中班科学活动有趣的影子
中班科学课件：《有趣的影子》
有趣的影子
L/O/;活动介绍
设计理念
活动目标 活动准备 活动过程
活动延伸 活动评价
设计理念
·《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙 教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。影 子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时 隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心 和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是让幼 儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，针对幼 儿这一活动特点，设计了《有趣的影子》这一活动。
优点
缺点
• 我认为此次活动也有一定的局限性。例如：活 动最好选择阳光充足的天气进行；此次科学教育 活动，在提供材料方面必须充足。
Thank You!
L/O/G/O
让我们用影子摆出各种漂 亮的姿势吧。一起玩踩影 子的游戏！
让我们用影子摆出各种漂亮的姿势吧。 一起玩踩影子的游戏！
活动延伸
绘画影子
给幼儿准备了各种玩具，他们 可以随意去选择玩具或自己的影子去绘画。 在纸上或地上绘画都可以。在此过程中也可 以培养他们共同合作积极配合的这种精神。 画在地上的画我们可以作为一个参照，中午、 下午我们将继续对物体的影子进行观察、绘 画，通过比较得出影子随光源的变化时刻变 化。
中班科学教育活动《有趣的影子》
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活动准备
手电筒
白纸，笔
立体实物
• 教师需要制作： 记录卡若干张 ·客观条件： 将活动安排在有阳光的天气进行
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活动过程
1. 创设情境，导入活动。 通过小猫咪咪的故事，激发幼儿学习影子的兴趣 2. 引导幼儿观察，发现影子的特征 。 知道影子是在什么环境下产生的 3.再次探索，感知影子的变化。观察比较，感知不同角 度的光 照产生的影子也是不同的 ，结合操作材料， 记录操作结果 ， 交流、判断，验证操作结果
中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）
中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班科学《有趣的影子》教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学《有趣的影子》教案篇1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
中班科学《有趣的影子》教案篇2一、活动目标;1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
二、活动准备投影仪，操作音乐。
三、教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的影子》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的产生原理，探索光与影之间的关系，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子的产生原理，了解光与影之间的关系。
2. 培养幼儿观察、描述影子的能力，发展幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子的产生原理。
教学重点：培养幼儿观察、描述影子的能力，发展幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白色幕布、各种形状的物体（如小兔子、小鸟、树叶等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白色幕布，展示各种形状的影子，引导幼儿观察、讨论影子的特点。
2. 讲解影子产生原理（10分钟）教师通过简单的实验，让幼儿了解影子的产生原理，解释光与影之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示各种形状的物体，让幼儿预测它们的影子形状，并进行验证。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿合作完成影子的描绘和创作。
5. 影子创作（10分钟）每个小组选择一个物体，用画纸、彩笔、剪刀和胶水创作影子画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的影子2. 板书内容：影子的产生原理光与影之间的关系影子描绘和创作方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物体在灯光下的影子，用画纸和彩笔描绘出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对影子的产生原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成家庭影子创作活动。
组织幼儿进行户外影子探索活动，观察不同时间、不同光照下影子的变化。
