1～5各数的认识练习题

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新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法精品PPT课件

问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒，在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？

小学一年级数学51到60各数的组成及认识练习题

小学一年级数学51到60各数的组成及认识练习题数字的组成及认识在小学一年级的数学中，我们研究了数字51到60，这些数字都由不同的数位组成。

下面是每个数字的组成及其认识练题。

数字51数字51由十位数5和个位数1组成。

它是一个两位数，十位数的值是5，个位数的值是1。

认识练题：1. 请用拼音写出数字51。

2. 请在纸上写下数字51的十位数和个位数。

3. 请说出比数字51大的两位数和比数字51小的两位数。

数字52数字52由十位数5和个位数2组成。

它是一个两位数，十位数的值是5，个位数的值是2。

认识练题：1. 请用拼音写出数字52。

2. 请在纸上写下数字52的十位数和个位数。

3. 请说出比数字52大的两位数和比数字52小的两位数。

数字53数字53由十位数5和个位数3组成。

它是一个两位数，十位数的值是5，个位数的值是3。

认识练题：1. 请用拼音写出数字53。

2. 请在纸上写下数字53的十位数和个位数。

3. 请说出比数字53大的两位数和比数字53小的两位数。

数字54数字54由十位数5和个位数4组成。

它是一个两位数，十位数的值是5，个位数的值是4。

认识练题：1. 请用拼音写出数字54。

2. 请在纸上写下数字54的十位数和个位数。

3. 请说出比数字54大的两位数和比数字54小的两位数。

数字55数字55由十位数5和个位数5组成。

它是一个两位数，十位数的值是5，个位数的值是5。

认识练题：1. 请用拼音写出数字55。

2. 请在纸上写下数字55的十位数和个位数。

3. 请说出比数字55大的两位数和比数字55小的两位数。

数字56数字56由十位数5和个位数6组成。

它是一个两位数，十位数的值是5，个位数的值是6。

认识练题：1. 请用拼音写出数字56。

2. 请在纸上写下数字56的十位数和个位数。

3. 请说出比数字56大的两位数和比数字56小的两位数。

数字57数字57由十位数5和个位数7组成。

它是一个两位数，十位数的值是5，个位数的值是7。

新人教版一年级数学上册《1～5的认识》教学课件1.ppt

Leabharlann 认识数字（二）说一说
在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、 3、4、5来表示，你能举例说说吗？
计数器 (一)观察这个计数器，你能发现什么呢？
问题与操作： “1计”数颗器珠上子有，1再颗添珠上子“，1可”以颗用，“是1几”颗表？示用。几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
问：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
认识数字
（一）摆一摆
操1.作你：能请拿你出拿数出量数是量“是1“”2的”小“棒3”吗“？4”“5”的小2.棒小，棒在应数该字摆卡在片哪下张面数摆字成卡你片喜的欢下的面样？子。
认识数字
（二）说一说
除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
认识数字
你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？
认识数字
单击图片可链接到数字教学动画
及时练习
1.有几头
？
你还想数什么？
及时练习
（二）连一连
单击图片连接对应数字，一定要放在图片上哦！
布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。
结束
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13

2019年一年级数学上册第一单元生活中的数第7课时认识大于号、小于号、等于号一课一练北师大版

2019年一年级数学上册第一单元生活中的数第7课时认识大于号、小于号、等于号一课一练北师大版一、圈一圈，填一填。

比（多，少），比（多，少），比（多，少），二、填一填。

4 3 89 6 33 4 6 6 5 4三、看图比一比，填一填。

四、按要求分一分。

4 8 056 37 9 2第7课时一、少4<6 多6>4 多5>3 少3<5二、＞＜＞＜＝＞三、4<5 6>3四、4、0、5、3、2、8、7、9附送：2019年一年级数学上册第一单元生活中的数教案北师大版本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10个以内的物体或人，在编写上主要体现四个方面的特点：结合有趣的生活情境，帮助学生经历数的抽象过程；分层次设计，帮助学生逐步加深对数的意义的理解；通过数数、比较等活动，帮助学生初步体会一一对应；在数数的活动中，引入书写的活动。

本单元的学习内容将为后面数的认识、数的运算的学习奠定重要的基础。

本单元的主要内容有：1～10各数的认识和书写、用一一对应的方法比较10以内数的大小、“＝”“<”“>”的认识与书写。

第1课时快乐的家园(这是边文，请据需要手工删加)教材第4～6页1．经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。

2．在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。

3．能结合具体数，说出生活中相对应的实例。

重点：理解数的意义，能正确、有序地数数，用数表示事物的个数和顺序。

难点：理解基数、序数的联系和区别。

课件、数字卡片师：今天，老师要带小朋友们去参观一座美丽的小山村，你们想去吗？(想去)乡村的早晨真美，让我们一起去看一看吧！(课件出示教材“快乐的家园”情境图，并板书课题：快乐的家园)你从图中发现了什么，先和同桌轻声说一说吧。

1．认识“1”。

师：老师刚才看到小朋友们和同桌交流得都很积极，谁能和大家说说“1”表示什么吗？(老师根据学生的回答板书，如：一个太阳、一个农民、一条小船、一个小朋友、一只小狗、一座房子、一棵树、一筐萝卜、一个萝卜、一群鸭子、一条小路、一条河、一棵小草……)师：小朋友们说得真好！原来“1”这么神奇，它可以表示一个太阳、一个萝卜这样单个的物体，也可以表示一筐萝卜、一群鸭子这样的一群物体；可以表示一座房子、一棵树、一条河这样很大的物体，也可以表示一个萝卜、一棵小草这样很小的物体。

苏教版-数学-一年级上册-《1-5的认识》练习题

（人教新课标）一年级数学上册第三单元（1～5的认识）作业题班级_______姓名_______成绩_______一、圈一圈，连一连。

（共8分）1 2 3 4 5二、数一数每种花各有几朵，写一写。

（共5分）三、从1顺次连到5。

（共4分）142四、涂一涂，填一填。

（共10分）（左）（右）把左边的3个涂上红色；把右边的5个涂上绿色；给从左边数排第5的涂上黄色。

绿比红（），红比黄（）。

（填“多”或“少”）五、请你填上合适的数。

（共12分）5＞（）（）＜3 （）＞42＜（） 3＜（）（）＝（）1＜（）（）＞（）（）＜（）六、要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。

