初中体育与健康教材内容介绍.
七年级体育与健康北京版教材目录
七年级体育与健康北京版教材目录1、体育与健康理论知识
生活方式与健康教学设计
每天坚持一小时体育锻炼教学设计
合理膳食促进健康教学设计
常见传染病的预防教学设计
勇敢面对挫折和困难教学设计
2、跑
50米快速跑教学设计
3、跳
蹲踞式跳远教学设计
4、投
原地侧向推实心球教学设计
5、足球
脚背正面、内侧踢球教学设计
大腿、胸部接球教学设计
简单战术配合教学设计
6、篮球
行进间、体前变向换手运球教学设计
双手胸前传球教学设计
原地、行进间单手肩上投篮教学设计
7、排球
正面双手垫球教学设计
正面双手头上传球教学设计
侧面下手发球教学设计
8、乒乓球
正手发球和反手攻球教学设计
步法移动教学设计
9、体操
鱼跃前滚翻教学设计
肩肘倒立--前滚翻成蹲立教学设计横箱分腿腾越教学设计
横箱屈腿腾越教学设计
10、武术
健身长拳教学设计
11、游泳
熟悉水性教学设计
蛙泳蹬腿教学设计
划水与呼吸配合教学设计
蛙泳完整动作教学设计。
新课标体育初中教案模板
新课标体育初中教案模板课时：1课时年级：八年级教材内容：《体育与健康》新课标教材教学目标：1. 让学生掌握基本的体育知识和技能，提高学生的身体素质。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣。
3. 培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。
教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的体育知识和技能。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神和运动兴趣。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 课堂常规：点名、报数、检查服装、安排见习生。
2. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
二、基本部分（30分钟）1. 体育知识学习：介绍体育运动对身体健康的重要性，让学生了解运动对身心发展的益处。
2. 技能训练：进行篮球基本动作训练，如传球、投篮、防守等。
教师示范，学生跟随练习。
3. 小组活动：学生分组进行篮球比赛，培养团队合作精神。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三、提高部分（10分钟）1. 游戏活动：组织学生进行篮球趣味游戏，如“三人制篮球赛”、“抢球接力”等，提高学生的运动兴趣。
2. 个人挑战：设置投篮挑战，鼓励学生超越自我，提高投篮技能。
四、结束部分（5分钟）1. 总结：对本节课的学习进行总结，表扬表现优秀的学生。
2. 放松活动：学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
3. 宣布下节课内容，提醒学生做好预习。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和运动习惯的培养，为学生创造良好的学习氛围。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和时间安排，以达到最佳教学效果。
初中7年级体育与健康教案
初中7年级体育与健康教案课时：1课时年级：初中七年级教材内容：《体育与健康》课程标准教学目标：1. 让学生掌握基本的体育知识和运动技能，提高学生的身体素质。
2. 培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式，增强学生的健康意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的社会适应能力。
教学重点：1. 基本的体育知识和运动技能。
2. 健康的生活方式和团队合作精神。
教学难点：1. 运动技能的掌握。
2. 团队合作精神的培养。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对体育与健康的认识。
2. 教师讲解本节课的教学目标和要求。
二、基本技能训练（15分钟）1. 跑步：教师指导学生正确的跑步姿势，强调呼吸和节奏的重要性。
学生进行慢跑，逐渐提高速度。
2. 跳远：教师讲解跳远的基本动作，学生进行练习，教师逐一指导并纠正错误。
3. 投掷：教师讲解投掷的基本技巧，学生进行练习，教师逐一指导并纠正错误。
三、团队游戏（15分钟）1. 教师讲解游戏规则，学生进行分组，每组选出队长。
2. 游戏一：接力跑。
学生分组进行接力跑比赛，培养团队合作精神。
3. 游戏二：拔河。
学生分组进行拔河比赛，培养团队合作精神和拼搏精神。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固运动技能。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和鼓励。
3. 教师强调课后继续保持运动习惯，注意身体健康。
教学评价：1. 学生运动技能的掌握程度。
2. 学生团队合作精神和拼搏精神的表现。
3. 学生对体育与健康的认识和态度。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习积极性。
初中教材体育与健康教案