幼儿园中班科学神奇的影子教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了幼⼉园中班科学神奇的影⼦教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达⾃⼰的想法和认识。
2、并初步了解影⼦的形成。
3、在游戏中探索影⼦的⽅位变化特点。
活动准备： 1、幻灯机、玩具娃娃。
2、⼿电筒、⼩⼈偶。
活动过程： 1、谜语导⼊。
（1）教师：⼈⼈有个好朋友，乌⿊⾝⼦乌⿊头，阳光下⾯在⼀起，你停它也停，你⾛它也⾛，就是不开⼝。
⼩朋友仔细想⼀想这是什么呀? （2）⿎励幼⼉⼤胆猜测。
（3）教师：对，是影⼦。
你们知道影⼦是怎么形成的吗？ 2、进⾏实验，引导幼⼉了解影⼦的形成。
（1）打开幻灯机，将光投到墙上。
提问：看⼀看墙上有影⼦吗？ （2）教师⽤玩具娃娃挡住光线。
提问：现在发⽣什么事情？为什么现在会有影⼦了呢？ （3）⿎励幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的发现。
（4）教师关掉幻灯机。
提问：现在墙上有影⼦吗？为什么？ （5）教师⼩结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影⼦。
没有光，有物体，也不会产⽣影⼦。
3、进⾏实验，引导幼⼉探究光和影⼦的关系。
（1）教师固定⼿电筒在上⽅，打开⼿电筒照射⼈偶，请幼⼉观察影⼦在哪个⽅位，并请幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的发现。
依次将⼈偶变化位置，请幼⼉说⼀说⾃⼰的发现。
（2）教师⼩结。
活动延伸： 1、在户外活动时，玩⼿影游戏。
2、带领幼⼉玩“踩影⼦”的游戏。
篇⼆ 张⼀哲 活动⽬标：1、让幼⼉在感知体验中了解影⼦的产⽣条件及其特点。
2、引起幼⼉对光影科学现象的探究兴趣，激发幼⼉的好奇⼼和求知欲。
活动准备：1、镂空⼩鱼若⼲条、⼿影戏视频⼀段。
2、⽩⾊幕布⼀块。
3、⼿电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个 活动过程： ⼀、感知“影⼦的形成” 1、利⽤观看⼿影戏的⽅式，引起幼⼉对光影现象的观察兴趣。
2、教师寻找影⼦（表演⼀个⼩节⽬），引导幼⼉观察： ①你发现了什么？ ②关闭镁光灯，影⼦还有没有？ 3、⽼师已经找到了影⼦，你能不能找到呢？ ⼆、探究光和影⼦的关系 1、幼⼉进⾏第⼀次分组实践，教师进⾏指导、⼩结。
幼儿园科学教案《有趣的影子》7篇
幼儿园科学教案《有趣的影子》7篇幼儿园科学教案《有趣的影子》1一、设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。
影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。
二、活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
三、活动准备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
四、活动过程（一）猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。
我和他说话，就是不开口。
（二）组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
（三）幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
小结：当光离物体近时，影子变大。
离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
（四）启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?让幼儿知道有光才会有影子的道理。
教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
影子中班科学教案7篇
影子中班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《有趣的影子》（通用15篇）
幼儿园中班语言教案《有趣的影子》（通用15篇）幼儿园中班语言教案《有趣的影子》篇1一、说教材：影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。
新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”大班幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。
而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。
此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。
因此，我设计了涉及科学、艺术领域的综合活动《有趣的影子》，让幼儿在生动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高，”教师则是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，并及时给予适当地指导，努力形成合作探究式的师幼互动。
二、说活动目标：活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：1、对影子的形成产生探究的欲望，了解影子形成的原因。
