小学六年级班主任《我的教育故事》
小学教师我的教育故事(通用6篇)
小学教师我的教育故事(通用6篇) 以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章6篇, 欢送大家参考察阅！小学老师我的教育故事篇1经过多年的为人师表，讲解并描述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
有人说教师是甘为人梯，静默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽敞的道路上奔向前方。
我的平凡而简洁的故事还是从两件小事说起吧!故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，机灵伶俐、活泼得意，成果还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，似乎一只小百灵。
由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分机灵，但自制实力不强，且爱哭鼻子。
有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。
从今，我就留心地视察她课堂内外的举动。
还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。
经过一再视察，分析她每次哭的缘由，发觉她爱哭正是她自尊心强的一种表现。
于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时赐予她详细的方法指导。
这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳好听，讲起故事来有板有眼，还报名参与学校举办的讲故事大赛，取得了很好的名次。
我体会到：老师要做到擅长视察，留意发觉学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异样行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的留意，也应成为老师捕获的对象。
或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己缔造性的劳动来影响教育的进程，标准学生的行为。
如今，望着跳动在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充溢着欢乐，感觉到自己也拥有了一份小小的宏大，我告知自己，协助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。
小学班主任教育故事
小学班主任教育故事我是一名小学班主任，每天和孩子们在一起度过快乐的时光。
在这段时间里，我收获了很多教育故事，让我感悟颇深。
有一次，班上发生了一件小事情，让我深有感悟。
那天，我在上课时发现小明一直在打瞌睡，我走上前去，轻轻地拍了拍他的肩膀，小声地问他，“小明，你为什么总是在课堂上打瞌睡呢？”小明低着头，轻声地说，“因为昨晚我妈妈和爸爸吵架了，我没睡好。
”我心里一酸，原来小明的家庭并不和睦。
我安慰了他一番，告诉他要坚强，要学会面对困难。
从那天起，我更加关心小明，也更加关注每一个学生的心理健康。
还有一次，班上发生了一场考试作弊事件。
当时，我很生气，但我冷静下来后，我决定采取一种温和的态度来处理这件事情。
我找到作弊的学生，和他进行了一次深入的谈话。
我告诉他，考试作弊是不对的，是对自己和他人的不负责任。
我还告诉他，只有通过勤奋学习，才能取得真正的成绩。
最后，我让他写一份检讨书，并承诺再也不会作弊。
这件事情让我明白，教育是一种温和的力量，只有用心去关爱学生，他们才会懂得自己的错误，并主动改正。
在平时的教育工作中，我也经常和学生们一起进行各种活动。
比如，我们一起举办了一次班级文艺表演，每个学生都积极参与，他们展现出了自己的才艺和激情。
在这次活动中，我看到了学生们的进步和成长，也更加了解了他们的个性和特长。
我明白，教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的兴趣和爱好，让他们在快乐中学习，健康成长。
作为一名小学班主任，我深知教育不仅仅是传授知识，更要关注学生的心理健康和个性发展。
我会继续努力，用心去教育每一个学生，让他们在快乐中茁壮成长。
这些教育故事，让我更加坚定了自己的教育信念，也让我更有力量去面对教育中的各种挑战。
愿每一个孩子都能在快乐中学习，茁壮成长。
小学教师《我的教育故事 》
学起于思，思源于疑———我的教育故事与孩子们接触一个月下来，觉得农村的孩子朴实，听话，懂事。
当初选择到农村学校的时候，我就已经做好了充分的心理准备，他们可能无法和以前的学生相比。
开学几天后发现的确如此，但是他们一个一个求知的眼神打动了我，我从心底告诉自己，不着急，等等他们，所以从第一单元开始我的教学速度非常慢，我在等待与他们的融合，等待需要我等等他的孩子们，也想趁此机会慢慢走近孩子们，走进孩子们。
在这个过程中，我每天与孩子们相处十分愉快，看得出来许多孩子在数学课上与我相处也十分愉快，也在我的课上找到了自信，当然，我也很愉快，接近一个月，基乎没对孩子们生过气，实属难得。
第一个单元结束后的单元测试中，最高分97分，另外还有6个90分以上的，80～90也有10个左右，初步调查了一下，与以往相比有所进步的占一半以上，这个结果己经比我预期的好了，我心想，果然有效，还暗自窃喜了一下。
接着，以同样的方式开始第二单元公顷和平方千米的认识；按知识量2节课可以教学完的内容，我分成三节课上，第一节上认识公顷；一开始复习以前学过的面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”，感觉到大部分孩子很陌生，我很耐心地跟他们一起复习了一遍关于1平方米、1平方分米、1平方厘米大约多大及它们的之间的进率，然而忽略了其实他们根本不知道1平方米有多大是怎样来的，边长为1米的正方形的面积就是1平方米，他们脑海里根本没有建立最基本的模型，而且我也没想到他们的基础如此薄弱，只是简单的复习了之,以致于当教学完公顷的认识后，孩子们脑袋里没有感知，再教学完平方千米的认识后，更是浆糊一样了。
