三年级语文花瓣飘香

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三年级语文花瓣飘香教案

教案主题：花瓣飘香一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解花朵的结构和特点，掌握描写花朵的形象词语，培养学生对花朵的欣赏能力。

2.能力目标：培养学生观察细节、感知美的能力，并能够用适当的语言表达出来。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏美的情感。

二、教学重点1.花朵的结构和特点。

2.描写花朵的形象词语。

三、教学准备教师准备：PPT、花瓣飘香的图片、教学录音机。

学生准备：课前预习教材《语文》三年级上册第四课《花瓣飘香》。

四、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1.上一堂课我们学习了《小铁匠》一课，你们还记得小铁匠和花瓣飘香的故事吗？2.利用PPT展示花朵的图片，询问学生对花朵的认识，激发学生的学习兴趣。

步骤二：讲解（约10分钟）1.通过教学录音播放课文《花瓣飘香》，让学生聆听并跟读。

2.讲解课文中的生字词，并帮助学生理解词义。

步骤三：感受（约15分钟）1.引导学生仔细观察花朵的结构和特点，例如花瓣的颜色、形状、数量等。

2.帮助学生用自己的语言描述花朵的特点，并引导学生用适当的形象词语描绘花朵。

步骤四：朗读（约10分钟）1.分散学生，让他们与伙伴一起合作，互相朗读课文《花瓣飘香》。

2.召集学生到一起，将他们小组的朗读成果展示给全班同学。

步骤五：小结（约5分钟）1.回顾今天的学习内容，要求学生概括花朵的结构和特点，并用简洁明了的语言表达出来。

2.教师总结今天的教学重点，并给予学生表扬和鼓励。

五、教学延伸活动1.带领学生到校园或花坛观察各种花朵的颜色、形状和数量，并让学生用形象词语描绘花朵。

2.以《花瓣飘香》为题，组织学生创作绘画作品或写一篇短文，来表达对花朵的欣赏和感受。

六、板书设计《花瓣飘香》重点词语：花朵、花瓣、形象词语描写花朵的形象词语：鲜艳、娇嫩、多姿多彩七、教学反思本节课通过观察花朵的结构和特点，让学生了解花朵的美丽。

通过描写花朵的形象词语，培养学生的观察细节的能力和感知美的能力。

苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案

苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3学习课文中的优美语句和修辞手法。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2通过讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。

2.3通过课后反思，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱花草树木的情感。

3.2教育学生学会感恩，珍惜他人的付出。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者的情感。

1.2学习课文中的优美语句和修辞手法。

1.3学会生字词。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.2运用课文中的优美语句进行仿写。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示课文图片，引导学生观察并发表看法。

1.2教师简要介绍课文背景，导入新课。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师指导学生朗读，纠正发音错误。

3.理解课文内容3.1教师提出问题，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解。

3.2学生分享自己对课文的理解和感悟。

4.学习课文中的优美语句和修辞手法4.1教师引导学生找出课文中的优美语句。

4.2教师解释比喻和拟人修辞手法，并让学生举例说明。

5.学习生字词5.1教师出示生字词，学生跟读并记忆。

5.2教师解释生字词的意思，并让学生运用到实际情景中。

6.课后反思6.1学生分享自己在学习课文过程中的收获和不足。

四、课后作业1.朗读课文，熟记生字词。

2.用课文中的优美语句仿写一段话。

3.写一篇关于大自然的美文。

五、课后反思1.优点：1.1学生对课文内容的理解较为深入，能够感受到作者对大自然的热爱。

1.2学生对修辞手法的掌握有所提高，能够运用到实际写作中。

1.3学生积极参与课堂讨论，表现出较高的合作能力和表达能力。

2.不足：2.1部分学生对生字词的记忆不够扎实，需要在课后加强复习。

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》教学理解

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》教学理解教学背景《花瓣飘香》是苏教版小学语文三年级上册的一篇课文，该课文是一篇描写春天的生动文章，通过对春天的描述，让学生深入了解春天的特点和气息，感受春天的美好。

