大班科学活动“有趣的影子”教案反思
大班体育活动教案《有趣的影子》含反思
一、活动目标1. 了解影子的概念，知道光和影子之间的关系。
2. 通过体育游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和跳跃能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 提高幼儿对体育活动的兴趣，培养积极参与意识。
二、活动准备1. 教具：影子卡片、兔子玩偶、音乐播放设备。
2. 场地：户外平坦场地。
3. 音响：欢快音乐。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和体验光与影子之间的关系。
b. 开展“影子接力”游戏，幼儿分为两队，每队成员依次跳跃过障碍物，将手中的影子卡片传递给下一个队员，速度快且准确的队伍获胜。
c. 进行“捉兔子”游戏，教师扮演兔子，幼儿扮演猎人，通过追逐、捉拿兔子的方式，锻炼幼儿的手眼协调能力和跳跃能力。
3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2. 在游戏过程中，幼儿的手眼协调能力和跳跃能力得到了锻炼。
3. 活动中，部分幼儿团队协作意识较强，但仍有部分幼儿需要引导。
4. 针对活动中的不足，下次活动应更加注重幼儿的参与度和团队协作能力的培养。
六、教学准备1. 教具：影子卡片、兔子玩偶、音乐播放设备。
2. 场地：户外平坦场地。
3. 音响：欢快音乐。
七、教学过程1. 主题活动（10分钟）a. 教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和体验光与影子之间的关系。
b. 开展“影子接力”游戏，幼儿分为两队，每队成员依次跳跃过障碍物，将手中的影子卡片传递给下一个队员，速度快且准确的队伍获胜。
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思大班科学公开课教案《好玩的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿对生活中影子现象的爱好，让幼儿初步了解影子产生的缘由，尝摸索索影子与光线准时间的关系，培育幼儿乐于动手、乐观操作的探究力量，快来看看幼儿园大班科学公开课教案《好玩的影子》含反思教案吧。
【教学目的】1、让幼儿初步了解影子产生的缘由，尝摸索索影子与光线准时间的关系。
2、激发幼儿对生活中影子现象的爱好。
3、培育幼儿乐于动手、乐观操作的探究力量。
4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
5、充分体验科学就在身边，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。
【教学预备】1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透亮胶片、不透亮纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等；手电筒假设干、玩具假设干；2、幼儿能区分透亮与不透亮物体，能够用肢体动作表现各种小动物C【教学过程】1、观看屏风表演，引出课题。
提问：你是怎么知道的？影子是怎么产生的呢？2、投影小试验：影子的产生。
(1)分别拿一张透亮胶片和不透亮卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿争论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子？(2)幼儿自由探究：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子？小结：透亮的物体挡不住光，不透亮的物体拦住了光线, 光线闯不过去，这就产生了影子。
(3)看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生；没有光就不能产生影子。
3、探究影子与光线的关系。
(1)幼儿自由探究，了解影子的不同变化。
(2)老师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小；当物体离光源越近时，物体的影子越大；当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边；当光线从右边斜射时, 影子在左边；当光线从后边斜射时，影子在前边；当光线从上边直射时，影子在下边4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。
5、谈话：知道影子在生活中的运用。
6、影子嬉戏。
大班科学教案有趣的影子教案及教学反思
大班科学教案有趣的影子教案及教学反思1. 背景大班教学是幼儿园教学中的一个重要环节，科学教学是大班教学中的一个基础课程，而有趣的影子教案在科学教学中也有着重要的应用。
本文主要针对大班科学教学中的有趣的影子教案及教学反思进行分析总结。
2. 有趣的影子教案2.1 教学目的大班科学教学中的有趣的影子教案是为了帮助幼儿更好地理解光线的传播和光的反射原理，了解影子的形成过程及形成条件等方面的知识，学习有趣的科学知识，并激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2.2 教学方法本教案依托于影子这一名词，引领幼儿一步步发掘科学知识。
教学方法主要包括教师的提问、引导和实践操作等。
首先，要让幼儿了解影子由什么形成，再通过幼儿自己亲手制作卡片、光线的传播模拟等实践操作，引导幼儿对重要知识点进行深层次的理解。
2.3 教学时序时间教学内容教学方法10:00-10:10导入：影子，你们都了解过吗？影子是怎么来的？提问策略，引领学生进入学习状态，注意活跃幼儿参与教学10:10-10:20影子的形成过程以及形成条件介绍讲解知识点10:20-10:30实践操作1：卡片制作学生根据实践操作理解影子的形成条件以及原理10:30-10:40实践操作2：光线的传播模拟学生进行实践操作，感受光线的传播和影子的形成原理10:40-10:50反思：影子教案的重要性，学生对本次教学的反馈等学生回顾本次接收的有趣的影子知识，并提出自己对学习体验的反馈10:50-11:00总结，课堂测评教师帮助学生归纳总结本课所学内容，巩固学生对影子和光的相关知识3. 教学反思3.1 教学效果通过上述有趣的影子教案，大班幼儿能够更好地理解和把握光线的传播和光的反射原理，同时能加深对影子形成过程及形成条件等方面的知识，拓宽科学知识面并启发他们对科学学习的兴趣和好奇心。
3.2 教学感受在教学过程中发现，切勿轻视＂影子”这个简单的学科知识点，幼儿入门阶段的学习需要老师在教学准备和设计上倾注更多的精力，并通过让幼儿亲手制作和实践等操作过程，发挥个体能力和创造性的潜力，让他们在学习的同时也进行有效的锻炼。
