《新版中学生守则》附旧版对比

新旧《中小学生守则》透析

新旧《中小学生守则》透析引言中小学生守则是针对中小学生制定的行为规范和道德准则，旨在培养学生良好的行为习惯和道德品质。

近年来，随着社会的不断发展和教育改革的进行，一些地区对中小学生守则进行了更新和修订。

本文将对新旧《中小学生守则》进行透析，探讨其变化和影响。

旧《中小学生守则》的特点旧版的《中小学生守则》是在社会主义社会条件下制定的，其核心目标是培养学生爱国、集体主义和社会主义的价值观。

旧守则强调学生的基本义务和规范行为，内容包括：尊师重道、团结友爱、劳动自觉、诚实守信等。

在旧守则中，对学生的要求主要以服从教师、遵守纪律、努力学习为中心，重点强调了集体主义意识和行为规范，着重培养学生的集体责任感和团队合作能力。

然而，随着社会的不断发展和教育理念的变革，旧版《中小学生守则》逐渐暴露出一些不足之处，不适应新时代的培养目标和需求。

新《中小学生守则》的变化为了更好地适应社会变革和教育需求，各地区开始对《中小学生守则》进行更新和修订。

新版守则对旧版进行了一些调整和补充，主要表现在以下几个方面：重视个性发展和创新精神新守则强调学生的个性发展和创新精神，鼓励学生积极参与各种活动，培养学生的创造力和独立思考能力。

新守则注重培养学生的自主性，鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好，提供更多的发展空间和机会。

强化道德教育和品德培养新守则在旧版的基础上加强了对学生的道德教育和品德培养。

新守则要求学生要热爱劳动、尊重他人、关心社会，强调学生的社会责任感和道德意识。

新守则鼓励学生参与公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

注重综合素质的培养新守则更加注重学生的综合素质培养，提倡全面发展和培养学生的各方面能力。

新守则要求学生在学习、体育、艺术、社会实践等多个方面全面发展，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

新旧《中小学生守则》的影响新版《中小学生守则》的出台对学生、教师和家长都产生了一定的影响。

首先，对学生而言，新守则赋予了他们更多的发展空间和机会，强调了他们个性发展和创新精神的重要性。

初中生行为守则(2024年新版本)

初中生行为守则（2024年新版本）前言为了营造一个和谐、有序的校园环境，培养初中生良好的行为习惯，根据我国相关法律法规和教育政策，结合学校实际情况，制定本行为守则。

所有初中生均应遵守本守则，以促进学生全面发展，培养社会主义建设者和接班人。

一、基本原则1. 遵循国家法律法规和教育政策，尊重师生权益。

2. 倡导文明、礼貌、团结、互助的良好风气。

3. 注重学生个体差异，因材施教，促进学生个性发展。

4. 强化法治意识，提高学生的法治素养。

二、具体规定1. 尊敬师长1.1 见到老师主动问好，礼貌待师，尊重教诲。

1.2 积极参加课堂讨论，认真听讲，不打扰他人学习。

1.3 完成老师布置的各项任务，按时提交作业。

2. 同学之间2.1 相互尊重，友好相处，不闹矛盾，不打架斗殴。

2.2 学会合作，共同完成集体任务。

2.3 关心同伴，互帮互助，共同进步。

3. 校园秩序3.1 遵守作息时间，按时到校、离校。

3.2 爱护校园环境，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。

3.3 遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课。

4. 网络使用4.1 合理使用网络，不沉迷于游戏、社交媒体。

4.2 保护个人信息，不泄露自己和他人的隐私。

4.3 文明上网，不传播不良信息，不恶意攻击他人。

5. 个人品德5.1 诚实守信，不抄袭、不作弊。

5.2 遵守社会公德，举止文明，不吸烟、不喝酒。

5.3 热爱劳动，积极参加社会实践和志愿服务活动。

三、违规处理违反本守则的行为，将按照学校相关规定予以处理，包括但不限于批评教育、纪律处分、家长沟通等。

情节严重者，将依法予以查处。

四、附则本守则自发布之日起实施，原有行为守则 simultaneously repealed。

学校可根据实际情况对本守则进行修改和完善。

五、生效日期本守则自2024年9月1日起生效。

请所有初中生严格遵守本行为守则，共同维护良好的校园秩序，为构建和谐校园、培养优秀学子贡献力量。

新版《中小学生守则》解读

新版《中小学生守那么》解读学生守那么帮助学生增强国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力和道德选择与行为评价的能力。

