神奇的纸圈 教学设计
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】教学目标1.学习如何做出一个纸圈。
2.了解纸圈的特性和应用。
3.培养团队合作精神。
教学内容第一堂课：纸圈基本概念1.纸圈是由一张圆形纸片折叠而成的。
2.纸圈在平面上具有旋转对称性。
折叠方法1.将一张圆形纸片对折。
2.将对折的部分继续对折，形成一个相对较小的扇形。
3.将扇形对边继续对折，使其成为一个三角形。
4.将三角形的底部对折，形成一个菱形。
5.将菱形的两条对角线对折，形成一个纸圈。
组队训练1.将学生分为若干个小组，每组4-5人。
2.将纸圈的折法讲解清楚，然后让学生按照这个方法制作纸圈。
3.在规定时间内，小组制作完成纸圈的数量越多，成绩越好。
但是必须保证每个纸圈折叠得整齐，不允许出现毛糙的边角或折痕。
第二堂课：纸圈竞赛竞赛项目1.纸圈呈现碟状，不断旋转并触碰其他纸圈，直至将其他纸圈击落。
2.在一个设定范围内，每组可以同时进行，交叉碰撞，直至最后剩下一个纸圈的组获胜。
考核说明1.运用各自优势，制作出尽可能的纸圈数。
2.竞赛时，要细心、勇敢，要有计划、有策略。
3.竞赛时，要注意顺序，要始终关注自己的位置和周围的情况。
4.竞赛结束后，对自己的表现进行评估，总结经验，吸取教训。
教学反思通过这两堂课的设计，我们既能培养学生团队合作意识和创造能力，又能提高学生的手工技能。
1.纸圈的折法不是很容易理解，所以建议在第一堂课时花费更多时间，进行讲解和演示。
2.在第二堂课中，可以设置一些奖项，如最优秀的纸圈、最佳表现的小组等等。
3.在帮助学生总结经验和吸取教训时，老师要引导学生自主思考，而不是简单地对正确和错误做出评价。
总的来说，这是一种很有趣的学习方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们也要注重教学方法的改进和完善，不断提高教学质量和效果。
大班科学教案《神奇的纸圈》精选
大班科学教案《神奇的纸圈》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握纸圈扭转、拉伸、压缩等物理现象，培养幼儿对科学现象的观察、思考和探索能力。
二、教学目标1. 了解纸圈的基本特性，掌握纸圈扭转、拉伸、压缩等物理现象。
2. 培养幼儿动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈扭转、拉伸、压缩等物理现象的原理。
重点：掌握纸圈的特性，能够观察和描述纸圈在扭转、拉伸、压缩过程中的变化。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈教具一套，演示用纸圈若干。
学具：每人一份神奇的纸圈材料包，包括彩纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的纸圈，引起幼儿兴趣。
让幼儿观察纸圈扭转、拉伸、压缩等现象，激发幼儿探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸圈扭转现象，引导幼儿观察纸圈扭转后的变化，探讨扭转的原理。
（2）讲解纸圈拉伸现象，让幼儿动手尝试，观察拉伸过程中纸圈的变化。
（3）讲解纸圈压缩现象，让幼儿动手操作，了解压缩过程中纸圈的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放神奇的纸圈材料包，按照老师讲解的方法，动手制作纸圈，并进行扭转、拉伸、压缩等操作。
4. 合作交流（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己制作纸圈的过程和观察到的现象。
六、板书设计1. 神奇的纸圈扭转拉伸压缩2. 纸圈的特性可塑性弹性压缩性七、作业设计1. 作业题目：制作一个神奇的纸圈，观察并记录扭转、拉伸、压缩过程中的变化。
答案：（1）扭转：纸圈扭转后形状发生变化，变为螺旋状。
（2）拉伸：纸圈拉伸后长度变长，宽度变窄。
（3）压缩：纸圈压缩后长度变短，宽度变宽。
2. 课后拓展：尝试用不同材质的纸制作纸圈，观察其扭转、拉伸、压缩等现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、合作交流等环节，让幼儿了解并掌握了神奇的纸圈。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：认识纸圈的结构和特点，探索纸圈在力的作用下产生的变化，以及纸圈在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸圈的结构和特点，知道纸圈在力的作用下会产生变化。
2. 通过观察、操作、思考，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈在力的作用下产生变化的原因。
重点：掌握纸圈的结构和特点，学会观察和操作纸圈。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈模型、演示用纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
2. 学具：每组一份神奇的纸圈模型、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神奇的纸圈魔术，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解纸圈的结构和特点（5分钟）介绍纸圈的结构，引导幼儿观察纸圈的形状和特点。
3. 探索纸圈在力的作用下产生的变化（10分钟）分组讨论，让幼儿动手操作纸圈，观察纸圈在力的作用下产生的变化，并引导幼儿思考原因。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于纸圈的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一道关于纸圈的练习题，巩固所学知识。
6. 纸圈在实际生活中的应用（5分钟）介绍纸圈在生活中的应用，让幼儿认识到科学的实际意义。
六、板书设计1. 神奇的纸圈结构：圆形、空心、有一定厚度2. 纸圈在力的作用下产生的变化拉伸、压缩、弯曲3. 纸圈的应用玩具、工艺品、生活用品等七、作业设计1. 作业题目：请你动手制作一个神奇的纸圈，并观察在不同力的作用下，纸圈会产生哪些变化。
