大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思)
幼儿园大班科学教案活动《各种各样的纸》含反思
幼儿园大班科学教案活动《各种各样的纸》含反思教学时段：40分钟教学目标1. 让幼儿了解不同种类的纸，它们的特点和用途。
2. 提升幼儿的察看力和判定力，培育其探究和试验的本领。
3. 培育幼儿的制造力和动手本领。
教学准备1. 纸张：白纸、颜料纸、卡纸、包装纸、蜡纸、口碑纸、手工纸、等等。
2. 刀子、剪刀、麻花刀、剪刀、剪纸、黏土、等等。
3. 图片或视频介绍不同种类的纸。
4. 计时器。
教学活动活动1: 看图片辨别纸张种类1. 老师引导幼儿看不同种类的纸，介绍它们的名称和特点。
2. 让幼儿看一张图片，让他们判定图片上的纸的种类，并说出它的用途。
3. 连续呈现图片，让幼儿练习辨别不同种类的纸。
活动2: 利用口碑纸在桌面上制作画作1. 老师介绍口碑纸，让幼儿了解这一纸张的特点和用途。
2. 让每个孩子拿到一张口碑纸，让他们自由地涂鸦和画图，也可以把纸张剪裁成各种形状。
3. 老师供应刀子、剪刀、麻花刀等材料，让孩子们制作出有趣味味的作品。
活动3: 制作手工纸1. 老师介绍制作手工纸的材料和步骤。
2. 小组负责制作手工纸，每个小组有一个负责人总结制作的过程和心得。
3. 小组呈现他们制作的手工纸作品，相互激励，共享想法和创意。
活动4: 包装纸制作1. 老师介绍不同类型的包装纸的用途和特点。
2. 让孩子们自由选用一种包装纸，设计并制作出一个精致的礼品包装。
3. 老师对孩子们的包装进行评价和引导，并共享一些包装技巧。
教学反思1. 本活动能够激发幼儿的古怪心，让他们更好地了解纸张的特点和用途。
2. 活动的设计旨在让孩子们发挥本身的制造力和动手本领，在制作手工纸和包装纸时能够培育孩子们的团队合作本领以及孩子们的审美力。
3. 活动中，我注意让每位孩子都参加，确保每个孩子都可以有机会体验并把握新的技能和眼界。
在实施活动时把握好时间，避开耽搁整个教学进度；并且也要注意孩子们在实践操作过程中的安全。
大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》2篇
大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》精选2篇（一）大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》教学目标：1. 了解各种不同的纸制品及其用途。
2. 掌握纸的基本制作过程。
3. 培养学生观察和实验的能力。
教学准备：1. 纸张样本：包括普通纸张、硬纸板、卫生纸、厕纸、彩色纸等。
2. 制作纸的原料和工具：包括废纸、水、搅拌棒、模具等。
3. 实验用具：包括水杯、滤网、纸巾等。
4. 教学课件或展示物品：包括图片或实物展示纸的不同用途。
教学过程：1. 导入：介绍纸张的普遍应用，引发学生对纸的思考和探索。
2. 展示纸张样本：指出不同种类的纸，鼓励学生观察和描述纸张的特点。
3. 分组实验：将学生分成小组，每组探索一种不同的纸制品。
提供实验用具和制作纸张的原料和工具，引导学生自行设计实验步骤。
4. 实施实验：学生按照设计的步骤进行实验，并观察纸的制作过程。
5. 分享实验结果：学生将实验结果汇报给全班，分享自己的观察和发现。
6. 教师总结：总结各种纸的特点和用途，并引导学生思考纸的重要性和可持续利用的方式。
1. 此次教学过程中，给学生提供了实际动手制作纸的机会，激发了学生的兴趣和学习主动性。
2. 实验设计上，可以引导学生思考更具挑战性的问题，例如使用不同原料或不同工具对纸质的影响。
3. 在分享实验结果环节，可以要求学生通过图片或视频记录实验过程和结果，提高学生的多媒体表达能力。
4. 在教学过程中，可以加入一些与纸张相关的趣味知识或小游戏，增加学习的趣味性和互动性。
5. 针对不同学生的差异化需求，可以提供更多额外的资料或活动，让学生有更多的选择和发挥空间。
大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》精选2篇（二）教案教学目标：1. 让学生了解实验火山喷发的原理和过程，培养学生的科学观察和实验能力。
2. 培养学生的合作意识，让他们学会团队合作和分享。
3. 培养学生的安全意识，让他们学会正确使用实验器材。
大班科学优秀教案《各种各样的纸》含反思
大班科学优秀教案《各种各样的纸》一、教学目标1.了解不同种类的纸及其用途；2.掌握纸张的基本特性，如强度、韧性、透明度等；3.通过制作纸艺品，培养孩子们的动手能力和创新思维。
二、教学准备1.PPT课件；2.掌握不同种类纸及其特点的资料；3.各种废弃纸张；4.剪刀、胶水、彩笔等。
三、教学活动1. 导入活动教师展示一张白纸，引导学生谈论不同的白纸，例如纸的尺寸、颜色、质地等。
学生们对纸可能产生固有印象，但是老师需要告诉他们，在复杂的世界里，纸也有很多不同的种类和用途。
2. 活动步骤步骤一：介绍不同种类的纸张在PPT上，展示各种纸和纸製品，并介绍它们的主要特点和用途。
•报纸：薄、便宜、透明度高，但易受潮和容易破烂；•艺术纸：专门用来做画，防止色彩分离；•厚胶纸：质地柔软，适合做手工；•卡纸：厚、硬、有色，通常用作制作贺卡、挂历等；•箱子纸：质地较硬，容易折叠成各种形状的箱子；•3M胶纸：能够粘结各种材料，可用于制作小物品。
步骤二：学生实践请学生在团队合作下，制作纸艺品。
建议可以提供一张模板，学生们自己选择纸张并加以折叠、剪裁、粘贴。
在制作过程中，教师鼓励学生尝试不同的造型和结构，进行不断的改进。
步骤三：学生展示每个小组展示他们制作的纸艺品，并向大家介绍制作过程。
教师可以根据学生的作品评选出最美、最有创意等奖项。
3. 结束活动回顾本节课的内容，并引导学生总结纸张的基本特性及用途，知道如何选择和使用纸张。
同时，还要促进学生自觉保护环境，善用资源，减少纸张浪费。
四、教学反思本节课的重点在于让学生了解不同种类纸张及其用途，并通过实践制作纸艺品，培养学生的动手能力和创新思维。
在课程中，教师应注意以下几点：•建议一些资深艺术教师加入，能够让活动更加有深度；•重点突出教师角色转换的意义；•需要统筹考虑纸张和其他材料使用的数量和方式，以避免浪费。
