大班科学：神奇的纸圈
大班科学：神奇的圈
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幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：认识纸圈的结构和特点，探索纸圈在力的作用下产生的变化，以及纸圈在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸圈的结构和特点，知道纸圈在力的作用下会产生变化。
2. 通过观察、操作、思考，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈在力的作用下产生变化的原因。
重点：掌握纸圈的结构和特点，学会观察和操作纸圈。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈模型、演示用纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
2. 学具：每组一份神奇的纸圈模型、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神奇的纸圈魔术，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解纸圈的结构和特点（5分钟）介绍纸圈的结构，引导幼儿观察纸圈的形状和特点。
3. 探索纸圈在力的作用下产生的变化（10分钟）分组讨论，让幼儿动手操作纸圈，观察纸圈在力的作用下产生的变化，并引导幼儿思考原因。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于纸圈的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一道关于纸圈的练习题，巩固所学知识。
6. 纸圈在实际生活中的应用（5分钟）介绍纸圈在生活中的应用，让幼儿认识到科学的实际意义。
六、板书设计1. 神奇的纸圈结构：圆形、空心、有一定厚度2. 纸圈在力的作用下产生的变化拉伸、压缩、弯曲3. 纸圈的应用玩具、工艺品、生活用品等七、作业设计1. 作业题目：请你动手制作一个神奇的纸圈，并观察在不同力的作用下，纸圈会产生哪些变化。
2. 答案：拉伸：纸圈变长、变薄压缩：纸圈变短、变厚弯曲：纸圈形状发生变化八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了纸圈的结构、特点和应用。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的科学素养。
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸圈”。
通过学习，让幼儿了解并掌握纸圈的扭转、拉伸、折叠等基本操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本特性，能够通过扭转、拉伸、折叠等方法制作不同形状的纸圈。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸圈的扭转、拉伸、折叠等基本操作。
2. 教学重点：培养幼儿观察、动手、创造、合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇纸圈教具一套，展示台，投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇纸圈教具，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿上台演示，观察纸圈的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸圈的扭转、拉伸、折叠等方法，并示范操作。
邀请幼儿跟随教师一起操作，巩固所学。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，互相交流、合作，共同完成纸圈的制作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 创作展示（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的纸圈作品。
教师点评，给予鼓励和肯定。
拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他材料制作纸圈，并与家人分享。
六、板书设计1. 神奇的纸圈扭转、拉伸、折叠观察、动手、创造、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个纸圈，并与家人分享你的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了物理现象，培养了观察、动手、创造、合作、分享的能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励幼儿继续探索科学现象。
同时，可引导幼儿尝试用其他材料进行创作，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸圈的扭转、拉伸、折叠等基本操作。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该活动，学生将了解纸圈扭转后产生的现象，探索力与形状之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解纸圈扭转后产生的力与形状变化，培养观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作和合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈扭转后产生的力与形状之间的关系。
重点：观察纸圈扭转现象，动手操作，合作探究。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
2. 学具：每组一份纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名学生上讲台，演示纸圈扭转后产生的现象，引发学生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸圈扭转的原理，引导学生关注力与形状之间的关系。
3. 动手操作（15分钟）学生分组，每组按照教材要求制作纸圈，并观察扭转后的现象。
引导学生通过扭转纸圈，发现力的作用，观察形状变化。
4. 随堂练习（10分钟）每组学生用绳子、磁铁、回形针等探索纸圈扭转的力与形状之间的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）拓展思考：生活中还有哪些现象与力与形状有关？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈扭转现象力与形状关系探索实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的力与形状现象，举例说明。
