学前教育(本科)实践环节内容要求
学前教育实践教学安排(3篇)
第1篇一、前言学前教育是培养幼儿基本生活技能、认知能力、情感态度和个性品质的重要阶段，实践教学是学前教育专业学生理论联系实际、提高综合素质的重要途径。
为了更好地培养学前教育专业学生的实践能力，本实践教学安排旨在为学生提供一个全面、系统、有针对性的实践平台。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育专业理论知识；2. 提高学生观察、分析、解决实际问题的能力；3. 增强学生与幼儿、家长、教师之间的沟通协作能力；4. 培养学生具备一定的教育教学技能，为今后从事学前教育工作奠定基础。
三、实践教学内容1. 实习阶段（1）幼儿园实习：学生进入幼儿园进行为期一个月的实习，了解幼儿园的日常工作，学习幼儿园教育的基本原则和方法。
（2）跟岗实习：学生跟随一名经验丰富的教师，参与教育教学活动，学习教师的组织管理、教学设计、课堂管理等方面的技能。
2. 教学实践活动（1）观摩教学：组织学生观摩优秀教师的课堂教学，分析教学设计、教学方法、课堂管理等方面的优点，提高学生的教育教学水平。
（2）教学设计：学生根据幼儿园的实际情况，进行教学设计，包括教学内容、教学方法、教学手段等，以提高学生的教学设计能力。
（3）模拟教学：学生分组进行模拟教学，通过角色扮演、情景模拟等形式，提高学生的课堂组织、教学互动、问题解决等能力。
3. 教育教学技能培训（1）教学语言表达：通过专题讲座、实践活动等形式，提高学生的教学语言表达能力。
（2）课堂管理：组织学生进行课堂管理技能培训，学习如何处理课堂突发事件，提高学生的课堂管理能力。
（3）教学评价：学习教学评价的理论和方法，提高学生的教学评价能力。
4. 家园沟通与协作（1）家长会：组织学生参加家长会，学习如何与家长进行有效沟通，了解家长对幼儿园教育工作的意见和建议。
（2）家访：学生分组进行家访，了解幼儿家庭情况，与家长共同探讨幼儿教育问题。
四、实践教学安排1. 第一学期（1）进行学前教育专业理论课程学习，掌握学前教育的基本理论和基本知识；（2）开展实践教学活动，包括观摩教学、教学设计、模拟教学等；（3）参加教学技能培训，提高教学语言表达、课堂管理、教学评价等方面的能力。
学前教育专业(本科)综合实践环节教学实施方案
安徽广播电视大学学前教育专业（本科）综合实践环节教学实施方案为确保学前教育专业（本科）综合实践环节教学大纲的顺利实施，特依据中央电大《学前教育（本科）专业综合实践环节教学大纲说明》制定本实施方案，各分校可根据自身实际制定细则加以落实，切实保证人才培养的质量。
一、综合实践环节的性质学前教育专业（本科）综合实践环节是学前教育专业（本科）毕业生的必修环节，是培养学习者学以致用，理论联系实际的重要方法。
其目的是理解幼儿园保教实习的目的、意义；了解幼儿园保育、教育以及班级工作的任务、注意事项；掌握幼儿园保教实习工作的要求以及组织管理过程；按要求完成各阶段的实习作业和相关论文的写作，具备初步的幼儿园实际工作能力和管理能力。
综合实践环节是学习者综合应用所学知识解决学前教育中实际问题的重要教学环节，不得免修。
二、综合实践环节的内容构成和学分分配学前教育专业（本科）综合实践环节包含两部分内容，第一部分是毕业实习，在第四学期进行，为4学分，共54学时；第二部分是毕业论文，在第五学期进行，为4学分，共54学时。
三、综合实践环节的教学目标1.熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，了解教育对象的身心发展规律和学习方式，逐渐掌握从事幼教机构工作的各项能力，尤其是设计、组织和开展学前教育各领域活动的能力。
2.通过实践，加深对学前教育的认识，巩固正确的儿童观和儿童教育观。
3.建立初步的职业认同感，热爱幼儿，热爱幼儿教师，热爱学前教育事业。
四、综合实践环节的具体内容与安排（一）教育实习1．时间安排教育实习原则上在学员修完总学分的80% 后开始安排，第四学期完成教育实习，第五学期的第一个月末上交作为考核依据的相关材料。
2．实习要求学员可以根据实际情况选择在合乎规范的幼儿园或其他学前教育机构进行学前儿童教育工作的相关实习，实习结束后完成实习总结等材料。
3.组织形式学员必须到合乎规范的幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实习。
学前教育实习任务明细
学前教育实习任务明细1. 实习目标- 了解学前教育的基本理念和原则- 掌握学前教育课程设计和教学方法- 熟悉学前教育教学环境的管理和组织- 提升与幼儿及其家长的沟通与协作能力2. 实习任务2.1 观察与参与- 观察并参与学前教育班级的日常活动，包括课堂教学、游戏时间、午休等。
- 观察幼儿在不同情境下的行为表现，记录并分析其发展特点。
- 参与幼儿活动并提供适当的指导和支持。
2.2 教学辅助- 协助老师准备教学材料和教具。
- 协助组织幼儿的作品展示和活动表演。
- 协助记录幼儿的学习进展和评估结果。
2.3 课程设计- 在指导老师的指导下，设计一节学前教育课程，包括教学目标、教学内容和教学活动。
- 准备相关教具和素材，确保教学过程顺利进行。
- 对课程进行评估和反思，提出改进意见。
2.4 家校沟通- 参与家长会议，了解家长的关注点和需求。
- 协助老师与家长沟通，提供幼儿学习和发展方面的建议。
- 协助组织家长参观或参与学校活动。
2.5 学校管理- 了解学前教育机构的管理制度和规定。
- 参与学校日常管理工作，如考勤记录、教室卫生等。
- 提供对学校管理的意见和建议。
3. 实习安排- 实习时间：XX月XX日至XX月XX日- 实习地点：XX学前教育机构- 实习工作时间：每周X天，每天X小时4. 实习考核与评价- 实习期间，将根据实习任务的完成情况进行考核。
- 导师将提供实时反馈和指导，帮助实习生提升能力。
- 实习结束时，将进行综合评价，给予实习生相应的证明和建议。
以上为学前教育实习任务明细，实习生需按要求完成任务并与导师保持良好的沟通与协作。
实习期间应遵守学前教育机构的规章制度，遵循职业道德，以提升自身的专业素养。
实践教学手册学前教育(3篇)
第1篇一、前言学前教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，实践教学是学前教育专业学生掌握专业技能、提高教育教学能力的关键环节。