以下是为大家推荐的关于新版《中小学生守那么》解读的内容!通过对新版、旧版《守那么》的比拟，我们发现，新版《守那么》主要有几个方面的变化：1.简洁明了：xx年版《中小学生守那么》共10条，与之配套的还有《小学生日常行为标准(修订)》20条，以及《中学生日常行为标准(修订)》40条。

《标准》虽有细化的要求，但是毕竟太多太繁琐，除了内容过多还存在穿插重合等问题，不便于记忆和践行。

新版《中小学生守那么》将70条标准压缩成9大守那么，短短二百来字，但内容全面，突出根本，凝练清楚。

2.与时俱进：新版《守那么》首先删除了xx年版《小学生日常行为标准(修订)》中的“敢于斗争”和《中学生日常行为标准(修订)》中的“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进展劝阻”等不太适宜的内容。

中小学生都是未成年，本身就需要保护，新版《守那么》将“见义勇为、敢于斗争”等字眼删去，表达了保护未成年人和教育人性化的一面。

更为可喜的是，新版《守那么》添加了一些诸如“了解党史国情”、“乐观开朗向上”、“文明绿色上网”、“会自护懂求救”“低碳环保生活”等颇有新意、与时俱进和贴近现实生活的提法。

特别是教学生们懂得自护自救，低碳环保生活等是一大进步，很接地气。

3.要求详细：新版《守那么》还舍弃了不少大而空洞、宏观而抽象的内容，提出的要求详细切实。

比方旧版对学生爱国的要求是，“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”，现在那么增加了“了解党史国情，珍视国家荣誉”的内容。

过去对学生“珍爱生命，注意平安”的要求比拟空泛，现在那么增加了“红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品”的内容。

4.易于理解：新版《守那么》在逻辑安排上，每条先是以七字句对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了根本要求，从大处着眼;接着再以四个六字句从小处着手，从行为习惯养成入手，提出详细的、操作性较强的要求。

《中学生日常行为规范》新旧对照

３１．尊敬体贴帮助父母、祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。
30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。
３２．对长辈有意见，有礼貌地提出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不耍脾气，不顶撞。
31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。
五、严于律己，遵守公德
五、严于律己，遵守公德
４０．见义勇为，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告
１４．未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。
13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。
１５．不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息，妨碍别人要道歉。
14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
１１．尊重教职工，见面行礼或主动问候。回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。给老师提意见态度诚恳。
10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
中学生日常行为规范新旧对照修订稿教育部2004月颁发原稿国家教委1994月颁发1维护国家荣誉尊敬国旗国徽会唱国歌升降国旗奏唱国歌时要肃立脱帽行注目礼少先队员行队礼
《中学生日常行为规范》新旧对照
修订稿(教育部2004年3月颁发)
原稿(国家教委1994年3月颁发)
一、自尊自爱，注重仪表
一、自尊自爱，注重仪表
17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
１８．上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。

新版《中小学生守则》新在哪里

新版《中小学生守则》新在哪里新版《中小学生守则》新在哪里新版《中小学生守则》新在哪里?下面就随小编一起来了解下吧。

变“敢于斗争见义勇为”为“会自护懂求救”，增加“主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴”，增加“养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活”……这是继2004年《中小学生守则》发布后，10年来首次重新修订中的最大变化。

新变化此前的《中小学生守则》是教育部2004年修订的，并有配套的《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。

2012年，教育部再次启动修订工作，将三者合一，形成新的《中小学生守则》，即把70条规范浓缩成9大准则，并公开征求意见。

新版《中小学生守则》共9条282个字，内容全面具体。

教育部相关负责人表示，此次修订工作主要突出时代性，围绕社会主义核心价值观。

同时体现规律性，遵循中小学生认知规律和语言特点，充分体现以学生为本的教育理念，语言高度凝练，表述更加生动。

此外，修订还兼顾操作性，补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队等，有利于将有关要求真正落到实处，实现学生知行合一。

