最新人教版五上第一单元倍数是小数的实际问题和乘法的验算
02新人教版五年级数学上册倍数是小数的实际问题和乘法验算(省级公开课教学设计)
共1学时1教学目标1.经历在实际问题中收集和获取信息的过程,会正确利用小数倍解决实际问题,正确计算小数乘法。
2.掌握小数乘法的验算方法,体验解决问题方法的多样性,形成修正错误、严谨求实的科学态度。
3.形成独立思考、反思质疑的学习习惯,体验知识迁移的学习方法。
2学情分析1、本节课是在一定情境的基础上进行教学,求一个数的小数倍数是多少,是小数乘小数知识的延伸,通过对这部分内容的学习,明确了一个数的倍数可以是小数。
在计算时与小数乘法的计算方法一样。
2、通过对已有知识的复习,为学生学习新的知识奠定基础,并在一定程度上分散了学生的学习难度。
3重点难点教学重点:利用小数倍解决实际问题。
教学难点:合理选择小数乘法的验算方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习铺垫，激活经验1.口算下面各题,看谁算得又对又快。
(将答案按顺序记录在口算本上,再集体订正。
)3×0.5=0.7×4=2.1×3=1.1×8=9×0.8=1.5×2=0.7×0.8=2.5×0.4=2.课件出示练习题。
3.回顾:前面我们学习了关于小数乘法的哪些知识?(学生自由回答,教师适时引导,整理回顾小数乘法的计算法则、确定积的小数点位置的方法以及积与因数的大小关系等。
)【设计意图】帮助学生回忆旧知,梳理已有的知识经验,激活学生头脑中与本课相关的已有知识,为探究新知奠定基础。
活动2【讲授】情境导入，自主探索(一)创设故事情境,寻找信息,揭示课题1.师描述非洲野狗追赶鸵鸟的故事,并用课件出示教材7页例5情境图,引导学生观察。
2.交流整理:从这幅图中你知道了哪些数学信息?(教师结合学生的回答,在课件上适时强调、突出相关的数学信息。
)(1)非洲野狗的最高速度是56千米/时;(2)鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍;(3)要求的问题是“鸵鸟的最高速度是多少千米/时”。
【精品原创】五年级上册数学教案-1.3倍数是小数的实际应用与验算人教版
第一单元小数乘法第3课时倍数是小数的实际应用与验算教学内容：教材第6页——7页例5及相关内容。
教学目标：1.使学生理解和掌握一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
2.使学生理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。
3.让学生体会验算的作用，掌握验算的方法，检查计算的准确性。
教学重点：掌握小数乘法的计算规律和小数乘法的验算方法。
教学难点：正确理解数量之间的倍数关系，并能正确解决有关实际问题。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、情境创设师：哈哈兄妹在暑假经历了一场神秘的旅行，我们一起来看看吧！1.哈哈哥哥的零花钱有900.5元，哈哈妹妹的零花钱是哥哥的11倍，哈哈妹妹的零花钱是多少？师：根据哈哈妹妹的钱是哥哥的11倍，说明是把谁的钱看作1倍量？生：把哥哥的钱看作1倍量。
师：说的很好，也就是说哈哈妹妹的钱是哥哥的11份那么多，怎么列式计算呢？生：900.5×11=师：请估算一下，妹妹的钱大约是多少元？生1：把900.5元估成900元，11看成10，计算出妹妹的钱大约是9000元。
生2：把900.5元估成900元，11不估，计算出妹妹的钱大约是9900元。
生3：把900.5元不估，11看成10，计算出妹妹的钱大约是9005元。
师：三位同学说的都很好，在乘法算式中，可以把两个因数都估算，或者只估算其中一个因数，来估计积的数值。
师：请大家计算出哈哈兄妹实际有多少钱吧！生：900.5×11=9905.5（元）（设计意图：通过复习求一个数的整数倍数的计算方法，为学习求一个数的小数倍数的计算方法打下基础。
）二、探索新知师：哈哈兄妹拿着零花钱开始了他们的旅行，首先他们来到了非洲大草原，进入大草原必须要通过第一关：数字大通关，我们一起帮助他们冲关吧！1.小数乘法的规律（1）出示计算题。
比较积与第一个因数的大小，你发现了什么？生：左边所有的积都比第一个因数大，右边所有的积都比第一个因数小。
五年级上册数学教案-第1单元小数倍的应用和验算-人教版
五年级上册数学教案第1单元小数倍的应用和验算人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为您呈现这份五年级上册数学教案，本教案涵盖小数倍的应用和验算。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第33页至第34页的第1至第3题。