2、对探究影子活动产生兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、与同伴合作制作简单的皮影并表演，提高自身的动手操作能力及合作能力。
重点：了解影子形成的原因。
难点：与同伴合作制作皮影戏的道具。
三、说活动准备：活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。
为此，我提供了以下准备：1、经验准备：与爸爸妈妈一起去寻找影子、观察影子，并一起寻找影子形成的的秘密。
2、材料准备：制作皮影的各种材料。
3、教具准备：有关皮影表演及制作的录象。
幼儿园中班科学教案《有趣的影子》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第四章第一节《影子》，详细内容主要包括影子的形成原理、生活中的影子现象以及简单的影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射物体产生的现象，能理解影子的基本形成原理。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，提高幼儿的观察能力和科学素养。
3. 通过参与影子游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：观察、发现生活中的影子现象，参与影子游戏。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射不同物体，让幼儿观察墙上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解：讲解影子形成原理，让幼儿通过观察、讨论，理解影子是由光线照射物体产生的。
3. 随堂练习：让幼儿分组，用手电筒和玩具进行影子游戏，观察影子的变化。
4. 知识拓展：介绍生活中常见的影子现象，如太阳光下的影子、树荫等。
5. 影子画创作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。
6. 作品展示：组织幼儿展示自己的影子画，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 板书《有趣的影子》2. 内容：影子的形成原理生活中的影子现象影子游戏七、作业设计1. 作业题目：影子观察记录内容：请幼儿在课后观察生活中的影子现象，记录下来，可以用画笔描绘，也可以用文字描述。
答案：无固定答案，以幼儿观察到的影子现象为准。
2. 作业题目：我的影子画内容：请幼儿用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于影子的画。
答案：无固定答案，以幼儿的创意和表现为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察到了生活中的影子现象，提高了幼儿的观察能力和科学素养。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在阳光下观察自己的影子，了解影子随时间的变化。
幼儿园中班科学教案有趣的影子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案有趣的影子(三篇)目录：幼儿园中班科学教案有趣的影子一幼儿园中班科学教案有趣的感官游戏二幼儿园中班科学教案有趣的扭扭棒三幼儿园中班科学教案有趣的影子一活动目标：1、初步了解影子产生的原理，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2、通过画影子，观察太阳与影子的关系，了解影子变化的原因。
活动准备：1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。
2、粉笔、玩具若干。
活动过程：一、影子是怎样产生的。
带领幼儿散步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子?1、室内谈话：幼儿漫谈散步时的发现。
小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
2、小实验：影子的产生。
(1)打开幻灯机(或手电筒)，将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗?(2)将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(玩具狗挡住了光线，所以出现了影子)(3)将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子)小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。
光照在不透光的物体上，就会出现影子。
3、试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。
A：把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)B：把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)C：幼儿自由交流游戏的方法与结果。
二、游戏：踩影子1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。
2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。
教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。