2. 答案示例：拉扯衣服时，力的大小和方向会影响衣服的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，动手操作环节效果较好。
但在拓展思考环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索生活中的力与形状现象。
开展科学小制作活动，培养学生动手能力和创新精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作环节3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的实验现象，以吸引学生的注意力。
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
教学内容详细包括：纸圈的制作方法、纸圈的变化规律以及纸圈的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸圈的制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 帮助幼儿理解纸圈变化规律的科学原理，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈变化规律的理解和科学原理的掌握。
教学重点：纸圈的制作方法和观察、探索科学现象的过程。
四、教具与学具准备教具：示范用纸圈、剪刀、胶带等。
学具：每组一份纸圈材料（彩纸、剪刀、胶带）、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的纸圈，让幼儿观察并猜测纸圈的变化规律。
2. 制作纸圈（10分钟）教师示范制作纸圈，讲解制作要点，然后让幼儿分组制作。
3. 探索纸圈变化规律（15分钟）a. 教师引导幼儿观察纸圈的变化，记录观察结果。
b. 幼儿通过操作，发现纸圈的变化规律。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解纸圈的科学原理，让幼儿理解纸圈变化的原因。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，思考如何用纸圈制作出更多有趣的物理现象。
六、板书设计1. 神奇的纸圈a. 制作方法b. 变化规律c. 科学原理七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个有趣的物理现象，并记录下来。
答案示例：制作一个纸圈弹簧，观察弹簧的伸缩变化。
2. 作业要求：幼儿回家后与家长一起完成，第二天向同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿对纸圈的兴趣和探索欲望是否得到激发。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些日常生活中的物品可以用来探索有趣的物理现象。
3. 鼓励幼儿在课后尝试用其他材料制作纸圈，观察不同材料对纸圈变化的影响。
重点和难点解析1. 教学内容的科学原理讲解2. 教学过程中的实践情景引入和观察、探索环节3. 板书设计中的变化规律和科学原理梳理4. 作业设计中的亲子互动和分享一、教学内容的科学原理讲解1. 纸圈的弹性原理：当纸圈被扭曲时，纸张的纤维受到拉伸，存储了一定的能量。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
教学内容主要包括纸圈的制作、变形以及相关科学原理的探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本制作方法，培养动手操作能力。
2. 帮助幼儿认识纸圈变形的原理，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈变形的原理。
教学重点：学会制作纸圈，观察并描述纸圈变形的过程。
四、教具与学具准备教具：示例纸圈、剪刀、胶水、彩笔、教学课件。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸圈（10分钟）a. 教师演示制作方法，讲解注意事项。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 探索纸圈变形（15分钟）a. 教师操作示例纸圈，展示纸圈变形现象。
b. 幼儿分组操作，观察并记录纸圈变形过程。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师讲解纸圈变形的原理，通过例题巩固。
b. 幼儿完成随堂练习，教师指导。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 神奇的纸圈制作方法变形原理科学现象七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个创意作品，并记录其变形过程。
2. 答案：教师根据幼儿作品进行评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对纸圈变形原理的理解程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材料制作纸圈，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析：1. 纸圈变形原理的理解。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 制作纸圈的步骤及注意事项。
4. 例题讲解与随堂练习的设置。
5. 作业设计的创意性和记录变形过程的要求。
详细补充和说明：一、纸圈变形原理的理解1. 使用生动的语言和形象的比喻，如将纸圈比作弹簧，当纸圈受到外力作用时，会产生变形。
2024版2024年幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
2024年幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：通过实践探索，让幼儿了解纸圈的性质和特点，培养幼儿动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本性质，知道纸圈可以变化出不同的形状。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈的性质，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力，提高幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈教具一套，展示用的纸张、彩笔等。
2. 学具：每组一套神奇的纸圈，剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察神奇的纸圈教具，引发幼儿兴趣。