教案名称：初中体育与健康课程教案年级：九年级教材内容：本节课的主要内容是篮球的基本技巧训练，包括传球、接球、运球和投篮。
通过这些基本技巧的训练，使学生掌握篮球运动的基本技能，提高学生的运动能力，增强学生的团队协作意识。
教学目标：1. 认知目标：让学生了解和掌握篮球运动的基本技巧，理解篮球运动的基本规则。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地掌握传球、接球、运球和投篮等基本技巧。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心和自尊心。
教学重点与难点：教学重点：篮球的基本技巧，包括传球、接球、运球和投篮。
教学难点：如何熟练地运用基本技巧进行配合和实战。
教学过程：一、课堂常规（5分钟）1. 教师检查学生的着装，强调安全事项。
2. 学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
二、基本技巧训练（20分钟）1. 传球：教师示范传球的基本动作，学生跟随教师练习，注意传球的手法和力度。
2. 接球：教师示范接球的基本动作，学生跟随教师练习，注意接球的手法和姿势。
3. 运球：教师示范运球的基本动作，学生跟随教师练习，注意运球的手法和节奏。
4. 投篮：教师示范投篮的基本动作，学生跟随教师练习，注意投篮的手法和力度。
三、实战训练（15分钟）1. 学生分成两队，进行对抗比赛，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
2. 学生自主练习，教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调篮球运动的基本技巧和规则。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在传球和接球时，手法和姿势不正确，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
在实战训练中，学生的团队协作意识有所提高，但还需要进一步加强。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对篮球运动的基本技巧有了初步的了解和掌握。
在今后的教学中，将继续注重学生的基本功训练，提高学生的运动能力，培养学生的团队协作意识。
人教版七年级体育与健康第二章立定跳远课件(20ppt)
01
PART ONE
课程内容
、难点
目录
02
PART TWO
教材分析
05
PART FIVE
教学方法
03
PART THREE
06
PART SIX
易犯错误纠正方法
PART 01 课程内容
人教版七年级初中体育
《立定跳远》
课程内容
立定跳远技术分析
两脚快速蹬地，两臂向 前上方摆动，腾空展 体。
教材的练习要求
立定跳远的内容简单，对场地要求不大，利于 学习。
教材的技术要求
遵循规律，理解动作特点，采用针对性、多样 性练习方法，提高立定跳远成绩。
PART 03 学情分析
初中七年级学情分析
男生活泼好动，年龄在13岁左右，有 一定的运动技术基础，注意力不集 中。
情境教学，更好地激发学习兴趣。
积极评价，引导，纠错，发挥男体育委 员的积极带头作用。
起跳
前摆时两腿伸直， 后摆屈膝，降低重 心，上体前倾。
预摆
髋膝踝充分伸直，两臂前 举，收腹举腿，小腿前伸。
腾空 落地
脚跟着地过渡到全 脚掌，起立前走。
PART 02 教材分析
教材分析
教材的地位
立定跳远是我市中考体育考试内容之一，也是 评价学生身体素养的重要指标，是跳远的基 础，是发展腿部力量和协调性的手段。
用脚后跟着地，过渡到全脚掌。
感谢您的关注！
本课的教学对象是初中七年级的学生，男生20人， 女生20人
50%
男生
运动基础及接受能力较弱，不 好动，但注意力集中，组织纪 律性好。
情境教学，激发兴趣，多鼓励。
积极评价，引导，肯定学生的进步。
体育与健康初中教案
教案名称：《体育与健康》课程教案年级：初中一年级课时：2课时教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握体育与健康的基本知识，提高他们的健康素养。
2. 通过体育活动，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 引导学生养成良好的锻炼习惯，增强体质，提高生活质量。
教学内容：1. 体育与健康的基本知识2. 团队协作与竞争意识3. 锻炼方法与技巧教学过程：第一课时：一、课堂常规（5分钟）1. 点名签到，检查学生着装。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容和要求。
二、基本知识学习（15分钟）1. 体育与健康的定义和意义。
2. 体育与健康的基本原则。
3. 体育与健康的生活方式。
三、团队协作与竞争意识培养（20分钟）1. 分组进行体育活动，培养团队协作精神。
2. 举行小型比赛，培养学生的竞争意识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、课堂常规（5分钟）1. 点名签到，检查学生着装。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容和要求。
二、锻炼方法与技巧学习（15分钟）1. 讲解和示范正确的锻炼方法。
