八年级海洋教育教案
初中我们的海洋教案
初中我们的海洋教案教学目标：1. 了解海洋的基本概念、特点和重要性。
2. 掌握海洋的分布、结构和主要海洋生物。
3. 培养学生的海洋意识和保护海洋资源的意识。
教学重点：1. 海洋的基本概念和特点。
2. 海洋的分布和结构。
3. 主要海洋生物和海洋资源的保护。
教学难点：1. 海洋的结构和主要海洋生物。
2. 海洋资源的保护。
教学准备：1. 海洋相关图片和视频。
2. 海洋生物标本或图片。
3. 海洋保护宣传资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍海洋的基本概念和特点，引发学生对海洋的兴趣。
2. 展示海洋图片和视频，让学生初步了解海洋的美丽和神秘。
二、海洋的分布和结构（15分钟）1. 讲解海洋的分布，让学生了解海洋在全球的分布情况。
2. 讲解海洋的结构，包括海洋的表层、中层和深层，以及海底的地形地貌。
三、主要海洋生物（15分钟）1. 展示海洋生物标本或图片，让学生了解海洋中的各种生物。
2. 讲解主要海洋生物的特点和生态习性，包括鱼类、哺乳动物、贝类等。
四、海洋资源的保护（10分钟）1. 讲解海洋资源的重要性，包括食物、能源、原材料等。
2. 引导学生了解海洋资源过度开发和污染对海洋生态环境的影响。
3. 介绍海洋保护的措施和法律法规，培养学生的海洋保护意识。
五、实践活动（10分钟）1. 让学生分组讨论，思考如何保护和合理利用海洋资源。
2. 每组选择一种海洋生物，制作海洋保护宣传海报。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2. 引导学生反思自己在日常生活中如何做到海洋保护，提倡绿色生活方式。
教学延伸：1. 组织学生参观海洋公园或海洋博物馆，加深对海洋的了解。
2. 开展海洋保护志愿服务活动，让学生实际行动起来。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了海洋的基本概念、特点和重要性，掌握了海洋的分布、结构和主要海洋生物。
同时，培养了学生的海洋意识和保护海洋资源的意识。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，发挥学生的积极性和主动性，提高教学效果。
海洋安全教育教案：掌握在海洋中安全行动的知识和技巧
海洋安全教育教案：掌握在海洋中安全行动的知识和技巧一、教学目标1. 让学生了解海洋中的安全问题2. 掌握保护自己的方法和技巧3. 学会正确的海洋救援方式4. 增强学生的海洋保护意识二、教学内容1. 海洋中的常见危险(1) 海浪：海浪是海洋中常见的危险。
当你在海中畅游时，要时刻关注是否有大浪来袭。
如发现海浪过大，应尽快靠近岸边或寻找其他安全的地方避难。
(2) 海流：一些地方的海流十分强劲，尤其是在汹涌的大海中。
当你游泳或潜水时，要警惕海流，不要轻易接近可能有危险的区域。
(3) 海豹、鲨鱼等海洋生物：海豹看上去很温顺，但是当它受惊或者感到威胁时，会将自己的利齿暴露出来。
而鲨鱼则是极具攻击性的海洋生物，一旦激怒，就会发动攻击。
在接近这些海洋生物时，一定要保持足够的距离，不要手抚它们。
2. 海洋安全手册(1) 珍惜生命：海洋环境是十分危险的，在海洋中保护自己的生命是最最重要的。
(2) 不要单独下海：在大海中，人类是非常脆弱的，在单独下海时，我们无法保护自己。
一定要有同伴和教官一起下海，互相照应和保护。
(3) 遵守纪律：我们需要遵守一定的海洋行为规则，不要超越限制区域，也不要随意丢弃垃圾。
同时，在观赏海洋生物时，也需要保持各位观看的距离。
(4) 应急处理：在海洋中，无论是潜水还是游泳，都需要具备一定的应急处理能力，如绑住伤口，控制大量出血，灌注水消除毒素等。
3. 海洋救援(1) 不要惊慌，要保持冷静。
(2) 认识问题，确定危险程度。
(3) 选择正确的救援手段，如拿到救生圈向对方投掷，或者使用泳板推到对方身边，托住对方以慢速游回来，或者使用叽叽声和手势向危险中的人指引下落方向。
4. 海洋环保意识(1) 不乱扔垃圾。
在海洋中，垃圾问题很严重。
如果随手扔垃圾，会对海洋生态带来非常大的影响。
(2) 珍惜海洋生态系统。
海洋生态系统是很脆弱的，我们要珍惜它，用它的方式正确保护它。
5. 海洋文化教育海洋是人类的浩大之源，也是崇高的文化精神之所在。
初中生物海洋章节教案设计
初中生物海洋章节教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本课教学，学生将能够了解海洋生物的分类、生活习性及其重要性。
2. 过程与方法：通过课堂教学、图文介绍和实物观察等途径，激发学生对海洋生物的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对海洋生物保护的意识和责任感，增强环保意识。
二、教学重点
1. 了解海洋生物的分类特点。
2. 掌握海洋生物的生活习性。
3. 了解海洋生物的重要性。
三、教学难点
1. 理解海洋生物的分类和生态环境。
2. 探索海洋生物与人类的关系。
四、教学过程
1. 导入：播放海洋生物的视频，激发学生的兴趣。
2. 学习：通过课堂讲解、图片展示和实物观察等方式，介绍海洋生物的分类、生活习性及
重要性。
3. 操作：让学生在课堂上或课后通过实验、小组讨论等方式，深入了解海洋生物。
4. 总结：进行课堂小结，让学生总结本节课的重点内容并展示自己的收获。
5. 拓展：引导学生自主学习相关海洋生物资料，扩展对海洋生物的认识。
五、教学设计
1. 时间：本课程共计1课时，每节课45分钟。
2. 教学资源：海洋生物的图片、视频资料，实物模型等。
3. 教学方法：讲授、实物观察、小组讨论、小结等。
4. 教学评价：通过课堂表现、作业考核等方式，评价学生对海洋生物的了解和掌握情况。
六、教学反馈
1. 学生的学习情况：课后作业完成情况、课堂表现等。
2. 教学反思：总结本堂课的教学过程，针对学生的反馈意见做出调整。
3. 教学改进：根据学生的实际需求和学习情况，不断完善教学内容和方式。
2024-2025学年八年级地理上册3.4海洋资源教案(新版)粤教版
（4）海洋水资源：包括海水淡化得到的淡水资源。
（5）海洋旅游资源：如海滨浴场、海上运动、海底观光等。
2.海洋资源的分布
（1）海洋生物资源的分布：不同海域的生物种类和数量有所不同，如珊瑚礁海域生物种类繁多。
