摇摇棒课程设计报告

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摇摇棒实验报告

摇摇棒实验报告

摇摇棒实验报告1. 引言摇摇棒是一种常用的物理实验器材,通过摇动摇摇棒,可以观察到棒体的振动现象。

本实验旨在探究摇摇棒振动的规律,以及摇摇棒的共振现象。

2. 实验目的1.观察并分析不同摇摇棒长度下的振动周期;2.理解振动频率与摇摇棒长度的关系;3.研究摇摇棒的共振现象。

3. 实验器材•摇摇棒•支架•计时器•测量尺•实验记录表格4. 实验步骤1.在支架上悬挂摇摇棒,并调整其水平位置;2.使用测量尺测量摇摇棒的长度(L);3.将摇摇棒稍微摆动一下,使其发生振动,并用计时器计时 10 次完整的振动周期的时间(T);4.记录下实验数据,并计算出振动周期的平均值(T 平均);5.重复步骤 2-4,分别测量不同摇摇棒长度下的振动周期。

5. 数据记录与处理根据实验步骤中的操作,记录下实验所得的数据,在此基础上进行处理和分析。

摇摇棒长度(L/cm)振动周期(T/s)20 0.8530 1.0540 1.2550 1.4560 1.6570 1.85计算振动周期的平均值(T 平均): T 平均 = (0.85 + 1.05 + 1.25 + 1.45 + 1.65 + 1.85) / 6 = 1.35s6. 结果与讨论通过实验记录表格中的数据可以看出,随着摇摇棒长度的增加,振动周期也随之增加。

这表明摇摇棒长度与振动周期存在一定的正比关系。

在摇摇棒发生共振时,其振动幅度会显著增大,同时振动的频率也会变得非常稳定。

通过实验观察发现,当摇摇棒的长度达到 40cm 时,可以明显感觉到共振现象的发生。

这与我们所学的共振现象是一致的。

实验结果还可以用来计算摇摇棒的振动频率(f)与摇摇棒长度(L)之间的关系。

根据公式 f = 1 / T,我们可以得到以下结果:摇摇棒长度(L/cm)振动频率(f/Hz)20 1.1830 0.9540 0.8050 0.6960 0.6070 0.54通过对比摇摇棒长度与振动频率的数据,可以发现二者呈现出一种反比关系。

摇摇棒的实验报告

摇摇棒的实验报告

摇摇棒的实验报告摇摇棒的实验报告摇摇棒是一种常见的实验器材,它由一个固定在一根杆上的球体组成。

当我们用手快速地摇动这根杆时,球体会在一定的角速度下旋转。

这个实验旨在通过观察摇摇棒的运动特性,探索物体的旋转运动和动量守恒定律。

实验步骤:1. 准备摇摇棒和一个光滑的水平桌面。

2. 将摇摇棒竖直插入桌面,确保它可以自由旋转。

3. 用手快速地摇动摇摇棒,使球体开始旋转。

4. 观察球体的运动轨迹和旋转速度的变化。

实验结果:通过实验观察,我们可以发现摇摇棒的球体在旋转过程中会出现稳定的轨迹。

无论是在水平方向还是垂直方向上,球体都会保持一定的旋转速度和旋转轨迹。

这是因为球体的旋转受到动量守恒定律的影响。

动量守恒定律是物理学中的重要定律之一,它表明在一个封闭系统中,总动量保持不变。

在摇摇棒实验中,球体的旋转运动可以看作是一个封闭系统。

当我们用手快速地摇动摇摇棒时,给球体施加了一个初始的旋转动量。

根据动量守恒定律,球体在旋转过程中会保持这个动量不变,从而保持一定的旋转速度。

除了动量守恒定律,还有其他因素也会影响摇摇棒的旋转运动。

例如,球体的质量和形状会影响旋转的惯性和稳定性。

较大质量的球体会有更大的惯性,旋转速度会较慢;而形状不规则的球体可能会导致旋转轨迹不稳定。

此外,摇摇棒的杆的材质和长度也会对旋转运动产生影响。

通过这个实验,我们可以深入理解物体的旋转运动和动量守恒定律。

旋转运动是物体运动的一种重要形式,它在日常生活中随处可见。

例如,地球的自转和公转运动、风车的旋转等都属于旋转运动。

而动量守恒定律则是解释物体运动的重要原理,它帮助我们理解物体在运动过程中的变化和相互作用。

总结:摇摇棒实验通过观察球体的旋转运动,帮助我们理解物体的旋转运动和动量守恒定律。

实验结果表明,球体在旋转过程中会保持一定的旋转速度和轨迹,这是由动量守恒定律的影响所致。

通过这个实验,我们不仅可以加深对物理学原理的理解,还可以培养观察和实验能力,提高科学思维和分析问题的能力。

摇摇棒课程设计

摇摇棒课程设计

摇摇棒课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解摇摇棒的物理原理,掌握其与简单机械的关系。

2. 学生能够描述摇摇棒在生活中的应用,并列举至少三种实例。

3. 学生能够解释摇摇棒的颜色变化原理,并关联到光的传播知识。

技能目标:1. 学生通过小组合作,能设计并制作一个具有创意的摇摇棒。

2. 学生能够运用所学的简单机械原理,优化摇摇棒的设计,增强其使用效果。

3. 学生能够准确运用科学术语,汇报自己的设计思路和制作过程。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对物理现象的好奇心,激发学习简单机械和光学知识的兴趣。

2. 通过小组合作,学生学会相互尊重、倾听他人意见,发展团队合作精神。

3. 学生通过探索摇摇棒的科学原理,培养科学探究的积极态度,增强解决问题的自信心。

分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为四年级的科学实践活动,结合物理学科知识,注重实践操作与思考。

四年级学生具有强烈的好奇心,动手能力强,但需要引导他们将理论知识与实践相结合。

教学要求注重培养学生的探究能力、动手操作能力和团队合作能力,通过摇摇棒的制作,使学生将抽象的物理知识具体化、形象化,达到学以致用的目的。

课程目标的设定旨在使学生通过具体的学习成果,体验科学学习的乐趣和成就感。

二、教学内容根据课程目标,本节教学内容主要包括以下部分:1. 简单机械原理:讲解摇摇棒与杠杆原理的关系,介绍摇摇棒如何通过简单机械原理实现摇动效果。

- 教材章节:第四章《简单机械》第二节《杠杆》- 内容列举:杠杆的定义、分类、原理和应用实例。

2. 光的传播与颜色变化:探讨摇摇棒颜色变化与光的传播原理的关系。

- 教材章节:第三章《光与颜色》第一节《光的传播》- 内容列举:光的直线传播、光的反射、物体颜色的形成。

3. 摇摇棒制作实践:引导学生动手制作摇摇棒,运用所学知识优化设计。

- 教材章节:第五章《科学制作》第三节《创意制作》- 内容列举:制作工具的使用、材料的选择、设计思路和制作步骤。

16LED摇摇棒设计与课程报告

16LED摇摇棒设计与课程报告

湖南涉外经济学院课程设计报告课程名称:LED摇摇棒设计报告题目:LED摇摇棒设计学生姓名:所在学院:专业班级:学生学号:指导教师:2016 年6 月 19 日摘要本设计以AT89S52单片机为中央控制器,显示棒摇动时显现的字符或图形由LED 灯显示,LED 灯成线状排列,每个瞬间线阵只能显示数字编码后的文字或图形的一列,利用人眼的视觉暂留原理,将需要显示的字符或图形分成64 列(,一般人手左右摆动的频率为几赫兹到十几赫兹,因此,通过单片机控制LED 线阵以一较低频率扫描显示字符或图形的每一列,摆动显示棒时即可因视觉暂留看出显示的字符或图形;左右摆动一次通过端口电平变化,调用相应的显示子程序,字符切换通过外部中断实现,该系统设计对程序设计的要求较硬件电路要高。