2. 引导学生掌握锻炼技巧，提高锻炼效果。
三、实践操作（20分钟）1. 学生按照教师的要求进行实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对体育与健康知识的掌握程度。
2. 学生在体育活动中的表现，如团队协作、竞争意识等。
3. 学生锻炼习惯的养成情况，如锻炼频率、锻炼效果等。
注意事项：1. 注重学生的安全，避免发生运动损伤。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要以身作则，树立良好的榜样。
4. 鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
体育与健康七年级学生用书介绍
本教材在对初中学生进行广泛调查研究的基础上，充分 考虑了初中学生的爱好和需求，从初中生的认知特点出发， 强调图文并茂，形式新颖活泼，语言生动，以激发学生的 学习兴趣。
让子弹飞
玩转乾坤
导语：目标提示，引发阅读兴趣
每章之前有引发学生阅读兴趣的提示语，一般采用目标 的方式导入，以激发学生的阅读兴趣和明确学习方向，引 导学生阅读和思考。
第一章 吹响健康号角的运动参与 积极体验参与体育运动的快乐与激情。 了解体育锻炼对身心健康的益处。 尝试在体育运动中结识更多的朋友。
运动项目的特点与价值 运动技能的基本技术 运动项目的安全注意事项 运动项目学习评价 课外学习园地（DIY）
第三章 球类运动
球类运动的特点与价值 ▪全身运动，强健身体 ▪战术复杂，灵活多变 ▪对抗激烈，观赏性强
掷准练腕
9
10
8 67
一子练习增乐趣
你知道美国职业篮球联赛一共有多少支球队吗？他们 分别叫什么名字？找到答案后去考考别人吧。
羽毛球的起源 羽毛球（Badminton）起源于英国的伯明顿。1873年， 伯明顿镇的一位公爵宴请宾客。从印度归来的一名退役军 官在宴会上把这种游戏介绍给大家，引起了很多人的兴趣。 此后，便在英国流传开了。
目的是：学生阅读了教材后能够 获得体育与健康实践课上所不能学 到的知识和方法，不必过多重复学 生在体育与健康实践课上已获得的 知识和方法，从而明确教材与实践 课之间相辅相成的关系。
跳“平房”
跃“蒙古包”
飞越“世贸大厦”
运球触物 “遛猴”传抢
玩转乾坤 你推我挡
方法：六位同学面对面站立，中间间隔一定距离，面对面同学的左、右脚用橡 皮筋相连，按照“开、开、合、合”的节奏左、右分腿落地与合并，其 他同学可以运用跳竹竿舞的基本步法循环依次通过。
初中体育与健康教材分析
初中体育与健康教材分析初中体育与健康教材是一本为初中生量身定制的教科书，不分学期，将体育与健康知识分门别类地整合在一起。
该教材的目的是帮助学生认知自己的身体，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼，学会评价身体素质及运动能力的方法，并为学生终身体育打下基础。
以下是该书的教材内容简析：1.教材的基本结构和要求1）体育与健康基础知识教材。
该部分的意义在于使学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。
2）基本运动教材。
该部分的内容以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容，旨在发展学生的身体素质和动作感觉、知觉，形成正确的身体姿势，培养协调性和对体育活动的兴趣。
3）走、跑教材。
该部分的内容以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为基本内容，目的在于锻炼学生身体，促进身心健康。
4）跳跃教材。
该部分的内容包括跳高、跳远以及提高弹跳力的各种跳跃运动，旨在发展学生的身体素质、增强体质、提高健康水平。
2.教材的要求该教材要求学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。
同时，该教材也要求学生发展身体素质和动作感觉、知觉，形成正确的身体姿势，培养协调性和对体育活动的兴趣。
投掷运动是一项很好的身体锻炼方式，不同地区和条件的学校可以根据本地区情况设置符合条件的项目，比如手榴弹、掷垒球、投木棒等各种投掷物的投远、投准的比赛。
这些运动可以分为投、推、抛三类，通过练可以养成正确的投掷姿势和用力方法，达到发展力量素质和全身协调配合能力，提高投掷技能和促进全面发展的目的。
基本体操是以增强体质、促进人类健康、培养正确的身体姿态、提高人体活动能力和实用能力为主要目的的练。
它选用了符合人体解剖、生理和年龄特点的一些站立、行走和跑的自然动作，还选用了头颈、四肢和躯干的不同方向、不同位置的简单动作，又增加了推、拉、抬、运及攀爬的一般身体发展的实用性练。
最新初中体育教学大纲资料