其中，涉及到小数乘法的意义、小数乘法的运算方法、小数乘法的验算方法等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握小数倍的应用，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的小数乘法运算技巧以及验算方法。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数倍的应用，能够运用小数乘法解决实际问题。
难点则是理解小数乘法的验算方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学课件、小黑板、粉笔、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实际问题，引入小数倍的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解小数倍的应用，通过示例让学生理解小数乘法的意义和运算方法。
3. 课堂练习：让学生独立完成教材第33页的第1至第3题，老师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 验算方法：讲解小数乘法的验算方法，让学生理解并能够运用验算方法检验自己的答案。
六、板书设计板书设计主要包括小数倍的应用、小数乘法的运算方法和验算方法。
七、作业设计1. 完成教材第34页的第4至第6题。
2. 运用小数乘法解决一个实际问题，并写出解题过程。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以更好地帮助学生掌握小数倍的应用和验算方法。
同时，我还会引导学生进行拓展延伸，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
小数倍的概念引入和小数乘法的应用是学生首次接触的新知识，因此，我必须确保学生能够充分理解并掌握这些概念。
小数乘法的运算方法和验算方法是教学的重点，也是学生容易出错的地方，我需要花费更多的时间和精力来讲解和演练。
如何将所学知识运用到实际问题中，是学生需要掌握的重要技能，我需要设计一些实际问题，让学生在解决这些问题中，巩固所学知识。
人教版小学数学《倍数是小数的实际问题和乘法验算》.ppt-课件
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/262021/7/26Monday, July 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021 2:58:42 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/7/262021/7/262021/7/26Jul-2126-Jul-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/262021/7/262021/7/26Monday, July 26, 2021
体重是大象的0.65倍。
我的体重有1.2吨， 身高是1.9米。
长颈鹿的身高和体重分别是多少？ 1.9×2.4＝4.56（米） 1.2×0.65＝0.78（吨）
答：长颈鹿的身高是4.56米，体重是0.78吨。
四、布置作业
作业：第9页练习二， 第6题、第10题。 第10页练习二，第11题。
小数乘法
倍数是小数的实际问题和 乘法验算
一、复习旧知
根据37×13＝481，想一想：树叶后面应是什么数？
37×1.3＝ 48.1
3.7×1.3＝ 4.81
0.37×13＝ 4.81
0.37×0.13＝ 0.0481
二、探索新知
鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
二、探索新知
× 2.6 648
216 2 .8 0 8
三、知识应用
（二）在下面○里填上“＞”或“＜”
756×0.9○＜756
1.3《倍数是小数的实际问题和乘法验算》(教案)2023-2024学年数学五年级上册 - 人教版
教案：《倍数是小数的实际问题和乘法验算》年级：五年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解倍数是小数的概念，并能将其应用于实际问题中。
2. 培养学生运用乘法验算的方法，验证计算结果是否正确。
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 倍数是小数的概念及其应用。
2. 乘法验算的方法。
教学难点：1. 理解倍数是小数的概念。
2. 正确运用乘法验算的方法。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. 黑板和粉笔。
3. 计算器。
教学过程：一、导入1. 引入倍数的概念，让学生回顾之前学过的倍数知识。
2. 提问：你们知道什么是倍数吗？能举个例子吗？二、新课讲解1. 讲解倍数是小数的概念，通过实际例子让学生理解。
2. 提问：如果一个数的倍数是小数，你们知道怎么计算吗？3. 讲解乘法验算的方法，让学生明白如何验证计算结果是否正确。
