制冷课程设计任务书

合集下载

课程设计要求任务书

课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。

技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。

教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。

2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。

3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。

4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。

空调课程设计任务书.

课程设计任务书姓名：张楠学号：011030119专业：建筑环境与设备工程课设描述一、课设题目：热交换器设计（去湿机用的蒸发器）二、结构型式：风冷管片式三、设计参数：a)制冷量：空气容积流量为4500m3/h；去湿量为14kg/h；空气进口温度为18℃,相对湿度为0.65，冷凝温度为35℃。

b)结构参数：自选制冷剂：自选四、完成内容：a）交换器综述b）蒸发器设计计算c）提交计算程序及计算说明书一、热交换器综述（网络及文献）a）换热器的发展历史：二十世纪20年代出现板式换热器，并应用于食品工业。

以板代管制成的换热器，结构紧凑，传热效果好，因此陆续发展为多种形式。

30年代初，瑞典首次制成螺旋板换热器。

接着英国用钎焊法制造出一种由铜及其合金材料制成的板翅式换热器，用于飞机发动机的散热。

30年代末，瑞典又制造出第一台板壳式换热器，用于纸浆工厂。

在此期间，为了解决强腐蚀性介质的换热问题，人们对新型材料制成的换热器开始注意。

60年代左右，由于空间技术和尖端科学的迅速发展，迫切需要各种高效能紧凑型的换热器，再加上冲压、钎焊和密封等技术的发展，换热器制造工艺得到进一步完善，从而推动了紧凑型板面式换热器的蓬勃发展和广泛应用。

此外，自60年代开始，为了适应高温和高压条件下的换热和节能的需要，典型的管壳式换热器也得到了进一步的发展。

70年代中期，为了强化传热，在研究和发展热管的基础上又创制出热管式换热器。

b）综合性描述：换热器按传热方式的不同可分为混合式、蓄热式和间壁式三类。

混合式换热器是通过冷、热流体的直接接触、混合进行热量交换的换热器，又称接触式换热器。

由于两流体混合换热后必须及时分离，这类换热器适合于气、液两流体之间的换热。

例如，化工厂和发电厂所用的凉水塔中，热水由上往下喷淋，而冷空气自下而上吸入，在填充物的水膜表面或飞沫及水滴表面，热水和冷空气相互接触进行换热，热水被冷却，冷空气被加热，然后依靠两流体本身的密度差得以及时分离。

课程设计报告空调温度控制系统设计Word

课程设计课程设计名称：空调温度控制系统设计专业班级：学生姓名：学号：指导教师：课程设计地点：课程设计时间： 2008.12.29-01.04计算机控制技术课程设计任务书摘要近几年，随着人民生活水平的逐步提高，居住条件也越来越宽敞；另一方面，环境保护运动的蓬勃发展，也要求进一步提高制冷和空调系统的利用率。

此外，人们对舒适的生活品质与环境愈来愈重视，要求也愈来愈高，不仅对室内温、湿度提出了较高的要求，也希望室内环境趋于自然环境。

综观空调器的发展过程，有三个主要的发展阶段：(1)从异步电机的定频控制发展到变频控制。

(2)从异步电机变频控制发展到无刷直流电机的变频控制。

(3)控制方法从简单的开关控制向智能控制转变。

随着对变频空调器研究的日渐深入，控制目标逐渐从单一的室温控制向温湿度控制、舒适度控制转移;控制方法从简单的开关控制向PID控制、神经网络控制、专家系统控制等智能控制方向发展。

由于神经网络控制和专家系统控制实现难度较大而且效果不一定很理想，因此本设计采用PID控制算法。

本设计从硬件和软件两方面完成了空调的温度控制系统，主要是以PIC系列单片机为核心的控制系统设计，采用PID控制算法，即通过A/D转换器将温度传感器采集来的温度数据送入单片机，单片机将采集的数据与设定温度相比较决定压缩机的工作状态，单片机通过对制冷压缩机的控制，调节压缩机的转速，实现了空调的制冷。

空调的硬件电路只是起到支持作用，因为作为自动化控制的大部分功能，只能采取软件程序来实现，而且软件程序的优点是显而易见的。

它既经济又灵活方便，而且易于模块化和标准化。

同时，软件程序所占用的空间和时间相对来说比硬件电路的开销要小得多。

同时，与硬件不同，软件有不致磨损、复制容易、易于更新或改造等特点，但由于它所要处理的问题往往远较硬件复杂，因而软件的设计、开发、调试及维护往往要花费巨大的经历及时间。

