让我们荡起双桨说课稿
《让我们荡起双桨》教案三篇
《让我们荡起双桨》教案三篇《让我们荡起双桨》教案篇1教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
重点难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的`旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班集体交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
3、指名读，检查生字和课文的认读情况。
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿一、说教材：《让我们荡起双桨》是江苏教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。
引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。
在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
二、说教学目标：孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三：1、学会本课的生字，理解词语的意思。
2、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。
3、在反复诵读诗歌中，理解课文内容，感受少先队员们的愉快心情，知道是党、祖国给我们带来的幸福生活，培养孩子们对党的感恩心理。
三、说教学重难点：1、练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
2、理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。
四、说教法：1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。
例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
五、说学法：1、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
2、举一反三，当堂掌握。
六、说教学过程：(一)、歌曲导入：“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。
你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。
指名回答。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文目的。
]随后板书课题，同时教学课题中的两个生字，达到了随文识字的效果。
(二)、简介作者：［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］(三)：精读第1节，感受景美：首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲《让我们荡起双桨》说课稿
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐四年级下册教材。
歌曲以轻松愉悦的旋律和生动的歌词，展现了孩子们在阳光下快乐成长的情景。
本节课将引导学生感受歌曲的魅力，通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对生活的热爱。
但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当降低教学难度，注重培养学生的音乐兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲的童趣，培养学生的音乐审美能力。
4.增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：合唱技巧的运用，如音准、节奏、音色等方面的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中感受歌曲的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用分层教学法，关注不同层次学生的学习需求，适当调整教学难度。
4.利用多媒体教学手段，如音响、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：引导学生唱一首熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《让我们荡起双桨》的背景和作者，引导学生关注歌曲的主题。
3.歌曲学习：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
4.合唱技巧训练：对学生进行音准、节奏、音色等方面的指导，提高合唱效果。
5.分组练习：将学生分成不同的小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
6.展示环节：让学生分组上台展示所学成果，鼓励他们大胆表现自己。
7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何将所学运用到日常生活中。
让我们荡起双桨说课
让我们荡起双桨说课《让我们荡起双桨》说课稿一、说教材《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文，也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。
要通过本课及后续课文的教学，逐步实现由低年级向中年级的过渡。
本课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人场景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
二、说学情三年级的孩子刚刚从第一学段迈上第二学段，他们已经认识常用汉字1600个左右，能独立识字，大体能做到认写同步了。
阅读方面能自主读懂浅显的课文，掌握了默读的初步方法。
但此时学生的自主学习、理解感悟、感情朗读的能力还处于初始阶段，所以教师的引导点拨很有必要。
三、说教法学法1、教学有法，教无定法，贵在得法。
要根据学生的特点，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，例如：分组比赛朗读，配乐朗读、齐读、指名读等，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如，在认读生字、朗读课文过程中进行小组合作，互相指出问题，共同解决。
同时学生要进行自主学习，重在培养学生自主发现、解决问题的能力。
四、说教学目标根据课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程。
教学要注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
”结合课标我拟定了本课的：教学目标――1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、初步理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，感受热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
五、说教学重难点学生是课堂教学的主体，新课程标准明确指出，教学应遵循学生的认知发展规律。
本课的教学对象是三年级的孩子，课标要求“能正确、流利、有感情地朗读课文”“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”，所以“能正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景”是本文的重难点。