本手册旨在为学前教育专业的学生提供实践教学指导，帮助学生在实践中提升教育教学水平，为将来从事幼儿教育工作打下坚实基础。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育理论知识，熟悉幼儿身心发展规律。
2. 提高学生运用教育教学方法的能力，能够针对不同年龄段幼儿的特点进行教学。
3. 增强学生的教育教学实践能力，能够独立完成教学活动的设计、组织与实施。
4. 培养学生的团队协作精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
5. 帮助学生树立正确的教育观念，增强职业素养和道德品质。
三、实践教学内容1. 学前教育理论课程实践（1）观察记录：学生在幼儿园或托儿所进行观察，记录幼儿在游戏、学习、生活等方面的表现，分析幼儿的身心发展特点。
（2）案例分析：针对具体案例，分析幼儿的教育教学问题，提出解决方案。
（3）论文撰写：结合所学理论知识，撰写有关学前教育的论文。
2. 学前教育方法课程实践（1）教学设计：根据教学内容，设计适合幼儿的教学活动方案。
（2）教学实施：在幼儿园或托儿所进行教学活动，观察幼儿的学习效果。
（3）教学反思：对教学活动进行总结和反思，提出改进措施。
3. 学前教育游戏课程实践（1）游戏设计与实施：根据幼儿年龄特点，设计富有教育意义的游戏活动。
（2）游戏观察与评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价游戏的教育效果。
（3）游戏反思：总结游戏活动中的经验与不足，提出改进建议。
4. 学前教育环境创设课程实践（1）环境设计：根据幼儿身心发展特点，设计适合幼儿的生活、学习环境。
（2）环境布置：在幼儿园或托儿所进行环境布置，观察幼儿在环境中的表现。
（3）环境评价：对创设的环境进行评价，提出改进措施。
5. 学前教育实习（1）实习单位选择：根据学生的兴趣和专业特长，选择合适的实习单位。
（2）实习内容：在实习单位进行教育教学、班级管理、家长沟通等工作。
学前教育实践教学设计(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，学前教育越来越受到重视。
为了提高学前教育的质量，培养具备专业素养的学前教育工作者，实践教学成为学前教育专业教学的重要组成部分。
实践教学设计旨在通过合理规划教学活动，使学生在实践中提高专业技能，培养创新精神和实践能力。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事学前教育教学工作的能力。
2. 能力目标：培养学生具备观察、分析、解决问题、沟通协调、组织管理等方面的能力。
3. 素质目标：培养学生具备良好的职业道德、团队协作精神、创新意识和社会责任感。
三、实践教学内容1. 学前教育基本理论（1）儿童身心发展规律：通过案例分析、讨论等方式，使学生了解儿童身心发展的特点、阶段和规律。
（2）学前教育课程论：学习学前教育课程的设计、实施和评价方法，提高课程开发能力。
（3）学前教育心理学：掌握儿童心理发展规律，了解儿童心理特点，提高教育效果。
2. 学前教育专业技能（1）幼儿园一日活动组织：学习幼儿园一日活动的安排、实施和评价，提高组织管理能力。
（2）游戏活动指导：掌握游戏活动的类型、特点和指导方法，提高游戏活动的质量。
（3）音乐、美术、舞蹈、体育等艺术活动指导：学习艺术活动的教学方法和技巧，提高艺术活动指导能力。
（4）幼儿园环境创设：了解幼儿园环境创设的原则和方法，提高环境创设能力。
3. 学前教育实践活动（1）观摩幼儿园：组织学生参观幼儿园，了解幼儿园的实际情况，为今后从事教育工作奠定基础。
（2）实习实训：与幼儿园合作，开展为期两周的实习实训活动，让学生在真实的教育环境中锻炼自己的专业技能。
（3）教学实践活动：组织学生进行教学实践活动，如编写教案、模拟教学等，提高教学能力。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解学前教育理论，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高沟通协调能力。
学前教育专业实习任务
学前教育专业实习任务任务概述本次学前教育专业实习任务旨在为学生提供实践机会，让他们在实际教学环境中应用所学知识和技能。
任务涵盖以下几个方面：1. 观察和记录：学生需要观察幼儿园教学活动，并记录下自己的观察和发现。
2. 参与教学：学生将有机会参与到幼儿园的教学活动中，与老师一起进行教学。
3. 教案设计：学生需要设计一份教案，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
4. 教学实施：学生将有机会独立进行一次教学实施，并记录下教学过程和效果。
任务要求1. 学生需要根据幼儿园的教学计划和要求，完成观察和记录任务。
2. 学生需要与导师或老师沟通，了解并参与到教学活动中。
3. 学生需要根据自己的实际情况和观察结果，设计一份符合幼儿发展特点和教学目标的教案。
4. 学生需要在指导下进行一次教学实施，并及时反思和总结。
任务安排1. 第一周：学生进行观察和记录任务，并向导师提交观察报告。
2. 第二周：学生参与到教学活动中，与老师一起进行教学。
3. 第三周：学生设计教案，并向导师提交教案。
4. 第四周：学生进行一次教学实施，并向导师提交教学反思和总结报告。
任务目标通过完成本次学前教育专业实习任务，学生将能够：- 熟悉幼儿园教学环境和教学活动；- 运用所学的教育理论和方法，参与到教学实践中；- 设计符合幼儿发展特点的教案；- 独立进行一次教学实施，并及时反思和总结。
评估方式学生完成实习任务后，将接受导师或老师的评估。
评估方式包括对观察报告、教案和教学反思报告的评估。
评估结果将作为学生实习成绩的重要依据。
实习收益通过参与实习任务，学生将获得以下收益：- 实践机会，将所学知识和技能应用到实际教学中；- 了解幼儿园教育的实际情况，提高教育实践能力；- 与导师或老师的交流和指导，帮助学生成长和提高。
以上是学前教育专业实习任务的概述和要求，希望同学们能够认真完成任务，取得实习的积极成果。
若有任何问题，请及时向导师或老师咨询。
祝实习顺利！。
幼儿教育实习任务指南
幼儿教育实习任务指南一、实习任务概述幼儿教育实习是学前教育专业学生的重要实践环节，旨在通过实际操作，将理论知识与实践相结合，提高学生的专业素养和教育教学能力。