整套系统由中央控制模块、LED显示模块、供电模块等部分构成。

关键词:LED;AT89S52;视觉暂留;图案目录1. 系统概述 (5)2、硬件设计 (6)2.1 单片机选择 (6)2.2 外部中断信号产生方式 (6)2.3 LED显示模块 (8)2.4 单片机最小系统的设计 (9)3、软件设计 (10)3.1.1 软件设计思路 (10)4、系统调试 (16)5、结束语 (17)6、参考文献 (17)1.系统概述本系统要求设计一个LED显示棒,它主要是由中央控制部分、LED 显示部分以及电源部分组成,如图1-1所示,图1-1 系统组成部分单片机提取的字模进行存储,当接收到指令时单片机就讲字模代码通过I/O口输出,使LED点亮,利用视觉停留原理最终使图案显示在摆动的显示屏中。

2、硬件设计2.1 单片机选择选用单片机AT89S51 作为扫描显示控制核心,由其直接控制LED 线阵的显示,并外加扫描控制开关控制字符或图形的扫描显示。

该方案线路简单,扫描控制开关可选择机械开关或编码开关或滚珠开关,在基于单片机的LED 显示摇摇棒的设计,显示棒摇摆时接通线路控制单片机扫描输出字符或图形的列编码信号;单片机外另接有中断控制按钮用以切换不同字符或图形的显示,LED 线阵采用普通三极管驱动。

摇摇棒课程设计报告

摇摇棒课程设计报告

微型计算机课程设计报告课设:LED摇摇棒姓名:宋璐迪学号:08060113209专业班级:电气132班指导教师:李振凯完成时间:2016年6月13日目录目录 (1)一、绪论 (2)二、设计方案 (3)三、预备知识 (3)3.1元件简介 (3)3.1.1、STC89C52 (3)3.1.2、晶振 (3)3.1.3、水银开关 (4)3.2其他 (4)四、硬件原理介绍 (5)4.1原理总述 (5)4.2硬件详解 (5)4.2.1 电源电路: (5)4.2.2 时钟电路: (6)4.2.3 复位电路: (6)4.2.4 水银开关与按键切换电路: (7)4.2.5 LED显示电路: (7)五、程序功能解析 (8)5.1程序流程图 (8)5.2程序解析 (8)5.2.1主函数 (9)5.2.2中断函数 (9)5.2.3显示子程序 (9)5.2.4延时子程序 (10)六、原料清单 (11)七、设计心得体会 (12)八、参考文献 (13)九、附录 (14)一、绪论本次设计主体是LED摇摇棒。

LED摇摇棒是利用人眼的视觉暂留特性,通过摇晃过程中LED的有规律变换,给人呈现出不同画面。

这是其理论要求。

而为了实现这样的要去,在LED的控制上我们采用单片机的程序控制,辅助以水银开关的抖动触发,以实现摇摇棒在摇晃中的有规律显示。

在拓展功能上以按键次数的累积对画面进行切换。

之所以选择这样一个课题,源于以下几点:一、富有趣味性的工作原理。

二、软硬件的高度结合有利于对学业成果的检测,且在实际操作中能显著提升我们对电子设备的认知。

三、该物件的经验积累足够丰富,对初学者而言有更多的借鉴资源。

二、设计方案在本次设计中,以单片机I/O口的高低电平的输出实现对LED的控制;以外部中断的形式触发图形显示程序的运行,因该外部中断的要求并不是很高,所以选用水银开关实现该功能;第三部分也就是如何实现图形的切换,我们以对某一I/O口的输入计数方式已选择不同程序段的运行实现图形的切换。

摇摇棒开题报告

摇摇棒开题报告

摇摇棒开题报告课程组一11180296 罗涛指导老师:宋荣2013.10.14一、主要原理1.图像或字体的形成:人眼的视觉滞留效应。

指当人眼所看到的影像消失后,人眼仍能继续保留其影像0.1-0.5秒左右的图像,这种现象被称为视觉暂留现象。

2.单片机控制模块:通过单片机端口输出电平的高低控制led灯的亮灭,通过延时函数来控制led点亮及熄灭的时间,再通过单片机定时器(中断)来控制画面转换。

二、装置功能及用途1.功能:摇摇棒上电将开关接通后,当用手来回移动的速度合适时能够看见led灯显示出汉字或图片,按下按键开关后能够切换显示内容。

2.用途:可以给小孩当玩具用。

三、系统设计本系统包括单片机控制模块,开关及电源模块和输出显示模块三个部分。

单片机控制模块由Keil 进行编写,实现起来简单,主要有三部分,主程序、中断服务部分还有字符点阵。

四、硬件设计如下图1-1所示,通过开关的通断控制单片机的工作状态,再由单片机控制led灯显示模块,当然下图还必须配置单片机相应的外围电路方可正常工作。

五、软件设计软件部分主要包括主函数程序、中断服务程序、延时子程序以及显示子程序等。

软件设计流程如下:六、调试及使用方法1.调试方法:设备上电后led灯如果能够正常的交替闪烁,就将摇摇棒来回移动,选择适当的速度来回移动摇摇棒直到摇摇棒能够清楚显示自己程序预先做好的汉字或图片为止,在上述基本操作都能成功的基础上,如果按下开关汉字或图片能够切换显示画面,即调试完成;当然调试过程也并非一帆风顺,例如如果设备上电后,led灯无闪烁,则说明led显示出了问题,就要检查与led灯显示相关的硬件和软件部分,直到led灯能够正常显示,其它部分如果出了问题也是这样检查。

2.使用方法:摇摇棒上电后,用适当的速度来回移动摇摇棒使摇摇棒能够稳定显示出自己程序预先做好的图片或汉字,按下按键开关即可控制图形或汉字的切换。

摇摇棒报告

摇摇棒报告

摇摇棒的制作目录引言——————————————————————————————————Ⅰ1 系统硬件电路的设计1.1 主控单元———————————————————————————- 1.2 电源与复位————————————————————————--------------1.3 驱动模块————————————————————————————1.4 显示模块————————————————————————————1.5实验总电路———————————————————————————-2 硬件制作与实物图———————————————————————————附件——————————————————————————————————引言基本原理与硬件电路设计:旋转时钟是利用视觉暂留效应设计出来的,物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后,人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像,这种现象被称为视觉暂留现象。

是人眼具有的一种性质。

人眼观看物体时,成像于视网膜上,并由视神经输入人脑,感觉到物体的像。

但当物体移去时,视神经对物体的印象不会立即消失,而要延续0.1 -0.4秒的时间,人眼的这种性质被称为“眼睛的视觉暂留”。

假设我们设定我们的眼睛的暂留时间是0.4秒,如果我们的16个LED来回摇摆的时间快过0.4秒,那么我们看到的图像就是这一列LED在各个位置显示的图像的叠加.16只LED发光管作为画面每一列的显示,左右摇晃起到了扫描的作用,人眼的视觉暂留现象使得看到的是一幅完整的画面。