（2）海洋矿产资源的分布：不同海域的矿产资源种类和储量有所差异，如油气资源主要分布在特定的海域。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与海洋资源相关的拓展资源（如学术文章、研究报告等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
（2）海洋资源的开发利用：学生需要了解我国海洋资源开发的现状和主要领域，如渔业、海洋能源、海洋运输等。同时，要掌握海洋资源开发的技术和方法，如海洋捕捞、海底油气开采等。
（3）海洋资源的保护：学生需要认识到保护海洋资源的重要性，了解海洋资源保护的主要措施，如休渔期制度、海洋保护区建设等。
（4）海洋资源开发与保护的关系：学生需要理解海洋资源开发与保护之间的矛盾和协调，认识到可持续发展的重要性。
3.海洋能源资源的分布：潮汐能、波浪能等受海域地理位置和地形影响
4.海洋水资源的分布：海水淡化工厂主要集中在沿海地区
5.海洋旅游资源的分布：海滨浴场、海上运动等主要集中在气候适宜、风景优美的地区
③海洋资源的开发利用状况
1.海洋生物资源的开发利用：海洋捕捞、养殖等
2.海洋矿产资源的开发利用：石油的开采和提炼、天然气的开发等
海洋意识教育初中地理教案
海洋意识教育初中地理教案课程类型：地理课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解海洋的基本知识，提高海洋意识。
2. 使学生认识到海洋资源的重要性，树立保护海洋环境的意识。
3. 培养学生热爱海洋、探索海洋的情感。
教学内容：1. 海洋的基本知识2. 海洋资源的重要性3. 保护海洋环境的措施教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放海洋宣传片，引导学生了解海洋的美丽和神秘。
2. 学生分享自己对海洋的认识和感受。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解海洋的基本知识，包括海洋的定义、特点、分布等。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示海洋资源利用和保护的案例，如海洋渔业、海洋油气开采等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的优点和不足。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个海洋资源主题，如海洋生物、海洋矿产等。
2. 各组制作PPT，介绍所选主题的资源特点、利用现状和保护措施。
3. 各组展示PPT，其他学生倾听并提问。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调海洋资源的重要性和保护海洋环境的必要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国海洋资源分布图。
2. 写一篇关于保护海洋环境的短文。
教学评价：1. 学生对海洋基本知识的掌握程度。
2. 学生对海洋资源重要性的认识。
3. 学生对保护海洋环境的意识。
教学反思：本节课通过引入海洋宣传片、案例分析和小组活动等多种教学方式，引导学生了解海洋的基本知识，认识海洋资源的重要性，并树立保护海洋环境的意识。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励他们参与讨论和展示，培养他们的合作意识和表达能力。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。
海洋教育教案
海洋教育教案教案标题：探索海洋奥秘——海洋教育教案教学目标：1. 了解海洋的重要性和价值，培养学生对海洋的兴趣和保护意识。
2. 掌握海洋生态系统的基本概念，了解海洋生物多样性和生态平衡的重要性。
3. 学习海洋资源的利用与管理，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
4. 培养学生的观察、实验和研究能力，提高科学素养和创新思维。
教学内容：1. 海洋的定义和特点：介绍海洋的概念、海洋的形成和分布、海洋的特点（咸水、深邃、广阔等）。
2. 海洋生态系统：介绍海洋生态系统的组成、生物多样性、食物链和生态平衡。
3. 海洋资源的利用与管理：介绍海洋资源的种类（鱼类、石油、矿产等）、利用方式、存在的问题以及可持续发展的重要性。
4. 海洋环境保护：介绍海洋污染的原因、影响和防治措施，培养学生的环保意识和行动能力。
5. 海洋科学研究：介绍海洋科学研究的重要性和方法，培养学生的观察、实验和研究能力。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频等多媒体资料，引起学生对海洋的兴趣，提出问题激发思考（例如：你知道地球表面的70%是什么？）。
知识讲解与讨论：2. 介绍海洋的定义和特点，引导学生思考为什么海水是咸的，为什么海洋如此广阔。
3. 通过图片、图表等形式，讲解海洋生态系统的组成、生物多样性和食物链，引导学生了解海洋生态平衡的重要性。
4. 探讨海洋资源的利用与管理，引导学生思考海洋资源开发的问题和可持续发展的重要性。
5. 讲解海洋环境保护的重要性和措施，引导学生关注海洋污染问题，并提出环保行动建议。
6. 介绍海洋科学研究的重要性和方法，鼓励学生参与海洋科学实验和观察活动。
实践活动：7. 组织学生进行海洋生态系统观察活动，例如到海边、水族馆等地进行实地考察，记录观察到的海洋生物和生态现象。
8. 设计小实验，例如观察海水中的盐分浓度、观察海洋生物的适应特征等，培养学生的实验和研究能力。
9. 组织学生进行海洋环保宣传活动，例如制作海洋保护海报、参与海滩清洁等，培养学生的环保意识和行动能力。
《海洋》优秀教案(第一课时)