我就纳闷了，为什么课上一起复习时至少大部分学生都是过关的，下来自己单独完成时问题就出来了。
我没顾得上去思考他们的根本原因，而是觉得是因为他们不熟悉，毕竟刚学完，而即使像这样需要牢记的知识，我也不主张要求学生去死记，而是要求他们理解，所以我花了一节课复习第二单元然后测试；结果让我怀疑自己了。
六年级班主任教育故事范文(通用4篇)
六年级班主任教育故事范文(通用4篇)故事：在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于大事进展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头叙述。
已经发生事。
或者想象故事。
故事一般都和原始人类的生产生活有亲密关系，他们迫切地盼望熟悉自然，于是便以自身。
以下是我整理的六班级班主任教育故事范文(通用4篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第1篇: 六班级班主任教育故事敬重的各位领导、评委、老师们：大家好！很兴奋能有这个机会和各位老师在这里沟通我们为人师的幸福和欢乐，付出和收获！寒暑易节，岁月如歌！从教五年，做了三年的班主任，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多同学的展翅高翔，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月消逝而在心底越来越醇的师生之情。
与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是布满爱的心灵之旅！我用我的爱暖和着我的同学。
去年冬天甲流肆虐的那段时间，感冒发烧的同学特殊多。
可是我班的张星轮同学家在北京，又赶上下雪路滑，家长一时半会儿无法来接孩子回家看病。
家长来不了，同学的病不能耽搁，于是我就带他上去校外的诊所看病。
雪大不好走，我几次险些摔倒，鞋也湿透了。
我始终陪他输完液，再送回宿舍休息。
家长来了之后感谢地说，刘老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。
我告知她我也是一个妈妈，我也有孩子。
一次次课上的激烈争论，一次次课下的促膝长谈，我完全融入了同学的生活，走进了同学的心里。
嗓子不好了，会有同学把金嗓子喉宝放到我的办公桌上，周三早饭值班加上有早读，没有时间吃饭，会有同学送来面包鸡蛋。
正是同学对我的这份爱的重负，让我更加爱我的同学，爱我的事业。
我们彼此用深深的爱分散了这个65人的集体。
我们的班级是团结的集体，是有着拼搏精神的集体，我们在这一年的寒冷酷暑中摸爬滚打，为一次次竞赛的成功而欢呼雀跃，为一次次成果的提高而欢欣鼓舞，为班级的量化丢了0。
我的教育故事小学教师
我的教育故事小学教师作为一名小学教师，我的教育故事始于我对教育事业的热爱和对孩子们的关怀。
我始终坚信教育是改变命运的力量，而作为一名教师，我有责任为学生们的成长助力，为他们的未来擘画一片美好的天空。
我记得刚开始做小学教师的时候，面对着一群天真无邪的孩子，我倍感责任重大。
我深知，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和意志，激发他们的学习热情和创造力。
因此，我努力让自己成为学生们的榜样，用自己的言行影响他们，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在我的教育故事中，我不仅仅是一名传道授业解惑的老师，更是学生们的朋友和引路人。
我喜欢和学生们建立起良好的师生关系，用心倾听他们的心声，关心他们的成长，帮助他们解决学习和生活中的困难。
我相信，只有真心关爱学生，才能真正获得他们的信任和尊重，才能在教育故事中留下深刻的烙印。
在我的教育故事中，我不断探索教育的新途径，不断提升自己的教育水平。
我参加各种教育培训，不断学习和更新教育理念，努力提高自己的教学水平和教育能力。
我尝试运用多种教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力，努力让每一堂课都生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识和成长。
我的教育故事中，有欢声笑语，也有汗水和泪水。
我和学生们一起成长，一起奋斗，一起收获。
看到他们在我的教育下茁壮成长，看到他们笑逐颜开的笑容，看到他们在成绩上的进步，我心里充满了满足和喜悦。
这些成绩的背后，是我付出的辛勤劳动，是我对教育事业的坚守和热爱。
我的教育故事还在继续，我愿意一直坚守在教育的第一线，用心教育每一位学生，为他们的未来搭建坚实的桥梁。
我愿意成为他们人生路上的引导者和陪伴者，让我的教育故事成为他们人生中美好的回忆。
愿我能成为他们成长道路上的一束光，照亮他们前行的每一步。
这就是我的教育故事，这就是一名小学教师的使命与担当。
小学教师我的教育故事范文(精选5篇)
小学教师我的教育故事范文(精选5篇)扶贫就是要爱护贫困户的合法权益, 消退贫困负担。
政府协助贫困地区加大人才开发力度, 完善农夫工人才市场。
建立一种开展工农业企业、促进生产脱贫的社会工作, 实施农村贫困地区规划, 目的是协助改善贫困户的生活条件, 协助贫困地区开展生产, 变更贫困面貌。
以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章5篇,欢送品鉴！【篇1】小学老师我的教育故事随和的笑容, 亲切的话语, 是她和每一个孩子打招呼的方式。