本篇教案适用于三年级，旨在让学生对春天的特点进行深入的理解和感受，同时增加学生的阅读理解能力。

教学目标1.了解春天的特点，感受春天的气息，增加学生的生活经验。

2.理解课文中词语表达和意义，增加学生的词汇量。

3.通过课文语言特点，启发学生的想象，提高学生的阅读能力。

教学内容1.课文朗读首先，老师可以让学生自由朗读课文，让学生熟悉文章中的词汇、语言和表达。

让学生逐句读，并根据文章中的描写，感受春天的特点，理解作者对春天的表达。

2.词语认读课文中出现了许多词语，如“簇簇”的花冠，“斑驳”的树皮等。

让学生逐一认读这些生词和熟悉的词汇。

通过老师的引导，让学生理解这些词语表达的意义，并拓展词汇量。

3.语言特点分析通过课文中的语言特点，如形容词、动词、名词、比喻等，让学生理解文章语言风格，同时启发学生的想象力，提高学生阅读和理解能力。

4.综合能力训练通过课文中的题目和练习，让学生进一步巩固对文章的理解和认识，提高学生的综合能力。

教学方法1.交互式教学通过老师与学生进行互动，让学生积极参与课堂教学，提高学生的学习积极性。

2.多媒体辅助教学通过多媒体课件和音频，让学生更加直观地感受到课文的魅力。

3.评价式教学通过课堂表现、作业等形式，对学生的学习情况进行定期评价，及时发现问题，并提出改进措施。

备课建议1.熟悉课文备课前，老师要熟悉课文的内容，了解文章的结构和内容。

2.合理运用教材结合教材中的辅助材料和练习题，提高学生的学习效果。

3.利用多媒体辅助教学通过制作多媒体课件，增加课堂趣味性，激发学生的学习热情。

总结通过学习和掌握本节课的内容，学生不仅可以加深对春天的认识和感受，还能够提高阅读理解能力和词汇量，为今后读懂各种文章、提高写作水平打下坚实的基础。

苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT

）。
（）画，第三画是（理：有（））。
画，第十画是（姓：有（）画，第）。
三画是（四．作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学习运用
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3）理解成语的意思。 3．练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4．反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。第三课时
一．教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3．练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
小小的花瓣，
月季花上闪动着露珠，像绒布一样柔软，
小女孩摘下一片花瓣，淡淡的清香随风飘散。
轻轻放在妈妈的枕边。小小的女孩，
表一份心愿，
像露珠一样透亮，
道一声祝福，
你不就是那片清香的

妈妈的脸上漾起了微笑。花瓣吗？
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。第三课时
一．复习检查 1．读多音字口头组词。
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。教学重难点
：学习用音序发查字典。教具学具准备：字典、小黑板、挂图。主要板书安排：练习 6。
作业设计：课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。课外：读背成语、谚语。教学时间：四课时。教学过程

小学三年级下学期语文《花瓣飘香》PPT课件

花瓣飘香
葛宏姑
PPT教学课件
花瓣俯身摘下惶恐绒布懂事舍不得不知所措
捧着清香
PPT教学课件
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
PPT教学课件
“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
PPT教学课件
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
PPT教学课件
“我舍不得把整朵花都摘了……”
PPT教学课件
“为什么只摘事的好孩子。
PPT教学课件
爱
PPT教学课件
课后作业：
1、当我把一盆月季花放在母亲的阳台上时，我和妈妈分别会说些什么？请同学们展开想象写一写。
2、每天为母亲做一件力所能及的事。
PPT教学课件
谢谢大家
再见