初中体育教学大纲初一年级第一学期必修教材内容教材类别课时教材内容体育与健康理论知识2 人体与运动；体育与身体形态广播操5 《舞动青春》快速跑5站立式起跑；加速跑；途中跑；终点冲刺50米全程跑★耐力跑5跑走交替；定时跑；定距跑；弯道跑全程跑：男生1000米，女生800米★跨越式跳高6跳高的助跑、起跳、过杆、落地的技术；跨越式跳高的完整技术★技巧6蹲撑，前滚翻成蹲立蹲立，后滚翻成蹲立燕式平衡远撑前滚翻成蹲立（男生）单肩后滚翻成单腿跪撑平衡（女生）燕式平衡—远撑前滚翻—挺身跳（男生）★前滚翻—单肩后滚翻成单腿跪撑平衡—跪跳起—挺身跳（女生）★篮球8熟悉球性练习、原地运球基本站立姿势、移动、行进间运球原地双手胸前传接球★原地双手胸前投篮；武术4 全国武术健身操《英雄少年》发展身体素质练习 4引体向上（男生）★仰卧起坐（女）★；立定跳远；跳绳；俯卧撑；往返跑；坐位体前屈等等初一年级第二学期必修教材内容教材类别课时教材内容体育与健康理论知识3 体育锻炼重在参与；调节你的情绪；体育锻炼和社会适应快速跑3 加速跑；50米全程跑；接力跑耐力跑3 变速跑；定时跑；全程跑：男生1000米，女生800米投掷6各种投掷练习和游戏；实心球的抛、掷、推发展投掷能力练习；双手向前投掷实心球★单杠6单腿蹬地翻上成支撑后摆挺身下；支撑——单腿摆越成骑撑——还原成支撑支撑后摆挺身下单腿蹬地翻上成支撑—单腿向前摆越成骑撑—单腿向后摆越成支撑—后摆挺身下★排球7准备姿势和移动正面双手垫球★正面下手发球综合练习；教学比赛篮球6 复习已学篮球技术原地单手肩上投篮运球急停急起足球4 熟悉球性脚内侧踢球停球脚背正面运球教学比赛健美操3 徒手姿态操发展身体素质练习4引体向上（男生）仰卧起坐（女）；立定跳远★；1分钟跳绳★；俯卧撑；往返跑；坐位体前屈等等初二年级第一学期必修教材内容教材类别课时教材内容体育与健康理论知识3 体育与机能发展；发展你的体能；营养、体育锻炼与控制体重耐力跑6 变速跑；定时跑；全程跑：男生1000米，女生800米★蹲踞式跳远6 蹲踞式跳远助跑、起跳、腾空、落地的技术；蹲踞式跳远的完整技术★支撑跳跃6 分腿腾跃★；屈腿腾跃；侧腾跃排球5复习已学排球基本技术正面双手传球综合练习教学比赛篮球5 复习已学篮球基本技术行进间单手肩上投篮原地跳起单手肩上投篮足球4复习已学足球基本技术脚外侧踢球脚内侧运球、脚背外侧运球教学比赛武术6 五步拳；健身拳★发展身体素质练习4引体向上（男生）仰卧起坐（女）；立定跳远★；俯卧撑★；往返跑；坐位体前屈★等等合计45初二年级第二学期必修教材内容教材类别课时教材内容体育与健康理论知识3科学锻炼的基本原则；合理安排运动负荷与休息；学会运动负荷的自我监测快速跑3 加速跑；接力跑；50米全程跑★耐力跑3 变速跑；定时跑；全程跑：男生1000米，女生800米双杠8支撑摆动跳上成分腿坐前进支撑后摆转体180度成分腿坐（男）外侧坐越两杠直角下（女）支撑前摆下、支撑后摆挺身下（男）杠端跳上成分腿坐—前进一次成外侧坐—越两杠直角下（女）★杠端跳上成分腿坐—前进一次成分腿坐—体前撑杠并腿后摆，前摆—后摆转体180度成分腿坐—弹杠并腿前摆，进杠—支撑后摆挺身下（男）★排球7复习已学排球基本技术正面屈体扣球综合练习教学比赛篮球7复习已学篮球基本技术体前变向换手运球★行进间低手投篮综合练习；篮球游戏和教学比赛足球 5复习已学足球基本技术头顶球组合技术教学比赛健美操5 变换步、滚动步、弹簧步；弹性组合练习；手臂波浪、碎步、波尔卡舞步；跑跳步集体舞；全国健美操大众锻炼标准第三套★发展身体素质练习4引体向上（男生）★仰卧起坐（女）★；立定跳远；1分钟跳绳★；俯卧撑；往返跑；坐位体前屈等等合计45初三年级第一学期必修教材内容教材类别课时教材内容体育与健康理论知识3心理健康与身体健康的关系；青春期心理健康；培养你的意志品质耐力跑3变速跑；定时跑；越野跑；全程跑：男生1000米，女生800米★投掷8发展投掷能力练习双手向前掷实心球★技巧6 肩肘倒立鱼跃前滚翻（男）头手倒立（男）前滚翻—交叉转体180度—后滚翻—肩肘倒立（2秒）—经单肩后滚翻成跪撑平衡（2秒）—跪立—跪跳起—挺身跳（女）★屈体分腿慢起头手倒立（2秒）—前滚翻交叉转体180度—后滚翻—肩肘倒立（2秒）——前滚抱腿起—燕式平衡（2秒）—鱼跃前滚翻—挺身跳（男）★排球6 复习已学排球基本技术正面屈体扣球★；综合练习，教学比赛篮球5复习已学篮球基本技术传切配合二攻一配合教学比赛武术6 健身短棍★；攻防对练；足球4 复习已学足球基本技术抢截球（正面、侧面）组合技术“二过一”战术教学比赛发展身体素质练习4引体向上（男生）★仰卧起坐（女）★；立定跳远；1分钟跳绳★；俯卧撑；往返跑；坐位体前屈等等合计45初三年级第二学期必修教材内容教材类别课时教材内容体育与健康理论知识3 获取体育和健康知识的基本途径与方法；崇尚公平竞争的体育精神快速跑5 蹲踞式起跑；加速跑；接力跑；50米全程跑耐力跑6 变速跑；定时跑；弯道跑★；全程跑：男生1000米，女生800米排球3 “中一二进攻战术”综合练习教学比赛篮球4 复习已学篮球基本技战术行进间单手肩上投篮★；半场人盯人防守——半场五对五教学比赛足球4 复习已学足球基本技战术“二攻一”战术配合综合练习，教学比赛发展身体素质练习5引体向上（男生）仰卧起坐（女）；立定跳远★；30秒钟跳绳★；俯卧撑；往返跑；坐位体前屈；纵跳摸高等等整理人：沿滩教研室王斌。
体育公开课初中教案
体育公开课教案课程名称：初中体育公开课年级：八年级教材内容：《体育与健康》课程标准教学目标：1. 让学生掌握基本的运动技能，提高运动能力。
2. 培养学生良好的体育意识和团队协作精神。
3. 增强学生的自信心和自主学习能力。
教学重点与难点：重点：运动技能的学习与掌握，团队协作能力的培养。
难点：学生在实际运动中的动作协调性和灵活性。
教学过程：一、课前准备（5分钟）1. 教师检查学生的运动装备，确保学生穿着舒适的运动服和鞋子。
2. 教师组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，为课程做好充分准备。
二、课程导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生关注体育与健康的重要性，激发学生的学习兴趣。