新理念“主要是落实立德树人新要求。

”教育部相关负责人介绍，对守则进行修订完善是紧扣时代脉搏、用伟大的中国梦引领学生思想和行为的紧迫任务。

该负责人强调，修订也是为了适应全面发展的新形势。

近年来，我国经济社会不断发展，中小学生的学习和生活环境发生了很大变化，互联网的迅速普及、智能手机的广泛应用、多元思潮的交织交融，对青少年学生的思想产生深刻影响，使其身心发展呈现出新特点。

为此，必须根据学生成长规律，遵循教育自身规律，提出与时代同步的新守则，引领和规范学生思想品德与言行举止。

“另外也是回应基层同志新期盼。

”该负责人表示，“许多一线教育工作者反映，2004年修订的守则有些内容比较宏观，学生理解有一定困难，在具体操作中，有些要求难以落到实处，建议对其进行修订，将有关要求具体化，便于学生学习和遵守。

新《中学生守则》新《中学生日常行为规范》新在哪里

新《中学生守则》新《中学生日常行为规范》新在哪里一、缘何"更新"1、原来的《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别是1981年、1991年、1994年发布的。

原来的《守则》和《规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。

但是，随着社会的发展，有些条款已经不能适应社会发展的新情况，需要修改；有的则需要根据社会发展过程中出现的新情况补充新的条款。

此次对《守则》和《规范》的修订，就是为了适应新形势对中小学生提出的新要求，也是加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施。

2、从新的《守则》和《规范》中，我们突出感受到的是以学生为本，是与时俱进。

比如，（1）由于让学生自尊自爱，很重要的一点是珍爱自己的生命，使自己的身体健康并不被伤害，因此《守则》中有了"珍爱生命"的要求；（2）鉴于网络飞速发展对学生产生的影响，《规范》中添加了"遵守网络道德和安全规定"的内容；（3）考虑到在当前基础教育课程改革的新形势下，学生的一些作业可以由几个同学一起研究讨论完成，因此，《规范》中在完成作业的条款中删掉了"独立完成"的要求，等等。

3、新《守则》之所以将原《小学生守则》、《中学生守则》合二为一，主要是由于中小学阶段是学生行为习惯养成教育的关键期，这一阶段学生的生活、学习环境比较相似，从德、智、体、美、劳等方面对学生行为的要求在方向上是一致的，也是较为全面的、原则的、基本的和切实可行的要求。

因此，从全面实施素质教育，坚持中小学生教育的一致性和连续性的角度考虑，颁布一个《守则》对工作更有利。

4、为什么有了《守则》还需要《规范》配套？《守则》从大处着眼，对中小学生的思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求；《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。

详细解读新版《中小学生守则》

详细解读新版《中小学生守则》新版《守则》大瘦身，究竟瘦在哪儿?1、字数大缩减，但内容更全面、表达更凝练第一版《小学生守则》自1981年公布以来，一直被使用了23年，直到2004年才进行了修订，并与修订后的《中学生守则》一起编写成了《中小学生守则》，成为许多90后、00后童年回忆的一部分。

2004年版《中小学生守则》共10条，与之配套的还有《小学生日常行为规范(修订)》20条，以及《中学生日常行为规范(修订)》40条，加起来共70条，2000多字;新版《中小学生守则》将70条规范压缩，一共有9条，282字。

解读：虽然字数变少了，但内容更全面，突出基本，凝练清楚。

2、操作性不强的内容不见啦这一次亮相的新修订《中小学生守则》，保留了2004年《守则》中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、明礼守法、诚实守信等，坚守了原则底线。

但是，瘦身后，原来旧版中“自尊自爱，自强自信”、“热爱大自然”等操作性不强的内容被删除，增加了操作性很强的表述。

解读：新《守则》无论从表述、结构还是条理上，都更加清晰，内容上更加接地气，易学易行。

道德的引领、习惯的形成，靠的是日常点滴行为的规范，这样的变化要点赞!3、受到社会争议的表述被瘦身解读：对于这一点，社会各界普遍点赞。

武汉市见义勇为基金会秘书长龚泽礼曾经对媒体公开表示说“中小学生是未成年人，行为和思维都不成熟，不鼓励他们因见义勇为导致自己陷入危险境地，我们鼓励见义智为。

见义智为就是在能力范围内有策略地解决。

比如，当中小学生见到不公平、不正义事件时，可以报警或找成年人解决。

”新版《守则》大变样，多出这些您知道吗?1、道德情操第一位，行为习惯是重点——新版《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容：如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。