并写数。

（共16分）七、把4个分成两份，有几种分法？写一写。

（共6分）4 4 4八、请你先写数，再填空。

（共10分）九、比一比，看谁吃得多。

（共12分）（）（）（）（）（）（）（）（）十、看图回答问题。

（共9分）一共有（ 5 ）个人在排队买票，排在第（ 3 ），排在第（ 5 ）。

十一、把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。

（共8分）两种：1+4；2+3参考答案一、圈一圈，连一连。

（共8分）从左到右依次是1；3；2；3；1；5二、数一数每种花各有几朵，写一写。

（共5分）三、从1顺次连到5。

（共4分）四、涂一涂，填一填。

（共10分）（左）（右）把左边的3个涂上红色；把右边的5个涂上绿色；给从左边数排第5的涂上黄色。

绿比红（多），红比黄（多）。

（填“多”或“少”）五、请你填上合适的数。

（共12分）5＞（ 1 ）（ 1 ）＜3 （ 5 ）＞4 2＜（ 5 ）3＜（ 5 ）（ 4 ）＝（ 4 ） 1＜（ 5 ）（ 2 ）＞（ 1 ）（ 1 ）＜（ 2 ）六、要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。

并写数。

（共16分）从左到右依次是：3；1；2；41 4 5234 25 1七、把4个分成两份，有几种分法？写一写。

湖南省怀化市某小学一年级数学上册三认识10以内的数 3.1《认识1-5》同步练习1 北京版

《认识1-5 》同步练习1一、看图写数。

二、数一数，比一比，填一填。

1、2、3、三、想一想，填一填。

5 3 53 2 24 1 3四、数一数，填一填。

(1)一共有( )只动物。

(2)从左数排第( ).排第( )。

(3)从左数排第( )，从右数第( )。

(4)把右边的三只动物圈起来五、在里填上“＋”或“－”。

4 1＝5 1 3＝4 5 2＝3 0 1＝12 2＝43 2＝1 3 3＝04 1＝3六、比一比，填一填。

比多( )，比少( )。

答案：一，看图写数2 3 1 4 5二，数一数，比一比，填一填（1）4＞3（2）4＜5（3）3＝3三，想一想，填一填2 4 5 1，2 4,1（答案不唯一）1,4（答案不唯一）四，数一数，填一填（1）5（2）1 4（3）2 4（4）略五、在里填上“＋”或“－”。