最新大班活动影子教案及反思(实用5篇)
最新大班活动影子教案及反思(实用5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
大班活动影子教案及反思篇一幼儿天性好玩好动，喜欢游戏，让幼儿想说，敢说，会说，同时通过探索让幼儿了解光和影子的关系，使幼儿形成对光和影子的正确认知激发幼儿的兴趣。
根据幼儿的年龄特点，应从幼儿的学习兴趣出发，建立良好的师生情感，让幼儿体会到学光和影子的乐趣和作用。
让幼儿初步感知光和影子的关系，并对此感兴趣，了与探索。
让幼儿了解光和影子的关系。
激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
让幼儿知道光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
：手电、蜡烛等。
一、导入：玩手影游戏引起幼儿的兴趣。
二、出示手电、蜡烛等，引导幼儿想办法让它们发光，比较它们发出光的不同。
师：我们怎么让它们发光？看看它们的光有什么不同。
三、寻找影子，了解影子的特征。
师：小朋友，你们见过影子吗？请你们找一找，看看都有谁的影子。
四、制造影子师：看看桌子上有哪些小动物，你们能制造出这些小动物的影子吗？引导幼儿试着按不同方式（把玩具放在墙前面，不打开手电，打开手电前面不放玩具，打开手电，让光射向白墙，在手电光和墙之间放一个玩具）来做，看看怎么样白墙上才能出现动物的影子。
师：请你们把小动物的影子留在墙上，互相说说都有谁的影子。
五、游戏：影子变变变引导幼儿利用手电玩“影子变变变”的游戏。
2 、鼓励幼儿向不同方向（如上下、左右、前后等）移动小动物或晃动手电筒，观察小动物的影子有哪些变化。
3、引导幼儿观察自己的影子，什么时候有影子，什么时候影子不见了，理解阳光和影子的关系。
同时学说儿歌：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。
我和它说话，就是不开口。
”4、引导幼儿想办法把自己的影子变长、变短、变胖、变瘦。
六、活动拓展1 、引导幼儿联想：除了在阳光下，还有什么情况下会有影子？（月光下、灯光下、点蜡烛的时候有影子；水中也有倒影）2 、让幼儿说说还见过什么样子的影子，在哪里见过的。
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
1. 知识目标：让幼儿了解影子的产生原因，知道光和影子的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解影子的产生原因，知道光和影子的关系。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对影子的认识，并能够动手操作制作影子游戏。
三、教学准备：1. 教具：影子的图片、手电筒、玩具、投影仪等。
2. 环境：光线充足，便于观察影子的产生。
四、教学过程：1. 导入：通过出示影子的图片，引导幼儿观察并说出影子的特点。
2. 探究：让幼儿用手电筒和玩具进行实验，观察影子的产生和变化，了解光和影子的关系。
3. 总结：让幼儿用自己的语言表达对影子的认识，教师进行总结。
4. 拓展：利用投影仪展示不同的影子图片，让幼儿观察和表达。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿通过观察、实验和表达，对影子有了更深入的了解。
在导入环节，幼儿能够说出影子的特点；在探究环节，幼儿积极参与实验，观察到光和影子的关系；在总结环节，幼儿能够用自己的语言表达对影子的认识。
整体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
但在拓展环节，部分幼儿对投影仪展示的影子图片表达不够准确，下次教学中可以进一步加强引导，提高幼儿的表达能力。
1. 影子与物体的相对位置关系：让幼儿通过实验观察，了解影子与物体的相对位置关系，知道影子的方向和物体的方向是一致的。
2. 影子的长度与光线角度的关系：让幼儿通过实验观察，了解影子的长度与光线角度的关系，知道光线角度的变化会影响影子的长度。
七、教学过程：1. 导入：通过出示不同方向和长度的影子图片，引导幼儿观察并说出影子与物体、光线角度的关系。
2. 探究：让幼儿用手电筒和玩具进行实验，观察影子的方向和长度，了解影子与物体、光线角度的关系。
3. 总结：让幼儿用自己的语言表达对影子与物体、光线角度关系的认识，教师进行总结。
4. 拓展：利用投影仪展示不同方向和长度的影子图片，让幼儿观察和表达。
大班科学优秀教案及教学反思《影子真有趣》
大班科学优秀教案及教学反思《影子真有趣》大班科学优秀教案及教学反思《影子真有趣》（通用12篇）在不断进步的时代，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班科学优秀教案及教学反思《影子真有趣》，希望对大家有所帮助。
大班科学优秀教案及教学反思《影子真有趣》 1活动目标1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
活动准备（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。
（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。
（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。
（4）手电筒、简单的背景图。
活动过程一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：（1）、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？"。
"小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）二、引导孩子探索影子的产生原因。
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。
总结：光被物体挡住就有影子。
（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。
老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的影子》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的影子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动有趣的影子教案与反思