三、技能教学（20分钟）1. 教师示范运动技能，如跳远、投掷等，并讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生进行集体练习，教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
四、团队协作训练（15分钟）1. 教师组织学生进行团队游戏，如接力跑、拔河等，培养学生的团队协作能力。
2. 学生分组进行比赛，教师担任裁判，维护比赛秩序。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
五、自主学习与锻炼（10分钟）1. 学生根据自身情况，选择适合自己的运动项目进行自主学习和锻炼。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，强调优点和需要改进的地方。
2. 学生分享自己的学习心得和体验。
教学评价：1. 学生运动技能的掌握情况。
2. 学生团队协作能力的提高。
3. 学生对体育运动的兴趣和自主学习能力的培养。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以满足学生的需求。
人教版初中初一七年级全一册体育与健康：篮球单手肩上投篮
五、教学资源与工具设计
1、教材资源：教材为人民教育出版社的《体育与 健康》七年级下册，以《体育与健 康》课程标准为依据，初中学生达 到水平（四）课标的基本要求。
2、多媒体资源：本教材的配套光盘
六、教 学 过 程
谢谢 观赏
原地单手肩上投篮
选用教材： 人教2011课标版 学 科： 体育与健康 年 级： 七年级下册
一、教学内容概述
1、本课内容是义务教育课程标准人教版2011新课标，篮球项目的一堂 课，本课教学对象为七年级，利用1课时的时间来完成本次教学。 2、本节课是以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指 导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，重视学生的主体地位，关注 学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功，发展学生合 作探究能力，培养学生的社会适应能力。 3、投篮技术的学习应当以原地单手肩上投篮和起跳投篮为主，因为它 们是在比赛中应用广泛的技术，而原地单手肩上投篮又是起跳后投篮的 基础，同时也是篮球技术的基础。
二、教学目标分析
1、知识与技能：学习原地单手肩上投篮的技方法，通过多 种投篮动作练习提高投篮技术技能。
2、过程与方法：通过发展控制球的能力和投篮时身体的协 调性，持球动作，上下肢用力协调的能力， 伸臂、抬肘、屈腕、拨指柔和有力。
3、情感态度价值观：激发学习的积极性和创造性，增强团 结协作，培养集体荣誉感。
三、ห้องสมุดไป่ตู้习者特征分析
本年级的学生大部分喜爱篮球活动，对篮球活动的 积极性很高，但对原地单手肩上投篮的技术知识了解并 不多，女同学几乎不会。让同学们从同伴的学习与交流 中达到提高，同时他们有很强的好动性和集体荣誉感， 让学生把学习与竞赛一体调动学生的参与能力与竞赛能 力，给学生提供展示所学知识，以及创造性应用所学动 作的机会，从而增强教学效果。
体育与健康人教版教材七年级
体育与健康人教版教材七年级一、概述体育与健康人教版教材七年级是一本专门针对七年级学生设计的体育与健康教育教材。
本教材遵循《义务教育体育与健康课程标准》，旨在培养学生的健康意识、体育技能和良好的生活习惯。
本教材内容丰富，涵盖了运动技能、健康知识和心理健康等多个方面，通过理论与实践的结合，帮助学生全面了解体育与健康的知识和技能，促进学生的身心健康发展。
二、教材内容1. 运动技能：本教材详细介绍了多种运动技能，包括田径、游泳、体操、球类运动等。
每种运动技能都配有清晰的图解和详细的文字说明，帮助学生掌握正确的运动姿势和技巧。
同时，教材还提供了丰富的练习方法，引导学生通过反复练习，提高运动技能水平。
2. 健康知识：本教材注重健康知识的传授，包括饮食健康、运动营养、疾病预防等方面的内容。
通过生动的案例和实用的建议，帮助学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
此外，教材还介绍了青春期生理和心理变化的特点，引导学生正确面对身心变化，保持健康的心态。
3. 心理健康：本教材重视学生的心理健康教育，通过介绍心理健康的概念、标准和影响因素等内容，帮助学生认识自己，了解自己的情绪和需求。
同时，教材还提供了多种心理调适方法，如情绪调节、压力管理等，帮助学生保持积极的心态，应对生活中的挑战。
三、教材特点1. 系统性：本教材按照《义务教育体育与健康课程标准》的要求，系统地安排了七年级体育与健康课程的教学内容，确保学生全面掌握所需的知识和技能。
2. 科学性：本教材遵循科学的教学原则和方法，结合学生的认知特点和身心发展规律，采用生动有趣的教学素材和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 实用性：本教材注重理论与实践的结合，提供了大量的实践练习和活动建议，引导学生在实践中掌握知识和技能。
同时，教材还提供了丰富的自我评价和他人评价的方法，帮助学生及时了解自己的学习进度和成果。
