部编版八年级(下)《第12课 诗经二首》同步练习卷(3)
2020—2021学年八年级语文部编版下册第12课《诗经两首》同步练习
12《诗经两首》同步经典练第一部分：基础经典1．填空。
(1)《_______》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌_____篇。
这些诗歌分为“________”“________”“________”三个部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用“________”“________”“________”的艺术手法。
2．下列加点字的注音有误的一项是（）A．雎．鸠(jū) 窈窕淑．女(shū) 宛在水中沚．(zhǐ)B．荇．菜(xìng) 在水之湄．(mèi) 寤．寐思服（wù）C．琴瑟．（sè）左右芼．之（mào）蒹葭．苍苍（jiā）D．参差．（cī）在水之涘．（sì）宛在水中坻．（chí）3．根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（）A．参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
B．万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
C．庭下如空明积水水，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
D．青青子襟，悠悠我心。
4．下面加点词的解释有误的一项是( )A．窈窕．．淑女(文静美好的样子) 左右芼．之(挑选)B．君子好逑．(配偶) 寤寐．．求之(日日夜夜)C．白露未晞．(干) 在水之涘．(水边)D．蒹葭采采．．(采摘) 道阻且跻．(高)第二部分：能力经典5．下列对《蒹葭》的理解不正确的一项是( )A．第一章前两句写秋天的景象。
这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨的露水已经凝结成霜。
引起了主人公对伊人的思念。
B．“所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，因此他上下追寻。
C．第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章进了一步，情境也有了一些变化。
6. 精美文段赏析。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
第12课《诗经二首——蒹葭》同步练习++2022—2023学年部编版语文八年级下册
班级：姓名：蒹葭一、基础知识1．下列说法有误的一项是（）A．《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D．本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。
结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。
答案：A解析：分析：选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。
点评：赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。
本题A项的分析就是错误的理解了诗中诗人的思想情感。
2．对这首诗赏析不当的一项是（）A.全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。
后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B.“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。
C.“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
答案：D解析：分析：从诗的内容看，它应是一首爱情诗。
点评：学习古诗，对诗人的生活经历以及写作背景要有所了解。
3．对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。
B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。
C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。
通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。
统编版八年级下册语文第12课《诗经》二首同步练习题(含答案)
第12课《诗经》二首一、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.窈窕．．(jiānjiā)．．(yáotiǎo)蒹葭B.荇．菜(xìng)关雎．(jū)C.溯洄．．(wǔmèi)．．(sùhuí)寤寐D.萋．萋(xī)琴瑟．(sè)2. 下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗每章以秋景起兴，渲染了萧索凄迷的氛围，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
C.“伊人”宛在“水中央”“水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，咫尺天涯，主人公难免有丝丝失落。
D.这首诗意境含蓄，表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
3．下列说法不正确的一项是（）A这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”,大部分为周代宫廷乐歌。
“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5. 解释下列句中加点的词。
A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
（选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。
）B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
第12课《诗经二首》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.下列有误的一项是（）A.雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)B.好逑( qiú) 寤寐( wù mèi)C.蒹葭(jiā) 溯洄( sù)D.萋萋( qī) 水之( yì)2.下列句中加点词解释正确的一项是（）A.关关．．求之 (睡觉)．．雎鸠 (拟声词) B.寤寐C.寤寐思服．． (想穿衣服) D.宛在水中沚． (底部)3.解释划线的重要实词。
(1)左右流之( ) (2)窈窕淑女（）(3)君子好逑( ) (4)悠哉悠哉( )(5)寤寐思服( ) (6)左右芼之( )(7)溯洄从之( ) (8)蒹葭苍苍( )4.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部总集，收录了从到时期的诗歌_ 篇，也称《》。
