2020年最新版四年级上册科学教学计划
四年级科学上册教学计划(优秀7篇)
四年级科学上册教学计划（优秀7篇）四年级上册科学教学计划篇一一、教材分析四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，25个课题。
本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：1、能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录。
能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量。
能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律。
能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。
2、能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题。
愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣。
能实事求是的记录观察或实验结果。
愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验。
能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。
3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别。
能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。
通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质。
而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。
4、开始认识到我们生活的世界是不断变化的。
愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的'问题，如热胀冷缩、去锈、去污。
能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
三、本册的重点和难点1、激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤。
小学四年级上册科学教学计划(通用14篇)
小学四年级上册科学教学计划（通用14篇）一、教材分析：《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的局部。
教材设计了多个探究活动、专题讨论，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。
二、教学目标要求：让学生在学习的过程中，利用已有的生活阅历与把握到的科学学问，自主设计试验活动解决问题；提高学生观看的精确性和准确性，例如使用数据进展科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注意收集和了解事实，学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。
（一）科学探究1、学会从生活中查找讨论的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进展比拟和评价。
2、组织学生在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。
3、学习用比拟的方法进展科学探究；进展有系统的科学观看训练。
（二）情感态度价值观1、鼓舞学生奇怪、爱问问、爱想象。
2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能表达自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）科学学问1、了解有生命体的共同特征、建立生物的根本概念。
2、围绕“溶解”的主题，运用比照思想讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象，进展溶解的观看试验，进一步扩展学生对溶解现象的熟悉。
3、熟悉天气的最根本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。
4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5、讨论声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音四、本册的重点`难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的根本特征。
学生能按要求进展过滤和加热蒸发的试验操。
作能设计一个比照试验，验证声音在液体中可以传播教学难点是：学生能按要求进展过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进展观测、记录。
四年级上册科学教学计划(15篇)
四年级上册科学教学计划(15篇)四年级上册科学教学计划1一、教材分析：《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、教学目标要求：让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；二、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
（一）科学探究。
1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。
（二）情感态度价值观。
1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）科学知识。
1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音四、本册的重点、难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。
学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。
作能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作，以简单的方法对风进行观测、记录。
四年级上册科学教学计划（精选7篇）
四年级上册科学教学计划（精选7篇）四年级上册科学教学计划篇1一、教材分析：本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了五个单元的学习内容。
二、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
三、教学重难点:(一)教学重点:1、培养学生的科学兴趣和思维方法。