4. 人文性：本教材关注学生的全面发展，注重培养学生的团队合作精神、竞争意识和良好的体育道德风尚。
八年级体育与健康教师教学用书
八年级体育与健康教师教学用书是一本针对八年级学生的体育教学参考书。
这本书的目标是帮助教师更好地理解和教授体育课程，促进学生身体健康和全面发展。
这本书的内容通常包括以下几个方面：
体育教学理论：介绍体育教学的基本理论和实践，包括体育教学的目标、原则、方法等。
体育教材分析：对八年级的体育教材进行深入分析，帮助教师理解教材的编写意图和教学重点。
教学方法与技巧：介绍针对八年级学生的体育教学方法和技巧，包括如何设计课程、如何组织教学、如何评价学生的学习效果等。
安全与健康：介绍体育活动中的安全知识和健康保健知识，帮助教师预防和处理学生在体育活动中可能遇到的安全问题。
课程资源：提供一些课程资源，如教学视频、教学案例、教案等，帮助教师更好地备课和进行教学。
八年级体育与健康教师教学用书可以帮助教师提高教学质量，让学生更好地掌握体育知识和技能，同时也可以促进学生的身心健康和全面发展。
如果您是八年级的体育教师或者对体育教学感兴趣，可以考虑购买一本该用书来参考和使用。
体育与健康(七年级全一册)》教材介绍(赵超君)
教材是体育与健康课堂教学的重要依据
教科书 课程标准 教师用书 课堂教学
？
缺失教材的课程是空城之计，缺失教材的教 法是无的放矢。教材是课程和教学之间的中介与 桥梁。
体育教材使用现状
体育教材在使用上的特殊性。 在所有学科教材中使用率较低，有的学校 甚至不给学生订体育教材，有些农村小学 体育教师没有教师用书。 学生不看有情可原，教师不看实在不该 体育教师必须提高对教材的重视程度，养 成钻研教材的好习惯，学会有效使用体育 教材，帮助学生使用体育教材，让体育教 材发挥更大作用。
教材理论部分主要内容及教学要求
（一） 生活方式与健康 （二）每天坚持一小时体育锻炼 （三）合理膳食 促进健康 （四）常见传染病的预防 （五）勇敢面对挫折和困难
生活方式与健康
体育与健康以“健康第一”为指导 思想，是增进学生健康的重要途径， 因此本课是在小学基础上提高初中 生的健康意识和能力的重要学习内 容。 本课首先引导学生构建三维健康观， 然后进一步认识生活方式与健康的 关系，知道如何获得健康，并初步 学会选择健康的生活方式。 本课的重点是健康的概念，难点是 养成健康的生活方式。
实践部分的主要内容及教学要求
田径 足球 篮球 排球 乒乓球 体操 武术 游泳
田
径
本册教科书根据课标中要求“基本掌 握并运用一些田径类运动项目的技术” 的学习目标、评价注重“完成所学技术 的正确性以及速度、远度或高度”的要 求并结合初一学生的特点有针对性地进 行了内容设计。 教科书在编写中开篇提出“学习目 标”，以掌握动作方法、了解运动规律、 发展运动能力的主线进行编写，同时渗 透意志品质教育和运动欣赏的内容。主 要编写了短跑、跳远、推掷实心球三项 内容。
初中体育与健康第一章“你的身体健康”教材分析
初中体育与健康第一章“你的身体健康”教材分析摘自：《人教社》初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。
初中学生即将或者已经进入身体形态和生理机能的发育高峰时期。
在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发育，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。
体育锻炼是促进青少年健一、本章内容与结构及其要点(一)内容与结构(二)内容要点本章对应学生用书第一章五个小节的内容，分别是：《人体与运动》《体育与身体形态》《体育与机能发展》《发展你的体能》《营养、体育锻炼与控制体重》。
《人体与运动》分为三个部分。
第一、二部分介绍骨骼、关节、肌肉的有关基本知识及其功用，某些关节的类型：①球窝关节②滑车关节③微动关节，肌肉的分类：①骨骼肌②心肌③平滑肌，从而给学生一个整体、直观的运动系统的印象。
第三部分用图示说明骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动起来的，让学生对人体的运动有一个基本的了解，为理解体育技术动作提供一个理论基础。
《体育与身体形态》分为三部分：了解你的身体形态、了解体育锻炼对身体形态的影响、形体练习中的注意事项。
教材的第一部分首先讲述了身体形态的含义和评价身体形态的方法，课文中主要从身高、体重、胸围等指标来评价自己的身体形态的发育情况，引入了克托莱指数(体重/身高×1000)的评价方法。
教材的第二部分主要讲述初中生身体形态的发育特点，体育锻炼对身体形态发育的机制。
教材的第三部分主要是从三个方面来讲述：①养成正确的身体姿势；②不宜做过重的练习；③注重全面发展。
讲解时应从原因上逐个给予阐述，使学生知道其中的原因。
《体育与身体机能》分三个部分：了解你的身体机能、了解体育锻炼对身体机能的影响、发展身体机能中的注意事项。
第一部分首先讲述了身体机能的定义和评价方法，主要从心率、肺活量、血压三个指标来评价身体机能的发育情况。
第二部分主要从两个方面进行阐述：①初中生身体机能的发育特点；②体育锻炼促进身体机能发育的机制。
义务教育课程标准实验教材体育与健康教科书七～九年级(全一册)介绍
义务教育课程标准实验教材体育与健康教科书七～九年级（全一册）介绍一、编写过程的简要说明受教育部的委托，由课程教材研究所、人民教育出版社编写出版一套面向21世纪的九年义务教育课程标准实验教材。
