高考地理 一轮复习 人地关系思想的历史演变及可持续发展的基本内涵(第1课时)
一轮复习之人地关系思想的演变和可持续发展的基本内涵
地理环境 决定论 人定胜 天论 人地协 调论
【典例】中国科学院可持续发展战略研究组将人
类社会划分为四个发展阶段,下图是人类社会不
同发展阶段经济增长主导要素构成示意图。据此
完成(1)～(3)题。
(1)(地理环境决定论)在人类社会发展的不同阶 段中,人类只是被动地适应环境的是( )
A.原始文明时代 B.农业文明时代
据此回答(1)、(2)题。
(1)该思想体现了( )
A.地理环境决定论
C.人定胜天论思想
B.人类中心论思想
D.人地协调论思想
(2)下列做法符合上述思想的是( A.使用化肥和农药提高粮食产量 B.围湖造田,扩大人类的生产空间 C.“珠三角”地区建设桑基鱼塘 D.变“北大荒”为“北大仓”
ห้องสมุดไป่ตู้
)
【解析】(1)选D,(2)选C。由题干可知,该思想主
发展能力指数为100,下图表示2010年五大支持系统的能力指数。 读图回答(1)、(2)题。
(1)(可持续发展的构成)1995～2010年发展支持
系统发展最快,其代价有(
)
①大量消耗资源 ②大量排放污染物
③科教投入不足 ④人口增长缓慢
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
(2)(可持续发展的观念)为保障各支持系统协调 发展,应大力加强( )
发展中 国家
经济发展, 并开始关 少,次要责 初级阶段 任 注资源与 环境问题
发达 国家
经济、社 会与环境 高级阶段 的协调发 展
多,主要责 任
人口与环境关系模式图的判读
1.读图名、知图类: 上图为“人口数量变化与环境诸要素相互关系模 式”图,从图中可以看出人口数量、资源储量、 粮食产量、工业产值、环境污染程度五大要素随 时间的变化曲线及它们之间的相互关系,体现了 人口与环境诸要素之间的相互关系,是典型的关
高三地理一轮复习 人地关系思想的演变课件(共29张PPT)
高三地理一轮复习人地关系思想的演变课件(共29张PPT)(共29张PPT)第一节人地关系思想的演变（1）采集渔猎时代一、人地关系的历史回顾朝拜太阳神——崇拜自然——环境问题微弱狼图腾（2）农业文明时代刀耕火种——改造自然——环境遭到破坏（1）采集渔猎时代——崇拜自然——环境问题微弱玛雅文明的消失（3）工业文明时期——征服自然（2）农业文明时代——改造自然——环境遭到破坏（1）采集渔猎时代——崇拜自然——环境问题微弱——环境问题严重1824年的英国早期工业中心我们的朋友们！“生态运动”的发令枪（4）后工业化时期——谋求人地协调（3）工业文明时期——征服自然（2）农业文明时代——改造自然——环境遭到破坏（1）采集渔猎时代——崇拜自然——环境问题微弱——环境问题严重二、直面环境问题1.人类与环境的关系A——人类不断从环境中获取物质和能量B——人类的新陈代谢和消费活动向环境排放废弃物D——环境把所受到的影响反作用于人类（反馈作用）环境环境人类社会C——人类活动对环境产生影响A:资源B:废弃物C:影响D:反馈表现表现2.环境问题环境环境人类社会A:资源B:废弃物C:影响D:反馈索取速度超过资源极其代替品的再生速度数量超过环境的自净能力资源短缺生态破坏环境污染环境问题水、土地、矿产、能源等的短缺水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、全球变暖、湿地减少、臭氧层空洞、森林锐减等大气、水、土壤、固体废弃物、噪声、放射性、海洋等污染表现原因分布片面追求经济增长的发展模式资源短缺土地资源短缺能源短缺水资源短缺矿产资源短缺环境问题的表现生态破坏土地荒漠化臭氧层破坏水土流失全球气候变暖导致冰川融化环境问题的表现生物多样性减少雾霾工厂三废――水污染倭国核泄漏---放射性污染环境污染地区环境问题的主要表现产生的原因城市乡村发达地区发展中地区生产活动和人口过分集中利用资源的方式不当或强度过大生态破坏为主环境污染为主※ 环境问题的分布1、区域性生态破坏为主环境污染为主工业活动和人口集中消耗大量资源人口众多、资源开发多、利用方式不当城市上空的大气污染乡村地区的土地退化思考：发展中国家与发达国家的环境问题谁更严峻？为什么？（1）发展中国家一般都处在经济发展的初级阶段，而人口增长很快，环境承受着人口和发展的双重压力。
2025版高考地理全程一轮复习第二部分人文地理第十四章第62课时协调人地关系实现可持续发展课件湘教版
3．当雄生长期短，牧草较矮。为保障漫长寒季的草料供应，当地适
宜采用的方法是( )
①开垦草原种植牧草 ②储存草原生长期牧草
③建设温室种植牧草 ④从邻近农区购买草料
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
答案： C