对比软件和硬件的优缺点，本设计采用软硬件结合的办法设计。

空气调节课程设计任务书

空气调节课程设计任务书一、目的通过空气调节课程设计，加强学生对“空调工程”（“暖通空调”）课程内容的理解，并将所学的理论知识与工程设计实践有机的结合起来，达到学以致用的目的。

听过空调课程设计，使学生了解工程设计的各个环节，了解和掌握空调工程的具体设计方法、步骤，并初步掌握空调设计图纸的绘制方法。

二、设计题目位于XX地区的某三层综合办公楼空调系统的设计。

注：“XX地区”由学生自选中国地区任一城市。

三、原始条件1、土建图纸详见图纸。

2、设计要求根据《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》GB50736-2012，对整栋大楼进行舒适性空调设计。

3、其他条件或参数具体气象参数和室内状态的确定查阅参考文献；建筑参数：□外墙构造为：抗裂砂浆复合耐碱网格布（5.0mm）+无机轻集料保温砂浆B型（20.0mm）+烧结保温砖（200.0mm）+无机轻集料保温砂浆C型（30.0mm）+抗裂砂浆复合耐碱网格布（5.0mm）□屋面构造由上至下分别为：（1）预制细石混凝土板25mm，表面喷白色水泥浆（2）通风层≥200mm（3）卷材防水层（4）水泥砂浆找平层20mm（5）保温层：厚度为100mm的水泥膨胀珍珠岩（6）隔汽层（7）现浇钢筋混凝土100mm（8）内粉刷□外窗高为2000mm，为双层透明中空玻璃，玻璃层为 6 mm 中透光Low-E+12 mm 空气+6 mm透明；隔热金属型材窗框，80%玻璃；内遮阳采用活动百叶帘。

□不考虑内墙传热四、设计要求和内容设计时间为2周，在2周的时间内，应完成如下工作：1、进行冷负荷的计算；2、进行夏季的工况分析；3、空调方式的选择；4、空调末端的选择；5、风道水力计算和室内气流组织的计算；6、绘制施工图；7、按规定时间上交的成果：设计说明书、空调系统（风、水）平面图及水系统图；其中，图纸应不少于3张，设计说明书不少于5000字。

五、主要参考资料1.《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》GB50736-2012中国计划出版社2.《夏热冬冷地区建筑节能设计标准》JGJ134-20013.《公共建筑节能设计标准》GB500189－2005 中国计划出版社4.《全国民用建筑工程设计技术措施》暖通空调·动力中国建筑标准设计所 20035.《建筑设备专业设计技术措施》北京建筑设计研究院6.《空调设计手册》中国建筑工业出版社7.《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-20028.《建筑设备施工安装通用图集91B6-空调与通风工程》华北标办19939.《建筑设备施工安装通用图集91BX1》2000版华北标办200110.《民用建筑暖通及给排水设计实例》化学工业出版社2004.911.《建筑通风空调设计图集》机械工业出版社 2005-3-3112.《空调工程》机械工业出版社13. 陆亚俊主编《暖通空调》北京：中国建筑工业出版社，2002。

课程设计任务书

课程设计任务书一、课程设计的目的：课程设计（大作业）是本专业集中实践环节的主要内容之一，共计3学分。

课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业论文做必要的准备。

通过课程设计使学生接触和了解，局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。

培养学生的计算和绘图设计能力。

二、课程设计的要求：1、学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。

2、学生应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。

3、课程设计的成果为“课程设计任务书”。

要求计算准确、文字通顺、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。

4、课程设计任务书应该是一项工程或事件的真实情况的反映，要用事实、数据说话。

任务书不需要目录、摘要、关键词、脚注、参考文献等。

课程设计任务书应在2000字以上（含相关图纸和计划书等），打印成稿。

三、课程设计的选题：课程设计（大作业）计有以下二个课群组可供选择：混凝土结构设计、建设监理。

在上述课群组中选定一门课程进行课程设计，各门课的要求如下：1. 混凝土结构课程设计：（1）熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。