+ + - + + - - -六，比一比，填一填一个一个第3课时练习四教材第73～74页的内容。

1．巩固两位数加一位数、两位数进位加法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。

2．培养学生的估算能力及分析和解决问题的能力。

3．培养学生认真、仔细的良好习惯。

重点：掌握两位数加一位数、两位数进位加法的计算方法，能熟练地进行计算。

难点：理解“个位满十向十位进1，十位满十向百位进1”。

课件。

师：我们已经学习了两位数进位加法的计算方法，你们能说说有哪些计算方法吗？列竖式计算时要注意什么？学生思考后回答，注意关注两点：相同数位对齐，满十进1。

师：这节课我们就来通过练习巩固这些知识吧。

第1、2题让学生在课本上圈、画，教师巡视，对有困难的学生适当指导，帮助学生再次经历借助学具得到结果的过程，进一步理解两位数加法的算理。

第3题利用找朋友的游戏情境来激发学生的学习兴趣。

引导学生明确题意是把得数相同的小动物连在一起，因此要分别算出每个算式的得数，再连线。

也可以模拟游戏情境，让学生拿着算式卡片，找到和自己算式得数相同的朋友。

第4题让学生独立完成，指定几名同学板演，再集体交流订正。

小升初知识点复习专项练习数的认识012、3、5的位数特征_通用版

小升初知识点复习专项练习数的认识012、3、5的位数特征_通用版一．选择题（共10小题）1．（2021•安图县）四位数□14□能同时被2、3、5整除的最小四位数是（）A．7140 B．2140 C．1140 D．4140 2．（2021•永昌县）是含有因数2、3、5的最小四位数，a、b、c 分别表示不同的数，那么那个四位数是（）A．1120 B．1140 C．1020 D．2202E．11303．（2021•黎平县）用5、4、0这三个数组成的所有三位数都能被（）整除．A．2B．3C．5D．2、3和54．（2021•张掖）能同时被2、3整除的数是（）A．57 B．24 C．685．从256里至少减去（）才能使得到的数同时是2、3、5的倍数．A．6B．16 C．26 D．366．用0，3，4，8组成的所有四位数都能是（）的倍数．A．5B．2C．37．同时是2、3、5的倍数的三位数中最小的是（）A．990 B．102 C．1208．（2021•龙岗区）下面各数中，（）既是2的倍数，又是5的倍数．A．30 B．18 C．12 D．259．（2021•张家港市模拟）下面四个答案中，“□”代表数字0，“△”代表1～9中的任意一个数字，（）一定是2、3和5公有的倍数．A．△△□□B．△△□△C．△△△□D．△□△△10．（2021•勐海县）要使1280能被3整除，至少要加上（）A．1B．2C．4D．5二．填空题（共10小题）11．（2021•广州）在四位数1□20中的方框里填一数字，使它能同时被2，3，5整除，最多有_________种填法．12．（2021•万州区）假如四位数52□0能被2、3、5同时整除，□里能够填的数最大是_________．13．（2021•遂昌县）一个两位数同时是2、3、5的倍数，那个两位数最小是_________．14．（2021•广州模拟）四位数中同时是2、3的倍数的数中，最小是_________，最大是_________．15．（2021•广州）同时是2、3、5的倍数的最大两位数是________ _．16．（2009•锡山区）用0、5、3这三个数字组成一个两位数，使它同时是2、3、5的倍数，那个数是_________．17．（2021•郑州）同时被2、3、5整除的最大四位数是_________．18．（2021•黄冈模拟）在964后面添上三个不同的数字，组成一个能被2、3、5同时整除的最小六位数，那个六位数是_________．19．（2021•贺兰县模拟）自然数中，既是偶数又是质数的数是____ _____，既不是质数又不是合数的数是_________，既不是正数，也不是负数的数是_________．20．（2021•武平县模拟）一个五位数8☆35△，它既是2的倍数又是3和5的倍数，那么☆可能是_________，△是_________．三．解答题（共10小题）21．（2021•新田县模拟）三个连续自然数中，必定有一个是3的倍数．_________．（判定对错）22．（2021•台湾模拟）小雄说：「我年龄的2.5 倍，可被2、3及5整除．」小雄现年最小几岁﹖23．（2021•台湾模拟）在1到100的自然数中，试找出能被2整除而不能被3且被5整除的自然数有多少个﹖24．用0、3、4、5四个数组成的所有四位数都能被3整除．______ ___．25．从0、3、5、7、这4个数中，选出三个组成三位数．（1）组成的数是2的倍数有：_________．（2）组成的数是5的倍数有：_________．（3）组成的数是3的倍数有：_________．26．把860张碟片装在盒子里，假如每盒放5张，能正好装下吗？假如每盒放2张、3张呢？27．写出一些三位数，这些数都同时是2、3、5的倍数．（每种写两个数）①有两个数字是质数：②有两个数字是合数：③有两个数字是奇数：28．从0、2、5、9这4个数字中选3个，组成三位数，满足下列条件的三位数各写2个．（1）组成2的倍数；（2）组成5的倍数；（3）组成既是2的倍数，又是5的倍数．29．因为33，36，39，63，66，69，这些数都能被3整除，因此个位上是3，6，9的数一定能被3整除．_________．（判定对错）30．三个连续自然数的和差不多上3的倍数吗？三个连续奇数或偶数的和呢？数的认识01 2、3、5的位数特点参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．（2021•安图县）四位数□14□能同时被2、3、5整除的最小四位数是（）A．7140 B．2140 C．1140 D．4140考点：2、3、5的倍数特点；找一个数的倍数的方法．专题：数的整除．分析：依照2的倍数的特点，一个数的个位假如是偶数，那个数确实是2的倍数；依照5的倍数的特点，一个数的个位是0或5，那个数确实是5的倍数；依照3的倍数的特点，一个数各位上数的和是3的倍数，那个数确实是3的倍数；要想同时是2、3、5的倍数，那个数的个位一定是0；最小四位数，千位上一定是最小的非0自然数1．解答：解：四位数□14□能同时被2、3、5整除的最小四位数的个数位是0，千位是1；故选：C．点评：本题是考查2、3、5倍数特点．注意，同时是2、3、5的倍数，那个数的个位一定是0，关键是确定最高位千位上的数字，要紧由3决定．2．（2021•永昌县）是含有因数2、3、5的最小四位数，a、b、c分别表示不同的数，那么那个四位数是（）A．1120 B．1140 C．1020 D．2202 E．1130考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：那个四位数含有质因数2、3、5，说明那个四位数同时能被2、3和5整除，依照能被2、5整除的数的特点，能够得出：该数的个位是0，再依照能被3整除的数特点，各位上的数字之和能被3整除，据此解答．解答：解：依照能被2、5整除的数的特点，能够得出：该数的个位是0，因此c是0；要使那个四位数最小，因此千位、百位是1，即a是1，1+1+0=2，2不能3整除，由此确定b 等于4，因此那个四位数最小是1140．故选：B．点评：解答此题的关键是先依照能同时被2、5整除的数的特点，判定出个位数，进而依照能被3整除的数的特点和题意，推断出那个四位数．3．（2021•黎平县）用5、4、0这三个数组成的所有三位数都能被（）整除．A．2B．3C．5D．2、3和5 考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：依照能被2整除的数的个位数为0，2，4，6，8；能被5整除的数的个位数为0，5，能被3整除的数的所有数位上的数字之和是3的倍数判定即可．解答：解：因为能被3整除的数的所有位数上的数字之和是3的倍数，5+4+0=9，即用5、4、0这三个数组成的所有三位数中各个数位上的数字之和均为9，均是3的倍数，因此这些三位数都能被3整除．因为能被2整除的数的个位数为0，2，4，6，8；能被5整除的数的个位数为0，5，假如这些三位数的个位是5，则不能被2整除；假如这些三位数的个位是4，则不能被5整除．故选：B．点评：此题依照能被2、3、5整除的数的特点：能被2整除的数的个位数为0，2，4，6，8；能被5整除的数的个位数为0，5，能被3整除的数的所有数位上的数字之和是3的倍数判定即可．4．（2021•张掖）能同时被2、3整除的数是（）A．57 B．24 C．68 考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：能同时被2、3整除的数要满足个位上是0、2、4、6、8，而且各个数位上的数的和是3的倍数；据此逐项分析后再选择．解答：解：A、57能被3整除，不能被2整除，因此不符合题意B、24能同时被2、3整除，因此符合题意C、68能被2整除，不能被3整除，因此不符合题意．故选：B．点评：此题考查能同时被2、3整除的数的特点，数据特点即可．5．从256里至少减去（）才能使得到的数同时是2、3、5的倍数．A．6B．16 C．26 D．36考点：2、3、5的倍数特点．分析：因为2×3×5=30，因此一定是30的倍数，小于256的30的最大倍数是240，因此至少减“256﹣240”进行解答即可．