人教版一年级下册音乐教案《勇敢的鄂伦春》
人教版一年级音乐下册《勇敢的鄂伦春》教学设计
勇敢的鄂伦春》教学设计教学目标1能够准确、有感情地演唱歌曲。
2通过简单了解鄂伦春族的民俗,有浓厚的兴趣学唱歌曲。
3在歌曲中准确地加入鄂伦春语“xinaye”。
重点难点准确、有感情地演唱歌曲。
教学难点：在歌曲中准确地加入鄂伦春语“xinaye”。
教学过程活动1【导入】激趣导入（一）聆听音乐教师：这节音乐课,老师给同学们带来一首歌,一起来听一下!（播放鄂伦春语《勇敢的鄂伦春》）教师：听懂歌词里唱的是什么了吗?学生：没有。
教师：这是我们黑龙江省的一个少数民族——鄂伦春族的歌曲。
今天,老师就带着同学们一同走进《勇敢的鄂伦春》师板书鄂伦春族是一个游牧的民族,世世代代以打猎、捕鱼为生,身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用动物的皮毛做的。
（出示帽子图）这是袍头皮帽,是用一种叫袍子的动物头做成的,是鄂伦春族特有的帽子。
他们住着拆盖较为容易的房子,现在他们搬进了大大的、暖和的木房子里,也不再一打猎为生,变成了护林使者,保护森林,保护着野生动物。
他们还有自己民族的语言。
活动2【讲授】新课讲授（二）学说鄂伦春语“xinaye”教师:你们想学一句鄂伦春语吗?学生:想。
教师：听好了，很简单！“xinaye”！教师:一起来试一下!学生:xinaye!教师：“xinaye”表达了鄂伦春小朋友高兴、快乐的心情!你能像鄂伦春小朋友一样用“xinaye”表达这种高兴的心情吗?学生：“xinaye!教师:能再高兴、热情些吗?学生:xinaye!（学生高兴、热烈地喊出）教师：把这种快乐的心情传递给你身边的小伙伴吧!（同桌之间相互用“xinaye”传递快乐的心情）教师:好，我们用这种方式和鄂伦春小朋友打个招呼吧!（学生与鄂伦春小朋友图片亲切地打招呼）（三）随音乐加入鄂伦春语“xinaye”教师:鄂伦春族的歌曲真好听,同学们想不想学这首歌曲呢?我们来听一听汉语版的《勇敢的鄂伦春》。
生:听歌曲。
老师:与刚才的歌曲比较,汉语版的歌曲速度要:慢一些。
一年级下册音乐教学设计-(简谱)唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版
一年级下册音乐教学设计-（简谱）唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首人教版一年级下册的音乐教材，歌曲以鄂伦春族民歌为素材，歌词描绘了鄂伦春族人民勇敢、善良、热情的形象。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国少数民族的音乐文化，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，但音乐基础知识和演唱技巧相对较弱。
在教学中，需要注重培养学生对音乐的感知和表现能力，以及集体合作的精神。
此外，学生对少数民族的文化有一定好奇心，可以借此机会加深他们对我国民族音乐的了解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《勇敢的鄂伦春》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.通过演唱活动，培养学生集体合作的精神和自信心。
4.使学生了解鄂伦春族的文化，拓宽视野。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的少数民族音阶和节奏。
2.重点：歌曲《勇敢的鄂伦春》的旋律和歌词。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境法：创设少数民族的生活情境，让学生身临其境感受音乐。
4.视听法：观看鄂伦春族的民俗表演，加深对民族音乐的理解。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《勇敢的鄂伦春》音频、视频资料，少数民族图片。
2.教学乐器：吉他、民族打击乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鄂伦春族的民俗表演，引导学生关注少数民族的音乐文化。
教师简要介绍鄂伦春族的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的民族特色，如音阶、节奏等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行演唱，让学生互相交流心得，提高演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
人教版小学音乐一下《勇敢的鄂伦春》教案
音乐教案《勇敢的鄂伦春》漠河县立人学校李巍教学目标：1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。
教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。
教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。