穿名牌、用新款手机、背名牌书包，如今，校园中的攀比之风，有愈演愈烈的趋势，之前就有新闻报道说中学生因为要买某名牌手机而酿成了悲剧。

三版《中小学生守则》对比看

三版《中小学生守则》对比看三版《中小学生守则》对比看以下是小编给大家介绍的`三版《中小学生守则》对比看，希望对大家有帮助。

1981版《小学生守则》一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

二、按时上学，不随便缺课。

专心听讲，认真完成作业。

三、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。

四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。

五、热爱劳动，自己能做的事自己做。

六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。

七、遵守学校纪律，遵守公共秩序。

八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。

九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。

十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。

2004版《中小学生守则》1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

2015版《中小学生守则》1.爱党爱国爱人民。

了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。

上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。

自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。

遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。

孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。

保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。

坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。

红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

新旧《中小学生守则》透析

新旧《中小学生守则》透析【摘要】本文主要对新旧《中小学生守则》进行了透析。

在背景介绍了中小学生守则的重要性，同时明确了本文的目的。

在首先对比了新旧守则的内容，指出了守则的变化原因，并分析了新守则的意义和影响，同时也提出了旧守则的不足以及改进方向。

在重点强调了新守则的积极意义，指出了对学生的启示，并展望了未来守则的发展方向。

通过本文深入的分析，可以更好地理解新旧《中小学生守则》的变化与影响，为今后的教育工作提供借鉴和参考。

【关键词】《中小学生守则》、新旧对比、内容分析、变化原因、意义、影响、不足、改进方向、积极意义、启示、发展展望1. 引言1.1 背景介绍《中小学生守则》作为学校管理学生行为的规范，一直都是教育部门关注和修订的重要文件。

随着社会的不断发展和教育理念的更新，新《中小学生守则》也应运而生。

在过去，原有的《中小学生守则》虽然起到了一定的规范作用，但也存在一些不足和局限性。

为了更好地适应当今社会的发展和学生的成长需求，教育部门决定对《中小学生守则》进行全面修订和更新。

这次新《中小学生守则》的出台，旨在更好地引导学生树立正确的认知观念和良好的行为习惯，培养他们全面健康地成长。

在这一背景下，我们有必要对新旧《中小学生守则》进行透析，深入分析其内容和变化原因，探讨其意义和影响，以及指出改进方向，为学生的教育提供更加有益的启示和展望。

1.2 目的说明目的说明：本文旨在通过对比分析新旧《中小学生守则》的内容，探讨守则的变化原因及对学生的影响，揭示新守则的积极意义和未来发展展望。

通过对两个版本守则的对比分析，找出旧守则存在的不足并提出改进方向，以及新守则的意义和影响，为学生制定更科学、合理的守则提供参考和借鉴。

希望通过本文的阐述，读者能够更加深入了解《中小学生守则》的重要性，促进学生的良好行为习惯和品德修养，为他们的健康成长和全面发展提供支持和指导。

希望能够引发社会各界对教育规范和制度的关注，推动我国教育事业的健康发展和进步。

新版中小学生守则修改了什么

新版中小学生守则修改了什么新版中小学生守则修改了什么8月1日，教育部官方网站就新版《中小学生守则》（征求意见稿）向社会公开征求意见。

在这个征求意见稿中，出现了“热心志愿服务”等不少与时俱进的新内容，而“见义勇为”等内容则不见了踪影。

此前，教育部基础教育一司司长王定华曾表示，将取消守则中一些空洞的内容，更方便学生掌握和理解。

让我们共同关注本期经典案例。

年纪越小的学生，需要越具体细微的行为指令，而不能给出太抽象笼统的规则。

如低年级小学生对一些基本定义如“人民”、“法律法规”、“公德”、“责任”等还没有搞清楚，就大谈起“热爱”、“遵守”和“有责任心”，难免困惑。

意见稿大多为具体化法则同，并制定了具体实现目标的步骤，能起到有效约束、引导学生的作用。

有目标有方法，便于培养孩子的实干能力。

意见稿强调的是作为一个学生，他应该在学校里有怎样的表现，是“为自己怎么做”；较旧守则里较多强调团队合作、集体观念培养等，更多是“为别人怎么做”，怎么成为一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”。