本实习任务指南为学生在实习过程中的各项任务和要求提供详细指导。
二、实习任务目标1. 了解幼儿园的日常生活和工作流程，熟悉幼儿园环境。
2. 学习并掌握幼儿教育的基本理论和方法。
3. 培养与幼儿、家长和同事的沟通能力。
4. 提高自身的教学水平和专业素养。
三、实习内容与任务1. 观察与了解- 观察幼儿园的日常教学活动，了解教学内容和组织形式。
- 观察幼儿的行为习惯和兴趣需求，了解幼儿的心理特点。
2. 教学实践- 参与课堂教学，协助指导教师进行教学活动。
- 设计并组织一次主题活动，提升幼儿的兴趣和参与度。
3. 环境创设- 参与幼儿园环境布置，创造有利于幼儿发展的学习环境。
- 参与幼儿园文化建设的活动，了解幼儿园的教育理念。
4. 与家长沟通- 与家长进行有效沟通，了解幼儿的家庭背景和需求。
- 参与家长座谈会，分享幼儿在园的表现和进步。
5. 自我提升- 阅读专业书籍，提升自身专业素养。
- 参加幼儿园组织的培训和讲座，学习新的教育理念和方法。
四、实习评价实习评价将根据学生在实习过程中的表现进行综合评定，包括教学实践、环境创设、沟通能力、自我提升等方面。
评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
五、实习注意事项1. 实习期间，学生应遵守幼儿园的规章制度，尊重教师和同事。
2. 实习期间，学生应保持良好的职业形象，穿着得体，语言文明。
3. 实习期间，学生应保护幼儿的隐私和权益，不得泄露幼儿个人信息。
六、实习时间与地点实习时间：根据学校教学安排确定。
实习地点：幼儿园。
希望本实习任务指南能帮助你在实习过程中顺利完成各项任务，提高自身专业素养，为未来从事幼儿教育事业打下坚实基础。
祝你实习顺利！。
学前实践教学大纲模板(3篇)
第1篇一、课程名称学前教育专业实践教学二、课程性质本课程是学前教育专业的一门核心课程，旨在通过实践教学，使学生掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的实践能力和创新精神，为今后从事学前教育相关工作打下坚实的基础。
三、课程目标1. 知识目标：（1）了解学前教育的基本理论、基本知识和基本技能；（2）掌握幼儿身心发展规律和特点；（3）熟悉幼儿教育政策法规和行业标准。
2. 能力目标：（1）具备观察、分析、评价幼儿的能力；（2）具备组织、实施、评价幼儿教育活动的技能；（3）具备与幼儿沟通、合作的能力；（4）具备独立思考和解决问题的能力。
3. 素质目标：（1）树立正确的儿童观、教育观和职业观；（2）培养良好的职业道德和敬业精神；（3）增强团队协作能力和社交能力；（4）提高自身心理素质和抗压能力。
四、教学内容1. 实践教学环节（1）参观学习：组织学生参观幼儿园、托儿所等学前教育机构，了解学前教育现状和发展趋势。
（2）实习实训：安排学生在幼儿园、托儿所等学前教育机构进行实习实训，实际操作幼儿教育活动。
（3）教学观摩：组织学生观摩优秀教师的课堂教学，学习教学方法与技巧。
（4）技能训练：开展幼儿教育技能训练，如讲故事、手工制作、音乐舞蹈等。
2. 理论教学环节（1）学前教育基本理论：幼儿身心发展规律、幼儿教育目标、幼儿教育内容与方法等。
（2）幼儿教育政策法规：国家有关幼儿教育的法律法规、政策文件等。
（3）幼儿教育心理学：幼儿心理发展、幼儿心理健康教育等。
（4）幼儿教育伦理学：幼儿教育伦理原则、幼儿教育伦理规范等。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解学前教育基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 角色扮演法：模拟幼儿教育场景，让学生亲身体验幼儿教育过程。
4. 实践操作法：组织学生进行实习实训，提高学生的实际操作能力。
5. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
2024年学前专业社会实践报告
2024年学前专业社会实践报告一、引言近年来，中国的学前教育得到了迅猛发展，在促进儿童全面发展、提高国民素质等方面发挥着重要的作用。
学前教育专业的社会实践是培养学生实际工作能力的重要环节，通过实践能够使学生更好地了解学前教育的实际情况，并将理论知识与实际操作相结合。
笔者在2023年参加了学前专业的社会实践活动，以下是对此次实践的全面记录和总结。
二、实践背景本次学前专业社会实践是在某市区的一所幼儿园进行的，目的是了解幼儿园的管理和教育情况，并结合课程设计和教学实施等方面，提出改进建议，推动学前教育科学发展。
三、实践过程1. 第一天：参观和了解幼儿园的管理机构和师资力量。
首先，我们参观了幼儿园的整体布局和环境，包括教学区域、游戏区、活动室等。
随后，我们了解了幼儿园的管理机构及其职责，以及师资力量的情况。
在观摩了一堂活动课之后，我们与幼儿园的老师进行了座谈，了解了他们的教学理念和实施情况。
2. 第二天：观摩和参与课堂教学。
我们选择了一些课堂进行观摩，包括语言、数学、游戏等方面的课程。
在观摩过程中，我们注意到一些问题，比如课堂组织不够有序、教学内容不够生动等。
下午，我们分组参与了一堂幼儿园的语言课，与老师一起进行教学实施。
通过亲身参与，我们更加深入地体会到了学前教育中的挑战和乐趣。
3. 第三天：课程设计和教学实施。
我们结合之前的观摩和参与经验，进行了一次小组讨论，讨论了如何进行课程设计和教学实施。
在老师的指导下，我们制定了课程设计，并在课堂上进行了实施。
通过这次实践，我们对学前教育的课程设计和教学实施有了更深入的了解，并提出了一些改进建议。
四、实践成果和体会通过这次学前专业的社会实践，我取得了一定的成果和收获。
首先，我了解了幼儿园的管理和教育情况，从整体上了解了学前教育的实际情况。
其次，通过观摩和参与课堂教学，我深刻体会到了学前教育中的挑战和乐趣，并且对课堂教学有了更深入的理解。
最后，通过课程设计和教学实施，我学会了如何将理论知识与实际操作相结合，提出改进建议，推动学前教育的科学发展。
学前教育专业教育实习课程教学大纲
学前教育专业教育实习Ⅰ实践性环节教学大纲(总周数：4，学分数：4)一、课程性质、任务和目的教育实习Ⅰ是学前教育专业的实践性环节。
本课程旨在引导学生在观察、记录并深入思考的基础上，加深对学前教育理论中一些最基本的、核心的观念的认识与理解，并能用所学理论评价、指导教育实践。
通过学习，学生全面获得实践性知识，巩固自己的专业思想，进一步提升学生从事学前教育活动的专业素养、基本技能和能力。