教学准备：电子琴、课件。
教材分析这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。
二、导入新课1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。
2、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。
“他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。
”（同学举手发言）4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。
三、讲授新课1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。
（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。
”3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。
5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。
X X X X | X X X X | X X X X | X —‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？”6、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。
一年级下册音乐教案-5唱歌勇敢的鄂伦春-人教新课标(2023秋)
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《勇敢的鄂伦春》，让学生感受鄂伦春民族的音乐风格，提高音乐鉴赏能力；
2.培养学生的音乐表现力，通过演唱、动作表现等方式，激发学生的艺术创造力，增强自信和勇气；
3.培养学生的团队协作能力，在合唱和集体活动中，学会与他人合作，培养集体荣誉感；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《勇敢的鄂伦春》这一歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过需要勇敢的时候？”这个问题与我们将要学习的歌曲精神密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勇敢的含义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-表现力培养：指导学生通过歌声和动作表达歌曲的情感，强调在演唱过程中的情感投入和表现。
-文化解构：理解歌曲背后的鄂伦春文化，引导学生尊重和欣赏民族文化。
举例：《勇敢的鄂伦春》中的八分音符节奏是重点，学生需要通过反复练习，掌握这种节奏感，并在演唱中准确表现。
2.教学难点
-节奏掌握：一年级学生对复杂的节奏掌握有一定难度，特别是八分音符的连续出现，需要通过直观的教学方法和反复练习来突破。
-音准把握：歌曲中的一些音程跳跃对学生的音准把握提出了挑战，如何帮助学生准确找到音高是教学难点。
-情感表达：学生往往难以理解歌曲背后的情感，并用自己的演唱表达出来，需要教师通过情境创设和引导启发帮助学生体验情感。
-文化认知：对于鄂伦春文化的认知可能对学生来说较为陌生，如何让学生在短时间内理解并尊重这种文化是教学的难点。
举例：在掌握八分音符节奏时，教师可以设计拍手游戏或使用乐器辅助教学，帮助学生感受和模仿节奏，从而克服这一难点。在音准训练中，可以通过音阶练习，逐步引导学生掌握歌曲中的关键音高。对于情感表达，教师可以通过讲述鄂伦春人的勇敢精神，激发学生的情感共鸣。在文化认知方面，可以结合图片、视频等多元教学资源，让学生直观地了解鄂伦春文化，增进认知和尊重。
《勇敢的鄂伦春》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《勇敢的鄂伦春》相关的问题，如歌曲的节奏、旋律等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。通过学唱，让学生感受鄂伦春民族音乐的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.提高学生的团队协作与沟通能力：在分组合作中，学会倾听、交流、协作，培养团队精神，提高沟通能力。
5.培养学生的审美情趣：引导学生感受歌曲的美，培养音乐审美情趣，提升艺术素养。
核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐素养、文化理解与审美情趣，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
《勇敢的鄂伦春》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
5.总结回顾：在课堂总结环节，学生对本节课的知识点有了较好的掌握。但在回顾过程中，我发现部分学生对歌曲的记忆仍不够牢固，这提示我在今后的教学中，要加强对学生记忆力的训练。