2. 答案：拉伸：纸圈变长、变薄压缩：纸圈变短、变厚弯曲：纸圈形状发生变化八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了纸圈的结构、特点和应用。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的科学素养。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该活动，学生将了解纸圈扭转后产生的现象，探索力与形状之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解纸圈扭转后产生的力与形状变化，培养观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作和合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈扭转后产生的力与形状之间的关系。
重点：观察纸圈扭转现象，动手操作，合作探究。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
2. 学具：每组一份纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名学生上讲台，演示纸圈扭转后产生的现象，引发学生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸圈扭转的原理，引导学生关注力与形状之间的关系。
3. 动手操作（15分钟）学生分组，每组按照教材要求制作纸圈，并观察扭转后的现象。
引导学生通过扭转纸圈，发现力的作用，观察形状变化。
4. 随堂练习（10分钟）每组学生用绳子、磁铁、回形针等探索纸圈扭转的力与形状之间的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）拓展思考：生活中还有哪些现象与力与形状有关？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈扭转现象力与形状关系探索实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的力与形状现象，举例说明。
2. 答案示例：拉扯衣服时，力的大小和方向会影响衣服的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，动手操作环节效果较好。
但在拓展思考环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索生活中的力与形状现象。
开展科学小制作活动，培养学生动手能力和创新精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作环节3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的实验现象，以吸引学生的注意力。
2024版2024年幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
2024年幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：通过实践探索，让幼儿了解纸圈的性质和特点，培养幼儿动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本性质，知道纸圈可以变化出不同的形状。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈的性质，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力，提高幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈教具一套，展示用的纸张、彩笔等。
2. 学具：每组一套神奇的纸圈，剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察神奇的纸圈教具，引发幼儿兴趣。
提问：这个纸圈有什么特别的地方？你们觉得它为什么会这么神奇？2. 例题讲解（5分钟）讲解纸圈的折叠方法和变化过程，引导幼儿观察纸圈的变化。
示范操作，让幼儿跟随老师一起折叠纸圈，体验神奇的变换。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，互相帮助，共同完成纸圈的折叠和变换。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问，及时给予鼓励和表扬。
每组选出一名代表，展示他们的作品，分享制作过程和心得。
其他幼儿给予掌声和鼓励，共同感受成功的喜悦。
5. 知识拓展（5分钟）介绍纸圈的其他用途和有趣现象，激发幼儿对科学的探索欲望。
鼓励幼儿回家后尝试用纸圈进行创意制作。
六、板书设计1. 《神奇的纸圈》2. 内容：纸圈的性质和特点折叠方法与变化过程纸圈的其他用途七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个创意作品，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿的创意，完成一个独特的纸圈作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解了纸圈的神奇性质，提高了幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索纸的奥秘，了解纸的其他性质和用途，让幼儿在动手实践中感受科学的魅力。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班优秀科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的力学》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过让幼儿动手制作纸圈，观察和探索纸圈旋转的现象，培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸圈旋转的科学原理，培养幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈旋转的科学原理。
教学重点：培养幼儿动手操作和观察能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