这些诗歌分为 _、、三个部分，写法上有_赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是。
5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。
B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。
“雅”分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌。
“颂”是祭祀乐歌。
C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，古时也称《诗三百》。
D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。
6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.窈窕|淑女，君子/好逑B.参差/荇菜，左右/流之C.关关/雎鸠，在河|之洲D.求之/不得，寤寐/思服7.根据所给信息默写相应句子。
(1) ，在河之洲。
(2) ，君子好逑。
(3)《关雎》中作为全诗的纲目，统摄全诗，表现文静而美好的姑娘是小伙子所追求的好配偶的句子是“，”。
(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。
(5)《关雎》中“，”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。
第12课《诗经二首》同步练习++++2022-2023学年部编版语文八年级下册
12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累1.给下列加点字注音。
关雎‧( ) 窈窕‧‧( ) 好逑‧‧( ) 琴瑟‧‧( ) 芼‧( )之 蒹葭‧‧( ) 未晞‧( ) 水中坻‧( ) 溯洄‧‧( ) 水中沚‧( )2.解释下列句子中划线的字词。
(1)在河之洲 ( ）(2)窈窕淑女( ）(3)君子好逑 ( ）(4)参差荇菜( ）(5)左右流之 ( ）(6)寤寐思服 ( ）( ）(7)悠哉悠哉( ）(8)琴瑟友之 ( ）(9)左右芼之( ）(10)钟鼓乐之( ）(11)蒹葭苍苍( ） (12)溯洄从之 ( ）( ）(13)道阻且长( ）(14)宛在水中央 ( ）(15)蒹葭萋萋( ） (16)白露未晞( ） (17)道阻且跻( ） (18)蒹葭采采 ( ）3.下列有关《诗经》的表述，不正确的一项是（ ）A.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共 305 篇，古时也称为《诗三百》。
B.《诗经》中的诗歌以四言诗为主，分为赋、比、兴三个部分，普遍采用风、雅、颂的表现手法。
C.《邶风·式微》是一首劳役者的悲歌，用咏叹的方式表达了受奴役的百姓对统治者的满腔愤懑。
D.《周南·关雎》所歌颂的是一种感情克制、行为谨慎、以婚姻和谐为目标的爱情；语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
4.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.关关/雎鸠，在河之/洲。
B.窈窕/ 淑女，琴瑟/友之。
C.蒹葭/苍苍，白露/为霜。
D.求之/不得，寤寐/思服。
5.下面诗句没有运用起兴手法的一项是（）A.关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
B.参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
C.求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
D.蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
6.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。
人教部编版八年级下册第12课《诗经二首——关雎》练习试题
《关雎》练习题1. 下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.《关雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。
B.“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
”写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
C.诗歌反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。
D.诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。
【答案】 C《关雎》的内容是写一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉，抒发的是男子求之而不得的忧思。
据此，C项中的“最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程”的理解是错误的。
2.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 ( )A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
答案：A 这首诗开头两句运用“比兴”的手法，描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉戏，发出悦耳的和鸣，点明恋爱的主题。
3.下列对本诗的解读欣赏，不正确的一项是 ( )A．“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸、气质高雅的美好形象。
B．本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。
C．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的事物。
D．全诗流溢着主人公对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。
答案：D “绝望之情”的理解有误。
人教部编版语文八年级下册第12课《诗经二首——关雎》同步测验(含答案)
蒹葭》同步测验一、单选题1. 下列说法不正确的一项是（）A. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B. 《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C. 《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D. 《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
2. 下列对例句翻译正确的一项是（）例句：窈窕淑女，君子好逑。
A. 好姑娘苗苗条条，君子想和她成双。
B. 姑娘好苗苗条条，哥儿想和她成双。
C. 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
D. 姑娘好苗苗条条，君子想和她成双。