解答：解：2×3×5=30，小于256的30的最大倍数是240，256﹣240=16；故选：B．点评：依照能被2、3、5整除的数的特点，进行类推，进而得出结论．6．用0，3，4，8组成的所有四位数都能是（）的倍数．A．5B．2C．3考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：2的倍数特点：个位数字是偶数．3的倍数特点：各位数之和能被3整除．5的倍数特点：个位数字是0或5．据此解答即可．解答：解：用0，3，4，8组成的所有四位数中，当个位是3时，依照2、5的倍数特点，现在组成的所有四位数不是2、5的倍数．0，3，4，8组成四位数，各位数之和为：0+3+4+8=15．因为15能被3整除，因此所有四位数差不多上3的倍数．故选：C．点评：解决本题的关键是，准确把握2、3、5的倍数特点．7．同时是2、3、5的倍数的三位数中最小的是（）A．990 B．102 C．120考2、3、5的倍数特点．点：专题：数的整除．分析：依照2、3、5倍数的倍数的特点解答：要想是最小的三位数百位上应是1，然后要先满足个位上是0才能既是2的倍数又是5的倍数，即个位上是0，百位上是1的数，这时1+0=1，只要十位上加上2，即1+0+2=3就满足是3的最小倍数，据此写出能同时是2、3、5倍数的最小的三位数．解答：解：要想是最小的三位数百位上应是1，然后要先满足个位上是0才能既是2的倍数又是5的倍数，即个位上是0，百位上是1的数，这时1+0=1，只要十位上加上2，即1+0+2=3就满足是3的最小倍数，能同时是2、3、5倍数的最小的三位数是120；故选：C．点评：本题要紧考查2、3、5倍数的特点，注意要想是最小的三位数百位上应是1，然后要先满足个位上是0．8．（2021•龙岗区）下面各数中，（）既是2的倍数，又是5的倍数．A．30 B．18 C．12 D．25 考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：2的倍数差不多上偶数；是5的倍数的数的特点：个位数字是0或5的．由此可得出2或5的倍数的数，即数据的个位数为0．解答：解：依照分析得，既是2的倍数，又是5的倍数的数是30．故选：A．点评：此题要紧考查的是能同时被2和5整除的数的特点．9．（2021•张家港市模拟）下面四个答案中，“□”代表数字0，“△”代表1～9中的任意一个数字，（）一定是2、3和5公有的倍数．A．△△□□B．△△□△C．△△△□D．△□△△考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：依照2、3、5的倍数的特点．个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；各位上的数字之和是3的倍数，那个数一定是3的倍数；个位上是0或5的数一定是5的倍数，同时是2、3、5的倍数的特点是：个位上必须是0且位上的数字之和是3的倍数．据此解答．解答：解：第一排除B、D，在A中，假如△表示的数是1，则1100不是3的倍数，由此排除A，在C中，不管△表示1～9中的哪一个数，它都具备了3的倍数的特点，末位上是0→具备了2、5的倍数的特点，因此C一定是2、3和5公有的倍数．故选：C．点评：此题考查的目的是明白得把握2、3、5的倍数的特点．10．（2021•勐海县）要使1280能被3整除，至少要加上（）A．1B．2C．4D．5考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：依照能被3整除的数的特点：各位上的数字之和能被3整除，那个数一定能被3整除．据此解答．解答：解：在1280中，1+2+8+0=11，因此1280至少加上1能被3整除．故选：A．点评：此题考查的目的是明白得把握能被3整除的数的特点．二．填空题（共10小题）11．（2021•广州）在四位数1□20中的方框里填一数字，使它能同时被2，3，5整除，最多有四种填法．考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：依照2的倍数的特点，一个数的个位假如是偶数，那个数确实是2的倍数；依照5的倍数的特点，一个数的个位是0或5，那个数确实是5的倍数；依照3的倍数的特点，一个数各位上数的和是3的倍数，那个数确实是3的倍数；要想同时是2、3、5的倍数，那个数的个位一定是0，各位上数的和一定是3的倍数．1+2+0=3，□除填0外还可填一位数的3的倍数，即可填0、3、6、9四种填法．解答：解：在四位数1□20中，1+2+0=3，□除填0外还可填一位数的3的倍数，即可填0、3、6、9四种填法．故答案为：四．点评：此题是考查2、3、5的倍数特点，属于差不多知识．一个数要想同时是2、3、5的倍数，那个数的个位一定是0，各位上数的和一定是3的倍数．12．（2021•万州区）假如四位数52□0能被2、3、5同时整除，□里能够填的数最大是8．考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：依照能同时被2、3、5整除的数的特点，个位上必须是0且各位上的数字之和是3的倍数，据此解答．解答：解：四位数52□0，具备了能同时被2、5整除的特点，因为5+2+0=7，至少加上2才能倍3整除，因此空格里能够填2、5、8，最大填8，那个四位数是5280．故答案为：8．点评：此题考查的目的是明白得把握能被2、3、5整除的数的特点．13．（2021•遂昌县）一个两位数同时是2、3、5的倍数，那个两位数最小是30．考点：2、3、5的倍数特点；求几个数的最小公倍数的方法．分析：此题求出2、3、5的最小公倍数即可．解答：解：3×2×5=30故答案为：30．点评：此题考查了求几个数的最小公倍数的方法．14．（2021•广州模拟）四位数中同时是2、3的倍数的数中，最小是1002，最大是9996．考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：此题依照能被3和2整除的特点解答，能够先想最小的四位数是1000，1000是2的倍数，而不是3的倍数，因此应该是1002，能够既是3的倍数，又是2的倍数；能够先想最大的四位数是9999，9999不是2的倍数，因此应该是9996；由此解答．解答：解：四位数中同时是2、3的倍数的数中，最小是1002，最大是9996，故答案为：1002，9996．点评：此题要紧是考查学生对能被3和2整除的特点灵活应用．15．（2021•广州）同时是2、3、5的倍数的最大两位数是90．考点：2、3、5的倍数特点．分析：依照2、3、5倍数的特点可知：那个两位数的个位上必需是0，因为个位上是0的数同时是2和5的倍数，然后从最大的个位是0的两位数找起，分析是不是3的倍数，即各个数位上的和是3的倍数，据此解答．解答：解：个位上是0的最大两位数是90，90的各个数位上的和是9，9是3的倍数，90也是3的倍数，因此同时是2、3、5的倍数的最大两位数是90；故答案为：90．点评：解答本题要先满足个位上必需是0，然后再判定是不是3的倍数．注意从最大的个位是0的两位数找起．16．（2009•锡山区）用0、5、3这三个数字组成一个两位数，使它同时是2、3、5的倍数，那个数是30．考点：2、3、5的倍数特点．分析：由题意可知，那个数同时是2、5的倍数，因此末尾是0；又是3的倍数，说明那个两位数两个数位上的数相加的和能被3整除，只有30符合条件．解答：解：2×3×5=30，答：那个数是30．故答案为：30．点评：此题考查的是能被2、3、5整除的数的特点，一定要明确概念，并能灵活运用．17．（2021•郑州）同时被2、3、5整除的最大四位数是9990．考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：因为2、3、5两两互质，因此2、3、5的最小公倍数是2×3×5=30，把30扩大到原先的333倍确实是同时被2、3、5整除的最大四位数．解答：解：（2×3×5）×333=30×333=9990；故答案为：9990．点评：解答此题的关键是先求出同时被2、3、5整除最小数，再将那个数扩大一定的倍数求得同时被2、3、5整除的最大四位数．18．（2021•黄冈模拟）在964后面添上三个不同的数字，组成一个能被2、3、5同时整除的最小六位数，那个六位数是964140．考点：2、3、5的倍数特点；最大与最小．专题：整除性问题．分析：依照能同时被2和5整除的数的特点能够确定个位为0，依照能被3整除的数的特点可知十位和百位之和为3、5、8，依此即可解答．解答：解：因六位数能被2和5整除，因此个位为0；因能被3整除，因此各位加起来为3倍数，因此十位加百位之和最小为24﹣（9+6+4）=5；因此那个数最小为：964140．故答案为：964140．点评：此题的解答要紧依照整除的意义，及能同时被2、3、5整除的数的特点解答．19．（2021•贺兰县模拟）自然数中，既是偶数又是质数的数是2，既不是质数又不是合数的数是0、1，既不是正数，也不是负数的数是0．考点：2、3、5的倍数特点；奇数与偶数的初步认识；负数的意义及其应用．专题：整数的认识．分析：（1）依照是2的倍数的数是偶数、除了1和它本身没有别的因数的数是质数，还有别的因数的数是合数判定即可；（2）依照质数、合数的定义找出即可；（3）0既不是正数，也不是负数．