总之，本节课是一节寓教于乐的课，通过让学生亲手制作纸艺品，加深了对不同纸张材料的理解和使用，同时也培养了学生的创新思维和团队协作精神。
大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》
大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》一、教学背景本次教学是为大班幼儿编写的科学课教材，主题为《各种各样的纸》。
教学时间为一周，每日一课，每课45分钟，共5节课。
本次教学旨在通过让幼儿了解和认识不同种类的纸张及其特点，促进幼儿对环境资源的认知，激发幼儿的环保意识和动手实践能力。
二、教学内容1.第一课：什么是纸？在第一节课中，我们首先学习了什么是纸。
我们通过对不同的物品进行描述，让幼儿明确纸的特点和用途。
并且我们向幼儿解释了纸是怎么样制作出来的以及纸为什么这么重要。
2.第二课：不同的纸在第二节课中，我们向幼儿介绍了不同种类的纸，比如牛皮纸、烟薰纸、塑料袋、纸板等等。
我们通过观察这些不同的纸的外观、手感和用途的比较，让幼儿对不同的纸有了一个简单了解。
3.第三课：纸的质地和纤维在第三课中，我们向幼儿介绍了纸的质地和纤维，通过让幼儿自己观察和摸索不同的纸，让他们学会了如何判断纸的质地和来源。
4.第四课：回收的纸在第四节课中，我们给幼儿讲解并演示了回收的纸的制作流程，让幼儿了解环保意识，并制作出自己的独特作品，鼓励幼儿参与其中。
5.第五课：纸的围观在第五节课中，我们请来了劳动者和创新者的代表，与幼儿分享他们从事纸张制作工作的心得和方法。
通过这个活动，让幼儿了解到纸的制作对于我们日常生活的重要性。
三、教学反思通过一周的教学，在教材的准备、教学方式、课堂互动和教学内容呈现方面进行了不断的尝试和调整，收获了以下经验：1.在教学内容方面我们更注重提高主题教育的实际性，让教学内容更贴近幼儿的生活，更考虑到他们自主学习的需求和兴趣，以便让他们兴趣盎然地参与到这个课程中来。
2.在教学方式方面我们注重通过教学游戏等方式，让幼儿在快乐愉悦中学会相关知识。
并且少先队员肯定了孩子们的学习成果，让幼儿能够更好的参与其中。
3.在教学内容呈现方面我们更注重通过讲解加实践的方式，让幼儿更好地理解和掌握所学知识，并通过互动方式让幼儿更加活跃和积极。
大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》2篇
大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》精选2篇（一）大班科学教案：各种各样的纸一、教学目标：1. 了解不同种类的纸；2. 能够通过观察、比较等方式，认识纸的特点和用途；3. 培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备：1. 课件或图片素材；2. 不同种类的纸，如白纸、包装纸、彩纸等；3. 学生个人用品纸张。
三、教学过程：1. 导入：展示一些纸张的图片，让学生说出他们所了解的纸张种类和用途。
2. 探究纸张：a. 准备几种不同种类的纸张，如白纸、包装纸、彩纸等，摆在桌上，让学生先观察这些纸张的外观特点。
b. 引导学生通过触摸纸张，感受不同纸张的质地特点。
c. 让学生自由比较这些纸张的差异，可以观察到纸张的颜色、厚度、光滑度等方面的差异。
3. 小组合作探究：a. 将学生分成小组，每组分发一种纸张。
b. 让小组内的学生组员观察这种纸的特点，然后与组员交流比较。
c. 每个小组派代表上台展示和总结这种纸的特点。
d. 其他小组可以提问或补充。
4. 个人实践：a. 提醒学生日常生活中使用纸张的场景，让学生选择一种纸张制作自己的个人用品，如纸飞机、纸帽、纸船等。
b. 学生在制作时要考虑适合的纸张种类，以及纸张的特点对制作物品的影响。
5. 温故知新：结合学生的个人实践，引导学生回顾纸张的种类和特点，并展示他们制作的个人用品。
四、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解不同种类的纸，通过观察、比较等方式认识纸的特点和用途。
通过展示纸张的图片、观察和比较不同种类纸张的特点，培养学生的观察力和思维能力。
同时，让学生通过个人实践，体会纸张的特点对使用或制作物品的影响。
在教学过程中，我用图片引入课题，激发了学生的兴趣，并提供了一些启发性的问题，引导学生思考。
在探究纸张环节，我让学生通过触摸纸张感受质地的不同，鼓励学生自由观察和比较纸张的不同特点，培养了学生的观察力和思维能力。
在小组合作探究环节，让学生互相观察和交流，培养了学生的合作意识和表达能力。
《各种各样的纸》 大班科学活动课教案及教学反思
《各种各样的纸》大班科学活动优质课教案及教学反思一、活动目标：1. 让幼儿观察、比较各种纸张的特性，培养幼儿的观察和比较能力。
2. 让幼儿通过操作活动，了解纸的来源和制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、爱护环境的意识。
二、活动准备：1. 各种纸张：报纸、杂志纸、复印纸、包装纸、砂纸、卡纸等。
2. 剪刀、胶水、彩笔等手工工具。
3. 课件或纸张制作过程的图片。
三、活动过程：1. 导入：出示各种纸张，引导幼儿观察、比较，激发幼儿对纸张的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师介绍各种纸张的名称、特点和用途。
b. 幼儿自主选择纸张，进行手工制作活动。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 结束环节：展示幼儿作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，收集家庭中的废旧纸张，用于幼儿的制作活动。
2. 环境教育：组织幼儿进行纸张回收、分类活动，培养幼儿爱护环境的意识。
3. 科学探究：邀请纸张制作企业的专业人士，向幼儿介绍纸张的制作过程，拓宽幼儿的知识视野。