大班科学活动有趣的影子教案与反思前言影子是一个神奇的东西。
它似乎有生命一般地随着物体的运动而活动，有时还可以变得趣味十足。
因此，利用影子展开科学活动可以让孩子们充分参与，激发他们的兴趣与好奇心。
本文将介绍一篇大班科学活动有趣的影子教案，帮助指导老师更好地展开教学活动。
一、教学目标1.能够从实际生活中观察和影子的特征；2.能够通过角度、位置、光源等因素改变影子的大小、形状、方向；3.能够发现光线不直线传播的规律。
二、教学内容1. 影子是什么在引入影子概念之前，可以让孩子们进行实践活动。
首先，让孩子们排成一列，依次站在阳光下。
其他孩子观察其中一位的身体影子，记录下影子的特点。
然后，将影子的形状、颜色等特征呈现在黑板上，引入影子是什么的讲解。
2. 影子的大小、形状、方向针对影子的三个特性，可以让孩子们通过实践活动进行观察和。
例如，可以在教室中放置一个光源，具体的，可以使用电筒或手机等手持光源。
让孩子们依次举起一些小物品，观察其身体影子的变化，然后让孩子记录下变化的情况。
让孩子发现，影子的大小、形状、方向受到角度、位置、光源等因素的影响，并引导孩子出规律。
3. 光线不直线传播在前面的活动中，我们发现有些物体的影子不是一条笔直的线，而是有些曲线。
这是因为，光线不是直线传播的。
也就是说，光线在传播过程中会发生弯曲，这是影子出现曲线的原因。
在实践活动中，可以利用两个镜子，将它们倒置摆放，让孩子观察其中的变化。
可以发现，光线在进入其中一个镜子后，经过反射后再进入另一个镜子进行再次反射，最终投射在墙上形成影子。
三、教学反思在进行这一科学活动的过程中，需要注意以下几点：1.活动的场所：要求有充足的阳光或其他类型的光源，在室内进行时，应预先准备好可以反射光线的道具，例如镜子、反光板等。
2.活动的难易程度：可以根据孩子们的年龄、认知程度等因素，调整活动内容和难度。
建议将内容分为若干部分，逐步引入概念，逐渐加深难度。
3.培养孩子互动能力：活动的过程中，孩子们可以分组或成对参与，从而培养他们的团队协作精神和社交能力。
幼儿园大班科学教案《有趣的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的影子》一、教学背景幼儿园大班是幼小衔接阶段的关键时期，也是幼儿开始接触科学知识的重要时期。
本次科学教学主题为“有趣的影子”，通过实际操作和观察影子的形状、变化，培养幼儿的动手能力和观察力，促进幼儿科学思维的发展。
二、教学目标1.能够观察影子，发现形状和大小的变化。
2.能够理解影子是由光线穿过物体产生的。
3.通过实际操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
4.促进幼儿科学思维的发展，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
三、教学内容1.影子的概念介绍2.影子的形状和变化3.影子和光线的关系四、教学过程第一步：引入通过播放相关视频，并且问学生们所看到的是什么，引入本节课的主题，启发幼儿了解什么是影子，以及产生影子的原因。
第二步：实践操作老师发放实验用具：用手摆弄玩具、阳光、墙纸、等工具，让学生自主拿取，观察玩具的影子变化以及墙纸的影子贴图。
教师引导学生思考，为什么会有影子？影子的形状、大小和变化是怎样的。
学生尝试摄影、手影戏和画影子等实践活动，让幼儿在实践中逐步感受影子的神秘、有趣和变化。
第三步：总结与分享通过讨论影子实验的过程，教师引导幼儿归纳总结影子的基本特性。
让学生分享他们所了解的内容，促进学生间思想和语言交流。
教师还在此环节中，对此次教学所涉及的科学知识进行讲解，让学生了解影子是由光线产生的，光线和影子的变化原因、诱因、温室效应等相关知识。
五、教学反思本次科学教学活动以实践操作为主，幼儿们通过亲手摆弄玩具、阳光、墙纸等物品，深入了解影子的形状、变化以及与光线的联系。
最终，幼儿们能够理解影子是由光线产生的，掌握了一些有趣的科学知识，培养了对科学探究的兴趣，促进了幼儿的学习与发展。
在实施过程中，教师应该根据幼儿的具体情况，对教学方式进行适当调整，让教学更具针对性和实效性。
同时，还应该注意细节方面的问题，如实验用具、教学环境的准备等，以保证教学能够顺利开展，并让幼儿感受到学习的乐趣。
大班科学有趣的影子教案【含教学反思】
大班科学有趣的影子教案【含教学反思】一、前言影子是孩子们非常感兴趣的一个话题，他们在玩耍中经常看到各种影子，但却不太了解影子的形成原理。
因此，我在科学教学中选择了教授影子的形成原理。
本教案旨在通过有趣的活动，让学生深入理解影子产生的原因和特点，激发他们对科学的兴趣和探究能力。
二、教学目标1.了解影子的产生原理和典型特征。
2.探究室内和室外环境中，各种不同材质、形状和大小的物体所产生影子的差异。
3.发展观察、探究和实验能力。
三、教学重难点1.教学重点：给学生展示影子的形成原理，并帮助学生了解影子的产生规律。
2.教学难点：学生自行进行影子实验，分析和总结不同环境下，不同物体的影子差异，并理解其形成原理。
四、教学准备1.教学工具：投影仪，荧光笔，卡片，各种不同材质的物体。
2.教学材料：有影子的物品图片，演示PPT，学生实验记录表。
五、教学过程1. 导入环节通过演示PPT，让学生感性认识影子的概念，明确教学目标以及学生需要达到的知识点和能力。
2. 观察环节在室内或室外环境中，让学生自由观察物体的影子，并展示有影子的物体图片，帮助学生认识及理解影子的特点和产生规律。
3. 实验环节1.让学生分为小组进行实验，可以通过班级布置实验场所，在课堂上或在课后完成。
2.要求学生在实验中使用不同的投射材料，如透明、半透明和不透明的物体等，找到最佳的影子投射效果。
3.提供卡片、荧光笔等辅助工具，让学生自主尝试多种不同的影子制作方法和形状，并记录实验结果。
4. 经验总结1.讨论学生在实验中的发现，分析和归纳各种不同环境下不同物体产生的影子表现和特点。
2.交流讨论学生对影子产生规律和形成原理的心得及感受，帮助他们深入认识影子。
六、教学反思1.教师的角色：教师在教学中担任引导和辅助的角色，激发学生探究和发现的兴趣。
2.教学方法：教学采用引导探究、合作探究等方法，让学生在互相交流、探索和总结反思中获取知识。
3.教学内容：在教学中力求简单易懂，以学生本身的体验为出发点，帮助学生深入了解和认识影子的形成规律。
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》及教学反思大班科学实验教案《影子的游戏》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识，通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，激发幼儿对科学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班科学实验《影子的游戏》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的“小精灵”。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