3. 下列关于《关雎》的说法不正确的一项是（）A. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“比”的手法。
B. 《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情。
C. 本诗围绕一个“求”字，写一个男子对文静美好的女子的爱慕追求。
D. 《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
4. 下列对诗文内容分析有误的一项是（）A. 《核舟记》一文介绍核舟不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序，而是将船头和中间部分颠倒过来。
B. 从全文来看，核舟这个工艺品艺术的精湛主要表现在三个方面：一是用料体积小，二是所刻事物繁多，三是所刻事物情态毕备。
C. 《关雎》写一男子对女子的追求和思念，写男子求之不得的焦虑和最终求而得之的喜悦。
D. 《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。
5. 下列说法不正确的一项是（）A. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B. 《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C. 《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D. 《关雎》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。
八年级下学期语文第12课《诗经》二首同步训练试卷
八年级下学期语文第12课《诗经》二首同步训练试卷一、积累与运用1．给下列加点字注音。
雎鸠．．．．寤寐．．好逑．．窈窕溯洄．．坻．荇．菜2．下面各句不含通假字的一项是（）①曰归曰归，岁亦莫止②不见复关，泣涕涟涟③淇则有岸，隰则有泮④彼尔维何，维常之华⑤匪来贸丝，来即我谋⑥昔我往矣，杨柳依依⑦于嗟鸠兮，无食桑葚⑧女之耽兮，不可说也A．①⑤B．②⑥C．③⑧D．④⑦3．对下列句子中的字解说不当的一项是（）A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4．填空题。
（1）是我国古代最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括、、三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”。
5．下列说法不正确的一项是（）A．《关雎》第一节用雎鸠的叫声起兴，写一个男子对心中喜爱的人的向往之情。
B．《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”与《关雎》中“君子好逑”的“君子”指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到主人公那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程。
6．下列各句中不是宾语前置的句子是（）A．何以知之B．何陋之有C．彼路斯何？君子之车D．将子无怒，秋以为期7．下列句子中无活用现象的一句是（）A．士也罔极，二三其德B．今我来思，雨雪霏霏C．言既遂矣，至于暴矣D．岂不日戒，犭严狁孔棘8．下面对《蒹葭》一诗赏析不正确的一项是（）A．“所谓伊人，在水一方”这两句引出了所思念者和所在地，不仅与“蒹葭苍苍，白露为霜”两句融合无间，而且又为后四句抒发主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情做铺垫。
B．“溯游从之，宛在水中央。
人教部编版八年级语文下册 12 《诗经二首》同步练习
《诗经二首》同步练习（含答案解析）一、基础练习1、下列加点词语注音完全正确的一项是( )A．睢鸠．．(shù huí) 水之湄．(méi) ．．(jū jiū)窈窕．．(yáo tiǎo) 溯洄B．好．逑．(hào qiú)寤寐．．(qín sè) 水中沚．(zhǐ)．．(wù mèi)琴瑟C．辗转．．(jiān jiā) 未唏．．（wèi xī）水之涘．（sì）．．（zhǎn zhuǎn）蒹葭D．悠哉．．(qiě qí) 水中坻．(chí) ．．(yōu zāi) 荇菜．．( xíng cài) 且跻2、下列词语书写完全正确的一项是( )A.关关雎鸠寤寐思服溯洄从之白露未烯B.窈窕淑女辗转反侧在水之湄道阻且跻C.君子好逑琴瑟友之蒹葭凄凄宛在水中砥D.参差荇菜在水之俟左右芼之宛在水中沚。
3、下面句中加点词的解释有误的一项是（）A．窈窕．．淑女（文静美好的样子）白露未晞．（干）B．君子好逑．（配偶）蒹葭苍苍．．（苍白C．左右流．之（摘取）在水之涘．（水边）D．寤寐．．求之（日日夜夜））道阻且跻．（水中高地）4、“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与其意思相同的是哪一项？A．良友日零落，凄凄独无伴。
B．春草凄凄绿，江枫湛湛清。
C．风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
D．客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
5、下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．关关/雎鸠，在/河之洲 B．窈窕/淑女，寤寐/求之。
C．所谓/伊人，在水/一方。
D．遡游/从之，宛在/水中沚。
6、下列诗句中出自《蒹葭》的是( )A.所谓伊人，在水一方。
B.参差荇菜，左右采之。
C.有美一人，清扬婉兮。
D.昔我往矣，杨柳依依。
7、下面诗句没有运用比兴手法的一句是( )A. 关关雎鸠，在河之洲。
部编版八年级下册语文第 12 课《〈诗经〉二首》同步练习(含答案)
部编版八年级下册语文第 12 课《〈诗经〉二首》同步练习一、基础知识1．选出下列注音完全正确的一组（）A．关雎（guán jū）窈窕（yáo tiǎo）荇菜（xíng cài）B．派遣（pài qiǎn）酣畅（gān chàng）貂裘（diāo qiú）C．寂寞（jì mò）蒹葭（jiān jiā）溯洄（sù huí）D．辗转（zhǎn zhuǎn）好逑（hào qiú）费祎（fèi wěi）2．下列句子中没有语病的一项是（）A．《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B．针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C．运动不但可以提高孩子们的身心健康水平，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。
D．在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
3．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A．《诗经》是“世界最美的书”。
《关雎》传唱着君子对淑女的热切追求；《七月》记叙了人们一年四季的劳动生活；《蒹葭》浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉之意……B．社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否真正落实？C．2011年上半年，全国质监系统对乳制品，粮油，酒类，饮料等重点食品，不断加大执法打假工作力度。