五、教学反思：1. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣需求。
2. 活动过程中，是否给予幼儿充足的操作时间和空间。
3. 教师是否及时关注幼儿的制作进度，提供有效的指导。
4. 活动延伸是否具有针对性，能够激发幼儿的探究欲望。
5. 活动中，是否注重培养幼儿的环保意识和合作精神。
6. 针对本次活动的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学内容1. 让幼儿通过观察和操作，了解不同纸张的质地、颜色和用途。
2. 引导幼儿发现纸张的多样性和生活中的应用，培养幼儿的观察和思维能力。
3. 通过纸张制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察不同纸张的质地、颜色和用途，培养幼儿的观察能力。
2. 操作法：让幼儿动手操作，制作自己喜欢的纸张作品，培养幼儿的动手能力。
3. 讨论法：引导幼儿分享自己的制作过程和感受，培养幼儿的表述能力。
大班科学教案各种各样的纸
大班科学教案各种各样的纸标题：大班科学教案——各种各样的纸一、活动目标：1. 让孩子们了解纸的来源和制作过程，培养他们的观察力和探索精神。
2. 通过比较不同的纸张，理解纸的多样性，提升他们的分类能力和逻辑思维能力。
3. 培养孩子们对纸的珍视和环保意识。
二、活动准备：1. 各种类型的纸（如图画纸、打印纸、报纸、包装纸等）。
2. 纸的制作过程图片或视频。
3. 画笔、剪刀、胶水等工具。
三、活动过程：1. 引入活动教师展示一张白纸，引导孩子们思考“这张纸是从哪里来的？”、“它是怎么制作出来的？”等问题，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 学习纸的来源和制作过程通过观看图片或视频，让孩子们了解纸是由树木经过一系列复杂的工艺制成的。
同时，强调我们要珍惜每一张纸，因为它们都是由宝贵的自然资源制成的。
3. 探索纸的多样性将准备好的各种纸分发给孩子们，让他们摸一摸、看一看、甚至闻一闻，感受不同纸的特性。
然后鼓励他们根据纸的颜色、厚度、纹理等特征进行分类，并尝试用语言描述这些差异。
4. 创造性活动提供画笔、剪刀、胶水等工具，让孩子们自由发挥，利用手头的各种纸创作自己的作品。
这不仅可以锻炼他们的动手能力，也能激发他们的创新思维。
四、活动总结：在活动结束时，让孩子们分享他们在活动中观察到的纸的特点，以及他们是如何使用这些纸来创作的。
教师可以再次强调要珍惜纸张，保护环境的重要性。
五、课后延伸：鼓励孩子们在生活中继续观察和探索纸的用途，例如：哪些地方需要用到纸？我们每天要用多少纸？我们怎样才能减少纸的使用？等等。
六、教学反思：通过这次活动，孩子们不仅了解了纸的来源和制作过程，还学会了如何分类和描述纸的特点，提高了他们的观察力和表达能力。
此外，也增强了他们的环保意识，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》活动了解纸的用途教学反思
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•辨认不同种类的纸；•了解这些纸的用途与特点。
2. 能力目标通过本节课的活动，学生应该能够：•提高观察与分类的能力；•培养与伙伴合作的能力；•开始学习与老师更好的沟通与交流。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：•培养好奇心和探究力；•提高自我学习和探索知识的意愿；•培养环保意识，用纸时节约使用。
二、教学准备1. 教学资源•教学用纸；•活动所需的各种纸：卫生纸、餐巾纸、彩纸、报纸、手工纸等。
2. 教学环境教室或活动室、干净、整洁的课桌及桌椅。
3. 教学过程1. 活动一：品纸教师先出示各种纸张，让孩子们猜测它是什么纸、可以用来做什么、纸的特点，然后再分小组来仔细观察。
在各个小组中，教师可以给予以下几个问题：•这种纸是什么颜色的？•这种纸有什么特别的味道吗？•这种纸有多粗、多厚？•你觉得这种纸可以用来做什么？2. 活动二：分类在老师的引导下，学生将不同种类的纸进行分类，例如：•白色纸张；•彩色纸张；•厚纸张；•薄纸张；•其他特殊纸张如手工纸、创意纸等。
当学生将纸张分类完成后，教师引导学生总结各种纸张的特点，介绍不同种类纸张的用途。
3. 活动三：做手工让学生选择一种纸张，花费20分钟用手工做出一样物品，然后展示给大家。
这个环节旨在让学生们将前面所学到的知识运用到实践中，培养他们的创造力和交际能力。
三、教学反思本次教学活动主要围绕着纯粹的科学探究展开。
开始的品纸环节目的在于让学生们了解到纸张的不同特点，分类环节顺理成章地让学生进行了一次全面而深入的了解不同种类的纸张；而最后的手工环节则完美的沟通了前两次活动之中所获得的差异性认知，促进了学生们进一步地创造，进一步展现了活动的价值，使学生们愉悦地学习科学知识。
但是本节课的重点并不是在于活动本身，而是在于活动对于年幼的学生来说所产生的意义。
幼儿时期，学习的本质并不在于短期内知识的掌握与积累，而应该更多的关注学习过程中所凸显出的品质与能力，也就是情感和能力的提升，而这些正是本次教学活动的核心意义所在。
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思一、教学目标1. 能够辨别常见的各种纸。
2. 能够描述每种纸的特点及用途。
3. 增长对纸张的认得和理解。
二、教学重点1. 各种各样的纸的名称和特点。
2. 各种纸的用途。
3. 纸张的紧要性。
三、教学难点1. 各种各样的纸的特点的区分。
2. 对纸张的紧要性的理解。
四、教学准备红、黄、蓝、绿、白、黑各1张A4纸，活动卡片7张，广告宣扬资料。
五、教学过程1. 老师引入（1）呈现一张纸，询问幼儿们这是什么东西。
（2）引导幼儿们察看这张纸的特点，如颜色、质地、形状等。
（3）引导幼儿们认得这张纸的用途，如书写、画画、折纸等。
2. 教学内容（1）向幼儿们介绍红、黄、蓝、绿、白、黑各种颜色的纸张，分别呈现每一种纸张，让幼儿们用手摸一摸，比较颜色和质感的不同之处。