解析：第3题，当雄位于青藏高寒区，牧草低矮，寒季漫长存储牧草可能无法 满足需求，而开垦草原可能破坏原有生态环境，如果解决了热量问题，则牧草可 以长得更高，产量更大，③适宜；而临近农区一般为河谷农业，水热条件好，可 以购入饲料用于过冬，④适宜。故选C。
答案：(1)生态效益：变废为宝，物质循环利用；减少污染，提高环境质量。经 济效益：多种经营，农民收入提高；农业生产成本降低(少用或不用化肥、农药)。 社会效益：增加大量就业机会；为市场提供丰富多样、绿色无公害的优质农产品； 环境整洁美观。
(2)对农产品进行深加工，延长产业链，提高产品附加值；开展农家乐等多种生 态旅游；树立品牌意识，扩大市场。
A．大力开发森林，重点发展林业 B．利用劳动力优势，承接劳动密集型产业 C．培育绿色产业，发展生态经济 D．吸引人才落户，大力发展高新技术产业
答案：C
解析：第2题，结合材料可知，安吉县充分利用“绿水青山”的生态优势，培 育绿色产业，发展生态经济，因地制宜发展优势农产品加工业、生态旅游业，促 进乡村经济发展。
原则
含义
公平性原则
本代人之间、____代_际___之间、不同国家与地区之间 的公平
持续性原则
人类的经济活动和社会发展不能超越 __资__源__环_境__的__承__载_力____
_共__同__性_原则
实现可持续发展这一全球发展的总目标，需要 各国 积极参与，采取全球共同的决策和行动
高考地理一轮复习 10.1 人地关系思想的演变、可持续发展的基本内涵课件 鲁教版必修3
发利用的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然。
(3)评价：忽略了地理环境对人类社会的影响，结果是
对立，地理环境严重制约
的持续发展，甚至威胁
(wē人ixi地é)人关类系未来的生存与发展。
社会(shèhuì)经济
第三页，共43页。
3．人地伙伴论 (1)产生背景： 人口(、rén资kǒ源u)与环境问题日益严峻。
植树造林，退耕还林、还草， 修筑水库和防护林体系
第十九页，共43页。
3．资源短缺(duǎnquē)问题
表现 (biǎoxiàn)
原因(yuányīn)
水资源 水质污染、工农业生产用水量
短缺 大及降水少
对策
“开源”“节流”相
结合
土地资 城市建设用地增加等
源短缺
保护生态环境， 保护耕地
利用效率低，浪费严重，资源
国有权根据需要开发本国资源，并确保不 对其他国家的环境造成损害；人类需要和 子孙后代共享资源和环境
持续 性原
则
地球的承载力是有限的，人 类的经济活动和社会发展必 须保持在资源和环境的承载 力之内
人类应做到合理开发和利用自然资源， 保持适度的人口规模，处理好经济与 保护环境的关系
共同 性原 则
各国共同参与经济发展和环 境保护，地方决策和行动应 该有助于实现全球整体的协 调
第十二页，共43页。
(2)环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，问题不 同，解决措施不同。
①环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高 利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同 时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际 合作。
②生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止 不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调 节功能。
高考地理一轮复习 第二单元 第1讲 人地关系思想的演变与可持续发展的基本内涵课件 鲁教版必修3
重点难点·突破解疑
第 1讲
解析 诗句内容体现了一种人地关系思想：地理环境决定人 的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展 等，并由此决定人类社会的发展。该观点属“地理环境决定 论”，这种观点形成于人类社会发展早期，当时人类认识自 然、改造自然的能力很低，对地理环境的依赖性很大，因此 地理环境对人类社会发展的影响也较大。
基础知识·自主学习 把地理环境看做 人类利用和 场所 人类活动的____ 自然 人类中 改造 ______ 的 和任意开发利用 心论 ____ 能力不断提 的对象，盲目追 高 征服自然 求________ 面对日益严 人口、 峻的______ 资源、环境 __________ 人地伙 问题，人类 伴论 开始反思以 往行为对地 理环境的影 响 人类具有认识、 改造自然的能力 ,地理环境对人 反作用力 类有 ________， 人类应当与环境 平等友好 建立 ________、 互惠共生、和谐 互进的伙伴关系
重点难点·突破解疑
第 1讲
