“立德树人”背景下学校体育的育人价值

“立德树人”背景下学校体育的育人价值

“立德树人”是党在十八大期间提出的最新教育任务，任务要求学校在进行教育教学活动中要坚持德育第一的基本教学观念，眼光不能只放在文化课的培养上，要有远见，现代社会需要的是全面发展的优秀人才。同时，教育要具有全面性，必须让所有学生都要得到教育，让所有学生都能成为有用之才，让学校的教育价值得到充分体现。现如今学校要做的就是正确认识体育育人的意义，明确体育育人的教学目标。所以，怎样实现体育“育人”的价值是现在学校所面临的问题。

通过查阅相关书籍和资料后发现，现如今有关体育“育人”的价值的相关研究成果比较少，造成这一现象的主要原因在于：目前学校的课程较为繁多，教学方式较为复杂，多讲究教学的目标，仅看重教学的结果，所以忽视了体育教育的意义，不再关注体育教育所带来的价值。另外，体育教育界也认为体育教学的意义在于增强学生体质，忽略了培养学生道德的重要性。1990年，教育界对学校体育教育的教育意义进行研究和讨论，根据研究讨论结果制定了最新的体育教育参考教材，但教材之中并为提及“育人”这一教育目标，最终导致了体育教育育人价值被摒弃，相关体育教育育人价值相关研究的匮乏。部分学校在体育教学中涉及到了学生道德教育，但由于“新课标”改革的要求，不得以将教学目标重新定义为“心理健康和适应社会”。

所以，根据党的十八大对教育工作的最新要求，结合现阶段我国体育教育的发展情况，以及国家发展对人才的要求，学校体育教育“育人”价值的研究变得十分重要。另外，实现体育教学的价值是进行体育教育教学活动的基本目的，所以只有搞清体育教育的价值和意义，才能更好的制定教学计划。