提问：这个纸圈有什么特别的地方？你们觉得它为什么会这么神奇？2. 例题讲解（5分钟）讲解纸圈的折叠方法和变化过程，引导幼儿观察纸圈的变化。
示范操作，让幼儿跟随老师一起折叠纸圈，体验神奇的变换。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，互相帮助，共同完成纸圈的折叠和变换。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问，及时给予鼓励和表扬。
每组选出一名代表，展示他们的作品，分享制作过程和心得。
其他幼儿给予掌声和鼓励，共同感受成功的喜悦。
5. 知识拓展（5分钟）介绍纸圈的其他用途和有趣现象，激发幼儿对科学的探索欲望。
鼓励幼儿回家后尝试用纸圈进行创意制作。
六、板书设计1. 《神奇的纸圈》2. 内容：纸圈的性质和特点折叠方法与变化过程纸圈的其他用途七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个创意作品，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿的创意，完成一个独特的纸圈作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解了纸圈的神奇性质，提高了幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索纸的奥秘，了解纸的其他性质和用途，让幼儿在动手实践中感受科学的魅力。
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》课程背景本课程主要针对大班学生，通过神奇的纸圈实验，提高学生观察能力、想象能力和动手实验能力，同时让学生感受科学的乐趣。
教学目标•让学生理解纸圈实验的科学原理；•培养学生探究问题的兴趣和科学思维能力；•提高学生的观察能力和动手实验能力；•培养学生的合作意识和团队精神；•让学生感受科学的乐趣。
教学内容与步骤教学内容1.神奇的纸圈实验；2.纸圈实验的科学原理。
教学步骤第一步：引入教师向学生介绍今天要进行的实验，并请学生观察教室里的日光灯和网球以及自己的桌椅，思考它们有什么共同点。
第二步：实验1.教师将一张正方形的纸对角线对折并压平；2.教师再将纸边缘向对角线方向折叠，并压平，得到四个等边三角形；3.教师在纸的一个角上，折出一个等边三角形；4.教师将剩下的三个角都按照步骤3的方法折出等边三角形；5.教师将中间的小三角形折叠，并使四个三角形的底边相接，用胶水固定；6.教师让学生轻轻拍开纸圈，观察纸圈的翻转变化。
第三步：讨论1.教师引导学生发现纸圈的翻转规律；2.教师与学生共同整理纸圈的翻转规律。
第四步：总结教师让学生回顾本次实验中学到的内容和方法，并给学生布置下次课的预习任务。
教学评估本节课的教学评估分为两个部分，分别是个人评估和小组评估。
个人评估1.学生能否完成实验并正确记录实验结果；2.学生对于纸圈实验的科学原理有没有掌握；3.学生在讨论中是否能够勇于发言并表达自己的想法；4.学生对于实验和讲解的主题是否有所领会。
小组评估小组评估以小组为单位进行，主要评估小组内成员的合作意识和团队精神。
1.成员之间能否和谐地进行合作；2.是否有一定的任务分工和角色分配；3.能否在合理的时间内完成小组任务，达到预期效果。
扩展实验在本次实验基础上，可以让学生自己设计其他形状的纸圈，然后观察它们的翻转规律。
也可以让学生自己思考利用纸圈实现其他应用。
预习作业预习下节课的主题《电路实验》并准备好相应的实验材料。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈旋转的原理。
教学重点：观察纸圈在力的作用下的旋转现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈实验装置、演示用纸圈、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：每组一套神奇的纸圈实验装置，彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《小猪佩奇》中佩奇和乔治玩旋转木马的片段，引导幼儿观察旋转木马的运动，激发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示神奇的纸圈实验装置，讲解纸圈旋转的原理，引导幼儿观察并思考。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用彩笔、剪刀、胶棒等工具制作自己的纸圈，并观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，幼儿通过观察和实践，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈旋转原理实验步骤观察与思考七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录下来并与家人分享。
答案：略2. 布置课后实践作业：与家人一起制作纸圈，观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了纸圈在力的作用下产生的旋转现象。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行拓展延伸，如：1. 引导幼儿观察其他物体在力的作用下的旋转现象。
2. 探索旋转现象在生活中的应用，培养幼儿的观察能力。
2024年幼儿园大班优秀科学精彩教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班优秀科学精彩教案《神奇的纸圈》一、教学内容《神奇的纸圈》选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《身边的科学》，详细内容涉及认识纸的特性，探索纸圈造型变化，以及了解纸圈在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，培养幼儿对生活中科学现象的观察与思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈造型变化的方法，运用纸圈进行创造。
教学重点：认识纸的特性，培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：纸圈样品、剪刀、胶棒、彩色笔、范例图片等。
学具：每人一份彩色纸张、剪刀、胶棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同形状的纸圈，引导幼儿观察并讨论纸圈的用途。
邀请幼儿分享生活中见过的纸圈，激发幼儿兴趣。
2. 讲解纸的特性（5分钟）教师简要讲解纸的来源、特性，引导幼儿了解纸的可塑性。
3. 举例讲解（10分钟）教师展示范例图片，讲解纸圈造型变化的方法，引导幼儿观察、思考。