四、教具与学具准备教具：教学课件、示范用纸圈、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每人一份纸圈材料包、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个旋转的纸圈，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察纸圈旋转的现象。
2. 制作纸圈（10分钟）a. 教师示范如何制作纸圈，讲解注意事项。
b. 幼儿按照教师的要求，自行制作纸圈。
3. 探索纸圈旋转的奥秘（10分钟）a. 教师引导幼儿观察纸圈旋转的速度和方向。
b. 鼓励幼儿用手感受纸圈旋转时的风力。
c. 讨论纸圈旋转的科学原理。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于纸圈旋转的题目，引导幼儿思考和解答。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习题，幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
a. 教师邀请幼儿分享自己的制作成果和探索发现。
六、板书设计1. 板书神奇的纸圈2. 板书内容：a. 制作纸圈步骤b. 纸圈旋转的科学原理c. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个纸圈，观察并记录纸圈旋转的现象。
2. 答案：观察记录表（包含旋转速度、方向、风力等信息）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次教学活动的组织、幼儿参与度、教学效果等方面进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展家庭科学探索活动。
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》课程背景本课程主要针对大班学生，通过神奇的纸圈实验，提高学生观察能力、想象能力和动手实验能力，同时让学生感受科学的乐趣。
教学目标•让学生理解纸圈实验的科学原理；•培养学生探究问题的兴趣和科学思维能力；•提高学生的观察能力和动手实验能力；•培养学生的合作意识和团队精神；•让学生感受科学的乐趣。
教学内容与步骤教学内容1.神奇的纸圈实验；2.纸圈实验的科学原理。
教学步骤第一步：引入教师向学生介绍今天要进行的实验，并请学生观察教室里的日光灯和网球以及自己的桌椅，思考它们有什么共同点。
第二步：实验1.教师将一张正方形的纸对角线对折并压平；2.教师再将纸边缘向对角线方向折叠，并压平，得到四个等边三角形；3.教师在纸的一个角上，折出一个等边三角形；4.教师将剩下的三个角都按照步骤3的方法折出等边三角形；5.教师将中间的小三角形折叠，并使四个三角形的底边相接，用胶水固定；6.教师让学生轻轻拍开纸圈，观察纸圈的翻转变化。
第三步：讨论1.教师引导学生发现纸圈的翻转规律；2.教师与学生共同整理纸圈的翻转规律。
第四步：总结教师让学生回顾本次实验中学到的内容和方法，并给学生布置下次课的预习任务。
教学评估本节课的教学评估分为两个部分，分别是个人评估和小组评估。
个人评估1.学生能否完成实验并正确记录实验结果；2.学生对于纸圈实验的科学原理有没有掌握；3.学生在讨论中是否能够勇于发言并表达自己的想法；4.学生对于实验和讲解的主题是否有所领会。
小组评估小组评估以小组为单位进行，主要评估小组内成员的合作意识和团队精神。
1.成员之间能否和谐地进行合作；2.是否有一定的任务分工和角色分配；3.能否在合理的时间内完成小组任务，达到预期效果。
扩展实验在本次实验基础上，可以让学生自己设计其他形状的纸圈，然后观察它们的翻转规律。
也可以让学生自己思考利用纸圈实现其他应用。
预习作业预习下节课的主题《电路实验》并准备好相应的实验材料。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈旋转的原理。
教学重点：观察纸圈在力的作用下的旋转现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈实验装置、演示用纸圈、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：每组一套神奇的纸圈实验装置，彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《小猪佩奇》中佩奇和乔治玩旋转木马的片段，引导幼儿观察旋转木马的运动，激发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示神奇的纸圈实验装置，讲解纸圈旋转的原理，引导幼儿观察并思考。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用彩笔、剪刀、胶棒等工具制作自己的纸圈，并观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，幼儿通过观察和实践，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈旋转原理实验步骤观察与思考七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录下来并与家人分享。
答案：略2. 布置课后实践作业：与家人一起制作纸圈，观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了纸圈在力的作用下产生的旋转现象。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行拓展延伸，如：1. 引导幼儿观察其他物体在力的作用下的旋转现象。
2. 探索旋转现象在生活中的应用，培养幼儿的观察能力。
大班科学教案《神奇的纸圈》
大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以弯曲、折叠。
2.培养动手操作能力，通过实验发现纸圈的神奇变化。
3.激发探究欲望，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过实验发现纸圈的神奇变化。
2.教学难点：理解纸圈变化背后的科学原理。
三、教学准备1.实验材料：白纸、彩笔、剪刀、胶带、直尺、圆规。
2.教学环境：宽敞的教室，保证学生活动空间。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张白纸，引导学生观察纸的特点。