（2）熟悉结构的平面布置。

（3）掌握单向板、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。

（4）绘制结构平面图、板梁（次梁及主梁）配筋图及抽筋图。

（5）写出计算书。

2、建设监理社会调查：到有关监理公司调查，已进行过监理工作的建设工程了解：（1）监理规划如何制定。

（2）实施情况如何。

（3）产生了哪些效果。

（4）存在问题及今后如何改进。

（5）写出调查报告。

四、教师职责课程设计的指导教师一般由专业课教师担任，也可聘请具有中级以上职称的教师或技术人员担任。

指导教师提供课程设计的课题选题，学生结合自己的工作实际进行选题，指导教师最后进行分配。

指导教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生的课程设计进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。

《冷热源工程》课程设计任务书-2008

《冷热源工程》课程设计任务书一、课程教学目的（1）课程性质：《冷热源工程》是建筑环境与设备工程专业的一门重要专业课。

通过本课程的学习，使学生了解空调冷热源与其他制冷与供热系统的差别和联系，掌握空调用冷热源系统的常用理论基础知识，培养学生进行冷热源系统设计方案制定的能力，具备冷热源系统设计计算和绘图的能力。

（2）课程设计的目的：《冷热源工程》课程设计是培养学生运用本课程所学的理论和技术知识解决工程实际问题能力的重要实践教学环节，通过课程设计的锻炼，使得学生能够构架设计方案，掌握冷热源系统设计方法，提高运算、制图和查阅相关资料的能力，并进一步巩固《冷热源工程》课程所学的理论知识，初步建立工程设计概念，为从事具体工程设计打下良好的基础。

二、教学内容基本要求1．课程设计题目：某建筑空气调节系统冷热源站设计2．原始条件：建筑条件图，设计地点自定，建筑条件相同的地点必须不同3.要求供应的冷冻水温度：7/12℃；5．冷却水系统：采用循环冷却水系统，补充自来水；三、设计内容与学时分配1．查找收集设计相关资料，包括设计规范，设计手册，相关书籍，标准图集，设计地点相关设计规定和要求等；熟悉建筑图纸，1天2．根据设计条件，采用负荷指标计算冷热负荷，1天3．根据相关条件初定不同冷热源系统方案，进行方案比较优化，确定最终冷热源系统方案，3天4．确定冷热水机组型号，选择其他辅助设备，（冷冻水泵、冷却水泵、除污器、冷却塔等），（2天）5．确定冷热源机房布置方案，2天6．确定管道直径，进行水力计算，1天；7．绘图：冷热源系统工艺流程图，冷热源机房设备平面图，冷热源机房设备和管道平面图，冷热源系统轴测图，剖面图，设备大样图，要求采用计算机绘图；3天；8．写出完整的课程设计说明书。

1天说明书构成：封面；设计任务书；目录；一、设计题目与原始条件；二、负荷计算；三、方案设计和比较优化（附上图）；四、冷热水机组选择；五、设备选择（冷却塔、冷冻水泵、冷却水泵、补水泵、过滤器、水处理设备、分水器、集水器、定压装置等）；六、水力计算（包括冷却水循环系统水力计算、冷冻水循环系统水力计算，由此确定管径、流速）；七、机房布置方案；八、设计总结；九、参考文献8．答辩课程设计的最后两天为答辩时间，要求全部同学在此时间段内完成设计。

《通风与空调工程》课程设计任务书指导书

《通风与空调工程》课程设计任务书(适用于高职建筑设备工程专业)一、设计目的《通风与空调工程》课程设计是建筑设备工程专业课程教学的重要环节与内容，是该专业学生在学完该门专业课程之后，进行的一次重要实践训练，是理论联系实际的重要阶段，通过这一实践性教学环节，使学生掌握《通风与空调工程》课程的基本理论和基本设计程序和步骤,同时也使学生学会查阅和使用设计资料的方法，培养和提高学生运用所学课程知识分析并解决工程问题的实践能力。

二、设计任务(一）设计题目《成都地区某综合楼通风与空调系统设计》（二）设计原始资料1、工程概况本工程总建筑面积为3762平方米，共四层，建筑总高度为18.9米。

其中，地下室为设备机房,一二层为商场，三层为办公室，四层为客房。

2、土建资料见有关建筑图及说明，了解建筑平剖面布置，空调机房布置,各房间使用功能；围护结构的组成、构造和特点等。

3、成都地区气象资料(夏季空调)成都经纬度:东经104.06；北纬30。

67（1）室外气象资料大气压：947.7KPa室外计算干球温度：31。

6℃室外计算湿球温度：26。

7℃夏季最热月月平均相对湿度：85％（2）室内设计参数相对湿度：φn=60%±5％.设计温度：tn=26±1℃4、其它资料:人员分布：商场:一层：0.8人/㎡；二层：0.6人/㎡.办公室:0。