三、美术活动：画影子(时间：上午)1、两位教师示范，站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。
(提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗?)2、幼儿两人一组。
互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。
中班美术活动教案《有趣的影子》5篇
中班美术活动教案《有趣的影子》中班美术活动教案《有趣的影子》精选5篇（一）活动名称：有趣的影子教案目标：1. 培养幼儿对影子的观察和想象能力。
2. 通过感受、观察和创造，培养幼儿对美术形象的认知和表现能力。
3. 提供给幼儿一次创造性的艺术体验，培养他们的创造力和想象力。
教具准备：1. 黑色的人形纸板剪影2. 白色的纸板3. 多种颜色的水彩笔、彩色铅笔和彩色纸4. 剪刀、胶水活动过程：1. 引入活动：教师可以先与幼儿谈论影子的概念，问幼儿他们对影子的了解和感受。
然后告诉幼儿，今天我们要一起做有趣的影子活动，通过创造美丽的影子来丰富我们的美术活动。
2. 观察影子：给每个幼儿分发一张黑色人形纸板剪影，让他们观察剪影的形状和轮廓。
引导幼儿注意影子的颜色，形状和大小。
3. 创造影子表情：给幼儿提供白色的纸板，让他们在纸板上绘制一个自己喜欢的人物表情。
然后用剪刀剪下表情图案。
4. 创造影子背景：给幼儿提供多种颜色的水彩笔、彩色铅笔和彩色纸，让他们自由发挥创造力，为影子背景绘制一幅漂亮的图案或背景。
5. 完成作品：将剪下的表情图案粘贴到黑色人形纸板剪影上，让幼儿观察他们的作品，看看影子上的表情是什么样的。
6. 分享和交流：让幼儿将自己的作品展示给其他同学，分享他们的创作过程和心得体会。
鼓励幼儿互相欣赏和讨论彼此的作品，交流创作灵感和想法。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多的材料和选项，让他们自由发挥创造力，创作更多有趣的影子作品。
2. 引导幼儿观察自然环境中的影子，并与他们分享观察到的有趣的影子形状和特点。
3. 鼓励幼儿在其他美术活动中利用影子元素进行创作，例如影子绘画、影子剪纸等。
教案总结：通过《有趣的影子》活动，幼儿可以通过观察和创造，培养他们对影子的兴趣和想象力。
通过绘制影子表情和创造影子背景，可以锻炼幼儿的美术表现能力和创造力。
同时，在分享和交流中，可以促进幼儿的艺术欣赏和交流能力的发展。
中班美术活动教案《有趣的影子》精选5篇（二）教案：有趣的手教学目标：1. 提高幼儿对手的认知能力。
幼儿园中班科学精品教案《有趣的影子》含反思
幼儿园中班科学精品教案《有趣影子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕第四章“光和影”展开，详细内容为“有趣影子”。
通过本节课学习，让幼儿解影子形成原理，观察生活中常见影子现象，培养幼儿对科学兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道影子是由光照射到不透明物体上产生现象，解影子基本特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现身边科学情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：让幼儿掌握影子是由光照射到不透明物体上产生现象。
2. 教学难点：让幼儿理解影子形成原理，并能运用所学知识解释生活中影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如书本、玩具等）、白布、画笔、卡片等。
2. 学具：手电筒、画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）组织幼儿在户外观察太阳光下影子，引导幼儿发现影子与光关系。
（2）邀请幼儿用手电筒照射不透明物体，观察影子形成。
2. 例题讲解：（1）通过观察和实践，让幼儿解影子形成原理。
（2）展示生活中影子现象，引导幼儿运用所学知识进行解释。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，分享自己发现影子现象。
（2）请幼儿用画笔和画纸，描绘出自己见过影子。
六、板书设计1. 板书《有趣影子》2. 内容：（1）影子是由光照射到不透明物体上产生现象。
（2）影子特征：形状、大小、方向等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里影子现象，并记录下来。
（2）用画笔描绘出自己最喜欢影子。
2. 答案：（1）观察记录：如太阳光下，物体影子随着时间变化而变化。
（2）画作：根据幼儿喜好自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解影子形成原理，培养幼儿观察和思考能力。
但在教学中，应注意引导幼儿用简洁明语言表达自己观点。
幼儿园中班科学教案《有趣的影子》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的影子》含反思【导入】大家好！今天我们要一起探究有趣的影子。
你们知道什么是影子吗？让我们来观察一下，当我靠近灯光，你们身上的影子是什么样子的？【探究】1. 让孩子们与伙伴一起站成一排，背对灯光，观察自己和伙伴的影子。
2. 给孩子们分发一些小物件，如球、木块等，让他们把物件放在灯光前面，观察物件的影子。
3. 引导孩子们探究为什么物体会有影子，提问孩子们的想法，并与他们一起发现光线的传播和阻挡现象。