2．人类中心论 (1)时代背景：随着科学技术和社会生产力的发展，人类利 用和改造地理环境的能力不断提高，地理环境决定论也因 此受到了否定和批判，“人类中心论”的思想应运而生。 (2)核心思想：单纯地把地理环境看做人类活动的场所和任 意开发利用的对象。一味地从自身需求出发，盲目追求征 服自然。忽略了地理环境对人类社会的影响。
议程 》，第一次把可持续发展由理论和概念推向行动。 _____
(2)中国可持续发展行动 1994年3月，中国政府颁布了《中国21世纪议程——中国 21世纪人口、环境与发展白皮书》，是全球第一个 国家
级 的《21世纪议程》。 ___
基础知识·自主学习
第 1讲
【误区警示】 在气候变化谈判中， “共同的但有区别的责任” 是一个高频词。 不仅是我国， 绝大多数参与气候谈判的国家都承 认这一原则。 共同的责任是指每个国家都要承担起应对气候变化的责任， 这体 现了可持续发展的共同性原则； 发达国家要对历史排放和当前的 高人均排放负责，应率先减排，并给发展中国家提供资金、技术 支持，这是公平性原则中的“代内公平”的体现。
高三地理一轮复习 10-1 人地关系思想的演变与可持续发展的基本内涵课件 新人教版
考点二 可持续发展的内涵和原则分析 图说考点
可持续发展已成为当今人类社会发展的主流，它与传统发 展观明显不同，它追求的是人地关系相互协调，明确其内涵及 原则是实施可持续发展的基本前提。具体分析如下：
1．内涵
2．原则
原则
含义
具体做法
案例
公平 性原
则
包括代际公平、代内 公平、责任公平
保护生物的多样性； 各国都有发展权；和 子孙后代共享资源和 环境
下图是1995～2007年中国可持续发展能力变化趋势图，下 表是2007年中国东、中、西部发展支持系统评估表。
地区 东部地区 中部地区 西部地区
发展支持系统 121.2 113.3 110.2
注：1995年全国为100.0。
(1)说明中国可持续发展能力的变化趋势，这种趋势主要是 由哪些支持系统的变化来驱动的？
区分可持续发展的四个原则的方法 公平性、持续性、共同性和阶段性都是可持续发展的基本 原则，但它们的着眼点和强调的重点不同，学习时应注意每个 原则的本质内容。
1．公平性原则 公平性原则的核心内容有二：(1)“共享资源和环境”，从 时间和空间两个角度剖析，包括同代人与人之间、当代人与后 代人(代际)之间、人与其他生物群落之间、地区与地区之间、部 门与部门之间、国家与国家之间，其中任何一方对资源和环境 的 利 用 都 不 能 处 于 绝 对 支 配 地 位 ； (2) 财 富 的 分 配 也 要 公 平 合 理。 2．持续性原则 持续性原则指的是：(1)资源和环境的永续利用，离开资源 的永续利用，便无从谈起可持续发展；(2)资源持续利用的前提 是必须保持在资源和环境的承载能力之内。
(1)“宇宙飞船经济”体现( )
A．地理环境决定论思想 B．人类中心论思想
新高考地理一轮复习 模块三第一单元走可持续发展之路第一讲人地关系思想的演变可持续发 含解析
第一讲人地关系思想的演变可持续发展的基本内涵一、人地关系思想的演变1．地理环境决定论(1)产生背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大。
(2)核心思想：(3)局限性：夸大了地理环境对人类的影响。
2．人类中心论(1)产生背景：随着科学技术的进步和社会生产力的发展，人类利用和改造地理环境的能力不断提高。
(2)基本思想：单纯地把地理环境看做人类活动的场所和任意开发利用的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然。
(3)评价：忽略了地理环境对人类社会的影响，结果是人地关系对立，地理环境严重制约社会经济的可持续发展，甚至威胁人类未来的生存与发展。
3．人地伙伴论(1)产生背景：人口、资源与环境问题日益严重。
(2)核心思想：(3)实践意义：谋求人地关系的和谐统一，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续的发展。
二、可持续发展的基本内涵1．理解可持续发展概念既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展组成由经济、社会、生态三大子系统组成内涵包括经济的可持续发展(条件)、社会的可持续发展(目的)、生态的可持续发展(基础)2．可持续发展的基本原则公平性原则、持续性原则、共同性原则、阶段性原则。
3．可持续发展——从概念到行动(1)可持续发展历程：①1980年：世界自然保护联盟在《世界自然保护大纲》中第一次提出“可持续发展”概念。
②1992年：联合国“环境与发展大会”通过了《21世纪议程》，第一次把可持续发展由理论和概念推向行动。
(2)中国可持续发展行动：1994年3月，中国政府颁布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，是全球第一个国家级的《21世纪议程》。
