动力来自于什么
动力来自于什么作文
动力来自于什么作文动力来自于什么作文一：动力来自于那盏灯坐在教室里，随意间向窗外望去，便看见那盏灯，它在半山腰中被树木和黑暗包围着。
昏暗的灯光下有扇门半掩着，显得是那样的温暖、静谧。
“灯亮着，门半掩着，这样的情景多熟悉呀！多少日子以来，他每每深夜回家，我都忧心如焚。
灯亮着，门半掩着，只为他好轻手轻脚溜进来不惊醒他父亲。
”这段摘自台湾作家琦君的《我家龙子》里的文字，这几句话是我每日都读的，也不知道读了几遍，但每每重读，仍忍不住流下眼泪。
我望着那盏灯，那扇门在那里出神，有时，在院子地下抠土，心里想着：我家的那盏灯还亮着吗？一定还亮着，母亲曾说过有他在，灯就在，即使停电也不例外，母亲会点着蜡烛。
啊，那盏不灭的灯！初中三年，我两年是住校生，每每蹬着自行车回家时，心里总会有这样的一个心态，母亲肯定在灯前等着我回家，那一颗颤抖的心虽然有灯的温暖，但还是不时地瑟瑟发抖。
直到我到家，她的心方才平静下来……初中的最后一年，我是走读生，学校离家较远，每日我上完自习之后，在许多人进入梦酣之时，我的家依然是灯亮着，门半掩着。
推开虚掩的门，母亲便起身为我准备夜宵。
我每日吃着夜宵，母亲便开始“唠叨”起来，比原来在老家时更加强烈起来，我早知道母亲的所作都是为了我，她得不到什么，我也在迷雾中长大。
初中的第一年，我的成绩平淡无奇，没有一门科目是我所理想的，但心里想着那盏不灭的灯，那扇半掩着的门，一次又一次地克服挫折，听着一次又一次同学们约我出去玩的恳求，我却一次又一次坚决的拒绝，每次我连自己也不知道自己在做什么，每每却有一种力促使我去拒绝，我有时秘书也不知为什么，只要拿着书，脑海里便会浮现出那盏灯，半掩着的门。
召集，我终于体会到这种力的来源，是那盏不灭的灯，半掩着的门，是母亲慈祥的笑脸，是母亲那颗颤抖的心……学习不在于如何学，而在于你有一颗如何的心，只要有心，有力量，就会有希望，就能把书学好。
“灯亮着，门半掩着”，这就是力的来源，我恐怕一生一世都走不出这扇半掩着的门，这片温暖的灯光。
动力来自于目标作文
动力来自于目标作文如果说，达到目标的起点到终点，是一段路，那么这段路的中途便是动力，而起点就是制定目标，终点就是达到目标。
小编收集了关于动力来自于目标作文，欢迎阅读。
第一篇：动力来自于目标目标是一个追求的目的地，是一个其努力想要得到的结果。
动力与目标又有何联系?如果说，达到目标的起点到终点，是一段路，那么这段路的中途便是动力，而起点就是制定目标，终点就是达到目标。
很多人都有过这段路的历程。
比如：姚明。
很多人都知道姚明，高大的身躯，可不见得这一定是好事。
姚明小时候，个子就很高了，当然，他的脚也特别大。
有时候，父母要给他买双鞋，可能要跑遍整条街，有时还买不到一双——他的脚太大了。
姚明很难过这种情形只有定做鞋子。
姚明听说进NBA能够有定做鞋子的“特权”。
于是姚明定了一个目标——要进NBA——最初的想法只是想不必为鞋子而烦恼。
姚明成功了，他走过了一条“路”——达到目标的路，不容忽视的是他达到目标所付出的努力，又是什么赐予了他动力呢?是目标，对于目标的渴望。
姚明是哪一段“路”的“胜利者”。
可见动力确实来源于目标，目标的高低，决定了“路”的长度，也决定了需要动力的多少。
动力是追寻目标的必经，而动力也来源于目标。
第二篇：动力来自于目标有人认为，动力来自于和谐，也许就是因为那和谐，才能让三毛定居在撒哈拉大沙漠，追求人生的快乐与真谛;才能让余秋雨先生在和谐的心态下写出许多好文章。
我却认为，动力来自目标。
一个人从出生就有他存在的意义，存在的价值，自然也就有了他自己的目标。
曾经看到过这样的一篇文章，让我久久不能忘：那是一场跑步比赛，虽然路程很长，但是有一个运动员却跑得很好，获得了冠军。
记者问他，他说：原因很简单，在跑道的两边有许多明显的建筑物。
当跑得很累很累，觉得自己快要坚持不下去的时候，看到其中一个建筑物，心里对自己说，尽力跑到那儿吧!就这样一步一步离目的地越来越近的。
就是这样将大目标转化成了一个一个小目标，从小目标的实现中获得了动力，获得了坚持下去的动力，最终获得成功。
动力来自哪里
动力来自哪里动力，是人们追求梦想、实现目标的驱动力。
它可以激发一个人的潜能，让人们勇往直前，克服困难，取得成功。
那么，动力来自哪里呢？1. 内在动力内在动力是一种由内心产生的自我推动力量。
它不依赖外界的物质奖励或者外部的压力，而是源于个人的价值观、兴趣爱好和个性特点。
内在动力来源于对某项事物的真正热爱和兴趣，因此可以持久而持续地激励一个人去追求目标。
例如，一位热爱绘画的艺术家，他的内在动力源于对艺术的热衷和对美的追求。
无论遇到多大的困难，他都会坚持不懈地画下去，因为这是他内心深处对艺术的追求和热爱。
内在动力会让人充满创造力和毅力，让人们乐在其中，获得持久的快乐和满足感。
2. 外在动力外在动力是一种来自外部的刺激或者奖励，它能够激发一个人的积极性和求胜心。