【活动过程】导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵”，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说“小精灵”都有哪些特点？一、光影揭秘1、在“小精灵”的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在“小精灵”的身上说：“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们”(请这名幼儿观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名小朋友揭示“小精灵”的奥秘。
4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二、光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思一、教学目标：1. 引导幼儿发现影子的产生和变化，培养幼儿的观察和探索能力。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解光和影子的关系，培养幼儿的科学思维。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提升幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿发现影子的产生和变化，了解光和影子的关系。
难点：让幼儿通过实验和观察，探究影子的产生和变化的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具进行影子游戏，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察影子的产生和变化，让幼儿用自己的语言描述影子的特点。
3. 实验探究：教师引导幼儿进行实验，探究影子的产生和变化的原因。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿反思自己的学习过程。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对影子的高度兴趣。
在观察和实验过程中，幼儿能够主动发现影子的产生和变化，并能够用自己的语言进行描述。
在实验探究环节，幼儿能够积极动手操作，探究影子的产生和变化的原因。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对光和影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在教学过程中，要注意培养幼儿的观察和思考能力，提高他们的科学素养。
六、教学内容：1. 复习影子的产生和变化，巩固幼儿对光和影子关系的理解。
2. 通过故事引导幼儿了解影子在日常生活中的作用。
3. 开展影子创意绘画活动，培养幼儿的创造力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿巩固对影子产生和变化的理解，了解影子在日常生活中的作用。
难点：培养幼儿的创造力，让幼儿能够运用影子进行创意绘画。
八、教学准备：1. 教具准备：故事课件、影子创意绘画材料。
2. 环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行活动。
九、教学过程：1. 复习与导入：教师通过故事课件复习影子的产生和变化，引导幼儿了解影子在日常生活中的作用。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的影子》含反思幼儿园大班科学活动教案《有趣的影子》含反思作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动教案《有趣的影子》含反思，希望对大家有所帮助。
设计背景：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，设计了“有趣的影子”这一活动。
活动目标：1、幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2、活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
)二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的.呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。
2、师生做手影、猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。
我来表演几个手影，你们来猜猜。
师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。
)师：你们真厉害，都被你们猜到了。
大班体育活动教案《有趣的影子》含反思
大班体育活动教案《有趣的影子》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够感知到光和影子之间的关系，了解影子的产生和变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高他们的解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。
二、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、图片、记录表等。
2. 环境：光线充足且可以产生影子的地方。
三、活动过程1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考和讨论光和影子之间的关系。
2. 探索：幼儿分组进行探索，尝试用手电筒和玩具制造影子，并观察影子的变化。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察和探索影子。
2. 环境创设：在幼儿园环境中设置有关影子的主题活动，让幼儿持续关注和探索影子。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们，提高他们的观察和思考能力。
