作用下产生的变化拉伸、压缩、弯曲3. 纸圈的应用玩具、工艺品、生活用品等七、作业设计1. 作业题目：请你动手制作一个神奇的纸圈，并观察在不同力的作用下，纸圈会产生哪些变化。
2. 答案：拉伸：纸圈变长、变薄压缩：纸圈变短、变厚弯曲：纸圈形状发生变化八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了纸圈的结构、特点和应用。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的科学素养。
大班科学神奇的纸圈
大班科学神奇的纸圈在大班的科学实验课上，老师给同学们带来了一场令人惊叹的实验——纸圈的科学奇迹。
这个实验看似简单，但其中隐藏着许多神奇的科学原理和现象。
同学们都迫不及待地期待着实验的开始，纷纷坐在自己的座位上，好奇地凑近以观察发生的一切。
首先，老师拿出一张宽大的纸张。
这张纸看起来与普通的纸没有什么不同，但它能复原，毫不掉落。
我们都好奇这其中的秘密是什么。
老师把这张纸剪成一个小圆圈，然后将其放在火上燃烧。
仿佛一个魔术般，圆圈开始发生奇怪的事情。
首先，我们看到纸圈燃烧的部分开始闪烁，发出迷人的蓝色火花。
随着火花的闪烁，我们看到火焰不断蔓延，纸圈逐渐燃烧殆尽。
当最后一丝火焰熄灭时，我们瞬间看到的只是一个纸灰堆在那里。
然而，就在我们感叹一切已经结束的时候，火焰的迹象再次出现了。
这一次，远离火焰源头的纸灰开始集聚在一起。
它们缓慢地开始移动，开始形成一个新的纸圈。
这万分惊奇的景象引得我们掌声雷动。
老师解释说，这是由于一种叫做“热对流”的现象所致。
纸张燃烧时产生的高温气体使空气扩散，形成对流。
燃烧过程中，氧气被耗尽，火焰逐渐熄灭。
一旦火焰消失，温度开始下降，但此时纸灰中依然存在着大量的化学能。
下降的温度造成了一种压力差，将纸灰推向中心。
这个过程与我们日常所见的风雷同，都是由于温度差引发的自然现象。
但这还不是实验的终点，更加令人惊讶的事情即将上演。
当纸灰逐渐聚拢成一个圆圈时，它开始旋转起来。
这种自转现象仿佛给了纸圈新的生命一样，激发了我们每个人无限的好奇心。
这一次，老师告诉我们这是另一个科学原理——守恒定律。
根据热力学第一定律，能量在一个系统中不会减少或增加，只会转化成不同的形式。
原悬停在中心的纸圈由于与周围环境的能量交换不平衡，开始发生旋转以平衡能量。
这个旋转速度会逐渐减慢，直到完全停止。
整个实验过程令我们震撼到了内心深处。
它让我们对纸这个看似平凡的物质有了全新的认识。
纸可以经过燃烧、再生和旋转，这一切离不开科学的力量和原理的支撑。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈旋转的原理。
教学重点：观察纸圈在力的作用下的旋转现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈实验装置、演示用纸圈、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：每组一套神奇的纸圈实验装置，彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《小猪佩奇》中佩奇和乔治玩旋转木马的片段，引导幼儿观察旋转木马的运动，激发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示神奇的纸圈实验装置，讲解纸圈旋转的原理，引导幼儿观察并思考。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用彩笔、剪刀、胶棒等工具制作自己的纸圈，并观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，幼儿通过观察和实践，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈旋转原理实验步骤观察与思考七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录下来并与家人分享。
答案：略2. 布置课后实践作业：与家人一起制作纸圈，观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了纸圈在力的作用下产生的旋转现象。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行拓展延伸，如：1. 引导幼儿观察其他物体在力的作用下的旋转现象。
2. 探索旋转现象在生活中的应用，培养幼儿的观察能力。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以承受一定的重量。
2.培养动手操作能力，通过实验探究纸圈的承受力。
3.激发探究欲望，培养合作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解纸的特性和纸圈的承受力。
2.教学难点：通过实验探究纸圈的承受力，培养合作精神和分享意识。
三、教学准备1.材料准备：不同大小的圆形纸片、剪刀、胶带、积木、沙包等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道纸有什么特点吗？生：纸很软、可以折叠、容易撕裂等。
师：那你们觉得纸能不能承受一定的重量呢？今天我们就来做个实验，看看纸圈的力量。
2.实验一：制作纸圈师：请小朋友们分成小组，每组领取一张圆形纸片，用剪刀沿着纸片的边缘剪出一个纸圈。
生：（分组操作，教师巡回指导）3.实验二：测试纸圈的承受力生：（分组操作，教师巡回指导）4.实验三：比较不同大小纸圈的承受力师：请小朋友们尝试制作不同大小的纸圈，然后进行实验，比较哪种大小的纸圈承受力更强。
生：（分组操作，教师巡回指导）师：经过实验，你们发现了什么有趣的现象？生1：我发现纸圈可以承受一定的重量。
生2：我发现大纸圈的承受力比小纸圈更强。
生3：我们在实验中学会了合作，互相帮助。
6.拓展活动师：请小朋友们发挥创意，用纸圈制作一些有趣的作品，如项链、手链、头饰等。
生：（分组操作，教师巡回指导）五、教学反思本节课通过实验让孩子们直观地了解到纸的特性，以及纸圈承受力的强弱。
在实验过程中，孩子们积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
同时，通过合作完成任务，培养了孩子们的团队精神和分享意识。
但需要注意的是，在实验过程中要确保孩子们的安全，避免剪刀等利器造成伤害。
六、教学评价1.学生对纸的特性有了更深入的了解，能够用纸圈承受一定重量的物品。
2.学生在实验过程中积极参与，动手操作能力得到锻炼。
3.学生在合作完成任务的过程中，培养了团队精神和分享意识。
幼儿园大班优秀科学教案《神奇的纸圈》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《神奇的纸圈》含反思《大班优秀科学教案《神奇的纸圈》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀科学教案《神奇的纸圈》含反思！活动目标：1.了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2.能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