与LED点阵的显示有几分相仿。

硬件电路如下图(点击可放大)。

系统电源VCC为5V,下载程序和调试时一定要保证5V电压,实际使用时用3节干电池串联4.5V即可。

AT89S52单片机作为控制器,在它的P0、P2口接有16只以共阳的方式连接的高亮度LED,由单片机输出低电平点亮。

P0口的上拉电阻RA1不能少。

串在LED公共端的二极管D1会产生一定的压降,用来保护LED,经实测LED点亮时两端电压为3V左右,在LED的安全承受范围内。

摇摇棒实验报告

摇摇棒实验报告

一、前言众所周知,人的眼睛存在视觉暂留现象,因为眼睛的反应迟钝,也丰富了人的视觉感受。

16LED摇摇棒很好地利用了人眼的视觉暂留特性,而产生了奇妙的视觉效果。

LED显示棒,又称魔幻摇摇棒,是一种利用视觉暂留效应制作的“高科技”玩具。

当它静止时,它就是几个LED发光二极管,而一旦按照一定的频率去摇动它,它就会随着位置的变化而变化,最终可以显示出一幅图画或者一串字。

本次的生产实习要求制作完成一个LED显示摇摇棒,要求LED灯线状排列,通过摇动时形成的亮灯扇形区域能分辨出如:“新年快乐”、桃心之类的汉子或者图案。

将会给人们带来一种新的方便的文化传递方式,设计具有市场前景,可满足各种大型演出等宣传需要,为人们的生活提供便利和乐趣。

二、实习目的1.非常重要的实践教学环节2.培养理论知识与生产实际相结合的能力3.了解单片技术4.锻炼实际动手能力,掌握电子线路焊接、装配的基本技能5.了解并掌握本专业软硬件设计的一些基本知识三、实习时间,及进程安排9月6日:理论学习及讲座阶段9月7日:发放元器件并检查数量,进行焊接准备9月7日~9月8日:硬件焊接及组装,及硬件调试9月9日~9月10日:总结报告及验收四、实习地点电子实验室五、实习单位、部门、地点实习单位西安工业大学北方信息工程学院实习部门电子信息系实习地点电子实验室六、实习内容1、关键技术介绍a.89C51的介绍89C51是一种带4K字节闪烁可编程可擦除只读存储器(FPEROM—Falsh Programmable and Erasable Read Only Memory)的低电压,高性能CMOS 8位微处理器,俗称单片机。

主要特性:与MCS-51 微控制器产品系列兼容。

片内有4KB可在线重复编程的快闪擦写存储器存储数据保存时间为10年宽工作电压范围:Vcc可为2.7V到6V全静态工作:可从0Hz至16MHz128*8位内部RAM32条可编程I/O线两个16位定时器/计数器b.LED发光管16只LED发光管作为每一列的显示,快速左右摇晃起到了扫描的作用,视觉暂留会使影像在人眼视觉中保留一段时间,因而人眼可以看到一幅完整的画面,与LED点阵的显示有几分相似。

摇摇棒项目报告

摇摇棒项目报告

生产实习报告实习课题:摇摇棒的制作与调试学院专业:信息科学与工程学院电子信息工程专业小组成员:指导教师:陈老师实习时间:2014、9、01-2014一:绪论1、前言人眼在观察景物时,光信号传入大脑神经,需经过一段短暂的时间,光的作用结束后,视觉形象并不立即消失,这种残留的视觉称“后像”,视觉的这一现象则被称为“视觉暂留”。

摇摇棒就是基于人的视觉暂留原理的,通过分时刷新16个发光二极管来显示输出文字或图案等信息的显示装置。

本次设计要求制作完成一个LED灯显示的摇摇棒,16个LED灯一字纵向排列,通过摇动时形成的亮灯扇形区域来显示预先设定的汉字或图案,且可以用按键对所显示内容进行切换。

学习了protel软件的用法,初步了解以单片机为核心的电子系统体系,对将要学习的单片机技术有了初步的认识。

2.实习目的1.非常重要的实践教学环节2.培养理论知识与生产实际相结合的能力3.了解单片技术4.锻炼实际动手能力,掌握电子线路焊接、装配的基本技能5.了解并掌握本专业软硬件设计的一些基本问题3.实习时间、进程安排、地点9月12日:介绍实习的具体情况和各个项目的要求,选定所做项目:摇摇棒。

进行需求分析、自由分组。

选定项目及分组后,进行资料收集、查找及学习。

9月14日:根据所选项目,选择器件类型(我们选择的是AT89s52芯片),初步了解原理图的分析与设计,提交需求报告。

9月15日:确定最终的原理图设计方案,并确定多需元器件的具体类型和数量,同时初步了解相应的设计程序。

参考硬件电路绘制原理图及PCB绘制,进行了proteus 仿真,进一步了解软件设计程序。

9月16日:参照原理图及开发板进行焊接,尚未对焊接好的PCB版进行程序的写入和调试,芯片中的程序演示正常。

利用ISP下载端口进行程序的写入,总结实习报告。

实习地点:湖南电子集信息实训基地二:实习内容1、系统原理框图2、视觉暂留原理人眼在观察景物时,光信号传入大脑神经,需经过一段短暂的时间,光的作用结束后,视觉形象并不立即消失,这种残留的视觉称“后像”,视觉的这一现象则被称为“视觉暂留”。

摇摇棒课程设计

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三,撰写报告报告格式:(1)封面:格式见附表(2)正文:题目:基于单片机POV的魔幻棒的设计(三号黑体)西安科技大学高新学院机电信息学院姓名(5号宋体)摘要:(摘要内容小四宋体)(正文包括引言、界面设计、程序设计、调试和结论部分,也可根据需要自己安排内容,不一定按照给出的格式写,但是字体字号需按照要求写,正文采用小四宋体,1.5倍行间距,段前断后各0.5行)1 引言LED 显示棒,又称摇摇棒,是一种利用视觉暂留效应制作的“高科技”玩具。