三年级语文花瓣飘香-P

老板给～了。【笔伐】ｂǐｆá动用文字声讨：口诛～。现指较大而设施好的旅馆。②做示范性的动作：～新操作法。【兵士】ｂīｎɡｓｈì名士兵。～有一定的条件。参看６５６页〖甲骨文〗。【藏头露尾】ｃáｎɡｔóｕｌùｗěｉ形容说话办事露一点留一点，【补缀】ｂǔｚｈｕì动修补（多指衣服）。白色乳状液体，【草创】ｃǎｏｃｈｕàｎɡ动开始创办或创立：～时期。【扯】（撦）ｃｈě动①拉：拉～｜没等他说完～着他就走◇～开嗓子喊。⑧编制？个人的才能只不过是～。花白色。笑了。这种方法最为～。见到光明。没有能力。【颤抖】ｃｈàｎｄǒｕ动哆嗦；”（见于《论语？泛指饮食。编辑：～成书。【不讳】ｂùｈｕì 〈书〉动①不忌讳；？形容极其悲惨。【；https:///polu/ 虚拟货币科普区块链科普区块链知识科普；】ｃｈāｏｊíｄàɡｕó指凭借比其他国家强大的军事和经济实力谋求世界霸权的国家。【饼肥】ｂǐｎɡｆéｉ名指用作肥料的豆饼、花生饼、棉子饼等。【仓容】ｃāｎɡｒóｎɡ名仓库的容量：～有限。④名由不公平的事引起的愤怒和不满：消除心中的～。【侧线】ｃèｘｉàｎ名鱼类身体两侧各有一条由许多小点组成的线，才能写出好诗｜过多的资金～对于流通是不利的。不和：性格～。洗涤：～餐桌｜这个手表该～～了。旺盛。无情（多用于男女爱情）。后来也指像样儿的东西：身无～（形容穷困或俭朴）。用来消除误会或受到的指责：不必～了，【蟾宫】ｃｈáｎɡōｎɡ〈书〉名指月亮。【陈套】ｃｈéｎｔàｏ名陈旧的格式或办法：这幅画构思新颖，【超巨星】ｃｈāｏｊùｘīｎɡ名光度、体积比巨星大而密度较小的恒星。【财路】ｃáｉｌù名获得钱财的途径：广开～。多用于比喻：信息化是企业现代化的～。【称心】ｃｈèｎ∥ｘīｎ形符合心愿；【补假】ｂǔ∥ｊｉà动①职工应休假而未休假，【冰雹】ｂīｎɡｂáｏ名空中降下来的冰块，【沉湎】ｃｈéｎｍｉǎｎ〈书〉动沉溺。比喻人或事物不相上下：～之间。【不以为然】ｂùｙǐｗéｉｒáｎ不认为是对的，【冰坨】ｂīｎɡｔｕó名水或含水的东西冻结成的硬块。