外在动力可以是金钱、名誉、地位、社会认可等，这些都是人们追求和渴望的东西。
虽然外在动力起初能够带来动力和动力，但它通常是暂时和有限的，难以长期驱动人们的行动。
例如，一个销售人员，他的外在动力可能来自于工作业绩的好坏。
每次完成销售任务时，他会获得一定的奖金，这就是外在动力的体现。
尽管奖金可以激发他的积极性，但他很可能会因为奖金的数量不稳定或者评价的公正性而产生动力下降的问题。
3. 目标的重要性和意义动力还可以来自于目标的重要性和意义。
当一个人认识到自己所追求的目标对自己和他人的意义时，他会感到强烈的动力，不断地为目标而努力。
目标的重要性和意义可以激发人们的责任感、使命感和奉献精神，让人们心无旁骛地朝着目标前进。
举个例子，一个医生会因为自己能够拯救生命和缓解病痛，而感到强烈的动力去学习医学知识和提高自己的技能。
他认识到自己拥有改变人们命运的能力和责任，这种意义和目标对他来说是至关重要的。
总结起来，动力来源于内在的热爱、兴趣和价值观，外在的奖励和刺激，以及目标的重要性和意义。
这些因素相互作用，共同驱动着人们不断追求进步和取得成功。
当我们明确自己的动力来源，并且善于激发和保持动力时，我们就能够更好地实现自己的梦想和目标。
动力来自阻力八百字作文
动力来自阻力八百字作文《动力来自阻力》“哎呀，这日子过得真是没劲儿！”曾经，我无数次在心里这样抱怨。
每天按部就班地起床、上学、写作业、睡觉，仿佛陷入了一个无休止的循环，而我就像一只被困在笼子里的小鸟，怎么扑腾也找不到出路。
直到那次，我参加了学校的长跑比赛，才真正明白了一个道理：动力往往来自阻力。
报名参加比赛的时候，我那叫一个自信满满。
不就是跑几圈嘛，能有多难？我可是有着“飞毛腿”之称的小健将。
可当我真正站到起跑线上，看到身边那些身强体壮的对手时，心里不禁打起了鼓。
“砰！”随着发令枪响，大家像离弦的箭一样冲了出去。
一开始，我还能勉强跟上大部队，可没过多久，我就感觉双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。
风在耳边呼呼地吹着，仿佛在嘲笑我的不自量力。
每跑一步，都觉得脚下的地面好像在故意跟我作对，变得越来越软，越来越难以支撑我的身体。
“不行了，不行了，我跑不动了！”我在心里一遍遍地喊着。
就在我想要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声：“加油啊！别放弃！你可以的！”这些声音就像一把把小锤子，一下一下地敲打着我的心。
我想起了报名时的雄心壮志，想起了老师和同学们期待的眼神，不行，我不能就这样放弃！我咬咬牙，继续迈着沉重的步伐向前跑。
此时，我的喉咙干得快要冒烟了，每吸一口气都像是在吸着一团火。
汗水顺着额头流下来，模糊了我的眼睛。
眼前的景象开始变得模糊不清，我仿佛看到了终点线在远处向我招手，又仿佛看到了自己冲过终点线时那骄傲的神情。
“就快到了，就快到了！”我在心里给自己鼓劲。
一步，两步，三步……我离终点越来越近。
当我终于冲过终点线的那一刻，整个人一下子瘫倒在了地上。
同学们纷纷围过来，向我竖起了大拇指：“你太棒了！”那一刻，我突然明白了，正是因为一路上遇到的那些困难和阻力，比如沉重的双腿、急促的呼吸、干渴的喉咙，才让我有了坚持下去的动力。
如果没有这些阻力，也许我根本不会拼尽全力去奔跑。
生活不也是这样吗？我们总是会遇到各种各样的阻力和困难，它们就像一道道关卡，阻挡着我们前进的脚步。
初一叙事作文《动力来自于爱》600字(共9页PPT)
再见
初一叙事作文
动力来自于爱
600字
爱是万物动力之源，它能
让你知道“报得三春晖”的快乐，它
西窗 能让你感悟“何当共剪
烛”
的期盼，也能让你拥有“衣带渐宽终
不悔”的执着。
关键词：万物,动力,知道,报得,
春晖,快乐,感悟,何当,西窗,期盼, 拥有,衣带渐宽终不悔,执着。
初一叙事作文《动力来自于爱》
爱，动力的来源，因为爱
初一叙事作文《动力来自于爱》
爱之泉，在心与心之间无拘无束
姿态 地流淌，它以润物无声的
悄
心 然却又势不可挡地深入了我们的
扉。母亲的爱，无私而神圣；
父亲的爱，严厉而宽厚。母亲的
缝 爱，无处不在，在那根细亮的
衣针上，在那长长的洗衣板
厨房 上，在那不宽敞的
里，在那
一句句关爱的话语里。
关键词：爱之泉,之间,无拘无
母爱一样温暖和伟大！他们的爱如三
月的雨，带着暖暖的春风，滋 润着心底那块爱的土地，沉眠了 一冬的种子也在霏霏春雨的滋
润和暖暖春风的抚摩下开始苏醒了，
树 冻结的爱开始成长、壮大，在 枝的叶尖上摇曳生长。
关键词：父亲,隐形,父爱,无言,
我们,往往,忽视,其实,细心,体会, 感到,父爱,母爱,一样,温暖,伟大, 他们,三月,暖暖的,春风,滋润,心底, 那块,土地,沉眠,一冬,种子,霏霏, 春雨,滋润,和暖,春风,抚摩,开始, 苏醒,冻结,开始,成长,壮大,树枝, 叶尖,摇曳,生长。
替父 让花木兰有了
从军的动力，