二、课程教学内容和要求（一）儿童观1．理解儿童发展的内涵。
2．了解学龄前儿童发展现状，并形成对儿童的正确认识。
（二）教育观1．了解并能客观评价学前教育教师的教育行为。
2．能分析学前教育教师所持有的儿童观，理解学前教育与儿童发展的关系。
（三）教师观1．了解学前教育教师应具备的素质、能力和专业发展的途径。
2．了解并能分析目前学前教育教师的专业素质和能力。
（四）环境观1．掌握学前教育环境的创设原则。
2．能客观评价学前教育活动环境。
三、学时分配表四、有关说明（一）先修课程：学前教育概论（二）实习要求1．遵守实习单位各项规章制度，不迟到，不早退，虚心接受见习单位领导、指导教师的指导。
2．文明礼貌，为人师表，爱护幼儿，尊重实习单位的师生员工，积极协助见习单位教师做力所能及的工作。
3．同学之间团结友爱，注意安全。
见习组长负责与见习单位领导的联系以及见习活动的组织、考勤工作。
4．认真完成各项见习作业：完成“幼儿独立性发展水平观察记录表”、“幼儿户外游戏发展水平评价表”各三份；完成“幼儿户外游戏环境适宜性评价表”；完成一份观察报告，字数1500字——3000字。
（三）考核方式1．考核分两部分综合评定：见习期间的思想态度表现（主要包括各项规章制度的遵守情况、所在单位教师、家长、幼儿的评价等）×30%+见习作业的完成情况×70%。
2．见习成绩的评定采取五级计分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。
（四）实习的领导和组织学院成立教育见习工作领导小组，分管院长任组长，教学秘书、班导师、辅导员及教材教法老师为成员，负责具体组织、指导工作。
学前教育实习活动指导书
学前教育实习活动指导书一、实习活动目的与意义1.1 目的学前教育实习活动旨在让实习生深入了解并体验幼儿园的日常教学工作，将所学理论与实践相结合，提高教育实践能力，培养其成为一名合格幼儿教师的综合素质。
1.2 意义（1）增强实习生对学前教育专业的认同感，提升其职业素养和敬业精神。
（2）通过实践锻炼，提高实习生对幼儿教育理论和实践的认识，为将来从事幼儿教育工作奠定基础。
（3）培养实习生具备良好的沟通能力、团队协作能力和创新意识，以适应不断发展的幼儿教育事业。
二、实习活动内容与要求2.1 实习内容（1）观察了解幼儿园的日常教学工作，包括教学活动、游戏活动、生活活动等。
（2）参与幼儿园的教学活动，进行课程设计与实施，组织与指导幼儿进行学习。
（3）协助幼儿园进行环境创设与维护，参与幼儿园的日常管理工作。
（4）开展幼儿教育研究，撰写实习期间的研究报告。
2.2 实习要求（1）认真观察，积极学习。
实习生应主动观察幼儿园的教学活动，向有经验的教师请教，了解幼儿教育的基本理论和方法。
（2）参与教学，积极实践。
实习生需参与课程设计与实施，主动组织与指导幼儿进行学习，提高教学实践能力。
（3）尊重幼儿，关爱成长。
实习生要尊重幼儿的人格与权益，关心幼儿的成长与发展，遵循幼儿教育的原则和方法。
（4）勤于思考，善于总结。
实习生应深入思考实习过程中的问题，积极总结经验教训，不断提高自身的教育教学水平。
三、实习活动安排与评价3.1 实习安排（1）实习前期：了解幼儿园基本情况，熟悉教学活动流程，进行岗前培训。
（2）实习中期：参与教学活动，进行课程设计与实施，协助幼儿园管理工作。
（3）实习后期：开展教育研究，撰写实习报告，进行实习总结。
3.2 实习评价（1）实习生自我评价：对实习过程中的学习与成长进行反思，总结经验教训。
（2）幼儿园教师评价：对实习生的教学实践、沟通能力、团队协作等方面进行评价。
（3）学校指导教师评价：对实习生的学术研究、实习成果、综合素质等方面进行评价。
学前教育实践实训大纲
一、实训目的1. 帮助学生掌握学前教育的基本理论和方法。
2. 提高学生的教育教学实践能力，培养其职业素养。
3. 增强学生对学前教育的认识，激发其对学前教育的热爱和责任感。
4. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。
二、实训时间1. 学期：为期一个月。
2. 时间：每周二、四下午。
三、实训对象学前教育专业全体学生。
四、实训内容（一）理论课程1. 学前教育概述2. 学前儿童发展心理学3. 学前教育法规与政策4. 学前教育课程与教学5. 学前儿童卫生与保健6. 学前儿童家庭教育指导（二）实践课程1. 学前儿童一日生活指导（1）入园、离园环节（2）盥洗、进餐环节（3）睡眠、午休环节（4）教育活动组织与实施2. 学前儿童游戏活动指导（1）游戏环境创设（2）游戏材料准备（3）游戏组织与实施3. 学前儿童教育活动设计与实施（1）活动目标制定（2）活动内容选择（3）活动过程设计（4）活动评价4. 学前儿童家庭教育指导（1）家庭教育的重要性（2）家庭教育指导方法（3）家庭教育案例分析与指导5. 学前儿童卫生保健与心理健康（1）学前儿童卫生保健知识（2）学前儿童心理健康知识（3）卫生保健与心理健康指导方法6. 学前教育实习（1）实习计划与安排（2）实习过程与要求（3）实习总结与反思五、实训方法1. 讲授法：由教师讲解学前教育的基本理论、方法及实践经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握学前教育的方法和技巧。
3. 角色扮演法：模拟幼儿园教学场景，让学生在实践中提高教育教学能力。
4. 互动讨论法：组织学生围绕某一主题进行讨论，激发学生的思考与创新能力。
5. 实地考察法：组织学生参观幼儿园，了解幼儿园的实际情况。
六、实训考核1. 理论考核：对学生的理论知识掌握情况进行考核，包括笔试和口试。
2. 实践考核：对学生在实践环节的表现进行考核，包括课堂表现、活动组织与实施、实习表现等。
3. 实习考核：对学生在实习过程中的表现进行考核，包括实习计划、实习总结、实习成果等。
2023年学前教育社会实践报告(8篇)
2023年学前教育社会实践报告(8篇)学前教育社会实践报告1一、实习目的能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。
二、实习内容1、观察幼儿园各年龄段教学班的一日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。
2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。