4. 提问：你们知道乘法验算是什么吗？为什么我们要进行乘法验算？三、例题讲解1. 出示例题，让学生根据新课内容进行解答。
2. 讲解例题的解题思路和计算过程。
3. 强调注意事项，如小数点的位置、乘法验算的步骤等。
四、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 提供答案，让学生对照检查自己的计算结果是否正确。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，让学生回顾倍数是小数的概念和乘法验算的方法。
2. 提问：你们觉得倍数是小数的实际问题和乘法验算在实际生活中有什么应用呢？3. 引导学生思考，提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解倍数是小数的概念和乘法验算的方法，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生提问和思考，及时解答学生的疑问。
同时，要加强课堂练习，让学生在实际操作中掌握所学知识。
在课后，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生对本节课的内容有深入的理解和掌握。
重点关注的细节：倍数是小数的概念及其应用详细补充和说明：倍数是小数的概念是指一个数的倍数可以是一个小数。
《倍数是小数的实际问题和乘法验算》教案-2021-2022学年数学五年级上册-人教版
一、教学内容
《倍数是小数的实际问题和乘法验算》教案，选自2021-2022学年数学五年级上册人教版第八单元《小数乘法》中的第4课时。教学内容主要包括以下两部分：
1.小数乘法的实际应用：通过生活中的实际问题，如购物、长度和面积计算等，让学生掌握小数乘法的运算规则，解决倍数是小数的问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小数乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（4）小数乘法与整数乘法的联系与区别：学生需要理解小数乘法与整数乘法之间的联系，同时注意它们之间的区别。
举例：比较2.5×3与25×3的计算过程，强调小数乘法中小数点的处理。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行详细讲解和示范，设计丰富的教学活动，帮助学生理解核心知识，突破难点，确保学生能够透彻掌握本节课的内容。
（2）乘法验算方法的灵活运用：学生可能难以理解乘法验算的原理，需要通过实例讲解和练习，使学生掌握两种验算方法。
举例：解释为什么可以通过交换因数位置或除法来验证乘法计算的正确性。
（3）解决实际问题时，从问题中提取数学模型：学生在面对实际问题时，可能难以将问题转化为数学模型，需要引导和训练。
举例：从“购买3件单价为2.5元的商品”这个问题中，提炼出数学模型（2.5×3）。
（二）新课讲授（用时10分钟）
人教版小学数学《倍数是小数的实际问题和乘法验算》.ppt-课件
0. 0 4 6 4
0.0 7 2 × 0.1 5
360 72
0. 01 0 8 0
验算：0.1 5 ×0.0 7 2
30 105 0. 01 0 8 0
三、知识应用
（四）解决问题 我的身高是大象的2.4倍，
体重是大象的0.65倍。
我的体重有1.2吨， 身高是1.9米。
长颈鹿的身高和体重分别是多少？ 1.9×2.4＝4.56（米） 1.2×0.65＝0.78（吨）
答：长颈鹿的身高是4.56米，体重是0.78吨。
四、布置作业
作业：第9页练习二， 第6题、第10题。 第10页练习二，第11题。
56×1.3＝ 7.28
56 × 1.3
168 56 7.2 8
请验算一下！
二、探索新知
可以怎样进行验算呢？
1.3×56＝ 72.8
倍数是小数的实际问题和乘法验算
×1.3验算×5 6
1 6 87 8
5 66 5
7.2 87 2.8
教师教学
反思
活动单、教学策略修改建议
积的小数位数不够怎么办？
积的末尾有0怎么办？
3、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：倍数是小数的实际问题）
二、探索交流，解决问题
活动一：我会解决问题：
1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？
⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。）
1.3
×5 6
7 8
6 5
7 2.8
方法2：可用计算器进行检验。
三、【检测反馈】
1、教材练习二第6题.
学生独立完成，教师巡视。
2、教材练习二第7题.
点名学生上黑板做。
3、教材练习二第8题.
4、教材练习二第9题.
5、教材练习二第12题.
四、课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
倍数是小数的实际问题和乘法验算
⑵是这样的吗？我们一起来算一算？
①怎样列式?