秉承试验小学以爱育爱爱心相传的教育理念, 她敬重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐性和柔情暖和着每个孩子的心。
她高尚的师德, 得到了广泛的认可, 曾被评为师德先进和教育扶贫先进个人, 在临渭区当好优良家风传承人主题教育活动中, 被评为优秀老师。
她, 就是渭南市试验小学的闵玉洁教师。
闵教师班里有好几个比拟特别的孩子, 她总是当心翼翼地呵护他们, 从不让孩子感觉到自己别出心裁。
朱曦茹就是这些孩子中的一个, 她体质不佳, 学习成果不志向, 因为给她治病, 拖垮了家里的经济, 成了贫困户。
当闵教师得知状况以后, 就时常找孩子谈心, 生活上嘘寒问暖, 学习上答疑解惑。
当孩子因为学习上短暂的困难而畏手畏脚时, 她总是刚好地找到缘由并赐予鼓舞;当孩子因为取得的成果而沾沾自喜时, 她总能刚好的提示, 和孩子一起制订更高的目标。
教室里、办公室里、操场上、小花园里, 学校里许多地方, 都留下了她和孩子谈心的身影。
多少次, 她和其他教师一起走进家庭和家长沟通孩子学习生活状况。
不仅送去了党和国家的关心, 还一起共享先进的教育教学理念, 为孩子的安康成长出谋划策。
在屡次的深化沟通后, 家长也意识到要和学校和教师步调相同, 共同关怀孩子的学习、生活;关爱孩子的身体、心理安康;关注孩子的长远开展;引导孩子踊跃努力地向着自己的目标前进。
在班里, 闵教师还号召得才兼备的同学组成爱心小组, 和朱曦茹一起嬉戏, 一起学习, 给她更多的协助和踊跃的影响。
小学班主任：我的教育小故事
小学班主任：我的教育小故事
作为一名小学班主任，我曾在青年教师导报上看到了一篇关于赏识教育的文章，其中提到了从责骂到赏识，再到成功的教育理念。
这篇文章让我深刻认识到了赏识教育的重要性。
作为教师，我们需要充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子研究的积极性，并帮助他们树立自信心。
在我们班上，有一个名叫XXX的小男孩十分好动，他的
自律性很差，不仅影响了自己的研究，还影响了其他同学。
有一次，我和英语老师一起上课，英语老师生气地说：“XXX，
你真的是经不起表扬！”我并没有多问，直接开始上课了。
不
久之后，他又开始调皮捣蛋，我也气愤地说：“难怪英语老师
说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”这句话让我深思，我意识到平时我很少表扬他，这也许是他调皮的原因之一。
这件小事让我意识到，调皮的学生也是学生，他们也需要赏识和肯定。
从某种意义上说，他们或许更需要老师的表扬，因为他们平时可能会受到更多的批评。
我决定在今后的教学中，
调整自己的方式，更多地表扬学生，帮助他们树立自信心，激发他们研究的热情。
班主任我的教育故事
班主任，我的教育故事作为一个班主任，我有着丰富而有意义的教育故事。
这些故事中蕴含着我对教育的热爱和奉献，也记录了我和学生们一同成长的点点滴滴。
作为班主任，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和综合能力。
我始终秉持“以人为本”的原则，关注每一个学生的成长和发展。
每天当我走进教室，看到那些天真而灿烂的笑容，我的内心都会充满了动力和使命感。
记得在我的一个班级中，有一位学生名叫小明。
小明性格内向，不擅于表达自己的想法。
初到班里的他总是默默地坐在角落，不愿意与同学们交流。
我意识到他需要我的关注和鼓励，于是我开始和他进行个别交流，了解他的兴趣和困惑。
通过与他的深入交流，我得知他对音乐非常热爱，但一直没有机会学习。
于是，我鼓励他参加学校的音乐社团，并给予他专业的指导。
渐渐地，小明的自信心得到了提升，他也变得活跃起来。
最终，小明不仅成为了音乐社团的重要成员，还在一次学校的音乐比赛中获得了优异的成绩。
在小明身上，我看到了教育的力量，看到了学生的无限潜能。
作为班主任，我始终坚持与学生们建立良好的师生关系。
我相信，只有真正关心学生，才能更好地引导他们走向成功。
因此，我努力倾听学生的声音，尊重他们的想法，鼓励他们发挥想象力和创造力。
在班级中，我鼓励学生们勇敢表达自己的观点，并提供机会让他们担任一些重要的班级职务。
通过班级活动的组织和管理，学生们学会了团队合作和沟通技巧，培养了责任感和领导能力。
在这个过程中，我也感受到了教育的快乐和满足感。
除了传授知识和培养品格，作为班主任，我还积极关注学生的全面发展。
在课余时间，我经常组织一些有益的活动，如户外运动、读书分享会等。
通过这些活动，学生们不仅锻炼了身体，还增长了见识，拓宽了视野。
我还注重学生的心理健康，定期与学生进行心理辅导，关注他们的情绪和压力。
我相信，良好的心理状态是学生成功的重要支撑。
在我的教育故事中，还有许许多多的片段和经历。
每一个故事都记载着我对学生们的关心和呵护，也记录着学生们的成长和进步。
小学班主任我的教育故事演讲稿
小学班主任我的教育故事演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学的班主任，今天非常荣幸能够在这里分享我的教育故事。
我的故事是关于如何在小学班级中担任班主任的一些经历和感悟，希望能给在座的各位带来一些启示和帮助。
我想谈谈小学班主任工作的意义，小学生正处于人生发展的重要阶段，他们正在形成人生观、价值观、世界观等重要的思想观念。
作为班主任，我们是小学生成长道路上的重要引路人之一，我们的责任重大而光荣。
我们需要通过教育引导、关爱呵护等方式，帮助孩子们健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
在我的教育实践中，我遇到了很多挑战和困难。
其中最大的挑战是如何处理学生的问题行为和学习困难，面对这些问题，我始终坚持以学生为中心，用心去倾听他们的想法和需求，积极寻找解决问题的方法。
当学生出现问题行为时，我会耐心询问原因，并给予积极的引导和帮助；当学生学习遇到困难时，我会耐心辅导他们，帮助他们克服困难，取得进步。