解答：解：（1）自然数中偶数有：0、2、4…，同时又是质数的数是2；（2）依照质数、合数的定义，既不是质数又不是合数的数是0、1；（3）0既不是正数，也不是负数．故答案为：2；0、1；0．点评：此题要紧考查了学生依照质数、合数、奇数、偶数的特点判定一个数是哪种数的能力．20．（2021•武平县模拟）一个五位数8☆35△，它既是2的倍数又是3和5的倍数，那么☆可能是2、5、8，△是0．考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：2的倍数特点：个位数是偶数；3的倍数特点：各位数之和能被3整除；5的倍数特点：个位数是0或5．据此解答即可．解答：解：由它既是2的倍数又是5的倍数可知△是0；它又是3的倍数，则8+☆+3+5+0=16+☆，是3的倍数，因此☆可能是2、5、8．故答案为：2、5、8；0．点评：解答本题的关键是准确明白得2、3、5的倍数特点．三．解答题（共10小题）21．（2021•新田县模拟）三个连续自然数中，必定有一个是3的倍数．×．（判定对错）考点：2、3、5的倍数特点；自然数的认识．专题：数的整除．分析：依照3的倍数的特点，各位上的数字之和是3的倍数，那个数一定是3的倍数，据此判定．解答：解：如：0、1、2是三个连续的自然数，然而0、1、2都不是3的倍数．因此，三个连续自然数中，必定有一个是3的倍数．这种说法是错误的．故答案为：×．点评：此题考查的目的是明白得把握3的倍数的特点．22．（2021•台湾模拟）小雄说：「我年龄的2.5 倍，可被2、3及5整除．」小雄现年最小几岁﹖考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：依照能2、3、5整除的数的特点确定出满足题意的数的特点，然后求出其中最小的数，最后运算出小雄的年龄即可．解答：解：2的倍数的特点：个位上是0，2，4，6，8；5的倍数的特点：个位上是0，5；3的倍数的特点：各个数位上的数字之和是3的倍数；由题意知小雄年龄的2.5 倍（设为a）可被2、3及5整除，因此a应满足个位上是0，且a 的各个数位上的数字之和能被3整除，因此a的最小值为30，30÷2.5=12，即小雄现年最小12岁．答：小雄现年12岁．点评：本题考查了能被2、3、5、整除的数的特点，注意别忘了用30÷2.5运算出小熊的年龄．23．（2021•台湾模拟）在1到100的自然数中，试找出能被2整除而不能被3且被5整除的自然数有多少个﹖考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：第一找出能被2整除，但不能被5整除的数，然后再从这些数中去掉能被3整除的数即可．解答：解：依照2的倍数的特点：个位上是0，2，4，6，8及5的倍数的特点：个位上是0，5，因此能被2但不能被5整除的数的特点：个位上是2、4、6、8，这些数有2、4、6、8；12、14、16、18…82、84、86、88；92、94、96、98，共40个；又因为这些数不能被3整除以及3的倍数的特点：各个数位上的数字之和是3的倍数，观看分析知6n（n=1、2、3、4、6、7、8、9、11、12、13、14、16）共13个数能被3整除，不符合题意，40﹣13=27（个），即满足题意的自然数有27个．答：1﹣100的自然数中被2整除而不能被3且被5整除的自然数有27个．点评：本题考查了能被2、3、5、整除的数的特点，注意解答过程中不能多数、漏数．24．用0、3、4、5四个数组成的所有四位数都能被3整除．√．考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：因为0、3、4、5四个数总和为12，12是3的倍数，因此不管组成什么四位数，均能被3整除．解答：解：0+3+4+5=12，12能被3整除，故用0、3、4、5四个数组成的所有四位数都能被3整除的说法是正确的．故答案为：√．点评：此题属于易错题，做题时应依照能被3整除数的特点，进行解答．25．从0、3、5、7、这4个数中，选出三个组成三位数．（1）组成的数是2的倍数有：350、530、370、730、340、430、30 4、570、750、540、450、504、470、740、704．（2）组成的数是5的倍数有：350、530、370、730、340、430、57 0、750、540、450、470、740．（3）组成的数是3的倍数有：570、750、540、450、504．考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：依照能被2、3、5整除的数的特点，（1）只要那个数的个位是偶数，组成的数是2的倍数；（2）个位上是0或5组成的数是5的倍数有；（3）各个数位上的数字和能被3整除，组成的数是3的倍数3解答：解：（1）组成的数是2的倍数有：350、530、370、730、340、430、304、570、750、540、450、504、470、740、704；（2）组成的数是5的倍数有：350、530、370、730、340、430、570、750、540、450、470、740；（3）组成的数是3的倍数有：570、750、540、450、504；故答案为：350、530、370、730、340、430、304、570、750、540、450、504、470、740、704，350、530、370、730、340、430、570、750、540、450、470、740，570、750、540、450、504．点评：本题是考查能被2、3、5整除的数的特点，关键找出能被2整除的数三位数，然后用排除法去掉个位不是0或5的即可找出能被5整除的数，去掉各个数位上的数字和不能被被3整除的确实是能被3整除的数．26．把860张碟片装在盒子里，假如每盒放5张，能正好装下吗？假如每盒放2张、3张呢？考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：熟练把握倍5整除的数个位是0或5；倍2整除的数个位是偶数，被3整除的数字和能被3整除，即可得解．解答：解：860的个位是0，因此能被5和2整除，每盒放5张和2张能正好装下；数字和是8+6+0=14不能被3整除，因此每盒放3张，不能正好装下．点评：熟练把握被2、3、5整除的数的特点是解决此题的关键．27．写出一些三位数，这些数都同时是2、3、5的倍数．（每种写两个数）①有两个数字是质数：②有两个数字是合数：③有两个数字是奇数：考点：2、3、5的倍数特点；奇数与偶数的初步认识；合数与质数．分析：依照能同时是2、3、5的倍数的数的特点，个位上的数必须是0，且各位上的数的和是3的倍数．由此解答．解答：解：①有两个数字是质数：270，720；②有两个数字是合数：480，840；③有两个数字是奇数：150，510；故答案为：①270，720；②480，840；③150，510．点评：此题要紧考查能同时是2、3、5的倍数的数的特点以及质数、合数、奇数、偶数的意义．28．从0、2、5、9这4个数字中选3个，组成三位数，满足下列条件的三位数各写2个．（1）组成2的倍数；（2）组成5的倍数；（3）组成既是2的倍数，又是5的倍数．考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：（1）依照是2的倍数的特点，能够选2、5、9，进而找出2个是2的倍数的三位数即可；（2）依照是5的倍数的特点，能够选2、5、9，进而找出2个是5的倍数的三位数即可；（3）既是2的倍数，又是5的倍数的数的个位上是0，因此能够选0、5、9，进而找出2个既是2的倍数，又是5的倍数的三位数即可．解答：解：（1）依照是2的倍数的特点，能够选2、5、9，因此2个是2的倍数的三位数能够是：592、952；（2）依照是5的倍数的特点，能够选2、5、9，因此2个是5的倍数的三位数能够是：295、925；（3）既是2的倍数，又是5的倍数的数的个位上是0，因此能够选0、5、9，因此2个既是2的倍数，又是5的倍数的三位数能够是：590、950．点评：此题要紧考查了是2、5的倍数的数的特点．29．因为33，36，39，63，66，69，这些数都能被3整除，因此个位上是3，6，9的数一定能被3整除．×．（判定对错）考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：个位上是3，6，9的数有可能被3整除，本题能够通过举例来分析判定：如13，29、46这些数，个位数是3、6、9，但它们不能被3整除．解答：解：如13，29、46这些数，个位数是3、6、9，但它们不能被3整除；因此个位上是3，6，9的数不一定能被3整除．故答案为：×．点评：能被3整除数的特点为：一个数各位上数的和能被3整除，那个数就能被3整除．30．三个连续自然数的和差不多上3的倍数吗？三个连续奇数或偶数的和呢？考点：2、3、5的倍数特点．专题：数的整除．分析：依照3的倍数的特点：各位上的数字之和是3的倍数，那个数一定是3的倍数．能够通过举例证明．解答：解：如：0、1、2这三个数的和是3的倍数，1、2、3这三个数的和是3的倍数，因此三个连续自然数的和差不多上3的倍数；再如：1、3、5这三数的和是3的倍数，3、5、7这三个数的和是3的倍数；因此三个连续奇数的和是3的倍数；0、2、4这三个数的和是3的倍数，2、4、6这三个数的和是3的倍数；因此三个连续偶数的和是3的倍数．点评：此题考查的目的是明白得把握3的倍数的特点．。