【联】人地关系示意图【注】经济增长与经济可持续发展的区别我们通常意义上所说的经济增长往往仅指经济数量上的增长，而不太重视质量和效益，而经济可持续发展不仅指经济数量的增长，更追求质量和效益的提高，因此说经济增长只是经济可持续发展的一个方面而已。
高考地理第一轮总复习 第十一章 第一讲 人地关系思想的演变名师课件
大熊猫、华南 虎、藏羚羊等 数量日益减少
其次通过恢复植 被、水域等增强 环境的平衡调节 功能
环境问题
原因
典型事例
措施
大气污染、 水污染、土 壤污染 环 固体废弃 境 物污染 污 染
噪声污染
海洋污染
工业“三废” 泰晤士河的悲 的大量排放 剧
生产和生活 中的大量垃 圾任意堆放
交通、工厂 噪声等
各类污染物 排入海洋
3．(2012·安徽高考节选)根据材料和图，结合所学知识，回答问 题。 云南苍山洱海地区山清水秀、林茂粮丰，大理古城宛如一 颗明珠镶嵌在青山绿水之间，人与自然和谐统一。
如果在洱海西岸大规模建设住宅，可能对地 理环境产生哪些不利影响？
[审题答题规范专训] 从图表中获取信息
从此处可 知，可能 造成—耕—地— 减少
人地关系
以人地关系模式图来理解
人类对环境 产生影响
环境对人类社 会的反作用
人地关系及环境问题的成因
人类从环 境中获取 物质和能 量
人类向 环境中 排放废 弃物
资源短缺 生态破坏 环境问题
环境污染
环境问题的地域差异
不同区域所面临的环境问题有所不同，即环境问题表现形式 具有地域差异，主要表现为城市地区与乡村地区、发达国家与发 展中国家的差异，如下表：
建立物质文明的同时，还要 考虑社会文明、精神文明和 生态文明
时间 当代人的最大需求
尺度
强调代际公平
空间 尺度
从区域利益出发，采取封 闭式、掠夺式和转嫁式的 发展方式
从全球利益出发，是一种互 补的发展方式
6．(2013·江苏高考)《2013 中国可持续发展战略报告》提出可持 续发展五大支持系统。报告以1995年全国可持续发展能力指 数为100，下图表示2010年五大支持系统的能力指数。读图 回答(1)～(2)题。(双选)
高三地理鲁教一轮复习教师用书第十单元专题1人地关系思想的演变及可持续发展的基本内涵 1 第1讲 含解
第1讲人地关系思想的演变及可持续发展的基本内涵本讲复习脉络：考点分层突破：考点一| 人地关系思想的演变及环境问题知识类考点——由浅入深逐层突破1．地理环境决定论(1)产生背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大。
(2)核心思想(3)局限性：夸大了地理环境对人类的影响。
2．人类中心论(1)产生背景：随着科学技术和社会生产力的发展，人类利用和改造地理环境的能力不断提高。
(2)核心思想：单纯地把地理环境看作人类活动的场所和任意开发利用的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然，忽略了地理环境对人类社会的影响。
(3)评价：忽略了地理环境对人类社会的影响，结果是人地关系对立，地理环境严重制约社会经济的持续发展，甚至威胁人类未来的生存与发展。
3．人地伙伴论(1)产生背景：人口、资源与环境问题日益严峻。
(2)核心思想(3)实践意义：谋求人地关系的和谐统一，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续的发展。
环境问题的成因与表现1．环境问题产生的主要原因(1)人口压力世界人口的不断增长，对全球形成较大的人口压力，对物质资料的需求和消耗增多，引发资源和环境问题。
(2)资源的不合理利用对自然资源的开采利用超过了资源本身的再生速度，长期采用损害环境的生产方法，使生态系统遭到破坏。
(3)片面追求经济增长采取以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，盲目追求当前经济增长，全球范围内引发严重的环境问题。
2．主要环境问题的表现与成因(1)环境污染表现主要原因典型案例大气污染、水体污染、土壤污染任意排放工业“三废”和大量使用有害人体健康的农药我国“三河”(淮河、海河、辽河)、“三湖”(太湖、巢湖、滇池)的水污染固体垃圾污染生产和生活中的大量有害垃圾大城市郊外的垃圾场噪声污染建筑、娱乐、交通城市噪声污染质，导致环境质量下降破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺；资源短缺也会引起生态破坏生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求●考向1人地关系的演变及特点(2017·广东七校联合体一模)人口耕地弹性系数是土地面积百分比和人口百分比之比，它可以衡量人口与耕地关系的紧张程度。
2017高考地理一轮复习 区域可持续发展 走可持续发展之路 1 人地关系思想的演变及可持续发展的基本内涵课件
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解析