D．他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”。
4．对例句翻译正确的一项是（）例句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
A．一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜。
所说的心上人儿，她正在水那方。
B．芦花一片白苍苍，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正在水那方。
C．一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正在水那方。
人教部编版八年级语文下册第12课《诗经二首》同步练习题(无答案)
12.《诗经二首》练习题班级姓名一、文学知识填空1.是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周祥期间的305篇诗歌，古时也称，汉代儒生始称《诗经》。
现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，因此又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风、雅、颂、赋、比兴”，《毛诗序》称之为“六义”。
2.《关雎》选自《》，《蒹葭》选自《》。
二、基础知识部分给加横线的字注音雎鸠（）窈窕（）逑（）荇（）菜寤寐（湄（）溯洄（）未晞（）跻（）涘（）2.解说加点词语。
（1）窈窕淑女，君子好逑：（2）左右流之：．．．．（3）寤寐求之：（4）寤寐思服：．．．．（5）优哉悠哉：（6）琴瑟友之：．．．．．．．．（7）左右芼之（8）钟鼓乐之：．．（9）蒹葭苍苍：（10）在水一方：．．（11）溯洄从之（12）道阻且跻：．．．（13）宛在水中央（14）蒹葭萋萋．．（15）道阻且跻（16）蒹葭采采：．．．（17）白露未已（18）道阻且右．．．1.三、翻译句子关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
梦寐以求，寤寐思服。
悠哉悠哉，展转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
9.溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
四、理解性默写《关雎》1、起兴的句子是：。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜爱漂亮而贤惠的姑娘的句子是：3.最能表现全诗的精神，抒发梦寐以求的忧思的句子是：。
4.最能表达诗人对心中恋人的仰慕之情的句子：。
爱美之心人皆有之，诗中描绘青年男子对美貌少女表达仰慕之情的句子是：。
《关雎生动形象地表现出男子对姑娘想念之深追求不到而难过难眠的句子是：7.《关雎》中的男子由“”惹起“”的美好联想；“。
语文 八年级下 第12课《〈诗经〉两首》同步练习
第12课《〈诗经〉两首》同步练习一、基础知识部分1、填空：（1）《关雎》一诗中总领全诗的句子是：，。
（2）《关雎》一诗中表达作者因求爱不成而内心煎熬的句子是：答：，。
（3）《蒹葭》一诗中，作者一大早来到河边等候佳人，眼前所见的景色是：，。
（4）《蒹葭》一诗中表明求爱道路险峻的句子是：。
2、《关雎》和《蒹葭》这两首诗要表现的主题有一个共同点，那就是：。
3、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的________气质。
书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为________，促狭可以变为开阔，偏激可以变为________。
捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！A．高雅淡然平静B．高贵淡泊平静C．高贵淡然平和D．高雅淡泊平和4、下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（）A．在古代，山的北面江河的南面叫阴，山的南面江河的北面叫阳。
B.《岳阳楼记》的作者范仲淹，北宋著名文学家，是“唐宋八大家”之一。
C．我国古代的史书有不同的体例。
《史记》是纪传体，《资治通鉴》《左传》是编年体，《战国策》是国别体。
D.《威尼斯商人》是英国著名戏剧大师莎士比亚的一部喜剧作品，文中的夏洛克是外国文学作品中“四大吝啬鬼”之一。
5、将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是（）①给予，是最大的回报。
②这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。
③你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。
④要使生命越来越丰富，就要懂得给予。
⑤事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。
A．④⑤①③②B．①④⑤②③C．④①③②⑤D．①⑤③②④二、阅读理解（一）课内阅读阅读《关雎》一诗，回答后面的问题。
1、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是：。
2、这首诗表达了作者什么样的情感？答：。
3、诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？答：。
4、这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？答：。
八年级语文下册第12课《诗经二首》同步练习(含答案)
八年级语文下册第12课《诗经二首》同步练习一、选择题1．选出下列对《关雎》赏析有误的一项（）A．“关关雎鸠，在河之洲”描写了雎鸠鸟不停地鸣叫，运用了“兴”的手法。
B．“悠哉悠哉，辗转反侧”描写了男子因思念心仪的女子而觉得悠闲而满足。
C．《诗经》多采用重章叠句的形式，如“左右流之”“左右采之”“左右芼之”。
D．这是一首歌咏爱情的诗，表达了对美好爱情的向往和爱而不得的忧伤。
2．选出下列对《蒹葭》赏析有误的一项（）A．“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘出芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的初秋凄凉景色，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
B．“为霜”“未晞”“未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
C．“溯洄从之”和“溯游从之”两句通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D．诗歌中运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏明快，旋律优美，抒发了主人公怅然若失而又热烈地企慕伊人的心境。