教师现场演示制作过程，强调操作要领。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组领取一份材料，按照教师讲解的方法制作纸圈。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸张，引导幼儿运用所学方法进行创造。
教师鼓励幼儿相互交流，分享创作心得。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，引导幼儿进行评价。
六、板书设计1. 神奇的纸圈纸的特性：可塑性纸圈造型变化方法：折叠、剪裁、拼接等七、作业设计1. 作业题目：请运用所学方法，制作一个纸圈作品，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在生活中寻找更多纸圈的应用，激发幼儿对科学现象的好奇心。
同时，教师可引导幼儿尝试使用其他材料进行创作，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 讲解纸的特性时的易懂性4. 动手操作环节的指导与协助5. 作业设计的开放性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注幼儿的认知发展水平和动手能力。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节《神奇的纸圈》。
教学内容主要包括纸圈的制作、折叠和展开，通过这一过程让幼儿观察和了解纸圈的性质和特点。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解纸圈的基本性质和特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸圈的折叠和展开，观察纸圈性质。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈示例、剪刀、双面胶、彩笔等。
2. 学具：每人一份神奇的纸圈材料包、剪刀、双面胶、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示神奇的纸圈，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台演示纸圈的折叠和展开。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸圈的制作方法。
（2）教师演示纸圈的折叠和展开，引导幼儿观察纸圈的性质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组合作制作纸圈。
（2）幼儿将纸圈折叠、展开，观察纸圈性质。
（1）教师邀请幼儿分享制作纸圈的过程和观察到的纸圈性质。
六、板书设计1. 神奇的纸圈制作方法：剪纸、折叠、展开性质：弹性、可塑性2. 观察到的纸圈现象七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个神奇的纸圈。
（2）观察并记录纸圈的弹性、可塑性。
2. 答案：（1）根据制作方法，完成神奇的纸圈制作。
（2）观察记录纸圈的弹性、可塑性，如：纸圈可以拉长、缩短，具有弹性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）幼儿在制作纸圈过程中，观察和动手操作能力得到了锻炼。
（2）团队协作能力有所提高，但部分幼儿在折叠和展开纸圈时仍存在困难。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他有趣的物理现象。
（2）组织幼儿参观科技馆，了解更多的科学知识。
2024年大班科学教案《神奇的纸圈》精选
2024年大班科学教案《神奇的纸圈》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该章节的学习，让幼儿了解纸圈在水中的浮力现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解纸圈在水中浮力现象，培养幼儿观察和思考能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈在水中浮力现象的原因。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手能力以及科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、水盆、水、色素、计时器。
2. 学具：纸张、剪刀、水盆、水、色素、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个纸圈，提问幼儿：“大家猜一猜，这个纸圈放在水里会发生什么现象？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿观察纸圈在水中浮起来的过程，并解释浮力现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同形状的纸圈在水中浮力现象。
4. 环节一：制作纸圈（10分钟）教师示范如何制作纸圈，幼儿跟随操作。
5. 环节二：实验观察（15分钟）7. 环节四：游戏拓展（5分钟）教师组织“纸圈接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书神奇的纸圈2. 板书内容：（1）浮力现象（2）纸圈制作方法（3）实验记录七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起制作纸圈，并观察纸圈在水中的浮力现象。
（2）记录实验过程和结果，与家长分享。
2. 答案：（1）纸圈在水中浮力现象的原因：纸圈在水中受到的浮力大于自身重力。
（2）实验结果：不同形状的纸圈在水中的浮力现象有所不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和动手能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科学馆，了解更多有趣的物理现象。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的纸圈》，主要详细内容为通过实践操作，让幼儿了解纸圈的性质和特点，探索纸圈在游戏中的各种变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本性质，能通过观察、操作，发现纸圈的变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈的变化规律，空间想象力。
教学重点：观察、操作、表达、合作。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈、范例、教学课件。