（二）新课教学1.实验一：制作纸圈（1）教师示范制作纸圈的方法，引导学生跟随操作。
（2）学生分组制作纸圈，教师巡回指导。
（3）学生展示成果，交流制作过程中的感受。
2.实验二：纸圈的神奇变化（1）教师提出问题：你们觉得纸圈会发生哪些神奇的变化呢？（2）学生猜测，教师记录猜测结果。
（3）教师示范纸圈变化过程，引导学生观察。
（4）学生分组进行实验，观察纸圈的变化，并记录结果。
3.实验三：探究纸圈变化背后的科学原理（1）教师引导学生思考：为什么纸圈会发生这些变化呢？（3）教师通过实例，帮助学生理解纸圈变化的原理。
（三）巩固拓展1.教师出示不同形状的纸圈，引导学生猜测它们的变化。
2.学生分组进行实验，观察并记录不同形状纸圈的变化。
2.学生分享自己的收获和感受，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起用纸制作各种形状的纸圈，观察它们的变化。
2.家长协助孩子记录实验过程，第二天与同学分享。
六、教学反思本节课通过实验引导学生发现纸圈的神奇变化，激发学生的探究欲望。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作意识，让学生在实验中学习科学知识。
整节课气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。
但仍有不足之处，如部分学生在实验过程中操作不够规范，需要教师在今后的教学中加强指导。
重难点补充：一、教学重点：1.学生能够通过动手操作，独立完成纸圈的制作。
2.学生能够观察并描述纸圈在不同条件下的变化。
2024年幼儿园大班优秀科学精彩教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班优秀科学精彩教案《神奇的纸圈》一、教学内容《神奇的纸圈》选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《身边的科学》，详细内容涉及认识纸的特性，探索纸圈造型变化，以及了解纸圈在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，培养幼儿对生活中科学现象的观察与思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈造型变化的方法，运用纸圈进行创造。
教学重点：认识纸的特性，培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：纸圈样品、剪刀、胶棒、彩色笔、范例图片等。
学具：每人一份彩色纸张、剪刀、胶棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同形状的纸圈，引导幼儿观察并讨论纸圈的用途。
邀请幼儿分享生活中见过的纸圈，激发幼儿兴趣。
2. 讲解纸的特性（5分钟）教师简要讲解纸的来源、特性，引导幼儿了解纸的可塑性。
3. 举例讲解（10分钟）教师展示范例图片，讲解纸圈造型变化的方法，引导幼儿观察、思考。
教师现场演示制作过程，强调操作要领。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组领取一份材料，按照教师讲解的方法制作纸圈。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸张，引导幼儿运用所学方法进行创造。
教师鼓励幼儿相互交流，分享创作心得。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，引导幼儿进行评价。
六、板书设计1. 神奇的纸圈纸的特性：可塑性纸圈造型变化方法：折叠、剪裁、拼接等七、作业设计1. 作业题目：请运用所学方法，制作一个纸圈作品，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在生活中寻找更多纸圈的应用，激发幼儿对科学现象的好奇心。
同时，教师可引导幼儿尝试使用其他材料进行创作，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 讲解纸的特性时的易懂性4. 动手操作环节的指导与协助5. 作业设计的开放性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注幼儿的认知发展水平和动手能力。
大班科学教案《神奇的纸圈》精选
大班科学教案《神奇的纸圈》精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《神奇的纸圈》。
本节课主要通过让幼儿自己动手操作纸圈，探索纸圈的奥秘，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力，让幼儿能够通过观察和动手操作，发现纸圈的奥秘。
2. 培养幼儿的创新能力和团队合作精神，让幼儿在动手操作的过程中，能够相互合作，共同探索。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能够通过观察和操作，发现纸圈的变化规律，并能够用自己的语言表达出来。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和动手操作，发现纸圈的奥秘。
难点：让幼儿能够通过观察和操作，发现纸圈的变化规律，并能够用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：纸圈、剪刀、彩笔、画纸学具：每个幼儿一份纸圈、剪刀、彩笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一个纸圈，观察纸圈的特点，并用自己的语言描述出来。
2. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，向幼儿展示如何通过剪切和折叠纸圈，制作出各种不同的图形。
3. 动手操作：让幼儿自己动手操作纸圈，尝试制作出不同的图形，并鼓励幼儿相互交流，分享自己的成果。
4. 例题讲解：教师通过出示一些例题，让幼儿观察和分析，发现纸圈的变化规律，并用自己的语言表达出来。
5. 随堂练习：让幼儿自己动手操作纸圈，尝试解决一些练习题，巩固所学的知识。
6. 小组合作：让幼儿分组，每组合作制作一个纸圈作品，并展示给其他组的同学。
