《做幸福的好教师-名家名师教育访谈》读书心得

4月读书心得《做幸福的好教师-名家名师教育访谈》

舒兰市第二十中学校解志昊两个月前，通过我校对青年教师的开展的此类培训，我接触到了《做幸福的好教师-名家名师教育访谈》一书，利用工作之余零散时间认真的阅读了此书，细细品读，似有一股清风扑面而来，给我贫瘠的思想境地注入了新鲜的活力。

这本书严格意义上来说不是朱教授的个人作品，但他却用精妙的语言在和一个个教育名家访谈的过程中诠释做一名幸福的好教师的深刻内涵,让人获得思想的启迪,精神的净化。21位名家有不同的途径和方法:朱煜老师说,精神上的富有是教师最美妙的生命状态:李吉林老师说,要学会欣筼自己,栽培自己杨斌老师说,发岀自己的声音,努力走岀自己的路…毎一位名家都是在探寻和践行中,一路披荆惭棘才有了令人艳羑的光环,总结起来可以归纳为以下几点。

首先

阅读提高涵养

一个嗜书如命的教育者,一定能在书海中获得心灵的籍与营养,不断使自己获得抵抗平庸的力量。湖南省高级教师、特级教师陈文老师用了“厚积累、宽胸怀、高眼界、大智慧”这12字来概括作为一名魅力教师、好教师应有的标准。其中这“厚积累”说的就是读书。

身为教育管理者的他再忙也要读书,自己家最大的房间就是书房,藏书已经有几万册,他经常进课堂,做讲座,跟老师谈读书、聊人生。以激发教师精神成长为内驱力促进教师的专业成长。

教师改变了教育才能改变丰富的精神生活能改变教师心灵的荒芜、思维的单一和缺乏情趣的课堂·“一个人的精神发肓史就是一个人的阅读史“,热爱阅读的教师会在浩如烟海的书籍中寻找到拯救灵魂的精神力量,那些文字会穿越时空的道在他身上散发独有的光芒,让自己拥有独特的魅力,使学生爱上自己、爱上他的课堂。

其次

师爱融洽关系

现代教育对教师的更求不再是“传道、授业、解惑”,更重要的是“育人”。一位优秀的教师不仅要传授学生基础知识和基本技能,还要有良好的品格影响学生,懂得用自己的爱去关怀学生,关注学生的健康成长,建立融合的师生关系。尤其是班主任,每天面对班级里的一些琐碎事务,要用一颗真诚的心去望造每一个灵魂,让优等生看重的不只是自己的学习成绩,更让他们感觉拥有真、善、美才是完美的人生,让后进生走出自卑怯懦的国境,拥有积极、自信的心态迎接每一次挑战。

师爱就像温暖的阳光，能融化学生心中的冰雪；师爱犹如春雨，能滋润孩子干枯的心田。一个幸福的好教师，就是能用自己的人格力量在孩子心中种上向善向上的种子并薪火相传。

幸福是一种慼觉,一种责任,一种坚守,一种恒久的精神动力。成就一个幸福的自己就好比去赴一场美丽的约会,要在沉潜中积淀自己的涵养,妆点自己的仪容,带上一颗衣带渐宽终不悔的执着坚守,定会迎来属于自己的幸福教育人生。