学具：剪刀、胶水、画笔、彩色纸、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示神奇的纸圈，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察、触摸，让幼儿说说对纸圈的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示纸圈的变化，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套学具，让幼儿按照教师的要求进行操作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 小组讨论与展示（15分钟）小组内交流操作心得，讨论如何将纸圈变成不同的形状。
各小组展示成果，其他幼儿评价、学习。
提出拓展问题，激发幼儿进一步探索的欲望。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 纸圈变化规律3. 空间想象力七、作业设计1. 作业题目：用纸圈创作一幅画，要求至少包含三种不同的纸圈形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸圈的性质和特点，培养了幼儿的空间想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸圈的变化规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿探索其他材料的性质，如木头、塑料等，培养幼儿的观察力。
2. 邀请家长参与，让幼儿在家庭中尝试用不同材料创作，提高幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸圈的变化规律，空间想象力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与展示。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】范例
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸圈”。
通过该活动，学生将了解纸圈扭转、拉伸、折叠等现象背后的科学原理。
二、教学目标1. 了解纸圈扭转、拉伸、折叠等现象，理解其中的科学原理。
2. 培养学生的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈扭转、拉伸、折叠等现象背后的科学原理。
教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸圈、彩笔、剪刀、双面胶等。
2. 学具：每组一份纸圈、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个扭转的纸圈，引导学生观察并提出问题：“你们觉得这个纸圈有什么神奇的地方？”2. 例题讲解（15分钟）教师示范如何将纸圈扭转、拉伸、折叠，并引导学生观察纸圈的变化。
教师讲解纸圈扭转、拉伸、折叠背后的科学原理，如力的作用、材料特性等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组按照教师的要求进行纸圈的制作和实验。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师点评，强调科学原理在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书神奇的纸圈2. 板书内容：纸圈扭转、拉伸、折叠现象科学原理：力的作用、材料特性实验步骤七、作业设计1. 作业题目：探索纸圈的更多神奇现象请同学们思考：还有哪些纸圈的神奇现象？尝试用今天学到的知识进行解释。
2. 答案提示：纸圈扭转：力的作用导致纸圈形状改变。
纸圈拉伸：材料具有弹性，受力后可恢复原状。
纸圈折叠：力的作用使纸圈产生折痕，改变形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了纸圈的神奇现象及背后的科学原理。
但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高他们的探究能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的向光性等，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以承受一定的重量。
2.培养动手操作能力，通过实验探究纸圈的承受力。
3.激发探究欲望，培养合作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解纸的特性和纸圈的承受力。
2.教学难点：通过实验探究纸圈的承受力，培养合作精神和分享意识。
三、教学准备1.材料准备：不同大小的圆形纸片、剪刀、胶带、积木、沙包等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道纸有什么特点吗？生：纸很软、可以折叠、容易撕裂等。
师：那你们觉得纸能不能承受一定的重量呢？今天我们就来做个实验，看看纸圈的力量。
2.实验一：制作纸圈师：请小朋友们分成小组，每组领取一张圆形纸片，用剪刀沿着纸片的边缘剪出一个纸圈。
生：（分组操作，教师巡回指导）3.实验二：测试纸圈的承受力生：（分组操作，教师巡回指导）4.实验三：比较不同大小纸圈的承受力师：请小朋友们尝试制作不同大小的纸圈，然后进行实验，比较哪种大小的纸圈承受力更强。
生：（分组操作，教师巡回指导）师：经过实验，你们发现了什么有趣的现象？生1：我发现纸圈可以承受一定的重量。
生2：我发现大纸圈的承受力比小纸圈更强。
生3：我们在实验中学会了合作，互相帮助。
6.拓展活动师：请小朋友们发挥创意，用纸圈制作一些有趣的作品，如项链、手链、头饰等。
生：（分组操作，教师巡回指导）五、教学反思本节课通过实验让孩子们直观地了解到纸的特性，以及纸圈承受力的强弱。
在实验过程中，孩子们积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
同时，通过合作完成任务，培养了孩子们的团队精神和分享意识。
但需要注意的是，在实验过程中要确保孩子们的安全，避免剪刀等利器造成伤害。
六、教学评价1.学生对纸的特性有了更深入的了解，能够用纸圈承受一定重量的物品。
2.学生在实验过程中积极参与，动手操作能力得到锻炼。
3.学生在合作完成任务的过程中，培养了团队精神和分享意识。
大班科学教案《神奇的纸圈》4篇
大班科学教案《神奇的纸圈》大班科学教案《神奇的纸圈》4篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学教案《神奇的纸圈》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案《神奇的纸圈》1活动目标：1．了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2．能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
3．体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。