六、板书设计纸圈的奥秘1. 观察纸圈的特点2. 动手操作，制作图形3. 发现变化规律4. 小组合作，展示作品七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的纸圈的制作方法和变化规律。
2. 让幼儿尝试自己设计一个纸圈作品，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿自己动手操作纸圈，探索纸圈的奥秘，培养了幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师注意引导幼儿观察和分析，鼓励幼儿用自己的语言表达出来，提高了幼儿的逻辑思维能力。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的纸圈》，主要详细内容为通过实践操作，让幼儿了解纸圈的性质和特点，探索纸圈在游戏中的各种变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本性质，能通过观察、操作，发现纸圈的变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈的变化规律，空间想象力。
教学重点：观察、操作、表达、合作。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈、范例、教学课件。
学具：剪刀、胶水、画笔、彩色纸、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示神奇的纸圈，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察、触摸，让幼儿说说对纸圈的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示纸圈的变化，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套学具，让幼儿按照教师的要求进行操作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 小组讨论与展示（15分钟）小组内交流操作心得，讨论如何将纸圈变成不同的形状。
各小组展示成果，其他幼儿评价、学习。
提出拓展问题，激发幼儿进一步探索的欲望。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 纸圈变化规律3. 空间想象力七、作业设计1. 作业题目：用纸圈创作一幅画，要求至少包含三种不同的纸圈形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸圈的性质和特点，培养了幼儿的空间想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸圈的变化规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿探索其他材料的性质，如木头、塑料等，培养幼儿的观察力。
2. 邀请家长参与，让幼儿在家庭中尝试用不同材料创作，提高幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸圈的变化规律，空间想象力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与展示。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】范例
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸圈”。
通过该活动，学生将了解纸圈扭转、拉伸、折叠等现象背后的科学原理。
二、教学目标1. 了解纸圈扭转、拉伸、折叠等现象，理解其中的科学原理。
2. 培养学生的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈扭转、拉伸、折叠等现象背后的科学原理。
教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸圈、彩笔、剪刀、双面胶等。
2. 学具：每组一份纸圈、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个扭转的纸圈，引导学生观察并提出问题：“你们觉得这个纸圈有什么神奇的地方？”2. 例题讲解（15分钟）教师示范如何将纸圈扭转、拉伸、折叠，并引导学生观察纸圈的变化。
教师讲解纸圈扭转、拉伸、折叠背后的科学原理，如力的作用、材料特性等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组按照教师的要求进行纸圈的制作和实验。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师点评，强调科学原理在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书神奇的纸圈2. 板书内容：纸圈扭转、拉伸、折叠现象科学原理：力的作用、材料特性实验步骤七、作业设计1. 作业题目：探索纸圈的更多神奇现象请同学们思考：还有哪些纸圈的神奇现象？尝试用今天学到的知识进行解释。
2. 答案提示：纸圈扭转：力的作用导致纸圈形状改变。
纸圈拉伸：材料具有弹性，受力后可恢复原状。
纸圈折叠：力的作用使纸圈产生折痕，改变形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了纸圈的神奇现象及背后的科学原理。
但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高他们的探究能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的向光性等，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以承受一定的重量。
2.培养动手操作能力，通过实验探究纸圈的承受力。
3.激发探究欲望，培养合作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解纸的特性和纸圈的承受力。
2.教学难点：通过实验探究纸圈的承受力，培养合作精神和分享意识。
三、教学准备1.材料准备：不同大小的圆形纸片、剪刀、胶带、积木、沙包等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道纸有什么特点吗？生：纸很软、可以折叠、容易撕裂等。