【交流】1. 邀请孩子们来分享在探究过程中的观察和发现。
2. 继续提问，让孩子们思考更多的问题，如影子的形状会变吗？为什么？3. 引导孩子们用自己的语言解释影子的形成原理。
【拓展】1. 借助投影仪、挡板等实物，让孩子们在小组中互相制作影子剧，用自己的方式演示出来。
2. 指导孩子们用纸板剪切出不同形状的模板，让他们用手电筒照射，观察模板的影子。
【归纳】1. 让孩子们总结影子的形成条件和特点，并记录在黑板上。
2. 重申影子的变化是由于光线传播和阻挡的原因。
【反思】这堂课上，我认为对于幼儿园中班孩子们来说，他们能够通过观察和实践的方式更加深入地理解影子的形成原理。
他们积极参与，关注乐趣和发现过程中的感受。
在这个过程中，我通过提问和引导，让孩子们思考和交流，增强了他们的团队合作和逻辑思维能力。
不过，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，我需要更好地照顾到每一个孩子的参与度，确保每个人都有机会分享自己的观察和想法。
此外，我还可以引入一些更具挑战性和趣味性的活动，进一步激发孩子们的好奇心和创造力。
总结起来，通过本次教案的实施，我相信孩子们对于影子的形成原理有了更深入的理解。
他们通过观察和实践，探索出光线传播和阻挡所带来的影子变化。
在以后的科学教学中，我将更加注重个体差异和趣味性的培养，为孩子们打开更加广阔的科学探索之门。
中班科学：有趣的影子
科学：有趣的影子活动目标：1.初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，学习细致的观察和用语言表述。
2.尝试用多种方法感知影子的特征，获得有关影子的具体经验。
3.对探索影子产生兴趣，体验与同伴合作探索的乐趣。
活动准备：1.幼儿用书人手一册，手电筒人手一个。
2.关于手影的视频。
3.光线较暗的房间或拉上窗帘，室外活动场地（选一个晴朗的好天气），布娃娃一个。
活动过程：1.阅读画面进行找影子连线游戏活动，引出主题。
（1）阅读幼儿用书，引导幼儿观察画面上实物和影子的图像，鼓励幼儿用连线的方式帮助实物找到影子。
（2）教师：看一看，画面上有什么？请你帮图像找到自己的影子。
（3）教师：刚才我们在书里看到了实物图像和影子，我们小朋友有影子吗？我们的影子在哪里？2.初步感知影子与光的关系，激发幼儿探索的兴趣。
（1）在光线较暗的房间里玩和影子捉迷藏的游戏：教师：（开、关灯）仔细看看，开灯和关灯后，我们教室里的人或东西有什么变化？引导幼儿感知不开灯——没有影子；开灯——有影子，知道有灯光的地方会有影子。
幼儿结伴探索并讲述自己的发现。
（2）在阳光下玩“找影子”的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子。
使幼儿知道有光的地方就有影子。
3.探索影子的特征，并讲述自己的发现。
（1）创设游戏情境，引出探究问题。
（在阳光下观察自己的影子是什么样的？）①幼儿在阳光下站立，观察影子的形状和颜色。
②幼儿在阳光下变换动作，观察影子的形状和颜色。
③小结：影子是黑色的，它的形状会变：影子是跟着我们的，你走它也走，你停它也停。
（2）教师：仔细看看自己和阳光下的影子的不同。
（3）教师：布娃娃和它影子的不同。
（布娃娃：很漂亮，有金色的头发、花裙子、大眼睛……布娃娃的影子：不漂亮，影子是黑黑的、看不清头发、大眼睛、也看不到漂亮的花裙子……）（4）教师小结：影子是黑色的，它只有一个轮廓，有好多东西在影子上是看不到的。
4.进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。
中班科学活动：有趣的影子(精选2篇)
中班科学活动：有趣的影子（精选2篇）中班科学活动：好玩的影子篇1活动目标：1. 知道影子产生的缘由。
2. 初步了解影子的大小与光源距离有关系。
活动重点：知道影子产生的缘由活动预备：电筒·小玩具活动过程：一.影子是怎样产生的1. 带领幼儿观看影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思索）2. ⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发觉⑵老师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光二.试验探究1. 运用电筒·玩具制造出影子，感受影子产生需要光2. 老师引导幼儿留意光源和玩具间的距离对影子的影响3. 老师小结三.嬉戏：踩影子（室外活动）结束活动中班科学活动：好玩的影子篇2［教材简解］《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，要有奇怪心，能发觉四周环境中好玩的事情，情愿与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发觉，并相互沟通，喜爱观看，乐于动手动脑、发觉和解决问题，那么在今日的活动中，能够激发幼儿的探究欲望。
［目标预设］1.知道影子的存在，初步了解影子形成的缘由和特征。
2.乐观探究，用表格记录试验结果并大胆沟通自己的想法。
3.体验合作探究影子的欢乐，萌发对科学的爱好。
［重点难点］重点：知道影子的存在，初步了解影子形成的缘由和特征。
难点：乐观探究，用表格记录试验结果并大胆沟通自己的想法。
［设计理念］孩子都是有奇怪心的，通过幼儿在做做玩玩中，探究发觉，从而感知到科学活动的乐趣，幼儿在小试验中，感受自己动手后获得胜利的乐趣，这样，就能够非常好的激发幼儿对活动的爱好。
［设计思路］科学性是幼儿科学教育活动需要达到的基本要求，包括科学学问的精确性、科学方法的合理性、科学性是的年龄相宜性。