3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。
4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。
三、实习过程到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。
在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。
例如：1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。
教学的过程，也就是活动设计过程。
活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。
幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。
四、实习的收获(1)本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。
(2)学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。
(3)观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。
学前教育实践环节内容要求
学前教育实践环节内容要求
1.教学实践：学生在实践环节中要参与到学前教育机构的教学活动中，了解学前教育的教学内容和方法，学习如何进行幼儿教育。
学生需要根据
教师的指导，为幼儿提供适当的教育资源和活动，观察幼儿的学习行为和
兴趣爱好，反思和改进自己的教学方法。
2.管理实践：学生需要参与到学前教育机构的管理工作中，了解学前
教育机构的组织结构和日常管理工作。
学生要学习如何制定幼儿活动计划
和管理幼儿教室，了解如何与家长和社会各界进行有效的沟通合作。
学生
还需要了解学前教育机构的财务管理和教师队伍建设等方面的工作。
3.社区实践：学生需要积极参与到社区学前教育活动中，与社区居民
一起开展学前教育活动。
学生可以组织幼儿园参观和家庭教育指导等活动，促进学前教育的发展。
学生还可以参与到社区学前教育机构的志愿服务中，为社区幼儿提供适当的教育资源和活动。
4.研究实践：学生可以选择一个学前教育的研究课题，进行小型研究。
学生需要收集相关资料，设计研究方案，进行实地调查和数据分析，并撰
写研究报告。
通过研究实践，学生可以进一步了解学前教育的理论和实践，并提出自己的见解和建议。
总的来说，学前教育实践环节要求学生要在实践中提高自己的专业能
力和实践能力，加深对学前教育的理解和认识，培养良好的专业素养和实
践意识。
学生需要通过实践环节的各项活动，全面了解学前教育的内容、
方法和管理，并将其运用到实际工作中，为幼儿提供优质的教育服务。
学前教育岗位实习计划
学前教育岗位实习计划
一、实习目的
1. 提供学生实践教学并从事学前教育工作的机会,培养学生对学前教育岗位的理解和兴趣;
2. 通过实习帮助学生掌握教学设计、活动组织和教学管理等方面实际工作能力;
3. 帮助学生适应未来从事学前教育工作的环境和要求。
二、实习任务
1. 参与日常教学活动的设计与实施,包括学习活动、游戏活动等;
2. 帮助老师照顾或观察儿童的表现,记录观察结果;
3. 从事课外活动的组织和指导;
4. 协助教室的日常管理和维护;
5. 学习相关政策法规和行业标准。
三、实习要求
1. 依据安全操作规程为学生提供必要培训;
2. 能熟练使用教学设施进行各类教学活动;
3. 采取适当手段给予学童亲切又有效的指导;
4. 热情负责,勤奋细致,注意小事与安全问题;
5. 实习结束与实习单位互换意见,总结教训。
四、实习期间
实习期间为两周,每天工作时间为8:00-17:00。
实习学生需如实填写实习日志与反馈意见,实习结束后提交实习报告。
实习单位将根据实习表现给予评价并提供推荐信。
以上为一个基本的学前教育岗位实习计划初稿,内容可以根据实际情况进行调整和完善。
学前教育专业本科课程设置
学前教育专业本科课程设置引言学前教育专业是培养学前阶段教育工作者的专业，旨在为学生提供全面系统的学前教育理论和实践知识，培养学生在学前教育领域发展的基本能力。
本文将介绍学前教育专业本科课程设置，使学生了解该专业的核心课程和学习内容。
基础课程1.心理学基础：介绍心理学的基本概念和原理，帮助学生了解儿童心理的发展特点，在学前教育中运用心理学知识。
2.教育学导论：介绍教育学的基本理论和方法，培养学生对学前教育理论的理解和分析能力。
3.幼儿发展与教育：重点关注幼儿发展的各个阶段，通过案例讨论和实践体验，培养学生的实际操作能力。
4.幼儿教育管理：介绍幼儿教育机构的管理与组织，包括人员管理、资源配置和课程设计等方面的知识和技能。
5.学前教育研究方法：培养学生的科研能力和数据分析能力，学会运用科学研究方法解决学前教育实际问题。
专业核心课程1.幼儿语言发展：深入研究幼儿语言发展的各个方面，帮助学生了解幼儿语言能力的培养和发展。
2.幼儿教育心理学：重点研究幼儿的认知、情绪和社会发展，培养学生的心理健康教育能力。
3.幼儿教育技术与教具：介绍幼儿教育中使用的各种教具和教学技术，使学生掌握有效的教学方法。
4.幼儿艺术教育：培养学生对幼儿艺术发展的敏感性和欣赏能力，提高学生的艺术教育水平。
5.幼儿身心健康教育：关注幼儿的身体和心理健康，培养学生的保健和健康教育能力。
实践环节除了理论课程，学前教育专业还注重实践环节的设置，以培养学生实际操作和解决问题的能力。
1.实习实践：学生通过进行幼儿园实习，锻炼实际操作能力和教学实践经验。
2.教育实验：学生参与教育实验项目，学习设计教学方案和教学评估。
3.社会实践：学生参与社区教育活动，了解学前教育在社会中的实际应用。
结语学前教育专业本科课程设置旨在全面培养学生在学前教育领域的理论知识和实践能力。
通过基础课程的学习，学生能够掌握学前教育的核心概念和原理；通过专业核心课程的学习，学生能够研究幼儿的发展特点和教育需求，具备一定的教学技能；实践环节的设置则能够锻炼学生的实际操作和解决问题的能力。
学前教育实践环节内容要求
学前教育实践环节内容要求首先，实践环节应该包含幼儿教育的相关实践活动。
这包括观察参与幼儿在日常生活中的活动，如餐食、清洁、休息等，以及课堂内外各种教育活动，如游戏、音乐、绘画等。