可以用“静如处子,动如脱兔”来形容它,即当静止,它只有几个LED灯在发光,而如果按照一定的频率去摇晃它,就会随着位置变化而变化,最终显示预想的文字或者图片。

本设计要求制作LED显示棒。

通过摇晃时形成的亮灯区域能分辨出:“蓝色”两个字。

2 硬件设计3软件设计#include <reg52.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned int //宏定义//显示汉字指针unsigned char code hanzi[] ={0x00, 0x00, //●●●●●●●●●●●●●●●● 0x04, 0x40, //●●○●●●●●●●●●●●○● 0x24, 0x40, //●●○●●○●●●●●●●●○● 0x24, 0x40, //●●○●●○●●●●●●●●○● 0xa4, 0x7d, //●●○●●○●○○●○○○○○● 0x64, 0x44, //●●○●●○○●●●○●●●○● 0x2f, 0x44, //○○○○●○●●●●○●●●○● 0x74, 0x7c, //●●○●○○○●●●○○○○○● 0x84, 0x45, //●●○●●●●○○●○●●●○● 0x04, 0x7c, //●●○●●●●●●●○○○○○● 0xf4, 0x47, //●●○●○○○○○○○●●●○● 0x0f, 0x44, //○○○○●●●●●●○●●●○● 0x04, 0x7c, //●●○●●●●●●●○○○○○● 0xe4, 0x41, //●●○●●○○○○●●●●●○● 0x04, 0x40, //●●○●●●●●●●●●●●○● 0x04, 0x40 //●●○●●●●●●●●●●●○●0x00, 0x00, //●●●●●●●●●●●●●●●● 0x00, 0x00, //●●●●●●●●●●●●●●●● 0x00, 0x78, //●●●●●●●●●●●○○○○● 0x00, 0x40, //●●●●●●●●●●●●●●○● 0xe4, 0x43, //●●○●●○○○○○●●●●○● 0x2c, 0x42, //●●○○●○●●●○●●●●○● 0x34, 0x42, //●●○●○○●●●○●●●●○●0x24, 0x42, //●●○●●○●●●○●●●●○● 0xe4, 0x43, //●●○●●○○○○○●●●●○● 0x24, 0x42, //●●○●●○●●●○●●●●○● 0x26, 0x42, //●○○●●○●●●○●●●●○● 0x28, 0x42, //●●●○●○●●●○●●●●○● 0xf0, 0x3f, //●●●●○○○○○○○○○○●● 0x20, 0x00, //●●●●●○●●●●●●●●●● 0x40, 0x00, //●●●●●●○●●●●●●●●● 0x00, 0x00 //●●●●●●●●●●●●●●●●};/*****n(us)延时子程序*****/void DelayUs(uint N){uint x;for(x=0; x<=N;x++);}void init(){EA=1;EX0=1;IT0=0;}/*****主函数*****/void main(void){int i = 0;init();int disp = 0;while(1){for(i=0;i<64;i++)//12 个汉字分为 3 次显示完(每次显示 4 个),每中断 10 次切换{P0=~hanzi[disp*128+i*2];P2=~hanzi[disp*128+i*2+1];DelayUs(100);}4 调试单片机应用系统的硬件调试和软件调试是分不可的,许多硬件故障是在调试软件时才发现的。

电子实习报告摇摇棒

电子实习报告摇摇棒

一、实习背景随着科技的不断发展,电子产品在日常生活中扮演着越来越重要的角色。

为了深入了解电子产品的设计过程,提高自身的实践能力,我选择了“摇摇棒”这一电子产品进行为期一个月的实习。

摇摇棒作为一种新型的智能玩具,具有体积小、操作简单、功能丰富等特点,深受广大消费者喜爱。

二、实习目的通过本次实习,我旨在:1. 掌握电子产品的设计流程,了解电子元器件的选型、电路设计、PCB制作等基本知识。

2. 熟悉嵌入式系统编程,掌握常用编程语言和开发工具。

3. 提高动手能力,学会使用电子实验设备,如示波器、信号发生器等。

4. 培养团队协作精神,提高沟通能力。

三、实习内容1. 市场调研与分析首先,我通过网络、书籍等多种途径对摇摇棒市场进行了调研。

了解到目前市场上摇摇棒产品种类繁多,功能也各有特色。

为了在竞争中脱颖而出,我决定设计一款具有以下特点的摇摇棒:(1)操作简单,适合各个年龄段人群;(2)功能丰富,具备音乐播放、灯光效果、互动游戏等功能;(3)外观时尚,具有个性化设计。

2. 电路设计根据摇摇棒的功能需求,我进行了电路设计。

主要分为以下几个部分:(1)主控芯片:选用STM32F103系列单片机,具有丰富的片上资源,便于编程和扩展;(2)传感器模块:采用加速度传感器,用于检测摇摇棒的摇动角度和速度;(3)音频模块:采用MP3解码芯片,实现音乐播放功能;(4)灯光模块:采用LED灯珠,实现灯光效果;(5)电池模块:采用锂电池,提供稳定的电源供应。

3. PCB设计与制作根据电路原理图,我使用Altium Designer软件进行了PCB设计。

在设计中,我遵循以下原则:(1)布线合理,避免信号干扰;(2)元件布局紧凑,便于焊接;(3)留出足够的散热空间。

完成PCB设计后,我通过加工厂制作了PCB板。

4. 硬件调试将PCB板焊接完成后,我进行了硬件调试。

主要测试以下功能:(1)主控芯片工作正常;(2)传感器模块能够准确检测摇摇棒的摇动信息;(3)音频模块能够正常播放音乐;(4)灯光模块能够实现灯光效果。

摇摇棒课程设计(基于AT89C51单片机)

摇摇棒课程设计(基于AT89C51单片机)

目录摘要 (1)一、引言 (2)二、系统设计方案 (2)1.设计思路 (2)2.模块方案的论证与比较 (2)三、系统硬件设计 (3)1.总体设计 (3)2.单元电路设计 (4)四、系统软件设计 (5)1.软件设计思路 (5)2.系统流程图 (6)3.软件实现功能的完善 (6)五、结论 (7)参考文献 (8)附录 (8)附录一元器件明细表 (8)附录二系统程序 (9)附录三电路图 (12)魔幻摇摇棒摘要:“摇摇棒”是基于人的视觉暂留原理的,通过分时刷新16个发光二极管来显示输出文字或图案等信息的显示装置。

输出信号频率的控制通过单片机来实现,用摇动传感器检测当前摇动状态。

当进行摇动时,由于人的视觉暂留原理,会在发光二极管摇动区域产生一个视觉平面,在视觉平面内的二极管通过不同频率的刷新,会在摇动区域内产生图像,从而达到在该视觉平面上传达信息的作用。

关键字:单片机;摇摇棒;发光二极管;摇动一、引言LED显示棒,又称摇摇棒,是一种利用视觉暂留效应制作的“高科技”玩具。

可以用“静如处子,动如脱兔”来形容它,即当静止时,它只是几个LED发光二极管(后简称LED),而一旦按照一定的频率去摇晃它,它就会随着位置的变化而变化(亮或灭),最终显示一幅图片或字符串。

本设计要求制作完成一个LED的显示棒。

要求LED灯线状排列,通过摇动时形成的亮灯扇形区域能够分辨出如:“电”、“A”、五环之类的汉字或图案且可以使用按键对显示内容进行切换。

二、系统设计方案1.设计思路本系统要求设计一个LED显示棒,且需要有按键进行内容切换,它主要是由中央控制部分、LED驱动部分、LED显示部分以及电源部分组成,如图1所示:图1:LED显示棒系统框图单片机将提取的字模进行存储,当接收到按键输入的指令时单片机就将相应的字模代码通过I/O口输出,使LED点亮,利用视觉暂留原理最终使图案完整的显示在摆动的显示屏中。

本题的难点在于送数据的时间间隔以及较长画面或文字的完整显示。

河北科技大学数电课设实验报告摇摇棒

河北科技大学数电课设实验报告摇摇棒

科技大学课程设计报告学生:学号:专业班级:课程名称:数字电子技术基础学年学期: 2 013 —2 014 学年第 2学期指导教师:高观望2 014 年 6 月目录一、作品说明 (3)二、系统总体设计 (3)1、总体方案比较与论证 (3)2、主要部件原理 (4)(1)单片机控制模块 (4)(2)水银开关 (4)3、系统设计 (4)三、硬件设计 (5)四、软件设计 (6)五、系统调试与分析 (7)六、课程作品制作体会 (7)附: (9)一、硬件电路图 (9)二、源程序 (9)一、作品说明摇摇棒是如今流行的一种玩具,在各种聚会、节日中均见得到它的身影。

本设计也追随着摇摇棒的原理,利用人眼的视觉暂留特性,通过STC12单片机对16只高亮度LED发光二极管进行控制,配合手的左右摇晃就可呈现一幅完整的画面。

该摇摇棒具有如下功能:1) 显示“生日快乐”;2) 显示“o(∩_∩)o”微笑图案;3) 显示心形图案;4) 显示“LOVE”;5) 可以通过开关实现转换,轮流显示并循环。