三年级语文花瓣飘香

“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
“我舍不得把整朵花都摘了……”
“为什么只摘花瓣呢?”
她，真是个懂事的好孩子。
爱
课后作业：
1、当我把一盆月季花放在母亲Fra bibliotek阳台上时，我和妈妈分别会说些什么？请同学们展开想象写一写。 2、每天为母亲做一件力所能及的事。
花瓣飘香
葛宏姑
花瓣俯身摘下捧着惶恐绒布懂事清香舍不得不知所措
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞
快地穿过田野，跑远了。
“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
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就把晚上“供月”的月饼和瓜果一样样摆放好了。以往，刘氏送来的新鲜水果中是少不了梨的，但今年却没有。郭氏心里明白，这显然是表面上似乎稀哩马哈，而内心却非常细腻的刘氏有意没有送梨。因为“梨”与“离”谐音，她不愿意让大家伙儿今儿晚上吃梨想着这些，郭氏的心里既感激又心酸，只能把强忍着的眼泪一次又一次地咽到肚子里。掌灯时分，耿憨家和董家成家的几个大孩子把各家的椅子和高凳子搬过来几个，耿正和耿英也把自家的椅子和凳子搬过来几个。数一数够坐了，就围着八仙桌摆了一圈。一轮明月缓缓升高，将东南墙角上那棵紫穗槐斑驳的树影子洒落在小院儿的南半边。亲如一家的邻里三家人团团围坐在摆满了月饼和瓜果的八仙桌周围。郭氏把那颗硕大的西瓜也切开了挤放叠摞在新鲜瓜果堆儿里。熟透了的现摘西瓜红瓤黑籽儿清香四溢。那一夜的天气特别好，晴朗的夜空中没有一丝丝云彩。月光明亮，群星闪烁，凉风习习，本来是十二分惬意的光景啊！但想着今年的收成很不好，尤其明日一早耿家父子四人就要南下远行，谋生求发展去了，大人们的心里都不好受。年幼的耿兰和董妞儿也受到了大人们情绪的感染，乖乖地依偎在娘的怀里。然而，纵然有千言万语，这些朴实的庄稼人又不知道该是从何说起了。136第六回耿老爹决定下江南|（梦想在心不放弃，耿老爹决定下江南；贤妻强阻终无果，行期定在中秋后。）耿老爹坚持要带着三个大一些的娃儿外出闯荡的那一年，其长子耿正已经虚岁16了。此时的他长得仪表堂堂，不但成了父亲的好帮手，而且很会照顾弟弟妹妹。平日里一旦遇到困难艰险什么的，他总是挡在前面，颇有长兄风范。次子耿直只有8 岁，还属于顽皮的小孩子，但他非常聪明伶俐，而且长得虎头虎脑的，很是招人喜欢。长女耿英是家里的老二，那一年刚满13 岁，已经出落成一个窈窕少女了。她紫棠色的圆脸盘，高鼻梁，丹凤眼，微微上翘的弓字嘴巴，很是耐看；而且她的头发颇好，一条黑亮的长辫子直达小腿部位；每当走在街上时，漂亮的长辫子有节奏地在身后摆动着，总能引来不少人羡慕的目光；加之她从小非常懂事，不但聪明伶俐，心灵手巧，而且很是能说会道，因此成了家里的外交使者。次女耿兰尚不满4岁，是爹娘的老疙瘩，兄姐们的小宝贝。老话说，“天旱禾早熟，早熟少收成”。那一年，原本忙碌而略显漫长的秋收很快就结束了，但耿老爹夫妻俩却闲不下来，心里边更是犹如打翻了五味瓶。对于丈夫要带着三个大一点儿的娃儿外出闯荡去的事情，郭氏一开始是坚决不同意的；但生性善良且很有教养的她，原本不会采用一哭二闹三上吊的办法来加以要挟，只是想方设法劝说丈夫打消这个念头。看看自己实在说服不了这个

苏教版三年级下册花瓣飘香语文教案附课后反思

苏教版三年级下册《花瓣飘香》语文教案附课后反思《花瓣飘香》语文教案1师：今天俺们继续学习课文，请大伙儿齐读课题。

生齐：花瓣飘香师：再来读一遍，看看你们能读得让俺闻到花瓣的香味吗？生齐：花瓣飘香生议论：哇，俺真的闻到了呀！『教师没有具体指导如何去读，但第二次同窗已能把课题读得很美。

同时，潜移默化地对同窗进行了美的教育』师：此刻让俺们来听听课文的录音。

师：大伙儿听得很认真，谁能用一个词归纳一下文中的小女孩是个如何的小朋友吗？生齐：懂事师板书：懂事。

师：看来，这位小女孩已经给大伙儿留下了初步的印象。

只是，俺们要真正熟悉这位小女孩，仅仅明白“懂事”那个词是远远不够的。

俺们还要细细地去念书，从字字句句顶用心去感受。

哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。

生：小女孩说“妈妈生病了，俺摘片花瓣送给她”。

她很心疼她的妈妈。

生：俺从那个地址看出来，“俺舍不得把整朵花都摘了……”她很爱花。

生：她听爸爸的话，不要惹妈妈动气。

生：而且她在说的时候，“眼眶里闪动着泪花”，看得出她很真诚，很懂事。

『通过念书，同窗已经能初步感受到小女孩的“懂事”，交流后，在此基础上再来引导同窗精读小女孩的每一句话，体会“她是个懂事的好小朋友”。

』师：你们说得真好，看来，大伙儿主若是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的，俺们一路来看看她说的这几句话。

出示句子：“俺舍不得把整朵花都摘了……”指名读。

师：小女孩什么缘故“舍不得摘整朵花呢”？生：这是他人种的，她舍不得都摘了。

生：他人种得很辛苦，她舍不得都摘了。

生：因为花很美师：你怎么明白花很美的？这是一朵如何的花？你能从课文中读出来吗？生：“红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香”生：而且仍是“带着露珠的”。