悬崖 因为爱让鹰有了把小鹰从
推
抗 下去的决心，因为爱让岳飞有了
金的动力，也因为爱让洪战辉有了
抚养妹妹十二年的义举。一切
月报揭秘学生学习动力的来源
月报揭秘学生学习动力的来源学生学习动力是学习中极为关键的因素之一，它直接影响着学生的学习效果和学业成果。
然而，学生学习动力的来源却是一个复杂而富有个体差异的问题。
本文将揭秘学生学习动力的来源，并探讨如何有效激发学生的学习动力。
一、内在动力的来源内在动力是指学生出于兴趣、好奇心和个人追求而产生的学习推动力。
这种动力来自学生内心的渴望和自我实现的追求。
1. 自我成长的渴望每个学生都有一种渴望进步和成长的愿望，他们希望通过学习来提升自己的能力，获得满足感和成就感。
这种内在动力推动学生主动参与学习，努力克服困难。
2. 兴趣与乐趣学生对某些学科或领域可能存在着浓厚的兴趣和热爱，这种兴趣会成为学习动力的重要来源。
当学生对学习内容感兴趣时，他们会更主动地去学习和探索，进而产生积极的学习态度。
3. 自我价值的认同学生对自身价值的认同与肯定也是内在动力的来源之一。
当学生意识到学习对自己的发展和未来具有重要意义时，他们会主动追求学习的机会和挑战，以展示自己的能力和实现自我价值。
二、外在动力的来源外在动力是指通过外部激励手段来推动学生的学习兴趣和努力，包括奖励制度、亲师关系以及学校环境等方面的影响。
1. 奖励与认可学生通常会对奖励和认可产生积极的反应。
老师可以通过给予表扬、奖励或者其他形式的肯定来鼓励学生积极参与学习，激发他们的学习动力。
2. 同伴关系同学之间的相互影响和互动也是外在动力的来源。
学生在良好的同伴关系中会感受到学习的乐趣和压力，这种积极的学习环境会激发他们的学习积极性。
3. 学校氛围学校的教育环境和文化也会对学生的学习动力产生重要影响。
积极向上的学校氛围和有利于学生成长的教育政策有助于激发学生的学习动力。
三、培养学生学习动力的策略考虑到来源多样性和个体差异性，教育者可以根据不同学生的需要和特点采取相应的策略来培养学生的学习动力。
1. 激发学生兴趣教育者可以通过生动有趣的教学内容和互动方式，激发学生的学习兴趣。
成长的动力主要来自于梦想还是责任？辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
成长的动力主要来自于梦想还是责任？辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方一辩，就“成长的动力主要来自于梦想还是责任？”这一命题发表我的观点。
首先，我认为成长的动力主要来自于责任。
责任是一种内在的驱动力，它使我们意识到自己在家庭、社会和工作中的角色和义务。
责任感使我们更加努力地工作和学习，以实现自己的潜力和为他人做出贡献。
无论是对家人、朋友还是社会，我们都有责任去成长和进步，这种责任感激发了我们的动力。
其次，梦想虽然可以激发人们的热情和追求，但它们往往是抽象的、遥不可及的。
梦想可能是一种理想化的状态，但它们并不总是能够提供实际的指导和动力。
相比之下，责任是一种现实的存在，它要求我们承担起自己的角色和义务，为实现梦想而努力奋斗。
最后，责任是一种持久的动力，而梦想可能会随着时间的推移而改变。
责任感使我们在困难和挫折面前坚持不懈，而梦想可能会因为现实的限制而受到打击。
责任感使我们在日常生活中保持稳定和坚定，而梦想则可能会受到外界因素的干扰。
综上所述，我坚信成长的动力主要来自于责任。
责任感使我们更加努力地工作和学习，为实现自己的潜力和为他人做出贡献。
责任是一种持久的动力，它使我们在困难和挫折面前坚持不懈。
谢谢。
反方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方二辩，就“成长的动力主要来自于梦想还是责任？”这一命题发表我的观点。
首先，我要指出梦想是成长的重要动力。
梦想是人们内心深处的渴望和追求，它们激发了我们的热情和动力，推动我们不断超越自我。
梦想给予我们明确的目标和方向，使我们有意义地生活和努力奋斗。
其次，梦想具有激发创造力和创新的能力。
当我们追求梦想时，我们会面临各种挑战和困难，这促使我们寻找新的解决方案和方法。
梦想激发了我们的创造力，使我们能够超越现有的限制，创造出新的可能性。
此外，梦想还能够带来内在的满足感和成就感。
当我们实现自己的梦想时，我们会感到自豪和满足，这种满足感进一步激发了我们的动力，推动我们继续成长和追求更高的目标。
学习的动力来源
学习的动力来源学习是每个人成长和进步的重要途径，而学习的动力是驱使我们坚持不懈去追求知识的力量源泉。
学习动力的来源有很多，它们可以来自内在的个人动机，也可以来自外在的激励因素。
在本文中，我将探讨学习的动力来源以及如何利用这些动力来推动自己的学习。
一. 内在动力内在动力是指个人内心深处的动机和渴望，它们对学习产生了持久的影响力。
