【文段阅读】部编版语文五年级上第一单元《白鹭》文段阅读理解

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(部编)五年级上册语文(课文内容)阅读理解

(部编)五年级上册语文(课文内容)阅读理解

(部编)五年级上册语文(课文内容)阅读理解(部编)五年级上册语文课文内容理解1、白鹭(节选)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是XXX的形象化,而且具有生命了.或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太了铿锵了。

白鹭实在是一首诗,一首在骨子里的散文诗。

【问题】1.作者在选文的前然段巧妙地把白鹭分别放在_________、__________和__________进行描绘,写出了它_______________、_______________和____________的生活性。

2.对画“----”的句子理解正确的一项是( )。

A.作者认为白鹭虽然没有美妙动听的歌声,但它富有含蓄的音乐美,要比“歌”更胜一筹。

B.说白鹭是“一首很优美的歌”是由于白鹭精致均匀:像跳动的音符。

C.从“不,歌不免不免太了”可以看出作者不喜欢听鸟儿唱歌。

D.白鹭富有协调自然,平凡质朴的含蓄之美,只可惜不会唱歌。

3.了解句子意义填空。

(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

这两句话运用了__________和________的修辞手法,生动形象地写出了白鹭的存在让大自然充满了________,表达了作者____________(2)黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

“恩惠”原指___________________,在句子中是指白鹭给黄昏的乡村带来了_______________________。

4.“望哨”含有严重、警惕的意义。

新部编版五年级上册语文阅读理解及答案(往年真题)

新部编版五年级上册语文阅读理解及答案(往年真题)

新部编版五年级上册语文阅读理解及答案(往年真题)一、阅读课内片段,完成练习。

那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。

但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。

我只好带着对故事下文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。

1.请写出“宴桃园豪杰三结义”中的主要人物。

_________________________________2.你知道《三国演义》中的人物及他们的故事吗?写一写吧。

_______________________________________________________3.读了文中标线的句子,你有什么感想?联系自己的实际说一说。

_______________________________________________________4.文中"我"的舅父故事讲得怎么样?请用几个成语来形容。

____________________________________________二、阅读理解。

开花的心卫宣利①春天,刚下过雨,母亲从外面回来,带回来一株细细的幼苗,小心翼翼地栽进门前的菜园里。

问是什么,母亲说,不知道,路上捡的。

②这株幼苗,就这样在小菜园里安家了。

它的叶子和茎都是暗红色的,很像红苋菜,我很怀疑那只是株被人从地里拔出来的野草,却被母亲像宝贝一样宠着。

母亲喜欢花草,房前屋后,种满了她从田间地头或者邻居家里移植过来的花草。

花很普通,不过是仙人掌、凤仙花、向日葵之类的,多数甚至叫不出名字来,母亲却很爱惜,浇水、施肥、松土,一点儿不懈怠。

从春末到晚秋,花儿姹紫嫣红,一串串的,将整个园子都衬得烂漫多姿。

③因为有母亲的精心照料,小苗开始飞快地长高,变壮。

桃花开罢,牡丹谢了,淡紫的桐花在枝头吹起了小喇叭,它只自顾自地往上长着;槐花落地,向日葵追着太阳张开笑脸,邻居的小姑娘开始向母亲讨风仙花包指甲,它依然在喧闹的花香蝶舞中沉静安然,像个绅士,从容成长。

部编版语文五年级上册 课内阅读训练 第一单元(单元导读 阅读训练)

部编版语文五年级上册 课内阅读训练 第一单元(单元导读 阅读训练)

部编版语文五年级上册课内阅读训练第一单元单元导读本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的。

由《白鹭》《落花生》《珍珠鸟》四篇课文组成。

《白鹭》描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。

它运用的修辞手法有比喻、排比、拟人、反问;写作手法有首尾呼应。

《落花生》采用借物喻人的写作方法,围绕着“落花生”,写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”的过程,着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景,由花生的特点道出“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”着个耐人寻味的道理,体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

《桂花雨》以桂花为线索,回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景,抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。