其中包括语文、数学、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术等十余个学科。
《体育与健康》教材是其中的一套，也是国家体育与健康课程标准组所编写的两套教材中的一套。
这套教材是根据国家《体育与健康》课程研制组研制的中学《体育与健康》课程标准编写的。
在编写过程中，是在批判继承我国教材建设的经验，并在全国广大中小学进行深入调查，广泛征求意见，吸取国外先进经验并对有关问题进行了科学论证的基础上，重新整合创编的。
这套教材是以立体系列的组合形式出版发行的，其中包括学生用教科书、教师用教学参考书，以及与其相配套的录音带、录像带、CD、VCD等多媒体系列教材。
这套教材是人民教育出版社特聘资深的专家、教授和富有丰富实践经验的一线特级教师、优秀教师与从事多年编辑工作的专业编辑、科研人员共同组建的“三结合”编辑队伍编写的。
他们来自北京师范大学、北京教育学院、北京体育大学、上海南宁区教育学院和重庆市、天津市与课程教材研究所体育教材研究开发中心等单位，由人民教育出版社出版发行，供九年义务教育初中使用。
“三结合”的教材编写模式是我国五十年来基础教育教材编写的一条成功经验，也是近十年来教材编写中进行改革与发展的“必由之路”，它具体地体现和落实在“兴利去弊”“扬长补短”上，有利于编写出从思想、内容、结构、体例、文字、图表、装祯、设计全方位的具有较高质量的学生用教科书。
编写组的成员都是具有多年的教材编写、教学研究、教学实践经验的具有高级职称的人员。
编写组接受任务以后，多次认真学习《国家基础教育课程改革纲要(试行)》和《体育与健康课程标准》，吃透两个文件的精神，总结了过去编写教材的经验和找出现行教材存在的问题与缺点，同时进行了实地调查，专门召开不同类型的座谈会，特别征求了初中学生对编写《体育与健康》教科书的意见。
体育与健康人教版七年级全一册
体育与健康人教版七年级全一册《体育与健康》是人教版七年级全一册的一本教材，注重培养学生的体育意识和健康习惯。
本书分为六个模块，包括“体育知识与技能”、“运动能力发展与提高”、“全面协调发展素质运动”、“健康生活方式”、“心理健康与人际关系”和“自我保护与安全”。
以下将详细介绍这六个模块的内容。
第一、二和三个模块主要是关于体育知识和技能的学习。
学生将学习不同体育项目的规则和技术，并通过实践提高自己的体育能力。
例如，在“篮球技术”单元中，学生将学习篮球的基本规则、传球、运球、投篮等技术，并通过参与篮球比赛来提高自己的技能。
第四个模块是关于健康生活方式的学习。
学生将学习保持健康的方法，如合理饮食、适量运动、规律生活等。
同时，他们还会了解不良习惯对健康的危害，如吸烟、酗酒等。
通过这些学习，学生将养成良好的生活习惯，提高自己的身体素质。
第五个模块是关于心理健康与人际关系的学习。
这一部分主要介绍如何保持良好的心理健康，并解决一些与人相关的问题，如人与人之间的沟通、合作和冲突解决等。
学生将学习如何正确面对压力，保持积极的心态，并与他人建立良好的人际关系。
最后一个模块是关于自我保护与安全的学习。
学生将学习如何在日常生活中确保自己的安全，如防止溺水、防火、防电等。
同时，也会学习一些自我保护的技巧，如自卫术、应对突发事件等。
通过这些学习，学生将提高自己的安全意识，增加自我保护能力。
总的来说，《体育与健康》这本教材很好地结合了体育和健康教育的内容，旨在培养学生的体育意识和健康习惯。
通过学习这本教材，学生将增加体育知识和技能，提高自己的体育能力，并学会保持健康的生活方式，维护自己的心理健康以及保护自己的安全。
这对于学生的身心健康发展都具有积极的意义。
同时，这本教材也为学生提供了丰富多样的体育和健康活动，让学生在实践中学习，获得快乐和成长。
初中体育与健康人教七年级 体育与健康教学内容与教学建议体育立定跳远教案
立定跳远教案1、教材分析:初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。
立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性;现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。
2、学生分析:a、有利因素:由于初一年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。
b、不利因素:由于初一学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。
3、教学目标:通过学习，80%的学生掌握立定跳远的技术动作;学生合作竞争意识、自信心、集体荣誉感增强。
4、教材重点、难点:蹬、摆协调用力的配合。
5、教学设计一、导入（2min）a、体育委员集合、整队、清点人数b、师生问好c、宣布本节课教学内容要求:迅速整齐、精神饱满、积极向上二、热身(6min)（一）、运动场慢跑两圈；组织措施:教师随着一起慢跑。
要求：队伍整齐，有朝气、有活力。
（二）、徒手操A.头部运动 b.扩胸振臂运动 c.体转运动 d.髋部运动 e.膝绕环f.弓步压腿g.侧压腿（三）、游戏障碍跑比赛组织措施:学生分成四组，在运动场放好标志桶，学生奔跑时绕过标志桶，快速跑回，跑回后和同伴击掌后，另一位同学起跑。
要求:1.在奔跑中必须绕过标志桶。