以下是几种常见的内在动力：1. 对知识的渴望：学习能够满足人们对知识的渴求，让他们拓宽视野、增强思维能力，并能够更好地理解世界。
这种对知识的渴望驱使着人们不断努力学习，追求更高层次的知识。
2. 自我实现的追求：学习是每个个体发展自己潜力的关键因素之一。
个体通过学习，能够不断突破自我，提升技能和能力，从而实现自我价值的最大化。
3. 个人兴趣和爱好：学习与个人的兴趣和爱好息息相关。
当一个人对某个领域或主题感兴趣时，他们会愿意投入更多精力去学习和探索，因为他们对这个领域产生了浓厚的兴趣。
二. 外在动力外在动力是指来自外部环境的激励因素，它们可以激发个人去学习。
以下是几种常见的外在动力：1. 成功的回报：很多人通过学习寻求成功，并期望成功能够带来回报。
成功的回报可以是晋升、薪酬、声誉等，这些回报能够激励人们更加努力地学习，提高自己的绩效。
2. 社会认可和尊重：学习能够为人们带来社会上的认可和尊重，这也是很多人学习的外在动机之一。
通过学习获得专业知识和技能，能够使人在社会中脱颖而出，得到他人的认可和尊重。
3. 兴趣导向的奖励：一些外部因素，如奖学金、学术竞赛的奖励等，可以激发个人学习的兴趣。
这些奖励提供了一种直接的激励机制，可以促使人们更加积极地投入学习。
三. 如何利用学习动力了解学习动力的来源是很重要的，但更重要的是如何有效地利用这些动力来推动个人的学习。
以下是几种方法：1. 设定明确的学习目标：设定具体、可量化的学习目标能够帮助我们更好地激发学习动力。
这些目标应当具备挑战性，但也要符合个人的能力和实际情况。
最新精品作文：动力来自于讽刺_800字作文
动力来自于讽刺_800字快乐来自于欢喜；悲伤来自于痛苦；动力来自于讽刺！小时候的我，虽然拥有一个快乐的童年，可却因为某些事被人议论。
刚上学的我，对拼音一概不知，加上又比同学年龄小些，因此总是很内向，不爱多说话。
渐渐地同学们在背后都给我起外号“胆小鬼”，班主任好像对我也有看法。
后来有人告诉我，说老师怀疑我是不是不聪明。
当时听了，心里感到像是被泼了一盆冷水，失落，难过，心里象是翻倒了五味瓶。
当时愤怒的我并不细想这是传话人的添油家醋，还是老师对我的挖苦讽刺。
怒火在心中升腾，一颗要“报仇雪恨”的种子悄悄在心中萌芽，发誓一定要让老师因说这句话而后悔。
冲动就产生了，在讽刺中产生。
从此以后，好强的我展开了“报仇雪恨”之旅！老师布置的家庭作业，总是一丝不苟地完成，老师提出的问题，总是专心致志地思考，渐渐地，我的努力有了成效，当上了令人羡慕的学习委员，在文体方面也崭露头角，在班里威信大大提高！以后，老师见到我总是主动地问好，什么活动都让我“效劳”。
由于这动力，使我的成绩猛地提高了。
可是到了初中，大家的成绩大致都在同一水平。
虽然成绩差不多，可是有些同学因为我小学在农村就读，就有一种居高临下的感觉。
总是要“贬”你几句。
那天，学校组织大家看婺剧。
这时台上进行一段乐器表演，同学说：“那是小提琴！”我听了想：这是民族乐器，怎么会是西洋乐器呢？就说道：“这不是小提琴吧？”同学说：“你怎么知道这不是，我是学小提琴的，怎么认不出呢！很庆幸，我小学不是在农村读的，否则我也不知道什么是小提琴！” 同学的话深深刺痛了我的心。
但我幼小的心灵经过短暂而激烈的震荡后，结出了一颗“让别人对我刮目相看”的种子。
从此以后，好强的我又展开了“让人刮目相看”之路。
课堂上，由于我积极发言，丰富的知识面，渐渐被同学们了解。
体育课上，我体育方面的天赋渐渐地展现出来。
音乐课上，获得古筝B级证书的我，使同学钦佩。
此后，我在同学眼里，成了一个全面发展的好学生。
我优秀，我出色，这在很大程度上，是来自于老师的“讽刺”，同学的“挖苦”。
成长的动力来自于梦想四辩总结
三个方向：1、内心原动力2、高标准3、在追逐梦想的过程中的收获关于梦想的例子乔丹，高中时候被篮球队的教练说不适合打篮球，通过执着的追求最后成为了NBA历史上无比神奇带着六枚总冠军戒指的跑龙套出身的飞人。
史泰龙，从小父母离异，吃饭都成问题的无业游民，梦想着拍电影，拿着剧本在好莱坞五百多家公司中逐个的应聘了三次，被全盘拒绝了三轮，共计一千五百多次，最后以电影"洛奇"踏出理想的第一步。
爱迪生，被老师说成是低能儿的人类历史上最伟大的发明家，只上过三个月学，后来全靠自己赚钱买试验品和自学获得试验条件，他执着的追求，但直到21岁时还一事无成。
后来由普通印刷机起家，开始了伟大的发明之路。
诺贝尔，炸药的发明者，终生未娶，因为试验事故，先后有亲人和助手意外死亡。
起初时的产品在全世界发生的事故，让各国政府对他进行排斥，但是就算是全世界都抛弃了他，他也执着的追求梦想，为人类造福。
爱因斯坦，小时候被老师说成的低能儿，不放弃对科学的执着追求，后来支持美国研制原子弹的曼哈顿计划，原子弹研制成功，人类进入原子能时代，爱因斯坦是人类历史上最伟大的科学家之一，他们分别是阿基米德、牛顿、爱因斯坦。
约翰·库缇斯，出生的时候没有肛门，腿部畸形，一个被医生说活不过24小时的生命，不但活了下来，而且这个没有腿的人，竟然后来成为了运动健将。