在这个过程中，我始终坚持关注学生的个体差异，根据不同的情况采取不同的措施，使每个学生都能得到关注和帮助。
我还注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，在我的班级中，我经常组织各种团队活动和比赛，让学生们在活动中相互协作、互相支持，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
通过这些活动，我发现班级的凝聚力和向心力得到了极大的提高，学生们更加热爱班级和集体了。
我也注重与家长的沟通和合作，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的成长和发展。
在我的教育实践中，我还学到了很多宝贵的经验和教训。
首先是要用心去关爱每一个学生，让他们感受到班主任的温暖和关怀；其次是要有耐心和毅力，面对困难和挫折时不要轻易放弃；最后是要注重方法和策略，不断探索适合学生的教育方法和管理方式。
作为小学班主任，我们的责任重大而光荣。
我们需要用心去关爱每一个学生，积极寻找解决问题的方法，注重培养学生的团队精神和集体荣誉感，建立良好的家校合作关系。
小学班主任我的教育故事演讲稿
小学班主任我的教育故事演讲稿尊敬的校长、老师们、家长们、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的一名班主任，很荣幸能站在这里和大家分享我作为一名教师的故事和感悟。
也许有人会问，为什么选择做一名小学班主任？其实，这是因为我对教育有着深深的热爱和责任感。
我相信，教育是一项神圣而伟大的事业，教育是一门艺术，更是一份使命。
回忆起我的教育故事，我想起了第一次走进教室的那一刻。
那是一个充满期待和紧张的时刻，我看着一张张稚嫩的面孔，仿佛看到了希望的芽苗在每个孩子的心中发芽。
作为一名小学班主任，我的教育故事一直在与孩子们的故事交织。
每一个学生的故事都是独特的，而我作为他们的班主任，有幸成为他们成长路上的陪伴者。
在这个班级中，有一个孩子叫小明，他是一个内向而害羞的孩子。
刚来到学校的时候，他总是默默地坐在角落里，不敢和其他同学交流。
我决定和他进行一对一的沟通，给他鼓励和支持。
通过不断地和他交流，我发现他对数学有着特别强的兴趣。
于是，我鼓励他参加数学竞赛，为他提供了一些额外的学习资源。
通过自己的努力，小明在数学竞赛中取得了优异的成绩，并逐渐融入到班级的大家庭中。
小明的故事让我明白，每个孩子都有潜力，我们作为教师需要发现和激发他们的潜能，让每个孩子都能在自己的舞台上放飞梦想。
除此之外，还有一个孩子叫小红，她是班级里的班长。
小红工作认真负责，不仅在学习上努力进取，还经常关心班级里其他同学的情况。
有一次，班级里发生了一起矛盾，在我还没有发现的情况下，小红主动向我汇报，希望我能够帮助解决。
我和小红进行了深入的沟通，了解了整个事情的经过，并和相关同学进行了调解。
通过这个事件，我看到了小红具备良好的领导能力和解决问题的能力。
我希望能够进一步培养她的领导和沟通能力，让她成为一个更好的班长。
小红的故事也让我明白，每个孩子在班级中都需要有自己的责任和角色，我们要激发他们的主动性和积极性，让他们更好地发挥作用。
每一个故事都让我更加深刻地感受到，教育的力量是无穷的。
小学六年级班主任《我的教育故事》
小学六年级班主任《我的教育故事》一、不抛弃，不放弃“不抛弃，不放弃”是前一阵热播的电视剧中的一句经典台词，它表现了当代军人那种面对困难，敢于挑战的勇气和气魄。
想想我们的教育工作中，尤其对一些思想上或学习上落后的学生不是更应该是“不抛弃，不放弃”吗？因为他们更需要我们的关爱。
在我所教三年级时就有这样一例：他曾是班中的中队干部，又是体育队长，各方面表现均比较优秀。
但开学没多久一连三天没来上学，我与家长电话联系后，亲自去家访。
与家长的交谈中，我得知孩子常喊胃疼，可到几家医院检查后结果均为正常。
我想帮孩子补补落下的功课，却发现孩子三天前的作业竟然没有完成，我开始有些怀疑，在以前的教育中也发现类似的厌学案例。
我没有严厉批评孩子，而是以“老师需要他这个体育队长的帮忙”、“同学们都很惦念他”这样的话语鼓励他重新回到学校，可是第二天他的位子依旧空空的。
看来对他施用鼓励的方法并没有达到预期的效果。
使出浑身解数仍难以攻克这一难题，我既感到困惑又有点失落。
难道这真是一道“无解”的难题吗？如果就此放弃，那么“厌学症”很可能毁了这个孩子，做为教师，肩负的责任时刻提醒我对每一个学生都要做到“不抛弃，不放弃”。
为了让他尽快的回到集体当中来，我利用午休的时间饱含激情地对全班同学说我们的一个伙伴最近身体有些不适，他在家肯定很孤独，希望大家一起来帮助他。
这时我动员全班同学每人说一句祝福的话并录制成一盘磁带。
当时录音机的按键一按下，教室里立刻鸦雀无声，然后班上30多名同学依次走到讲台前，把自己想好的话录制下来。
有的学生希望他早日康复回到集体中，有的同学说要给他补课，也有的同学说要与他一起做游戏，更有一个同学说着说着，声音竟有些哽咽了。
看到眼前的景象、听到发自肺腑的语言，我的眼眶有些湿润了。
一句句祝福的话表达了同学们的思念之情，也融入同学的真挚情谊。
录完音后，善于绘画的同学还精心绘出了磁带封面。
放学后，我让同学给他捎去这盘磁带。
当晚这名学生正在外地出差的妈妈特地给我打来长途电话，告诉我，孩子听完磁带特别感动，想尽快回到学校。
小学班主任我的教育故事演讲稿
小学班主任我的教育故事演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的家长们，大家好！我是XX小学的一名班主任，今天非常荣幸能够站在这里与大家分享一下我的教育故事。
这些年来，我经历了许多挑战和困难，也收获了许多乐趣和成长。
在这个演讲稿中，我将向大家介绍几个我觉得最有意义的教育故事。
故事一：找回失落的自信在我担任班主任的第一年，我接手了一支六年级的班级。
这个班级的学生们在学习上普遍存在自信心不足的问题，成绩也不理想。
我意识到，要帮助他们提高学习成绩，首先需要增强他们的自信心。