答案
-23知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
直面环境问题 1.人类与环境的关系
2.环境问题产生的原因
-24知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
-17知识梳理 能力突破 方法技巧 典题试做 题组训练
a城市应对矿产资源枯竭问题,更加重视发展旅游业。 (2)请填表说明,发展旅游业对促进a城市持续发展的作用。
答案:社会效益:提供就业岗位(促进文化交流;促进社会文明程度 的提高)。经济效益:带动相关产业发展(增加收入;优化产业结构)。 生态效益:改善环境质量。
-26知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
2.主要环境问题的表现、成因
环境 具体表现 问题 大气污染、水体 污染、土壤污染 环境 固体废弃物污染 污染 放射性污染 海洋污染 噪声污染 主要成因 任意排放工业 “三废”和喷洒有害人体健 康的农药 生产和生活中的大量有害垃圾 放射性物质泄漏 各类污染物排入海洋 建筑、娱乐、交通等
-6知识梳理 能力突破 方法技巧 典题试做 题组训练
(2)核心思想
(3)局限性:夸大了地理环境对人类的影响。
-7知识梳理 能力突破 方法技巧 典题试做 题组训练
2.人类中心论 (1)产生背景:随着科学技术的进步和社会生产力的发展,人类利 用和改造地理环境的能力不断提高。 (2)基本思想:单纯地把地理环境看做人类活动的场所和任意开发 利用的对象,一味地从自身需求出发,盲目追求征服自然。 (3)评价:忽略了地理环境对人类社会的影响,结果是人地关系对 立,地理环境严重制约社会经济的可持续发展,甚至威胁人类未来 的生存与发展。
高考地理一轮复习 第29讲 人地关系思想的演变与可持续发展的基本内涵课件 鲁教版
CD [解析]本题主要考查可持续发 展的标准。可持续发展要求经济发 展要与当地资源、环境条件相一致, 从图中可以看出,青岛市和威海市两 个城市经济发展水平指数最高,同时 资源—能源状态恶化指数和环境污 染程度指数最低,因此可持续发展水 平最好,所以C、D正确。
考点互动探究
(2)与N类城市相比,M类城市可持续发展状 况表现为 ( ) A.单位地区生产总值消耗大 B.城市调控能力好 C.单位地区生产总值污染小 D.城市发展水平低
书》,这是全球第一个
国家级的《21世纪议程》。
考点互动探究
探究点一
核心突破
1.人地关系思想的演变
人地关系思想的演变
人地关系思想的演变过程实质是生产力发展的过程,反映了人类对自然环境和自身价值、
地位的认知,具体分析如图29-4所示:
图29-4
考点互动探究
2.可持续发展 (1)可持续发展的内涵
图29-5
B [解析]农业文明时代,耕作和 灌溉技术的发展使人类大规模开 发利用土地,这一时期土地为经济 增长的主导要素。
考点互动探究
(3)下列行为和认识符合环境文明时代社会发展所遵 循的基本原则的是 ( ) A.竭泽而渔,焚薮而田 B.退耕还林,合理放牧 C.温室气体减排,责任同等 D.倡导高消费,刺激经济增长
图29-6
考点互动探究
(1)在人类社会发展的不同阶段中,人类只是被 动地适应环境的是 ( ) A.原始文明时代 B.农业文明时代 C.工业文明时代 D.环境文明时代
A [解析]原始文明时代,由于生产力水平低 下,人类改造环境的能力微弱,人类对环境既 崇拜又依赖。
考点互动探究
(2)甲、乙、丙、丁四种图例中,代表土地要素的是 () A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
高考一轮复习地理课件模块三：人地关系思想的演变与可持续发展的基本内涵
提升地理学科素养，关注全球环境问题
提升地理学科素养
通过学习地理知识，了解不同区域的自然和人文特征，培养地理空间思维能力和综合分析能力。
关注全球环境问题
关注全球气候变化、生物多样性保护、水资源短缺等环境问题，了解这些问题的成因、影响和解决措施，增强环 保意识和责任感。
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现代社会发展面临着资源短缺、环境污染、生态破坏等严峻挑战，需要调整和优 化人地关系以应对这些挑战。
人地关系调整与优化策略
为了实现人地关系的协调和可持续发展，需要采取一系列调整和优化策略，包括 推广绿色生产方式、加强生态环境保护、促进资源节约利用等。
03
可持续发展理念提出背景及意义
可持续发展理念产生背景
1 2 3
世界环境与发展委员会提出
在1987年，世界环境与发展委员会在《我们共 同的未来》报告中正式提出了可持续发展的概念 。
应对全球性问题
随着全球性环境问题的日益突出，人类开始认识 到环境与发展之间的密切联系，可持续发展的理 念应运而生。
反思传统发展模式
