班级雏鹰争章活动计划教学文案

班级雏鹰争章活动计

划

篇一：五二班上期雏鹰争章计划

2 009至2010学年新绿中队

雏鹰

争章实施计划

、二班辅导员：孙科

、学生情况分析

我班

现有学生49人，上学年有学生65人。本期，我校把五年级的三个班分成了四个班。我们原

班学生有45人，外校转来2人，我校特教班又转来2人（第二周星期五）。五年级是高段学

生了，他们经过四年的雏鹰争章活动，有了较强的参与意识，知道如何进行争章，会制作争章

卡片，会展示争章成果，基本了解怎样进行考章。整体看来学生有较强的参与活动的意识，有

一定的创新意识，但在制作成果方面，还较为懒惰，创新意识还不够，有待加强。学生制作的

争章卡片还较单一，样式还缺乏童心，缺乏美感。

二、

本学年要争达的章目

三、

争章实施措施

1、本

期初，辅导员要做到心里有底，针对学生实际进行班级雏鹰争章计划的制定。

知道如何进行各枚章的争章，从而更利于

3、制

定雏鹰争章进度栏。让学生自行设计并制作有自己班级特色的雏鹰争章进度栏。从而培养学生

的参与意识与创新能力。

4、这

一期，利用两次十分钟队会进行两枚章目的培训。以班主任为辅导员，进行宣讲，从而了解争

章的要求，提高学生争章的效果，让每个学生都参与到争章活动中，并获得较好的效果，从而

增强学生的自信心。

5、学

生利用平时的学习时间，自觉地参与争章活动，完成活动成果的展示。

6、第

十八周，以一次主题班会的形式进行考章活动。学生以小组考核为主，讲述与成果展示相结

合，在小组内进行考章，共同评议，共同参与，自己的活动自己来开展。

7、期

末，进行颁章。

四、

活动形式

上期

的活动形式安排：

主题

队会：《雏鹰起飞啦》（第七周）

十分

钟队会：《展翅飞翔－－培训章目》（第八周）

十分

钟队会：《我要飞翔――培训章目》（第十四周）

主题

班会：《硕果累累－－考章》（第十八周）

五、

具体安排：

二：小学六年级雏鹰争章活动计划

小学六年级雏鹰争章活动计划一、指导思想：

二、

基本原则：

1、重

在参与，鼓励进取。

2、量

化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定班级特色章目：社会实践章、创新章、

阅读章。

3、强

调教育过程，注重意识培养。

实施程序：

四、

实施办法：

3、考

章：设立考评人员，以考评人员及各科教师的观察相结合。

五、

奖章及获章标准：

“文明

礼仪章”获章标准： 1．知道基本礼节（升国旗时要立正敬礼，进出校门见到老师要立正问

好，出门、回家见到父母要打招呼等）。 2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不

起、没关系、谢谢、再见）。

“学习

习惯”获章标准： 1．课前准备好学习用品，上课铃声一响马上进教室安静地等老师上课。

2．作业及时完成，不拖拉，字迹清楚。

“岗位

责任章”获章标准： 1．有一个为集体服务的小岗位。 2．尽自己的能力在岗位上为集体、为

他人服务。 3．有集体荣誉感，学会分工合作。

体育锻炼章”获章标准：1、能认真上好体育课和活动课2、能认真做两操。3、会一项棋类或

球类运动。4、有一项以上体育强项。

“社会

实践章”获章标准： 1．说出一到二种社会考察方法及其作用。 2．参加中、小队组织的社会

考察活动。

“阅读

章”获章标准：1、有读书、报的习惯，有读书摘记本。2、每周读一本课外书。

篇三：二年级二班雏鹰争章计划

二年级二班雏鹰争章计划

、指导思想：

争章原则：

1、重在参与，鼓励进取。

三、实施程序：定章、争章、考章、颁章、护章

四、具体实施：

1、定章启动

内容：开学初，利用晨会课或综合实践课以适当方式向全体学生展示奖章，详细说明雏鹰争章细则，学习雏鹰奖章的内容和要求，动员学生参加雏鹰争章活动。

2、争章训练期性

内容：

（5）让优秀队员做介绍，把好的经验与其它队员共享。

3、考章评价

内容：

（1）考评体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。

4、颁章激励

5、护

章提升

内

容：教育少先队员珍爱自己所获得的雏鹰奖章，并用奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获

得更多的雏鹰奖章。

娜东胜区正东小学

2014年2月24日

篇四：2014雏鹰争章计划

2 014—2015学年五年级（1）班雏鹰争章活动计划

辅导

员：

一、

指导思想：

先队

员的全面素质为目标，面向全体少先队员，通过积极主动地参与

“雏鹰

行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会

二、

实施程序：

以争

章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》

1、定

章：根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、班开展的

各类

活动，在中队辅导员、队干的指导下，根据自己的实际情况确定

自己

在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进

2、争

章：