25人/㎡工作时间：商场：9:00—22：00；办公室：8：00—18：00照明强度：商场：50w/㎡；办公室:5w/㎡商场内插座功率：25w㎡ (同时使用系数为0。

7)水源:城市自来水电源：城市供电三、设计内容和要求（一）设计计算说明书设计说明书要求包括如下内容:（1）本建筑基本结构情况。

（2）设计依据.设计原始资料、室外气象资料、室内设计参数；设计方案的优化比较，设备选型依据.(3)冷负荷计算全过程。

空调负荷计算要求采用冷负荷系数法，包括负荷计算过程和结果；送风温差、送风量、换气次数及新风量确定；空气处理方案分析、确定、空气处理过程计算及其i-d图;空气处理设备选择计算；气流组织计算。

课程设计任务书(满液式蒸发器)

3.本任务书在课程设计完成后，与论文一起交指导教师，作为论文评阅和课程设计答辩的主要档案资料。
一、课程设计的主要内容和基本要求
设计内容：
设计一台满液式蒸发器，已知制冷剂氨在蒸发温度 ℃，冷凝温度 ℃的工况下系统的制冷量为40KW，而载冷剂盐水的进口温度为12℃。
基本要求：
每人手工绘图1张，手写课程设计说明书1份，不得雷同。说明书内容要求包括目录设计题目，设计内容，具体任务与要求，设计的具体计算过程与结果（含结构草图的绘制），设计小结，最后列出参考资料文献目录等。
4.吴业正编，制冷与低温技术原理，高等教育出版社出版
课பைடு நூலகம்设计任务书
课程名称：专业课程设计
题目：满液式蒸发器设计
学院：机电工学院系：动力工程系
专业班级：
学号：
学生姓名：
起讫日期：2014.12.15～2015.1.02
指导教师：杜海存职称：副教授
学院审核（签名）：
审核日期：
说明
1.课程设计任务书由指导教师填写，并经专业学科组审定，下达到学生。
2.学生根据指导教师下达的任务书独立完成课程设计。
注意事项：
计算过程中有关焓值查表按照同一基准，即参考同一本书，避免计算错误。
二、课程设计图纸内容及张数
A1图纸1张
三、课程设计应完成的软硬件的名称、内容及主要技术指标
无
四、主要参考资料
1.吴业正编，小型制冷装置设计指导，机械工业出版社出版；
2.余建祖编，换热器原理与设计，北京航空航天大学出版社出版
3.吴业正编，制冷原理及设备，西安交通大学出版社出版

课程设计任务书

课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据具体学科），并能够准确运用相关术语进行表达。

2. 学生能理解课程内容的基本原理，如YYY（根据具体学科），形成知识网络，提高对学科知识的理解和运用能力。

3. 学生能通过本章节学习，掌握ZZZ（根据具体学科）的基本方法，提高解决问题的能力。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，独立完成相关习题，提高自主学习能力。

3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。

2. 学生通过课程学习，增强自信心，养成勇于探究、不断进取的良好品质。

3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养社会责任感和创新精神。

课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生掌握学科知识，提高综合素养。

学生特点：学生处于XX年级（根据具体年级），具备一定的自主学习能力和合作精神，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，提高学生的实践操作能力和创新意识，关注学生的个体差异，因材施教。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 引导学生掌握教材中关于XXX（具体学科概念）的基础知识，涉及教材第X 章第X节。

- 分析YYY（具体学科原理）的内涵及在实际中的应用，参考教材第X章第X 节。

- 介绍ZZZ（具体学科方法）的操作步骤，结合教材第X章第X节。

2. 技能训练：- 设计观察、分析类习题，培养学生解决问题能力，对应教材第X章练习题。

- 组织课堂讨论，促进知识内化，涉及教材第X章相关话题。

- 开展实践操作活动，提高学生动手能力，参照教材第X章实践活动。

冷库用制冷机房设计

空调用制冷技术课程设计任务书一、课程设计题目：冷库用制冷机房设计二、原始数据1.制冷系统主要提供冷库用冷冻水，供水与回水温度为：7℃/12℃，空调冷负荷1200kW。