《珍珠鸟》以细腻真切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表达了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。

学习这四篇课文,我们要学习运用了对比的写作手法突出了事物的特征,这种手法的运用,使描述的事物形象更鲜明生动。

如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比;《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比;《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花进行对比;《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比,突出了事物形象,令人受到启发。

我们还要学习通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子,从而把握住文章的中心意思,理解课文内容。

我们也要通过学习课文内容,体会“花”“鸟”的内涵,培养观察、思维能力,培养善于通过普通事物发现不寻常的“美”,并能根据对事物的描写,抒发自己的感情。

阅读训练一、阅读《白鹭》选段,回答问题。

白鹭(节选)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

部编版五年级上语文第一单元《白鹭》精美教学课件含配套提升题 (2)

部编版五年级上语文第一单元《白鹭》精美教学课件含配套提升题 (2)
鹭鸶
【宋】欧阳修
激石滩声如战鼓, 翻天浪色似银山。 滩惊浪打风兼雨, 独立亭亭意愈闲。
课后作业
1.摘抄文中优美的语段。 2.仔细观察生活中大自然的美,将美丽的场 景描绘出来。
一、下列加点字读音正确的一项是( C )
A.粉黛(hēi)
B.嫌 •(qiān)弃
• C.蓑
(suō)毛
• D.嗜
(nì)好
评价
读课文第6-8自然段,说说每段分别 描绘了什么样的场景图。
水田垂钓
绝顶望哨
黄昏低飞
拟人 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼, 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田 的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 比喻
生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的 迷人景象。
水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小 树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨,可它真是在望哨吗? 拟人
A.本文通过赞美白鹭,表达了作者爱寻常之美,爱平凡之美的思想 感情。
B.文章开头说“白鹭是一首精巧的诗”是从白鹭的外形特点着眼的 。
C.文章最后又说白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”,写出了白鹭 易被人忽视的内在的、质朴的美,这样由里及表,使文章更富 有哲理。
D.“歌未免太铿锵了”是说歌太响亮了,作者借此来反衬白鹭的宁
一、精巧的诗 1.白鹭是一首精巧的诗。 这句话在全篇结构上起__总__起__全__文____的作用 ,运用了比__喻______的修辞手法,把 白鹭 _______精__巧__的__诗_比作______________。
2.那__雪__白____的蓑毛,那全身的流线型结构,那__铁__色__的长喙, 那__青__色____的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之 一忽则嫌___白_____,黛之一忽则嫌__黑_____。

最新人教部编版小学五年级上册语文第01课《白鹭》精品配套练习(基础+阅读)

最新人教部编版小学五年级上册语文第01课《白鹭》精品配套练习(基础+阅读)
8.写)
2.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。( )( )
3.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ( )
9.查字典填空。
“嫌”用部首查字法,应查部首_____,再查____画;按音序查字法,应查大写字母_____,再查音节______。
27.文中画“___________”句子是 一个____句,作用是
28.螳螂捕食有什么特点?
(二)延伸阅读
可爱的小鸟
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到洋里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了!那银色的胡子,尖尖的嘴巴,像天庭下凡的神仙,独乘木船,缓缓漂来。[来源:学,科,网Z,X,X,K]
④或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
16.将选段①按照提示改写成说明性的句子。
白鹭经常活动于_______________,以_____________为食。
17.将选段④中把划横线的句 子改写成陈述句。
18.这几段话选自___________写的《_________》。
“嫌”在字典里的解释有:①厌恶,不满意; ②嫌疑,可疑之点;③怨恨。
选择恰当的解释填序号。
(1)嫌犯 ( ) (2)嫌弃( ) (3)不计前嫌( )
10.选词填空。
精巧 精致 精心
1.港珠澳大桥是伶仃洋上一道亮丽的风景线,中国结、风帆、海豚等桥塔构思____________,受到国人追捧。中国结桥塔在设计师的____________设计下,被注入了文化元素,显得更加灵动、___________、优雅。
( 1)三幅图中你最喜欢第( )幅。原因是