在活动中，通过手影来吸引幼儿，通过试验，让幼儿知道影子形成的缘由，进而激发幼儿探究操作的爱好。
在活动中，我会预备许多材料，如：长方体、三角形的积木若干，电筒若干，皮影戏的片段，记录表，笔等等，而且会预备一个暗室的氛围，使活动更好玩。
幼儿园中班科学活动优质教案《有趣的影子》含反思
幼儿园中班科学活动优质教案《有趣的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察影子的变化，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子是由光线照射到物体上产生的现象，能描述影子的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的形成原理，观察影子的变化。
难点：让幼儿通过实际操作，理解影子的产生与光线的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如书本、玩具等）、白布、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射书本，让幼儿观察书本背后白布上的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是怎么产生的？影子为什么会出现在白布上？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示不同物体的影子，让幼儿观察、比较。
（2）讲解影子的形成原理，让幼儿理解光线、物体、影子之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个不透明物体，用手电筒照射，观察影子的变化。
（2）让幼儿用画纸、水彩笔记录下观察到的影子。
（1）让幼儿分享自己的观察结果，讨论影子与光线、物体的关系。
5. 动手操作（15分钟）（1）让幼儿用剪刀、胶棒将画纸上的影子剪下来，粘贴到另一张纸上。
（2）引导幼儿观察、比较不同物体的影子，讨论它们的异同。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光线、物体、影子之间的关系3. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来。
2. 答案：根据观察，描述影子与光线、物体的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了影子的形成原理，达到了预期的教学目标。
中班科学教育活动有趣的影子
中班科学教育活动有趣的影子近年来，科学教育在幼儿园的教学中扮演着越来越重要的角色。
中班是儿童园教育阶段中的一个重要环节，该阶段的科学教育活动必须既有趣又有意义，能够引发幼儿的好奇心和探索欲望。
影子，作为一种常见而神秘的现象，能够为中班科学教育活动带来活力和趣味。
本文将探讨在中班科学教育活动中探索影子的方法和效果，以及如何引导幼儿通过影子的观察和实验来探索科学知识。
第一部分：影子引发好奇心幼儿正处于探索世界的关键时期，他们对周围一切的好奇心和求知欲十分强烈。
在中班的科学教育活动中，影子这个常见而又神奇的现象能够引发幼儿的好奇心和探索欲望。
幼儿对影子最初的感受多是困惑和好奇，他们会问：为什么有些物体有影子，有些物体却没有？为什么影子的颜色和物体的颜色不一样？幼儿们对这些问题的疑惑，正是科学教育活动的有力媒介。
第二部分：观察影子的科学知识在科学教育活动中，观察是幼儿学习的起点。
观察不仅能增加幼儿对影子的认知，还能培养他们的观察力和思维能力。
幼儿可以观察不同物体在不同光照条件下的影子形状和大小，比较不同物体在阳光下和灯光下的影子差异。
通过观察，幼儿可以探索到光线传播的规律，认识到影子的出现是光线被物体遮挡而形成的。
第三部分：制作影子剧影子不仅能帮助幼儿学习科学知识，还能培养幼儿的创造力和表达能力。
制作影子剧是一种有趣而富有创意的活动，幼儿可以在制作过程中思考如何利用光线和物体的形状来创造不同的影子效果。
他们可以用一张纸板剪出不同的形状，放在灯光下产生迷人的影子。
在影子剧中，幼儿可以用自己的面部表情、手势和声音来表达角色的情感和动作，通过影子剧，他们能够培养表达能力和合作能力。
第四部分：实验探索影子实验是科学教育活动中不可或缺的一环。
通过实验，幼儿能够动手操作，亲身体验影子的产生和变化过程。
例如，在一个光照条件下，让幼儿尝试用不同的物体来遮挡光线，观察影子的变化。
幼儿还可以利用光线透过孔洞形成影子的特点进行实验，制作一个简易的影子投影仪，观察不同物体在不同距离和角度下的影子形状。
中班科学教案及教学反思《有趣的影子》
《有趣的影子》一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子的产生与消失。
2.培养观察、探索影子的兴趣，提高动手操作能力。
3.激发好奇心和探究欲望，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识影子的特征，掌握影子的产生与消失。
2.教学难点：探索影子的变化规律，培养动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、记号笔。
2.环境准备：宽敞的教室，确保光线充足。
四、教学过程（一）导入1.引“小朋友们，你们在生活中见过影子吗？影子是什么样子的呢？”（二）基本概念1.教师展示手电筒和物品，引导学生观察影子的产生。
2.教师提问：“影子是怎么产生的呢？”（三）探索影子1.教师将手电筒放在不同位置，引导学生观察影子的变化。