②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)
使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。
⑶生独立完成，指名板演，集体订正。
活动二：小数乘法的验算
出示：
5 6
×1.3
1 6 8
5 6
7.2 8
提问：计算正确吗？怎样判断？
方法1：交换两个因数的位置，再算一遍。
第一单元《倍数是小数的实际问题和乘法验算》教学设计
4倍数是小数的实际问题和乘法验算ly 课件 【2020秋人教版五年级上数学PPT】
二、情境导入，自主探索
56×1.3＝
56 × 1.3
168 56 7.2 8
7.28 请验算一下！
二、情境导入，自主探索
可以怎样进行验算呢？
1.3×56＝ 72.8
把因数的位置交换一下，乘一遍， 看对不对。
也可以用计算1器.来3验
算。
× 56 78 65
同学们，自己来试一 试吧！
7 2.8
56×1.3，积应该比56大，所以肯定计 算错了。
四、课堂练习
一只梅花鹿高1.46 m，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。
这只长颈鹿高多少米？
1.46×3.5＝ 5.11（m） 1.4 6
× 3.5 730
438 5.1 1＼0
答：这只长颈鹿高5.11 m。
四、课堂练习
一只梅花鹿高1.46 m，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。这 只长颈鹿高多少米？
3.2×2.5＝0.8 8 3.2
×2.5 160 64 8.0 0
2.6×1.08＝2.7028.808 1.0 8
× 2.6 648
216 2 .8 0 8
三、巩固练习，拓展延伸
（二）在下面○里填上“＞”或“＜”
756×0.9○＜756
1×0.94○＜1
4.25×1.1○4＞.25
31.4×1.2○3＞1.4
你是如何比较式子左右两边大小的？ 把你的好办法告诉大家！
三、巩固练习，拓展延伸
（三）先计算，再验算
0.58×0.08 ＝0.0464
0.5 8 × 0.0 8 0. 0 4 6 4
验算： 0.0 8 ×0.5 8 64 40
0. 0 4 6 4
0.072×0.15 ＝0.0108
1.3《倍数是小数的实际问题和乘法验算》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-人教版
1.3《倍数是小数的实际问题和乘法验算》（教案）20232024学年数学五年级上册人教版在上一节课，我们已经学习了如何解决倍数是整数的实际问题，这节课我们将学习倍数是小数的实际问题和乘法验算。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》五年级上册，本节课主要学习第1.3节倍数是小数的实际问题和乘法验算。
这部分内容主要包括两个方面：一是倍数是小数的实际问题，二是乘法验算的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握倍数是小数的实际问题的解决方法，以及乘法验算的步骤和技巧。
三、教学难点与重点本节课的重点是倍数是小数的实际问题的解决方法，以及乘法验算的步骤和技巧。
难点在于如何引导学生理解和掌握倍数是小数的实际问题的解决方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下“2的3倍是多少？”这个问题，然后让学生回答。
接着我会再写下“2的4倍是多少？”让学生回答。
通过这个简单的导入，我可以引导学生进入本节课的学习主题。
2. 教学倍数是小数的实际问题：我会用PPT展示一些倍数是小数的实际问题，比如“小华买了3.5元的糖果，他给了售货员4元，售货员应该找他多少元？”我会让学生尝试解决这些问题，并解释他们的解题思路。
3. 讲解乘法验算：我会用PPT展示一个乘法算式，比如“25×4=100”，然后我会解释乘法验算的步骤和技巧，让学生理解乘法验算的重要性。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生在课堂上完成。
我会鼓励他们积极思考，并及时给予他们反馈。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出本节课的主要内容和步骤，包括倍数是小数的实际问题的解决方法，以及乘法验算的步骤和技巧。
七、作业设计我会布置一些相关的作业题，让学生巩固本节课所学的内容。
比如：“小华买了2.5元的面包，他给了售货员5元，售货员应该找他多少元？”答案是：售货员应该找他2元。