2.制冷剂为：氟利昂（R22）。

3.冷却水进出口温度为：26.3℃/35.3℃。

4.某市空调设计干球温度为28.4℃，湿球温度为25℃。

三、设计内容1.确定设计方案根据制冷剂为：氟利昂（R22）确定制冷系统型式。

2.根据冷冻水、冷却水的要求和条件，确定制冷工况并用压焓图来表示。

3.确定压缩机型号、台数，校核制冷量等参数。

4.根据蒸发温度、冷凝温度选择蒸发器、冷凝器（水冷或空冷），并做其中一个设备（蒸发器或冷凝器）的传热计算。

5.确定辅助设备并选型。

6.编写课程设计说明书。

目录目录 (1)二、制冷压缩机型号与数量选择 (2)三、冷凝器的选择及冷却水系统计算 (7)四、蒸发器的选择与计算： (12)五、辅助设备选型 (12)六、管径的计算 (14)七、所选设备汇总表 (16)一、基本资料制冷系统主要为冷库提供冷量，冷库冷负荷1400KW 。

1.制冷剂为：氨(R717)。

2.冷却水进出口温度为：26.3℃，35.3℃3.某市空调设计干球温度为28.4℃，湿球温度为25℃ 二、制冷压缩机型号与数量选择 1.确定制冷系统型式考虑到目前对臭氧层的保护和全球变暖的趋势等环境方面，以及氨的单位容积制冷能力大、制冷效率高，且价廉等优点，选用R717作为制冷剂。

冷凝器采用卧式壳管冷凝器，冷却剂及载冷剂选用水，蒸发器选用氨卧式壳管蒸发器。

2.确定制冷机房的总制冷量制冷机房的总制冷量应该包括用户实际所需的制冷量以及制冷机组本身和供冷系统的冷损失，应考虑有15%-20%的冷损失，则总制冷量为：1610kW 140015%)(1A)Q (10=⨯+=+=φ 式中ɸ0：制冷系统的总制冷量 Q ：用户实际所需的制冷量A ：冷损失，本设计取15% 3.确定制冷系统设计工况 ⑴冷凝温度t k 的确定冷凝温度指制冷剂在冷凝器中，物质状态由气态转变为液态的温度。

空气调节课程设计任务书及指导书

空气调节课程设计任务书及指导书《空气调节》课程设计任务书一、课程设计主题xx市某办公楼的空调工程设计（设计地点可从以下地点中选择：西安、北京、上海、南京、兰州、郑州、武汉、广州等。

详情请参见设计主题分配表。

每个学生需要选择不同的设计地点）。

2、课程设计的目的通过课程设计，使学生综合运用和深化所学《空气调节》课程的理论知识，并且比较系统地、全面地熟悉和掌握空调的设计技能，为将来的毕业设计奠定坚实的基础。

三、工程概况本工程为办公楼空调工程，整栋建筑共6层。

本设计任务是为每个人设计一层办公楼的空调系统。

冷冻水系统不符合设计要求。

4、室内设计参数室内室内温湿度标准由设计者根据规范自定。

室外气象参数根据设计地点，查设计手册确定。

五、设计原始资料1.土建资料：详见图纸2、外墙为内抹灰，外抹水泥沙浆的240（或370）实心砖墙，属ⅱ型，k=1.5w/o℃。

屋面为300mm厚混凝土板，加气混凝土保温层厚12.5mm，属Ⅱ类，k=1.08w/o℃。

外窗为单层铝合金标准玻璃窗，均挂浅色窗帘。

窗户的宽度和高度是根据图纸上的标记确定的。

6、电力和能源数据1。

电源：城市供电2。

冷源：由制冷机房提供7（供）--12℃（回）冷冻水。

七、设计计算内容1确定各房间的室内温湿度参数和室外设计计算参数。

2.确定空调方案，并进行方案比较。

3计算每个房间的冷负荷和热负荷。

4确定各房间或系统新风量和排风量。

5选择空气处理设备，并对设备进行检查和计算。

6.布置管道，进行风管水力计算。

8、设计要求1、设计计算说明书一份要求：内容完整、字迹清晰、整洁流畅。

使用统一规格的课程设计纸，装订整齐。

内容包括：目录、工程概况、室内设计计算参数、空调设计负荷（热负荷、冷负荷等）计算、系统方案确定、新风量确定、空气处理设备选择、管道设计计算、，配风计算、供回风口选择、消声防振、空调系统控制、设备及主要材料清单等。