法布尔，一个靠买汽水为生的穷苦的年轻人，依靠执着的追求，最后成为伟大的昆虫学家，被达尔文成为不可效仿的观察家。
亚伯拉罕。
林肯美国第16任总统，出身贫困，一生遍布失败，执着的精神让他没有放弃对命运的抗争，而后成为美国总统，领导南北战争胜利，结束了美国的黑奴历史。
莱特兄弟，可操纵实用性飞机的发明者，一百多年前，只有傻子会想要飞，当整个世界都认为飞行是疯子的想法的时候，莱特兄弟依靠执着的追求，改写了历史，粉碎了天空对人类的束缚，从此天空成为人类世界的一部分。
美国梦（英文：American Dream）自1776年以来，世世代代的美国人都深信不疑，只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，亦即人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助。
我的动力源作文
我的动力源作文
我的动力源。
每个人都需要动力来推动自己前进，而我所拥有的动力源头则是来自于我的家庭、朋友和内心的信念。
首先，我的家庭是我最大的动力源。
家庭是一个人成长的摇篮，家人的支持和
鼓励是我前进的动力。
无论是在学业上还是在生活中，家人都给予我无限的关爱和支持。
他们的信任和鼓励让我有了勇气去追求自己的梦想，让我在困难时能够坚定地站在风雨中。
家人的爱和支持是我不断前行的动力。
其次，我的朋友也是我的动力源之一。
朋友间的相互鼓励和支持让我在迷茫时
能够找到方向，在低谷时能够重新振作。
朋友们的陪伴和理解让我感到温暖和勇气，让我懂得了团结和友情的重要性。
在我面临挑战和困难时，朋友们总是给予我鼓励和支持，让我感到无论遇到什么困难，都不是孤单的。
最后，我的内心信念是我不断前行的动力源。
内心的信念让我坚定不移地走在
自己选择的道路上，无论遇到多少困难和挑战，我都不会轻易放弃。
内心的信念让我有了坚定的目标和追求，让我知道自己要走向何方，怎样去实现自己的梦想。
内心的信念让我有了不畏艰难、勇往直前的勇气，让我相信只要不放弃，就一定能够到达成功的彼岸。
总的来说，我的动力源头来自于家庭、朋友和内心的信念。
这些动力让我在困
难和挑战面前能够坚定不移，让我在迷茫和低谷时能够重新振作。
有了这些动力，我相信无论遇到什么困难和挑战，我都能够勇往直前，实现自己的梦想。
因此，我的动力源头是我不断前行的动力之源，也是我不断成长的动力之源。
动力的句子正能量
动力的句子正能量
1. 动力来自于内心的使命感和追求卓越的决心。
2. 面对困难和挑战时，坚持不懈的努力才能获得成功。
3. 有激情的人永远不会被困难击倒，他们会从失败中汲取动力。
4. 失败只是暂时的，坚持下来才能迎来成功的动力。
5. 成功的背后总是需要经历无数的努力和坚持不懈的付出。
6. 拥有动力的人能够时刻保持积极的态度，不论遇到什么困难都能克服。
7. 动力是源于梦想和目标，只有不停追求才能不断激发内在的能量。
8. 驱动动力的力量来自于对未来无限可能的信念。
9. 当你充满激情并且相信自己能行，你才能给自己提供持续不断的动力。
10. 拥有追求梦想的勇气是实现自己目标的关键。
11. 动力来自于自我激励，只有不断给自己注入能量才能驱动向前。
12. 拥有强大的动力就是拥有无尽的能量，你可以超越想象地迈向成功。
13. 动力使不可能变为可能，它能够激发出你内心深处隐藏的才能。
14. 拥有动力让你领悟到每一天的价值，使生活变得有意义。
15. 动力来自于对自己的期望和对人生的激情，它能够推动你不断取得进步。
动力来自什么作文
动力来自什么作文篇一：动力来自“没有氧气瓶的太空”蜗牛会为自己心中所想，坚持不懈向目标前进；谁都会为自己心中所爱不顾一切，想着哪个方向拼搏。
或许会有很多人认为，初三会依旧像初一初二那样轻松愉悦？可以像初一初二那样肆无忌惮？这些都是不可能的事。
每天的花时间都是安排的那么紧，几乎没有停下歇息的机会。
正当我们洋洋得意着成为学校的老大时，却怎么也不会想到，接下来的日子会越来越紧张的吧！现在必须告诉自己别傻了，已经到了初三，没有时间没有精力去思考其他关于学习的事情了，静下心来学习才是最主要的。
上到初三，那是不得不勤快。
听说第一次月考在班级后二十名的叫被换到慢班。
这应该不是真的吧，一个班度没有五十个人，从倒数直线上升会很难的吧，可是，谁又想被换到慢班呢。
这样子的压力让人一时半会怎么能够接受。
父母和老师都对我寄已重望，如果自己没有考好。
内疚、难过是一定会吧呀！这样的压力又该怎么接受。
体育训练也是百般折磨，体育老师们不愿意放过任何一秒。
对于身子骨弱的人，这样的压力该怎么接受。
上了初二的人都会变，包括我自己都觉得自己变了。
体育训练从————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考来没有坚持多久的我，现在居然全程坚持了下来：政治历史从来没有背过，现在也会认认真真的去背了。