师：那你们觉得纸能不能承受一定的重量呢？今天我们就来做个实验，看看纸圈的力量。
2.实验一：制作纸圈师：请小朋友们分成小组，每组领取一张圆形纸片，用剪刀沿着纸片的边缘剪出一个纸圈。
生：（分组操作，教师巡回指导）3.实验二：测试纸圈的承受力生：（分组操作，教师巡回指导）4.实验三：比较不同大小纸圈的承受力师：请小朋友们尝试制作不同大小的纸圈，然后进行实验，比较哪种大小的纸圈承受力更强。
生：（分组操作，教师巡回指导）师：经过实验，你们发现了什么有趣的现象？生1：我发现纸圈可以承受一定的重量。
生2：我发现大纸圈的承受力比小纸圈更强。
生3：我们在实验中学会了合作，互相帮助。
6.拓展活动师：请小朋友们发挥创意，用纸圈制作一些有趣的作品，如项链、手链、头饰等。
生：（分组操作，教师巡回指导）五、教学反思本节课通过实验让孩子们直观地了解到纸的特性，以及纸圈承受力的强弱。
在实验过程中，孩子们积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
同时，通过合作完成任务，培养了孩子们的团队精神和分享意识。
但需要注意的是，在实验过程中要确保孩子们的安全，避免剪刀等利器造成伤害。
六、教学评价1.学生对纸的特性有了更深入的了解，能够用纸圈承受一定重量的物品。
2.学生在实验过程中积极参与，动手操作能力得到锻炼。
3.学生在合作完成任务的过程中，培养了团队精神和分享意识。
大班科学教案《神奇的纸圈》
大班科学教案《神奇的纸圈》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
教学内容主要包括纸圈的制作和观察纸圈的特性，通过实践活动让孩子们了解和掌握纸圈在力的作用下产生的旋转现象及其科学原理。
二、教学目标1. 了解纸圈的基本制作方法，能独立完成纸圈的制作。
2. 通过观察和动手实践，探索纸圈在力的作用下的旋转现象，培养孩子们的观察力和动手操作能力。
3. 了解旋转现象背后的科学原理，激发孩子们对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点重点：纸圈的制作和旋转现象的观察。
难点：理解旋转现象背后的科学原理。
四、教具与学具准备教具：示范用纸圈、剪刀、胶水、彩笔、教学PPT。
学具：每位学生一份剪刀、胶水、彩纸、记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的旋转现象，如风车、电风扇等，引导孩子们观察并思考这些现象的共同特点。
2. 制作纸圈（10分钟）教师示范制作纸圈的方法，学生跟随示范独立制作。
3. 观察旋转现象（5分钟）4. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解纸圈旋转的科学原理。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们用记录本记录纸圈旋转的次数和速度，并进行小组讨论。
7. 创意展示（5分钟）孩子们用自己的纸圈进行创意展示，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 纸圈制作步骤a. 准备材料b. 制作纸圈c. 装饰纸圈2. 纸圈旋转现象a. 旋转次数b. 旋转速度3. 科学原理a. 力的作用b. 旋转运动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的风扇，记录风扇旋转的速度和次数，并解释其科学原理。
2. 答案：a. 风扇旋转速度与电流大小有关。
b. 风扇旋转次数与时间有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们的参与度较高，但在讲解科学原理时，部分孩子理解较困难。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们探索其他旋转现象，如陀螺、地球自转等，培养其科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和易懂性4. 作业设计的针对性和实际操作5. 课后反思与拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：纸圈的制作和旋转现象的观察。
大班科学教案《神奇的纸圈》4篇
大班科学教案《神奇的纸圈》大班科学教案《神奇的纸圈》4篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学教案《神奇的纸圈》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案《神奇的纸圈》1活动目标：1．了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2．能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
3．体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。
（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1．出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
）2．幼儿尝试做纸圈。
（幼儿做出的纸圈都一样）3．教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1．幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2．画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3．实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4．尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
2024年大班科学教案《神奇的纸圈》精选
2024年大班科学教案《神奇的纸圈》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该章节的学习，让幼儿了解纸圈在水中的浮力现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解纸圈在水中浮力现象，培养幼儿观察和思考能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈在水中浮力现象的原因。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手能力以及科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、水盆、水、色素、计时器。