《勇敢的鄂伦春》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
一、教学内容
《勇敢的鄂伦春》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
本节课选自人教版音乐一年级下册第三单元《我们的歌声》，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》：通过聆听、学唱、表演等形式，让学生掌握歌曲旋律、歌词及节奏。
1.关于导入新课：在课堂导入环节，通过提问方式引导学生关注少数民族音乐，激发了他们的好奇心。但在实际操作中，我发现部分学生对少数民族音乐的了解仍然有限，今后可以考虑在导入环节加入更多互动性、趣味性的元素，帮助学生更好地进入学习状态。
2.新课讲授：在理论介绍环节，我尽量用简练的语言解释鄂伦春民族音乐的特点，让学生易于理解。同时，通过案例分析，让学生感受歌曲的情感。但在讲授过程中，我发现部分学生对歌曲节奏的掌握仍有困难，今后可以加强对节奏的训练，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案
一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验我国少数民族的音乐风格，增进对少数民族文化的尊重和理解。
2. 通过学习《勇敢的鄂伦春》，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
3. 引导学生感受歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点1. 学会演唱《勇敢的鄂伦春》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 了解鄂伦春族的文化背景和音乐特点。
三、教学难点1. 歌曲中特殊的节奏和旋律。
2. 鄂伦春族语言的的发音和语调。
四、教学准备1. 教学课件或视频，介绍鄂伦春族的文化和音乐。
2. 乐谱和乐器，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过课件或视频，介绍鄂伦春族的文化和音乐特点，引导学生产生兴趣。
2. 教授：教唱《勇敢的鄂伦春》，讲解歌曲的节奏和旋律，重点讲解特殊的节奏和旋律。
3. 练习：学生跟随老师一起练习演唱，老师逐一纠正发音和节奏错误。
4. 展示：学生分组演唱，展示学习成果。
注意：这只是一个基本的教学框架，具体的教学内容和方法还需要根据学生的实际情况进行调整。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，模拟鄂伦春族的生活场景，让学生在活动中更深入地了解鄂伦春族的文化。
2. 邀请少数民族的音乐专家进行讲座，让学生更加专业地了解少数民族音乐。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 演唱能力：评价学生在演唱《勇敢的鄂伦春》时的发音、节奏和旋律准确性。
3. 文化理解：通过提问和学生作业，评估学生对鄂伦春族文化的了解程度。
八、教学反馈1. 学生反馈：通过问卷调查或面对面交流，了解学生对课堂教学的满意度和建议。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和家长的意见和建议。
九、教学改进1. 根据学生的反馈和评价结果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 针对学生在学习中的薄弱环节，加强针对性训练，提高学生的音乐能力。
十、教学反思重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，应通过各种活动引导学生体验音乐的美感，如分组演唱、集体舞蹈等，以培养学生的音乐审美能力。
第五单元勇敢的鄂伦春教案-2020-2021学年音乐一年级下册人教版
2.增强学生文化自信：在学习鄂伦春族舞蹈和民俗文化过程中，让学生了解和尊重我国民族传统文化，培养民族自豪感和文化自信。
3.提高学生的团队协作能力：在合唱和舞蹈表演中，培养学生与他人合作的能力，增强团队意识和集体荣誉感。
-在教授舞蹈动作时，教师应着重指导学生的手部动作和脚步动作，保学生能够跟上节奏，动作到位。
-教学难点举例：
-对于歌曲旋律中的大跳音程，教师可以通过分解练习，先让学生熟悉音程的听觉感受，再逐步提高演唱难度。
-在学习舞蹈动作时，教师可以采用分组练习，让学生相互观察和纠正，提高动作的协调性。
-为了让学生更好地理解鄂伦春族文化，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受鄂伦春族的日常生活和艺术特点。
第五单元勇敢的鄂伦春教案-2020-2021学年音乐一年级下册人教版
一、教学内容
本节课选自2020-2021学年音乐一年级下册人教版第五单元“勇敢的鄂伦春”。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》：让学生了解鄂伦春族的音乐特色，感受歌曲中表现出的勇敢精神。
2.学习鄂伦春族舞蹈的基本动作：通过舞蹈动作，让学生体验鄂伦春族的生活和文化。