5以内数的认识、比大小练习PPT课件

1～5的认识和加减法
1～5的认识、比大小
南宁市良庆区那陈镇西宁小学杜桂
一、回忆旧知，引入练习
它们各自代表着我们学习的1～5各数，根据它们各自提供的信息，猜猜它们各是几？
说：我和它们比，我最小。说：我和它们比，我最大。
说：我站在这一组数的最中间。说：我比长颈鹿小，比小猴大。
说：我比长颈鹿大，但比小蜗牛小。
二、练习巩固，深化理解
不一定对，要看篮子里有没有桃子，再进行判断。
三、全课总结，畅谈收获这节课你有哪些收获呢？
小猴是1 1<2 1<3 1<4 1<5
小蜗牛是5，5>1 5>2 5>3 5>4
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
长颈鹿是3 1<2<3<4<5 或5>4>3>2>1
小蝴蝶是2 1<2<3 小狮子是4 5>4>3
请按照从小到大的顺序写一写1～5各数。
1
Hale Waihona Puke 4 352
二、练习巩固，深化理解
1.看数涂色
2.有几头？
你还想数什么？
3. 按1～5 的顺序连线
用自己的方式表示出1、2、3、4、5。
４. 数一数，比一比
3
2
1
2 >1 1 <2
2
5
5 >2 2 <5
５.涂一涂，比一比
5 >4 3 <4
６.填一填

一年级上数学同步练习1-5的认识比大小(人教新课标)(附答案)

一年级上数学同步练习1-5的认识比大小(人教新课标)(附答案)《1～5的认识、比大小练习》同步试题一、接着画考查目的：能够正确理解数的意义。

答案：略二、请你给每一节车厢标上车厢号考查目的：掌握5以内各数的顺序。

答案：1、3、4、5。

解析：在排列数顺序的过程中，使学生对数的顺序有明确的认识，并能够利用数的顺序解决简单的问题。

三、数一数，比一比考查目的：能够正确数物体的个数，并准确的进行数大小的比较。

答案：有3个，有4个，有2个，有5个3>2或2<34<5或5>4解析：结合不同的情境，让学生体会到数在生活中的应用，并能够应用所学过比多少的知识解决简单的数学问题。

四、数一数，说一说，图中有几个人？你还想数什么？考查目的：能够正确数出事物的个数，并能正确运用1-5各数进行数量的表示。

答案：1把太阳伞，2个人，3只螃蟹，4棵椰子树，5只海鸥……五、涂一涂，比一比，写一写考查目的：能够通过一一对应的方式，正确判断5以内数的大小，并能够正确的书写各数。

答案：不唯一。

解析：在涂、比、写的过程，让学生知道利用一一对应的方式可以判断出数的大小，初步渗透一一对应的思想。

六、填一填考查目的：能够正确比较5以内数的大小，掌握比较大小的方法。

答案：5>32<43<54>2最后一组答案不唯一。

解析：在比较两个数的大小时，让学生体会到数的大小是相对而言，并能够根据前面两组练习的形式，自己结合自己对知识的理解，设计一组数进行大小的比较。

七、最后一个该涂什么颜色，涂一涂，数一数有（）个，有（）个。

考查目的：能够发现简单的规律，根据规律正确的涂色，准确写出每一种事物的数量。

答案：最后一个涂紫色。

有5个，有4个。

解析：让学生通过有序的观察发展简单的规律，并能够根据规律进行判断，在应用中正确运用数表示事物的个数。

大数的认识练习题

大数的认识练习题2．看表说一说：如10个一千万是一亿，一千万是10个一百万。

3、数位：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位?4、计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿?5、个级的数表示的是多少个“一”。

万级的数表示多少个“万”。

亿级的数表示多少个“亿”。

6、每四个数位为一级。

分为：个级、万级、亿级。

7．表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，?都是自然数。

一个物体也没有，用0表示。

0也是自然数。

最小的自然数是0。

没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

0不能作除数。

比如：5÷0不能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。

又如：0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

二、大数的读写1、读数：从高位读起，一级一级往下读，读亿级或万级的数按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的零都不读。

