最新上海市2019年虹口语文二模试卷(含答案)

虹口区2019年语文学科中考练习题
（满分150分；考试时间100分钟）
考生注意：
1、本试卷共28题.
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上；做在试卷上一律不计分.
一、文言文（39分）
（一）默写（15分）
1.欲把西湖比西子； . （《饮湖上初晴后雨》）
2. ；雪尽马蹄轻. （《观猎》）
3.欲说还休； . （《丑奴儿》）
4.吾视其辙乱；；故逐之. （《曹刿论战》）
5. ；屋舍俨然……（《桃花源记》）
（二）阅读下面的诗；完成第6—7题（4分）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低.几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥.
乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤.
7.对诗歌内容理解不恰当的一项：（2分）
A.首联简洁明快地勾勒出西湖的水态.
B.颔联描绘早莺争暖新燕啄泥的画面.
C.颈联写出春草浓密绿色醉人的景象.
D.尾联直接抒发诗人春行的喜悦心情.
（三）阅读下文；完成第8—10题（8分）
登泰山记（节选）
①泰山正南面有三谷.中谷绕泰安城下；郦道元所谓环水也.余始循以入；道少半；越中岭；复循西谷；遂至其巅.古时登山；循东谷入；道有天门.东谷者；古谓之天门溪水；余所不至也.今所经中岭及山巅崖限当道者；世皆谓之天门云.道中迷雾冰滑；磴几不可登.及既上；苍山负雪；明烛天南；望晚日照城郭；汶水、徂徕如画；而半山居雾若带然.
②戊申晦；五鼓；与子颖坐日观亭；待日出.大风扬积雪击面.亭东自足下皆云漫,稍见云中
白若摴蒱数十立者；山也.极天云一线异色；须臾成五彩.日上；正赤如丹；下有红光；动摇承之.或曰；此东海也.回视日观以西峰；或得日；或否；绛皓驳色；而皆若偻.
8.选文是清代著名派文学家（人名）的作品. （2分）
9.用现代汉语翻译文中画线句. （3分）
及既上；苍山负雪；明烛天南.
10.选文第②段内容是：（3分）
（四）阅读下文；完成第11—14题（12分）
田子为相
田子为相；三年归休①；得金百两奉其母.母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也.”母曰：“为相三年不食乎？治官如此；非吾所欲也.不义之物；不入于馆②.为人臣不忠；是为人子不孝也.子其去之.”田子愧惭走出；造③朝还金；退请就狱.王贤其母；感其义；即舍田子罪；令复为相；以金赐其母.
注释：①归休：休假回家.②馆：这里指“家”.③造：往或者到.
11.解释下列加点词（4分）
⑴为相三年不食．乎？（）⑵田子愧惭走．出（）
12.用现代汉语翻译文中划线句.（3分）
13.“治官如此；非吾所欲也.”句中的“欲”在文中指：（3分）
⑴⑵
14.“田子愧惭走出；造朝还金；退请就狱.”表现了：（2分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文；完成第15—19题（20分）
我国力推马铃薯主粮化战略
——为何要让马铃薯成第四大主粮
①马铃薯是菜还是粮？在1月6日举办的马铃薯主粮化发展战略研讨会上；丰富多彩的马铃薯主食制品令人大开眼界.马铃薯全粉占比40%的馒头、面包；马铃薯花生冰冻曲奇、马铃薯榛子千层酥、马铃薯芝士蛋糕等；都颠覆着人们对马铃薯的认知.
②农业部副部长在会上表示；要以科技创新引领马铃薯主粮化发展；努力推动形成马铃薯与谷物协调发展的新格局.据介绍；马铃薯有望成为稻米、小麦、玉米之外的第四大主粮作物；种植面积将逐步扩大到1.5亿亩；年产鲜薯增加2亿吨；折合粮食约为5000万吨.
③专家表示；马铃薯主粮化的内涵；就是用马铃薯加工成适合中国人消费习惯的馒头、面条、米粉等主食产品；实现马铃薯由副食消费向主食消费转变、由原料产品向产业化系列制成品转变、由温饱消费向营养健康消费转变；作为我国三大主粮的补充；逐渐成为第四大主粮作物.
④据介绍；未来我国粮食消费需求仍呈刚性增长趋势；到2020年粮食需求增量在1000亿斤以上.但受耕地、水资源的约束和种植效益的影响；小麦、水稻等口粮品种继续增产的成本提高、空间变小、难度加大；需要开辟增产的新途径.马铃薯耐寒、耐旱、耐瘠薄；适应性广；特别是开发利用南方冬闲田；扩种马铃薯潜力很大.此外；我国马铃薯产量相对较低；依靠科技提高单产的潜力更大.