-鄂伦春族舞蹈基本动作：舞蹈动作的准确性、流畅性是重点，需要学生能够正确模仿并熟练表演。
-文化认知：了解鄂伦春族的民俗文化，包括服饰、生活方式等，强调对多元文化的尊重和理解。
2.教学难点
-歌曲旋律的掌握：对于一年级学生来说，歌曲中的一些特殊音程可能较难把握，如大跳音程的准确演唱。
-舞蹈动作的协调性：学生可能在学习舞蹈动作时出现不协调的情况，特别是手臂和脚步的动作配合。
唱歌 勇敢的鄂伦春-人教版一年级音乐下册教案
唱歌 - 勇敢的鄂伦春介绍这是一节关于唱歌的课程，本节课主要介绍勇敢的鄂伦春民族，了解鄂伦春民族的民俗、文化和音乐特点，通过唱歌和动作，培养学生的音乐感受及情感表达能力。
课程目标1.了解鄂伦春民族的民俗和文化；2.了解鄂伦春民族音乐的特点和表现形式；3.培养学生对音乐的感受和表达能力；4.通过唱歌和动作，促进学生身心发展。
课程内容一、导入教师带领学生听一段鄂伦春民族音乐，学生观察、感受、听出节奏、跟动韵律。
然后教师与学生互动，讨论学生对音乐的感受，引导学生表达在音乐中感受到的喜、怒、哀、乐等感情。
二、探索教师介绍勇敢的鄂伦春民族及其生活、文化、风俗等，激发学生兴趣。
教师向学生播放一段介绍鄂伦春的介绍视频，学生观看后讨论鄂伦春民族的特点和生活方式。
三、唱歌教师介绍鄂伦春民族的歌曲《勇敢的鄂伦春》。
让学生跟着歌曲的节拍打拍子，体会歌曲的节奏和韵律。
然后让学生分组演唱这首歌曲，引导学生理解这首歌曲表达的勇气和自信。
四、动作教师让学生跟着音乐的节奏和歌曲的意境，学习鄂伦春舞蹈动作，培养学生协调性和合作精神，加深对民族文化的理解和体验。
课堂练习1.学生在学习唱歌时，要认真听、跟和唱，重在掌握歌曲的节奏和感情。
2.学生演唱歌曲时，注重情感的表达，要在舞台上展现自信和勇气。
3.学生通过学习鄂伦春舞蹈，要学会协作和合作，养成良好的团队精神。
课程总结通过本堂课，学生了解了勇敢的鄂伦春民族，学习了鄂伦春民族歌曲和舞蹈，同时培养了学生的音乐感受和情感表达能力。
通过唱歌和跳舞，让学生更加深入了解民族文化，增强了学生的身心素质和思想品质。
同时，也增强了学生对音乐艺术的兴趣和热爱。
一年级下册音乐教学设计第五单元唱歌《勇敢的鄂伦春》》人教版
一年级下册音乐教学设计第五单元唱歌《勇敢的鄂伦春》》人教版一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、善良、热爱生活的形象。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感。
同时，歌曲中的歌词也具有教育意义，可以培养学生的勇敢、善良品质。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对音乐具有较强的感知力和表现力。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、合作意识和歌唱技巧尚在培养之中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与歌唱活动。
三. 教学目标1.让学生了解并体验鄂伦春族的文化，感受歌曲的韵味。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，并能用正确的姿势和表情演唱。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和歌唱技巧。
4.引导学生理解歌曲中的勇敢、善良品质，培养他们的道德观念。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音准。
2.难点：用正确的姿势和表情演唱。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏歌曲，感受歌曲的韵味。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟学。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高歌唱技巧。
4.讨论法：让学生探讨歌曲中的勇敢、善良品质。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《勇敢的鄂伦春》音频、视频资料。
2.教学用具：钢琴、音响设备、歌谱。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的韵味。
引导学生谈论对歌曲的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生了解歌曲的节奏、旋律。
逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的节奏、音准进行针对性训练，提高学生的歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
唱歌 勇敢的鄂伦春-人教版一年级音乐下册教案
唱歌勇敢的鄂伦春-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.掌握《勇敢的鄂伦春》这首歌曲的歌词和曲调。