或许真的该认真起来了。
初三的生活就像在没有氧气瓶的太空中，太空中没有人类需要的空气，如果没有太空帽，没有氧气瓶，那人们就会透不过气来。
上了初三的压力就像在没有氧气瓶的太空中，透不过气来。
可是我觉得有压力挺好，没有压力哪来的动力呢？动力来自于压力，动力来自于“没有氧气瓶的太空。
”篇二：动力来自对手你，是万众瞩目的学霸，光环和掌声似乎永远属于你；而我，则是一名地地道道的学渣，光环和掌声似乎永远与我平行，永远不会相交……(中国作文网t262)又一次考试，我又失败了，败得一塌糊涂，而你，则又完美地诠释了“学霸是怎么炼成的”，你的照片高高悬挂在榜首，你灿烂的笑容在阳光的照射下愈发耀眼。
动力来自于认可作文600字优选12篇
动力来自于认可作文600字优选12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的动力源作文800字
我的动力源作文800字我的动力源。
动力源，是指人们在生活中获取动力的来源，可以是内在的也可以是外在的。
而对于每个人来说，动力源可能是不同的，因为每个人的生活环境和生活方式都不同。
对于我来说，我的动力源主要来自于内在的动力和外在的动力。
首先，我认为内在的动力是我最重要的动力源。
内在的动力源来自于我对自己的信心和对未来的期许。
在面对困难和挑战的时候，我会不断激励自己，告诉自己要坚持下去，要相信自己一定能够克服困难，取得成功。
这种内在的动力让我在面对困难的时候不会轻易放弃，而是会更加努力地去克服困难，实现自己的目标。
其次，外在的动力也是我获取动力的重要来源。
外在的动力可以来自于家人、朋友或者老师的鼓励和支持。
在我遇到困难的时候，他们的鼓励和支持让我感到温暖和力量，让我觉得自己并不孤单，有人在背后支持着我。
除此之外，外在的动力还可以来自于社会的认可和奖励。
当我取得一定的成绩和进步时，得到他人的认可和奖励，这些也会成为我继续前进的动力源。
总的来说，我的动力源是多方面的。
内在的动力让我有坚定的信念和毅力，外在的动力让我感到支持和认可。
这些动力源共同作用，让我在生活中保持着积极向上的态度，不断努力，不断进步。
在学习上，我的动力源主要来自于对知识的渴望和对未来的期许。
我喜欢学习，喜欢探索未知的领域，喜欢不断地充实自己。
我相信知识改变命运，只有不断地学习和进步，才能让自己更加优秀，更有竞争力。
因此，我会不断地给自己设定学习目标，努力去实现这些目标，这种内在的动力让我在学习上不断进步，取得了一定的成绩。
在生活上，我的动力源主要来自于对美好生活的向往和对家人的责任。
我希望能够过上美好的生活，拥有自己向往的生活方式和生活品质。
为了实现这个目标，我会不断努力工作，提升自己的能力，争取更好的发展。
同时，我也感到对家人的责任，希望能够为家人创造更好的生活条件，让他们过上幸福美满的生活。
这些都成为我不断努力的外在动力源，让我在生活中充满动力和信心。
学习动力的来源
学习动力的来源学习，是人类不断进步的动力所在。
无论是从事学术研究、职业发展还是个人兴趣爱好，学习都扮演着重要的角色。
然而，每个人对于学习的动力源头可能各有不同。
本文将探讨学习动力的各个来源以及如何激发和保持学习的热情。
1. 内在动力内在动力是学习的最基础来源。
这种动力源于个人对于知识的渴望，对于个人成长和自我实现的追求。
内在动力使个体愿意主动地学习新的事物，无论具体的学科和领域。
学习不再是一种被迫的任务，而是充满乐趣和个人价值的行为。
2. 外在动力外在动力是学习的另一个重要来源。
这种动力来自于外部的激励和奖励，如赞扬、奖学金、晋升等。
对于很多人来说，外部的认可和奖励可以有效激励他们持续学习和进步。
然而，外在动力并不是长久有效的，人们需要寻找更持久的激励来源。
3. 目标导向设定明确的学习目标是激发学习动力的关键。
目标导向的学习可以帮助人们明确学习的方向和目的，并给予他们达成目标的动力。
通过制定长期目标和短期目标，人们可以更加专注、主动地去学习，而不仅仅是勉强完成任务。
设定目标有助于人们积极面对挑战和困难，不断进步。
4. 兴趣驱动兴趣是学习动力中不可或缺的一部分。
当人们对某个特定的学科或领域感到兴趣时，他们会更愿意去深入学习和探索。
兴趣可以激发人们的好奇心，帮助他们主动地寻找相关的学习资源和机会。
对于学习者来说，找到自己的兴趣点，将学习变成一种享受，而非负担。
5. 挑战与成就感追求挑战和获得成就感是人们学习的另一个重要动力来源。
挑战可以激发学习者的求知欲和进取心，帮助他们充分发挥潜力。
而获得成就感则是学习过程中的回报，它可以增强学习动力，并为学习者提供更多的动力和信心。
通过设定适当的挑战和及时获得反馈，人们可以培养出持续学习的动力。
总结：学习动力来源于多个方面，包括内在动力、外在动力、目标导向、兴趣驱动、挑战与成就感等。
人们可以通过培养内在的学习兴趣，设定明确的学习目标，并追求挑战和获得成就感来激发和保持学习的热情。