2. 在活动中，教师要注意培养幼儿的合作意识，让他们在小组探索中相互学习和支持。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，让活动在轻松愉快的氛围中进行。
4. 教师要关注幼儿的安全，特别是在使用手电筒等工具时，要确保幼儿的安全。
教案编写说明：六、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的影子游戏，让幼儿熟悉手电筒和玩具，调动他们的积极性。
2. 探索活动（10分钟）：让幼儿分组进行探索，尝试用手电筒和玩具制造影子，并观察影子的变化。
4. 创意活动（10分钟）：让幼儿利用手电筒和玩具，创作出有趣的影子画面。
七、注意事项1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在探索过程中受伤。
2. 在使用手电筒和玩具时，提醒幼儿注意安全，避免光线直射眼睛。
3. 关注幼儿的情绪，确保他们在轻松愉快的氛围中参与活动。
4. 教师要关注幼儿的表现，及时引导和鼓励他们，提高他们的观察和思考能力。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们的观察、思考和动手操作能力。
大班科学活动“有趣的影子”教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动“有趣的影子”教案【含教学反思】活动背景学校为了让孩子们更好地了解光、影和颜色等科学知识，在本学期内安排了多场科学活动。
其中，我们大班的教师策划了一场有趣的“有趣的影子”科学活动，旨在通过亲身体验，帮助孩子们了解影子的产生和变化。
教学目标•了解影子的产生原理；•观察、探究影子随光源的变化；•获得造影的技能。
教学准备•影子灯、显影纸、手电筒、白色墙面教学过程1. 导入新知让孩子们一起讨论日常生活中的“影子”，提问孩子们产生影子的条件，孩子们口中说出了“有光源”“有物体”。
认为很神奇的事情是：雪天的时候看不到影子，孩子们猜测说是因为阳光比较弱。
2. 引入活动主题教师向孩子们展示影子灯，通过操作，让孩子们试着产生影子，并观察手中的灯在不同光源下的变化，教师与孩子们一起探讨影子随光源的变化。
引导孩子们观察影子的产生、变化、形状、大小以及颜色等现象。
3. 活动探究在白色墙面上，教师让孩子们通过手电筒的照射，产生不同的影子，并在显影纸上记录下来。
孩子们在上手时有些生疏，需要进行多次尝试、探索。
观察各个灯光下影子的变化，较弱的光线会产生较淡的影子，较强的灯光会产生较深的影子，灯和物体与墙面的距离不一样，形成的影子也不一样。
孩子们在探究中极其兴奋，彼此间合作协作，互相帮助、鼓励。
4. 经验总结通过探究和观察，让孩子们了解到影子的产生和变化的原理。
在此基础上，教师进一步讲解了黑色剪影的制作方法。
孩子们在教师的指导下进行了黑色剪影的制作，调整场地灯光、对准黑色剪影和墙面、保持稳定切割等步骤。
孩子们都很认真地进行着，享受着创作的快乐。
5. 教学反思科学活动是实践教学的重要组成部分，让孩子们可以通过亲手制造，亲眼观察，亲身感受的方式，加强对知识的理解和掌握，激活孩子们的学习动力和兴趣，增强自己的教学亲和力、可操作性和行动力。
在本次教学过程中，孩子们的表现非常出色，彼此交流协作，严谨地进行着操作，充分地体现出了大班孩子聪明、好学的特点，感到由衷地欣慰。
有趣的影子教案及反思
有趣的影子教案及反思有趣的影子教案及反思1设计意图《纲要》中明确指出：“幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究爱好和探究欲望，援助幼儿运用观测、比较、分析、推论等方法进行探究活动。
”影子是幼儿常常见到的现象，它时大时小，时隐时现，各式各样的改变都能引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。
然而，探究影子奥秘的最好方法就是请幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，我依据省编教材教学大纲目标的设置与大班幼儿的年龄特点及个体差异，设计了“影子狂欢节”这一科学综合教学活动。
“新奇”“好问”“好探究”是幼儿年龄特点，为了顺应幼儿的探究需求，本节教学活动通过“阅历回忆，知识梳理——情境创设，激发爱好——七彩光影，趣味玩具——手影舞台，创意无限”等环节开展教学。
旨在激发幼儿探究爱好、体验探究过程、进展初步的探究技能，同时培育幼儿科学严谨、一丝不苟的立场，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于共享的良好品质。
活动目标1、激发对影子游戏的爱好，感受传统艺术与传统游戏的魅力。
2、通过手影、剪影游戏的操作表演，进一步了解光与影子的关系。
3、尝试用肢体动作表现光影的造型，培育积极合作、勇于探究的优秀品质。
重点难点活动重点：引导幼儿尝试用肢体动作表现光影的造型，培育幼儿积极合作、勇于探究的优秀品质。
活动难点：通过手影、剪影游戏的操作表演，援助幼儿进一步了解光与影子的关系。
活动预备小小手影舞台布置、自制玩教具七彩光影筒、课件、音乐等。
活动过程一、阅历回忆，知识梳理引导语：小伙伴，请大家回想一下我们之前《光和影子》的活动，以及玩过的“踩影子”游戏，谁来说一说影子是怎么形成的？老师小结：不透光的物体遮拦住了光就形成了影子。
〔★环节分析：观测探究是科学探究的第一步，老师结合幼儿生活阅历，进行发散性提问，拓展幼儿思维，援助幼儿建立系统的科学知识。
让幼儿经受了一个从大胆猜想到实践验证的思维过程。
〕二、情境创设，激发爱好情境创设：创设第一届影子狂欢节的宣扬海报、情境设置。
大班体育活动教案《有趣的影子》含反思
教案编辑专员：大班体育活动教案《有趣的影子》含反思一、活动目标1. 引导幼儿观察和探索影子的产生和变化，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队合作和交流能力。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体协调能力和运动能力。
二、活动准备1. 教具：影子的图片、手电筒、小动物玩具、色卡、绳子等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地，有足够的空间进行活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
b. 邀请幼儿分享他们对影子的认识和经验。
2. 探索影子（5分钟）a. 教师出示手电筒和影子图片，引导幼儿观察和探索影子的产生和变化。
b. 教师带领幼儿进行影子游戏，如影子追踪、影子变形等，让幼儿亲身体验和感受影子的特点。
3. 创造影子（5分钟）a. 教师出示小动物玩具和色卡，引导幼儿用色卡为小动物造影。