2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3、培养小学生的科学素养(二)教学难点：1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。
2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。
四、学生情况分析：1、整体情况：本学期四年级学生共138人，共3个班。
四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
2、学困生情况及转化措施：学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
四年级上册科学教学计划(6篇)
四年级上册科学教学计划（6篇）1.四年级上册科学教学计划篇一一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
(2)位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
(3)力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
2020年四年级上册科学教学计划
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
（五）教导处审查意见
教导主任签名：
年月日
7
7
7
7
教学目标：
对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
教学目标：
1、从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
2、认识水能够溶解一些物质，并通过实验认识水是怎样溶解物质的以及加快溶解的方法，培养学生的实验精神。
学校学科教学计划
班级四年级科目科学册别上册任课教师制定日期2020.8.28
（一）基本情况
班级人数
学力基础
（上期末检测成绩）
男
女
合计
平均分
及格人数
及格率
达标率
（二）教学内容
单元
序号
单元
名称
单元
篇目
单元教材简析
（教学目标、教学方式、重点、难点）
教学
时数
第一单元
力》
改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。
8课时
8课时
8课时
8课时
（三）教学进度
周次
教学内容安排
备注
1
1、听听声音 2、声音是怎样产生的
2
3、声音是怎样传播的4、我们是怎样听到声音的
3
5、声音的强与弱 6、声音的高与低
4
7、让弦发出高低不同的声音8、制作我们的小乐器
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(4篇)
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。
2023最新-四年级科学上册教学计划(精选5篇)
四年级科学上册教学计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是美丽的小编给大家收集的四年级科学上册教学计划（精选5篇），欢迎参考阅读。
四年级科学上册教学计划篇一一、学情分析通过三年科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
二、教材分析1、整体情况四年级上册教科书由“声音”“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。
修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。
而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
2020年新教科版科学四年级上册教学计划
2020年新教科版科学四年级上册教学计划科学四年级上册教学计划一、学情分析经过三年级系统的科学研究，学生已掌握许多的科学知识和科学方法，对科学课充满了兴趣，对科学实验充满了期盼，能以自己的方式观察到许多细节问题，已经具备了一定的科学观察能力、思维能力、探究能力、合作交流能力等。
不过，由于年龄的因素，学生在科学方面观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不全面，对科学研究的理解能力还有待提高。
还有少部分学生思想认识方面存在问题，往往因为科学课是技能科而产生轻视之意。
在本学期的科学教育教学活动中，教师要加强这些方面的引导。
二、教材分析三、教学目标与要求第一单元《声音》1.知道我们四周充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。
2.通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。
3.认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
4.知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内耳，引起听觉，引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。
5.知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切干系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。
6.懂得物体长短、粗细分歧，发作声音的高低也就分歧，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
7.在了解声音知识及物体发声原理的基础上，着手制作一个简单的乐器，引导学生养成动脑着手的惯，感受科学的魅力。
第二单元《呼吸与消化》1.了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用，知道呼吸是人体紧张的活动，呼吸的过程是气体交换的过程。
2.了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加体育锻炼，可以增加肺活量，增强呼吸功能，保持身体健康。
3.了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同的标准对所吃的食物进行分类。
4.懂得食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等丰富的营养成分，人体所需的营养就是从各种食物中获取的。
四年级上册科学教学计划(最新12篇)
四年级上册科学教学计划（最新12篇）2023年教科版四年级上册《科学》教学计划篇1一、任教班级概况：班级：四（1）学生人数：48人。