3．下列句子中加线字解说不当的一项是（）A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4．对下列病句的修改不正确的一项是（）A．我市文明办开展并策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学。
（修改：将“了解”和“研究”调换位置）B．“中国成语大会”节受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。
（修改：去掉“的原因”）C．当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。
（修改：去掉“当”）D．雨雪天气下，光大驾驶员要保持安全车速、车距，切忌不要急刹车、急转弯。
（修改：去掉“不要”或“切忌”）5．填入下面横线处的语句与上下文衔接最恰当的一项是（）开卷有益，书籍是一把钥匙，_______________；书籍是一盏明灯，_______________；书籍是一叶扁舟，_______________。
人教部编版八年级下册第12课《诗经二首》同步练习
部编人教版八年级下册12.《诗经二首》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. （3分）下列说法不正确的一项是（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
2. 解释画线的字词的意思。
（1）左右芼之（）（2）钟鼓乐之（）（3）君子好逑（）（4）在河之洲（）（5）参差荇菜（）（6）蒹葭苍苍（）（7）溯洄从之（）（8）道阻且右（）（9）白露未晞（）(10）宛在水中坻（）3. ________ 是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌，共有篇，包括________、________ 、________ 三部分。
4. 按要求默写①________ ，在河之洲。
②________ ，君子好逑。
③《关雎》中“________ ， ________”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“________ ，________。
”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：“________ ， ________”。
5. 根据课文默写古诗文。
（1）《蒹葭》中，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：_________，_________。
（2）《蒹葭》中第一章描写主人公隔水相望、苦苦追寻的诗句是：_________，_________。
6. 根据你的理解默写填空。
（1）《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：____________，____________。
【部编版】《诗经二首》同步检测-八年级下册语文(含答案)
部编版八年级下册文言文同步检测12 《诗经》二首（时间45分钟满分60分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )（3分）A.雎鸠．(jū) 窈．窕(yǎo) 好．逑(hào) 水中沚．(zhǐ)B.荇．菜(xìng) 寤．寐(wù) 参差．(cī) 水之涘．(sì)C.琴瑟．(sè) 芼．之(mào) 溯．洄(sù) 水中坻．(dǐ)D.乐．之(lè) 未晞．(xī) 且跻．(jì) 水之湄．(méi)2.下列句子中加点词解释正确的一项是( )（3分）A.窈窕淑女,君子好．逑(喜欢、爱好)B.参差荇菜,左右芼．之(一种植物)C.溯洄从之,道阻．且长(阻止)D.溯游从之,宛．在水中央(仿佛、好像)3.下列句子中加点的“之”字用法不同于其他三项的一项是（）（3分）A.关关雎鸠，在河之．洲。
B.求之．不得，寤寐思服。
C.溯回从之．，道阻且长。
D.窈窕淑士，琴瑟友之．。
4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）（3分）A．关关/雎鸠，在/河之洲 B．窈窕/淑女，寤寐/求之。
C．所谓/伊人，在水/一方。
D．遡游/从之，宛在/水中沚。
5.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )（3分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”,大部分为周代宫廷乐歌。
“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
6.下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是（）（3分）A.第一节以雎鸠和鸣于河之洲上，其配偶不乱之意，而兴淑女是君子的好配偶。
八年级语文下册 12《诗经》二首 同步练3 人教部编版(含答案)
知能演练活用夯基达标1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.窈窕．．(jiānjiā)．．(yáotiǎo) 蒹葭B.荇．菜(xìng) 关雎．(jū)C.溯洄．．(wǔmèi)．．(sùhuí) 寤寐D.萋．萋(xī) 琴瑟．(sè)2.解释下列加点的词语。
(1)左右芼．之( )(2)溯洄．．从之( )(3)白露未晞．( )(4)道阻且跻．( )(5)在水之涘．( )(6)宛在水中沚．( )3.按要求默写填空。
(1)《关雎》中君子产生追求淑女愿望的句子是“______________________________________________”。
(2)《关雎》中君子想象求得淑女后欢乐的句子是“_______________________________________________”和“___________________________________________________________________________”。
(3)古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。
比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上,依偎在她身旁。
无奈前有险滩,道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“, ”这两句诗。
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”,大部分为周代宫廷乐歌。
“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
课内品读(一)阅读下面的诗歌,完成第5~8题。
2020—2021学年部编版语文八年级下册第12课《诗经二首》同步练习
部编版八年级下12.诗经同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累与运用1.对《蒹葭》这首诗的解说不恰当的一项是（）A. 三个诗节的首句，分别写出了芦苇不同的状态：苍苍、萋萋、繁密。
B. “白露为霜”句，是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句，是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