⑤国家食物与营养咨询委员主任介绍；马铃薯被称为“十全十美”的营养产品；富含膳食纤维；脂肪含量低；有利于控制体重增长、预防高血压、高胆固醇以及糖尿病等.马铃薯主粮化有利于改善居民的膳食营养结构.
⑥专家建议；马铃薯主粮化涉及科研、生产、加工、流通、消费等多环节；需要不断加大扶持力度；集中力量攻关.强化规划引导和主粮化技术模式攻关.加快选育一批优质、高产、抗逆、综合性状优良、适宜主粮化的专用品种.同时加强主粮化加工工艺改进和完善.开展不同马铃薯品种的营养成分比较分析；研究最优的配比；开发最好的产品.重点攻关马铃薯全粉占50%的面条、馒头、米粉等配方及加工工艺流程；加快研发适宜马铃薯主粮化的加工机械等.
15.第①段的作用是：（4分）
⑴⑵
16.第②段运用了说明方法；作用是（4分）
17.让马铃薯成为第四大主粮的原因是：（4分）
⑴⑵
18.下面这段文字放在文中第段后；理由是：（5分）
尤其从节水角度来看；推进马铃薯主粮化；利于缓解资源环境压力；实现农业可持续发展.马铃薯生长需水较少；其最低蒸腾系数（需水量）只有350；而小麦、水稻分别是450和500.在年降水量350毫米左右的西北干旱半干旱地区；谷物类作物生长发育困难；而马铃薯不仅能正常生长；还能减少水土流失.
19.对第⑥段内容理解最恰当的是： (3分)
A.强化进行科研、生产、加工、流通、消费等技术模式的攻关.
B.强化主粮化政策扶持；加大投入力度；推进主粮化有序开展.
C.加快选育优质、高产、综合性优良、适宜主粮化的专用品种.
D.重点攻关加工流程加快研发适宜马铃薯主粮化的加工机械等.
（二）阅读下文；完成第20—24题（20分）
借书往事
查一路
①借书；是往事；是我生活中的昨日之景；是无法淡去的.它曾经是一代人的生活习惯；或者说是生活内容的一个部分；其中包含的细节；有比书本身更深长的意味.上个世纪；文娱生活贫乏；书与电影几乎成为人们精神生活的全部.彼时借书；充满新鲜感；如赴心灵之宴；代表着去接受一个未知的、精彩的世界.去借书的路上；幸福感很强烈；如同去跟恋人约会；是一件让人心动的事.
②在一些电影里；常出现书的镜头.公园的长椅上；两位地下党接头；一位手持一本雨果的《悲惨世界》；这是暗号；接上了；恋人在湖边约会；男青年手持一本托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》；话题由此展开；或者某位侠客去图书馆借某本书；打开；书页被剜去；藏着一只勃朗宁手枪.当时人的精神世界比较单纯；所接受的新事物也少；难免为此兴奋和激动；觉得外国作者人名和书名特洋气；书中藏枪；感觉特神秘.
③这是早期的诱因；让许多生活中很自尊的人；往往在借书环节上；死皮赖脸；矢志不渝.
④因为物质匮乏；那时书往往会成为人们的珍爱.记得我的三年级语文老师将水浒故事讲得引人入胜；传说中他有本《水浒传》；几位同学寻机溜进房间搜寻未果.全班依次去借；无一例外都哭着回来.后来才知道；确实有套《水浒传》被层层旧报纸包着；被老师吊在屋梁上；一群蜘蛛在上面织网捕虫；娶妻生子.我经过他房间的时候；总不禁对门缝里瞧瞧；觉得屋子里热闹又神秘；不仅住着老师；还住着梁山一百单八将；还有阎婆惜、景阳冈的老虎.
⑤高中课堂上；正上袁枚的《黄生借书说》.有同学问；老师您借过书吗？老师不知是计；顿时眉飞色舞；吐沫似绵绵细雨把坐在前排同学的后颈脖都给淹湿了.下课铃响；全班一起起哄：“书非借不能读也”；一起（A.拥B.走C.溜D.挤）到老师房间；抢光了书架.老师哈哈大笑——他终于豁出去了；自己动手干脆把那张“谢绝借阅”的字条也给揭了.
⑥那时；在人际交往和增加感情方面；借书是很好的媒介.一位好友的爱情故事正是从借书开始的；高中时；身后的女孩秀外慧中；于是他不断地回头向她借书；把脖子都扭酸了.渐渐书中夹了个字条；字条的内容由浅入深……两人感情瓜熟蒂落方为人知晓.而那些像苍蝇嗡嗡闹的一群；都被她严词拒绝.后来；我询问了我身边的六对夫妻；他们中的男人坦白；都是以“借书”作掩护；才收获爱情的.