对于孩子，“为自己”比“为别人”更容易理解也更容易操作，但这并不是说主张极端个人主义，因为个体的完善才能带来社会的完善，当个人实现了全面、良好发展，集体主义等目标就自然实现了。

愚以为，教育的终极目的就是把人性最美好的东西激发出来。

如果教育走不出圣人先贤设定的理想境界，会导致因自由思想而惶惶不安；而道德准则的设定过于“高大上”，也避免不了因无法践行而堕入自欺陷阱，以致丧失了做人最起码的真诚性，因而怀疑、否定甚至放弃准则。

因此，为新版《中小学生守则》具体而微的具体而微点个赞！新版《中小学生守则》需要多提意见随着时代的不断发展、进步，我们对教育的认识、理解和要求，也都已经发生了巨大的变化。

因此《中小学生守则》必须要与时俱进——删除一些不适合今天孩子的内容，增加一些适合今天孩子的内容。

比如，见义勇为虽然的确是我们的传统美德，但中小学生自我保护的能力都很弱，《中小学生守则》要求他们见义勇为，显然会将他们置于危险境地。

新版《中小学生守则》变化

新版《中小学生守则》变化新版《中小学生守则》变化今天，小编给大家介绍的是新版《中小学生守则》变化，希望对大家有帮助。

变化一：新版《守则》提要求更加具体教育部表示，本次修订是在2004年修订的旧版《中小学生守则》、《中学生行为规范》和《小学生行为规范》的基础上进行压缩整合，“三合一”形成了新的《中小学生守则(征求意见稿)》。

北京青年报记者对比发现，新版的《守则》内容比旧版更“接地气”，对于爱国、诚信、学习等方面的要求也更加具体。

此次修改最直观的变化是内容的精简，旧版的《中小学生守则》、《中学生行为规范》和《小学生行为规范》共七十条，两千多字;新版的《守则》一共有九条，三百多字。

在新版的《守则》中，每一条均由三个字提纲挈领，分为三“爱”、三“讲”、三“护”，即爱祖国、爱学习、爱劳动，讲文明、讲诚信、讲法治，护安全、护健康、护家园，后有若干短句概括具体要求。

相比于旧版，新版的要求更加细化。

例如，旧版《守则》的第一条为“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”，新版第一条“爱祖国”的要求则细化为“尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史”。

旧版《守则》对于学生的要求是“刻苦学习，勤思好问，勇于实践”，新版则要求学生“上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯”。

变化二：新版《守则》更加强调法治环境意识旧版的《守则》和《中小学生行为规范》制定于2004年，诸如“社会实践活动”、“网络文明”、“创新意识”等这些在当时老师和学生看来十分新鲜的词汇，如今被不少教育专家认为有些“过时”。

今年全国两会，曾有政协委员建议，修改《守则》中的老化和抽象词汇。

教育部公布的新版《守则》中，“自尊自爱，自强自信”、“热爱大自然”等操作性不强的内容已经被删除，原来的《中学生行为规范》中“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告”这一条也没有出现在新版《守则》中。

旧《守则》中的“遵守法律法规，增强法律意识”也已经改为“讲法治。

新旧版《中小学生守则》的区别

新旧版《中小学生守则》的区别新旧版《中小学生守则》的区别旧版《中小学生守则》1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