2.下一个同学必须击掌后起跑，不能抢跑身体负荷:小心理负荷:小三、立定跳远(25min)1、学习立定跳远动作要领:两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
(动作方法:一摆二蹲三跳起，快速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，平稳落地跳的远. 重点:向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿有力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 第16页 让学生注意营养、
平衡膳食
第29页 要合理安排休息
第23页 了解自己的身体，提高 健康水平
第40 页 进行心理咨询
• 以上所有内容都从不同
角度（体育锻炼、营养、 膳食、环境、心理等方面） 强调了健康的重要性，告 诉学生科学锻炼的基本原 则是什么，教科书把健康 放在了首位。
• 2.激发运动兴趣，培
• 4.关注个体差异与不同需
求确保每一个学生受益。 •教科书充分注意到了学生在 身体条件、兴趣爱好以及运 动技能等方面的个体差异， 提出不同的练习方法，使每 个学生都得到发展。
• 第44页 把紧张变成放松
• 第48页 消除不良情绪和孤独感，
提高社会适应能力
• 第56页 通过追逐跑，发展不同
学生的急停急起和快速躲闪能力
养学生终身体育意识。 •教科书十分重视学生运 动兴趣的培养和体育意 识的形成，让学生体验 运动的乐趣。
• 第34页 运动产生满足、快乐、
舒畅、振奋的愉快心情
第46页 激发学生的运动兴趣
• 第24页 通过多种方法锻炼，满
足学生的运动兴趣
• 第26页 养成良好的锻炼习惯，
形成终身体育意识
• 第57页 提高学生的运动兴趣
编者队伍
•
参与编写的人员采取了开放式的 结构，由大学教授、中学特级教师、 教研人员和专业编辑组成了“三 结 合”的编者队伍。 • 这支“三结合”的编者队伍，保 证了教科书的思想性、科学性和实 用性。它使理论与实践紧密结合,使 理想与实际紧密结合,使教学与研究 紧密结合,从而保证教科书的编写质
•
国家课程标准把初中列为水平四,只提 出了体育与健康课程的总目标、具体目 标和内容标准,提出了达到这些目标后学 生应该或者能够做到什么,达到什么样的 要求,而没有详细列出教学的具体内容,这 是与以往体育教学大纲的明显差别。这 既为编写教材增加了难度,又为编写教材 提供了再创造的空间。 • 根据课程标准的以上思想,现对水平四 体育与健康7~9年级教科书进行介绍。
• 以上内容，无论是在锻
炼项目上（如滑冰、健身 操、跨栏、球类、双杠、 跳绳跑等），还是在健身 的意义上，都非常注重提 高学生的运动兴趣，培养 学生的终身体育意识。
• 3.以学生发展为中心，
重视学生的主体地位。 教科书始终把突出学生 的主体地位放在重要位 置，给以特别的重视， 充分发挥学习的主动性。
• 第59页 通过往返接力跑，发展
不同学生的加速奔跑能力
• 第59页 通过迎面接力跑，发展
不同学生的快速奔跑能力
• 以上内容都考虑到学
生的不同差异，从而采 取不同的练习方法，提 高学生的运动技能，使 每个学生都体验到运动 的快乐，都得到发展。源自一、 编写本书的指导思想和依据
(一)落实“健康第一”的指导 思想，全面实施素质教育。 • （二）落实两个“决定”一个 “纲要”精神。 • (三)以«体育与健康课程标准» 为依据，按照具体目标和内容标 准的具体要求编写本书。
•
二、本书的编写原则 • (一) 教育性原则 • (二) 健康性原则 • （三）兴趣性原则 • （四）发展性原则
• 第14页 学生自主发展心肺耐力
• 第19页 学生自主参加体育学习
• 第25页 学生自主学习各项体育
项目
• 第24页 关注学生的全面发展
• 第39页 以学生发展为中心，强调
运动对心理的影响
以上内容从运动项 目、学生发展、运动对 心理产生的影响等多个 层面强调了突出学生的 主体地位，重视学生的 全面发展。
三、内容构建的基本思路
• （一）转变教育观念，符合
国家课程改革的基本理念。 （二）以学生发展为中心 ,突 出学生的主体地位 。 （三）激发学生学习体育的 兴趣 ,培养学生终身体育意识。
（四）面向全体学生，关 注学生个体差异。 •（五）转变评价观念，改 革考核和评价方法。 • 以上的思路符合课程标 准的基本理念。教科书是 如何体现这些基本理念的 呢？
•
•
•
1.坚持“健康第一”的指导 思想，促进学生健康成长。 • 在教科书中多处告诉学生体育 锻炼能够发展身体机能，指出 锻炼时不要过多进行静力性力 量练习，注意锻炼环境和正确 的呼吸方法。
• 第18页 不做过多的力量性练习
• 第9页 体育锻炼能够发展体能
• 第10页 注意正确的呼吸方法和
选择良好的锻炼环境
初中体育与健康教材内容介绍
人民教育出版社 王金保 合肥教师培训节选材料 倚窗听雨整理
义务教育课程标准实验教科书
体育与健康 内容介绍
人民教育出版社 王金保
北京市中关村南大街17号院 邮编：100081 电话：5875 8575 Email: bjwjb9507@
体育与健康
•
本书是人民教育出版社、课程教 材研究所体育课程研究开发中心， 以《课程标准》的基本理念和教材 编写原则为依据编写的初中学生用 的教科书,供7～9年级三个年级的学 生使用. • 它是在总结现行九年义务教育初 级中学、全日制普通高级中学《体 育与健康》过渡性教学大纲和教材 研究及使用经验的基础上编写的。