C. 三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖，曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D. 三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩上。
2.列说法不正确的一项是（）A. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B. 《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C. 《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D. 《关雎》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。
3.选出下列注音完全正确的一组（）A. 关雎（guán jū）窈窕（yáo tiǎo）荇菜（xíng cài）B. 派遣（pài qiǎn）酣畅（gān chàng）貂裘（diāo qiú）C. 寂寞（jìmò）蒹葭（jiān jiā）溯洄（sù huí）D. 辗转（zhǎn zhuǎn）好逑（hào qiú）费祎（fèi wěi）4.对例句翻译正确的一项是（）例句：窈窕淑女，君子好逑。
A. 好姑娘苗苗条条，君子想和她成双。
B. 姑娘好苗苗条条，哥儿想和她成双。
C. 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
D. 姑娘好苗苗条条，君子想和她成双。
5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B. 针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
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6．阅读《诗经二首》，完成下列各题。
（1）《关雎》巧妙地运用了重章叠句的表现手法，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差
荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。运
用这种手法有什么作用？
（2）《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的？
（3）《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，它们的写作手法相同吗？
（1）下列对这首诗歌的第一节分析有误的一项是 A．开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事。用“不知”来说明丈夫役期之长。这两句
是第一层：妇人直抒胸臆，期盼丈夫归来。
B．“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”勾画出一幅典型的农村晚景图，画中充满了恬静 的气氛，以此来反衬主人公的不平静心境：家畜出入尚且有时，而人却无归期。
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部编版八年级下册《第 12 课 诗经二首》同步练习卷（3）
参考答案
一、知识积累
1．jū jiū；qiú；mào；yī；méi；jī；chí；sì；zhǐ； 2．窕；荇；寤；葭；晞；溯；
二、【把握节奏】给下列句子划分朗读节奏。
3．
；
三、选择题（共 2 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
五、阅读理解
7．阅读下面这首诗，完成题目。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）本诗中统领全篇的诗句是哪几句？
（2）这首诗所要表达的主”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
九、填空题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
13．今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写
在横线上。
汉字，你是中华文化的载体。
；
；
；
。时间的
长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。
10．文学知识填空。
（1）《
》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌
篇。
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这些诗歌分为“
”“
”“
”三个部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用“
”“
”
“
”的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是：
，
。
11．我国古代经典名篇中创造了大量成语，其中出自《关雎》的成语有“
部编版八年级下册《第 12 课 诗经二首》同步练习卷（3）
一、知识积累
1．给下列加点字注音。
雎．鸠．
逑．
芼．
伊．人
湄．
跻．
坻．
涘．
沚．
2．根据拼音写汉字。
窈 tiǎo
xìng
菜
wù
寐
蒹 jiā
未 xī
sù
洄
二、【把握节奏】给下列句子划分朗读节奏。
3．给下列句子划分朗读节奏。 （1）关 关 雎 鸠，在 河 之 洲 （2）溯 游 从 之，宛 在 水 中 央
桃夭 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③．之子于归，宜其家人。 【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实累累的样子。③蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的 样子。 （1）本诗在章法结构上采用了 的形式。 （2）请从比、兴手法的角度赏析全诗。 （3）“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用？请简要赏析。
十二、填空题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
16．干；水边；
十三、选择题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
第7页（共8页）
17．D；
十四、解答题（共 1 小题，满分 0 分）
18．D；
十五、解答题（共 1 小题，满分 0 分）
19．
；
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14．阅读下面一首诗，回答问题。
君子于役①
君子于役，不知其期，曷②至哉？
鸡栖于埘③，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思？
第3页（共8页）
君子于役，不日不月，曷其有佸④？ 鸡栖于桀⑤，日之夕矣，羊牛下括⑥。
君子于役，苟无饥渴？
【注】①于役：服役。②曷：同“何”。③埘：鸡窝。④佸（huó）：聚会。⑤桀：鸡栖 的木架。⑥括：至，汇集。