（2）以活动卡片为载体，分别贴上每种纸张的名称，让孩子们通过察看卡片上的颜色，来判定卡片上粘着的纸的名称是哪种。
（3）老师引导幼儿们用不同的纸来画画、剪纸、折纸和书写等，以此呈现每种纸的不同用途，让幼儿更加深刻地认得到每种纸材的使用。
3. 教学拓展（1）让幼儿们通过阅读广告宣扬资料，了解更多纸张的相关学问。
（2）通过讨论，引导幼儿们深入思考纸张的紧要性。
（例如：木材、森林保护）（3）同学制作小猪把妈妈考试用纸包。
幼儿园将拍照作为班级记录。
六、教学简析本节课紧要是让幼儿们认得各种各样的纸张，并引导幼儿们通过手工活动，动手操作和了解纸张的不同特点以及用途，让幼儿们更加深刻地认得到每种纸材的使用和相应的意义。
同时，老师通过创新的教学手段，让幼儿们形象而生动地认得到纸张的功能，产生对纸张的自负感和感恩之情。
七、反思本次教学中，我通过多样化的手段引导幼儿们认得到各种不同的纸张，这不仅可以扩展幼儿们的学问面，还能够培育幼儿们的察看本领及判定力，并培育他们探究事物的本领。
同时，教育幼儿园的孩子们加强对环保的意识，培育他们的环保意识和生态意识。
大班科学公开课教案及教学反思《各种各样的纸》
大班科学公开课教案及教学反思《各种各样的纸》一、教学背景大班级是学前教育教学中的重要阶段之一，学前教育的课程可以帮助儿童全面发展。
而科学教育是其中的重要组成部分。
《各种各样的纸》这节课的主要内容是介绍不同种类的纸及其用途，并通过实验让孩子们了解纸的特性。
本次公开课是在学期中进行的，目的是帮助孩子们了解物质的体积量和质量量的变化以及物质的属性等科学概念。
二、教学目标•学生能够辨别不同种类的纸；•学生能够知道不同种类的纸的用途；•学生能够了解纸不同的特性；•学生能够了解物质的体积量和质量量的变化以及物质的属性等科学概念；•学生能够通过实验探究各种纸的特性。
三、教学内容3.1 纸是什么首先，老师和孩子们一起探讨纸是什么。
通过观察、讨论和提问，引导孩子们逐渐认识到纸是一种由木材、竹子、草等天然纤维素材料制成的薄片状物质。
3.2 纸的种类及用途在探讨了纸是什么之后，老师引导孩子们认识不同种类的纸。
包括：•抄纸：书写、打印、复印•画纸：水彩画、素描画、粉笔画•包装纸：礼品包装、邮寄包裹•小报纸：新闻、广告•餐巾纸：餐桌上使用•卡纸：做卡片、剪纸在介绍不同种类的纸时，老师通过提问和反复讲解引导孩子们了解不同种类的纸的用途，并让孩子们辨认不同种类的纸。
3.3 纸的特性在介绍了纸的种类和用途之后，老师要让孩子们了解纸的特性。
通过实验，让孩子们了解纸的特性。
实验过程中，老师会引导孩子们提出问题，并通过实验让孩子们一起探究。
•实验一：沉浮实验用不同种类的纸片蘸上水，放入水中观察其状态。
孩子们可以观察到纸的浮力和吸水性不同。
纸质轻的浮得高，纸质重的沉得低。
吸水性强的纸会迅速吸水，吸水性不强的纸会比较慢。
•实验二：烧纸实验让孩子们用打火机或蜡烛点燃不同种类的纸，观察不同种类的纸燃烧的速度以及烧完后的颜色和残留物质。
通过实验让孩子们了解纸的易燃性、燃烧产生的气体及物质。
•实验三：拉伸实验用不同种类的纸制成带状，拉开观察其韧性。
《各种各样的纸》 大班科学活动课教案及教学反思
《各种各样的纸》大班科学活动优质课教案及教学反思一、活动目标：1. 让幼儿了解和认识各种不同的纸张，拓展幼儿的常识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备：1. 各种纸张样品，如：报纸、作业纸、打印纸、卡片纸、透明胶、塑料纸等。
2. 记录本、画笔等绘画工具。
3. 剪刀、胶水等手工工具。
4. 教学PPT或其他展示工具。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿认识和了解各种不同的纸张，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 活动难点：让幼儿学会用纸张进行创作，培养幼儿的动手能力。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种纸张样品，引发幼儿的好奇心，引导幼儿积极参与活动。
2. 认识纸张：教师向幼儿介绍各种纸张的名称、特点和用途，让幼儿观察和比较。
3. 纸张游戏：教师组织幼儿进行纸张游戏，如：纸张传情、纸张拼图等，让幼儿在游戏中体验纸张的特性。
4. 纸张创作：教师引导幼儿利用纸张进行创作，如：剪贴画、纸飞机等，让幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿积极参与活动，分享自己的观点和感受。
2. 在纸张创作环节，教师要给予幼儿足够的自由度，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 教师要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
4. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导和帮助，使他们在活动中都能得到有效的参与和成长。
5. 教师要在活动中不断总结和反思，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和了解不同纸张的用途，如：报纸、广告纸、包装纸等。
2. 环境创设：教师利用废旧纸张创设幼儿园环境，如：纸张装饰、纸张构建等，让幼儿在环境中感受纸张的魅力。
各类各样的纸大班科学活动优质课教案及教学反思
《各类各样的纸》大班科学活动优质课教案及教学反思活动目标：一、通过观看实验熟悉纸的种类和特性。
二、通过度组讨论活动培育幼儿斗胆表述的能力。
3、培育幼儿对自然科学探讨的爱好。
活动重点：通过自我探讨发觉纸的特性活动难点：在自主空间内总结出纸的特性活动预备：（1）教具：游戏模板：天空板，老爷爷板。
表格板块，复写纸，纸杯，锡纸，打火机，燃烧照片，CD。
（2）学具：各类各样的纸：白纸，宣纸，报纸，透明纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等。
五彩染料，胶棒。