《海洋》优秀教案(第一课时)教学目标：- 了解海洋的基本概念和重要性- 认识海洋中的生物和生态系统- 掌握海洋相关的基本词汇和表达方式教学准备：- 幻灯片或教具展示海洋相关的图片和图表- 海洋相关的录音或视频素材- 海洋相关的词汇卡片和练题- 板书工具和相应的板书内容教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频素材引起学生对海洋的兴趣- 引导学生发表对海洋的看法和感受，并做简单的讨论2. 研究基本概念（10分钟）- 向学生介绍海洋的定义和基本概念，例如海洋的涵盖范围和特点- 使用幻灯片或板书展示相关内容，帮助学生理解和记忆3. 认识海洋生物（15分钟）- 向学生展示一些海洋生物的图片或视频- 让学生观察并描述这些海洋生物的外貌和特征- 引导学生思考海洋生物的适应性和生存方式4. 探索海洋生态系统（15分钟）- 介绍海洋生态系统的概念和组成部分- 利用图片或图表展示不同海洋生态系统的特点和重要性- 鼓励学生思考海洋生态系统的平衡和相互依存性5. 研究海洋相关的词汇（10分钟）- 分发海洋相关的词汇卡片并让学生自主研究和拼读- 进行词汇练，例如单词拼写和选择题等6. 结束（5分钟）- 总结本节课的研究内容和重点- 鼓励学生提问和表达关于海洋的思考- 留下必要的作业，例如写一篇关于海洋的小短文教学评估：- 观察学生课堂参与和互动的表现- 收集学生完成的词汇练和作业- 根据学生对海洋基本概念和词汇的掌握情况进行评估扩展活动：- 邀请海洋专家或科学家来学校分享关于海洋的知识和经验- 组织参观海洋相关的展览或实地考察活动- 鼓励学生进行海洋环保和科研相关的课外阅读和研究参考资料：- 《海洋科学导论》教材- 幻灯片和图片资源库- 海洋生物和生态系统的相关资料和图片。
初中生物海洋章节教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解海洋的概况，认识海洋生物的多样性，掌握海洋生态系统的基本特征。
2. 能力目标：通过观察、讨论、实验等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学探究素养。
3. 情感目标：激发学生对海洋生物的兴趣，树立保护海洋生态环境的意识。
教学重点：1. 海洋生物的多样性2. 海洋生态系统的基本特征教学难点：1. 海洋生物的分类2. 海洋生态系统中的能量流动教学过程：第一课时一、导入1. 展示海洋图片，引导学生观察并描述海洋的特点。
2. 提问：海洋中有哪些生物？它们有哪些特点？二、新课讲授1. 讲解海洋的概况，包括海洋的面积、深度、盐度等。
2. 介绍海洋生物的多样性，包括无脊椎动物、鱼类、哺乳动物等。
3. 讲解海洋生物的分类，以无脊椎动物为例，让学生了解海洋生物的分类方法。
三、课堂活动1. 分组讨论：根据海洋生物的分类，将海洋生物分为几类，并举例说明。
2. 观察实验：展示海洋生物的图片，让学生辨认并描述其特征。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调海洋生物的多样性和海洋生态系统的基本特征。
2. 布置课后作业，让学生查阅资料，了解海洋生物的分类和生态系统的能量流动。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问：海洋中有哪些生物？它们有哪些特点？2. 引导学生回顾海洋生物的分类方法。
二、新课讲授1. 讲解海洋生态系统的基本特征，包括生产者、消费者、分解者等。
2. 以海洋生态系统为例，讲解能量流动和物质循环的过程。
三、课堂活动1. 分组讨论：分析海洋生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系。
2. 观察实验：展示海洋生态系统的模型，让学生了解生态系统中的物质循环和能量流动。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调海洋生态系统的基本特征和能量流动、物质循环的过程。
2. 布置课后作业，让学生查阅资料，了解海洋生态系统中的生物之间的关系。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性。
八年级地理下册《海洋利用与保护》教案、教学设计
3.设计一份关于海洋资源利用与保护的宣传海报，要求内容丰富、图文并茂，能够吸引更多人关注海洋资源的保护。
4.观看一部与海洋资源利用与保护相关的纪录片，如《海洋星球》、《蓝色星球》等，并撰写一篇观后感，分享自己的心得体会。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解海洋资源的种类，包括生物资源、矿产资源、能源资源等，并通过实例介绍各类资源的特点和利用方式。
2.分析我国海洋资源的分布特点，指导学生观察相关地图，了解我国海洋资源的优势与不足。
3.讲解海洋资源开发利用的现状，包括我国在海洋资源开发方面取得的成就和存在的问题，如过度捕捞、海洋污染等。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，创设生动、活泼的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习、成长。同时，注重培养学生的实践能力、创新精神和责任感，为我国海洋资源的合理利用与保护贡献力量。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的地理知识基础，对海洋资源的概念和分类有所了解，但在深入理解海洋资源开发与保护的重要性方面仍有不足。他们对海洋环境保护的认识较为模糊，对实际案例的分析和解决问题的能力有待提高。此外，学生的空间思维能力、观察力和实践能力也需在教学过程中加以培养和提升。因此，本章节教学应注重启发式教学，结合学生的生活实际，运用丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，帮助他们构建系统的海洋利用与保护知识体系，培养其地理学科素养。同时，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，增强环保意识和责任感。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对海洋资源的保护意识，使其认识到海洋资源的重要性，树立可持续发展的观念。
海洋教育教案八年级
海洋教育备课八年级莱西市经济开发区中心中学2013.9第一单元发展海洋经济第一课海中“取”水第一课时海水直接利用教学目标：1、学习海水直接利用的知识2、了解青岛海水直接利用的概括一、激情导课同学们，有人提出海水是否可以直接利用呢? 这个想法很有道理。
尽可能的直接利用海水，的确是缓解淡水不足的一个重要途径。
近几十年来，许多国家水资源越来越紧张，而地球上海水有的是，没有很好利用，人们自然会想到，如何利用海水的问题。
经过人类多年的研究积累，现在利用海水有两种途径，一是海水的直接利用，二是海水淡化处理。
现在，海水直接利用在哪几个方面？让我们开始第一课《海中“取”水》。
二、真实再现日本早在上世纪30年代就开始利用海水，目前几乎沿海所有企业，如钢铁、化工、电力等部门都采用海水作为冷却水。