3.教师展示影子的变化规律，如物体距离光源越远，影子越小；物体距离光源越近，影子越大。
（四）动手操作1.教师发放白纸和记号笔，引导学生用记号笔在白纸上画出自己的影子。
2.学生动手操作，教师巡回指导。
3.学生展示作品，教师评价。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师提出问题：“你们觉得影子在生活中有什么作用呢？”五、教学反思本节课通过观察、讨论、动手操作等形式，让学生了解了影子的基本特征和变化规律。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，培养了学生的观察力和动手操作能力。
同时，课堂氛围轻松愉快，学生参与度较高，达到了预期的教学效果。
本节课达到了教学目标，但仍有改进空间。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，让学生在愉快的氛围中学习科学知识。
重难点补充：教学重点：1.通过实践操作，让学生观察并理解影子的大小与光源距离的关系。
2.培养学生在合作中发现问题、解决问题的能力。
教学难点：1.引导学生通过实验归纳出影子大小变化的规律。
2.激发学生的探究兴趣，让他们在操作中体会到科学的乐趣。
教学过程补充：（二）基本概念教师：“我们来看看，当手电筒的光照在这个小熊玩具上时，会发生什么？”学生：“小熊后面有黑黑的东西。
中班科学活动有趣的影子
中班科学活动有趣的影子在幼儿园中班的科学教育活动中，“有趣的影子”是一个能够激发孩子们好奇心和探索欲望的主题。
影子，这个日常生活中常见却又充满神秘色彩的现象，为孩子们打开了一扇通往科学世界的大门。
活动开始，老师先通过一个简单的小游戏引起孩子们的兴趣。
老师在教室里打开一盏灯，然后用手做出各种形状，让影子投射在墙上。
孩子们看到这些奇妙的影子形状，立刻兴奋起来，纷纷猜测老师是怎么做出来的。
接着，老师带领孩子们来到户外，在阳光明媚的操场上，让孩子们亲自观察自己的影子。
孩子们欢快地奔跑着、跳跃着，发现自己的影子也跟着动起来。
他们好奇地问：“为什么影子会跟着我跑？”老师微笑着回答：“因为影子是由物体挡住光线形成的，当我们移动时，挡住光线的位置发生了变化，影子也就跟着动啦。
”为了让孩子们更深入地了解影子的形成条件，老师准备了一个小实验。
在一个暗室里，老师放置了一个手电筒、一个不透明的物体（比如一个玩具小熊）和一张白色的屏幕。
当手电筒的光照射在玩具小熊上时，白色屏幕上出现了小熊的影子。
然后，老师依次关掉手电筒、移走玩具小熊，让孩子们观察影子的变化。
孩子们惊奇地发现，没有光或者没有物体挡住光，就不会有影子。
在孩子们对影子的形成有了初步的认识后，老师又组织了一个“影子造型”的活动。
孩子们分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的主题，比如动物、植物或者建筑物，然后用身体摆出各种造型，利用灯光在墙上投射出影子。
有的小组摆出了一只可爱的小兔子，有的小组摆出了一棵大树，还有的小组摆出了一座高楼大厦。
孩子们在这个活动中不仅发挥了自己的想象力和创造力，还体验到了团队合作的乐趣。
接下来，老师给每个孩子发了一张纸和一支笔，让他们在阳光下观察自己同伴的影子，然后把影子的轮廓画下来。
孩子们认真地观察着，仔细地描绘着，不一会儿，一幅幅生动的影子画就完成了。
老师把孩子们的作品展示在教室里，让大家互相欣赏和交流。
回到教室后，老师又给孩子们播放了一些关于影子的科普视频，介绍了影子在生活中的应用，比如皮影戏、日晷等。
中班科学活动有趣的影子
中班科学活动有趣的影子科学活动可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们的观察力和动手能力。
在中班阶段，影子是一个有趣的科学主题，可以通过一系列的实验和活动来探索和理解。
下面介绍几个有趣的影子科学活动。
一、影子的产生活动一：手影戏孩子们用手在灯光下做各种动作，观察手的影子在墙上的变化。
他们可以尝试做出不同形状的手势，比如兔子、鸟儿等。
通过观察手的形状和影子的变化，他们可以理解影子是由物体遮挡光线所产生的。
活动二：物体的影子孩子们可以用不同形状的物体放在光源前面，观察物体的影子在墙上的形状。
他们可以尝试使用不同大小和形状的物体，比如玩具、树叶等。
通过观察不同物体的影子，他们可以发现物体的形状和影子的形状是一致的。
二、影子的变化活动三：移动光源孩子们可以将手上的光源（如手电筒）移动到不同的位置，观察物体的影子随之变化。
他们可以尝试将光源放在物体的上方、下方、侧面等不同位置，观察影子的大小和形状的变化。
通过这个活动，他们可以理解影子的大小和形状取决于光源和物体的位置关系。
活动四：变换形状孩子们可以用手在光源前面做不同形状的手势，观察手的影子在墙上的变化。
他们可以尝试比较手指张开和握拳时的影子形状，或者比较手掌平放和侧放时的影子形状。
通过观察手势的变化，他们可以发现影子的形状也会相应变化。
三、影子的颜色活动五：颜色的影子孩子们可以在彩色背景上放置不同颜色的物体，观察物体的影子在背景上的颜色。
他们可以尝试使用红色、蓝色、黄色等不同颜色的物体，比较它们的影子的颜色。
通过这个活动，他们可以发现物体的颜色会影响影子的颜色。
活动六：透明物体的影子孩子们可以使用透明的物体，比如玻璃板、塑料薄膜等，观察它们的影子在墙上的变化。
他们可以尝试改变透明物体的厚度和形状，观察影子的变化。
通过观察透明物体的影子，他们可以理解透明物体的影子颜色会比较淡。
通过以上的科学活动，中班的孩子们可以在玩耍中学到很多关于影子的知识。
通过观察和实验，他们可以理解影子的产生原理，探索影子的变化规律，同时培养他们的观察力和动手能力。