2、写数：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

3．308000 0860是由3个百亿、8个亿、4个千万、8个百、6个十组成；也可以说是由308个亿、4000个万、860个一组成。

三、大数的改写1．“四舍五入”法：4、3、2、1、0舍去；5、6、7、8、9舍去后向前一位进1。

2．用“＝”和“≈”的区别：7580000=758万508000≈751万9000000000=90亿9420000000≈94亿3、省略与改写：958006200 省略亿位后面的尾数时，要看千万位：950000 0000 改写用“亿”作单位的数是：959亿四．比较数的大小位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大，如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数??大数的认识练习题1、十万有个万，一千万是个万，一百亿有个亿。

一年级数学上册1～5各数的认识练习题

一年级数学上册1～5各数的认识练习题
2.1~~5的认识和加减法
一.看图写数.
二.想一想，做一做.
1.写出上的数.
2 3 5 4 3 1
2.
3.看图填数.
比少；比多 .
4.从左边起涂颜色.
涂 2 个：☆☆☆☆☆
涂第2个：☆☆☆☆☆
三.画一画，你能行！
¤¤¤¤（可以画你喜欢的任何简单的图形）1.比¤多画1个.
2.比¤少画2个.
3.和¤画同样多.
四.从小到大排一排.
3 0
4 1
5 2
五.在□里填数.
六.请你先认真地看图，然后想一想，再填数.
七.登山.
* 请你试一试.
1. □－□=3 □＋□=5 4－□＝□
2.
*****************
* 说说心里话*
*****************
小朋友,请你和老师说说心里话.选择你所要的答案,在下面画上横线.
1.我（）上数学课.
（1）喜欢（2）不喜欢
2.我（）举手发言.
（1）喜欢（2）不喜欢
3.老师经常（）.
（1）表扬我（2）批评我（3）不批评也不表扬。

人教版一年级数学上册1～5的认识同步练习题

【第一课时】 1～5的认识1．写一写。

（）（）（）（）2．连一连。

3．涂一涂。

4．猜一猜。

（1）这个数在3的后面，可能是几？还可能是几？（2）这个数在5的前面，有可能是几？（3）这个数在4的前面，而且在1的后面，可能是几？5．摆一摆。

用圆片、小棒等学具摆出你喜欢的图形，再跟你的同桌说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？【第二课时】 1～5各数比大小1．用手势表示。

4（）2 3（）5 1（）1 2（）1 3（）4 5（）42．看图填数。

（）＝（）（）（）3．画，要比少3个。

4．在（）里填上合适的数。

4>（） 3<（） 2<（） 5>（）5．想一想。

【第三课时】第几1．练一练。

（1）下面一排苹果中，给从右数的第4个划上√，再给从左数的第3个划上×，它们之间有（）个苹果。

（2）☆☆☆☆☆（1）一共有（）个☆。

（2）从左边数起，圈出4个☆。

（3）从左边数起，在第5个☆下面画“√”。

2．填一填。

从左数熊猫排第（），从右数熊猫排第（），再数数，一共有（）只小动物。

3．你知道吗？1号车前面有（）辆车。

2号车前面有（）辆车。

4号车是第（）名。

1号车是第（）名。

5号车是第（）名。

4．飞不动的小鸟是第几个？5．图上一共有几个小动物，你能说出每个动物住在几楼几室吗？【第四课时】 5以内数的组成1．齐读数的组成，拍手读或分组读都可以。

2．填一填。

3．填一填。

4．填空。

【第一课时】 1～5的认识答案1．写一写。

（）（）（）（）答案：5；4；2；3。

2．连一连。

答案：3．涂一涂。

答案：4．猜一猜。

（1）这个数在3的后面，可能是几？还可能是几？（2）这个数在5的前面，有可能是几？（3）这个数在4的前面，而且在1的后面，可能是几？答案：（1）4或5；（2）1或2或3或4；（3）2或3。

5．摆一摆。

用圆片、小棒等学具摆出你喜欢的图形，再跟你的同桌说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？【第二课时】 1～5各数比大小1．用手势表示。

小学数学一年级上册《1～5的加减法练习与认识、比大小练习》同步练习试题附加答案

《1～5的加减法练习》同步试题一、看谁算得又快又对2+3= 3+2= 5-3= 5-2=1+3= 3+1= 4-1= 4-3=考查目的：考查学生对1～5的加法和减法的计算正确率和速度，初步感知加、减法之间的关系。

答案：5 5 2 34 4 3 1解析：每一行的算式之间是相互关联的四道题，引导学生先观察题目特点和规律，再进行计算，渗透加、减法之间的关系，帮学生提高计算正确率和计算速度，为后续学习打好基础。

二、看图列式考查目的：考查学生理解题意的能力，和用加、减法解决问题的能力。

答案：3+1=4，5-4=1（或5-1=4）解析：引导学生先看图说题意，并提出问题，再列式计算解决问题，最后追问学生为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义，为后面学习更复杂的数量关系，解决更复杂的问题做好准备。

第二题要注意图意与算式的一致性。

三、连一连考查目的：考查学生审题、解决问题的能力，以及计算1～5的加法和减法的计算能力。

答案：解析：让学生认真审题，弄清题目的要求，再独立完成，培养学生认真审题的习惯。

四、在（）里填“+”或“-”2（）3=5 4（）1=3 5（）1=4 5（）2=33（）1=2 1（）2=3 4（）1=5 3（）2=5考查目的：培养学生全面的观察能力及对运算意义的理解，同时培养学生的数感、符号感。

答案：＋－－－－＋＋＋解析：要求学生用运算符号连接3个数，这需要全面的观察后再进行选择，对一年级学生来说是一项挑战。

可以让学生借助摆一摆、画一画等方式来完成题目，注重对运算意义的理解。

五、用自己的方式表示出下面算式的意思考查目的：培养学生正确理解题目要求的能力，考查学生对运算的理解，以及用数学语言进性表达的能力。

答案：略解析：让学生先说一说对这道题的理解，然后用自己的方式表示运算的含义，最后进行小组或全班交流，培养学生理解与表达、交流与倾听的能力。

《1～5的认识、比大小练习》同步试题一、接着画考查目的：能够正确理解数的意义。

部编人教版小学数学一年级上册教案第3单元 1～5的认识和加减法

部编人教版小学数学一年级上册教案第3单元 1～5的认识和加减法第1课时1～5的认识【教学内容】教材P14-P16及练习三第1、2、4、5题知识目标：认识1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。