3.体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
4.加强幼儿的安全意识。
5.引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。
（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1.出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
）2.幼儿尝试做纸圈。
（幼儿做出的纸圈都一样）3.教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1.幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2.画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3.实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4.尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
大班科学教案《神奇的纸圈》4篇
大班科学教案《神奇的纸圈》大班科学教案《神奇的纸圈》4篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学教案《神奇的纸圈》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案《神奇的纸圈》1活动目标：1．了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2．能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
3．体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。
（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1．出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
）2．幼儿尝试做纸圈。
（幼儿做出的纸圈都一样）3．教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1．幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2．画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3．实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4．尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
幼儿园大班优秀科学教案《神奇的纸圈》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《神奇的纸圈》含反思《大班优秀科学教案《神奇的纸圈》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的研读工作中带来帮助，快来看看大班优秀科学教案《神奇的纸圈》含反思！活动目标：1.了解奥尔努瓦乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2.能制作莫比乌斯圈以，并能大胆进行猜想和尝试记录。
3.体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
4.加强幼儿的安全意识。
5.引导幼儿认识瓜果，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏换用纸圈。
（教师用食指教职员工和大拇指变化出有一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1.出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
（师纸条也想变成圈以，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟我的不一样等。
）2.幼儿尝试做纸圈。
（幼童做出的纸圈都一样）3.教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1.新生儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿求知的求知欲及探索精神。
2.画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里头旁边画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个四块就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3.实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4.尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈则。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的姓氏呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们盖乌斯为了纪念他就给这个圈取名为拉庞乌斯圈。
【六年级作文】神奇的纸圈
【六年级作文】神奇的纸圈
普普通通的纸圈，在数学家莫比乌斯的手中竟产生了许多魔力。
今天的作文课，钟老师给我们见识了一个纸圈的神奇。
一上课，钟老师先给我们裁出了一条条长纸条，在大家的面前将纸条的一头拧转180°，再将一头一尾用双面胶粘上，做成了一个怪模怪样的纸圈。
老师拿着一个纸圈，在纸圈肚子中包住一小刀，再沿着纸圈的中间线往下抠。
在最后一抠时，老师截然而止，问同学们：“刺穿最后一抠，结果可以怎样呢？”真是“一石激起千层浪”，老师这一问，马上使同学们浮想联翩，有的指出就是两个分离的纸圈，有的指出就是两个平行的纸圈……
钟老师把这神圣的一剪留给同学们。
同学们跃跃欲试，一个个不由自主地站起身，高高地举起了手。
老师出乎意料地让我来剪，我有点害怕出什么差错，担心剪出一个“四不像”，握着剪刀的手有点发抖，心跳急速加快。
终于，最后一抠随着一声“咔嚓——”，悬着的心也落下了地。
我一看剪下的宝贝，咦，怎么变为了一个大纸圈？
正当我们百思不得其解时，钟老师给我们娓娓道来：“这个圈是名扬天下的莫比乌斯圈！”我们听了老师的讲解，明白了惊险刺激的过山车为什么有惊无险。
就连我们的校卡带，也沾上了神圈的名字，原来扭曲的样子也是莫比乌斯带呢。
莫比乌斯圈给人们的生活增添了快感，给工作增添了便利。
这节课上的“魔圈”就像是一把金钥匙，关上了我们找寻科学之门的一扇窗。
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大班科学活动：神奇的纸圈
活动目标：
1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。