图纸要求要求：设计图纸能较好地表达设计意图，图面布局合理，正确清晰，符合制图标准及有关规定（手工绘制或计算机绘图均可），用工程字注文。

课程设计任务书

课程设计任务书1. 任务背景本任务书是为了指导学生完成课程设计而制定的。

课程设计是本课程的重要组成部分，旨在让学生通过实际操作，运用所学知识解决实际问题，锻炼实际动手能力和综合应用能力。

2. 任务目标本任务的主要目标是让学生能够独立完成一个实际的项目，并能够运用所学知识和技能进行项目开发和管理。

具体目标包括：•掌握项目管理的基本流程和方法；•学会使用所学技术和工具进行项目开发；•培养团队合作和沟通能力。

3. 任务内容本次课程设计的任务是开发一个学生管理系统。

系统主要包括学生信息管理和课程成绩管理两个模块。

具体内容如下：学生信息管理模块学生信息管理模块主要包括以下功能：•学生信息的添加、删除、修改和查询；•学生信息的导入和导出功能；•学生信息的统计和报表生成功能。

课程成绩管理模块课程成绩管理模块主要包括以下功能：•课程成绩的录入和修改；•课程成绩的查询和排序；•课程成绩的统计和报表生成。

其他要求•所有功能模块都要有良好的用户界面，方便用户操作；•所有功能模块都要进行错误处理和异常处理；•代码要求有适当的注释，方便代码的维护和修改。

4. 任务计划任务的计划安排如下：•第1周：项目需求分析和系统设计；•第2周：学生信息管理模块开发；•第3周：课程成绩管理模块开发；•第4周：系统调试和测试；•第5周：系统上线和用户培训。

5. 资源需求为了完成本任务，学生需要具备以下资源：•计算机硬件设备：一台能够运行所需开发环境的个人计算机；•开发工具：合适的集成开发环境或文本编辑器；•技术书籍和在线教程：学生可以自行选择合适的学习资料。

6. 任务交付要求任务的交付要求如下：•报告：按照指定的格式编写任务报告，包括需求分析、系统设计、代码实现等内容；•演示：按照指定的要求进行项目演示；•源代码：提交项目的完整源代码。

7. 评分标准任务的评分标准如下：•完成度：根据任务要求完成情况进行评分；•质量：根据代码质量、界面设计等进行评分；•报告和演示：按照任务交付要求进行评分；•团队合作：评价团队合作和沟通情况。

冷热源工程课程设计任务书(第四组)

《冷热源工程课程设计》任务书专业：建筑环境与设备工程课程名称：《冷热源工程》嘉兴学院建筑工程学院嘉兴学院教务处一、设计题目Xx制冷机房设计二、原始资料1、空调冷负荷：分别为：4.2MW（空调总面积30000m2），2.8 MW（空调总面积20000m2），2.0 MW（空调总面积15000m2），1.5MW（空调总面积12000m2），0.8MW （空调总面积6500m2）2、当地可用的能源情况：电：价格：1.0元/度天然气：价格：2.5元/m3；热值：33.45MJ/m3；蒸汽：价格：80元/吨；蒸汽压力为：0.8MPa燃油：价格：6.76元/升；低位发热量均为：42840kJ/kg3、冷冻机房外冷冻水管网总阻力分别为0.45 Mpa；0.40 Mpa；0.35MPa；0.3MPa；0.15 MPa4、土建资料制冷机房建筑平面图（见附图），其中水冷式冷水机组冷却塔高度分别为：30m；25 m；20 m；15 m；10 m三、设计内容和要求本课程设计内容要求包括设计说明书和设计图纸，其详述如下：1、设计计算说明书要求包括如下各项内容及要求：1）内容：设计题目目录(1)设计原始资料(2) 冷水机组选型(3) 分水器和集水器的选择(4) 膨胀水箱配置与计算(5) 冷冻水系统的设备选型和计算(6) 冷却水系统的设备选型和计算(7) 参考文献(8)个人小结2）要求：说明书的编写应保证设备计算分析的条件充分、过程的层次分明及结果的数据准确。