我国青岛电厂1935年建厂时即用海水为冷凝器降温、冲灰。
现在山东已有电力、化工、橡胶、纺织、机械、塑料、食品等行业利用海水。
香港由于淡水来之不易，供水曾屡次出现危机，为此于1958年开始筹划利用海水冲洗厕所的节水途径，并取得成果。
三、探究明理学生小组合作探究“海水直接利用在哪几个方面？现在，海水的直接利用主要在三个方面：工业用水、生活用水和低盐度海水灌溉农作物。
1、工业用水。
可以直接作为电力、化工、橡胶、纺织、机械、印染、制药、制碱及海产品加工等行业的生产用水，从总的情况来看，工业冷却用水占海水总利用量的90%。
日本工业用水量的80%是直接利用海水，主要是用作冷却水。
1995年，仅日本电力工业使用海水就超过1200亿吨。
美国工业用水的三分之一是海水。
我国大连、天津、青岛的电厂用海水做冷却水，目前用水量还不很大，但从发展看，我国沿海工业城市海水直接利用的潜力是很大的。
2、生活用水。
是指除饮用、沐浴、洗衣服以外的生活用水，例如冲厕、消防用水等。
城市生活使用海水必须在现有供排水系统之外另建海水系统。
现代舰船上都有两套供排水系统。
从外观上看，淡水系统管道阀门漆成浅灰色，海水系统漆成深绿色，非常醒目。
关于海洋教案范文
关于海洋教案范文一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本概念、特点和作用。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
3. 提高学生对海洋科学知识的兴趣和探究能力。
二、教学内容1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的面积和体积。
2. 海洋的特点：海洋的温度、盐度、密度和潮汐。
3. 海洋的作用：海洋对气候的影响、海洋资源的开发与利用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋的基本概念、特点和作用。
2. 教学难点：海洋的特点和作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋的知识。
2. 利用多媒体课件，展示海洋的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋的图片，引导学生思考海洋的特点和作用。
2. 讲解：介绍海洋的基本概念、特点和作用，让学生了解海洋的重要性。
3. 实践：让学生利用互联网或图书资料，搜集有关海洋的知识，分享给其他同学。
4. 讨论：分组讨论海洋的保护和利用，提出自己的观点和建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调海洋保护的重要性。
6. 作业：布置一道关于海洋的探究题目，让学生课后思考和探索。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对海洋基本概念的理解和掌握。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和口头表达能力。
3. 课后作业：检查学生完成的探究题目，评估他们的思考和探索能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观海洋馆或进行海洋环境调查，加深他们对海洋的认识。
2. 开展海洋知识竞赛，激发学生学习海洋知识的兴趣。
3. 邀请海洋科学家或从业者进行讲座，分享海洋研究的最新成果。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈调整教学策略。
关注学生的学习兴趣和需求，努力提高教学质量和学生的学习体验。
九、教学资源1. 多媒体课件：包括海洋图片、视频、动画等，用于辅助教学。
初中海洋教育教案
初中海洋教育教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念、海洋的特点和海洋生态系统。
2. 培养学生对海洋资源的保护意识，提高学生的海洋科学素养。
3. 引导学生关注海洋环境问题，培养学生的环保意识和社会责任感。
教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的分类、海洋的面积和深度。
2. 海洋的特点：海洋的温度、盐度、潮汐、波浪等。
3. 海洋生态系统：海洋生物的种类、海洋食物链、海洋生态平衡。
4. 海洋资源：海洋生物资源、海洋矿物资源、海洋能源资源等。
5. 海洋环境保护：海洋污染、海洋生态破坏、海洋资源的合理利用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示海洋的图片，引导学生思考：你们对海洋有什么了解？2. 学生分享自己对海洋的认识，教师总结并板书海洋的基本概念。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解海洋的特点。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，探讨海洋生态系统的基本情况。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书海洋生态系统的内容。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示海洋环境保护的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何解决这些问题，教师总结并板书海洋环境保护的方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解海洋资源的种类和利用。
2. 学生提问，教师解答。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一个保护海洋资源的宣传标语。
2. 各组汇报讨论成果，教师评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生对海洋的基本概念、特点和生态系统的掌握程度。
2. 学生对海洋资源的保护意识和对海洋环境保护的认识。
3. 学生参与课堂讨论和实践活动的情况。
初中地理海洋教案