通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。
2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。
3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。
培养对科学的兴趣。
4、通过猜测验证记录的方式，培养幼儿对科学求真求实的态度。
活动准备：
1、长纸条。
2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。
3、剪刀人手一把。
4、彩笔。
活动过程：
一、师生互动，共同制作纸圈。
1、出示纸条：这是什么？（纸条）
2、变一变，看它变成了什么？（纸圈）
3、你会做吗？请小朋友来做一个这样的纸圈。
4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚才的圈有什么不同？
5、你会做这个圈吗？
6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你会做了吗？请你来做一个这样的圈。
8、你做好了吗？你是怎么做的？请你给小朋友示范一下。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。
是德国科学家麦比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。
麦比乌斯圈还有许多的秘密呢。
现在，我们一起去找找看好吗？
二、比较：普通的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。
1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。
请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。
最后要让你画的线连接起来。
（教师示范）
2、操作：幼儿画线。
3、幼儿表述：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？
4、教师小结：普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特别长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
5、麦比乌斯圈就是这么神奇，老师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小朋友坐坐看。
呜呜，我们的火车出发了，看，小朋友们正在蓝色的车厢里，我们的小朋友又来到了红色的车厢里。
宝贝们，你知道这是为什么吗？
6、幼儿思考回答：麦比乌斯圈把两个面连在了一起。
7、教师小结：孩子们说的太对了。
普通的圈都有两个面，麦比乌斯圈呢是把这两个面连在了一起，变成了一个面。
三、探索：沿着麦比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。
（一）1、小朋友可真厉害，一下子就发现了麦比乌斯圈的秘密。
老师还要再考考你。
（普通纸圈）我这里有一个普通的纸圈，我们来猜测一下，如果沿着纸圈上的线剪开会怎么样？（记录）
2、老师来剪一剪看一看。
剪得时候，要先对折剪一个小口，然后再沿着线慢慢的慢慢的把它剪开。
3、瞧，它变成什么了？
（二）1、老师这里还给你准备了什么？瞧，是画有一条线的麦比乌斯圈。
如果沿着这条线剪开会怎么样呢？
2、幼儿猜测，教师记录。
3、我们来剪一剪好不好？请小朋友拿出剪刀，我们来做一做试一试。
4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？请幼儿讲述。
看一下，现在的麦比乌斯圈有几个接口？
5、它的结果跟你猜的一样吗？
6、教师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。
（三）1、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。
师：这个麦比乌斯圈上有两条线，那如果我们把这两条线都剪开，会变成什么样呢？
2、幼儿猜测教师记录。
3、究竟是谁猜的正确呢？我们怎么样才能知道？请小朋友按照我们刚才的方法，把画有两条线的麦比乌斯圈剪开。
4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？幼儿讲述
5、跟你猜测的一样吗？有许多的东西我们的猜测其实不一定正确，只有通过自己的实际操作才能确认。
我们的科学家呢就是这么做的。
今天我们的小朋友也做了一回小科学家。
发现了
麦比乌斯圈的很多秘密，知道画有一条线的麦比乌斯圈剪开后会变成一个更大的麦比乌斯圈。
画有两条线的麦比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的麦比乌斯圈。
四、拓展延伸：了解麦比乌斯圈在生活中的应用。
1、小科学家们，你知道吗？麦比乌斯圈不但好玩，还很有用呢。
科学家们利用麦比乌斯圈的原理发明了（出示立交桥的图片）立交桥，有了立交桥呢，我们的车辆就不会那么拥挤堵塞了，麦比乌斯圈给我们的生活带来了很大的便利。
（出示过山车图片）这个是过山车，玩过山车的时候你无论转多少个圈最终都会回到起点上，他给我们的生活带来了很多的乐趣。
机器上的一种传输带，利用麦比乌斯圈只有一个面的原理增加了摩擦的面。
给我们的生活带来了最大程度的节约。
还有我们的磁带，要听完一面换另一面，日本的科学家呢利用麦比乌斯圈的原理发明了可以不用换就能听完两面。
给我们带来了方便。
当然，利用麦比乌斯圈的原理还能发明更多的东西，希望你们成大了做个大科学家发现人们不知道的更多的秘密。
2、瞧，老师这里还为小朋友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。
你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？
五、游戏：麦比乌斯圈火车。
让我们坐上我们的麦比乌斯圈火车到教室里一起剪剪看，记住要把你实验的结果记录下来。
请第一组小朋友上火车。
呜呜，小朋友已经从蓝色的车厢开到了红色的车厢。
到站了。
请第二组小朋友上火车。
呜呜，让我们跟老师们再见。
说课：
本活动的活动目标是：
一、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。
通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。
二、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。
三、能大胆和同伴交流自己的操作方式和发现，培养对科学的兴趣。
四、通过猜测验证记录的方式，培养幼儿对科学求真求实的态度。
此次活动的设计和组织过程分为由益到难四步，首先通过做来感知麦比乌斯圈。
第二是通过比较让孩子们了解麦比乌斯圈只有一个面的特点，这是本活动的难点。
第三是操作实践，探索麦比乌斯圈二等分和三等分后产生不同的现象，孩子们乐在其中，在这一环节中还让幼儿明白了科学探索需要实践，科学就是在不断的探索和实践中得到发现和证实的。
最后是拓展和延伸，把科学的发现运用到生活中去才是我们探索科学的最终目的。
我们的科学活动来源于生活，最后又回归到生活中去。