学生应该能够观察幼儿的行为、兴趣和需求，并根据观察结果提出合适的幼教策略。
其次，学生应该参与到幼儿教育的实际操作中。
这包括参与教室的组织和管理，参与幼儿的日常护理工作，参与教师的教学活动等。
学生应该能够学习和掌握管理教室环境的技巧，与幼儿建立亲密的关系，学会设计和组织各种教育活动。
第三，实践环节应该涉及到研究和实践课堂教学的能力。
学生可以观察和记录教师在课堂上的教学活动，分析教师的教学方法和教材选择，并根据自己的研究结果提出改进建议。
此外，学生也可以自己设计和实施小组或个别的教学活动，在实践中检验和改进自己的教学技能。
另外，实践环节还应该包含与幼儿家长和社会的合作。
学生应该能够与幼儿家长建立良好的沟通和合作关系，了解幼儿的家庭背景和需求，并根据需求和反馈提供合适的幼教服务。
此外，学生还可以参与到社区或幼儿园开展的公益活动中，促进社区和幼儿园的互动和合作。
最后，实践环节还应该能够培养学生的反思能力。
学生应该能够反思自己的实践过程，分析自己在实践中的优点和不足，并提出改进建议。
学生还可以通过与其他学生的交流和合作，共同参与实践项目的反思和改进。
总之，学前教育本科实践环节的内容要求应该包括幼儿教育的相关实践活动、幼儿教育的实际操作、研究和实践课堂教学的能力、与幼儿家长和社会的合作以及培养学生的反思能力。
这些要求能够帮助学生全面提高他们的实践能力，并为他们将来从事幼教工作打下坚实的基础。
学前教育教学实践纪实(3篇)
第1篇一、背景介绍在我国，学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，对于培养幼儿的基本素质、激发他们的学习兴趣和创造力具有至关重要的作用。
作为一名学前教育工作者，我有幸参与了一次教育教学实践，现将此次实践的经历与收获记录如下。
二、实践目标1. 提高幼儿的动手能力和创造力；2. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力；3. 激发幼儿对知识的兴趣，培养良好的学习习惯；4. 增强教师的教学能力和实践能力。
三、实践内容1. 主题课程设计根据幼儿的年龄特点和兴趣，我们选择了“奇妙的世界”为主题，通过开展一系列活动，让幼儿了解自然界、社会生活以及人类文明。
2. 教学活动开展（1）户外探索活动：组织幼儿到公园、动物园等地方进行实地观察，引导他们用画笔、摄影等方式记录所见所感。
（2）科学实验课：通过简单的科学实验，让幼儿了解自然科学的基本原理，培养他们的观察能力和动手能力。
（3）艺术创作课：利用废旧物品、纸张等材料，引导幼儿进行手工制作，激发他们的创造力和想象力。
（4）角色扮演课：通过模拟社会生活场景，让幼儿扮演不同角色，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3. 家园共育与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
四、实践过程1. 前期准备在实践开始前，我们制定了详细的教学计划，包括课程内容、教学目标、教学方法等。
同时，我们还准备了相关的教学资源，如教材、教具等。
2. 教学实施在实践过程中，我们严格按照教学计划进行教学，并根据幼儿的实际情况进行调整。
在户外探索活动中，我们注重引导幼儿观察、记录，激发他们的好奇心。
在科学实验课中，我们注重培养幼儿的动手能力和观察能力。
在艺术创作课中，我们鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
在角色扮演课中，我们注重培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
3. 家园共育我们通过家长会、家访等方式，与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
同时，我们还鼓励家长参与幼儿园的活动，增进家园之间的感情。
2024年学前教育实习报告标准版本
2024年学前教育实习报告标准版本一、引言学前教育实习报告是学前教育专业学生在实习过程中对所学知识与技能进行实践运用和总结归纳的成果，旨在评估学生的实际能力和专业素养。
本报告以2023年学前教育实习为背景，总结实习过程中的教学实践情况、问题及解决方法，并对自身的专业发展做出评估和展望。
二、实习背景本次实习是在XX幼儿园进行的，实习时间为2023年X月至X 月。
幼儿园教师作为孩子们的引路人和启蒙者，在孩子学前教育中起着关键作用。
通过实习，我得以真切感受到学前教育的重要性和挑战性，对教师的角色有了更加深入的理解。
三、实习目标1.熟悉幼儿园的教学环境和教学流程，了解幼儿园日常管理工作；2.观察和分析幼儿的发展特点，掌握幼儿教育的基本理论和实践技能；3.主动参与幼儿园教学活动，提高教学能力和教育教学技巧；4.与教师和家长建立良好的沟通和合作关系，提升团队合作意识。
四、实习过程1.了解幼儿园情况在实习开始前，我积极与指导教师沟通，了解幼儿园的教学目标、教学方法和教学资源。
通过参观幼儿园教学环境和与其他教师交流，我对幼儿园的日常管理工作有了初步了解。
2.观察与分析通过观察幼儿的生活和学习，我深入了解了幼儿的发展特点和需求。
我注意到不同年龄段的幼儿在认知、语言、社会性等方面存在差异，对此我针对性地进行学习和实践。
同时，我也积极与指导教师交流，学习他们在教学过程中的经验和方法。
3.参与教学活动在实习期间，我积极参与幼儿园的各项教学活动，包括课堂教学、游戏活动、观察课等。
在与幼儿互动的过程中，我实践了各种教学方法，并根据幼儿的反应进行调整和改进。
通过这些活动，我加深了对幼儿园教学的理解，提高了教学技能和能力。
4.与教师和家长的沟通与合作良好的师生关系和家园合作是幼儿园教育的重要组成部分。
在实习期间，我与教师和家长建立了良好的沟通和合作关系，共同关心幼儿的发展与成长。
通过与家长的交流，我了解到幼儿在家庭环境中的特点和需求，从而能更好地进行个性化教育。
学前教育实习报告标准版本
学前教育实习报告标准版本一、前言学前教育实习是学前教育专业学生在校外实践的重要环节，通过实施实际教学活动，学生能够更好地理解和应用学前教育相关理论知识。
本实习报告旨在总结和评估实习经历，反思自己的实习实践，提升自身的专业能力和素质。
二、实习背景介绍本节主要描述实习地点的背景，如实习学校名称、级别、面积、师资力量等信息。
同时介绍实习期间的实际教务情况，如实习班级年龄层次分布、学生数量、课程安排、教学目标等。