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级:________姓名:_________第一课:《白鹭》1.阅读下文,回答问题。

那雪白的蓑毛,那全身流线型结果,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

在清水田里,时有一只两只鹭鸶站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

晴天的早晨,每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不大安稳。

而它却很悠然,这是别的鸟少有的一种嗜好。

人们说它是在瞭望,可它真的是在瞭望吗?黄昏的空中,偶尔可以见到白鹭在低低地飞。

悠然地观看这情景,可说是乡村生活中的一大乐事。

(1)这几段文字节选自《________》,作者是________,你还知道他的重要作品有《________》、《________》。

(2)用横线画出文中的比方句,用海浪线画出文中的拟人句。

(3)请解释以下句子。

增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

__________________________________________________ _____________(4)这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味,所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。

第二课:《落花生》2.阅读操演。

父亲说:“花生的好处很多,有一样最难得:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”(1)这段文字选自《________》,作者________。

这篇文章围绕花生写了四件事,分别是________、________、________、________。

【语文】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文朗读、生字解析、课后练习汇总

【语文】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文朗读、生字解析、课后练习汇总

《白鹭》课本原文《白鹭》课本知识点一、生字组词宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(镜框、木框、条条框框)匣xiá(匣子、镜匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)二、多音字好hǎo(好像)hào(好学)难nán(困难) nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙.适宜:合适;相宜.生硬:勉强做的;不自然;不熟练.嗜好:特殊的爱好.流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状.孤独:独自一个;孤单.恩惠:给予的或受到的好处.本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力. 清澄:(水、天空)清亮.本文是清亮明洁的意思.美中不足:虽然很好,但还有缺陷.铿锵:形容声音响亮而有节奏.六、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌 (孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语:美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣《白鹭》课本课后练习答案一、朗读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.答:白鹭美,美得像一首诗.(1)白鹭的外形美,美得自然,美得恰到好处.正如文中所说的“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.”“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌,减之一分则嫌,素之一忽则嫌,黛之一忽则嫌.”白鹭的颜色和谐,身段匀称,这是一种自然朴实的静态美.(2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美,白鹭装饰了水田,水田包容了白鹭,正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣.晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然.”这是一种和谐、悠然的美.(3)白鹭的美还是一种“澄清的美”,为乡村生活增添了具有生命的清澄.正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠.那是清澄的形象化,而且具有了生命了.”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字.第6自然段:清田独钓图.第7自然段:清晨放哨图.第8自然段:黄昏低飞图.。

部编语文语文五年级上册 1 白鹭练习题(含答案) 精选阅读理解试题

部编语文语文五年级上册 1 白鹭练习题(含答案) 精选阅读理解试题

部编语文语文五年级上册 1 白鹭练习题(含答案)精选阅读理解试题一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1.课外阅读语文书我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时髦的服装。

你问我到底爱什么?我将自豪地对你说:我爱我的语文书!每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。

我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍…….毫不厌倦。

啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“a、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里邀游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝,转眼就过了5个春秋。

你源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。

当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!(1)按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我个心觉着的语文书”三个意思,在文中“//”分段。

(2)短文中第2、3、4自然段都是具体写________。

(3)根据意思,从文中找出成语写下来。

①形容器物的小而精巧。

________ ②形常连续不断。

________(4)写出一处写语文书作用的句子。

(5)本文的写法是()①借物抒情②借物喻理③借物喻人【答案】(1)2、3、4自然段为第一段;5、6自然段为第二段;7自然段为第三段。

(2)我爱语文书。

(3)小巧玲珑;源源不断(4)你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“a、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语向我们讲解:你把我们带到知识的海洋里邀游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩:你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……你源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。