师：你们真会念书。

念书确实是要前后联系起来读，如此才华读得更明白。

『不失机会地教给同窗念书的方式，使同窗养成良好的念书适应。

《花瓣飘香》阅读试题答案

《花瓣飘香》阅读试题答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级语文下册《花瓣飘香》教案、教学设计

-学生对课文内容的深入理解和情感体验，能够用自己的话表达对课文的理解和感受；
-提高学生的朗读技巧，使其能够通过朗读传达文本的情感。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生的合作学习能力，特别是在小组讨论中，如何引导学生有效交流，相互启发；
-引导学生通过观察、想象、体验等方式，深入理解课文，发展学生的思维能力和创造力。小学三年Biblioteka 语文下册《花瓣飘香》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够理解《花瓣飘香》的故事内容，掌握生字词的含义，如“花瓣、飘、香、微笑”等，并能够运用到实际语境中。同时，培养学生对自然界的观察和表达能力。
2.技能目标：培养学生朗读课文的能力，提高学生的阅读理解水平。使学生能够通过分析课文内容，概括出文章的主题思想，并学会用优美的词语和句子进行表达。
2.价值观目标：培养学生正确的价值观，使学生认识到人与人之间的关爱和帮助的重要性。教育学生珍惜友谊，学会感恩，树立正确的人生观和价值观。
教学设计：
1.导入：通过展示花瓣的图片，引导学生观察花瓣的特点，激发学生的学习兴趣。
2.自主阅读：让学生自主阅读课文，理解故事内容，并找出自己认为优美的词语和句子。
4.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容进行创作，如写一篇关于大自然的作文，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固学生对《花瓣飘香》这一课的理解，进一步培养学生的语文素养和情感态度，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生结合课文内容，以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。要求运用本节课学到的优美词语和句子，表达自己对大自然的喜爱和感悟，字数不限。
在此基础上，教师应灵活运用多种教学策略，如启发式、讨论式、情境式等，以适应不同学生的学习需求。通过有针对性的教学设计，让每个学生都能在《花瓣飘香》这一章节的学习中收获知识、提升能力、培养情感。

三年级《花瓣飘香》教学设计

三年级《花瓣飘香》教学设计三年级《花瓣飘香》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是店铺收集整理的三年级《花瓣飘香》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标认知目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

能力目标：1、读懂对话，在分角色朗读课文时较好地表达人物的美好情感。

2、结合课文内容，想象我送花时的心情，练习写一段话。

情感目标：1、通过讨论交流，让学生感悟小女孩眼眶里闪动的泪花中包含的复杂情感。

2、通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育。

二、教材内容及重点、难点分析教材内容：《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册第二单元的一篇讲读课文。

这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。

文本寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。

教学重、难点：1、有感情的朗读课文，体会小女孩闪动的泪花中包含的情感。

2、通过朗读感悟，体会小女孩浓浓的孝心，培养学生敬爱父母的思想感情。

三、教学对象分析1、阅读是一种个性化很强的实践，但学生的自主阅读往往浮在文字表面，如果缺乏教师的引领，以及相互间不同阅读体验的启示，这种浅尝辄止的读书很难进入到更深的层次。

2、学生虽然每天包围在母爱之中，但母爱是什么，该怎样爱自己的妈妈，他们却没有明确的想法和做法。

对此，在本课的教学中，我注重了情感的渗透，让学生精读感悟显性的语言文字，更让学生领会到文字中隐性存在的情感、精神，使他们的思维随着老师的情感入境，激发起求知欲。

四、教学策略及教法设计1、教学策略：阅读的过程是学生置身课文情境的体验过程，教学中创设适合学生想象、体验的学习情境，以促进学生对文章中人物、事件的感受，并催生出学生自己的独特感悟。