2. 学具：纸张、剪刀、水盆、水、色素、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个纸圈，提问幼儿：“大家猜一猜，这个纸圈放在水里会发生什么现象？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿观察纸圈在水中浮起来的过程，并解释浮力现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同形状的纸圈在水中浮力现象。
4. 环节一：制作纸圈（10分钟）教师示范如何制作纸圈，幼儿跟随操作。
5. 环节二：实验观察（15分钟）7. 环节四：游戏拓展（5分钟）教师组织“纸圈接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书神奇的纸圈2. 板书内容：（1）浮力现象（2）纸圈制作方法（3）实验记录七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起制作纸圈，并观察纸圈在水中的浮力现象。
（2）记录实验过程和结果，与家长分享。
2. 答案：（1）纸圈在水中浮力现象的原因：纸圈在水中受到的浮力大于自身重力。
（2）实验结果：不同形状的纸圈在水中的浮力现象有所不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和动手能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科学馆，了解更多有趣的物理现象。
大班科学精品教案《神奇的纸圈》精选
大班科学精品教案《神奇的纸圈》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
主要内容为通过实践操作，探索纸圈的形状变化及其背后的物理原理，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸圈的形状变化，理解纸圈弹性原理，掌握制作简单纸圈的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈的弹性原理。
教学重点：掌握制作纸圈的方法，观察纸圈的形状变化。
四、教具与学具准备教具：教学课件、演示用纸圈、剪刀、双面胶等。
学具：每人一份制作纸圈的纸张、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示纸圈的形状变化，讲解纸圈的弹性原理，引导幼儿理解纸圈受力时的形状变化。
3. 制作纸圈（15分钟）教师演示制作纸圈的方法，幼儿跟随教师一起制作纸圈。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相合作，尝试用不同大小的纸圈进行弹性实验，观察形状变化。
六、板书设计1. 神奇的纸圈形状变化弹性原理七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的其他弹性物体，如弹簧、橡皮筋等，激发幼儿对科学的探究兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点在于如何将纸圈的形状变化和弹性原理以适合幼儿认知水平的方式进行呈现。
这要求教师在教学内容的选择上要贴近幼儿的实际生活，以直观、有趣的方式激发幼儿的学习兴趣。
1. 内容的直观性：通过实物演示和课件展示相结合，使幼儿能够直观地看到纸圈的形状变化，增强他们对弹性现象的感知。
2. 教学组织的层次性：从简单的观察纸圈形状到动手制作，再到实验探究，内容应循序渐进，确保幼儿能够逐步理解和掌握。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过让幼儿动手操作，探索纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握纸圈在力的作用下能产生旋转现象。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈旋转的原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈实验材料一套。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示神奇的纸圈实验，让幼儿观察并思考：纸圈为什么会在空中旋转？2. 例题讲解（1）教师引导幼儿讨论：如何让纸圈旋转起来？（2）教师演示制作纸圈的方法，并讲解旋转原理。
（3）幼儿动手制作纸圈，教师巡回指导。
3. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察纸圈的旋转现象，并记录下来。
（1）教师组织幼儿分享实验心得，引导幼儿理解旋转原理。
（2）教师点评幼儿制作和实验过程中的优点和不足。
5. 拓展延伸教师引导幼儿思考：生活中还有哪些物品可以在力的作用下产生旋转现象？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 制作方法：彩纸→剪刀→胶棒3. 旋转原理：力的作用七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个神奇的纸圈，观察并记录旋转现象。
2. 答案：完成作业后，让幼儿家长签字确认，并带回幼儿园进行展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作神奇的纸圈，观察旋转现象，使幼儿对力的作用有了更直观的认识。
在课后，教师应关注幼儿在实验中的表现，针对幼儿的操作能力、观察力和合作交流能力进行评价，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师可以引导幼儿关注生活中的旋转现象，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和互动性；5. 作业设计与课后反思。
幼儿园大班优秀科学教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班优秀科学教案《神奇的纸圈》一、教学目标1.了解纸的特性和制作过程，培养对科学的探究兴趣。