2.能够有节奏、合拍地演唱歌曲。
3.培养学生的音乐兴趣和表现能力，增强学生自信心和勇气。
二、教学重点
1.歌曲的歌词和曲调。
2.培养学生的音乐表现能力。
三、教学难点
1.学生自信心和勇气。
四、教学准备
1.教具：录音机、教案、歌谱等。
2.材料：《勇敢的鄂伦春》的歌曲录音。
五、教学过程
1.创设情境
教师利用图片、视频等多种形式简单介绍鄂伦春族的风土人情，使学生对其有初步的认识。
2.歌曲的欣赏
教师播放《勇敢的鄂伦春》的音乐录音。
学生认真聆听，体会曲调的感染力和歌词的含义。
3.歌曲的学习
学生现场跟唱，教师根据歌曲节奏引导学生唱出正确的曲调和感情。
要求学生有节奏、合拍地演唱，注重发音准确、声音洪亮，注意口型的形成。
4.学生表现
学生们跟着歌曲，表现出鄂伦春族勇敢、豁达、热情的民族特质，得到教师和同学的赞赏与鼓励。
5.课堂互动
教师和学生进行问答互动，加深学生对鄂伦春族文化的认识和理解，提高其文化自觉性和民族自豪感。
六、教学总结
通过此次音乐课程，学生们通过歌曲的学习和跟唱，了解了鄂伦春族的文化特色和历史背景，同时也展现出了勇敢、自信、热情等良好的个性特征。
希望这样的课程能够培养学生们的音乐兴趣和表现能力，更加自信地面对人生的挑战。
唱歌 勇敢的鄂伦春-人教版一年级音乐下册教案
唱歌勇敢的鄂伦春-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.了解鄂伦春族文化、特色乐器2.演唱《勇敢的鄂伦春》歌曲，懂得感受乐曲情绪3.感受音乐节奏，掌握持续拍子的动作节奏教学重点1.演唱《勇敢的鄂伦春》歌曲2.体验乐曲情绪，把握拍子节奏教学难点1.学生理解《勇敢的鄂伦春》歌曲的情感2.学生能流畅并准确地唱出歌曲教学方法多媒体展示、带着节奏地合唱、民族乐器演示学前准备多媒体投影仪、音响、拍子器、鄂伦春族乐器“呼麦”教学过程一、导入（8分钟）教师通过多媒体PPT的介绍，简单地讲述鄂伦春族音乐的特征并演示鄂伦春族特色乐器“呼麦”。
通过图片、声音、视频等多种方式展示介绍。
二、Warm-up（5分钟）教师通过呼吸和身体的悠闲轻松的运动，帮助学生进入音乐状态，为接下来的听、唱、跳、打的环节营造好氛围。
三、唱歌（20分钟）教师通过配乐和带领，让学生跟唱《勇敢的鄂伦春》。
从慢到快逐步加快速度，让学生一起感受歌曲情感的紧张和热烈。
再次合唱，让学生感受鄂伦春族音乐的魅力。
四、跳舞、打拍子（20分钟）教师带领学生听音乐，利用拍子器，引导学生做节拍动作，带动学生感受音乐节奏。
教师通过身体动作的指导、教学影片的播放、集体练习等方式帮助学生体验节奏感，理解拍子规律，准确完成音乐节奏。
五、总结（2分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，提醒学生应该好好掌握鄂伦春音乐特色，珍爱中华民族优秀传统文化，把握节奏和情感，努力往啊后发展。
课后拓展1.配合多媒体，让学生了解更多的鄂伦春音乐文化，扩展视野学习民族音乐。
2.建议安排到鄂伦春族社区走访，倾听并观察鄂伦春族民俗文化的生动场景，有利于切实提高学生对根文化的理解和珍爱。
总结本节课充分展现了鄂伦春的传统民族音乐及其文化传承。
通过多种方式的教学，在跟唱、跳舞、打拍子等环节中，在感受音乐情感的同时，学生心理也得到良好的熏陶和激荡。
通过此次教学，学生不仅扩展了音乐素养，更加深入了解鄂伦春族的文化特征，提高了对中华优秀传统文化的认识和尊重。
第五单元勇敢的鄂伦春教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
5.情感体验：引导学生体验歌曲中表达的勇敢、乐观精神，培养他们的民族自豪感。
本章节内容与一年级下册音乐课程教学目标紧密相关，注重培养学生的音乐素养和民族情感。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《勇敢的鄂伦春》，让学生感受鄂伦春民族音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。
-在呼吸技巧方面，教师可通过示范、指导，帮助学生掌握正确的呼吸方法，并注意观察学生在练习中的表现，及时给予指导。
-为了提高集体演唱的协作性，教师可组织学生进行分组练习，让学生在相互配合中逐步提高节奏和音准的一致性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第五单元勇敢的鄂伦春》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过少数民族的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鄂伦春民族音乐的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和唱歌练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鄂伦春音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.表现与创造：指导学生用正确的唱歌技巧演唱歌曲，激发他们的音乐表现力，鼓励学生在音乐活动中发挥想象力和创造力。