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【阅读考点及技巧】
【课内阅读】
《白鹭》片段
①在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
街上卖年糕的,进入秋季就有了。是个中年汉子,他用改制的自行车推着,车前,焊得平平实实一个铁皮箱,箱子上,放一个匾子,里面很有次序地排列着一排一排的年糕。他从大街上走过,车前的电喇叭里在叫:年糕,年糕。这样的叫卖,让人提早想到过年的好光景。
乡下人家过年,最隆重的,莫过于蒸年糕了。那可算得上是巨大工程,全家总动员,淘米、磨粉、烧水、上笼、出笼……一年忙到头,那些披星戴月,那些流过的汗水,那些向往中的幸福,彼时,一一落到实处,变成年糕,可触可摸。让人心满意足得很。
【分析】
1.本题考查学生对文段的理解与概括能力。
第一段主要是讲白鹭在钓鱼,所以可以叫“垂钓图”。
第二段主要讲白鹭站在树上,人们说他在望哨,所以可以叫“望哨图”。
第三段主要讲白鹭低飞,所以可以叫“低飞图”。
2.本题考查学生对句子和字词的赏析。
首先观察句子“在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”,可以看到我们平时说鸟在捕鱼,但是作者称之为钓鱼,钓鱼是人独有的动作,所以作者是将白鹭拟人化,这样写出了白鹭悠闲、诗一般的生活。
6.能够真切地感受到味道的,不仅有我们的舌头和鼻子,还有我们的心。请参照示例,说说家乡美食所蕴含的意义。
示例:年糕——“糕”谐音“高”,祝福人们生活步步高。
【类文阅读

今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦。

统编版语文五年级上册第一单元阅读理解专项攻略(含答案)_1

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统编版语文五年级上册第一单元阅读理解专项攻略(含答案)统编版语文五年级上册第一单元阅读理解专项攻略(含答案)课内阅读。

父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

"我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

"父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

”1.写出下面词语的近义词。

爱慕—( ) 分辨—( ) 可贵—( )2.“花生的好处很多,有一样最可贵"中的“一样”指的是。

3.这段话写出了()A.花生果实的特点B.花生的好处C.花生的可贵之处4.父亲在谈论花生的好处时,将花生的果实与桃子、、这些水果相比较,突出了花生具有_________ 的可贵品质。