2.通过实验操作，发现纸圈在不同条件下的变化，提高观察和思考能力。
3.培养合作精神，学会与同伴分享实验成果。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握纸圈的制作方法，观察纸圈在不同条件下的变化。
2.教学难点：引导幼儿发现纸圈变化的原因，培养探究精神。
三、教学准备1.纸张、剪刀、胶水、颜料等制作材料。
2.实验记录表、投影仪、PPT等辅助教学设备。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张白纸，引导幼儿观察纸的形状、颜色和质地。
2.邀请幼儿谈谈对纸的印象，了解纸在日常生活中的应用。
（二）制作纸圈1.教师示范制作纸圈的方法：将纸张剪成长条，用胶水将两端粘合，形成一个圆环。
2.邀请幼儿分组制作纸圈，教师巡回指导，确保每个幼儿都能完成制作。
（三）实验观察1.教师出示两个大小相同的纸圈，分别浸泡在清水和颜料水中。
2.引导幼儿观察纸圈在清水和颜料水中的变化，记录在实验记录表上。
（四）分析与讨论1.教师邀请幼儿分享实验观察结果，引导幼儿发现纸圈在清水中不变色，在颜料水中变色的原因。
2.教师简要介绍纸张的吸水性，让幼儿了解纸圈在清水和颜料水中变化的原理。
（五）拓展活动1.教师出示一个用纸圈做成的“魔法棒”，邀请幼儿发挥想象，用纸圈制作各种神奇的道具。
2.鼓励幼儿相互合作，共同完成作品，并进行展示。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固对纸圈特性的认识。
2.邀请幼儿谈谈在实验过程中的收获和感受，培养合作精神。
五、教学评价1.观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对科学探究的兴趣。
2.评估幼儿对纸圈特性和制作方法的掌握程度。
3.关注幼儿在合作活动中的表现，评价其合作能力和团队精神。
六、教学反思本节课通过制作纸圈和实验观察，让幼儿了解到纸张的特性和吸水性，培养了幼儿的观察和思考能力。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习状态，引导幼儿积极参与实验，提高他们的探究兴趣。
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神奇的纸圈
教学目标：
1、通过剪纸圈的活动，进行大胆猜测，锻炼和提高学生的想象力和空间思维能力。
2、通过剪纸圈的实践过程，提高学生利用简单工具动手操作的能力。
3、通过动手动脑的活动实践，让学生感悟科学的奥妙，加强创新意识，提高科学研究的兴趣。
教学重难点：1、在剪纸圈之前，对纸圈被剪后的结果进行大胆猜测。
2、预想：在剪圈之前，让学生记录纸圈被剪后的预想情况，并向大家公布自己的想法。
3、对比：用得到的新纸圈与自己的预想进行对照
4、培养学生的空间想象力。
教学准备：
学生准备：剪刀、胶棒、两个交叉圈；一个普通圈；一张纸条；一张三等分线的纸条。
教师准备：课件；两个交叉圈；一个普通圈；一张纸条；一张三等分线的纸条。
活动过程：
一、激趣导入：
1、老师知道同学们最喜欢玩游戏了，今天我们就来玩一个纸圈的游戏，愿意吗？
板书课题：神奇的纸圈
二、基本活动
现在我们就请出今天的主角——纸圈。
（师手中拿一个纸圈）你们来猜想一下，我要是沿线剪下来，会是什么结果？生：猜想：变成两个圈
好，我来验证一下。
（师剪开纸圈，得到两个大小一样的纸圈）猜对了！刚才我们进行了两件事：猜想验证板书：猜想验证
对了，猜想和验证可以让我们锻炼和提高想象力，做事情更加有条理。
出示准备好的两个交叉圈
1、拿出粘好的A圈（两种颜色）
师：如果用剪刀沿着中线剪下去，猜一猜，剪开后的纸圈会是什么样子？
首先我们要进行猜测
2、大胆猜测，指名说以说。
3、实验验证用剪刀将纸圈从中线剪开。
4、同样地拿出B圈进行猜测和验证。
5、为什么会变成了正方形？板书：正方形？
（指导学生认真观察什么地方有胶粘的痕迹，为什么两个纸圈粘在一起从中间剪开就变成了正方形？）学生答，教师总结。
三、拓展和延伸
1、（师出示一张纸条）请拿出这样的一张纸条，数数这张纸条有几条边？几个面？（生：四条边、两个面）
2、对，一个正面，一个反面。
现在我只要做一个动作就能把它变成只有两条边、两个面。
（师把纸条粘上就成了一个纸圈）动手摸摸是不是两条边，两个面呢？
3、我还能把它变成一条边、一个面，你们信吗？你们先试试？（师趁机做好一
个）
4、教师演示做纸圈，学生跟着做。
是不是一条边、一个面？怎样检验呢？
我们一起动手，都来检验一下吧。
拿出一支水彩笔，在纸圈的中间画一条线，看看它是不是一个面。
5、认识莫比乌斯圈。
像这样没有里面和外面之分，只有一个面的，数学上交单侧曲面。
那么普通的纸圈有里外之分就叫——双侧曲面。
（出示课件）
像这样的纸圈叫莫比乌斯圈，德国有一位数学家叫莫比乌斯，1858年，一次偶然的机会，他发现了这样一个奇妙的纸圈。
所以，人们就把这样的纸圈叫莫比乌斯圈。
6、莫比乌斯圈到底有多神奇呢？下面我们就用“剪”的办法来研究。
（一）1/2剪莫比乌斯带
1、现在我们也用剪刀沿中线剪开这个莫比乌斯带，猜一猜会变成什么样子？（一个圈，两个圈）
2、学生动手验证。
3、交流结果：变成了一个更大的圈。
你们说神奇吗？大家还想不想继续研究？（二）1/3剪莫比乌斯带
1、取出画有三等分线的纸条，再做成一个莫比乌斯带。
2、如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜：要剪几次？剪得结果会是怎样呢？小组轻声交流一下。
3、学生操作，同桌合作帮助。
4、交流：一个大圈套着一个小圈。
与你的猜想相符吗？
5、展示学生作品。
四、自主玩。
师：刚才我们将一张普通的纸条拧、粘、剪、感受到了莫比乌斯圈的变幻莫测、神奇无比。
我想接下来的时间就完全交给同学们了，现在发挥你们的聪明才智，自己去想象、设计、制作。
请拿出另一张白色纸条。
刚才我们是拧了180°，想一想还可以怎样拧。
刚才我们是沿1/2、1/3线剪得，现在想一想怎么剪。
五、生活中的应用。
师：一开始，人们只是觉得莫比乌斯带好玩，渐渐地，一些爱动脑筋的人开始在想：能不能把莫比乌斯带利用起来，为我们的生活带来好处呢？于是在人们开动脑筋的情况下，出现了许多根据莫比乌斯原理的发明创造。
（课件展示）这些发明家在研究的时候都有一个特点，就是面对不确定的事情，他们敢于做出大胆的想象，并且都会动手验证。
我希望，大胆想象，动手实践，也能成为同学们学习的法宝。
板书设计：神奇的纸圈
猜想验证。