3.文化理解：介绍鄂伦春民族的文化背景，使学生了解我国多民族音乐文化的丰富性，增强民族认同感和文化自信。
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案
一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受鄂伦春族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用轻松自然的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，让学生了解鄂伦春族的生活习惯和传统文化，增强学生的民族意识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，掌握基本的演唱技巧。
2. 了解鄂伦春族的音乐特点和文化背景。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。
2. 对鄂伦春族文化背景的理解和把握。
四、教学准备：1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过课件和视频资料，向学生介绍鄂伦春族的生活环境和传统文化，引发学生的兴趣。
2. 教授：教唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随老师学唱。
3. 练习：让学生分组练习，相互纠正发音和唱腔，提高演唱水平。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评选出最佳演唱奖。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点，鼓励学生在课后继续练习。
6. 扩展：向学生推荐其他鄂伦春族的歌曲，鼓励学生自主学习，深入了解鄂伦春族的音乐文化。
7. 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，了解家人的观点，增进家庭氛围。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对歌曲《勇敢的鄂伦春》的掌握情况。
2. 通过课后作业和家庭分享，了解学生对鄂伦春族音乐文化的了解程度。
3. 结合学生的课堂表现和家庭反馈，综合评价学生的学习成果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨鄂伦春族音乐与其他民族音乐的区别和特点。
2. 邀请专业音乐人或民族文化专家来校进行讲座，加深学生对鄂伦春族音乐文化的理解。
3. 组织学生参观博物馆或民族文化村，亲身体验鄂伦春族的生活方式和文化传统。
八、教学反馈：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。
一年级下册音乐教学设计第五单元唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版
一年级下册音乐教学设计第五单元唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首富有民族特色的一年级下册音乐教材。
歌曲以鄂伦春族的传统民歌为基础，歌词简洁明了，旋律优美动听，歌曲中体现了勇敢、智慧的鄂伦春族人民热爱生活、积极向上的精神风貌。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以了解到我国少数民族的民俗文化，还能提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对少数民族的文化背景了解较少，因此在教学过程中需要教师加以引导。
此外，学生们的音乐基础水平和演唱能力参差不齐，教师应针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握鄂伦春族的传统民歌，培养学生们对少数民族音乐文化的认识和尊重。
2.通过学习《勇敢的鄂伦春》，提高学生们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3.培养学生们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音符，如附点音符、休止符等。
2.歌曲的音准、节奏和唱腔，特别是高低音的转换和音准控制。
3.对鄂伦春族文化背景的理解和歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解鄂伦春族的生活环境和文化特色。
4.视听教学法：播放相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的乐谱和歌词。
2.制作多媒体课件，包括鄂伦春族的生活环境、文化特色等资料。
3.准备音响设备、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首鄂伦春族的传统民歌，让学生初步感受少数民族的音乐风格。