传统的以牺牲环境为代价的发展模式受到了质疑 ，人们开始寻求经济、社会和环境相协调的可持 续发展道路。
02
人地关系思想演变历程
古代人地关系认识及实践
古代人地关系认识
古代人们对人地关系的认识主要基于 直观感受和经验总结，如“天人合一 ”、“顺应自然”等思想。
古代人地关系实践
古代人们在农业生产、水利建设、城 市规划等方面积累了丰富的实践经验 ，这些实践对人地关系产生了深远影 响。
近代地理学发展与人地关系思想变革
生态与经济的良性互动。
低碳城市
以低碳理念为指导，通过节能降 耗、提高能源利用效率、发展绿 色交通等方式，降低城市碳排放
2019届高三一轮复习地理(人教版)课件：8.2人地关系思想的演变与可持续发展的基本内涵 (共65张PPT)
(4)可持续发展的基本观念 社会经济发展
代际公平 区际公平
经济发展
优美环境
【知识链接】 传统发展观与可持续发展观的比较
【典型考题研磨】 【典例2】《2013中国可持续发展战略报告》提出可持 续发展五大支持系统❶。报告以1995年全国可持续发 展能力指数为100❷,下图表示2010年五大支持系统的 能力指数。读图回答(1)、(2)题。
大,成为影响经济增长的一个重要因素,后期随着技术 的不断进步,原料的影响作用不断减弱,技术的影响迅 速增大,成为社会经济增长的主导因素。由此可知,a对 应土地,b对应劳动力,c对应原料,d对应技术。第(2)题, 农业文明时期,土地的数量和质量决定了农产品的数量 和质量,到工业文明阶段,土地资源的数量和质量对社 会经济发展的影响作用不再明显,其影响作用突出表现 为土地的区位。
(金榜原创)阅读材料,回答下列各题。 联合国环境规划署确定某年世界环境日主题为
“可持续消费和生产”,口号为“七十亿人的梦想:一 个星球关爱型消费”。我国确定的主题,也呼应了这个 大主题。
(1)该主题和口号所体现的可持续发展的观念有哪些? (2)过度消费可导致资源短缺。列举出会出现短缺的资 源有哪些?
(2)图中信息的解读 ①经济可持续发展是可持续发展的条件。其强调不仅 重视经济数量的增长,更追求质量的改善和效益的提高。 ②社会可持续发展是可持续发展的目的。其强调发展 的目的是改善人类生活质量,提高人类健康水平,创造 一个人人享有平等、自由的社会环境。
③生态可持续发展是可持续发展的基础。其强调在发 展经济的同时,保护好生态环境,包括防治环境污染、 改善环境质量、保护生物多样性等,以持续的方式使用 自然资源。
【解析】3选D,4选C。第3题,矿产资源在工业文明时期 影响最大,在农业文明和生态文明时期影响较小,因而 ②曲线表示矿产资源;在生态文明时期,智力资源为最 重要的区位条件,因而③曲线表示智力资源。第4题,曲 线①表示空间资源,在工业文明阶段,空间资源得到充 分的开发,区位条件增多,影响程度增大。
高考地理一轮复习人地关系与可持续发展(第1课时)教案
人地关系与可持续发展【考试说明要求】考试要点人地关系思想的历史演变环境问题具体考试内容要求人地关系思想在不同历史阶段的特点人类所面临的主要环境问题环境问题产生的主要原因走可持续发展之路可持续发展的基本内涵协调人地关系的主要途径人类走可持续发展之路的必然性【设计思路】人地关系是地理学的研究主线，发展问题是人类永恒的话题。
可持续发展既是一个科学概念，又是一种发展模式，更是处理人地关系的准则。
鉴于此，正确的人地观与发展观已成为高考考查的情感态度与价值观目标的核心论题。
本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展，回顾古代人地关系思想的产生历程及现代人地关系思想的发展进程，充分认识到可持续发展论是人类社会发展到一定阶段的必然选择。
复习时要提醒学生注意知识之间的内在联系和把握概念的内涵和外延。
二是建构“人地关系与可持续发展”知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳，用可持续发展的思想分析和解决人类生产和生活中的现实问题。
第 1 课时：人地关系思想的历史演变及可持续发展的基本内涵【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“人地关系思想的历史演变”和“走可持续发展之路” 。
其框架结构如图 1 所示。
人地关系历史演变图 1适人适人宰人人境应被境应主境自试地环动环动然图展协环主调发地理环境人类中内涵决定论心论可持续发展观基本原则展中国人地关系思想的演变可持人口问题续我发工业清洁生产国资源问题必然之路可持续情基生态农业循环经济本环境问题发展国适度消费模式发展中大国【教学目标】说出人地关系思想演变的历史阶段及各阶段的主要特点。
解释可持续发展的概念，利用图示说明可持续发展的基本内涵，举例说明可持续发展的基本原则。
了解循环经济、清洁生产的含义，运用案例说明协调人地关系的主要途径，理解走可持续发展道路的必然性。