（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1．出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
）2．幼儿尝试做纸圈。
（幼儿做出的纸圈都一样）3．教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1．幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2．画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3．实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4．尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
2024年幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，探索旋转的原理。
二、教学目标1. 了解纸圈在力的作用下会产生旋转现象，知道旋转的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸圈旋转的原理。
难点：如何引导幼儿通过实践探索旋转的原理。
四、教具与学具准备教具：纸圈、剪刀、胶带、示范用纸圈。
学具：每组一套纸圈、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师制作的纸圈旋转表演，引发幼儿兴趣。
提问：大家想不想知道这个神奇的纸圈为什么会旋转呢？2. 例题讲解（5分钟）出示示范用纸圈，讲解旋转的原理。
通过图示，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象。
3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套学具。
引导幼儿按照步骤制作纸圈，并尝试让纸圈旋转起来。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示制作的纸圈，分享旋转经验。
邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并给予评价。
提问：你们还能想到其他旋转的物品吗？六、板书设计1. 神奇的纸圈纸圈在力的作用下产生旋转旋转原理：力使纸圈产生角动量七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个纸圈，并尝试让它旋转起来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了旋转的原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他旋转的物品，如风车、陀螺等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 动手操作环节的指导4. 作业设计的目的与实施5. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：纸圈旋转原理的理解和应用。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸圈”。
通过让幼儿动手制作纸圈，观察和探索纸圈在变化过程中的科学奥秘，培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸圈的基本特性，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 通过制作纸圈，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈的制作方法及变化过程的观察。
教学重点：让幼儿通过实际操作，体验和发现纸圈的科学奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范例纸圈、剪刀、双面胶等。
2. 学具：彩纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿猜测纸圈的变化过程，激发幼儿的探究欲望。
2. 制作纸圈（10分钟）教师示范纸圈的制作方法，边讲解边演示。
幼儿跟随教师一起制作纸圈，教师巡回指导。
3. 探索纸圈奥秘（10分钟）教师邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考和讨论。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个纸圈，通过提问方式引导幼儿思考纸圈的特性。
教师解答疑问，讲解纸圈的科学原理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组讨论如何使纸圈发生更多有趣的形态变化。
教师巡回指导，鼓励幼儿创新和合作。
教师邀请各小组展示自己的作品和发现。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 制作纸圈的步骤图解。
2. 纸圈的科学原理简图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作更多有趣的纸圈，并记录下你们的发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对纸圈的兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的物理现象，激发幼儿的探究欲望。
2. 拓展延伸：在科学区投放更多相关材料，让幼儿在自由活动时间继续探索纸圈的奥秘。
同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
2024年大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
2024年大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过观察和动手操作，让幼儿探索纸圈的形状变化及其背后的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本特性，培养他们对科学现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸圈形状变化背后的科学原理。
重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈模型、实验材料（剪刀、胶带、纸圈等）。
学具：每组一份实验材料，包括剪刀、胶带、纸圈等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察神奇的纸圈模型，引发他们对纸圈形状变化的好奇心。
邀请幼儿分享观察到的现象，引导他们思考纸圈形状变化的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示纸圈形状变化实验，讲解实验步骤。