5.父亲说这些话的用意是什么?6.我们身边也有像落花生一样平凡的人,他们像花生那样默默无闻地作贡献。

请用一段话写写你身边这样的人。

课外阅读:动物的睡相因其需要和本能而千姿百态,有些令人意想不到。

大象是站着睡觉的,这是由于它的鼻孔十分娇嫩的缘故。

它最怕蚊蝇等小虫子钻到鼻孔里,因此,当它睡觉时,总是把鼻子举得高高的,有时索性把鼻头放进嘴里轻轻地含着。

狗睡觉时总是将一只耳朵紧贴地面。

这是因为,声音的传播,地面比空气要快得多,以耳贴地便于听到很远地方的声音,稍有动静,沉睡的狗会立刻惊醒。

刺猬身上的刺,是防范敌人的好武器。

刺猬在睡觉时,将身子缩得像个圆绒线球,只露出一点鼻子在外透气,身上的尖刺一根根直竖着,这样,一般的动物就不敢轻易来惹它了。

7.选文主要写了什么内容?8.请你写出文中的动物名称以及睡相。

9.请你给选文确定一个合适的题目,写在文前的横线上。

部编版五年级语文上册一单元第1课《白鹭》 类文阅读含答案

部编版五年级语文上册一单元第1课《白鹭》 类文阅读含答案

类文阅读-1 白鹭春天的黄鹂(节选)刘学刚黄鹂,单是汉字,就已构成视觉上的灿烂了;单是音节,就已充满听觉上的(宛婉)转了。

“羽毛新刷陶潜菊,喉舌初调叔夜琴”,古远的诗句就在枝条上翠绿着。

面对此情此景,谁不耳聪目明?仿佛凤凰栖于碧梧,仙鹤止于高松,()春天里的翠柳,()能展现黄鹂的全部美丽。

鸟是树金黄的心跳,树是鸟翠绿的羽毛。

黄鹂鸣于翠柳,是鸟在其中生命得以辉煌、人在其中心情得以超然的一种极(致至)。

黄鹂就这么一叫,天就澄明了,地就碧绿了,人就轻松了。

那是春天里一(副幅)最美丽的画面:黄鹂早早醒来了,柳树早早就站在等待里,谁都不想辜负这明媚的春光。

尽管这个春天来得太晚太晚,这是盛唐的秩序被打乱后第一个色彩(清青)丽的春天。

让花草落泪去。

让马蹄纷乱去。

蜀中的天堑之险,应该把喧嚣挡在外面的。

浣花溪畔,有花便是韵脚,有水定在吟咏。

那一刻,诗圣走在黄鹂的歌里,黄鹂歌在诗圣的诗里。

“两个黄鹂鸣翠柳”,这其中的一个,便是诗圣自己了。

看着一行深受鼓舞的白鹭,诗圣把耳朵望成了八方。

黄鹂唱着,诗圣吟着,两个黄鹂奏出千年不去的绝响。

(选自《牛城晚报》2009.03.13)1.用“√”画出文中括号中正确的字。

2.“两个黄鹂鸣翠柳”出自诗圣的《绝句》,请将这句诗补全。

3.在文章括号中填写恰当的关联词语,并造句。

4.用简洁的语言概括第二自然的内容。

【参考答案】1.婉致幅清2.杜甫一行白鹭上青天3.只有……才……示例:朋友之间,只有相互体谅,才能搞好团结。

4.从听觉的角度描写黄鹂的鸣叫抑扬动听。

杜鹃(节选)郭沫若杜鹃,敝(bì pì)同乡的魂,在文学上所占的地位,恐怕任何鸟都比不上。

我们一提起杜鹃,心头眼底便好像有说不尽的诗意。

它本身不用说,已经是望帝的化身了。

有时又被认为薄(báo bó)命的佳人,忧国的志士;声是满腹乡思,血是遍山踯躅;可怜,哀惋,纯洁,至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。

部编版小学语文五年级上册第一、二单元课内阅读练习(附答案解析)

部编版小学语文五年级上册第一、二单元课内阅读练习(附答案解析)

部编版小学语文五年级上册第一、二单元课内阅读练习(附答案解析)试题名称部编版小学语文五年级上册第一、二单元课内阅读练习(附答案解析)(五年级上册部编本)第一单元1白鹭在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡第一单元1白鹭在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

1.这几段话的作者是()。

A徐志摩B郭沫若C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是:________________、______________、_______________。

3.这三幅画面白鹭各是什么样子的?分别表现了白鹭的什么特点?(简单词语概括,填写在表格里。

)清水田里晴天的清晨黄昏的空中4.根据选文判断下列说法不正确的是()。

A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情,B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。

C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。

D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

2落花生那晚的天色不大好。

可是父亲也来了,实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。

[精]部编版五年级语文上册第1课《白鹭》图文讲解

[精]部编版五年级语文上册第1课《白鹭》图文讲解

部编版五年级语文上册第1课《白鹭》图文讲解+练习知识点一、生字组词宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(镜框、木框、条条框框)匣xiá(匣子、镜匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)二、多音字好hǎo(好像)hào(好学)难nán(困难)nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜:合适;相宜。

生硬:勉强做的;不自然;不熟练。

嗜好:特殊的爱好。

流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。

孤独:独自一个;孤单。

恩惠:给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄:(水、天空)清亮。

本文是清亮明洁的意思。

美中不足:虽然很好,但还有缺陷。

铿锵:形容声音响亮而有节奏。

六、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语:美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字,从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

___________________本文作者郭沫若,选作课文时有改动。

【篇二】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》知识点一、生字组词宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(镜框、木框、条条框框)匣xiá(匣子、镜匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)二、多音字好hǎo(好像)hào(好学)难nán(困难)nàn(灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙。

部编版五年级语文上册第一单元专项阅读理解 附答案

部编版五年级语文上册第一单元专项阅读理解 附答案

部编版五年级语文上册第一单元阅读理解一、阅读课内片段,完成练习。

(10分)父亲说:“花生的好处很多,有一样_________。

它的果实____________,不像桃子、石榴、苹果那样,把____________的果实______地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它______地长在地上,等到成熟了,也不能______分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”1.按课文内容把选段中的横线处补充完整。