活动流程：猜纸——谈纸——玩纸——论纸（总结纸的特性与特殊纸）活动进程：导入：谜语——四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。
（纸）一•谈纸环节重点：引导幼儿运用原有体会讲述纸的种类及用途。
师：今天教师带来了许多纸，请小朋友看一看，有那些纸是你熟悉的，请你介绍给隔壁的小伙伴听。
（1）幼儿自由观看讨论。
（2）幼儿逐个发言。
你熟悉哪一种纸，曾经在什么地址看见过的，谁情愿高声地来讲一说？师：这些纸都一样吗？请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同？（1）幼儿自由玩纸（有的幼儿拿起纸对着阳光照一照）（2）集中交流。
你发觉它们有什么不同？（3）教师小结：小朋友真伶俐。
纸是各类各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的滑腻，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。
二•玩纸环节重点：通过游戏操作，熟悉纸的特性一、教师为幼儿提供材料，引导幼儿运用多种方式，进行探讨，轻声交流实验结果。
（1）游戏一：天空中少了谁师：蓝天，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来讲说！幼：少飞机，少星星，少……师：那我就请小朋友来帮教师想一想方法，只用这些纸，如何做小飞机呢？（2）游戏二：给老爷爷贴胡子师：看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了？师：那你们帮我想一想方法吧，我只有这些纸，如何帮忙老爷爷呢？（3）游戏三：花手绢师：看，这有好多赤手帕呀，可是，我想把他们变得更漂亮，这有一些带颜料的水，就请你来帮我想一想方法吧！师：那个地址每一个小游戏都包括着一个纸的小秘密，教师希望你们一边玩一边想：你发觉了纸能怎么样？二、幼儿分组进行游戏，并试探问题幼儿表现：幼儿在游戏时，都能选择自己喜爱的游戏进行操作，三个小女生显然想好了天空中的飞机如何做，一下子就冲到了天空板的前面，开始折起来，而给老爷爷做胡子小组的幼儿想了很多种借助工具的方式，我尽力地启发他们，终于有一个幼儿想到能够用手撕得方式，一时，大伙儿茅塞顿开，一路欢乐的撕起纸来。
幼儿大班科学教案《各种各样的纸》
幼儿大班科学教案《各种各样的纸》一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.让幼儿了解不同种类的纸张；2.帮助幼儿认识纸质物品的价值和作用；3.提高幼儿观察能力和动手能力；4.培养幼儿探索科学知识的兴趣。
二、教学准备1.各种各样的纸张，例如：彩纸、折纸、速写纸、卡纸等；2.刀、剪、胶水、彩笔等工具；3.一张白色布；4.课件或整理好的幻灯片。
三、教学内容与过程安排1. 导入环节（10分钟）教师将一张白色布展示给孩子们看，让他们猜猜这是什么？然后教师让孩子们感受一下手感，提出猜测它是用什么材质制作的，并与孩子们一起探讨白色布的应用领域和价值。
2. 主体环节（30分钟）接着，教师将不同种类的纸张拿出来，让孩子们一起观察，感受不同材质的手感差异，让孩子们认知并体验各种各样的纸张材料。
接下来，教师提问：•你们知道纸张的用途吗？•除了写字，纸张还能用来做什么？•我们平时用的纸张有几种？通过互动、问答，教师激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿的观察能力和动手能力。
接着，教师会根据孩子们的行为和反应推测出幼儿的认知水平，适时地调整教学内容。
最后，教师将不同颜色的纸张分发给幼儿，让他们动手制作各种各样的手工作品，例如折纸飞机、生日卡等等，激发幼儿的创意和动手实践能力。
3. 结束环节（10分钟）教师以课件或幻灯片的形式展示各种各样的纸张应用场景，并向孩子们简单介绍纸张原料的来源和制作工艺流程。
同时，教师鼓励幼儿在今后的日常生活中更多地去关注和发现身边有价值的物品。
4. 延伸活动（10分钟）幼儿分组，在老师的带领下利用班里剩余的纸条、折纸、素描纸等材料，进行创意“大比拼”。
每个小组在规定时间内制作自己的作品，并向全班展示自己创造出的精美工艺品，从而培养幼儿灵活思维、团队合作和自信心。
四、教学评价1.教材是否与孩子们的年龄相适应并容易理解；2.课堂上的孩子们是否能积极参与提问和互动，并谈及自己的观点；3.孩子们是否充分掌握了各种纸张的用途和手工制作技巧；4.教学后，孩子们是否对纸张材料有了更深刻的认识。
幼儿园大班科学课教案《各种各样的纸》含反思
幼儿园大班科学课教案《各种各样的纸》含反思大班科学课教案《各种各样的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动参与实验探索，让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园大班科学课《各种各样的纸》含反思教案吧。
幼儿园大班科学教案：各种各样的纸活动：各种各样的纸探究问题：1．这些纸是否来源于生活？各种纸2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）大班科学课教案《各种各样的纸》需要的理由:1．关于吸水性的问题2．解决沉浮的问题专家的话：沉浮是否与纸的吸水性有关？孩子有出错权，应避免出现误导的实验怎样回应：方案一：包装鲜花方案二：滴水（在各种纸上）方案三：看谁爬得高方案四：用布和纸进行比较根据孩子的经验、角度来想。
做中学目的：让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度。
主动参与实验探索。
让幼儿学会初步的记录方法。
专家的话：做中学的任务：三个层次认识社会学会方法体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点）做中学不仅仅为了解决知识点选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式对教师的要求：教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。