然后介绍《勇敢的鄂伦春》这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《勇敢的鄂伦春》的乐谱和歌词，让学生了解歌曲的结构和节奏。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊节奏和音符。
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案
一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验我国鄂伦春族的音乐风格，培养学生对我国少数民族音乐的兴趣。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受鄂伦春族人民勇敢、坚强的精神品质，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《勇敢的鄂伦春》的歌词及旋律。
2. 鄂伦春族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点1. 学会演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2. 了解鄂伦春族的音乐特点。
四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 对鄂伦春族音乐特点的理解和感受。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：介绍鄂伦春族的音乐和文化。
2. 音乐教材或乐谱：《勇敢的鄂伦春》。
3. 教学乐器：吉他、钢琴等。
4. 音频播放设备。
一、导入（5分钟）1. 向学生介绍鄂伦春族的基本情况，包括地理位置、民族特色等。
2. 播放鄂伦春族的音乐作品，让学生初步感受其音乐风格。
二、新歌学习（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《勇敢的鄂伦春》的背景和歌词。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。
3. 分组练习，让学生互相交流和学习。
三、歌曲演唱（5分钟）1. 让学生集体演唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
2. 鼓励学生用自己的情感去演唱，表达出鄂伦春族人民的勇敢和坚强。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的歌曲和鄂伦春族的音乐特点。
2. 强调学生对我国少数民族音乐的尊重和热爱，培养学生的民族自豪感。
六、教学活动（10分钟）1. 学生听唱歌曲，体会歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生进行歌曲讨论，理解歌曲所表达的勇敢、坚强的精神。
3. 学生分组，进行歌曲接龙比赛，增强学习乐趣。
七、音乐实践（10分钟）1. 学生跟随教师学习简单的舞蹈动作，并结合歌曲进行表演。
2. 鼓励学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示对歌曲的理解。
八、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和肯定。
勇敢的鄂伦春(教案)-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
此外，文化背景的理解也是一个挑战。虽然我使用了图片、视频等多媒体资料，但仍有学生难以完全理解鄂伦春民族的文化。在以后的教学中，我尝试引入更多的故事、游戏等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中深入感受和了解鄂伦春文化。
勇敢的鄂伦春（教案）-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
一、教学内容
《勇敢的鄂伦春》-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版，第三单元“童谣与山歌”。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，理解歌词意义，感受鄂伦春民族的音乐风格；
2.学习简单的舞蹈动作，体验鄂伦春民族舞蹈的特色；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作的练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《勇敢的鄂伦春》的元素应用到我们的日常生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有趣的观点。我发现，通过小组合作，学生们不仅提高了团队协作能力，还激发了解决问题的潜能。然而，时间安排上略显紧张，导致部分小组的讨论不够充分。为此，我将在今后的教学中更加注意时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论。