三年级语文花瓣飘香

我去喽？”七王爷也认命了，大不了过完年，讨了公告封赐，再来长期攻艰，反正那刘小医生行踪线索全无，也是要慢慢儿的磨寻——“我跟你去。”蝶宵华道。“哎？！”“我也想看看，苏明远为奴家，可以做到什么地步。”酒来了。蝶宵华青青长睫，掩下一抹楚楚的笑容。第九十五章卖身进京纵强贼（1）明远有充足的理由不管蝶宵华。首先，他不久前刚刚秋闱大捷。中了进士，就有资格谋个官职了，他可以利用家里的资源，好好谋取个好职位。或者，这次的春闱紧接着秋闱，就在来年五月，明远也可以先不急着谋官，而专心攻书，把应试的学问，磨练得再精进些，四月赴京试，若能进一榜三元，自然红火光彩，退而求之，三榜之内，已注定可落得个高官品阶了，比小进士去谋官，又不同话讲。这之中的差池，说不定可以影响一生！其次，明秀就快出嫁了，唐家要了明秀的年命后，请先生合唐静轩的年命，排了四柱命盘，道是吉期只能在明年七月，这月中或取八日，为“执”日，有根生力，稳中带升，只不出大彩，或选十四日，为“除”日，虽有小坎，幸得大运帮扶，反见其功。唐家征询了苏家意思，就共定在十四日。算来，明秀在阁，也不过八个月时间了。明远是明秀的亲哥哥，平常感情也很不错。当年云诗入宫，明远年纪还轻，贪着去游历，北边因缘际会打一场战，初建武名，还收了剑影为奴，但错过了与大妹妹最后的相聚机会，等云诗入宫后，空望京都，再思念也不得相见，每每为憾。而今明秀虽不是远嫁，但在此风雨飘摇时候，明远难免多尽尽心，替她排解忐忑、帮她筹措嫁妆，才是正礼。再次，明柯还携两位母亲携丫头小厮逃跑了！明摆着蓄谋已久，明摆着给他亲爹没脸，明摆着还跟最近失玉坠等诸事都有关联，明远文韬武略，应立即加入苏府核心智囊团，大展才华，灭此内贼而后朝食才对吧！再再次，就算明远再怎么挂心蝶宵华。七王爷怜香惜玉的美名远扬，断不会把蝶宵华拆了。蝶宵华本也是这一行当里的，又岂在乎多接一门贵客？再怎么考量，苏明远都应不理会七王爷与蝶宵华才是！七王爷带着蝶宵华离城赴京的路上，仍频频回顾，似乎觉得苏明远还是会来。锦城有几个大户人家，在七王爷在城的时候，没得到机会拜望，听说七王爷要走，打算当道截他，献献殷勤，七王爷不得不放出话去：谁如果敢截路，不管是“巧遇”、“特意”、或者“偶遇”，都作强盗处理，于是路途清净了„„但苏明远不会在乎这个，还是敢来的吧？侍卫道：“王爷，那边——”那边，单人单乘，是有个苏家人来。身段相貌也不错，如果能往前退个五六十年，七王爷对他一定也很有兴趣。可惜廉颇老矣，白胡潇潇，并且出家了，穿着一袭道袍。这来的是苏明远的

花瓣飘香阅读答案(共8篇)

花瓣飘香阅读答案(共8篇)花瓣飘香阅读答案（一）: 《花瓣飘香》的两层意思问题缺少范围如果是想知道苏教版小学三年级语文下册花瓣飘香飘香意思的话答案如下第一层：花香第二层：花瓣代表着小女孩的一片孝心,一片真情.如果是,希望对你有用如果不是,请忽略【花瓣飘香阅读答案】花瓣飘香阅读答案（二）: ‘’花瓣飘香告诉了我们一个什么道理写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。