新版《中小学生守则》 (征求意见稿)1.爱祖国。

尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史。

2.爱学习。

勤思好问，乐于探究，上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯。

3.爱劳动。

自己事自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务，体验劳动创造。

4.讲文明。

尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.讲诚信。

守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。

6.讲法治。

遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，了解法律法规，不做违法之事。

7.护安全。

红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离毒品，珍惜生命。

8.护健康。

养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。

9.护家园。

节粮节水节电，践行垃圾分类，爱护花草树木，低碳环保生活，保护生态环境。

有哪些新变化70条规范压缩成9大准则记者了解到，现行的《中小学生守则》是教育部xx年修订的，并有配套的《小学生行为规范》和《中学生行为规范》。

xx年，教育部启动修订工作，将三者合而为一，形成了新的《中小学生守则》，即把70条规范浓缩成9大准则，并于昨日公开征求意见。

xx年8月5日起，南京市教育科学研究所副所长沈曙虹发出多条微博，向教育部建言：修订中小学生守则。

新版《中小学生守则》解读及与旧版的区别

一、《守则》现代性和传统性交映生辉中小学生守则》是一个张力十足的价值体系、任务体系、行为体系，洋溢着继承和创新交织的辩证思想。

——关于爱国，《守则》既强调爱国、爱人，更体现了中国特色社会主义特质。

要求孩子从小认识、热爱、维护我们的社会主义政权，跟党走社会主义道路。

基本制度和道路的问题是人类历史发展阶段的必然，是时代的特征，当今社会任何一个国家都有自己的制度选择，也都采取不同方式转化为对孩子教育的内容。

——关于勤学。

《守则》既强调学习的意义，更强调学习的路径和方法。

现代教育以课堂教学模式为主，师生要充分互动，让孩子学会思考和提问很关键。

学习要主动，逐渐成为自身的需要，在探究中把握知识，体会创造。

学习即生活，有苦更有乐，所以要养成良好习惯。

工业文明以科技为支撑，应该从小养成热爱科学的素养。

——关于奉献。

《守则》不囿于奉献精神，更要解决好时代发展映在孩子们身上的问题。

家庭环境和过于优越的物质条件使其自理能力培育受到影响。

过于强调智育使孩子们动手劳动的机会减少。

生存和发展所需要的团队意识、协作精神等都需要在主动奉献中培养。

这些都是时代交给孩子们的功课。

——关于礼仪。

讲礼仪既要在传统的特质舞台上进行，更要有具体内容，让孩子们从小做起，从身边的事情做起。

要以法律为底线，以美德为追求。

还要从排队守秩序、保持公共卫生、爱护公物的细处着手。

生活处处是礼仪，这是培养孩子素质、约束孩子行为的出发点和落脚点。

——关于孝师。

《守则》既继承了传统思想中“敬”和“忠”的内涵，又突出了集体意识、协作精神和成员平等观念。

因为现代社会是人群高度组织和集中的社会，是我为人人，人人为我的社会。

对于父子之间、师生之间，既有生养教育之恩，也有平等共生的意味。

孩子们既要有自我意识，更要懂得如何辩证理解个人发展与社会助推的关系。

另外，人与人关系中很重要的一种方式是互相批评，鼓励是教育，批评也是教育，孩子们也要学会接受批评并完善自我。

——关于诚信。

《中学生公共行为守则(2024年更新)》

《中学生公共行为守则(2024年更新)》中学生公共行为守则（2024年更新）一、前言为了加强中学生的思想道德建设，培养具有良好公德心的中学生，根据国家相关法律法规和社会主义核心价值观，结合中学生的年龄特点和身心发展需要，特制定本守则。

本守则适用于全国范围内所有中学生，包括普通高中、职业高中、中等专业学校、成人中等专业学校、中等技工学校等。

二、总体要求1. 热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 尊老爱幼，团结同学，尊敬师长，礼貌待人，具有良好的品行和道德素养。