所采用的主要公式应给出出处。

对所选用设备、确定的方案给出简要的技术经济分析。

说明书要求用统一的A4纸打印。

2、设计图纸要求包括下列图纸（1）设计施工说明和设备表1张（图幅自定）（2）平面图1张（图幅同给定的机房建筑平面图，比例为1：100）（3）系统图1张（图幅自定，比例自定）（4）主剖面图或局部放大图1张（图幅自定，比例1:20或1：50等）设计图纸内容的要求：把所选择的各设备及管道合理地布置在机房平面图上，在机房平面图上应给出文字的设计说明，主要针对图面上无法清晰表达的，而又需要用户完全清楚的内容（如：管材、防腐、保温等）；.图纸上应注明：水管尺寸（mm），设备与局部构件编号，水管和设备的定位尺寸（mm），设备、局部构件及材料的明细表（应按编号顺序由上至下列表于图纸上），标高（m）；四、设计时间安排设计准备1天，计算分析：3天；布置绘图：4天；答辩、整理说明书、图纸及交图：2天；交图时，要求把图纸折叠成与说明书一样大。

冷热源设计说明书

目录第一章热源课程设计任务书1、课程设计题目 (2)2、课程设计目的 (2)3、课程设计原始资料 (2)4、课程设计要求 (3)5、课程设计内容 (3)6、参考文献 (3)第二章热源课程设计计算书1、热负荷计算及锅炉选型 (4)2、锅炉补水量及水处理设备选择 (6)3、换热站选型计算 (8)4、供油系统 (10)5、送引凤系统 (11)6、烟囱设计 (12)7、锅炉房主要管道设计 (13)第三章宾馆制冷工程设计说明1、工程概况 (16)2、负荷计算 (16)3、方案选择 (17)4、冷却塔设计计算 (19)5、水泵选型 (20)6、分水器与集水器设计计算 (21)7、膨胀水箱设计计算 (23)8、配管、保温与防腐 (24)＊心得体会 (25)第一章热源课程设计任务书1、课程设计题目北京市××厂××锅炉房工艺设计2、课程设计目的课程设计是“冷热源工程"课程的主要教学环节之一。

通过课程设计，了解主要冷热源系统设计内容、程序和基本原则，学习设计计算方法和步骤，提高设计计算和制图能力,巩固所学的理论知识和实际知识，并学习运用这些知识解决冷热源工程设计中的实际问题。

3、课程设计原始资料1、热负荷数据:全厂生产热负荷为8360KW,采暖面积90000 m2，采暖和生产用热方式为直接取自锅炉房的高温水，参数为130℃/70℃.2、燃料资料：AIII / 0＃轻柴油查资料的该轻柴油的热值为 4.27×10KJ/kg（10200kcal/kg)，密度0.867kg/m,十六烷值50,水分无，灰分0.1％，硫份1。

8％，凝点8℃，闪点，56℃,50度运动粘度4-6。

3、水质资料：1)总硬度: 4.8 mmol/L2)永久硬度：1。

4 mmol/L3)暂时硬度:3.4 mmol/L4)总碱度： 3.4 mmol/L5)PH值：PH=7。

56)溶解氧: 5。

8 mg/L7)悬浮物：0 mg/L8)溶解固形物:390 mg/L4、气象资料：本次课程设计选择北京为设计城市1）海拔高度：31。

07级空调工程制冷工程及工业通风课程设计任务书.doc

07级空调工程制冷工程及工业通风课程设计任务书1暖通空调及制冷课程设计任务书一.课程设计目的：本课程设计的前期课程为暖通空调和空调用制冷技术。

通过设计将进一步巩固已学过的各门专业课知识；进一步体会各门课程的特点、相互间的联系及在实际工作中的衔接关系；初步掌握工业或民用建筑制冷、空调和通风设计的一般设计程序、方法；熟悉相关的设计标准、规范和手册，了解现行暖通设备的性能及特点。

进而培养解决实际问题的能力。

二.设计题目：天津市梅江南11号地办公楼空调制冷通风设计三.设计原始资料1．建筑地点：天津市。

2．室外计算气象资料（冬、夏）按暖通空调设计规范选用。

3．建筑概况：该建筑地上三层，地下一层，建筑总面积约4406.51㎡，其中地上3279.94㎡，地下1126.57㎡。

建筑总高度14.25米（至檐口起坡点）。

其中地下室为设备用房和食堂，层高3.98m；一层为办公接待及展厅等，层高4.5米；二层为办公室、会议室等，层高3.9米；三层为办公室、会议室等，层高3.9米；各房间吊顶后净空高度见建筑剖面图，各层楼板厚150mm。

