探讨高校和谐校园文化的构建

探讨高校和谐校园文化的构建
21世纪是科技生产力时代，社会对人才的要求不断提高。

高校是大学生成才的摇篮，高校的校园文化会对大学生的成长产生巨大影响。

毋庸置疑，特色的、健康的、和谐的校园文化能够在潜移默化中影响大学生，进而使之养成良好的价值观、人生观。

因此，高校方面应该以构建和谐校园文化为己任，弘扬高校办学理念，塑造良好的校园文化新风气，为学生的全面发展夯实基础。

一、构建高校和谐校园文化的意义
高校校园文化具备广义含义和狭义含义，广义的高校校园文化是高校生存方式的总和，包括校园内的师生、管理者以及基于校园环境而形成的具备特殊文化属性的活动方式；狭义的高校校园文化是高校在发展过程中形成的区别于其他团体的价值、思维、行为以及氛围等，是凝聚高校的精神力量。

从全局角度看来，构建高校和谐校园文化的意义主要包括如下几点：第一，能够促进大学生全面发展。

高校是人才培养的摇篮，高校的校园文化建设基于人本理念，能够营造出重视知识、重视人才的良好文化氛围。

也因此，教育工作者应重视教学工作，能够有意识地从德、智、体、美、劳等等方面发展学生，学生也能够在潜移默化影响下遵循学习规律，针对性地提高发展自身。

第二，有利于提高师生素质，升华校园精神。

文化可以在潜移默化中塑造人的性格，和谐的校园文化能够逐步提高师生的道德修养和文化理念，进而使之养成诚实守信、知法守法、勇于创新的优良品格。

第三，能够提高高校的凝聚力，为高校发展夯实基础。

校园文化是一种具备凝聚力的文化，能够基于一致追求将师生行为有机结合，一旦具备共同性的文化精神体系得以构建，那么高校的管理作用能够充分发挥、高校的各项制度能够得以落实、高校师生的交流得以强化、教育的主动性以及学习的积极性都能夠大幅度提升。

如此一来，高校的核心竞争力得以增强，长久稳健的发展也能够得到保证。

第四，有利于维护校园安定。

社会经济的发展在一定程度上复杂了社会环境，社会各界的矛盾冲突日益激烈，不安定因素也越来越多。

良好的、和谐的校园文化能够有效地解决高校发展过程中的各类问题，科学、民主、法制的问题解决办法能够有效地协调各方关系，进而促使校园安定、和谐。

二、高校和谐校园文化的内容
校园文化是大学精神的载体，不仅能够反映出大学的精神面貌、校内师生的精神面貌，还能够集中地体现大学的文化底蕴。

校园文化是基于高校教学目标形成的与教学、活动相关的价值形态，是高校在落实教学实践过程中积累的精神、物质财富总和。

具体来说，应包括三个层次的内容：第一，物质文化。

高校校园物质文化是高校的硬件文化，包括学校的教育设施、学校的教学环境等。

高校的校园物质文化能够美化环境，还能够体现出高校的办学思想和教育价值、在潜移默化之中影响高校师生，提高师生素质，净化师生心灵、陶冶师生情操。

第二，精神文化。

与物质文化相对，精神文化是一种相对抽象的，基于高校全体成员的精神总和。

精神文化是校园文化的核心，更是校园文化的发展方向。

政治信仰、求知风气、理想氛围、道德关系等无一不是校园的精神状态折射。

虽然精神文化
的作用没有物质文化明显、迅速，但是精神文化能够作用于精神层面。

也因此，是制约高校文化发展水平的最主要因素。

第三，制度文化。

不无规矩不成方圆。

在高校运营的过程中，与教学工作、管理工作等等相关的制度规章综合构建了高校的制度文化。

校园制度文化是规范校园管理工作的标准，高校的教育、管理等等无法脱离高校的校园制度文化。

制度文化与物质文化和精神文化不同，属于高层次文化，建设需要基于物质文化和精神文化，建设也不是目的，而是想要利用建设制度文化这一途径实现高校校园精神文化意义，确保物质文化能够真正在校园文化建设过程中发挥作用。

三、构建高校和谐校园文化的策略
（一）构建民主和谐的人际关系
文化的深层次内涵是在人际交往过程中形成的，也因此，想要构建高校和谐校园文化，首先需要构建民主和谐的人际关系。