小学的数学人教版五年级的上册《倍数是小数的实际问题和乘法的验算》教案
小学数学人教版五年级上册课题：倍数是小数的实质问题和乘法的验算教课目的：1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法例，理解小数倍数的实质问题，并经过验算检查计算的正确性。
2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘数大。
教课要点 :解决小数倍数的实质问题；正确计算小数乘法。
教课难点 :解决小数倍数的实质问题；初步理解和掌握：当乘数比l 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘数大。
教课准备： PPT课件。
教课过程：第5课时一、创建情形：叙述非洲野狗追鸵鸟的故事引出例5。
1、师：今日老师给你们讲一个故事，想听吗？（同时课件展现相应图片）2、师：聪聪和明显到达非洲旅行，忽然窜出一条非洲野狗。
聪聪和明显吓得赶忙逃跑。
聪聪说：“非洲野狗的最高速度是每小时 56 千米，我们赶忙跑。
”这时来了一只鸵鸟，明显说：“鸵鸟！鸵鸟！快来救我们呀！”聪聪和明显骑上了鸵鸟，聪聪说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“我的最高速度是它的 1.3 倍，别担忧，它追不上我！”明显说：“你跑得可真快啊！那你的最高速度是多少啊？”【设计企图】教课情境是学生掌握知识，形成能力、发展心理质量的重要源泉、是交流现实生活与数学学习的桥梁。
经过学生喜爱的听故事的形式，大大激发了学生的学习兴趣，为本节课的教课做了优秀的铺垫。
二．研究新知：1、师：听了方才的故事，同学们发现了哪些信息？生 1：我发现非洲野狗的最高速度是每小时56 千米。
生 2：我知道驼鸟的最高速度是非洲野狗的倍。
生 3：我感觉聪聪和明显特别惧怕，想知道鸵鸟的最高速度。
2、师：同学们察看很认真！那你们能帮助聪聪和明显算出鸵鸟的最高速度吗？该怎么列式？生：用 56× 1.3 。
（教师板书：56× 1.3 ）3、师：为何这样列式呢？生答列式依照。
4、师：说得很有道理！同学们，我们已经熟习了倍数是整数的乘法，今日我们研究的就是像这样的“倍数是小数的实质问题和乘法的验算”。
人教版五年级数学上册第一单元倍数是小数的实际问题和乘法的验算教案
人教版五年级数学上册第一单元倍数是小数的实际问题和乘法的验算教案倍数是小数的问题尚风玲教学目标：1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，理解倍数是小数的实际问题，并通过验算检查计算的准确性。
2、使学生初步理解和掌握：当一个因数比l小时，积比这个数小；当一个因数比1大时，积比这个数数大。
教学重点:解决倍数是小数的实际问题；正确计算小数乘法。
教学难点:解决倍数是小数的实际问题；初步理解和掌握：当一个因数比l小时，积比这个数小；当一个因数比1大时，积比这个数数大。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习：1、小明有5本漫画书，我的漫画书的本数是小明的2倍，你知道我有多少本书吗？2、小明有5本漫画书，我的漫画书的本数是小明的1.2倍，你知道我有多少本吗？二、创设情境：同学们喜欢看动物世界吗？你知道哪些动物跑得快？这节课我们请来鸵鸟和非洲野狗来做客，看看他们的速度有多快？出示主题图三．探究新知：1、师：观察主题图同学们发现了哪些信息？生1：我发现非洲野狗的最高速度是每小时56千米。
生2：我知道驼鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍。
2、师：同学们观察很仔细！那你们能算出鸵鸟的最高速度吗？该怎么列式？生：用56×1.3。
（教师板书：56×1.3）3、师：为什么这样列式呢？生答列式依据。
4、师：说得很有道理！同学们，我们已经熟悉了倍数是整数的乘法，今天我们探究的就是像这样的“倍数是小数的实际问题（师板书：倍数是小数的实际问题5、师：怎样计算呢？请同学们在练习本上算算师：怎样知道自己算的是否正确？（请同学们发表自己的见解）生1：我把因数的位置交换相乘，得数是72.8。
生2：可以用计算器验算的结果是72.8。
7、师：还有不同的验算方法吗？学生汇报，教师进行总结：A、把两个因数交换位置再乘一遍；B、用计算器验算；C、用原式再做一遍；D、观察法：因为第二个因数大于１，所以积一定大于第一个因数。
8、师：大家的方法都不错。
1、3《倍数是小数的实际问题和乘法验算》(课件)-21-22学年数学 五年级上册-人教版
验算的方法
也可以用计算器来验算。 56×1看对不对。