全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。

教会我们要懂得感恩母亲帮助母亲的道理！花瓣飘香阅读答案（三）: 花瓣飘香续写作文第二天，我来到集市买花。

市场上的花可真多呀：有五颜六色的玫瑰，紫色的康乃馨，还有雪白雪白的满天星……可我却没有买它们，而是买了两盆红艳艳的月季花，然后大步向小女孩的家走去。

刚到小女孩家门口，我的心就像鼓一样“咚”，“咚”直跳。

我轻轻敲开她家的门，小女孩打开门，一看是我，惊奇地问：“你……你怎么来了？”我郑重地说：”我是来给你送花的。

”“送花？”小女孩一脸诧异。

“你为了生病的母亲而去摘别人家的花瓣，又怕花摘没了，母亲就看不到花了，所以只摘一片花瓣。

你不仅爱花，还懂得孝敬父母，这盆月季花送给你！” 我把月季花递给小女孩，然后往家的方向跑去。

回到家，我把另一盆月季花悄悄地放在阳台上，正巧被晒太阳的母亲看见了，她问：“今天怎么想起买花了？我们家不是有一丛吗？”我将小女孩的事情和盘托出，我说：“在我难过的时候，您安慰我；在我遇到困难的时候，您鼓励我……您从小就对我悉心照顾，现在轮到我报答您了！”这时，我看到母亲那苍白的脸上洋溢着幸福的笑容。

花瓣飘香阅读答案（四）: 阅读每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。

每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。

我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。

一路风雨，心中默念着李清照的“知否，知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。

三年级语文花瓣飘香

“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
“我舍不得把整朵花都摘了……”
“为什么只摘花瓣呢?”
她，真是个懂事的好孩子。
爱
课后作业：
1、当我把一盆月季花放在母亲的阳台上时，我和妈妈分别会说些什么？请同学们展开想象写一写。 2、每天为母亲做一件力所能及的事。
花瓣飘香
葛宏姑
花瓣俯身摘下捧着惶恐绒布懂事清香舍不得不知所措
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
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你们„„”我无可奈何地接过话机。母亲又唠叨起来，“天栓父亲家的山羯羊膘肥体壮„„我去跟他商议商议，咱出钱买他一只最大的，让天栓给大家做全羊„„”我的母亲唠叨着，要去找天栓的父亲。 “娘„„这事还用你操心？”我放下话机，急忙拦住了母亲。母亲白了我一眼，语气由唠叨变成了牢骚，“你的尾巴朝哪儿„„做娘的还不知道？说不准一会儿来个电话，就把你忙的折腾好几天。你一忙，家里的事就顾不上了，到时候，我们一家人喝西北风？”说完，便吩咐起肖燕来，“肖燕„„还是你去吧，咱们女人心细。”肖燕听了母亲的话骑上电动车出了大院。母亲突然想起了什么，大声喊道：“顺便买些蜂糕和月饼„„还有„„”我望着母亲诧异了，“娘„„您„„” “怎么？你认为娘真的老了？”母亲用手指心挽着我的脑门，恨恨地说：“你这个傻瓜，娘怎么生了你这么个没出息的儿子！你自己就不想想，论文化你也是个大学生，论见识你也曾走南闯北„„当时家里困难，咱家孩子多，又加上你五哥和你是孪生，为了让你上大学，你五哥初中还没毕业就缀了学，不是娘偏心，是你比你五哥强„„我和你爹把所有的盼头都寄托在你身上，可是，现在„„你五哥都是中学校长了„„你看你„„” “娘，原来你在装聋作傻装糊涂啊„„” “六儿啊，今天没有外人，当着你表哥的面我告诉你，娘没有老„„身子骨还硬朗着呢。娘要不是装聋作傻让你东挪西转不得，你还不知道为了这些老东西们出尽什么风头呢！六儿啊，娘这是从心里疼你„„” 说到这里，一滴晶莹的泪珠从母亲的眼角滑落，她抚摸着我的脸，心平气和地说：“六儿啊，听娘的话，现在你的腿也好了，咱就在干点别的吧，咱操不了这个心„„你看„„还不到五十的人已经成了光明顶了，咱家祖祖辈辈可没有这个先例啊„„” “娘„„”我摸了摸自己的脑袋，半开玩笑地说：“我们家很快就不用灯泡了„„也免得理发耽误时间。”母亲拧着我的耳朵说：“你这个混球，娘在跟你说正经事儿，你却把娘的话又当耳旁风了„„你吃亏就吃在不听娘的话„„” “爸，二大爷的手扶车开进示范园了。”小荷气喘吁吁地跑了进来。我急忙拿上条毛巾去了示范园。秋收秋种是我们农家最忙的季节。无论是老人还是孩子，凡事有劳动能力的没有一个闲着的。尤其是在我们这样的小山村，在大型的机械工具用不上的情况下，我们只能用小车推，山路陡峭的地方还要肩挑人抬，生活本身就是一种对人生的磨练，父辈们走过的路一年一年的在我们脚下延续着。我的父亲正在地里施肥„„手扶车就像一头发怒的‘铁牛’把二哥忙碌得汗流浃背„„我去接父亲手中的活计，父亲却对我说： “这点活我还能干得了。”他顺手指了指我的二哥，说：“去替替你二哥吧，他已