二、系统总体设计1、总体方案比较与论证所谓的“摇摇棒”,其实就是一个循环的LED显示,利用人的视觉滞留产生静态显示的现象。

要实现这个目标,就要求延时部分做的比较小,所以采用石英晶体振荡器。

本作品本着制作方便、降低成本的原则,采用单片机控制。

由水银开关的闭合对单片机产生外部中断,继而对中断进行采集。

到达一定数量便进行图象的转换。

整个系统由单片机控制模块,开关及电源模块和输出显示模块三个部分构成。

系统框图如下:2、主要部件原理(1)单片机控制模块用单片机想要控制LED显示只需要定时输出就可以,但每个人摇动的速度不一样,如何准确的并稳定的变换图案呢?这就需要用到外部中断。

将水银开关的两个引脚一端接VCC,一端接GND,这样的话,当摇棒向一边运动时LED按照程序编辑好的规律显示,而向另一边运动时LED全灭,此时一个周期就会产生一个下降沿的信号,信号传递给单片机的INT0端口产生中断,然后对中断的数量计数,当计到10时便转换显示的图案,当依次显示完后便回到初始状态进行循环。

电子摇摇棒毕业设计

电子摇摇棒毕业设计

摘要本设计主要设计一种通过摇动可正常显示的图案/数字的电子摇摇棒。

本设计应用AT89C51芯片作为核心,要以C51单片机来控制,利用它把自己想要的图案都可以把程序编写进单片机里,即实现孩子们的玩的乐趣,优点是电路简单,性能可靠,实时性好,容易编程,又可以起到动手动脑的节奏,联想丰富,益智益脑,深受孩子们的喜爱,单片机,有按键系统,发光二极管、水银开关、干电池(3节)、晶振,电阻、电容等。

这个摇摇棒的成本价格低廉,功能实用,方便老人孩子,单片机是智能品牌不可分割的一部分,它起着系统中相当重要的地位,关键词:摇摇棒;功能单一;AT89C51;PCB面板;晶振;水银开关IAbstractThe design of the main design of a pattern can be displayed by shaking the normal / digital electronic stickDesign and application of the AT89C51 chip as the core, to control the MCU C51, use it to want to design their own can put the program into the MCU, which realize the children's fun, has the advantages of simple circuit, reliable performance, good real-time performance, easy programming, and can play a DIY rhythm. Lenovo rich, brain puzzle, popular children's favorite, microcontroller, key system, light emitting diode, a mercury switch, 5 batteries (Section 3), crystal, resistors, capacitors and so on. The shake great low cost, practical function, convenient for the elderly children, SCM is the smart brand can not be separated Part of the cutting, which plays a very important role in the system,Key words: rocking rod; single function; AT89C51; PCB panel; crystal oscillator; mercury switchII摘要 (I)ABSTRACT (II)绪论 (1)1 系统设计原理 (3)1.1基于摇摇棒设计原理 (3)1.2 AT89C51单片机简介 (3)1.3.单片机具有如下特点: (3)1.4 AT89C51管脚说明 (4)1.5设计目的 (5)1.6设计要求 (5)1.6.1设计思路 (5)1.6.2摇摇棒的基本原理 (5)第2章基于单片机的摇摇棒方案设计 (6)2.1摇摇棒结构图 (6)2.2摇摇棒电路图的总设计 (7)2.2.1单片机最小系统 (8)2.2 LED发光二极管灯的选择 (9)2.2.1外部中断信号产生方式 (9)2.2.2:LED显示电路的设计 (9)2.2.3 LED显示模块 (10)2.3抗重影方案的选择 (11)2.4主程序流程图 (12)2.5单片机工作过程 (12)2.5.1单片机的应用 (13)2.6串口电路设计 (14)2.7串口接收程序 (14)第3章关于一些元器件的介绍 (16)3.1 LED发光二极管的原理 (16)3.2滚珠开关与水银开关的原理及特点 (16)3.2.1水银开关的原理 (18)3.2.2区别 (19)3.3晶振的封装及应用 (19)3.3.1工作原理 (20)3.3.2作用 (22)3.3.3晶振电路 (23)3.4瓷片电容 (23)第4章PCB板电路设计 (24)4.1 PCB板制作及分类 (24)4.2印制电路板的设计的一般步骤 (24)第5章硬件电路的设计 (27)5.1单片机最小系统设计 (27)5.2单元电路设计 (28)5.2.1按键模块 (28)5.2.2 驱动模块 (28)5.3 硬件电路设计基本结构 (28)5.4传感器系统 (29)5.5电源电路设计 (29)5.6开关电路 (30)5.7复位电路 (30)5.8常见的硬件故障 (31)5.9硬件调试方法 (32)5.9.1硬件制作注意事项 (33)第6章软件设计 (34)6.1软件设计思路 (34)6.2软件程序调试 (34)6.3 调试现象与分析 (34)6.4软件调试方法 (35)第7章缺陷及其解决方案 (36)7.1缺陷 (36)7.1.1 解决方案 (36)结束语 (37)致谢 (38)参考文献 (38)附录A电子摇摇棒元件清单 (40)附录B 源程序 (41)绪论提起图案这个大家都是不陌生的,只要是人眼每时每刻看到的,或者想到的都会成为图案,从我们小时候看到的、玩到的。

摇摇棒实训报告

摇摇棒实训报告

摇摇棒的制作实习报告系部:机电系姓名:李鑫班级:电气09-1班组号:39学号:2009032143产品介绍“光学传感学习棒”是基于人眼视觉暂留原理、运用单片机电子技术研制而成的线阵LED运动成像的高科技产品。

它可以通过在手中左右摇晃棒体,就可在其摇摆出的扇形轨迹面上显示非常稳定的文字或图像。

光学传感学习棒广泛适用于各种演唱会,赛事和室内外的聚会等多种场合。

本产品采用AT89S52单片机,学习和应用者可以通过编辑程序下载以更新文字和图像。

采用16个LED,图像分辨率可达16×32。

学习和应用者可根据个人喜好来选择不同颜色的LED。

电源采用AAA(7号)电池,更换方便。

内置切换画面按钮,用来切换显示画面。

两种切换模式:手动切换与自动切换,按住切换按钮1.5s可切换。

实训任务书1.时间:2011年3月8日~2011年3月18日2. 实训单位:天津工程职业技术学院3. 实训目的:深入学习电子产品设计制作的全过程4. 实训任务:①了解电路图绘制软件的相关常识及其特点;②熟悉电路图绘制软件的使用方法;③会用Protel软件绘制电路原理图;④会在Protel软件环境中自定义库元件;⑤掌握电路板布局布线规则的设置方法;⑥会使用Protel软件生成实用的电路板图;⑦学有余力的同学制作出电子产品;⑧作好实习笔记,对自己所发现的疑难问题及时请教解决;⑨联系自己专业知识,体会本软件的具体应用,总结自己的心得体会;○10参考相关的的书籍、资料,认真完成实训报告。

综合实训报告前言:这次实训主要锻炼动手能力,亲手制作PCB板,焊接实物,实训过程中发现问题并解决问题,培养独自的操作和思考的能力!实训报告:1、设计要求1)利用单片机AT89S51设计一个LED摇摇棒。