实践活动方面，学生们对舞蹈动作的展示充满了热情，但我也注意到，部分学生在表演时缺乏自信。为了培养学生的自信心，我将在课堂上多给予鼓励和赞美，让他们相信自己可以做得更好。
人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教案
《勇敢的鄂伦春》教案教材分析：《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌。
鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。
歌曲由五声音阶、四个乐句组成。
歌曲前奏和尾声的渐强、渐弱的马蹄声加上充满豪情的歌词，栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。
通过这首歌曲的学习，使学生了解我国的少数民族和他们的音乐，增强学生的民族意识和爱国主义情操。
教学目标：1.了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，能够用肢体语言为歌曲伴奏。
3.能够背唱这首歌曲。
4.培养热爱少数民族的感情。
教学重、难点：背唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学准备：音频、视频、图片教学过程：一、组织教学（1分）课前律动《快乐小舞曲》同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！课前先跟着老师来活动活动吧！二、感知节奏、激情导入：（5分）1、出示双响筒，模仿马蹄声评：从你们的表情中老师看出来了很快乐的心情。
我今天为大家带来了一个好朋友，看看它是谁？它的声音像什么？2、倾听节奏，发挥想象它的声音召唤来了一群小马，它们远道而来是为了带我们去它们的家乡去做客！但他们需要几个小口令才能跑的更快！来看第一个，跟老师一起来拍一怕，像是在干什么？慢慢的走第二个，在跟老师一起试试，像是在干什么？快跑第三个呢？一起试试，像是？放满了速度。
3、模仿马蹄声，学节奏那你能让自己的小马跑起来吗？完整的模仿X X | X X | X X | X X平地走X XX | X XX | X XX | X XX上坡XX X | XX X | XX X | XX X下坡跟着老师来用拍手的方式来模仿【目的】熟悉节奏，模仿马蹄声为歌曲伴奏。
4、聆听歌曲，为歌曲伴奏聪明的作曲家根据马蹄声创作了一首乐曲，我们来听一听，你能用自己的方式把马儿奔跑的情景表现出来吗？师引导，生共同完成。
【设计意图】运用肢体语言，发散思维模仿马蹄声，激发学生的好奇心，能够抓住学生注意力，为导入课堂内容打下良好基础。
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师生合读歌词
学生举手回答老师的问题。
学生比赛演唱
结束语：本节课我们不仅学会唱鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》，同时感受了他们的民族文化，让我们学习他们身上勇敢、乐观、积极、向上的生活态度，各民族团结起来，立志长大后报效祖国！
培养学生节奏感，为后面唱词打基础。
让学生初步感知歌曲的旋律。
让学生熟悉歌曲节奏及歌词，更好解决歌曲难点。
《勇敢的鄂伦春》 教学设计
课题
《勇敢的鄂伦春》
备课人：
授课时间：
课时安排：一课时
重点
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
难点
根据歌曲情绪，为歌曲伴奏。
教具
多媒体教学设备、钢琴等。
课型：以唱歌为主的综合课
教 学 过 程 设 计
问题与情境
师生行为
设计意图
一、歌曲激趣
播放鄂伦春语版《高高的兴安岭》
问：大家能听懂吗？随机教师介绍ຫໍສະໝຸດ 伦春族的基本特点。聆听歌曲
教师范唱，学生聆听
拍打节奏
学生跟着老师一起打节奏。
集中学生注意力
通过播放带有鄂伦春语的民歌，激起学生想要了解本民族的欲望以及学习的兴趣。
对歌曲的旋律有初步印象并回答老师提出的问题。
让学生歌曲体会的情绪。
加深对歌曲旋律的印象。
培养学生的节奏感，解决本课难点。
教 学 过 程 设 计
问题与情境
师生行为
练唱歌曲，为有感情的演唱歌曲做好准备。通过练唱，基本掌握歌曲旋律及演唱情绪。
充分培养学生合作的能力。
愿同学们通过学唱歌曲，不仅感受了旋律的美，还懂得了生活的道理。
对学生进行思想教育
板书设计
勇敢的鄂伦春
1=C 2／4轻快、活泼地
课
后
记
设计意图
5、用“啦”模唱旋律
6、按节奏读歌词
问：歌词都出现了哪些景物？通过这些景物的描写你联想到了什么？
7、有感情练唱歌曲。
提醒同学们注意音量、音准和节奏。把自己对歌曲的理解和想象带入到歌曲中。
8、有感情演唱歌曲
3、集体创编
以小组合作的形式发挥想象编排舞蹈动作。
四、结束本课、学以致用
在歌声中结束本课。
二、学唱歌曲、品味音韵
1、首次聆听
感受歌曲的动感。
2、再次聆听
问：歌曲表达了人们什么样的心情？我们应该用什么样的情绪来演唱？
3、师范唱。
听后回答问题
歌曲的拍号是什么？
强弱规律是什么？
4、解决重难点
列举出重点节奏，让学生练习拍一拍。
学生跟着音乐做律动，并回答老师的问题。
多媒体播放歌曲，生听并回答问题。