能力目标：培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。

情感目标：体验与同伴互相交流学习的乐趣。

【教学重点】：使学生掌握1～5的写法。

【教学难点】：使学生掌握1～5的基数含义。

【教学准备】：教师准备：1～5的数字卡片，点子图；学生准备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

【教学过程】：一、创设情景、激情引趣出示主题画：问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。

板书课题：1～5的认识二、动手操作，合作探究1、摆一摆你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？2、感知数的顺序（1）逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？依次感知3、4、5的来源。

出示点子图，你来给他们5个排队。

摆好后提问：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？……（3）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。

三、巩固运用、深化拓展1.联系生活，丰富联想生活中在哪些地方见过1～5这几个数？师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。

2.猜数游戏一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？……写一写刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。

写得好的上台展示。

（4）练一练完成练习三的1～2题。

全课总结这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说，再告诉大家。

【板书设计】【作业设计】：【课后小结】：第2课时比大小【教学内容】：教材P17及练习三第3、6、7、8题【教学目标】：1.知识目标使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

六年级下册数学试题-数认识专项练习-11-人教版,（含答案）

六年级下册数学试题-数认识专项练习-11-人教版,（含答案）六年级数学-数的认识专项练习-11-人教课标版一、单选题 (总分：100分暂无注释)1.(本题5分)67899的相邻数分别是（）A.67898和68000B.67898和67900C.67898和68800 2.(本题5分)笑笑给妈妈泡了三杯糖水，最甜的是（）A.第一杯糖占糖水的10%B.第二杯放了10克糖，100克水C.第三杯糖和水的比是1：113.(本题5分)下列图形的阴影部分面积占全图25%的是（）A. B. C. D. 4.(本题5分)下列说法正确的是（）A.循环小数不是无限小数B.无限小数一定是循环小数C.无限小数不一定是循环小数 5.(本题5分)若A是一个偶数，则下列断错误的是（）A.A是2的倍数B.A有约数2C.A除以4余2 6.(本题5分)涂色部分可以用0.3表示的是（）A. B. C. 7.(本题5分)下列说法中正确的是（）A.因为40÷8=5，所以40是倍数，8是倍数B.所有的奇数都是质数C.各位上是0的数一定是2和5的倍数D.公因数只有1的两个数没有最小公倍数 8.(本题5分)下列说法中错误的是（）A.任何一个偶数加上1之后，得到的都是一个奇数B.一个正整数，不是奇数就是偶数C.能被5整除的数一定能被10整除D.能被10整除的数一定能被5整除 9.(本题5分)把1米平均分成100份，其中3份长（）A.0.03米B.0.3米C.无法确定 10.(本题5分)如果存入银行6000元记作+6000元，那么从银行支取1380元记作（）A.+1380元B.-1380元C.1380元 11.(本题5分)下列语句正确的是（）A.0是最小的自然数B.自然数的个数是有限的C.两条直线相交有2个交点 12.(本题5分)把一个分数约分，用分子和分母的（）去约，比较简便． A.公约数 B.最小公倍数 C.最大公因数 13.(本题5分)下列各数中比6.07大的数有（）A.7.06B.6.007C.6.070D.6.0 14.(本题5分)0.4和4%相比（）A.0.4＞4%B.0.4＜4%C.0.4=4% 15.(本题5分)下面说法正确的是( )。

1-5的认识精选习题.doc

1-5的认识一、比一比，谁写得最好。

二、数数我是几。

三、数数图中的物品的数量。

四、送小青蛙回家。

(从小到大)五、根据你的情况写一写。

1．我家有______个人，有___ 台电视机。

2．我在__年___班。

在学校，我认识了个好朋友。

3．每天上午我们上节课，下午上节课。

六、猜猜我是谁。

七、数一数，比大小。

八、在里○填上“>”、“<”或“=”。

九、比一比，选一选。

十、小狗吃骨头。

十一、遵守秩序，排列上车。

十二、拔河。

1．一共有( )只小动物。

2．从左边数起，小兔是第( )只，它的左边有( )只动物。

3．从右边数起，象是第( )只，它的右边有()只动物。

4．无论从左数，还是从右数，（）都是第3只，它的左右两边都有（）只小动物。

十三、涂色。

1．请把左边4顶帽子涂上你喜欢的颜色，并把第4顶帽子圈起来。

2．请把右边3顶帽子圈起来，并把第3顶两旁的帽子涂上颜色。

参考答案2018-2019北师大版五年级数学上册期中试卷（A ）（北师大版）一、我会填（共27分，每空1分） 1、最小的自然数是（），最小的质数是（），最小的合数是（），最小的偶数（），最小的奇数是（）。

2、根据7×8=56，所以56是7和8的（），7和8是56的（）。

3、（）既不是质数也不是合数。

4、一个数既是6的因数，又是6的倍数这个数是（）。

5、把一张画放在桌子上，翻动一次画面朝下，翻动两次画面朝上，翻动12次画面朝（），翻动53次画面朝（）。

6、偶数×偶数=（）奇数－奇数=（）奇数×偶数=（）7、一个平行四边形的面积是64平方厘米，底是16厘米，高是（）厘米。

8、一个三角形的底是7厘米，高是6厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方厘米。

9、16=( )+( ) 30=( ) ×( )10、涂色部分是几分之几。

） 11、把5米长的绳子平均分成6），每段的长是（）米。

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课程标准实验教材数学一年级上册
2、1~~5的认识和加减法
★一、看图写数。

二、想一想，做一做。

★1、写出上的数。

2 3
5 4 3 1 ★2、
比少；比多。

★★4、从左边起涂颜色。

涂 2 个：☆☆☆☆☆
涂第2个：☆☆☆☆☆
★★★三、画一画，你能行！
¤¤¤¤（可以画你喜欢的任何简单的图形）1、比¤多画1个。

2、比¤少画2个。

3、和¤画同样多。

★★四、从小到大排一排。

3 0
4 1
5 2
★★★六、请你先认真地看图，然后想一想，再填数。

★★七、登山。

★★★*请你试一试。

1、□－□=3 □＋□=5 4－□＝□
2、
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★★★* 说说心里话*
*****************
小朋友,请你和老师说说心里话.选择你所要的答案,在下面画上横线。

1、我（）上数学课。

（1）喜欢（2）不喜欢
2、我（）举手发言。

（1）喜欢（2）不喜欢
3、老师经常（）。

（1）表扬我（2）批评我（3）不批评也不表扬。