(3分)2.花生的“可贵之处”是_____________________________________________。

(2分)3.父亲把花生和__________________进行对比,说明花生虽没有_________,却具有_________。

(3分)4.父亲其实是借花生告诉“我们”做人的道理。

父亲要告诉“我们”的道理是:_______________________________________________________________________。

(用课文中的句子回答)(2分)二、阅读短文,完成练习。

(14分)香甜莫过槐花饼故乡的槐树极多,一簇一簇的,一片一片的,弥漫了村庄四野。

槐花开放的时节,远远地,阵阵香气扑鼻而来,小村就浸在槐花的清香里。

每当这时候,母亲就在长竿一头绑住一小铁钩,钩住一束槐花,一拧,很清脆的一声响,那束槐花就落在我篮子里了。

很快,小篮子就装不下了。

我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束,盘成辫子,缠在脖子上。

哪怕被浓郁的香气熏得头疼,每年我还是乐此不疲。

母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋(lǚ)下来,在清水中洗净,再用笊(zh ào)篱捞出来,平铺在木板上晾干,收到菜板上稍剁几下,然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐,我就绕在母亲身边打下手,槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。

母亲把这几样搅拌均匀了用力揉,然后分成拳头大的块,擀成薄饼。

锅里的油已烧至八成熟,母亲把饼放进去,嗞嗞的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落,我的口水禁不住流了下来。

部编版五年级语文上册课内阅读试题及答案

部编版五年级语文上册课内阅读试题及答案

部编版五年级语文上册课内阅读试题及答案一、课内阅读。

(9分)在清水田里, 时有一只两只白鹭站着钓鱼, 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨, 每每看见它孤独地站立于小树的绝顶, 看来像是不安稳, 而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨, 可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞, 更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化, 而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足, 白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不, 歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗, 一首韵在骨子里的散文诗。

1. “嗜好”在文中指( B )(2分)A. 白鹭喜欢在树上生活。

B. 白鹭清晨在枝头独立。

C. 白鹭很孤独。

D. 白鹭心里不安稳。

2.“恩惠”原指给予或收到的好处, 在文中是指白鹭给黄昏的乡村带来了美感、生机与活力。

(2分)3. 对文中画“____”的句子理解正确的一项是( A )(2分)A. 作者认为白鹭虽然没有美妙动听的歌声, 但它富有含蓄的音乐美, 要比“歌”更胜一筹。

B. 说白鹭是“一首很优美的歌”是因为白鹭精巧匀称, 像跳动的音符。

C.从“不, 歌未免太铿锵了”可以看出作者不喜欢听鸟儿唱歌。

D.白鹭富有和谐自然、平凡质朴的含蓄之美, 只可惜不会唱歌。

4. “望哨”含有紧张、警惕的意思。

你觉得作者认为闲立树顶的白鹭是在望哨吗?为什么? (3分)不是。

白鹭闲立在小树的绝顶时是悠闲、安适的, 并没有紧张和警惕。

二、课内阅读。

(10分)有一天, 蔺相如坐车出去, 远远看见廉颇过来了, 他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如的门客们可看不顺眼了, 对蔺相如说: “您见了廉颇像老鼠见了猫似的, 为什么要怕他呢?”蔺相如说: “诸位请想一想, 廉将军和秦王比, 谁厉害?”门客们说: “当然是秦王厉害!”蔺相如说: “秦王我都不怕, 还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国, 就是因为有我们两个人在。

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题

【篇一】部編版五年級上冊語文第一課《白鷺》課文原文白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。

然而白鷺卻因為它的常見,而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流線型結構,那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。

在清水田裏,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框裏的畫面。

田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

晴天的清晨,每每看見它孤獨地站立於小樹的絕頂,看來像是不安穩,而它卻很悠然。

這是別的鳥很難表現的一種嗜好。

人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?黃昏的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉居生活中的一種恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