方案：用布和纸进行比较通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系疑问：根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明专家的话：1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。
孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。
2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。
体验科学性质，需要案例讨论。
大班科学各种各样的纸教案【含教学反思】
大班科学各种各样的纸教案【含教学反思】教学目标通过本次教学，让学生掌握：1.知道纸的来源；2.了解纸的种类；3.掌握纸的制作方法；4.了解纸的用途。
教学准备1.教师准备：–纸张样品–讲台–PPT–纸张制作视频2.学生准备：–笔记本–铅笔–课本教学过程1. 导入环节在开始教学之前，先通过导入环节引起学生的兴趣，让学生对本次课程有一个初步的认识。
此环节可采用以下方式：•学生查找纸的相关知识，写好相关笔记；•通过图片、视频等手段展示纸的相关信息，让学生猜测本次课程的主题。
2. 正式教学2.1 纸的来源在这一部分中，让学生了解纸的来源，并对“纸张”有一个全面的了解。
2.2 纸的制作方法在这一部分中，让学生了解到纸的制作方法。
2.3 纸的用途在这一部分中，让学生了解到纸的多种用途，让学生认识到纸的重要性。
3. 教学总结与反思教学完成后，及时总结教学的过程，对教学效果进行反思，让学生分享他们的感受以及教学中存在的问题。
教学反思本次课程的教学目标是详细教授学生关于纸的知识、种类、制作方法以及用途。
通过本次教学，让学生掌握纸的基本知识和技能，了解纸的重要性。
虽然教学过程中灵活多变，教师与学生互动情况良好，但也存在一些不足之处，教学反思如下：1.知识传授不够细致，应更多地进行重点强调；2.互动环节过少，学生参与度不够高；3.教育方法需要更多创意，以激发学生兴趣。
因此，对于教师来说，更加需要全面、细致的规划，结合学生实际情况，合理布置教学方式和方法，以树立学生正确的学习意识，提高学生总体素质。
大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思)
大班科学活动教案：各种各样的纸教案一、教学目标1.知道纸的来源和用途；2.能够制作不同形状的纸；3.培养创造力和动手能力；4.提高团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：纸的来源和用途，纸的制作方法和技巧；2.教学难点：如何引导学生进行团队合作，如何在教学中培养学生的动手能力。
三、教学准备1.教师准备：–制作纸张工具和材料；–准备相关的教学资料和图片；–确定课程内容和课程计划；–安排教学场所和时间；–做好后勤保障工作。
2.学生准备：–注意听讲，参与讨论；–做好团队合作准备；–准备个人用品和工具。
1. 课前导入教师通过图片和实物展示，让学生了解纸张的来源和用途，引导学生思考为什么能够产生各种各样的纸张。
2.理论知识讲解教师为学生讲解纸张的制作方法和技巧，并进行互动问答，以检验学生的学习成果，同时解决学生的疑问。
3.实践操作学生按照教师的指导，使用纸张制作工具和材料，尝试做一些简单的纸张制作，如可爱的小动物、花朵等。
4.小组合作将学生安排成小组，进行团队合作制作大型纸张作品，如巨大的纸风车、高高的纸围栏。
5. 拓展应用通过教师的示范或学生的自主创意，学生进行个人创作，制作出各种有趣的纸制品，如纸杯、纸袋等，体验纸张的多样化和无限可能。
6. 课后反思教师和学生共同回顾本次活动，讨论学习中的问题，分享自己的学习体验和创意，以促进更好的学习效果。
五、教学评估教师通过观察和评估学生在实践中的表现，以及学生合作，个人创造力和动手能力的提高来评估本次教学活动的效果。
通过本次科学活动教学，教师需要不断反思，总结经验和教训，完善教学过程，提高教学水平，以达到更好的教学效果。
本次教学，体现了科学活动课程培养学生动手能力和团队合作，提高学生的创造力和团队合作能力，有效激发学生的兴趣和创造力，但也存在时间分配不够合理，教学环节控制不够严密等问题，需要在下次教学中进行完善。
最后，希望同学们在今后的学习中，能够更加关注纸张这一日常生活中不可或缺的材料，发掘其更多价值。
大班科学公开课教案及教学反思《各种各样的纸》
大班科学公开课教案及教学反思《各种各样的纸》1. 教学内容1.1 知识点本节课的知识点为学生了解不同类型的纸，以及它们的用途和特性。
1.2 教学目标1.能识别并理解不同类型的纸。
2.了解各种纸的用途和特点。
3.能正确地使用纸张。
1.3 教学重难点1.让学生掌握不同类型纸的外观和特点。
2.让学生了解各种纸的用途和特点。
2. 教学准备1.PPT幻灯片2.不同类型纸张样品3. 教学过程3.1. 温故知新在开始新的课程前，我们先来回顾一下上次的课程知识点：了解不同类型的树和植物，以及它们的用途和特性。
回忆知识点的时候，可以让孩子们自己想起来，或是老师引导下发言。
3.2. 引入新知让孩子们拿起手边的样品纸，由老师先向孩子们展示一些不同的纸张。
然后，老师可以让学生用自己的五官来观察并描述这些纸张的颜色、质地和特点。
在这个过程中，老师可以辅助介绍一下纸张的相关背景知识，例如这些纸张的材质、用途和生产工艺等。
3.3. 实践接下来，老师可以让孩子们自己动手折纸、画画、剪纸等活动，让他们亲身体验不同类型纸张的性质和特点。
3.4. 总结在活动结束前，老师可以对本节课所讲的纸张种类、如何使用以及相关知识做一个小结。
同时，老师也可以问一些问题，以检测孩子们是否学会了相关知识。
4. 教学反思本次公开课，我们希望通过让孩子们了解各种各样的纸张以及它们的用途和特点，让孩子们了解不仅仅是纸张，更是懂得如何使用。
总的来说，在提前准备方面我们花费了不少时间，但仍然存在一些问题。
比如，在展示纸张的时候，我们花了太多时间，导致后面时间较紧张。