初中地理海洋教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解海洋的基本概念，包括海洋的定义、特点和分类；（2）掌握海洋的分布情况，包括世界海洋的地理分布和我国海洋的地理位置；（3）了解海洋资源的种类和开发利用情况，包括生物资源、矿产资源和化学资源；（4）了解海洋环境问题，包括海洋污染、海洋生态破坏和海洋灾害。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图像，培养学生的观察和分析能力；（2）通过案例分析，培养学生的实践和探究能力；（3）通过讨论和交流，培养学生的表达和合作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对海洋的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱；（2）培养学生保护海洋环境的意识，增强学生的环保责任感。
二、教学内容1. 海洋的基本概念（1）海洋的定义：海洋是地球表面被海水覆盖的区域；（2）海洋的特点：海洋面积广阔，深度较大，海水呈蓝色；（3）海洋的分类：按地理位置分为边缘海、内海、大洋和海沟。
2. 海洋的分布情况（1）世界海洋的地理分布：太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋和北冰洋；（2）我国海洋的地理位置：东海、南海、西沙、中沙、东沙和渤海。
3. 海洋资源的种类和开发利用情况（1）生物资源：鱼类、贝类、珊瑚等；（2）矿产资源：石油、天然气、砂矿等；（3）化学资源：海水淡化、海水提取溴等。
4. 海洋环境问题（1）海洋污染：来源于陆地和海上，对海洋生物和人类健康造成威胁；（2）海洋生态破坏：过度捕捞、海水养殖污染等；（3）海洋灾害：台风、海啸、风暴潮等。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示海洋图片，引导学生关注海洋；（2）提问：你们对海洋有什么了解？引导学生思考和回答。
2. 教学新课（1）讲解海洋的基本概念，让学生掌握海洋的定义、特点和分类；（2）通过地图和图像，展示世界海洋的地理分布和我国海洋的地理位置；（3）介绍海洋资源的种类和开发利用情况，让学生了解海洋的重要性和价值；（4）分析海洋环境问题，让学生认识到保护海洋环境的紧迫性。
八年级下册第十章第2节海洋利用与保护教学设计
第十单元第二节《海洋利用与保护》教案学习目标：1.了解我国海洋资源的主要类型和开发利用方式。
2.知道我国主要盐场的名称和地理位置。
3.了解我国海洋经济现状；结合我国的国情，理解大力发展海洋经济的意义及其广阔前景。
4.了解海洋环境问题及其成因，树立海洋环境意识和可持续发展观念。
教学重点：1.了解我国丰富的海洋资源。
2.知道我国主要盐场的名称和地理位置。
3.认识合理利用海洋资源，保护海洋环境的重要性。
教学难点：认识合理利用海洋资源，保护海洋环境的重要性，树立可持续发展的海洋观。
教学方法：创设情境法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、对比分析法、多媒体辅助教学。
教学过程：一、情景导入：课前听《祖国的海洋》，引入：随着陆地自然资源日益匮乏，人地矛盾日益尖锐，海洋资源成为我国经济社会可持续发展的重要后备资源，今天我们就一起了解海洋资源利用及环境保护。
二、新课探究：1、海洋资源及其利用方式（1）学生生活经验交流：师：同学们到过海边吗？你都玩了什么项目？学生根据生活经验交流自己在海边玩的项目。
（2）师引导：这说明海洋有丰富的景观资源，可以用来发展旅游业。
海洋还有自然资源，可以怎样能够开发利用？学生小组交流（3）学生展示，师生一起总结。
海洋生物资源----发展捕捞与养殖业海底油气资源----采掘油气海水化学资源----制盐、制药等航运资源--------修建港口和航道海洋能资源------获取能源空间资源--------填海造陆、海底储存等（4）我国的主要渔场：在分析渔业发展和制盐时加入我国的主要渔场和主要盐场的读图分析题。
学生读图分析：104页读图题，与学生一起了解我国的四大海产和四大鱼种。
（5）发展海洋经济：小视频展示我国的海洋经济现状。
（过渡）：在人类向海洋索取资源的时候也带来了很多问题，请大家看这几幅图片：2.海洋环境的保护（1）污染原因：学生观看图片，思考交流：废弃物的倾倒、船舶及海上机械溢油、掠夺式开发和过度利用等。
初中 海洋知识教案
初中海洋知识教案教学目标：1. 了解海洋的基本概念、特点和重要性。
2. 掌握海洋的分布、海洋生物和海洋资源的概况。
3. 培养学生的海洋意识和保护海洋资源的意识。
教学内容：1. 海洋的基本概念和特点2. 海洋的分布和分类3. 海洋生物的多样性和生态系统的平衡4. 海洋资源的开发和保护教学重点：1. 海洋的基本概念和特点2. 海洋的分布和分类3. 海洋生物的多样性和生态系统的平衡4. 海洋资源的开发和保护教学难点：1. 海洋生物的分类和生态系统的平衡2. 海洋资源的开发和保护的方法和技术教学准备：1. 教师准备PowerPoint课件或教学视频，包括海洋的图片、图表和视频资料。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过展示海洋的美丽图片或视频，引起学生对海洋的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题：“你们对海洋有什么了解？”，鼓励学生积极思考和回答。
Step 2: 海洋的基本概念和特点（10分钟）1. 教师简要介绍海洋的基本概念，如海洋的定义、面积、深度等。
2. 教师讲解海洋的特点，如海洋的盐度、温度、潮汐等。
3. 教师通过示例或实验，让学生了解海洋的酸碱度和氧气含量等特性。
Step 3: 海洋的分布和分类（10分钟）1. 教师介绍海洋的分布，如大西洋、太平洋、印度洋和南极洲洋等。
2. 教师讲解海洋的分类，如海洋的深度、温度、营养物质等。
3. 教师通过地图或图片，让学生了解海洋的分布和分类情况。
Step 4: 海洋生物的多样性和生态系统的平衡（10分钟）1. 教师介绍海洋生物的多样性，如鱼类、哺乳动物、珊瑚礁等。
2. 教师讲解海洋生态系统的平衡，如食物链、物种相互依存等。
3. 教师通过图片或视频，展示海洋生物的多样性和生态系统的平衡情况。
Step 5: 海洋资源的开发和保护（10分钟）1. 教师介绍海洋资源的开发，如渔业、石油、旅游业等。
2. 教师讲解海洋资源的保护，如海洋保护区、可持续开发等。
关于海洋的教案
关于海洋的教案教案名称：探索神奇的海洋世界教案目的：通过本教案的学习，使学生了解海洋的基本概念、特征，了解海洋生物的多样性，培养学生保护海洋生态环境的意识。