三、实习目标本节主要描述实习目标和预期结果。
实习目标应该明确、具体、可衡量，并与学前教育专业的核心能力要求相对应。
预期结果可以通过实习期间的习得情况来评估。
四、实习过程本节主要描述实习活动的具体内容和过程。
包括但不限于教学设计、教学准备、教学实施、教学评估等方面的经验和实践。
在描述实习过程中，应特别关注自身角色和职责，如何与合作者和学生合作，以及教学中的困难和挑战。
五、实习收获与问题本节主要总结实习收获和问题。
实习收获可以包括但不限于专业知识、教学技能、职业态度、团队合作等方面的提高。
实习问题可以包括但不限于实习中遇到的困难、挑战以及面临的改进和提升方向。
六、实习评价与展望本节主要对实习进行评价和展望。
评价可以从导师、合作者、学生和自身等角度进行。
展望可以包括但不限于今后如何继续提升专业能力、拓展实习经验、规划未来职业发展等方面。
七、实习总结本节是对整个实习过程的总结。
通过对实习经历的回顾和反思，总结个人的成长和收获，同时对未来的发展进行展望。
八、参考文献本节列出实习报告中引用的参考文献。
以上是学前教育实习报告标准版本的大致框架，具体内容和字数可以根据实际情况进行调整。
希望本篇文章对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前教育（本科）综合实践环节指导书学前教育专业（本科）综合实践环节是学前教育专业毕业生的必修环节，共8个学分，包括毕业实习和毕业论文。
该环节不得免修。
第一部分：毕业实习（一）实习任务实习是要通过保育和教育实践活动，使学习者经受多方面的锻炼，了解幼儿园保教的内容和程序，掌握从事幼儿保教工作的技能、技巧和方法，养成良好的职业道德。
实习主要承担下列任务：1.全面了解幼儿园。
对幼儿园的性质和工作任务进行全面的了解，提高对幼儿保教工作的认识。
2.实践幼儿园常规保育和教育的内容与方法。
包括：了解幼儿一日生活常规；熟悉各年龄段儿童身心发展的特点；做好教育过程中的保育工作；做好卫生保健工作；掌握设计和组织各种教育活动的基本方法；掌握设计和组织游戏活动的基本方法；掌握幼儿园班级教育环境创设的基本方法；掌握各年龄班级管理的方法；掌握设计和组织幼儿园大型活动的基本方法。
3.适当从事教育调查和教育科研。
有针对性地做一些观察记录与统计分析，利用实习的机会为毕业论文的撰写进行选题、调查、素材收集、补充修改等工作。
（二）实习的内容1.了解幼儿园一日活动的主要环节，明确每个环节应该从事的保教内容。
2.制定幼儿园各种计划：实习生在实习期间需要在指导老师的指导下，尝试制定幼儿园学期工作计划、月工作计划、周工作计划、日（半日）活动计划、单个活动计划等。
3.组织幼儿园一日活动：根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》的具体要求，熟悉并熟练掌握一日活动的组织要求，提高组织幼儿一日活动的能力。
4.组织幼儿园教育和游戏活动：包括幼儿园集体教学活动、小组活动和幼儿的个别活动。
5.创设和组织幼儿园区角活动：包括会创设幼儿园班级中的各种游戏区角，并能有效的组织和管理区角活动。
6.设计布置幼儿园墙面。
7.参与组织幼儿园大型活动。
（三）考核的内容学生须上交以下材料：个案观察分析记录1份（附件1）、教学活动设计1份（附件2）、保教实习师评表1份（附件3，由实习单位指导教师填写）。
（四）考核标准考核标准：实习成绩评定为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
评定参考标准如下：优秀（1）确实参与了保教实习，能较快地了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解教师工作的内容、程序和要求，对个别幼儿的教育做到心中有数。
（2）能按要求保质保量地做好各项保教工作。
工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。
（3）认真按时制定保教工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。
在指导老师的指导下，保教工作做得好。
（4）严格遵守幼儿园的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业。
（6）个案观察记录认真、细致，成绩为优秀。
保教工作师评表成绩为优秀。
良好（1）确实参与了保教实习，能了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解保教工作的内容、程序和要求。
（2）能按要求保质保量地做好各项保教工作。
工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。
（3）认真按时制定保教工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。
在指导老师的指导下，保教工作做得较好。
（4）严格遵守幼儿园的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业。
（6）个案观察记录认真、细致，成绩为良好。
保教工作师评表成绩为良好。
及格（1）确实参与了保教实习，比较明确幼儿园的作息制度、幼儿一日活动的常规、保教工作的内容、程序和要求。
（2）能完成保教工作，质量一般，主动性不够。
（3）能较认真地制定保教工作计划，交给指导老师审阅。
在指导老师的指导、帮助下，基本上能按质完成保育员和教师的工作，工作效果一般。
（4）能遵守幼儿园的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业。
（6）观察记录认真、细致，成绩为及格。
保教工作师评表成绩为及格。
不及格有下列表现之一者，实习成绩不及格：（1）旷工一天。
请事假或病假超过二天。
（2）不接受指导老师教育。
（3）不完成作业。
（4）实习单位反应，工作不负责任，造成严重事故。
（5）严重违犯实习单位各项规定的。
第二部分：毕业论文毕业论文是根据专业教学要求，对学习者所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学习者的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学习者的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。