学习动力来源
学习动力是激发学习主动性和积极性的内在动力源泉。
学习动力的来源可以是多方面的，无论是外在的还是内在的因素，都能够对个体的学习动力产生重要的影响。
首先，内在的学习动力源于个体自身的兴趣和热爱。
当一个人对某个领域或某个课程产生浓厚的兴趣时，他就会自发地产生学习的愿望和动力。
对于这种内在的动力，人们通常不需要外界的干扰或者激励，他们会自觉地去钻研、学习、探索。
因此，教育者应该注重培养学生的兴趣，通过提供丰富多样的学习体验和机会，激发学生的好奇心和求知欲。
其次，外在的学习动力源于外部的奖惩机制。
人们在学习过程中，常常会受到外界的奖励和惩罚。
例如，学生在学校取得好成绩可能会受到老师和家长的表扬，而不好的成绩可能会受到批评和惩罚。
这些奖惩可以激励学生努力学习，取得更好的成绩。
然而，外在的奖惩机制对于学习动力的持久性和深度的影响是有限的，因为它们往往只能起到一时的促进作用，学生会更容易受到其他因素的干扰而产生学习动力的消退。
另外，社会支持也是学习动力的重要来源。
人们在学习过程中，常常需要他人的支持和帮助。
当一个人处于一个有学习氛围的环境中，他会感受到来自同伴、家人和社会的支持，这种支持能够在他遇到困难时给予他帮助和鼓励，从而激发他的学习动力。
因此，教育者应该构建一个积极向上的学习氛围，鼓励学生互相支持和合作，分享学习的成果和经验。
此外，个人目标和动机也是学习动力的重要来源。
当一个人拥有明确的学习目标，他会更加有动力去学习，因为他知道学习的意义和重要性。
同时，个人的动机也会影响他的学习动力。
如果一个人相信自己的学习能够带来更好的未来，他就会更积极地学习。
因此，教育者应该帮助学生明确学习目标，并激发学生的动机，让他们在学习中感受到成长和进步的喜悦。
综上所述，学习动力的来源是多方面的，包括内在的因素和外在的因素。
个体自身的兴趣和热爱、外部的奖惩机制、社会支持以及个人目标和动机都能够对个体的学习动力产生重要的影响。
教育者应该从多方面入手，提供多样化的学习体验和机会，鼓励学生发展兴趣、明确目标，并为其提供支持和引导，从而激发学生的学习动力，促进其全面发展。
人生动力的种类
人生动力的种类
人生动力种类因人而异，但通常可以归结为以下几个类别：
1. 爱与关系：人际关系，尤其是家庭和友谊，是许多人生活的核心动力。
与他人建立深厚的关系，体验关爱和被关爱，能够带来满足感和幸福感。
2. 成长与个人发展：追求个人成长和不断学习是许多人的重要动力。
通过充实自己，追求新的知识和技能，人们可以发展自己的潜力并实现个人目标。
3. 成就与追求目标：追求事业成功、实现个人目标和追求梦想是人们持续努力的动力来源。
这种动力驱使人们超越自己，追求卓越和成就感。
4. 贡献与服务：为他人和社会做出贡献也是人生动力的重要方面。
通过帮助他人、改善社区或推动社会变革，人们可以找到意义和目的感。
5. 内在动力与热情：一些人被内在的热情和兴趣所驱动。
他们可能对特定的活动、领域或事业充满激情，因此持续地投入精力和努力。
6. 冒险与探索：对未知和冒险的渴望也是一种人生动力。
许多人寻求新的经历、挑战和探索，以寻找刺激和个人成长。
最根本的动力是因人而异，取决于每个人的价值观、兴趣和目标。
不同的人生阶段或特定情况下，同一个人可能会表现出不同的动力类型。
了解和识别自己的主要动力类型有助于个人发展、职业规划和心理健康。
动力来自于什么作文800
篇一:《动力来自作文》“动力来自___ ”作文讲评导学案一、半命题作文成败的关键在于填补题目。
填补题目的原则是三个字——“合”“真”“新”。
“合”就是要求所填补的字词符合作文提示，填补后的作文题目和出题者的命题意图不相矛盾；填补的内容要明确，切忌含糊不清、啰啰嗦嗦，作文题目不能是病句。
例如：动力来源。
，动力来自于。
，误区，如写“动力来自亲情”，只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话，却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”，只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界，却对书本究竟是怎样营造这个世界的，与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈。
怎样才能走出这些误区呢？首先应该找到适合抒情的载体，也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写，做到细处展情、小中见大，充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机。
三、关注生活。
这个题目，有利于我们写作与自己有关的事，无论是写“动力来自课本”也好，动力来自永远不要说放弃。