⑦物质条件的极大满足；填平了人的欲求.面对精神的美味；已经不再有饥饿感.当物质与精神的粗粮；将我们重重包围的时候；无论什么也不能让人觉得新奇；一切都司空见惯；习以
为常.包括想读一本书；太容易满足了；点一下鼠标即可.无须借书了；也告别了借书之趣.
⑧因此；我常常怀念上个世纪九十年代的时光.刚刚分配到单位；青春而热情.与朋友凑在一起就讨论一本书；而不是房子、车子、股票.然后约好了；去彼此的住处借阅.
⑨回来的路上；阳光总会很好；走在和风中；持一册书在手；自觉文雅而芬芳.
20.第⑤段空格处应填的词是（2分）
A.拥
B.走
C.溜
D.挤
21.联系全文；说说文中有哪些借书之趣：（6分）
⑴
⑵
⑶
⑷借阅的路上充满了幸福感.
22.将第④段画线句改为“后来才知道；确实有套《水浒传》被旧报纸包着；被老师吊在屋梁上；一群蜘蛛在上面织网捕虫.”；哪句好？理由是：（5分）
好；因为
23.对第②段细致描写有关书的镜头理解错误的是：（ 3分）
A.具体表现书带给我的神秘兴奋之感难以忘怀.
B.具体表现外国的好书与电影对我的吸引力.
C.引出下文我对借书读书往事的具体回忆.
D.点明我对读书充满了无限期待的具体诱因.
24.第①段“它曾经是一代人的习惯…”为什么不能改成“我的习惯”？（4分）
答：⑴⑵
三、综合运用（11分）
阅读下面材料；完成第25—27题（11分）
春节期间；国人去日本旅游；很多人买了吹风机；据说采用了纳米水离子技术；很多人买了陶瓷菜刀；据说耐磨是普通钢的60倍；很多人买了保温杯等等……更让人吃惊的是；居然还有很多人买回了马桶盖.这款马桶盖一点也不便宜；售价在2000元人民币左右；它有抗菌、可冲洗和座圈瞬间加热等功能；最大的“痛点”是；它适合在所有款式的马桶上安装使用；而且贴着“中国制造”.免税店的日本营业员用难掩喜悦的口吻说；“只要有中国游客团来；每天都会买断货.”据统计春节前后的10天时间；45万中国人在日本砸了60亿人民币.这样的场景大抵可以被看成是“安倍经济学”的胜利；也是“日本制造”的又一次逆袭.
25.概括上述文字的主要内容. （3分）
26.为上述文字拟一个合适的标题. （2分）
27.对下面两种说法你持什么态度？并说说理由：（6分）
甲说：日本货；质量好；品质的象征；出去一次尽量多买些.
乙说：我们要爱国；一定要支持国货反对日货；尽量不要买.
答：
四、写作（60分）
28.题目：请以“精彩的瞬间”为题；写一篇文章.
要求：⑴写一篇不少于600字的文章（诗歌除外）.⑵不得出现所在学校的校名和师生姓名.
⑶不得抄袭.
答题思路参考
6 纷繁的花
7 C
8 桐城派姚鼐
9 等到已经登上山顶；只见青山上覆盖着白雪；雪光照亮了南面的天空.
10我（与子颖）在日观亭观看到日出前后的美丽景色.
11 ⑴吃饭⑵跑
12 你是怎么获得这些钱的？
13 ⑴不取不义之财⑵不做不忠之事（忠、义）
14 田子知错就改的品质（母亲教子有方 1分）
15 ⑴引起阅读兴趣⑵引出说明对象.
16 列数字具体准确地说明了以科技创新引领马铃薯主粮化发展的前景.
17 ⑴解决了粮食需求增长与耕地水资源缺乏之间的矛盾（答种植潜力大或提高单产潜力更大 1分）
⑵马铃薯主粮化有利于改善居民的膳食营养结构.
18 第④段后面（2分）说明的内容与第④段相同；结构上与第④段是概括到具体的逻辑关系（种属关系）（答到一点得2分）
19 B
20 A
21 ⑴借书被拒绝之后的失望（向往或期待）.
⑵老师中计我们借到书后的高兴（开心或得意）.
⑶借书增进感情（收货爱情）带来的愉悦
22 原句好（1分）
生动的表现出老师对书的爱惜程度之深（2分）书被吊在房梁时间之久（2分）.
23 B
24 ⑴从全文看；分别写到我、我的小学同学、高中同学及工作后的朋友；是一个全体是一代人；
⑵借书读书更是这一代人生活不可缺少的内容；精神生活获得了美好的享受（丰富美好而又品质）；所以说是一代人的习惯.
25 春节期间；国人去日本旅游疯狂购物；花费60亿人民币.
26 符合短文内容即可如60亿人民币砸响了什么？或马桶盖的“痛点”痛到了谁？
27 开放题；支持任何一种观点必须说理清楚；也可以持综合或否定的态度；也需要做
到分析透彻明白.。