（一）课题选择的原则、范围与类型选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。
恰当的选题可以激发学习者的科研兴趣和主观能动性，使学习者得到必要的本专业实践和科学研究能力的集中、全面的训练。
1.选题的原则课题的选择应符合以下原则：1)选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。
2)选题应注重科学性和前沿性。
3)鼓励学习者结合自己的工作实际，选择学前教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。
4)鼓励学习者选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学习者的创新意识和能力。
5)指导教师应考虑学习者选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行性，确保学习者在规定时间内能够按要求完成毕业论文。
6)一人一题，不允许数人共同完成一个题目。
2.选题的范围（可以参考以下“例如”中的选题，但不局限于以下选题）（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。
例如：幼儿园教师必备的学科基础——基于《幼儿园教师专业标准》现代化教学的技术支撑——谈幼儿园多媒体技术运用的利与弊基于幼儿学习方式的教育——如何更好的开展教学教师科学学前儿童观和教育观的探索幼儿园去小学化的问题幼儿园男教师的专业认同家长对幼儿园开展双语教育的认识研究学前教育的意义与价值（2）幼儿园各领域教学可能遇到的问题例如：幼儿心理健康教育形式初探对当前幼儿读写算教育热的思考幼儿园教师的科学素养与幼儿园科学活动的开展幼儿园应不应该有“兴趣班”幼儿心理健康教育方法探讨幼儿园语言教育的内容与策略幼儿园数学教育的内容与策略幼儿园科学教育的内容与策略幼儿园艺术教育的内容与策略幼儿园健康教育的内容与策略（3）幼儿园教师教育教学实践中所遇到的问题。
例如：幼儿园教师的核心能力幼儿园与小学的衔接幼儿园社会教育的新挑战幼儿同伴交往中混龄交往的研究班级中教师对幼儿个别化教育的调查教师对幼儿游戏指导策略的调查幼儿园区角活动开展情况调查幼儿园各年龄班阅读材料的选择情况调研幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况调研幼儿园课程综合化教育进展（4）幼儿园管理过程中遇到的各种问题例如：幼儿园组织文化建设幼儿园人力资源管理幼儿园日常事务管理幼儿园园长责任制幼儿园教师聘任制实施情况的调查研究学前教育社会需求调查研究民办学前教育机构的发展状况调查幼儿园办园成本调查农村学前教育教师工资状况调查提高幼儿教师队伍稳定性的对策研究提高幼教机构管理绩效的有效策略3.选题类型（1）思辨型课题这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型代表是调查研究型课题。
调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。
（2）说明型课题主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。
这类课题是利用已有资料或工作中积累的大量可用资料(没有充分分析的或前人调查收集的资料)，经过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。
此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。
（3）论证型课题论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结论。
论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。
（二）毕业论文的安排和相关要求1.毕业论文主要环节——确定选题——搜集、整理和分析资料——编写提纲——撰写论文——论文答辩2.毕业论文写作的相关要求1)必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。
杜绝一切抄袭、剽窃行为。
不重复专科学习阶段的毕业论文。
2)论文选题原则上一人一题，指导教师要全面掌握学员的选题情况，填写初步选题登记表（见附件7）。
3)选题完成后，学习者要收集资料，撰写详细的论文写作提纲。
4)在选题和论文提纲通过后，学习者应全力以赴，撰写毕业论文。
毕业论文主要格式内容包括：题名、署名、摘要、关键词、目录、正文、参考文献和附录等。
5)毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料详实、有力，结构完整、严谨，语言准确通顺。
6)毕业论文篇幅为5000－10000字，统一格式、封面，统一使用A4纸打印、装订。
建议论文题目字数不超过20个字，中文摘要字数为200－300字，关键词为3－5个，所参考的中外文文献不要少于5篇，且必须和论文相关，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用的期刊还必须注明文章名），引用的其他参考材料也应注明资料来源。
7)论文要一、二、三稿（定稿）齐全。
（三）毕业论文答辩的要求在完成毕业论文撰写的学员中抽取1/3进行论文答辩。
但申请学士学位的毕业生和论文初评成绩在80分以上的学生，必须参加由市电大统一组织的集中答辩。
申请学位者毕业论文总成绩必须在75分以上（含）。
学员个人的毕业论文档案袋：其中包括：统一的论文封皮、中文摘要、关键词、目录、论文正文（定稿）、参考文献、论文初稿、二稿等内容、毕业论文指导教师记录表（见附件13）、中央电大毕业论文评审表（见附件9）等。
第三部分: 附件附件1：个案观察分析记录注：得到153分以上者为优秀；得到119分以上者为良好；得到102分以上者为及格；102分以下者为不及格。
附件13：中央广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表中央广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表省级电大：分校：教学点：指导教师：。