学情分析：进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质二、教学目标与内容概要：本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：地球与空间（地球和天空的变化）《天气》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。
教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。
“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。
这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。
“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。
物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。
在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。
而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。
四年级上册科学教学工作计划(通用10篇)
四年级上册科学教学工作计划（通用10篇）四年级上册科学教学工作计划篇1一、课标对本册教材的要求：帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取对空气的性质、组成及风的成因直观、生动的认识，同时更强烈地意识到空气对生命的意义。
带领孩子们对生活中的常见冷热现象如加热、冷却、散热、热传递等进行探究，让他们在一个个亲身经历探究活动，亲身感悟热现象中蕴含的科学道理。
引领孩子们对声音的产生、传播、声音的三要素(音量、音调、音色)、乐音与噪音展开研究。
指导学生联系自己的饮食状况和社会的食品问题，学习用科学的方法去衡量自己的营养行为，使学生意识到营养均衡才能健康成长，同时懂得消化器官的保健常识。
是常用的对收集到的证据进行初步整理和加工的方式方法。
培养学生综合运用观察、实验、比较、推理、分析等方法探究事物的能力、排序和分类。
二、教材分析：四年级的教材从内容看包括生命科学、物质科学、地球科学三个方面的内容，有的是综合单元也有专门的单元，大多数还是一个整合的单元，如《冷与热》单元就是一个整合性强的单元。
从探究过程技能看其中第一次出现了假设和搜集证据的单元。
本册教材将继续以活动为载体，以科学探究为主要学习方式组织教学，共分5个单元：《我们周围的空气》、《冷和热》、《奇妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序和分类》。
第一单元《我们周围的空气》主要是让学生感受到空气的存在，了解空气的一些特征，知道空气与物体和生命的关系，形成关注自然、关注生活的习惯。
第二单元《冷和热》是根据《课标》中能量的表现形式――热现象和物体与物质――物质的变化来设计的，主要是要引导学生对生活中的冷热进行探究，让他们在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝成功的喜悦，发现科学的真谛。
第三单元《奇妙的声音王国》是围绕“分类”这一科学探究过程中的重要环节而展开的，并与本册教材的其他单元前后呼应，贯穿始终，在本单元中，针对声音的产生、传播和声音的强弱、高低，启发学生应用已有的知识和经验提出假设，并且利用查找资料、实验等方法对假设进行验证，在实践中逐步学会运用“假设与搜集证据”去解决问题。
2020年新教科版科学四年级上册教学计划
2020年新教科版科学四年级上册教学计划本学期的科学教材主要围绕生物、地理、物理、化学四个方面展开，内容涉及动植物的生长发育、环境变化对生物的影响、物质的性质和变化等。
教材内容贴近学生生活，富有趣味性和实用性，能够激发学生的研究兴趣和探究欲望。
同时，教材也注重培养学生的科学素养，引导学生学会观察、实验、思考、探究，培养学生的科学思维和方法。
三、教学目标本学期的科学教育教学活动，旨在通过教学使学生：1.掌握本学期的科学知识和科学方法，了解生物、地理、物理、化学等方面的基本概念和原理；2.提高学生的科学观察能力、思维能力、探究能力、合作交流能力等；3.培养学生的科学素养，引导学生学会观察、实验、思考、探究，培养学生的科学思维和方法；4.培养学生的环保意识，关注环境变化对生物的影响，了解环境保护的重要性；5.培养学生的创新意识，鼓励学生进行科学实验和创新活动，提高学生的综合素质。
四、教学内容和教学方法1.生物方面：研究动植物的生长发育、生命活动和适应环境的能力，了解环境变化对生物的影响。
教学方法：通过实验、观察、讨论等方式，引导学生认识生物的基本特征和生命活动过程，培养学生的观察、实验、思考、探究能力。
2.地理方面：研究地球的构造和运动、自然资源的分布和利用、环境保护等内容。
教学方法：通过图表、地图、实地考察等方式，让学生了解地球的基本特征和自然资源的分布情况，培养学生的观察、实验、思考、探究能力。
3.物理方面：研究物质的性质和变化、热能和光能等内容。
教学方法：通过实验、观察、讨论等方式，让学生了解物质的基本性质和变化规律，培养学生的观察、实验、思考、探究能力。
4.化学方面：研究化学元素、化学反应和化学方程式等内容。
教学方法：通过实验、观察、讨论等方式，让学生了解化学元素、化学反应和化学方程式的基本概念和原理，培养学生的观察、实验、思考、探究能力。
五、教学评价本学期的科学教育教学活动，教师将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、小组合作表现等，全面评价学生的研究情况和能力。
小学四年级上册科学教学计划范文4篇
小学四年级上册科学教学计划范文4篇第一篇：观察植物的生长过程教学目标：- 培养学生对植物生长过程的观察能力和探索精神。
- 了解种子发芽、植物生长的基本过程。
- 培养学生对植物的保护意识。
教学内容：1. 种子发芽的条件和过程。
2. 植物的生长需要的光线、水分和空气。
3. 不同植物的生长速度和特点。
教学方法：1. 利用实物和图片讲解种子发芽的过程。
2. 带领学生观察植物的生长过程，并记录下来。
3. 分组比较不同植物的生长速度和特点。
教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示种子发芽的过程，唤起学生的兴趣。
2. 讲解种子发芽的条件和过程，引导学生思考种子发芽所需环境。
3. 实地观察植物的生长过程，并引导学生记录观察结果。
4. 小组讨论不同植物生长速度和特点的差异，展示讨论结果。
5. 整理观察记录，对植物生长过程进行总结。
6. 带领学生思考如何保护植物，提出相应的措施和建议。
教学评估：1. 观察记录的准确性和详细程度。
2. 小组讨论和展示的内容和质量。
3. 学生对植物保护的理解和倡导程度。
第二篇：探索物体的浮沉现象教学目标：- 发展学生的观察和实验能力。
- 掌握物体浮沉的基本原理和条件。
- 培养学生对自然现象的探究兴趣。
教学内容：1. 物体浮沉现象的基本原理。
2. 影响物体浮沉的因素。
3. 制造实验模型，观察物体的浮沉现象。
教学方法：1. 通过示意图或实物展示物体浮沉现象。