利用近年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
【重难点分析】人地关系思想在不同阶段的主要特点、可持续发展的基本内涵和原则是重难点。
高考地理一轮复习 人文地理 第一节人地关系思想的演变课件 新人教版
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【解析】 我国东汉时期是典型(diǎnxíng)的农业文明 时期，人们从事的主要是农业活动，因此主要是通过耕作、 灌溉、施肥等农业技术手段，作用于土地资源、水资源、 生物资源，利用气候资源，生产出稳定而可靠的食物。在 这一时期，人类已能通过一定的手段和生活活动改造自然。
【答案】 1.B 2.C
选择可持续发展道路是由中国国情(guóqíng)决定的， 我国的国情(guóqíng)主要表现为：在人口、资源、环境方 面，面临着生存和发展的巨大压力。具体如下图所示：
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其中，人口增长所带来的巨大压力是我国人口、资源与环境之间矛 盾产生的根源。这是因为庞大的人口压力大大超过了资源与环境的 承载力，特别是在目前我国经济水平低、技术落后的情况下，人口 增加所带来的庞大物质需求(xūqiú)和废弃物排放超出了环境供给资 源和消化废弃物的能力，进而产生资源和环境问题。
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5．我国长江流域湿地破坏严重的主要原因是
()
①围湖造田 ②森林破坏 ③滥捕乱杀 ④兴修水库
⑤环境污染
A．①②④
B．②③⑤
C．①②⑤
D．①③④
6．世界湿地日的主题没有体现可持续发展(fāzhǎn)的
()
A．共同性原则
B．持续性原则
C．公平性原则
D．合理性原则
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采集渔 猎时代
原始的 平衡(pínghéng)
依赖与 崇拜 自然
农业 文 明时期
对抗(d性uì增kà强ng)
不能正确认识 人地 关系的不协调，但 已有了 科学 的萌芽
工业革命 全面呈现 不协调 以来 ，人地矛盾 激化
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表2：可持续发展复合系统的组成
三大子系统
生态持续发展 经济持续发展 社会持续发展
含义
图4
一、可持续发展的内涵、原则
[典型例题1] (2016南师附中调研) 人口耕地弹性系数是土地 面积百分比和人口百分比之比，它可以衡量人口与耕地关系 的紧张程度。图5为贵州乌蒙山区各海拔地带 2000年、2008 年人口耕地弹性系数状况，读图回答1～2题。
图3
二、认识三种人地关系思想
知识点总结
表1：人地关系思想在不同历史阶段的特点
时期
生产方式
环境问题
人地关 系
人地关系 体现的人地
思想
关系理论
采猎文明 农业文明 工业文明
后工业文 明（环境 文明时期）
考点诠释2：走可持续发展之路
一、可持续发展的内涵、原则
探究活动3：读图4，完成相关问题和表2，说明可持 续发展复合系统的组成。
2.图中箭头b表示的人类活动可能会引起
A．土壤污染
B．盐碱化
C．公害病
D．水土流失
课堂评估
综合分析题
3.下图为江苏省某地酒精化工集团基于“建设循环经济社 会”的产业构想。该产 业设想对农业的影响是：
该产业设想使农产品得到循环利用，缓解了农村燃料、 饲料、肥料相针的矛盾；有利于改善农业产业结构， 提高农民生活质量。
山东
安 徽
可持续发展度 可持续发展水平 可持续发展潜力
图例
浙江
上海
可持续发展度
可持续发展水平
可持续发展潜力
经经经经人居城社环 经科社资资环
济济济济口民市会境 济技会源源保
规效结外 生发保质 发支发利支治
模益构向 活展障量 展撑展用撑理
度质
能能能效能能
量
力力力率力力
[典型例题2]
（1）可持续发展的包括 ▲ 的持续发展，其基础是 ▲ 。 （2）江苏城市可持续发展综合水平（可持续发展度）分布 的总体特点是 ▲ ；简要分析可持续发展水平较高地区的 地理位置优势 ▲ 。（4分）
工业清洁生产 生态农业 适度消费模式
4
考点诠释1：人地关系思想的历史演变 一、人类社会与环境的关系
探究活动1：读图2，完成相关问题，说明人类社会 与环境相互影响、相互制约，对立统一的关系。
图2
考点诠释1：人地关系思想的历史演变 二、认识三种人地关系思想
探究活动2：读图3，认识三种人地关系思想，完成 表1。
人类社会与环境的相关模式图
重点图像
14
二、协调人地关系的主要途径
[典型例题2] (2015南京二模)城市可持续发展指一定的时空 范围内，以城市长期、稳定、持续的经济增长及其结构的优 化来实现城市化和城市现代化。衡量城市可持续发展使用两 级指标。图7是江苏省各市可持续发展差异（柱高为名次顺序） 示意图，图8为衡量可持续发展的指标体系。读图回答（14分）