于是，我采取了鼓励和激励的方式，在课堂上鼓励他们敢于开口回答问题，不怕犯错。
我还组织了一些小组活动，鼓励学生们相互支持和合作。
通过这样的努力，我逐渐发现学生们变得更加自信了。
他们不再害怕犯错，也敢于表达自己的观点。
最重要的是，他们的学习成绩也有了明显的提高。
故事二：在爱与理解中成长有一次，我得知班级里的一位学生家庭出现了问题。
这位学生的父母离婚了，她陷入了情绪低落和学习困难的境地。
我意识到，作为班主任，我有责任给予她更多的关爱和支持。
于是，我经常与这位学生交谈，倾听她的心声，给予她鼓励和理解。
我还与她的家长保持密切联系，共同制定了一些帮助她渡过困难时期的措施。
通过这种方式，这位学生逐渐走出了阴影，重新找回了学习的动力和自信心。
她的成绩也逐渐取得了进步，并且在同学们中建立了良好的人际关系。
故事三：为学生打造多彩的成长空间除了关注学生的学习和情绪问题，我还尝试着为他们创造多样化的成长空间。
比如，在每学期的班级活动中，我鼓励学生们积极参与，组织表演、比赛等活动，为他们展示自己的才艺和特长。
这不仅提高了学生们的自信心，也增强了他们的团队合作意识。
另外，我也推动学生参与社会实践活动。
比如，组织学生们参观博物馆、社区服务等活动，让他们学以致用，增强社会责任感和公民意识。
通过这些实践，学生们不仅了解到学科知识的应用场景，还培养了实践操作的能力。
总结：在我的教育故事中，我明白了一个班主任的使命不仅仅是传授知识，更重要的是关心学生，激发他们的潜能。
班主任我的教育故事案例(3篇)
第1篇在我国，班主任是学校教育中不可或缺的角色，他们不仅关注学生的学业成绩，更关心学生的身心健康和全面发展。
作为一名班主任，我有幸见证了无数学生的成长，也收获了许多宝贵的教育故事。
以下是我亲身经历的一个教育案例，希望能为同行们提供一些启示。
一、背景小明，男，14岁，初中一年级学生。
他是一个聪明、活泼的孩子，但性格内向，不善与人沟通。
在班级中，他很少主动发言，与同学关系也较为疏远。
由于家庭原因，小明从小缺乏关爱，导致他在人际交往中显得自卑、孤僻。
二、问题分析1. 家庭原因：小明家庭条件一般，父母工作繁忙，很少陪伴他，导致他在情感上得不到满足，进而影响到他的性格发展。
2. 自卑心理：由于家庭原因，小明在人际交往中缺乏自信，担心自己受到他人的歧视和排斥。
3. 交往能力不足：小明不善与人沟通，导致他在班级中难以融入集体，影响了他的学习和生活。
三、教育措施1. 建立良好的师生关系为了消除小明的自卑心理，我首先从建立良好的师生关系入手。
在课堂上，我鼓励他积极参与讨论，给予他充分的关注和肯定。
在课下，我主动与他交流，了解他的兴趣爱好，关心他的生活。
通过这些努力，小明逐渐感受到了我的关爱，开始对我敞开心扉。
2. 培养自信心为了帮助小明树立自信心，我为他创造展示自己的机会。
例如，在班级活动中，我鼓励他担任主持人或组织者，让他感受到自己的价值。
同时，我还为他设定一些小目标，帮助他逐步实现，增强他的自信心。
3. 提高交往能力针对小明交往能力不足的问题，我为他制定了一系列的交往训练计划。
首先，我让他参加班级的各种活动，提高他在集体中的参与度。
其次，我鼓励他与同学主动交流，教他如何表达自己的想法和感受。
此外，我还为他推荐一些关于人际交往的书籍，帮助他了解交往技巧。
4. 家校合作为了更好地帮助小明，我积极与他的家长沟通，了解他在家的表现。
同时，我还向家长请教教育方法，共同为小明的成长出谋划策。
在家长的支持下，小明的性格逐渐开朗，与同学的关系也得到了改善。
2024年班主任老师我的教育故事演讲稿范例(二篇)
2024年班主任老师我的教育故事演讲稿范例尊敬的各位评委、各位老师:大家好!很高兴能有机会与大家分享我的教学故事。
我是一名小学品德专职教师，在教品德与生活课的过程中，在那一节节活泼生动的品德课堂上，有许多有趣、动人的故事，有许多能够引起我思考的瞬间，也有许多启迪学生的情节，今天，我不可能全数呈现给你们。
这里我要给大家讲的故事是由我今年刚拍摄不久的照片引发的，这也就是我今天演讲的题目—一盒发霉的蘑菇。
____月中旬的一个下午，我走进了301班教室，因为主题为《孝敬父母》，我首先播放了《常回家看看》的背景音乐，正当我准备引出主题时，一位四十多岁、头发凌乱、身背背篓、左手拄着一根竹棍的农村妇女站在教室的门前，嘶哑着声音喊到:“儿啊，娘给你送东西来了,你出来一下，好吗。
”这突如其来的声音和举动使本来安静的教室骚动起来，而后由骚动变成了一片嘲笑声。
而那位母亲的孩子何国友—一个平时总爱嘲笑别人且十分调皮的学生，此时不仅涨红了脸，而且十分尴尬。
我急忙叫出了何国友让他到教室外接一下母亲送来的东西，并要他将自己的妈妈送出校门。
当我回到教室的时候，嘲笑声依然没有停下来，面对着这些童稚般的嘲笑。
我的心里不仅仅有点酸涩更有一种说不出的哀伤，我的眼前仿佛闪现出母亲育我求学路上的艰辛……回过神来，我毅然在黑板上板书了课题《孝敬父母》，然后回转身来，面向全体学生深情地说:“老师的妈妈也曾像何国友同学的妈妈一样。
为了让我和我的弟弟能好好读书，她起早贪黑，含辛茹苦……”霎时，整个教室里的嘲笑声嘎然而止，静得没有一点声音。
当安静需要被打破的时候，我才引出了一个让全班同学交流讨论的话题:爸爸妈妈给我们做了什么?我又能给爸爸妈妈做些什么?……可想而知，这节课学生讨论十分热烈。
下课后，许多嘲笑的同学纷纷向何国友道歉，关心的话语一句胜过一句。
“五·一”长假后的一天早上，我在办公室打扫卫生，发觉门外有一个孩子在徘徊，我拉开门一看，原来是何国友，他手里抱着一个纸盒子，外面用透明胶带缠了一圈又一圈，他在我面前喃喃地说:“殷老师，这几天放假回乡下，我特地从山上采了许多蘑菇，请您收下。
我的教育故事小学教师老教师(优秀5篇)
我的教育故事小学教师老教师（优秀5篇）我的教育故事小学教师老教师范文五篇一走进学生心灵一个极富有挑战意义，承上启下的学期悄然而逝，我们以全新的状态迎接了20某某年的到来！深深感谢校领导的厚爱和关心，给我们的工作指明了方向。