邀请幼儿动手操作，观察纸圈形状的变化。
解释纸圈形状变化背后的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考和讨论。
幼儿分组进行实验，观察纸圈形状的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿用语言表达自己的观察和思考。
六、板书设计1. 神奇的纸圈形状变化科学原理七、作业设计1. 作业题目：观察家中物品，发现其他形状变化的例子，并尝试解释原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的观察、思考和表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中继续探索形状变化的现象。
结合其他学科，如美术、音乐等，让幼儿用不同方式表达对形状变化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解纸圈形状变化背后的科学原理。
2. 教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
4. 作业设计：观察家中物品，发现形状变化例子并解释原因。
一、教学难点解析纸圈形状变化背后的科学原理涉及物理学中的力学、材料学等知识。
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大班科学活动：神奇的纸圈
执教教师闫丽馨
设计意图：
纸是我们生活中不可缺少的用品，在进行《纸》这一主题活动的中，一个孩子在区角活动时，无意中把纸圈扭了一下，引起了其他孩子的兴趣，大家纷纷模仿，这让我想起在数学上流传的一个关于纸条的故事：有人曾提出，用一张长方形的纸条，首尾相粘，做成一个纸圈，然后用一种颜色，只允许在纸圈的一个面涂色，最后把整个纸圈全部涂成一种颜色，不留下任何空白。
这个纸圈应该怎样粘呢？这样一个看来十分简单的问题，数百年间，许多科学家进行了认真研究，结果都没有成功。
后来，德国数学家莫比乌斯对此发生了浓厚兴趣，他经过长时间的思索、反复试验，终于有一天他做出了只有一个面的纸圈，这个纸圈就叫莫比乌斯圈。
那么莫比乌斯圈如何制作？有什么特点呢？这些问题对于爱学、好问，有极强求知欲望的大班孩子来说，足以激起他们的好奇心，因此我生成了《有趣的纸圈》这一科学活动，通过引导孩子观察、比较、操作、实验等，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的科学探究能力。
活动目标：
1.初步了解莫比乌斯圈的特征
2.能制作莫比乌斯圈，探索莫比乌斯圈不同等分后的神奇变化，并进行大胆进行猜想和尝试。
3.激发探索欲望，体验莫比乌斯圈的神奇变化，感受莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
活动准备：
做好标记的长方形纸条，人手一把剪刀，固体胶若干。
活动重点：了解莫比乌斯圈的特征。
活动难点：能制作莫比乌斯圈，体验莫比乌斯圈不同等分后的的神奇变化。
活动过程：
一、导入环节
1.纸条变纸圈。
出示纸条，师：“这是什么？”“你们能用纸条变成纸圈吗？怎么变？（横向拿起纸条）
2.让一幼儿操作尝试
设计意图：
二、基本环节
1.探索莫比乌斯圈
（1）出示莫比乌斯圈，引导观察。
师：“老师这里也有一个纸圈，请小朋友看看和刚才的纸圈有什么不同？”
（2）师总结幼儿的讲述，并告诉幼儿“莫比乌斯圈”这个名称
这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家麦比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌断图。
2.制作莫乌斯圈
（1）教师讲解示范
师：“制作莫比乌斯圈时，大拇指向上捏住纸条两端---向内折之后---右手大拇指由下向上翻转---再把纸条两端的两个红色的圆点粘在一起就做成了，你们想试试吗？”幼儿尝试制作。
（把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈）。
（2）幼儿操作教师巡回指导。
3.猜测、实践二等分莫比乌斯圈的结果。
莫比乌断圈还有许多的秘密呢。
（1）师拿出普通的纸圈，问幼儿：如果把这个纸圈沿中线从中间剪开，会发生什么变化？幼儿猜测，教师记录，找一幼儿剪一剪。
（2）师出事莫比乌斯圈，问幼儿：如果把这个莫比乌斯圈也沿中线剪开，会发生什么变化呢？幼儿猜测，教师记录，到底是不是这样呢？我们来剪一剪好不好？请小朋友拿出剪刀，我们来做一做试一试（3）师问：你的麦比乌斯圈变成什么样子了？请幼儿讲述。
看一下，现在的变成了一个更大的圈了。
5、它的结果跟你猜的一样吗？
6、教师小结；一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就变成一个更大（比原
来大一倍）的麦比乌斯圈
（三）1、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。
师：“刚才我们把莫比乌斯圈从中间剪开，它变成一个大的纸圈，那么把它分成三份又会发生什么神奇的变化呢？”。
猜测、实践三等分莫比乌斯圈的结果，更进一步激发幼儿对莫比乌斯圈现象的兴趣。
2、幼儿猜测教师记录。
3、究竟是谁猜的正确呢？我们怎么样才能知道？这个麦比乌斯圈上
有两条线，请小朋友按照我们刚オ的方法，把画有两条线的麦比乌斬断圈剪开，试一试吧。
4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？幼儿讲述
5、跟你测的一样吗？有许多的东西我们的猜测其实不一定正确，只
有通过自己的实际操作才能确认。
我们的科学家呢就是这么做的。
今天我们的小朋友也做了一回小科学家。
发现了麦比乌斯圈的很多秘密，知道画有一条线的麦比乌斯圈剪开后会变成一个更大的麦比乌斯图。
画有两条线的麦比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的麦比乌斯圈。
三、结束部分：莫比乌斯圈的应用
你知道吗？麦比乌斯圈不但好玩，还很有用呢。
科学家们利用麦比乌斯圈的原理发明了很多东西
（出示立交桥的图片）立交桥，有了立交桥呢，我们的车辆就不会那么拥挤堵塞开，车的时候你无论转多少个圈最终都会回到起点上，他给我们的生活帯来了很多的乐趣。
机器上还有我们的传送带，要听完一面唤另一面，日本的科学家呢利用麦比乌斯图的原理发明了可以不用换就能听完两面。
给我们帯来了方便。
过山车。
游乐场里的过山车是根据莫比乌斯圈原理做的，我们开心地转一周还能回到原地。
2.莫比乌斯爬梯。
这种爬梯是利用莫比乌斯圈原理制成的，这个爬梯只有一个面，可以一次不知不觉地爬到底。
把这些秘密分享
2、瞧，老师这里还为小明友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。
你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？。