或許有人會感到美中不足,白鷺不會唱歌。

但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎?——不,歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子裏的散文詩。

___________________本文作者郭沫若,選作課文時有改動。

【篇二】部編版五年級上冊語文第一課《白鷺》知識點一、生字組詞宜yí(相宜、適宜、事不宜遲)鶴hè(白鶴、丹頂鶴、鶴髮童顏)嫌xián(嫌惡、嫌棄、討人嫌)朱zhū(朱紅、朱鷺、朱砂)嵌qiàn(鑲嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(鏡框、木框、條條框框)匣xiá(匣子、鏡匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩愛)韻yùn(韻母、風韻、琴韻悠揚)二、破音字好hǎo(好像)hào(好學)難nán(困難)nàn(災難)三、近義詞精巧一精美配合一協作適宜一適合孤獨一孤單恩惠一恩典鏗鏘一高亢四、反義詞精巧一粗劣配合一干擾生硬一自然恩惠一怨恨清澄一渾濁優美一醜惡五、理解詞語精巧:(技術、器物構造等)精細巧妙。

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部编版语文五年级上第一单元《白鹭》文段阅读理解
1.阅读课文片段,回答问题。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在哨望,可它真是哨望吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清橙的形象化,而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?
1)写出下面词语的近义词。

孤独——(_____)嗜好——(_____)
哨望——(______)或许——(______)
2)白鹭的嗜好是(___________)。

3)“美中不足”的意思是虽然很好,但还有缺陷,短文中的不足指的是
()。

A.孤独地站立在小树的绝顶。

B.低飞。

C.白鹭不会唱歌
4)“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?”这句话是运用了(____)和
(____)修辞手法,表达作者对白鹭的(_______)感情。

2.课内阅读。

在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的乌很难表现的一种嗜好人们说它是在望哨可它真
是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

1)我能从文中找出下列词语的近义词。

孤寂——(_______)悠闲——(________)
爱好——(________)恩泽——(________)
2)在文中方框里填上合适的标点符号。

3)请给这三幅画面分别拟一个合适的小标题。

_________、________、_________
4)下面的句子用了什么修辞手法?
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

___________、
_____________
5)作者从哪几方面写出了白鹭的动态美?表达了作者什么样的感情?
_________________________________________________
_________________________________________________
3.阅读片段,完成后面的练习。

在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

1)给选文每段都是一幅画,请你给这三幅画各起一个名字。

_______________ _________________ _________________
2)第三幅画的画面特点是什么?
_________________________________________________
_________________________________________________
4.课内主旨阅读
白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌 ,减之一分则嫌 ,素之一忽则嫌 ,黛之一忽则嫌。

1)填入文中横线处的句子依次是()。

A.黑白长短B.长白短黑
C.长短白黑D.白黑短长
2)文中第五小节运用了____的修辞手法,写出了白鹭体态的___和色彩的谐调。

3)从全文来看,白鹭的美主要体现在___________。

4)文中写白鹭的外形美,为什么要提及白鹤、朱鹭和苍鹭?
___________________________________________
5)下面对文章理解有误的一项是()。

A.作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”,是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。

B.本文通过赞美白鹭,表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。

C.“歌未免太铿锵了”,是说其他鸟唱的歌声太响亮了,作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。

D.文中将白鹭与朱鹭、苍鹭进行对比,是为了突出白鹭形体“适宜”、自然美的特点。

【参考答案】
1.
1)孤单爱好眺望也许
2)孤独的站立在小树绝顶
3)C
4)比喻反问喜爱
2.
1)孤独悠然嗜好恩惠
2)。

,?
3)白鹭捕鱼图白鹭低飞图白鹭望哨图
4)拟人比喻
5)觅食栖息飞行对白鹭的喜爱之情。

3.
1)水田钓鱼闲立枝头黄昏低飞
2)生机勃勃
4.
1)C
2)排比匀称
3)匀称、自然、悠然
4)对比衬托出白鹭的美。

5)C。

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