但孩子们在实践环节中积极参与，对于不同类型纸张的特点和用途也有了更深入的了解。
因此，在今后的教学中，我们需要减少引入部分的时间，让重点放在实践环节中，让孩子们能够更好的领会和掌握本节课所讲的知识点。
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》一、教学目标1.了解不同种类的纸及其用途。
2.发现生活中不同种类纸的共同点和不同点。
3.提高幼儿的观察能力和分类能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿了解不同种类纸及其用途，并进行分类。
2.教学难点：使幼儿发现所学纸张的共性和特点，进一步提高观察能力和分类能力。
三、教学准备1.不同种类的纸张：卫生纸、餐巾纸、卡纸、火柴盒纸、包装纸、报纸等。
2.比较用的篮子或盘子。
3.回收纸篓。
四、教学过程1、导入（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天的学习内容：各种各样的纸2.引导幼儿回想一下自己的日常生活中都用到哪些纸张。
2、观察纸张（10分钟）1.教师将不同种类的纸张拿出来，并说明每种纸张的用途。
2.让幼儿观察不同种类的纸张，发现它们之间的不同和相同之处。
3.指导幼儿将纸张放进相应的篮子或盘子中分类，如“尿不湿纸”放进“卫生用品”篮子中，“卡纸”放进“学习用品”篮子中等。
4.在分类的过程中，教师可以引导幼儿讨论不同纸张的用途和分类方法。
3、归纳总结（10分钟）1.教师向幼儿展示已分类好的纸张。
2.让幼儿回顾纸张分类的方法及结果，总结纸张的用途。
4、环保教育（10分钟）1.教师给幼儿看回收纸篓，解释纸张的二次利用和环保意义。
2.引导幼儿在日常生活中做到垃圾分类和回收利用。
5、结束语（5分钟）1.教师总结教学内容。
2.鼓励幼儿在日常生活中认识不同种类的纸张，并做好垃圾分类工作。
五、教学评估1.教师观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2.教师以课后作业的形式，让幼儿在家与家人一起完成垃圾分类。
六、拓展延伸1.教师可以与幼儿一起完成简单的手工制作，如纸做花、纸盒子等。
让幼儿亲身体验纸张的功能和魅力。
2.教师可以引导幼儿在户外寻找各种各样的纸张，并回到教室进行分类，让学习更加生动有趣。
七、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够认识不同种类的纸张及其用途，并能够进行简单的分类。
通过观察纸张，幼儿发现物品之间的共性和不同点，提高了观察和分类能力。
大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思)
大型科学活动课程计划：各种纸质课程计划（反思教学）大班科学活动各种纸质课程计划（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，感受纸板，餐巾纸，包装纸，绉纸等不同纸张的质感。
初步理解纸张的品种和特点，简要理解造纸过程，理解纸张在生活中的广泛应用，合适幼儿园老师参加大班科学活动课，前来看各种纸质教学计划。
活动目的：1.感受硬质纸板，餐巾纸，包装纸和绉纸等不同纸张的质地，初步理解纸张的类型和特征。
2，简要理解纸张消费过程，明白纸张在生活中被广泛使用。
3，有初步的环保认识，明白得珍惜纸张和书籍。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：1，各种不同的纸张（如宣纸，皱纹纸，复印纸，餐巾纸，牛皮纸，瓦楞纸，白纸，电光纸等）2，各种纸制品（如纸杯，纸管，纸盒，纸盘，纸垫等）3.每人一个小盆地。
4，多媒体视频课件活动程序：首先，理解论文老师：小孩们，今天有非常多纸婴儿和我们一起玩游戏。
你愿意和他们一起玩吗？（愿意）好吧，如今我们拿出椅子下面的小篮子，看看它。
它是什么样的纸？（小孩举手）其次，讨论纸张的特点老师：这些论文是一样的吗？（不一样）这些不同的论文有各自的特别机密。
你想明白他们有什么机密吗？（考虑）好的，请使用各种方法在篮子里玩纸，看谁找到了最多的机密？（这非常好）（引导小孩发觉纸张外表的颜色和亮度不同，用手触摸纸张的感受也不同，如有些光滑，粗糙等）如今，请吹这些文件。
有什么区别？然后告诉大家你的发觉。
（引导小孩找到纸张的厚度和柔软度）老师：如今，请撕掉这些文件。
它们之间有什么区别？（引导小孩观察哪张纸容易撕裂，并在撕裂过程中更换纸张。
）老师：纸技能太多了。
如今让我们看看这些论文在遇到水时会如何变化。
细心看，10号之后，你的发觉对每个人都非常高，看谁最小心。
（引导小孩吸水比纸张更快，纸张吸收缓慢，哪种纸张不易吸水。
）5，老师总结道：原纸有这么多种，就像这种柔软，薄纸一样叫宣纸;像这种白色，比拟光滑的纸称为复印纸;这厚厚的硬纸称为硬纸板;这种接触一些头发的白纸称为铅纸，还有手工纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等。
大班科学公开课教案及教学反思《各种各样的纸》
大班科学公开课教案及教学反思《各种各样的纸》一、课程背景本科学公开课是为大班幼儿设计的，主题为“各种各样的纸”。
这节课的目标是帮助幼儿们了解纸张的来源、种类和用途，培养他们的科学思维和动手能力。
二、教学目标1.了解纸张的来源，如树木等；2.掌握纸张的种类和用途，如厕所用纸、书写用纸等；3.认识到纸张的重要性和使用时的节约方法；4.培养幼儿的科学思维和动手能力；5.建立良好的敬业精神和团队协作意识。
三、教学过程1. 课堂前准备1.准备材料：幼儿书、白纸、色纸、报纸、卫生纸、厕所用纸、纸巾等；2.确定角色：团队组长、物资管理员、教学组长等；3.准备音响设备，播放与纸质相关的儿歌。
2. 教学过程1.热身活动：播放纸质相关的儿歌，引导幼儿们跟着唱；2.导入：引导幼儿们观察教室中的各种纸张，大声地说出纸巾、厕所用纸、书写用纸等的名称。
