人教版五年级数学上册《小数乘法》教案

五年级数学备课

一、创设情境

教

1、出示例3 情境图：

学

观图，获取数学信息新课标第一网流

通过昨天和今天的学习，你能将小数乘法的计算法则补充完整吗？

盒10 元的鸡蛋吗？够买一盒20 元的吗？引导学生读题，列表整理题中的数学信息

一、回顾旧知

1、师：上节课时，我们总结出了解决问题的一般过程，大 家还

记得吗 ?

2、学生回顾，汇报。

3、师：借助这样的解决问题的过程，大家尝试解决一下下 面的

这个问题。 二、探究新知

1、出示例 9：

2、学生观图，读题，整理题中的数学信息

3、汇报 |m

4、理解题意，明确解题思路 求要付多少钱，是关于费用总和的

问题，可以根据已知行 驶的里程 7km （根据题意， 6.3km 按照

7km 来计算），对照 两种收费标准： 3km 以内 7 元和超过 3km ，每千米 1.5 元 计算出总费用。 5、学生列式，然后汇报解题方法。

教 学 流 程

方法一：把7km 分成3km 以内（含3km）和以外（4km）两部分，分别算出需要的钱数，然后加在一起算出要付多少钱。7+1.5×4＝7+6＝13（元）方法二：可以先按照每千米1.5元算出7km 需要的钱数，然后再加上前3km 少算的钱数，最后求出要付多少钱

6、师：通过这样的交流，我们获得了两种解决问题的方法，看来和别人多交流是很有益处的。那么，大家能够根据刚刚的研究过，填一填下表吗？出示表格

可以独立完成，也可以小组合作完成。

全班交流汇报。

三、课堂小结

通过今天的学习你有什么收获？

总结：大家都知道了问题解决要经历这样的三个过程，这的确是一种非常好的解决问题的方法，希望同学们可以在问题解决中尝试着使用这种方法，

四、学以致用。

学生独立完成练习四第7 题。