2. 带领学生进行实验，探究物体浮沉的条件。
3. 引导学生形成对物体浮沉的基本原理的理解。
教学过程：1. 导入：观察不同物体的浮沉现象，引发学生思考。
2. 展示物体浮沉的示意图或实物，引导学生猜测影响浮沉的因素。
3. 进行实验，改变物体的密度、形状等条件，观察物体浮沉现象。
4. 引导学生总结物体浮沉的基本原理和条件。
5. 小组讨论，分享实验结果，探讨物体浮沉现象在日常生活中的应用。
教学评估：1. 实验操作的准确性和规范程度。
2. 对物体浮沉原理和条件的理解程度。
2020年四年级上册科学教学计划
四年级上册科学教课计划一、指导思想：以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基矗二、整体感知《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元构成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将持续引领学生经历一系列存心义、有价值的科学研究活动，使他们获取更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学研究的能力。
“热”单元是一种常有的自然现象，本单元主假如从学生的生活经验下手，经过对一些常有的现象提出问题，而后安排一系列风趣而又意义的研究活动，让学买卖识到生活中到处有科学，并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。
本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响” 5 部分 13 个活动构成。
天气的察看与丈量从天空中云的形状和变化开始，对构整天气的四个基本因素分别进行观察。
此中包含云量的察看和测定、雨量的察看和测定、风的方向和等级的察看和测定以及气温的测定。
这一部分活动中，还包含试试记录各样天气状况，察看生物预告天气的行为以及学习获取天气信息的多种方法。
对声音的研究从聆听四周的声音开始，经过对发声物体的察看和实验，研究和商讨声音是如何产生的、声音是如何流传的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身旁资料制作一件能发出不一样音调的小乐器，并试试着奏出简单的乐曲。
这些活动的教育意义和价值是多方面的。
我们在新学期的教课中需要特别关注的是这些活动在科学研究方面对教课提出的新目标。
1、要修业生提升察看的正确性和精准性。
三年级的察看认识活动以定性为主，极少波及物质的量。
而在四年级的的活动设计中，不单要修业生更加正确和仔细地察看物体，并且在好多状况下，要求使用丈量的方法，并选择适合的词汇、数据和图表来描绘物体和相关现象。
四年级上册科学教学计划(5篇)
四年级上册科学教学计划(通用5篇)一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。
2.要求学生提高观看的精确性和准确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。
三、学生状况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性、试验力量不是很好，独立性还存在肯定的问题。
他们普遍习惯于被教师牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。
因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。
2.已有学问、阅历：学生虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容状况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。
2024年教科版四年级上册科学教学计划(4篇)
教科版四年级上册科学教学计划一、教材分析：二、教学目标1）对热胀冷缩进行研究。
从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。
2）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程。
辨别岩石的种类。
3）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤。
4）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。
5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力。
6）重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
7）通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、教学重难点：对实验的探究活动是本册的教学难点，同时也是重点。
四、教学基本措施：1、进行自主、合作、探究式教学我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组____人，每组学习的那个学生为组长，字写得的那个学生为记录员。
组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。
在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。
在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。
教科版四年级上册科学教学计划（二）一、指导思想湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能训练。
关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。
注重改革学生的学习方式，以学生作为科学学习的主体，让学生在老师的指导下，通过亲身经历有趣的活动，仔细观察，动手又用脑，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。
四年级上册科学教学计划4篇
四年级上册科学教学计划4篇一、教材简析。
本册教材共有五个方面的资料。
第一单元，我们周围的空气，6课时。
第二单元，冷和热，8课时。
第三单元；奇妙的王国，5课时。
第四单元，吃的学问，5课时。
第五单元，排序和分类6课时。
本册资料是科学课的深入，既可培养学生的动手本事，又可培养学生的打造出本事。
二、目的要求。
1、经过本册教学，使学生经过观察、实验、思考，对现象或结果进行合理的解释，进行有所定的推测。
2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。
3、初步学会认识事物的性质。
4、初步学会认识事物的变化规律。
5、初步学会按照必须的标准将事物按必须标准排序和分类。
三、教学重难点。
1、培养学生需要进行科学探究，乐趣科学探究的全过程。