深深感谢各位同仁们的倾力合作，才得以我们的一切都顺利展开！尤其感谢五班的各位老师，是大家的共同努力，才让学生的成绩有了长足的进步！在期末考试中，各项指标均列年级前茅！伴随着孩子们成长的足迹，我们一起收获了成功的喜悦。
学海遨游，玉液琼浆丰满了未来翱翔的羽翼；朗朗书香，弥漫课堂，让孩子们感知了求知的乐趣！留下了老师辛勤的汗水和智慧的结晶，铺就了孩子们通往成功的坦途；我们脸上的微笑释然了半年来的不懈努力！回想着多少个夜晚的挑灯夜战！进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受为人师的真诚！沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月！经历了多少风雪雨雾的励炼！酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获！作为班主任，自己还有很多改进和提高的地方。
愿意和大家一起分享我做班主任的快乐！(一)感受嘉汇人的成长离不开集体，感谢嘉汇这个温馨的大家庭。
是这里的人文，奋进，博大激发了每位教师的工作激情。
来嘉汇一年半的时间里，是我人生中一个新的驿站，也是一个新的起点。
结识了这些优秀的教师，是我一生的乐事！有人说读万卷书，行万里路，而我要说结交一万个朋友，会铸就你辉煌的明天！在这里我结交了无数个优秀的教师，那是一生最宝贵的财富！在这个优秀的团队中，我这个老兵也在不断成长！嘉汇这个大家庭给予我很多的感动，我庆幸来到你们的身边！希望我们并肩战斗的所有的日子里，都有那份难以言辞的真诚，超越浓浓的亲情！让我们所有共事的朝朝暮暮，留下最温馨的记忆！虚心学习每位老师的长处，认真取经，总会有很多收获。
(二)走进学生心灵班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。
有人说教师是雕塑家你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉！那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！我的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师！做一个让领导省心，让家长放心，让孩子倾心的老师是我的最终目标。
班主任我的教育故事演讲稿(精选5篇)
班主任我的教育故事演讲稿（精选5篇）演讲稿一：亲爱的班主任，亲爱的同学们：大家好！我是XXX班的班主任。
今天我非常荣幸地站在这里，和大家分享我的教育故事。
作为一名教师，我始终坚信教育的力量。
我的教育故事是关于一位学生，他叫小明。
小明是一个懒散的学生，对学习没有兴趣，成绩也不理想。
刚开始，我对小明的表现感到非常失望，但我没有放弃。
我知道每个学生都有潜力，只是需要激发。
于是，我决定采取一些特殊的教育方法来激发小明的学习兴趣。
我给他提供额外的学习材料，和他一起制定学习计划，鼓励他定期向我报告进展。
同时，我也积极和小明的家长沟通，寻求他们的支持。
经过一段时间的努力，小明的学习态度发生了转变。
他开始主动参与课堂活动，完成作业也更加认真。
他逐渐意识到自己的进步，对学习也产生了兴趣。
最重要的是，他的成绩也明显提高了。
通过这个故事，我想告诉大家，教育的核心在于发现和激发学生的潜能。
每个学生都有自己的优点和特长，我们作为教师要耐心地引导他们，关心他们，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
谢谢大家！演讲稿二：亲爱的班主任，亲爱的同学们：大家好！我是XXX班的班主任。
今天我想和大家分享一个让我感动的教育故事。
在我执教的第一个学期里，班里有一位学生，他叫李明。
李明是一个内向而害羞的孩子，他总是不愿意发表自己的意见，也不善于与人交流。
在班级活动中，他总是默默地站在人群的角落里，很少参与其中。
作为他的班主任，我决定帮助他克服这个问题。
我找到了他的优势，他擅长绘画。
于是，我鼓励他参加学校组织的美术比赛，并帮助他准备入选作品。
在比赛中，他展示了自己的才华，获得了一等奖。
这个奖项对李明来说是一个巨大的鼓励。
他开始变得自信，积极参与班级的各种活动。
他分担起组织班级活动的责任，发表自己的意见，与同学们进行积极的交流。
他的成绩也逐渐提高了。
通过这个故事，我想告诉大家，每个学生都有自己的闪光点，我们作为教师要发掘他们的优势，帮助他们找到自信。
小学六年级班主任《我的教育故事》5篇
小学六年级班主任《我的教育故事》5篇第一篇：小学六年级班主任《我的教育故事》小学六年级班主任《我的教育故事》一、不抛弃，不放弃“不抛弃，不放弃”是前一阵热播的电视剧中的一句经典台词，它表现了当代军人那种面对困难，敢于挑战的勇气和气魄。
想想我们的教育工作中，尤其对一些思想上或学习上落后的学生不是更应该是“不抛弃，不放弃”吗？因为他们更需要我们的关爱。
在我所教三年级时就有这样一例：他曾是班中的中队干部，又是体育队长，各方面表现均比较优秀。
但开学没多久一连三天没来上学，我与家长电话联系后，亲自去家访。
与家长的交谈中，我得知孩子常喊胃疼，可到几家医院检查后结果均为正常。
我想帮孩子补补落下的功课，却发现孩子三天前的作业竟然没有完成，我开始有些怀疑，在以前的教育中也发现类似的厌学案例。
我没有严厉批评孩子，而是以“老师需要他这个体育队长的帮忙”、“同学们都很惦念他”这样的话语鼓励他重新回到学校，可是第二天他的位子依旧空空的。
看来对他施用鼓励的方法并没有达到预期的效果。
使出浑身解数仍难以攻克这一难题，我既感到困惑又有点失落。
难道这真是一道“无解”的难题吗？如果就此放弃，那么“厌学症”很可能毁了这个孩子，做为教师，肩负的责任时刻提醒我对每一个学生都要做到“不抛弃，不放弃”。
为了让他尽快的回到集体当中来，我利用午休的时间饱含激情地对全班同学说我们的一个伙伴最近身体有些不适，他在家肯定很孤独，希望大家一起来帮助他。
这时我动员全班同学每人说一句祝福的话并录制成一盘磁带。