教学目标：1. 了解海洋的定义、分类和特征；2. 了解海洋中的生物多样性；3. 了解海洋资源的开发和利用；4. 培养学生保护海洋环境的意识。
教学内容：1. 海洋的定义和分类（介绍海洋的定义，包括世界上覆盖面积最广的太平洋，以及印度洋、大西洋和北冰洋等）；2. 海洋的特征（介绍海洋的咸水环境、庞大的水量、广阔的面积、深度等特征）；3. 海洋中的生物多样性（介绍海洋中的各类生物，如鱼类、海洋哺乳动物、海洋无脊椎动物等，以及它们的生活方式和习性）；4. 海洋资源的开发和利用（介绍海洋资源的种类，如石油、天然气、矿产等，以及开发利用过程中可能带来的环境问题）；5. 保护海洋环境（介绍海洋环境保护的重要性，提出保护海洋环境的方法和措施，如减少海洋污染、限制过度捕捞等）。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过引入海洋的图片或视频，激发学生对海洋的兴趣和好奇心。
第二步：海洋的定义和分类（15分钟）学生通过PPT或教科书的内容，了解海洋的定义和分类，并与地球的地理构造进行联动，帮助学生理解海洋的概念。
第三步：海洋的特征（20分钟）通过图片和图表，向学生展示海洋的特征，如咸水环境、水体深度、面积等，学生可以参与讨论和提问。
第四步：海洋中的生物多样性（25分钟）通过海洋生物的图片和视频，向学生介绍海洋中不同种类的生物，包括鱼类、海洋哺乳动物、无脊椎动物等，帮助学生了解它们的生活方式和习性。
第五步：海洋资源的开发和利用（25分钟）通过案例和图片，向学生介绍海洋资源的种类和开发利用过程中可能带来的环境问题，引导学生思考如何合理开发和利用海洋资源。
第六步：保护海洋环境（15分钟）通过PPT和图片，向学生介绍保护海洋环境的重要性，提出保护海洋环境的方法和措施，如减少海洋污染、禁止过度捕捞等。
初二地理中国的海洋教案
初二地理中国的海洋教案一、教学目标1.知道中国海洋的分布、特征和资源。
2.了解中国的海岸线和海岛分布。
3.熟悉中国的海洋经济和海洋环境保护。
二、教学内容1.中国海洋区域的划分。
2.中国海洋资源的分布和利用。
3.中国海岸线的地理特征及其发展规律。
4.中国海岛的类型、分布及其资源开发。
5.中国海洋经济和海洋环境保护。
三、教学方法1.课堂讲授2.多媒体演示3.实物展示4.地图练习四、教学步骤1. 课前预习 (10分钟)班主任老师提醒学生预习相关知识点，为掌握类似地理学科的专业知识，学生可以提前搜索相关的资料阅读。
2. 引入 (10分钟)老师请学生回顾所学的中国地理分布，引入中国的海洋地理。
3. 课堂讲授 (40分钟)老师讲解课题的主要内容：海区划分、资源分布、海岸线发展、海岛类型等相关知识点，并对地图进行详细描绘。
同时也应该在适当的时候提醒学生带上耳机准备听老师的多媒体演示。
4. 展示实物和地图练习 (20分钟)老师展示一些海洋相关的实物，让学生更好地了解海洋的特点。
同时，老师还应该在课堂练习中提醒学生找到“错误的水域”。
让学生在地图练习中体会海洋的分布。
5. 课后作业 (10分钟)布置课后作业，并要求学生自己动手寻找更多的学习资源。
同时也提示学生依照自己的学习习惯做笔记。
五、教学资源1.多媒体设备、地图等学习资源2.《地理》教材相关章节六、教学评价方式1.课堂测验2.家庭作业3.小组讨论七、教学注意事项1.在课堂中，勾勒重点知识点，避免让学生无法获取核心信息。
2.结合实物教学，让学生增强对海洋地理知识点的印象，激发他们的学习兴趣。
3.给予学生自己创意的学习方式，比如思维导图、笔记等，增加他们的主观能动性，促进学习。
海洋科学教案模板范文初中
年级：初中学科：科学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解海洋的组成、特点以及海洋生物的多样性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对海洋科学的兴趣，培养学生保护海洋环境的意识。
教学重点：1. 海洋的组成和特点。
2. 海洋生物的多样性。
教学难点：1. 海洋生态系统的复杂性。
2. 海洋环境保护的重要性。
教学准备：1. 多媒体课件、图片、视频等教学资源。
2. 实验器材：海水样本、滴管、试管、显微镜等。
3. 学生分组，每组准备一个记录本。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示海洋图片，引导学生描述看到的景象。
2. 提问：海洋对我们有什么作用？我们为什么要了解海洋？二、新课讲授1. 讲解海洋的组成和特点，包括海洋的面积、深度、温度、盐度等。
2. 通过多媒体课件展示海洋生物的多样性，包括鱼类、贝类、珊瑚等。
3. 引导学生思考：为什么海洋生物如此多样？三、课堂讨论1. 分组讨论：海洋生态系统中的生物之间有哪些相互关系？2. 每组派代表发言，分享讨论结果。
四、实验演示1. 教师演示如何采集海水样本。
2. 学生分组进行实验，观察海水样本中的生物。
3. 学生记录观察结果，并进行分析。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调海洋的组成、特点和生物多样性。
2. 引导学生思考：我们应该如何保护海洋环境？第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于海洋的知识。
2. 学生回答问题，教师进行点评。
二、新课讲授1. 讲解海洋生态系统的复杂性，包括食物链、食物网等概念。
2. 通过多媒体课件展示海洋生态系统的实例，如珊瑚礁生态系统。
三、案例分析1. 教师展示海洋污染的案例，引导学生分析污染的原因和影响。
2. 学生分组讨论：如何减少海洋污染？四、课堂讨论1. 分组讨论：海洋环境保护的重要性。
2. 每组派代表发言，分享讨论结果。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调海洋生态系统的复杂性和海洋环境保护的重要性。
“初二地理海洋资源教学案例”教案
“初二地理海洋资源教学案例”教案有关“初二地理海洋资源教学案例”教案教学目标1.使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。
2.使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。
3.使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。