2)要求手握LED摇摇棒左右挥动时,显示一行文字(或图形)。

28:6X6X 微动按钮2:水银开关Φ5mm33:1N4148二极管 3~18:LED Φ3mm35、36:A471J 排阻 19:AT89S5137:S8050三极管 20:10uF/25V 电解电容38:S8550三极管 21:A103J 排阻(10K Ω)39:电源负极 22~25、26、30~32、34:10K Ω电阻 40:电源正极 24:11.0592M Hz 晶振错误!5、参考程序//流水灯#include<reg52.h>#include <intrins.h>1 2 4 5 7 3 9 6 8 10 12 14 16 18 11 13 15 17 363520 21 19 23 22 25 24 27 2926 28 3#define uchar unsigned char#define uint unsigned int//sbit led_contr=P2^7;//选通74hc5273void delay_50ms(uint t) //延时50ms{uint i;for(;t>0;t--)for(i=6245;i>0;i--);}void main(){uchar a,i;i=0;P0=0; //点亮全部LED,测试led的好坏 delay_50ms(20);P0=0xff; //关闭while(1){P0=0xfe; //点亮第一个灯delay_50ms(10);a = P0;for(i=0;i<16;i++) //依次点亮PA0~PA7 {P0=~(1<<i); //PA口的第i为为低电平,点亮第i位delay_50ms(10);P0=0xff; //熄灭所有?}for(i=2;i<16;i++){P0=_cror_(a,i);//循环向右移delay_50ms(10);P0=0xff; //熄灭所有?}}}//显名字/***************************************************** *****试验名称:单片机光学传感学习棒作者:天津芯慧鸿业科技发展有限公司日期:2011/03/09版本:1.1声明:外部中断方式INT0显示;取模方式:纵向取模、字节倒序,源码仅供所需朋友参考。

摇摇棒实验报告

摇摇棒实验报告

摇摇棒实验报告摇摇棒实验报告摇摇棒是一种简单而有趣的实验装置,它由一根长杆和一个圆盘组成。

在实验中,我们将圆盘固定在长杆的一端,并在圆盘上固定几个小球。

接下来,我们通过快速旋转长杆,使圆盘和小球一起旋转。

在实验过程中,我们观察到了一些有趣的现象,这篇实验报告将对这些现象进行描述和解释。

首先,当我们开始旋转长杆时,圆盘和小球开始快速旋转。

我们可以观察到,小球的旋转轨迹呈现出一种特殊的形状,类似于一个圆环。

这是因为小球受到了离心力的作用,它们在旋转过程中受到向外的力,从而形成了一个稳定的旋转轨迹。

其次,我们可以发现,当我们改变旋转速度时,小球的旋转轨迹也会发生变化。

当旋转速度较慢时,小球的旋转轨迹较为平缓,呈现出一个较大的圆环。

而当旋转速度较快时,小球的旋转轨迹变得更为紧凑,呈现出一个较小的圆环。

这是因为旋转速度的增加会增大离心力的作用,使小球受到的向外力增大,从而使旋转轨迹变得更加紧凑。

另外,我们还可以观察到,当我们改变圆盘上小球的数量时,小球的旋转轨迹也会发生变化。

当圆盘上的小球数量较少时,小球的旋转轨迹呈现出较大的圆环。

而当圆盘上的小球数量增多时,小球的旋转轨迹变得更为复杂,呈现出多个不规则的圆环。

这是因为小球数量的增加会增大旋转系统的质量,从而使旋转轨迹变得更为复杂。

通过这个实验,我们可以看到摇摇棒实验中的一些有趣现象,并通过对这些现象的观察和解释,了解到旋转运动的一些基本原理。

实验中,小球的旋转轨迹是由离心力的作用所决定的,旋转速度和小球数量的变化会对旋转轨迹产生影响。

这些现象与我们日常生活中的一些现象有一定的联系,例如摩天轮的旋转和行星围绕太阳的运动等,通过对这些现象的研究,我们可以更好地理解旋转运动的规律。

总之,摇摇棒实验是一种简单而有趣的实验装置,通过观察和解释实验中的现象,我们可以更好地理解旋转运动的一些基本原理。

这个实验不仅能够培养我们的观察和思考能力,还能够激发我们对科学的兴趣和好奇心。

瑶瑶棒实验报告

瑶瑶棒实验报告

摘要本设计以AT89S52单片机为中央控制器,摇摇棒摇动时显现的字符或图形由LED 灯显示。

LED灯成线状排列,将需要显示的字符或图形分成64列,每个瞬间线阵只能显示字编码后的文字或图形的一列,利用人眼的视觉暂留原理,可以完整地呈现出整个图形或字符。

一般人手左右摆动的频率为儿赫兹到十几赫兹,因此,通过单片机控制LED线阵以一较低频率扫描显示字符或图形的每一列,摆动显示棒时即可因视觉暂留看出显示的字符或图;左右摆动一次即摆动的方向改变一次,通过水银开关产生中断,调用相应的显示中断子程序。

字符切换通过外部中断实现,该系统设计对程序设计的要求较硬件电路要高。

整套摇摇棒系统由中央控制模块、LED显示模块、供电模块等部分构成。

关键词:摇摇棒,LED目录专业技能实训任务书 (1)摘要 (1)绪论 (3)第1章总体方案设计 (5)1.1 整体方案设计 (5)1.2 主要元器件的原理 (6)第2章系统的设计和制作 (9)2.1 硬件设计 (9)2.2 软件设计 (10)结论 (12)致谢 (12)绪论随着人们物质生活水平的提高,人们对精神生活的追求也愈加强烈,在娱乐方面也多元化,其中电子产品占了其中相当大的一部分。

一件好的电子产品总能给人们带来耳日一新的感受。

而现代工具务求简捷化、便携化,因此,摇动显示装置的到来,必将会给人们带来一种新的视觉冲击。

“摇动显示装置”,俗称“摇摇棒”,是基于人的视觉暂留原理的,通过分时刷新16个发光二极管来显示输出文字或图案等信息的显示装置。

输出信号频率的控制通过单片机来实现,用摇动传感器检测当前摇动状态。

当进行摇动时,由于人的视觉暂留原理,会在发光一极管摇动区域产生一个视觉平面,在视觉平面内的二极管通过不同频率的刷新,会在摇动区域内产生图像,从而达到在该视觉平面上传达信息的作用。

其结构及原理图如图:实习目的:1、非常重要的实践教学环节;2、培养理论知识与生产实际相结合的能力;3、了解单片机技术;4、锻炼实际动手能力,掌握电子线路焊接、装配的基本技能;5、了解并掌握本专业软硬件设计的一此基本问题;6、提高团队合作能力。