B．“所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，因此他上下追寻。 C．第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章 进了一步，情境也有了一些变化。
D．全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了主人公对伊人的思念之情。 四、解答题（共 1 小题，满分 0 分）
第1页（共8页）
（3）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
六、填空题（共 2 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
8．给下列加点字注音。 好逑．
寤．寐
左右芼．之
窈．窕．
9．解释下列句子中加点的词。 （1）窈．窕．淑女 （2）参．差．荇菜 （3）琴瑟友．之 （4）左右芼．之
七、填空题（共 2 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
得；辗转反侧；
八、选择题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
12．A；
九、填空题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
13．④①③②；
十、解答题（共 1 小题，满分 0 分）
14．D；
十一、填空题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
15．jiānjiā；zhǐ；sùhuí；xī；méi；jī；
三、选择题（共 2 小题，每小题 0 分，满分 0 分） 4．下列对《关雎》的赏析有误的一项是（ ）
A．诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。 B．采摘荇菜是起兴的写法，写出男子对心上人日夜追求。 C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。 D．这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。 5．下列对《蒹葭》的理解不正确的一项是（ ） A．第一章前两句写秋天的景象。这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨 的露水已经凝结成霜。引起了主人公对伊人的思念。
C．最后两句极言思念丈夫，以致不能自已。 D．“曷至哉”是反问句，女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家 庭带来痛苦的罪行。
（2）简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。
十一、填空题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
15．给下列加点字注音。
蒹．葭．苍苍
水中沚．
溯．洄．从之
4．A； 5．B；
四、解答题（共 1 小题，满分 0 分）
6．
；
五、阅读理解
7．
；
六、填空题（共 2 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
8．qiú；wù；mào；yǎo tiǎo； 9．文静美好的样子。；长短不齐。；亲近。；挑选。；
七、填空题（共 2 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
10．诗经；305；风；雅；颂；赋；比；兴；窈窕淑女；君子好逑； 11．窈窕淑女；求之不
因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。 十四、解答题（共 1 小题，满分 0 分） 18．你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。
请你完成下列任务。 （1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。 （2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后， 你将如何安慰她？ （3）在这次比赛中有一个环节是“《诗经》知识竞赛”，请你阅读下列有关《诗经》的叙 述，其中错误的一项是 A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为“五经”之一。 B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，共有 160 篇， 大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共 105 篇，大多为周代宫廷乐 曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共 40 篇。 C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共 305 篇，古时也称为“诗三百”。 D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 十五、解答题（共 1 小题，满分 0 分） 19．阅读下面一首诗，回答问题。
白露未晞．
在水之湄．
道阻且跻．
十二、填空题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分） 16．解释下列句子中加点的词。
（1）白露未晞． （2）在水之涘．
十三、选择题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分） 17．下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是（ ）
A．全诗分为三章，每章前两句以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗 示了时间的推移。每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿
第4页（共8页）
佛置身于洲岛上，可望而不可即。 C．“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感
受到了那“在水一方”的倩影。 D．这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，
①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景
②玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市，因为你而随乡道草庐的茶香流传
③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩
④汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧，因为你而一起被采进《诗》的抑扬顿挫
正确顺序是：
。
十、解答题（共 1 小题，满分 0 分）
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