b. 教师带领幼儿用绳子在灯光下创造各种影子图案，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 体育活动（5分钟）a. 教师带领幼儿进行影子舞蹈，模仿影子的动作，提高幼儿的身体协调能力和运动能力。
b. 教师组织幼儿进行影子接力比赛，培养团队合作和交流能力。
四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验，总结影子的特点和变化。
2. 教师邀请幼儿提出对活动的意见和建议，以促进活动的改进和幼儿的发展。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿与家长一起观察和记录生活中的影子，拍摄照片或绘制图片，下次活动分享。
2. 环境创设：教师将幼儿在活动中的作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
六、活动准备1. 教具：大型影子模具、音乐播放设备、彩条、即时贴、画纸、颜料等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地，有足够的空间进行活动，以及一个安静的角落用于绘画和创作。
七、活动过程1. 导入活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如模仿动物跑、跳等，让幼儿充分活动身体。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道影子的长短和光源的距离有关。
2.通过探索活动，培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解影子的产生原理，掌握影子与光源距离的关系。
2.教学难点：通过实验验证影子与光源距离的关系。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子、胶带、剪刀等。
2.环境准备：将教室内的物品整理干净，保证实验顺利进行。
四、教学过程1.引入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.探索（1）教师将手电筒放在地上，引导幼儿观察手电筒与地面之间的影子。
（2）教师提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”（3）教师将手电筒放在幼儿的头顶，引导幼儿观察影子的变化。
（4）教师提问：“影子有什么变化？为什么会有这样的变化？”3.实验验证（1）教师将手电筒放在离地面一定距离的地方，引导幼儿观察影子的长度。
（2）教师提问：“你们发现了什么？影子与手电筒的距离有什么关系？”（3）教师将手电筒逐渐远离地面，引导幼儿观察影子的变化。
（4）教师提问：“影子有什么变化？这说明什么？”5.动手操作（1）教师发放材料，引导幼儿进行实验。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
6.活动延伸（1）教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享实验结果。
五、教学反思1.本节课通过引入手电筒，激发幼儿对光的兴趣，为探索影子的产生原理奠定了基础。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的观察力和思维能力。
3.实验验证环节，教师让幼儿亲自动手操作，培养了幼儿的动手能力和实践精神。
4.在活动延伸环节，教师鼓励幼儿分享实验结果，培养了幼儿的合作意识和分享精神。
5.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，使幼儿能够更好地理解和掌握知识。
幼儿园大班教案《有趣的影子》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《有趣的影子》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《有趣的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解影子产生的原理，萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣，通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因，快来看看幼儿园大班《有趣的影子》含反思教案吧。
活动目标1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
2、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、主动参与实验探索。
教学重点、难点1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动过程一了解影子产生的原理。
带领幼儿散步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验：影子的产生。
（1）激发兴趣“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。
向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。
再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。
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大班科学活动“有趣的影子”教案反思
大班科学活动“有趣的影子”教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验，活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看“有趣的影子”教案吧。
设计背景：
《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，设计了“有趣的影子”这一活动。
活动目标：
1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
活动过程：
一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣
师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!
师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!
(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
)
二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力
1.幼儿互相讨论
师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?
师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。
2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性
师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。
我来表演几个手影，你们来猜猜。
师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。
)
师：你们真厉害，都被你们猜到了。
谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)
师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?
(幼儿自由讨论。
)
师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。
3.观看手影录像，体验手影的神奇
师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)
(评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。
)
三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验
1.找一找影子
师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)
师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)
师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?
幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。
师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。
2.变一变影子
师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)
师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。
师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?
幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。
幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。
幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。
幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。
幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。
幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。
幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。
师(小结)：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。
把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。
(边说边示范)
(评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。
在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。
)
四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用
1.欣赏皮影戏表演
师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。
2.合作表演皮影戏
师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。
(幼儿分组、合作表演)
师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)
(评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。
孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。
还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。
活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。
)
五、活动拓展
1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)
2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)
3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?
活动反思：
幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。
1.选材内容的生活化。
教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。
2.教学活动的游戏化。
本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。
3.教学手段的多样化。
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。
活动中教师通过提供丰富的材料，利用充足的时间，让孩子们去观察，去操作，去发现，充分调动了幼儿学习的积极性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观察、比较，主动探究的能力。