拓展延伸
3.5×1.2＝ 3.5×1＝
3.5×0.8＝ 3.5×0＝
结合算式讨论： 1.在什么情况下，积小于第一个因数？ 2.在什么情况下，积等于第一个因数？ 3.在什么情况下，积大于第一个因数？
巩固应用
2.先计算，再验算。
0.39×2.9＝
0.58×0.08＝
3.7×200＝
0.18×8.45＝ 4.5×0.002＝ 0.072×0.15＝
做一做
下面各题的计算结果对吗？把不对的改正过来。
3.2×2.5＝0.8
2.6×1.08＝2.708
3.2×2.5＝8
2.6×1.08＝2.808
巩固应用
1.在下面的 里填上“＞”“＜”或“＝”。
1×0.94 ＝ 0.94
4.25×1.1 ＞ 0.94
6×1.98 ＜ 12
3.7×2.8 ＜ 12
1.3《倍数是小数的实际问题和乘法验算》
鸵鸟是世界上最大的鸟，成年后的鸵鸟体重约 有130千克，身高2.5米以上。而非洲野狗体长1米左 右，体重约25千克。
求一个数的几倍是多少，用(
)法计算。
探究新知
哎呀，它追上来了！ 非洲野狗的最高速度是56千米/时。
别担心，它 追不上我！
鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速 度是多少千米/时？
探究提纲
1.怎样列式求鸵鸟的速度？说出列式根据。
2.教材中给我们提供了哪几种验算方法？请你试 一试。
探究新知
56×1.3＝
56 × 1.3
168 56 7.2 8
我算得对吗？
探究新知
56×1.3＝ 72.8(千米/时)
新人教版五年级数学上册1小数乘法倍数是小数的实际问题和乘法验算课件
56×1.3＝ 7.28
56 × 1.3
168 56 7.2 8
请验算一下！
二、探索新知
可以怎样进行验算呢？
1.3×56＝ 72.8
把因数的位置交换一下，乘 一遍，看对不对。
也可以用计1算.器3
来验算。
× 56 78
65
同学们，自己来 试一试吧！
7 2.8
56×1.3，积应该比56大，所 以肯定计算错了。
答：长颈鹿的身高是4.56米，体重是0.78吨。
四、布置作业
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
三、知识应用
（一）下面各题计算的对吗？把不对的改正过来
3.2×2.5＝08.8 3.2
×2.5 160 64 8.0 0
2.6×1.08＝22.7.80088 1.0 8
× 2.6 648
216 2 .8 0 8
三、知识应用
（二）在下面○里填上“＞”或“＜”
756×0.9○＜756
1×0.94○＜1
4.25×1.1○＞4.25
31.4×1.2○＞31.4
你是如何比较式子左右两边大小的？ 把你的好办法告诉大家！
三、知识应用
（三）先计算，再验算
0.58×0.08 ＝0.0464 0.072×0.15 ＝0.0108
0.5 8 × 0.0 8 0. 0 4 6 4
验算：0.0 8 ×0.5 8 64 40
0. 0 4 6 4
0.0 7 2 × 0.1 5
360 72
0. 01 0 8 0
验算：0.1 5 ×0.0 7 2
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3
7.2
2.4× 5 ＝ 12
1.5
3.6
0.4
0.48
1.2× 0.11 ＝ 0.132
0.42
2、在○里填上“＞”、“＜”或 “＝”
（1）0.76×1.02 ○ 0.76×1.05 （2）4.87×0.6 ○ 48.7×0.06 （3）0.98×1.02 ○ 1.02 （4）0.84 ○ 0.84×0.84
1、判断对错，并把错的改正过来 （1）19.8×0.7=68.6 （2）6.45×0.8=5.16 （3）3.47×60=20.82
2、河马的最长寿命是52岁， 蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍， 蓝鲸的最长奉命是多少？
布置作业：
1、哥哥上大学，要坐6.4小时的火车， 火车的平均速度是70.5千米/时，他坐火 车走了多少千米？
人教版五上第一单元倍数是 小数的实际问题和乘法的验
算
口算：
1.4x3= 4.2 101x0.4= 40.4 2.5x4= 10 2.05x3= 6.15 3.5x3= 10.5 0.2x15= 3
72.8 72.8
结论：
一个数（0除外）乘大于1的 数，积比原来的数大。
一个数（0除外）乘小于1的 数，积比原来的数小。 用途：
2、小娟加印了14张照片，每张照片0.55 元，她一共花了多少钱？
3、地球直径1.28万千米，月球到地球的 距离是地球直径的30倍，月球到地球有 多远？