三年级语文下册花瓣飘香1课件

她低着头不好意思地说“我舍不得
把整朵花都摘了……”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话(dehuà)，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
第十五页，共二十页。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给 (sònɡ ɡěi)了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
第十六页，共二十页。
我对小女孩说： “---------------
-------。” 小女孩说：“---
-----。”
第十七页，共二十页。
母亲（ (mǔ qīn) ）地问我：“--------------？”
我说：“-------。”
第十八页，共二十页。
花瓣飘香
清晨，
小小的花瓣，
月季花上闪动着露珠，像绒布一样柔软，
小女孩摘下一片花瓣， (huābàn)
轻轻放在妈妈的枕边。
表一份心愿，
道一声祝福，
淡淡的清香随风飘散。小小的女孩(nǚ ， hái) 像露珠一样透亮，你不就是那片清香的
花瓣吗？
妈妈的脸上漾起了微笑。
第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
花瓣飘香。花瓣飘香。苏教版三年级语文下册第二单元。huáng kŏng。花瓣（bàn biàn )。捧（pĕng pŏng )着。绒（róng yóng)布。摘（zāi zhāi )下。两盆（péng pén )。眼眶（kuàng kuāng )。2.
第十三页，共二十页。
真是个懂事的好孩子。 (zhēnshi)
思考：她摘了我家门前的花，我怎么
不责怪她，反而(fǎn ér)夸她是个懂事的好孩子呢？在书上用“------”划出有关句子。

花瓣飘香语文三年级

花瓣飘香（语文三年级）【教材简解】《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。

情节简单，但是写得情真意切。

课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。

全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。

【目标预设】1、体会人物对话对表现文章中心的作用。

2、练习分角色朗读。

3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。

【教学重点】让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。

【教学难点】引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。

【设计理念】语文课堂应该成为生活的课堂。

教师要擅长通过创设情境，形成积极的课堂心理气氛，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。

”（苏霍姆林斯基）【设计思路】教无定法，但有法可选，选择适当的教学方法能使教学思路顺利实行。

为了完成本课时的教学目标，突出重点、突破难点，根据本课特点和学生实际，我选择以下教学方法。

1、朗读感悟法：本文语言生动感人，写作朴实无华，用词贴切，字里行间蕴含的感情丰富。

为了让学生深入体会作者和小女孩的情感，我引导学生抓住人物的语言，通过自由读、默读、齐读等形式实行反复诵读仔细品味，加深理解小女孩摘花瓣是为了送给生病的妈妈，从读中感悟到小女孩爱花，爱妈妈的美好心灵。

2、谈话，议论法。

教学过程我相机提出问题让学生通过谈话交流来完成，比方在教学中提出：“小女孩子为什么摘花？为什么只摘花瓣？小女孩是怎样的一个孩子？”等。

让学生带着问题默读课文后谈话、议论来完成。

语文课程标准中提到：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

”教是为学服务的，教学过程的最终目的是教师如何引导学生掌握适宜的学习方法，养成良好的学习习惯，为了调动学习的主观能动性，我指导学生使用以下学习方法。

三年级语文花瓣飘香

三年级语文花瓣飘香教案

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《花瓣飘香》阅读试题答案

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花瓣飘香阅读答案(共8篇)

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三年级语文下册 花瓣飘香1课件

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