高校内部的人际关系包括领导与领导关系、领导与教师关系、教师与教师关系、教师与学生关系、学生与学生关系。

想要构建民主和谐的人际关系必须重点注意其中三种：首先，需要处理好领导与教师之间的关系。

领导阶级要充分发挥自身的模范带头作用，要在与教师与同事交往的过程中充分彰显出民主作风，进而带动教师、学生以及其他管理者有意识地融洽管理人际关系。

其次，要处理教师与教师之间的关系。

高校存在的最主要意义是落实人才培养工作，教育者是教育工作的主要执行人，是与学生直接对接的主要力量。

因此，必须融洽教师与教师之间的关系。

只有如此，才能构建出宽松、文明的教师交往氛围，教师利用交流途径可以不断提高自身的教育能力，丰富自身的教学经验，在与其他同事交流的过程中也能够不断地强化自身的教书育人积极性，构建强大的教师团队战斗力。

最后，要处理好教师和学生之间的关系，教育工作是一个互动的、双向的工作，教和学必须统一和谐，只有教师和学生之间形成民主、互爱的关系，教师才能够深入学生的生活、学习之中，也才能够为学生提供更具针对性的帮助，教育质量能够得以提升，学生的健康成长也才能够更有保障。

（二）善用社团活动优化校园文化氛围
校园社团活动有着非常巨大的影响力且群众基础广泛，多元化的、趣味性的社团活动不仅能够丰富大学生的课外生活，为大学生提供展示自身才能的平台，还能够有效联系校园师生以及社会，学生的协作能力、社会实践能力、交流交往能力不断提高，和谐校园文化的构建也能够更具成效。

高校方面应重视社团活动，要积极为社团活动的开展提供帮助，要积极鼓励教师参与学生社团活动，尽可能地丰富大学生社团活动的内涵，并在其中融入德、智、体、美、劳等元素。

如此一来，不仅丰富了大学生的课外生活，更可以在潜移默化的过程中影响大学生的思想，充实大学生的精神，提升大学生的素质，并最终实现优化校园文化氛围的目标。

（三）以优化组织结构为途径构建和谐的组织体系
合理科学的组织体系是构建和谐校园文化的基础，也因此，高校领导以及高校教育工作者们应予以重视。

在具体落实的时候，高校的领导者们首先要重视和谐校园文化的建设工作，要能够在部署教育规划任务的时候重点考虑校园文化的建设，要经常督促及检查相关的工作落实情况，在保证构建工作科学开展的同时自上而下传达出“校园文化构建很重要”的思想意识。

如此一来，不仅能够促使校园文化健康发展，还能够帮助师生们明确校园文化构建的重要性，进而重视校园文化构建工作，能够积极配合构建工作的落实。

其次，高校方面还应有意识地构建一支具备专业素养的校园文化建设团队，让校园文化建设团队主要负责文化建设工作的落实，以保证校园文化建设工作能够连续、科学有效地开展。

当然，为了保证文化建设团队能够与校内的其他组织机构构建协作合力，高校方面還应有意识地加大各个组织部门的交流力度，确保能够从宏观角度对文化建设工作进行布局，以促使学生全面发展。

（四）以营造物质文化环境构建和谐校园文化
物质文化与精神文化是相对独立而又相辅相成的两种校园文化形式，想要保证精神文化构建的质量，必须首先保证物质文化的构建质量。

也因此，高校方面需要建立科学合理的校园文化构建保障机制，要有意识地加大校园文化构建的资金投入，要从人、物、财等等角度予以支持，以确保相关工作能够顺利开展。

其次，高校作为一个特殊的组织机构，在构建和谐校园文化的过程中应重点突出自身特色，要充分地彰显学术中心地位，既要在构建的过程中融入青春活力，还要能够彰显出庄重肃穆的学术氛围，如此才能够熏陶校内人员，也才能够充分发挥和谐校园文化的育人功能。

四、结束语
综上所述，高校和谐校园文化的构建对我国大学生的全面发展、我国公民的素质提升有着极强的现实意义，高校方面需要予以重视。

在构建的过程中，高校方面需要充分地考虑自身的实际情况，要善用各种途径营造良好的校园文化氛围，要有意识地改变现阶段的组织管理形态，以人为本地营造物质文化环境。

虽然现阶段我国的高校和谐校园文化建设还未能取得巨大突破，但是相信通过相关人士的不懈努力，高校和谐校园文化一定能够给我国高校学生的成才、发展提供巨大帮助。