当时录音机的按键一按下，教室里立刻鸦雀无声，然后班上30多名同学依次走到讲台前，把自己想好的话录制下来。
有的学生希望他早日康复回到集体中，有的同学说要给他补课，也有的同学说要与他一起做游戏，更有一个同学说着说着，声音竟有些哽咽了。
看到眼前的景象、听到发自肺腑的语言，我的眼眶有些湿润了。
一句句祝福的话表达了同学们的思念之情，也融入同学的真挚情谊。
录完音后，善于绘画的同学还精心绘出了磁带封面。
班主任我的教育故事演讲稿
班主任我的教育故事演讲稿尊敬的班主任、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能站在这里，向大家分享我的教育故事。
我的故事或许与你们每个人都有一些相似之处，也或许会给你们一些启示和鼓励。
在我上小学的时候，我是一个非常调皮捣蛋的孩子。
我不喜欢学习，经常偷懒逃课，总是惹出一些小麻烦。
我的成绩一落千丈，家长和老师对我都很失望，我也常常沮丧和自卑。
直到有一天，我的班主任赵老师出现在我的生活中。
她是一个非常严格而又公正的老师，从她手里出来的学生成绩一直很好。
赵老师看穿了我背后的问题，并决定帮助我改变。
她给我制定了一个学习计划，每天管理我的学习进度，并给予我奖励和鼓励。
赵老师不仅在学习上给予了我很大的帮助，更重要的是，她倾听我的问题和困惑，给予我很多的关心和鼓励。
她告诉我，我不是一个笨孩子，我也能够取得好成绩。
她教会我如何正确对待学习，如何发展自己的优势和潜能。
慢慢地，我开始懂得了努力的重要性，也开始喜欢上了学习。
我的成绩渐渐地提高了，我也重拾了自信和自尊。
我在赵老师的帮助下改变了自己，成为了一个乐观向上、积极进取的人。
我的教育故事告诉我，教育的力量是无穷的。
正是因为有赵老师这样倾注心血、关心关爱我的班主任，我才能够不断成长和进步。
班主任不仅是我们学业上的引路人，更是我们人生道路中的榜样和导师。
亲爱的同学们，教育是我们人生的基石，教育是我们成长的阳光。
班主任是我们成长道路上的重要人物，她们无论在学业上还是在思想品德上，都是我们的引领者和指导者。
在我们的生活中，或许会遇到很多艰难和挑战，但是只要我们拥有一个好的班主任，她们会给予我们无私的帮助和指导，让我们永远不会失去方向。
最后，我要对我的班主任赵老师表示衷心的感谢，感谢她在我人生中的陪伴和帮助。
同时，也希望同学们能时刻珍惜身边的班主任，感恩他们的辛勤付出和无私奉献。
谢谢大家！。
我的教育故事】 我的教育故事小学教师
我的教育故事】我的教育故事小学教师我的教育故事人们常说班主任是天下最小的主任，总是事无巨细，亲历亲为。
但是，班主任已经不再是一个职业岗位，它已经融入了我的青春、我的年华，甚至是我的整个人生。
在我从事班主任工作的整整二十年中，有苦有伤，也有甜有喜。
我由一个懵懂无知、需要他人照顾的少女，成长为宠辱不惊、视生如子的老班主任。
这个蜕变的过程需要时间和心灵的洗礼，但更重要的是，它是一份深深的爱融入我的生命。
有爱，一切都能迎刃而解，即使遇到苦难也能感受到甜美。
爱就像春风，可以吹化冬天的寒冰；爱就像钥匙，可以打开紧闭的门扉。
为什么爱的作用这么强大呢？因为在整个教育过程中，孩子们的心灵并不像机器一样，随着你的操纵而机械地运转，教育只有通过孩子头脑的理解和认同才能起到作用。
因为爱孩子，孩子自然会打开教育的闸门，让老师的话语源源不断地流进他们的心田。
同时，由于爱的正向作用，让孩子感受到表扬时是老师的鼓励，受到批评时是老师的爱护。
那一年，我响应乡镇党委的号召，加入了下乡支教的行列。
依旧是班主任，我将几乎全部的时间都投入到对孩子们的关爱中。
但是，有一个孩子却格外令我揪心。
他与其他孩子截然不同，染着一头黄发，性格桀骜不驯，甚至说话带着成人的痞气。
经过询问校长，我才知道这个孩子因为父母离异、遭受心灵伤害，被父母抛弃后从城里几经换校转到乡下来，XXX在姑姑家。
我想，这个孩子一定缺少安全感和关爱。
那么，我能怎样帮助他呢？我能给予他什么呢？有一天，我骑着单车准备回镇上的家，却看到一个熟悉的身影背着一个的书包在乡间的土路上走着。
我问他：“XXX，你去哪儿？老师带你。
”他回答：“我要回家。
”我再问：“怎么一个人呢？”他没有回答。
到了镇上，他上了一辆开往市里的公交车，大概是回家吧。
从那以后，每个周末我们都不期而遇，我逐渐了解到这个孩子的家庭背景。
得知他喜欢唱歌，我们一路哼着歌儿回镇上；得知他生日的那天，我号召全班一起给他庆祝生日；得知他喜欢科学，我到处网罗了不少科技书送给他。
班主任我的教育故事演讲稿整理
班主任我的教育故事演讲稿整理爱，是教育工作的点金术，是教育好同学的前提，我收集了班主任我的教育故事（演讲）稿，欢迎阅读。
班主任我的教育故事（演讲稿）一当我从一个纯净稚嫩的小姑娘即将踏上这三尺讲台的那一刹那，好多前辈都告知我作为一个教育工的劳累和辛酸，清贫与孤独。
当时我很是匪夷所思。
心想既然选择了，就无悔的走下去。
在今后的日子里我可能会在一次次的蜕变中经受着痛楚和喜悦。
这些应当都是我心甘情愿的，并决心把更多的情和爱注入教育事业，洒向同学心田。
1997年我毕业被安排到我们乡里的中心学校，当时的我很感动也很满意，我欣喜若狂的报了到，并且接手了四年级的语文课，班里有51名同学，我拿了新书和参考走进自己的办公室，正值预备备课时，一位年过40的老老师走过来，也就是我的搭档王老师，她笑眯眯的说："小魏啊，我们这个班可不是一般的班级，退班生太多，淘气捣蛋自私的太多，单亲家庭的也多，每个同学都谈得上是非同凡响，你可要做好心理预备啊。
'天哪，这么头痛的班竟然让我遇到了，这是上天对我的"赏赐'吗?对，不怕，虽然我个子矮，可是我士气高，总会压倒他们吧，信念是胜利的前提，我在心里不住的给自己打气。
仔细的背完课，该面对的总是要面对的。
立刻该我上课了，我走到教室门口深吸了一口气，毅然地走到了我梦寐以求的讲台上，我板着一副面孔，首先给他们来了个三把火，起立站的不好的同学连续站着，坐下没做好的同学罚下课绕操场跑三圈。
上课交头接耳的，罚写书法10篇。
嘿，还别说，挺管用，一节课下来平安无事。
只是似乎课堂气氛很是死气沉沉。