3. 自觉遵守法律法规，自觉维护社会公德，自觉践行社会主义核心价值观。

三、具体内容1. 学习1.1 尊敬师长，团结同学，积极参加学校组织的各项活动。

1.2 遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，按时完成作业。

1.3 热爱科学，勤奋学习，努力提高综合素质。

1.4 诚信考试，不作弊，不抄袭，自觉遵守考试纪律。

2. 生活2.1 遵守宿舍管理规定，保持宿舍卫生，维护宿舍秩序。

2.2 合理饮食，养成良好的生活习惯。

2.3 节约用水、用电，保护公共设施。

2.4 积极参加体育锻炼，增强体质，预防疾病。

3. 社交3.1 礼貌待人，尊重他人，不歧视、不欺负同学。

3.2 学会感恩，关爱他人，积极参加志愿服务活动。

3.3 自觉遵守网络道德规范，不传播不良信息，不沉迷网络。

3.4 抵制不良行为，不参与吸烟、喝酒、赌博等活动。

4. 出行4.1 遵守交通规则，文明出行，不闯红灯，不骑车载人。

4.2 注意安全，不玩火、不玩电、不玩危险游戏。

4.3 遵守景区规定，保护环境，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。

5. 活动5.1 积极参加学校组织的各类活动，展示自己的才能。

5.2 遵守活动纪律，服从组织安排，确保活动安全。

5.3 爱护公共财物，不随意损坏。

5.4 文明观众，礼貌待人，为活动的顺利进行创造良好氛围。

四、违规处理对于违反本守则的中学生，学校和家长应进行批评教育，并视情节轻重给予相应处分。

2015新版《中小学生守则》解读附全文

2015新版《中小学生守则》解读附全文近日，教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》，这是继2004年发布后，《中小学生守则》10年来的首次重新修订。

新版守则一亮相，立即引来大家解析与热议，热度持续不断。

今天，小编就给大家盘点一下，《守则》瘦了哪儿肥了哪儿，变化背后折射出啥，新学期又该如何让《守则》更好地落地呢?新版《守则》瘦身了，究竟减哪了?1、字数大缩减，但内容更全面、表达更凝练第一版《小学生守则》自1981年公布以来，一直被使用了23年，直到2004年才进行了修订，并与修订后的《中学生守则》一起编写成了《中小学生守则》，成为许多90后、00后童年回忆的一部分。

2004年版《中小学生守则》共10条，与之配套的还有《小学生日常行为规范(修订)》20条，以及《中学生日常行为规范(修订)》40条，加起来共70条，2000多字;新版《中小学生守则》将70条规范压缩，一共有9条，282字。

解读：虽然字数变少了，但内容更全面，突出基本，凝练清楚。

2、操作性不强的内容不见啦这一次亮相的新修订《中小学生守则》，保留了2004年《守则》中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、明礼守法、诚实守信等，坚守了原则底线。

但是，瘦身后，原来旧版中“自尊自爱，自强自信”、“热爱大自然”等操作性不强的内容被删除，增加了操作性很强的表述。

解读：新《守则》无论从表述、结构还是条理上，都更加清晰，内容上更加接地气，易学易行。

道德的引领、习惯的形成，靠的是日常点滴行为的规范，这样的变化要点赞!3、受到社会争议的表述被瘦身更引发社会关注的是——“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告”这一条没有出现在新版的《守则》中。

解读：对于这一点，社会各界普遍点赞。

武汉市见义勇为基金会秘书长龚泽礼曾经对媒体公开表示说“中小学生是未成年人，行为和思维都不成熟，不鼓励他们因见义勇为导致自己陷入危险境地，我们鼓励见义智为。

新版和旧版中小学生守则全文以及对比

新版和旧版中小学生守则全文以及对比新版中小学生守则全文(2016 年秋使用) 2004 年，教育部发布《中小学生守则》《小学生日常行为规范(修订)》和《中学生日常行为规范(修订)》，但据教育部有关负责人此前介绍，随着时代变化，《守则》《规范》中有些规定不符合实际，《规范》内容过多且交叉重合等。

因此，教育部在 2012 年启动了《守则》《规范》修订工作，并于去年 8 月初公布征求意见稿，将《守则》和《规范》合而为一，形成新版《守则》，面向社会征求意见。

教育部介绍，新修订的《守则》共 9 条，282 字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求，保留了 2004 年守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等。

教育部还透露，新修订《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。

三版《守则》对比看对于不少 70 后、80 后来说，回想童年时，《小学生守则》都会是非常熟悉的记忆。

这篇守则常常和《小学生日常行为规范》一起，被张贴在教学楼的墙壁上、教室的黑板旁如果你是个捣蛋大王，那么你很可能会对它更加熟悉——不少调皮鬼都有过罚抄《小学生守则》的经历。

第一版《小学生守则》的确陪伴过许多人成长。

自 1981 年公布以来，它一直被使用了 23 年，直到 2004 年才进行了修订，并与修订后的《中学生守则》一起编写成了《中小学生守则》，成为许多 90 后、00 后童年回忆的一部分。

如今，2015 版《中小学生守则》修订发布，回头看一看前两版《守则》，在字里行间，能找到你的童年吗? 1981 版《小学生守则》1/6一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。