不详之处详见建筑、结构图纸。

4．设计计算依据：1.室外计算参数：夏季空调室外计算干球温度33.4℃夏季空调室外计算湿球温度26.9℃夏季空调日平均温度29.2℃冬季空调室外计算温度-11℃冬季通风室外计算温度-4℃冬季冻土深度69cm夏季平均室外风速 2.6m/s冬季平均室外风速 3.1m/s2.室内计算温度3.换气次数4.建筑热工数据依照建筑设计说明及图纸查阅相关资料确定。

四.设计说明书主要内容（一）.计算工作1．根据给出的围护结构，计算各楼层通过维护结构的冷、热负荷。

2．计算室内人员、照明及设备的发热量及散湿量。

3．确定各房间（楼层）新风量。

4．空气平衡、热、湿平衡计算。

5．风系统和水系统的水力计算。

6．地下室排烟计算。

7．主要设备的选型计算。

（二）.方案确定1．各楼层空调系统形式方案确定。

空调课程设计任务书

空调课程设计任务书一、教学目标本课程旨在让学生了解空调的基本原理、种类、选购和使用方法，培养学生正确使用和维护空调的能力，提高学生的科技素养。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解空调的基本原理及其工作过程；（2）掌握空调的种类和主要性能参数；（3）了解空调的选购和使用方法；（4）了解空调的维护和保养知识。

2.技能目标：（1）能够正确选择和安装空调；（2）能够对空调进行简单的故障排除和维护；（3）能够分析空调的使用效果，提出改进措施。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科技的兴趣和好奇心，提高学生运用科技知识解决实际问题的能力；（2）培养学生节能环保意识，使学生在使用空调时能够注意节约能源，降低能耗；（3）培养学生团队合作精神，使学生在探讨空调问题时能够与他人共同分析，共同解决问题。

二、教学内容本课程主要内容包括空调的基本原理、种类、选购和使用方法，以及空调的维护和保养知识。

具体安排如下：1.第一课时：空调的基本原理及其工作过程2.第二课时：空调的种类和主要性能参数3.第三课时：空调的选购和使用方法4.第四课时：空调的维护和保养知识三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：用于讲解空调的基本原理、种类、选购和使用方法等知识点；2.讨论法：用于分析空调的使用效果和改进措施，引导学生主动参与讨论；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解空调的选购和使用方法；4.实验法：让学生亲自动手进行空调的安装和维护，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《空调原理与使用》2.参考书：《空调技术手册》、《空调维修入门》3.多媒体资料：空调工作原理动画、空调选购和使用视频教程4.实验设备：空调器、工具箱、电路图等五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。

课程设计任务书

课程设计任务书
随着教育改革的不断深入，课程设计正在变得越来越重要。

课程设计是一种有组织的按照科学的教育原理和方法，展开的O（〔）））
重大的系统的教学工作。

它的宗旨是依据学科特点和学生的学习需要，在学校和课程方面精心策划教学内容，实施教学活动以达到有效教学目标。

课程设计不仅要体现学科特点和学生的学习需要，更要体现教师的创新能力。

一个成功的设计必须考虑到学科特点和学生的学习能力，同时考虑到课程设计的基本原则。

课程设计任务书是由学校或者学科领导成员出具的，其任务包括教学内容、教学方法、教学时间等基本部分。

完成课程设计任务书首先要明确课程内容，根据学科特点和学生的学习能力拟定具体内容，并确定课程原则、重难点、重点内容，为学生提供良好的学习环境和良好的自我学习能力。

其次要关注课程教学方法。

不同的学科有不同的教学方法，要完成课程设计任务书，必须明确课程需要用什么教学方法，而且必须有适当的差异，使学生能够在良好的教学氛围中接受教育，激发他们学习的兴趣。

此外，在设计任务书时还要注意课程教学时间，根据教学原则要合理安排每节课的时间，及时调整课程的授课形式，使学生有一定的自主学习时间，同时让教师有适当的时间备课、研究和答疑。

最后，课程设计任务书还要考虑课程的评估方法，根据不同的学
科采取不同的评估方法，通过考试、讨论、作业等形式，及时给学生反馈学习效果，不断完善并丰富教学内容，以满足学生的学习需求。

综上所述，课程设计任务书是一项系统性的教学工作，要完成任务书必须明确课程内容，关注教学方法，合理安排教学时间，采用合理的评估方法，能够有效的提高教学质量，引导学生正确的学习方式，调动学生学习的积极性，从而达到有效的教学目标。