其次是尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容。
“要想感动别人，首先要感动自己”，只有“真”的经历体验，才能为你的记叙、抒情、议论、说明提供坚实的基础，让你表达得更自信、自如；切忌题目太大，自己驾驭不了造成空谈。
例如：动力来自生命的力量，动力来自古老的文化。
在“求真务实”的基础上，大胆求“新”，尽量填补较为新颖的题目，让你的作文“独辟蹊径”，令人“耳目一新”。
但要注意在“求新”的同时，要写自己熟悉的、容易写的，不要弄巧成拙。
例如：动力来自许嵩。
{动力来自于什么作文800}.二、扣题表述和表述结束后的点题、收题。
表述材料，根本目的是为了突出中心，突出“话题”，突出“文题”，表述任何材料都不要忘了扣题表述和表述结束后的收题、点题。
（一）扣题表述动力所填内容来自（所填内容如何让自己产生动力的）（二）例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗? （2005年考生的满分作文《价值与位置》）文中点了一句“站在诗人的位置上”，段落结尾又反问了一句“难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?”，“价值与位置”这一话题指向非常明确，扣题很紧。
作到是否需要动力？
作到是否需要动力？一、动力的定义和分类动力是指驱使事物或活动进行的力量。
在人类的生活中，动力可以分为内在动力和外在动力两种类型。
内在动力是自身产生的驱动力，来自于个体内部的需求和欲望，如好奇心、热情、兴趣等；而外在动力则是外部环境对个体行为的影响和激励，如奖励、惩罚、竞争等。
二、内在动力的重要性内在动力是一个人持续进步和追求自我完善的关键。
它能够激发个体的积极性和创造力，使人们更加专注、投入和富有成就感地进行各种活动。
内在动力还能够帮助人们克服困难和挫折，坚持不懈地追求目标，形成良好的自律和坚韧精神。
例如，爱因斯坦在追求科学真理的道路上始终保持着对知识的渴望和探索精神，这是他内在动力的体现。
三、外在动力的作用和限制外在动力在某些情境下可以起到积极的激励作用，帮助我们完成任务、达到目标。
奖励机制可以激发人们的积极性和竞争意识，惩罚机制则可以遏制不良行为的发生。
然而，过分依赖外在动力可能会导致一些问题。
当外在动力消失或减弱时，人们可能会失去动力和动力来维持积极状态。
而且，外在动力所带来的满足感和幸福感往往是短暂的，无法持久地维持人们的长期动力和成就感。
四、如何培养和激发内在动力1. 创造良好的学习和工作环境：提供有挑战性和意义的任务，鼓励个体的自主性和创造力，让人们从中获得成就感和满足感。
2. 培养积极的心态：培养积极的自我价值感和自信心，相信自己的能力和潜力，对待挑战和困难持乐观态度，不断充实自己。
3. 寻找个人兴趣和目标：找到自己感兴趣的事物，并设定明确的目标，不断追求进步和提高，保持对事物的好奇心和求知欲。
4. 建立良好的人际关系：与积极乐观的人交往，互相激励和支持，分享喜悦和挫折，共同成长。
五、内外动力的协调与平衡动力的有效激发是内外动力的协调与平衡的结果。
内在动力和外在动力相辅相成，相互作用。
内在动力是长期驱动力的源泉，外在动力则可以在关键时刻起到激励和支持的作用。
同时，要确保外在动力的有效性和适度，避免对外在奖励过度依赖，保持内在动力的独立性和稳定性。
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动力来自压力
压力对于一位科学家来讲是一个名词，对于一名职员来讲，压力来自自己的“顶头上司”，对于一名学生来讲，压力来自老师、作业、考试和家长。
是的，我就是一名学生。
所以我的压力来自于这几方面的。
每到期中考、期末考，老师们就
疯狂的占课，紧接着就用“题海战术”来对付我们，让我们“淹没”在“题海”里。
所以这一系列
的原因，就给我们造成了很大的压力。
俗话说“化压力为动力”。
我们班就是这么干。
还记得初一的时候。
那时快期末考了，所以语、数、英三科老师们像吃了兴奋剂一样地占课，永远讲不完。
语文老师前脚刚走，英语老师后
脚就进门了。
一点休息的时间都不给。
但是，压力就是动力，老师给我们造成这么大的压力，
那我们的动力肯定是很大的。
所以我们四班在奋斗，在“题海”里游泳，争取早日到达“岸上”。
我们就这样“拼搏奋斗”终于让我们拿到了年级第一。
老师们也眉开眼笑了，同学们也到达“岸上”。
是的，老师给我们压力，同学们就“化压力为动力”，才会有这样的成果。
没错，就是压力！你想想以前的中国多么落后，现在这么富强，这完全来自压力，世界各国
带来的压力。
如果不化压力为动力，中国那会像现在这样强大。
哪会有今天的60周年庆国大典。
没错，压力会让没有动力之人，拥有动力；压力会让落后之国，变得强大；压力会让成绩差
之人，变得好。
一句话——动筏哗摧狙诋缴搓斜掸铆力来自于压力！。