[典型例题1]
1.据图可知，2000年后，该地区人地关系趋于紧张的地带是
√A.1300 米以下地带
C.2500 米以上地带
B.1300～1900 米地带 D.1900～2500 米地带
2.对该地区1900米以上地带人口耕地弹性系数变化及其原因
叙述正确的是
A.大量开垦耕地，人地关系趋于缓和
√B.人口迁出，人地关系趋于缓和
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课堂评估
综合分析题
3.下图为江苏省某地酒精化工集团基于“建设循环经济社 会”的产业构想。该产 业设想对农业的影响是：
该产业设想使农产品得到循环利用，缓解了农村燃料、 饲料、肥料相针的矛盾；有利于改善农业产业结构， 提高农民生活质量。
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课堂评估
反思：收获与疑问…… 活动：绘制概念图
重点图像
超过环境承载能力
掠夺式开发资源
浪费资源
发 展 问 题
资 源 问 题 恶性循环
恶破 性坏 循环 环境
环境问题
图9
生态恶化
课堂评估 双项选择题 原理应用
读人类社会与环境的相关模式图，回答1-2题。 1.图中箭头a表示的人类活动可能会引起
A．滑坡、泥石流 B．酸雨危害 C．臭氧层空洞 D．荒漠化、水土流失
答案： (1)经济、生态、社会(3分) 生态持续发展(1分) (2)苏南高于苏中、苏北(南部高、北部低)(2分) 靠近上海、 濒临长江(2分)
[典型例题2]
（3）可持续发展潜力排名高于可持续发展水平的城市， 除无锡外，还有 ▲ ，这些城市（除无锡外）可持续发 展潜力大，主要得益于 ▲ 。（3分） （4）要提高地区可持续发展水平，政府可以采取哪些措 施？ ▲ （3分）
将水窖集雨、饲料加工、供暖、废弃物、肥料填入 ①—⑤，使该循环系统成立。
销售
冰雪融水 ①
作物种植 秸秆
加工 ②
⑤
畜禽养殖
饲料残渣 粪便
沼气池
农业技术研发
③
图 10
沼气
沼渣
④
13
图6
二、协调人地关系的主要途径
知识点总结
1、控制人口规模，提高人口的素质，减轻资源和 环境压力。 2、转变发展模式，实现由“高投入、高消耗、高 污染”的传统模式向可持续的模式转变。 3、自然资源的可持续利用，建立资源节约型的循 环经济体系。 4、协调人地关系，从我做起，树立可持续的环境 观和消费观。 5、加强国际合作，明确“共同但有区别的责任”。
C.大量退耕还林，人地关系趋于紧张
D.人口迁入，人地关系趋于紧张
3、该地最有可能位于我国
A.华北平原 C.山东丘陵
√B.云贵高原
D.柴达木盆地
一、可持续发展的内涵、原则
探究活动4：完成相关问题和表3，理解可持续发展 的原则。
表2：可持续发展的基本原则
基本原则
公平性原则 持续性原则 共同性原则 阶段性原则
人地关系历史演变
知识建构
应 环 境
人 被 动 适
应 环 境
人 主 动 适
自 然 环 境
人 试 图 主 宰
人 地 协 调 发
展
地理环境 决定论
人类中 心论
可持续发展观
内涵
基本原则
中
国
可
人地关系思想的演变ຫໍສະໝຸດ 持续我 国 基 本 国 情
人口问题 资源问题 环境问题
必然之路
发 展
可持续 发展
循环经济
发展中大国
自我诊断
展示学生完成的课前准备部分的情况
学习目标
➢ 说出人地关系思想演变的历史阶段及各阶段的主要 特点。 ➢ 解释可持续发展的概念，利用图示说明可持续发展 的基本内涵，举例说明可持续发展的基本原则。 ➢ 了解循环经济、清洁生产的含义，运用案例说明协 调人地关系的主要途径，理解走可持续发展道路的必 然性。 ➢ 利用近年高考试题中的典型试题进行解题训练，归 纳解题方法和解题技巧。
表4：中国走可持续发展之路的必然性
原因
人口压力巨大 资源短缺
环境危机严重
具体表现
对策或措施
三、人类走可持续发展道路的必然性
辩证分析人口问题、资源问题、环境问题、发展问题 四者之间的联系，领悟走可持续发展之路是人类的必 然选择。（图9）
片面追求经济增长
人（基数大增长快）
口
问（素质低—发展
题
中国家）
恶性循环
答案:(3)徐州、宿迁、淮安、盐城(写出二个得1分，四个 城市均写对得2分) 资源丰富(资源支撑能力)(1分) (4)招商引资，扩大经济规模、增加就业;优化产业结构; 加大对外开放力度;发展科学教育事业;保护和治理环境; 提高社会保障水平等(任答3点)
三、人类走可持续发展道路的必然性
探究活动6：完成表4，说明中国走可持续发展之路 的必然性。
含义
一、可持续发展的内涵、原则
探究活动4：完成相关问题和表3，理解可持续发展 的原则。
表2：可持续发展的基本原则
基本原则
公平性原则 持续性原则 共同性原则 阶段性原则
含义
二、协调人地关系的主要途径
探究活动5：读“我国某地区农业科技园区循环经济 模式图”（图6），完成相关问题，总结协调人地关 系的主要途径。