2、培养学生排序和分类的本事。
3、培养学生设计实验的本事。
四、学生素质分析。
学生已经学了一年的科学课，初步接触了科学思索，对大自然，对身旁的自然事物、自然自然规律景象充满了强烈好奇心，喜欢问个为什么，爱提问题，这将驱使他们在教师的指导下进一步的作科学探究。
可是在此刻的上大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视。
四年级5个班的学生，尊敬教师，多数学生学xxx取性高，对科学课有浓厚的兴趣。
存在问题是班级中有几个同学好动，讲小话，对学习不记不背，影响他人的学习，自我也学不好。
五、教学措施。
1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
2、加强学生动手、动脑，做好探究实验。
3、须要培养学生按照必须的标准对事物进行排序和分类。
4、教师要认真备课，在课堂上下功夫，根据科学课要求，让学生更加喜欢科学课，学好这门课程。
5、多开展实验教学，狠抓课堂纪律。
6、让每个学生学有所获，都在原有基础上持续上升。
六、教学进度。
第一课空气的性质2课时第二课热空气和冷空气1课时第三课废气有什么2课时真藓科青藓空气也是生命之源1课时第五课冷热与温度1课时第六课热的传递2课时第七课加热和散热器1课时第八课吸热和隔热2课时第九课水加热、冷却后2课时第十课声音的产生1课时第十一课声音的传播1课时第十二课我们是怎样听到听到音色的1课时第十三课不一样的声音1课时第十四课欢乐的小乐队1课时第十五课后我们吃什么1课时第十六课怎样搭配食物2课时第十七课食物的消化1课时第十八课我们的蔬菜水果安全1课时第十九课排序3课时第二十课分类3课时一、指导思想：以培养培养高中学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展战略他们对科学本质的本质理解，使探究他们学会探究解决问题的思路，为他们终身的学习和生活打好基础。
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2020上学期XX小学四年级（X）班
科学上册教学计划
拟写人：xxx 一、情况分析
本学期本班有学生*人，男生*人，女生*人。
通过一年级来的科学学习，学生初步懂得学习科学的乐趣，喜欢在学习探究科学知识，学生的科学素养得到一定提升，学习也比较认真，但科学探究、实验规范还有待进一步完善和强化。
学生已能初步形成喜欢科学知识，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，观察活动的自觉性和持久性都比较差，凭一时兴趣的现象仍然存在。
另外，他们充满活力、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断提醒并关注学生的观察体验，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展科学观察、体验等活动。
二、教材分析
新编四年级上册教科书由“声音”“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。
本册教科书将过去零散的科学知识进行了有机的融合，三个单元虽然属于不同的领域，但都强调学生建构科学模型。
“声音”单元引导学生从生活中处处充满声音，让学生产生对声音的产生的好奇。
各组实验意在形成一系列发展性的概念。
从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。
教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。
通过实验要求学生运用文字描述观察到的现象。
比较和讨论不同声音的音高和音量;通过描写和讨论反思声音实验;通过阅读获得关于声音、听力和声带的更多知识;认识到听力安全的重要性。
“呼吸与消化”单元引导学生认识呼吸与我们自己息息相关以此推进学生对人体架构的探究，兴趣是引导学生学习的最好动力。
感知人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。
该年龄段学生认知情况，他们对两个系统的组成、各器官作用及整个系统工作流程在认知上存在着模糊和偏差，因此建立清晰、完整的认知是非常有必要的。
通过测量、体验、模拟、探究等活动，用直观形象的手段逐步解开“人体暗箱”的一部分，为后续深入学习人体的其他系统奠定基础。
“运动和力”本单元物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。
力的大小和方向，力的大小是可以测量的。
常见的力有：重力、弹力、反冲力和
摩擦力。
摩擦力的大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式有关。
摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。
改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。
教学重难点：
教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点:通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、教学目标
1、认识我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
声音是由物体的振动产生的。
认识声音的强弱、高低。
2、认识呼吸与消化重要作用，领会营养平衡的好处。
3、初步感知运动和力的关系，感知测量力的方法，认识不同作用的力在现实生活中的存在。
4、在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。
5、体会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心。
6、体验科学与我们生活的密切联系，初步形成综合运用科学知识解决问题的能力。
四、具体措施
1、注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。
2、钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
备好每一节课，上好每一节课。
3、培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。
同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。
4、注重教学整体水平的提高。
辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。
5、拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。
增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。
五、教学进度表
XX小学
2020年9月1日。