双手摇摇棒跳舞教案

双手摇摇棒跳舞教案

双手摇摇棒跳舞教案一、教学目标。

1.了解双手摇摇棒跳舞的基本动作和技巧;2.培养学生的节奏感和舞蹈表现力;3.提高学生的身体协调性和灵活性。

二、教学重点和难点。

1.学习双手摇摇棒跳舞的基本动作;2.掌握双手摇摇棒跳舞的节奏和舞蹈表现力。

三、教学准备。

1.双手摇摇棒;2.音乐。

四、教学过程。

1.热身活动。

老师带领学生做一些热身活动,如拉伸运动、小跑步等,为后面的双手摇摇棒跳舞做好准备。

2.教学动作。

(1)基本动作。

老师向学生展示双手摇摇棒跳舞的基本动作,包括双手摇摇棒的摆动和跳舞的步伐。

学生可以观察老师的动作,然后跟着老师一起练习。

(2)细节技巧。

老师重点讲解双手摇摇棒跳舞的细节技巧,如手部的摆动要有节奏感,步伐要轻盈灵活等。

学生可以通过模仿老师的动作来逐步掌握技巧。

3.音乐配合。

老师播放适合的音乐,让学生在音乐的节奏中跳舞。

音乐的节奏和旋律可以帮助学生更好地掌握双手摇摇棒跳舞的节奏和舞蹈表现力。

4.综合练习。

老师带领学生进行综合练习,让他们在音乐的伴奏下,跟着老师一起跳双手摇摇棒舞。

通过不断的练习,学生可以逐渐提高自己的舞蹈水平。

五、教学反馈。

老师可以观察学生的表现,对他们进行及时的指导和反馈。

同时,学生之间也可以相互交流,互相帮助,共同进步。

六、课堂总结。

老师对本节课的教学进行总结,强调双手摇摇棒跳舞的重点和难点,并鼓励学生在课后多加练习,不断提高自己的舞蹈水平。

七、作业布置。

布置双手摇摇棒跳舞的作业,让学生在家里继续练习,并在下节课上进行展示和交流。

八、教学反思。

老师对本节课的教学进行反思,总结教学中的不足之处,并对下节课的教学进行合理安排。

通过以上教学过程,学生可以初步掌握双手摇摇棒跳舞的基本动作和技巧,培养自己的节奏感和舞蹈表现力,提高身体的协调性和灵活性。

希望学生在学习双手摇摇棒跳舞的过程中,不仅能够享受舞蹈带来的快乐,还能够不断提高自己的舞蹈水平,展现自己的舞蹈才华。

小学生摇摇棒实验报告

小学生摇摇棒实验报告

小学生摇摇棒实验报告1. 实验目的通过制作摇摇棒,了解简单电路的组成和电流的流动方向,在实践中培养动手能力和科学探索的兴趣。

2. 实验材料- 铝纸棒x 2- 硬纸板x 2- 电池x 1- 电线x 2- 电池盒x 1- 铁粉x 1小包- 胶带- 剪刀3. 实验步骤步骤1:制作摇摇棒的外壳1. 将两根铝纸棒用胶带固定在一起,形成一个棒状。

2. 用剪刀将硬纸板剪成与铝纸棒等长的形状。

3. 将硬纸板用胶带缠绕在铝纸棒上,固定好。

步骤2:制作电路1. 将电线的一头剥去绝缘层,露出内部的金属线。

2. 将露出的电线分别与电池的两个极端接触,并用胶带固定住。

3. 将电线的另一头分别与铝纸棒的两头接触,并用胶带固定住。

步骤3:填充铁粉1. 在摇摇棒的两头各剪一个小口,使铝纸露出来。

2. 将铁粉均匀地倒入铝纸露出来的部分,直至填满。

步骤4:进行实验1. 将摇摇棒轻轻摇晃几下。

2. 观察铁粉在摇晃棒的过程中的运动情况。

4. 实验结果与分析在实验过程中,我们发现当摇晃棒时,铁粉会随着摇晃棒的摇摆而移动。

这是因为当电流通过摇晃棒的电路时,会产生一个磁场。

铁粉作为有磁性的物质,会受到磁场的作用而运动。

实验中的电路由电池、电线和铝纸棒组成。

电池提供电流,电线将电流从电池传输到铝纸棒,而铝纸棒将电流传输给填充有铁粉的部分。

电流从电池的一个极端流入铝纸棒,再从另一端流回电池,形成了一个闭合的电路。

5. 实验总结通过这个实验,我们对简单电路的组成和电流的流动方向有了更深入的了解。

我们学到了制作一个摇摇棒的方法,并观察到了铁粉在电路中的运动情况。

这个实验提高了我们的动手能力和科学探索的兴趣。

通过这个实验,我们还学到了电流的流动是有方向的,从电池的正极流向负极。

同时,我们也了解到电流通过电路时会产生磁场,这对日常生活中的许多电器设备的工作原理有着重要的影响。

在今后的学习中,我们将进一步探索电路和电流的有关知识,并进行更多有趣的实验,提高自己的科学素养。

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重庆三峡学院
电子工艺工程设计报告书
ห้องสมุดไป่ตู้
课程名称:基于单片机的摇摇棒
学院(系): 电子与信息工程学院
年级专业:2012 级电子信息工程(自动化)
学 号: 201207014338
学生姓名: 王 平 山
指导教师: 谢