4.使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观重点难点1.认识我国有丰富的海洋资源。
2.使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观教具我国近海主要渔场和海流分布图，我国沿海主要渔场分布图。
教法讲述法、讨论法。
教学过程步骤教师活动学生活动时间一二新课导入大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。
21世纪将是海洋的世纪。
今天我们就一起来了解我国丰富的海洋资源。
讲授新课一、丰富的海洋资源1.丰富的海洋资源我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，有6500多个岛屿，海洋有丰富的水产资源、石油资源、海盐资源、海洋能源。
2.开发利用海洋资源的意义海洋的开发利用潜力巨大，前景广阔。
向海洋进军，让海洋资源眼务于人类，对我国经济的发请同学们读中国分层设色地形图，回答：(1)我国从北向南濒临哪几个近海?(2)你认为我国海岸线的长度是长还是短?大陆架的分布是否宽广?根据课文中介绍的我国鱼类、虾、蟹、贝、藻、海洋石油、海洋能源、滩涂等数据，我们可以分析、概括出我国海洋资源十分丰富的特点。
535步骤教师活动学生活动时间三展具有重要意义。
二、主要渔场和海洋水产1.我国发展海洋水产的有利条件2.我国最大的渔场舟山渔场是我国最大的渔场。
它是多种经济鱼类洄游的必经之处，每年有小黄鱼、墨鱼、带鱼等几次大鱼汛。
三、海盐和海底石油为什么我国北方海域产盐多，南方海域产盐少?(从地势、气候两方面分析)。
我国最大盐场在哪儿?(长芦)四、海洋资源的保护1.禁止过度捕捞海洋生物资源2.防止海洋污染【小结】以海洋资源为开发对象，以各种先进的科技为手段，在海洋进行各项经济活动将是21世纪的工作之一。
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海洋教育教案八年级第一单元发展海洋经济第一课海中“取”水一、教学目标1．了解海水直接利用的方式，了解海水资源开发和利用的前景。
2．通过了解海水淡化的实验，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
了解海水淡化工艺，明确海水淡化的价值。
3．了解海水虽然可以淡化，但成本费用相对较高，而可供人类利用的淡水已经远远不能满足人类的需要，水资源短缺成为世界性的难题，进而养成自觉节约用水的行为习惯。
二、教学重难点1．通过海水淡化实验，培养学生的资源意识。
2．知道海水直接利用的三个方面。
3. 知道世界上海水淡化的主要方法有哪些。
三、教学准备PPT、优酷等网上相关视频及其他资料。
四、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结五、学习新课（一）导入师：同学们，我们祖祖辈辈生活在大海边，请你根据你的所知，回答以下问题：1．海水是什么味道？（又苦又咸）2．为什么会是这样？（海水中的氯化钠是咸的，氯化镁是苦的）3．我们这里生产的海水豆腐，主要是利用海水中的哪一种盐来点的？（氯化镁，这是卤水的主要成分）4．能否从海水中提取淡水？（能。
利用水循环的原理）根据学生的交流发言，教师明确：随着环境的污染，人类的淡水资源开始严重匮乏，为了解决“水荒”，人们将眼光投向广袤的海洋，海水淡化技术应运而生。
今天，咱们共同探究与海水淡化有关的知识。
（二）知识探究A 同伴互助自学课本P2—3，掌握以下知识：1. 目前，海水利用主要用于哪三个方面？2. P2思维冲浪的数据，告诉我们哪些地区适合利用海水作为冷却水？3.P3学海拾贝告诉我们，哪些用水属于大生活用水？4.海洋深层水是指水深在多少米以下的海水？5.海洋深层水被哪些方面广泛利用？B视频感悟探秘海水淡化技术1．观看视频《探秘海水淡化技术》第一部分，完成以下任务：（2）完成填空溶解在海水中最常见的无机盐是_________ ______ _____ _____以及含钾、碘、溴、钠等元素的其他盐类。
（3）回答问题人体内半可透薄膜有什么特殊性质？（它允许水分子通过，不允许溶解在水中的溶质，例如盐分子通过。
）2．观看视频《探秘海水淡化技术》第二部分，完成以下任务：（1）完成下列填空①有人预言，人类，十九世纪争______ ，二十世纪争_____ ，二十一世纪争_____ 。
(煤、油、水)②将导致海水又苦又咸的_____物质从中去除，我们就可以得到淡水。
（盐类）③人类早期利用太阳能进行海水淡化技术。
主要利用太阳能进行_____。
（蒸馏）④蒸馏也叫_____技术。
（热法）⑤今天人们淡化海水主要形成两条技术路线，一是_____，二是_____。
膜法也叫_____。
（热法、膜法、反渗透法）⑥现在用于海水淡化的方法有______、______、______、______。
（冷冻法、电渗析法、蒸馏法、反渗透法）⑦中东地区的沙特、卡塔尔国家以热法（蒸馏法）为主进行海水淡化，因为它们的______比较充足。
在能源比较缺乏的地区是以______为主。
（膜法或反渗透法）（2）回答问题什么是海水淡化？（利用海水进行脱盐，生产淡水）（3）简述反渗透法的原理：膜法理解为一个过滤。
一张薄膜，有很多微小的空隙，这些空隙只允许水分子通过，而将盐离子，钙、镁离子截留。
3．自学感悟看书了解蒸馏法与反渗透法的弊端。
4．观看视频《探秘海水淡化技术》第三部分，完成以下任务：（1）完成下列填空①海水淡化工艺包括_____、______、______。
其中，______是海水淡化系统中的核心部分。
（海水预处理、淡化脱盐、淡化水后处理、淡化脱盐）②日常自来水含有_____、______等杂质，所以会产生水垢。
而淡化海水属于_____，不会产生水垢。
（钙、镁、纯净水）（2）回答问题淡化后的浓盐水为什么不能直接排入海中？海水淡化后的浓缩物矿物质含量和盐度太高，不经处理直接排入海后，可能对一定区域的海洋生物造成灭顶之灾。
C 完成P5思维冲浪（中东地区盛产石油，经济发达）（三）小结交流本节课的收获（四）课外拓展改进或者设计一套海水淡化的简易装置。
第二课海中掘“金”一、教学目标1．了解食盐的用途,知道其对人体的影响,知道食盐在化工生产中的重要作用。
2．知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理。
3．了解海水及海底所蕴藏的主要矿物质。
4．认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