不管了，反正没有捣乱的。
可接下来的几节课同学们似乎对我产生了排斥现象，只是听着，不举手回答问题，竟然还有上课打哈欠的，根本就是对牛弹琴，简直是自己在唱独角戏，上课太没劲了，真可气，上课纪律是保住了，可课下的作业完成状况真是令人目瞪口呆，错误百出的，书写凌乱的，没有完全完成的也大有人在，莫非是我的教学方法存在着问题?于是我向老老师讨教，虚心的接受着他们给我的点滴建议，我蓦然发觉，只是单纯的教学是不行的，还要让孩子们喜爱自己，喜爱自己的课，怎么办?于是我仔细的看了孩子们的家庭记录，学习状况，以及在课下仔细的观看，并通过多方打探，了解了几个特别孩子的性格，知道了我们班竟然有一个孩子大王，在班里是个很有"威信"的人，打架第一，学习倒一，提起上课确是模糊第一。
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小学六年级班主任《我的教育故事》
一、不抛弃，不放弃
“不抛弃，不放弃”是前一阵热播的电视剧中的一句经典台词，它表现了当代军人那种面对困难，敢于挑战的勇气和气魄。
想想我们的教育工作中，尤其对一些思想上或学习上落后的学生不是更应该是“不抛弃，不放弃”吗,因为他们更需要我们的关爱。
在我所教三年级时就有这样一例:他曾是班中的中队干部，又是体育队长，各方面表现均比较优秀。
但开学没多久一连三天没来上学，我与家长电话联系后，亲自去家访。
与家长的交谈中，我得知孩子常喊胃疼，可到几家医院检查后结果均为正常。
我想帮孩子补补落下的功课，却发现孩子三天前的作业竟然没有完成，我开始有些怀疑，在以前的教育中也发现类似的厌学案例。
我没有严厉批评孩子，而是以“老师需要他这个体育队长的帮忙”、“同学们都很惦念他”这样的话语鼓励他重新回到学校，可是第二天他的位子依旧空空的。
看来对他施用鼓励的方法并没有达到预期的效果。
使出浑身解数仍难以攻克这一难题，我既感到困惑又有点失落。
难道这真是一道“无解”的难题吗,如果就此放弃，那么“厌学症”很可能毁了这个孩子，做为教师，肩负的责任时刻提醒我对每一个学生都要做到“不抛弃，不放弃”。
为了让他尽快的回到集体当中来，我利用午休的时间饱含激情地对全班同学说我们的一个伙伴最近身体有些不适，他在家肯定很孤独，希望大家一起来帮助他。
这时我动员全班同学每人说一句祝福的话并录制成一盘磁带。
当时录音机的按键一按下，教室里立刻鸦雀无声，然后班上30多名同学依次走到讲台前，把自己想好的话录制下来。
有的学生希望他早日康复回到集体中，有的同学说要给他补课，也有的同学说要与他一起做游戏，更有一个同学说着说着，声音竟有些哽咽了。
看到
眼前的景象、听到发自肺腑的语言，我的眼眶有些湿润了。
一句句祝福的话表达了同学们的思念之情，也融入同学的真挚情谊。
录完音后，善于绘画的同学还精心绘出了磁带封面。
放学后，我让同学给他捎去这盘磁带。
当晚这名学生正在外地出差的妈妈特地给我打来长途电话，告诉我，孩子听完磁带特别感动，想尽快回到学校。
同时她也感动，老师帮她解决了后顾之忧，感谢老师的良苦用心。
看到学生重新回到学校，我感到很欣慰，“不抛弃，不放弃”的信念，使我更加认识到只有付出真情，才能真正打动学生。
二、我的教育故事
俗话说良好的开始是成功的一半，这句话很有哲理。
但我更认为自信是成功的源泉，只有培养出学生的自信，才能使学生走向成功～
1
有这样一件事让我至今难忘。
一节语文课上，我让学生用“ 聪明”造句，学生们积极踊跃，回答通顺流畅。
有的说:“瓦特是个聪明的学生”。
有的说:“我喜欢聪明的小猴子。
”还有的说:“鹦鹉是个聪明的动物”……学生们你一句、我一句地说开了，课堂上十分热闹。
这时，有个学生胆怯地举起了小手。
他是班里典型的学困生，理解力较慢，记忆力也较差，连家长都说他笨得要死，没治了。
他说了这样一个句子:“我是个聪明的……” 听得出，他想说:“我是个聪明的学生。
”可是没有他说完，同学们已经哄堂大笑起来，有的学生还忍不住交头接耳说:“哼～他聪明～”“说自己聪明，还好意思～”还有的说:“聪明的反义词吧～”……说句心里话，此时此刻，我真想让他坐下了事。
然而看着他那满脸尴尬的样子，我又有些于心不忍。
于是我耐着性子对他说:“你再造一个更合适的句子吧。
” 他果然开口了:“我爸爸说我一点也不……” 当大家等着他说“不聪明”时，他却停下了，脸涨得通红，很显然，他并不甘心承认自己“ 笨”。
此时，我的心头猛地一紧，被他强烈的自尊心所感动，我用充满期待的眼神看着他，并鼓励他再说一遍。
他从我的
目光中获得了鼓励，便开口说:“我不是最聪明的学生，”我马上替他补充了半句:“但我是最努力的学生～” 接着我又让他重说一遍。
他大声说:“我不是最聪明的，但我是最努力的学生～”我情不自禁地为他鼓掌，全班同学也跟着为他鼓起掌来。
他高兴地笑了，从他的眼中，我看到了那份自尊与自信。
这件事虽然已经过去几年了，但至今让我记忆犹新。
我为自己灵活巧妙的处理了那件事而高兴。
在那一刻，我真切地感受到了学生对尊重的渴望。
如果当时他刚说完:“我是个聪明的学生。
”，我就让他坐下了事，大家的嘲笑会大大挫伤他的自尊心，同时也毁掉了他的自信心，让他心灵蒙上阴影。
而我却鼓励他说出了“我不是最聪明的，但我是最努力的学生～” 这样做既抵消了同学们对他的嘲笑，又缓解了他的紧张情绪，消除了他的自卑阴影，增强了他的自信心，教育需要智慧，尤其有时需要急智。
美国电影《阿甘正传》告诉我们:人的成功失败并不完全取决于智商的高低，而在于不懈的努力～居里夫人也曾经说过:“成才的窍门在于恒心和自信心，尤其是自信心。
”这件事让我深切体会到:教师的一言一行、一举一动该是多么重要啊～一句鼓励赞美之词可能会增强学生的自信;一句讽刺挖苦之语可能会毁掉学生的自尊。
因此，作为一名教师，遇事要三思而后行。
著名教育家陶行之先生曾提出过这样的忠告:“在你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛顿、你的讥笑中有爱迪生。
”我们必须学会“ 读”懂学生的心灵，赏识、激活、唤醒、鼓舞学生的自信，从而实现教育的最优化～
2。