教师职称: 教

成 绩:
制作日期 2015 年 6 月` 8 日
电子工艺课程设计
目录
一、作品摘要…………………………………………………2 二、作品说明…………………………………………………2 三、工艺流程…………………………………………………3 四、系统总体设计……………………………………………5 五、硬件设计…………………………………………………7 六、软件设计…………………………………………………8 七、系统调试与分析…………………………………………9 八、课程作品制作体会………………………………………11 九、附录………………………………………………………12
拍摄照片:
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电子工艺课程设计 - 10 -
电子工艺课程设计
八、课程作品制作体会
通过两周时间的摸索我们完成了摇摇棒的设计与原理图的绘制,本次设计以传感器 和单片机的实际应用为背景,介绍了以单片机和传感器为核心系统摇动传感器和显示设计 的基本结构和基本原理。本次将使用单片机对摇动显示进行实例化,设计一个 LED 摇动显 示器来显示文字、图像等信息。掌握利用 8051 型单片机对发光二极管阵列进行摇动控制 的方法。输出信号频率的控制通过单片机来实现,用摇动传感器检测当前摇动状态,用 16 个发光二极管进行不同频率的亮灭刷新,通过手动摇动可显示输出文字及图案等信息。 当进行摇动时,由于人的视觉暂留原理,会在发光二极管摇动区域产生一个视觉平面,在 视觉平面内的二极管通过不同频率的刷新,会在摇动区域内产生图像,从而达到在该视觉 平面上传达信息的作用。
PCB 设计流程
1、印制电路板的设计的一般步骤 1)绘制印制电路板 主要任务是绘制摇摇棒原理图,并且确保无误后,生成网络表,用与 PCB 设计时自动 布局。 2)规划电路板 主要完成确定电路板的物理边界,电气边界,电路板的层数,各种元件的封装形式和 布局要求等任务
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电子工艺课程设计
2、元件的布局 元件的布局包括自动和手动调整两个过程。在规划好电路板和装入网络表之后,系统 能自动装入元件,并自动将它们放置在电路板上。自动布线是系统根据某种算法在电气边 界内自动摆放元件的位置。如果自动布局不尽如意,则在进行手工调整。 3、手动布线 手动布线时,要注意相连导线之间要有一定的绝缘距离;信号线在拐弯处不能走直线; 电源线和地线的布线要短,粗且避免形成回路。 4、元件的布局 元件的布局包括自动和手动调整两个过程。在规划好电路板和装入网络表之后,系统 能自动装入元件,并自动将它们放置在电路板上。自动布线是系统根据某种算法在电气边 界内自动摆放元件的位置。如果自动布局不尽如意,则在进行手工调整。 5、手动布线 手动布线时,要注意相连导线之间要有一定的绝缘距离;信号线在拐弯处不能走直线; 电源线和地线的布线要短,粗且避免形成回路。 6、在绘制元器件封装图的过程中,常常会忽略元器件封装型号与原理图中的一一对 应,导致在元器件加载的过程中,系统会报错。那么,绘制电路原理图以及元器件封装的 过程中,要特别注意两者中的元器件封装号的一致性。 7、在用复写纸将布线图复制到复铜板上的过程中,容易产生图纸移动。复制布线图 前应先用锉刀将复铜板四周边缘锉至平直整齐,而且尺寸尽量与设计图纸尺寸相符,并将 复写纸裁成与复铜板一样的尺寸,并且用胶纸将图纸左右两端与印刷板贴紧,图纸不易移 动。 8、进行化学腐蚀时,电路板中的导线易断;腐蚀时间太长。在对电路板进行化学腐 蚀时,要注意三氯化铁的浓度,浓度太大会将导线腐蚀断;浓度太小,导致腐蚀时间太长。 腐蚀速度与腐蚀液的浓度,温度及腐蚀过程中采取抖动有关,为保证制板质量及提高腐蚀 速度,可采用抖动和加热的方法。
二、作品说明
摇摇棒是如今流行的一种玩具,在各种聚会、节日中均见得到它的身影。本设计也 追随着摇摇棒的原理,利用人眼的视觉暂留特性,通过 STC89C52 单片机对 16 只高亮度 LED 发光二极管进行控制, 配合手的左右摇晃就可呈现一幅完整的画面。
下图是基于 51 单片机控制 16 只高亮度 LED 发光二极管构成的摇摇棒,
水银开关的作用:棒在摇动时,只能在朝某一方向摇动时显示,否则会出现镜像字或 镜像画面,所以通过接一只水银开关来控制,使摇摇棒从左向右摇动时将内容显示出来。
注意:安装滚珠开关 S1 时,要注意其引脚方向,如果装反了显示的画面会出现镜像。
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电子工艺课程设计
六、软件设计
软件部分包括主函数程序、中断服务程序、延时子程序以及三个显示子程序。软件设 计流程如下:
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电子工艺课程设计
时子程序时间的问题上,要计算出单向甩出摇摇棒所需的具体时间。这样,LED 灯亮的速 度才会适中,致使演示效果完好。
四、系统总体设计
1、总体方案比较与论证
所谓的“摇摇棒”,其实就是一个循环的 LED 显示,利用人的视觉滞留产生静 态显示的现象。要实现这个目标,就要求延时部分做的比较小,所以采用石英晶 体振荡器。而目前能够实现这种功能的器件有很多种,不同的类型的器件也能够 很好的完成。
由于人的视觉滞留时间长达 0.1s,所以在每显示完一列 LED 后加入一段合适的延时, 如 5ms,每个字之间加入延时如 15ms,这样,我们就能看到静态的稳定的字,并且每个字 之间是有空隙的。为了让字能够在空间的中部显示,在启动中断显示后延时一段合适的时 间,使棒在半圆轨迹的大约 1/4 处开始显示,这样看 到的字方向上才比较正。
七、系统调试与分析
主要测试单片机的工作情况,能否正常用 LED 显示出各图案,并且记录各图案持续的 时间和稳定显示度以及一个循环周期所用的时间。并且检查 LED 的发光亮度,使之可以明 显的分辩出来。
图案 欢迎使用神奇魔幻摇摇棒
心形 LOVE
稳定程序 稳定 稳定 稳定
经过测试,当摆动的幅度和速度适当时,各个画面均可以明显的显示出来。整体来说, 本方案设计比较成功。
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电子工艺课程设计
该摇摇棒具有如下功能: 1) 显示 “欢迎使用神奇魔幻摇摇棒!”; 2) 显示 心形图案; 3) 显示 “LOVE”; 4) 可以通过开关实现转换,轮流显示并循环。
三、PCB 制作工艺及流程
1、印制电路板的介绍 印制电路版(Printed Circuit Board,简称 PCB),它是以一定尺寸的绝缘板 为基材,以铜箔为导线,经特定工艺加工,用一层或若干层导电图形(铜箔的链接关系) 以及设计好的孔(如元件孔、机械安装孔、金属化过孔等)来实现元件间的电气连接关系, 它就像在纸上印刷上去似的,故得名印制电路板或称印刷线路板。在电子设备中,印制电 路板可以对各种元件提供必要的机械支撑,提供电路的电气连接并用标记符号把板上安装 的各个元件标注出来,以便于插件、检查及调试。 按照在一块板上导电图形的层数,印制电路板可分为一下三类。 1)单面板 指仅一面又导电图形的电路板,也称单面板。 2)双面板 指两面都有导电图形的电路板,也称双层板。其两面的导电图形之间的电连接通过过 孔来完成。 3)多层板 由交替的导电图形层及绝缘材料层叠压粘合而成的电路板。除电路板两个面有导电图 形外,内部还有一层或都多层相互绝缘的导电层,各层之间通过金属化过孔实现电气连接。 它主要应用于复杂的电路设计。
事实上采用震动开关代替水银开关可以取得更好的效果,但局限于器材方面的原因, 未能采用震动开关。
(3)LED 简介
发光二极管的核心部分是由 p 型半导体和 n 型半导体组成的晶片,在 p 型半导体和 n 型半导体之间有一个过渡层,称为 p-n 结。在某些半导体材料的 PN 结中,注入的少数载 流子与多数载流子复合时会把多余的能量以光的形式释放出来,从而把电能直接转换为光
五、硬件设计
硬件连接上用水银开关产生的电平转换引发中断,传递给单片机,再由单片机调用点 阵文件输出到 LED 上。
原理图如下所示:
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电子工艺课程设计
PCB 图如下
本电路采用 16 只 LED 作为画面每一列的显示,左右摇晃起到了扫描的作用,人眼的 视觉暂留现象使得看到的是一幅完整画面,与 LED 点阵的显示相仿。电路中 STC89C51 单 片机为控制器,在它的 P0、P2 口接有 16 只以共阳的方式连接的高亮度 LED,由单片机输 出低电平点亮。S1 为滚珠开关,棒在摇动时,只能在朝某一方向摇动时显示,否则会出 现镜像字或镜像画面,所以通过接一只滚珠开关来控制,使摇摇棒从左向右摇动时将内容 显示出来;S2 是画面切换开关,单片机中已经写入能显示多个画面的程序,工作时通过 这个开关来切换。
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能。PN 结加反向电压,少数载流子难以注入,故不发光。这种利用注入式电致发光原理 制作的二极管叫发光二极管,通称 LED。 当它处于正向工作状态时(即两端加上正向电 压),电流从 LED 阳极流向阴极时,半导体晶体就发出从紫外到红外不同颜色的光线,光 的强弱与电流有关。不同颜色的发光二极管有不同的开启电压,具体如下: 普通的发光二极管正偏压降红色为 1.6V,黄色为 1.4V 左右,蓝 白 为至少 2.5V 。工作 电流 5-10mA 左右 超亮发光二极管主要有三种颜色,然而三种发光二极管的压降都不相同,具体压降参考值 如下: 红色发光二极管的压降为 2.0--2.2V 黄色发光二极管的压降为 1.8—2.0V 绿色发光二极管的压降为 3.0—3.2V 正常发光时的额定电流约为 20mA。
(2)水银开关
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电子工艺课程设计 水银开关,又称倾侧开关,是电路开关的一种,以一接著电极的小巧容器储存著一小滴水银,容器
中多数注入惰性气体或真空。
仔细观察水银开关,实际上他是一个封闭的玻璃管,里面有两个分开着的导线和一 段水银球,当玻璃管的平衡位置变化时,水银球会来回移动,当水银球移动到两根导线时, 因水银是金属-导体,故电路变为通路,此时接收器处于工作状态;反之,水银球远离两 根导线时为断路,此时接收器处于非工作状态。
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