文明班集体申报材料

文明班集体申报材料

多措并举创建文明班集体

鹁李中学张峰

文明班集体的建设非一日之功，根据上级的精神和学校的具体要求，在长期的班级管理实践中，我通过学习、借鉴，结合我班的实际，采取了一些做法。我想从以下几个方面着重介绍。

第一，制定具体可行的班级规章制度，维护班级安全稳定。

为此，结合学校的规章制度，结合《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》，我和学生们共同商议，制定了班级内具体可行的管理规定。实行全员组长制：全班61名同学，人人都是组长。具体分为学习组长，生活组长，作业组长三种。其中生活组长负责一组人的纪律、文明礼貌和穿衣戴帽等日常行为习惯的养成。

实行值班员制度：这学期更名为值日班长。具体负责班内一天的关门、擦黑板、公物保护、整理图书、擦镜子、写班级日志、写班级名言、写值班心得体会。值班员按号值班，每人都有机会。

值日生不能迟到：连续三次值日迟到或不值日，由家长打电话说明。特别是学校安排了早读课后，值日生必须在规定时间前结束卫生工作，不能让教师在教室里等待值日生。

爱护班级公用财物：如由自然因素损坏，如玻璃，桌椅，我负责赔偿或协调。如有明确原因，如值班员在正常作为中，发生了公物损坏事件，按2:1比例，当事人负责2，我负责1。如确实无意，也按2:1比例负担。因为学生毕竟不挣钱，还是消费者。况且有些公物学校是可负责调换和修补的。如果是故意损坏，要负责全额赔偿并恢复原貌，

第三，因地制宜，结合学生、班级实际，建设班级文化。

班级文化是形成良好班风，展现学生精神风貌的核心因素。一个班级的发展前景如何，班级文化提供精神动力，并最终决定班级的发展方向。我班学生学习积极性高，纪律意识强，合作氛围浓厚，受到任课教师的一致好评，这都得益于班内计划性、持久性、针对性的班级文化建设

（一）突出以“书法”为中心，总体布局班级文化建设。结合学校校本课程——书法的开发实践，结合我自己任语文教学的实际和学生的写字水平，在班内专门辟出专栏，分别展示教师、学生的书法练字习作。评选的通过点评，筛选，定期更换。在书法课上，评选出优秀的学生练字作品，点缀在教室的墙壁上。既陶冶了学生的情操，提高学生的审美品位，又切实提高了学生的写字水平。

（二）设立“图书角”，鼓励学生多读书，爱读书。通过学生、教师、图书馆多种渠道，在班内建立“图书角”。让学生有书读，并创造条件让学生有时间读，有指导地读。“图书角”成立一年多来，切实增加了学生的阅读量，开阔了学生的视野，一学期能达到20万字阅读量的学生并不鲜见。

（三）写名言，记班级日志，让每个学生都有展现才华的机会。每天值班的同学，要为班级写一句名言，并写下自己的心得体会。这个制度从初一第二学期开始实行至今。这学期已经开始记录第二本了。班级日志记录了学生、班级的成长、发展经历，是一笔宝贵的精神财富。

（四）定期更换班内墙报内容，指引学生努力方向。班内墙报作为宣传教育的阵地，得到了充分有效地利用。墙报的内容紧扣学校的要求，班级的实际，充分发挥它的灵活机动的特点。如新生入学时，我班的第一期墙报内容主题为“集体事大个人事小”。任务就是为了引导学生尽快适应初中生活，形成统一的、良好的学习、生活习惯。本学期期中学业检测结束后，针对部分学生的骄傲自满情绪和倾向，及时规划了以“认真不仅是一种态度，更是一种能力”为主题的墙报。

此外，我班还坚持做到一周一次课外集体活动，一周学一首新歌，一周一节课外阅读课，每周一班会值日组长做工作总结。

以上种种做法，形成了较为理想的教育合力，促进了我班学生综合素质的提高，推动了我班精神文明建设。师生关系、生生关系和谐融洽，班风正，上进心强，在学校对班级进行的综合评估考核中，我班成绩始终位居前列。在学校组织的冬季越野赛、春季运动会中，我班运动员取得了了总分第一名的好成绩。我班的张朝辉同学，写作的《我的同学老周》被《校园写作》通知刊用。在2011年全县教育系统庆祝建党九十周年“永远跟党走”师生演讲比赛中，我班李瑞雪同学荣获初中组优秀奖。2011年1月，我班的肖谦、张朝辉两名同学获得由阳信县教育局、阳信县文明办、阳信县妇联、共青团阳信县委、阳信县执法局联合授予的“梨乡文明小卫士”的称号。