然后，问幼儿们“我们每天都会接触到这些纸张，你们知道它们是从哪里来的吗？”；3.展示物品：展示纸张的来源，如树木，并介绍纸张的制作过程；4.互动游戏：设计一个游戏，幼儿们需要辨认不同的纸张，区分其不同的功能和特点；5.制作手工：选取不同的纸张材料，引导幼儿们制作纸质艺术品。
教师可以提供一些简单易做的示例或模板；6.结束活动：对本节课所学内容进行，鼓励幼儿们表达感受和体验，如“今天的课真有趣！”、“我学会了很多新知识！”四、评估方式1.观察幼儿的学习情况和态度，如学习主动性、参与度、合作意识等；2.口头询问，考核学生对于课程内容的理解和掌握情况；3.检查幼儿的手工和作品，评估其动手能力和创造性。
五、教学反思这节课主要是为了培养幼儿的科学思维和动手能力，同时也可以让幼儿们认识到纸张的来源、种类和用途，提高他们的环保意识。
在教学中，我尽可能地让幼儿参与到课堂互动中，提高他们的口语表达和协作能力。
不过，在教学过程中也存在较多问题。
比如，有的幼儿不太听从指挥，反应比较慢。
这让课堂显得有些被动，需要课堂活动设计地更加生动有趣才能引起幼儿们的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大型科学活动课程计划：各种纸质课程
计划（反思教学）
大班科学活动各种纸质课程计划（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，感受纸板，餐巾纸，包装纸，绉纸等不同纸张的质感。
初步了解纸张的种类和特点，简要了解造纸过程，了解纸张在生活中的广泛应用，适合幼儿园教师参加大班科学活动课，前来看各种纸质教学计划。
活动目标：
1.感受硬质纸板，餐巾纸，包装纸和绉纸等不同纸张的质地，初步了解纸张的类型和特征。
2，简要了解纸张生产过程，知道纸张在生活中被广泛使用。
3，有初步的环保意识，懂得珍惜纸张和书籍。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1，各种不同的纸张（如宣纸，皱纹纸，复印纸，餐巾纸，牛皮纸，瓦楞纸，白纸，电光纸等）
2，各种纸制品（如纸杯，纸管，纸盒，纸盘，纸垫等）
3.每人一个小盆地。
4，多媒体视频课件
活动程序：
首先，了解论文
老师：孩子们，今天有很多纸婴儿和我们一起玩游戏。
你愿意和他们一起玩吗？（愿意）好吧，现在我们拿出椅子下面的小篮子，看看它。
它是什么样的纸？（孩子举手）
其次，探讨纸张的特点
老师：这些论文是一样的吗？（不一样）这些不同的论文有各自的特殊秘密。
你想知道他们有什么秘密吗？（思考）好的，请使用各种方法在篮子里玩纸，看谁找到了最多的秘密？（这很好）（引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同，用手触摸纸张的感觉也不同，如有些光滑，粗糙等）
现在，请吹这些文件。
有什么区别？然后告诉大家你的发现。
（引导孩子找到纸张的厚度和柔软度）
老师：现在，请撕掉这些文件。
它们之间有什么区别？（引导孩子观察哪张纸容易撕裂，并在撕裂过程中更换纸张。
）
老师：纸技能太多了。
现在让我们看看这些论文在遇到水时会如何变化。
仔细看，10号之后，你的发现对每个人都很高，看谁最小心。
（引导孩子吸水比纸张更快，纸张吸收缓慢，哪种纸张不易吸水。
）5，老师总结道：原纸有这么多种，就像这种柔软，薄纸一样叫宣纸;像这种白色，比较光滑的纸称为复印纸;这厚厚的硬纸称为硬纸板;
这种接触一些头发的白纸称为铅纸，还有手工纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等。
第三，了解纸张的使用
你知道这些不同的论文是为了什么吗？（请让您的孩子举手）
2，师：除了这些论文，你有没有看过你生活中的其他论文？它对他们有什么用？（让孩子们谈谈他们在生活中看过的报纸，并提供宣纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等让儿童知道）
第四，简要了解造纸过程
1.观看视频，介绍纸张的发明者和纸张的制作过程。
老师：生活中有很多有用的论文。
谁发明了这些论文？你知道用什么材料制作它？（我不知道）现在让我们来看一个视频，看看是谁发明了这篇论文。
使用什么样的材料制作它？（好）孩子们看视频
2.问题：谁发明了这篇论文？使用了什么材料制作它？它是怎么产生的？
3，纸张可以做各种各样的事情，你有没有看到生活中用纸做过的事情？（请让您的孩子举手）
5.懂得如何爱纸。
老师：当我们用纸来节省纸张和爱纸时，我们该怎么办？
第六，活动结束
活动反映：
在这次科学活动之后，我深受感动。
一开始，我把各种各样的文件放在小篮子里，让孩子通过触摸，看着，比较，玩耍和玩耍来发现各种纸张的不同特征，比如一些纸张厚，薄;有些论文光滑而粗糙;有些论文的颜色不同。
课前，我还让幼儿收集各种材料，如铜纸，宣纸，牛皮纸，皱纹纸等，让孩子们能够了解生活中到处都有的文章，并有意识地增加孩子们探索周围事物的愿望。
同时，在这个过程中，我还利用本发明的视频让孩子们了解造纸过程，并将纸张的几个不同特征放入水中，让孩子观察纸张的变化。
在水中，让孩子们在自己的实验中说话。
告诉你自己的发现。
在整个活动过程中，我总能指导有问题的孩子，给孩子一个自我探索的空间，让孩子们通过自己的主动观察，发现，感知和探索，在实践过程中转化为自己的知识和经验。
但在整个活动中，我还发现儿童对纸张的使用还不是很清楚，有些材料并没有为有效使用幼儿做好准备。
如果链接紧密相连，但我控制孩子在各个方面的独立活动时间，当孩子们使用纸张时，因为他们的生活经验较少，他们对纸张的使用较少。
我没有加强它。
游戏结束，让孩子对纸张的使用知识不延伸，也留在原始体验中。
此外，在活动期间我的观察能力仍然缺乏。
在发生事故时，不能引导儿童进一步探索。
例如，当孩子可以自由地玩纸时，当我发现孩子被经验困住时，孩子就不会及时受到指导。
事实上，你应该给孩子们在拉动，撕裂，折叠的过程中给
孩子一个特定的方法来指导，并让孩子比较几种纸张，全方位的体验。
由于我的错误，我限制了幼儿的思想，幼儿的经历无法改善。
通过这次活动，我意识到在组织科学活动时，我也应该锻炼自己的适应能力和课堂整体能力，尽可能地掌握课堂。
同时，要充分了解幼儿的年龄特征和经验水平，注意孩子的兴趣和探究的热情。