中班科学活动：有趣的影子
中班科学活动：有趣的影子活动简介本文档旨在介绍一个中班的科学活动——有趣的影子。
通过这个活动，孩子们将学习有关光与影子的基础知识，并且通过实践活动来观察和探索影子的特性。
前期准备在进行这个活动之前，老师需要准备以下材料和工具：•手电筒•硬纸板•彩色纸•剪刀•磨砂胶活动步骤步骤一：引入活动在开始活动之前，老师可以给孩子们介绍一些与影子相关的基础知识。
可以简单解释光线传播的基本原理，以及什么是阴影和阳光。
同时，老师可以鼓励孩子们分享自己对影子的认识和观察。
步骤二：制作简易光线传播模型为了更好地理解光线传播的原理，老师可以带领孩子们制作一个简易的光线传播模型。
首先，用硬纸板制作一个小窗口，并在纸板上用刀割开一个小口（大约5毫米宽）。
然后，在这个小口处粘上一张磨砂胶。
孩子们可以拿这个模型观察光线经过磨砂胶时的变化。
步骤三：观察和探索影子的特性接下来，老师可以组织孩子们进行一系列观察和探索活动，以了解影子的特性。
可以提出以下问题供孩子们进行思考和实践：1.影子的形状是否和物体形状相同？为什么？2.影子的大小会随着光源与物体的距离而改变吗？3.如何产生多个影子？孩子们可以在小组内进行讨论和实验以解答这些问题，并将自己的观察结果记录下来。
步骤四：夜间探险为了进一步体验影子的有趣之处，老师可以组织一次夜间探险活动。
将孩子们带到安全的户外场所，在月光或手电筒照射下，观察各种不同形状和大小的影子。
孩子们可以自由地移动，改变光线和物体的位置，从而产生不同形状和大小的影子。
步骤五：总结和分享在活动结束之前，老师可以与孩子们一起总结他们在观察和探索中所发现的影子的特性，并让孩子们分享他们最喜欢的观察结果和体验。
通过分享，孩子们可以更好地理解影子的有趣之处，并且彼此之间也能够学习和借鉴。
活动目标通过这个有趣的影子活动，孩子们将能够：•了解光线传播的基本原理•观察和探索影子的形状和大小变化•体验夜间探险，发现不同形状和大小的影子•分享观察结果，学习他人的经验和观点结语通过中班科学活动中的有趣的影子，孩子们能够在自己动手实践的过程中学习科学知识，培养观察和探索的能力。
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中班科学活动有趣的影子
中班科学活动：有趣的影子
［教材简解］
《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，要有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，那么在今天的活动中，能够激发幼儿的探索欲望。
［目标预设］
1.知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。
2.积极探索，用表格记录实验结果并
大胆交流自己的想法。
3.体验合作探究影子的快乐，萌发对科学的兴趣。
［重点难点］
重点：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。
难点：积极探索，用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。
［设计理念］
孩子都是有好奇心的，通过幼儿在做做玩玩中，探索发现，从而感知到科学活动的乐趣，幼儿在小实验中，感受自己动手后获得成功的乐趣，这样，就能够很好的激发幼儿对活动的兴趣。
［设计思路］
科学性是幼儿科学教育活动需要达到的基本要求，包括科学知识的准确性、科学方法的合理性、科学性是的年龄适宜性。
在活动中，通过手影来吸引幼儿，通过实验，让幼儿知道影子形成的原因，进而激发幼儿探索操作的兴趣。
在活动中，我会准备很多材料，如：长方体、
三角形的积木若干，电筒若干，皮影戏的片段，记录表，笔等等，而且会准备一个暗室的氛围，使活动更有趣。
［活动过程］
一、出示手影，引起兴趣。
教师：嘘，听。
有小动物在和我讲话呢，她说，今天是她的生日，我们一起来看一看，她是谁呀？我们把她请出来吧。
（小朋友们好，今天是我小猫的生日，欢迎你们来到我的生日聚会。
）哦，原来是小猫啊，她还请了其他小动物来呢，看看，这是谁呀？（小狗）这时又来的一个动物，他说，要带大家到天空中去瞧一瞧。
（老鹰）
二、自我探索，初步感知。
教师：原来呀，这些小动物都是用手的影子变成的，那小朋友们你们发现过你们的影子吗？仔细找找你自己的影子。
（幼儿回答）
教师：你找到你的影子了吗？你是在哪儿找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）
教师：那谁来说说，你的影子是什么样子的呢？（我站着它也站着，我动它也动等等）
教师：那为什么会有这么多形状不同的影子呢？
三、操作实验，记录表格。
教师：老师为你们提供了电筒，长方体，三角形积木，电筒还有记录表教师：认识这个记录表嘛？是什么意思？
教师：四人一小组，分工合作，去找找物体的影子。
幼儿操作。
四、讨论交流，得出结果。
教师：实验有结果了吗？说说你们的成果吧。
教师小结：表格一中，可以知道影子的样子随物体的变化而变化，而且影子的样子和物体的形状是很相像的。
表格二中，可以知道同一物体电筒位置的不同影子也会变。
表格三中，可以知道灯光越强，影子越清晰。
教师：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟着我们，就像好朋友一样，形影不离。
五、有趣的皮影戏，生活迁移。
教师：这么有趣的影子，老师这儿还有有趣的东西呢，我们再来看看吧。
（播放皮影戏片段。
）
六、延伸活动
教师：这么有趣的影子，我们到外面的阳光里找找自己的影子，一起来玩踩影子的游戏吧！。