二、教学重难点1．了解食盐的用途,知道其对人体的影响,知道食盐在化工生产中的重要作用。
2．知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理。
3．认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
三、教学准备PPT、有酷网上相关视频资料四、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结五、学习新课（一）导入师：同学们，你知道眼泪、汗水、血液为什么是咸的吗？（那是因为我们的身体里含有盐分）海水尝起来是咸的，又是为什么？（同样是因为海中含盐）今天，咱们共同探究有关盐的知识。
（二）知识探究A 同伴互助自学课本P6，掌握以下知识：1.生理盐水是什么？2.食盐有哪些功能？6.如何健康用盐？7.食盐在工业生产中被称为什么？8.哪三种化学工业的基本原料都来自食盐？B视频感悟探究海水晒盐1．观看视频《古代制盐工艺》，回答问题：古代制盐的三道工序是什么？2．观看视频《海水晒盐》回答问题：海水晒盐的步骤有哪些？C．自学感悟看书P7“读一读”，了解蒸发结晶的基本原理。
D．小组交流完成课本P7的“思维冲浪”E．小组合作，看书掌握以下知识：1．海底资源的开发主要体现在哪些方面。
2．海底有哪些宝贵的矿产资源？3．中国在海洋资源开发中面临的主要问题是什么？（三）小结交流本节课的收获（四）课外拓展分析进行海水晒盐的地区在地理位置和自然环境方面有什么共同点？（气温高、湿度低、风力大、阳光足、雨量少）第三课海中取“粮”一、教学目标1．了解海洋中主要的生物资源种类及其功能。
2．了解海洋农牧化的技术方法和海洋牧场的生产方式及其在实际生产中的应用，使学生认识开发利用海洋资源对人类社会可持续发展的意义。
3．了解海洋药物和保健食品开发应用价值及未来前景，知道生物资源开发利用中存在的问题和解决对策。
二、教学重难点1．了解海洋中主要的生物资源种类及其功能。
2．了解海洋农牧化的技术方法和海洋牧场的生产方式及其在实际生产中的应用，使学生认识开发利用海洋资源对人类社会可持续发展的意义。
三、教学准备PPT、优酷网上相关视频及其他资料。
四、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结五、学习新课（一）导入师：同学们，我们生活在海边，对海洋生物有很多的了解，下面对以下海产品进行分类，它们各是海洋动物还是海洋植物：海蛰、八带蛸、对虾、带鱼、海带、石花菜、鹿角菜、海参、鲍鱼、裙带菜、墨鱼、黄花鱼、海蟹根据学生的答案导入新课：海洋生物主要是指海洋动物和海洋植物，它们都能出现在我们日常生活的餐桌上，是我们生活中另一类的“粮食”，今天我们一起探究“海中取‘粮’”。
（二）知识探究A 同伴互助1．讨论交流：（1）你所知道的中国著名的四大海产：海参、鲍鱼、对虾、干贝（2）四大著名的海产鱼：小黄鱼、大黄鱼、带鱼、墨鱼2．看书P11-12找出以下知识：（1）海洋生物资源是指什么？（2）中国和日本都是世界主要渔业国，两国在渔场分布上有什么共同点？（分布在太平洋温带海区，都有暖流和寒流经过）（3）我国的主要渔场是哪四个？有“天然鱼仓”之称的是哪个海？（黄渤海渔场、舟山渔场、南部沿海渔场、北部湾渔场。
东海）（4）中国海洋鱼类具有哪些特点？（种类多，位居世界前列；生长快、成熟早；分布比较集中，中国海域的中下层鱼类多为前海性鱼种，大多栖息在100米等深线以内的海区。
）（5）我国最大的渔场是哪个渔场？它形成的条件是什么？（舟山渔场。
海域较浅，阳光充足，海洋植物的光合作用强，适宜海洋生物及鱼类的生活；有寒暖流交汇、上升流或大河注入，带来丰富营养盐类促进浮游生物生长。
）B 自学交流自学课本P12—13，小组交流以下知识：1.海洋中的植物大多是什么类？2.海洋植物的功能是什么？3．海洋中的微生物资源包括什么？4．海洋细菌的作用是什么？C 思维冲浪小组合作，完成课本P14、P15的思维冲浪D 视频感悟1．观看视频《领路净雅37万亩海洋牧场的无边风情》，回答问题：什么是海洋牧场？2．看书P14，回答问题：常见的海洋生物资源的增养殖方式有哪些？（三）小结交流本节课的收获（四）课外拓展小组合作：调查本地区海洋产品的种类、产地、获得方式，整理一份海洋生物资源利用的调查报告。
第四课海水发“电”一、教学目标1．了解海洋能源的主要类型以及开发利用的现状和前景。
2．知道海洋能是无污染能源切储量庞大,及合理开发利用海洋能源的必要性。
3．通过了解我国海洋能源主要种类复杂多样、数量极为丰富等特征，树立民族自豪感、自信心。
4．通过知识的拓展，拓展视野，激发探究未知领域的欲望，培养学生研究性学习的能力。
就“海洋能开发利用”展开想象，培养想象能力。
二、教学重难点1．了解海洋能源的主要类型以及开发利用的现状和前景。
2．知道海洋能是无污染能源切储量庞大,及合理开发利用海洋能源的必要性。
3．通过了解我国海洋能源主要种类复杂多样、数量极为丰富等特征，树立民族自豪感、自信心。
三、教学准备PPT、优酷网、百度网等相关视频及资料。
四、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结五、学习新课（一）导入师：同学们，今天我们研究学习的内容是与海洋能源有关的内容。
下面请你们自由发言，介绍你所知道的海洋能源的知识。
（根据学生的发言，老师出示图片，补充知识）（二）知识探究A 同伴互助自学课本P17--19，掌握以下知识：1.海洋能源的类型有哪些？2.潮汐能、波浪能各自的特点是什么？这两种能源在中国的蕴藏量各是多少？哪些省是中国波浪能丰富的地区？B 欣赏图片，了解发电装置2014年中国海洋大学研制的“组合型振荡浮子波能装置”全球最大的潮汐能发电机（潮汐发电机的原理与风力发电类似，只不过把风力推动改为潮汐和水流推动，由此而产生更为环保的电力）C 视频感悟了解海水发电的知识1.观看视频《潮汐能发电》，回答以下问题：（1）视频中谈到几种潮汐能发电形式？（两种）（2）我国最大的潮汐能发电站的名字叫什么？2.看视频《海浪发电》，回答问题：改视频所谈的发电技术是世界上唯一能发什么电的技术?(交流电)3．看视频《怎样利用海水温差发电》，回答问题：（1）什么是海水温差发电？（2）温差在摄氏20度的海水所含的热能相当于多少煤？（3千克）。
D自学交流看书P20，回答以下问题：中国海洋能源利用的现状是什么？（三）小结交流本节课的收获（四）课外拓展任选一种海洋能源，调查了解中国在该能源利用方面的现状和存在的问题，写出课题报告。