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿【2 】尊重的列位评委先生,大家好,今天我说课的课题是《让我们荡起双桨》.下面我将从教材剖析.学情剖析.教法学法.教授教养进程等几个方面谈谈对本课教授教养的设法主意.一.教材剖析《让我们荡起双桨》是片子《故国的花朵》插曲.这节课选自五年级下册影视音乐这个单元.是儿童歌曲中的经典之作.歌曲描述的是少先队员在北海公园划着划子,纵情游玩,高兴歌颂的情景.歌曲是显著的两段体,曲调幽美但不乏热忱.第一乐段轻巧的旋律给人以亲热感,弱起末节的应用,对歌曲的情感起到了推进感化,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情.第二乐段的合唱,旋律升沉.摇曳,加倍活泼地为我们展示了一幅荡舟游玩的情景,这一部分是进修的难点.二.学情剖析《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲,学生对歌曲旋律的进修不会有太大的艰苦,但对歌曲情感.情感的懂得.把握.表现须要教师进一步的指点.在本册教材前几个单元中学生接触进修了几首合唱歌曲,学生有了合唱基本,在先生的指点下有能利巴合唱部分唱好.信任在教师精心创设的情境中,在先生的示范.指点下,学生会越唱越想唱,越唱越爱好.三.教授教养目的教导目的在教导运动中起着异常重要的感化,是教导者从事教导运动的指南.新课程对音乐教授教养提出了新的请求,提出以音乐审美为焦点的根本理念,贯串于音乐教授教养的全进程,本课的教授教养目的我是如许来设计的：1.情感立场价值不雅目的：积极调动学生演唱歌曲,表达幽美.热忱的情感,真正爱好这首歌曲,乐于与先生和同窗参与合唱.2.进程与办法目的：以幽美的声音.连贯的气味演唱歌曲,表达热忱.幽美的音乐情感.3.识与技巧目的：能精确演唱二声部,力图做到协调同一.四.教授教养重难点教授教养重点：以幽美的声音.连贯的气味演唱歌曲,表达热忱.幽美的音乐情感.教授教养难点：1.二声部合唱. 2.弱起末节五.教授教养办法音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲求情势构造的艺术.为了让学生能声情并茂地演唱歌曲,在音乐教授教养中我应用了多种教授教养办法.创设情形,豪情导入,形象思维.听唱法.试唱法.轮换练唱法.六.进修办法学生是进修的主体,要让学生能更好的控制教授教养内容,我在学法的指点时紧紧环绕教授教养目的,重要经由过程学生本身汇集.观赏.展示影像材料.想象.听唱.试唱,自评,互评等办法更好地去演唱歌曲《让我们荡起双桨》七.教授教养进程在教授教养环节中,我是如许设计的：一.豪情导入,揭示课题：经由过程播放歌曲《让我们荡起双桨》,创设轻松愉悦的音乐进修气氛,介绍作品的相干常识,揭示课题.二.懂得体验,表现歌曲：联合本首歌曲的特色,在懂得体验,表现歌曲的环节中,重要设计了分乐段进修歌曲的办法.第一乐段的进修联合学生的基本,采取视唱入手,解决难点,分组演唱歌词的步骤,唱中体验歌曲欢乐.热忱的音乐情感,表现少先队员划着划子,纵情浪荡,高兴歌颂的喜悦之情.起首,学生自立轻声视唱乐谱(教师巡查指点,重点指点视唱才能衰,可以只唱2-3句,不做过高的请求.) 其次听琴演唱乐谱,发明问题,解决难点,应用教师手势提醒唱好弱起末节,示范引诱演习高音演唱 ;最后分组进修填唱歌词,联合歌曲三段歌词的特色采取分组学唱的办法,每组自学2—3分钟后,小组进行报告请示演唱,教师依据学生的演唱情形进行实时评价,然后针对问题进行指点演唱：应用示范演唱.批示手势.情感术语提醒办法,引诱学生唱中体验表现歌曲,领会以幽美.轻快的声音表现欢乐.热忱的音乐情感.感触感染驾着划子,安闲自得音乐形象.第二乐段的演唱：采取以静听的办法感触感染和声的后果,以划旋律线的办法感触感染旋律升沉特色,以互相倾听的办法练唱乐谱,唱中表现合唱乐段的音乐形象.本这环节平分两步进行学唱合唱部分,第一部分演唱乐谱,起首应用静听和声乐段,感触感染和声后果.其次,在复听进程中,以划旋律线的办法感触感染各自声部旋律升沉的特色,进一步熟习旋律.在这个中教师指点低声部听琴轻声演唱,大声部轻声合唱.经由几回分离练习后,最后批示引诱学生互相倾听互相合营有表现力的合唱,感触感染协调的和声后果.第二部分演唱歌词,起首教师同（3—5名）大声部歌颂才能强的同窗合营演唱,其他同窗熟习歌词,感触感染情感.其次请高.低声部才能强的同窗进行示范.最后教师批示学生进行轻声合唱并提醒互相倾听.并应用盘算机灌音,引诱学生本身从灌音中发明演唱问题,实时解决.当学生能较好的演唱二声部时,引诱学生随灌音伴奏演唱,并用天然的身形动作,表现升沉.摇曳的感到.体验驾着划子纵情歌颂的痛苦.喜悦心境.三.完全演唱在唱好的基本上,引诱学生设计多种情势演唱歌曲,充分表现完全音乐形象,创设积极自立地进修气氛,纵情表现歌曲.在这环节中,应用听灌音伴奏,教师批示完全演唱歌曲,并提醒留意：在演唱进程中存眷演唱声音的控制和表现,以情助声.声情并茂;师生合营创编多种情势表现歌曲（独唱.齐唱.合唱;表演唱;女生齐唱;男生齐唱）在表演中教师采用盘算机灌音,录制不同情势的演唱,并从声音.情感.和声的后果三方面进行评价.最后学生起立随视频进行表演唱.教师鼓励评价.以上是我说课的全体内容,感谢。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人音版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡起双桨，享受着童年时光的情景。
歌曲共有两个乐段，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱一些歌曲。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐理论的概念还不够熟悉，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，理解歌曲的节奏和旋律特点。
2.过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及音乐理论的基本概念。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.讲授法：讲解音乐理论的基本概念，引导学生理解和掌握。
2.示范法：通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱和演奏的技巧。
4.互动法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成教学任务。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们小时候有没有参加过荡起双桨的活动？”通过这个问题，让学生回忆起美好的童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生初步感知音乐的特点。
3.示范演唱：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范，让他们跟随教师学唱。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高演唱技巧。
五年级下册音乐说课稿第四单元唱歌让我们荡起双桨｜人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范演唱、对比分析等方式帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何准确把握音准、节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何通过协作达到和谐统一的合唱效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《让我们荡起双桨》这首歌曲的基本概念。这是一首富有感染力的歌曲，旋律优美、节奏明快。学习这首歌，可以培养我们的音乐审美能力和团队协作精神。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱这首歌曲，感受它在实际中的应用，以及如何给我们带来愉悦的情感体验。
-理解歌曲的情感表达，通过分析歌曲的创作背景，使学生感受到歌曲所传达的美好情感。
-学习基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，为后续音乐学习打下基础。
举例说明：
-在教唱过程中，教师应重点关注学生对音准、节奏的掌握，通过钢琴伴奏、拍手等方式帮助学生找准音高和节奏。
-通过对歌曲背景的介绍，使学生理解歌曲所表达的对生活的热爱和对未来的憧憬。
五年级下册音乐说课稿第四单元唱歌让我们荡起双桨｜人教版
一、教学内容
人教版五年级音乐下册(五线谱)《让我们荡起双桨》说课稿
人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行教学。
这首歌曲是我国脍炙人口的一首儿童歌曲，具有优美的旋律和简洁的歌词。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但部分学生可能对歌曲的节奏和音高把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对这首歌曲的熟悉程度不同，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 说教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美观。
4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱《让我们荡起双桨》。
2.难点：歌曲中部分音高和节奏的准确掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.使用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.运用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
4.采用互动教学法，教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 说教学过程1.导入：播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者以及五线谱的基本知识。
3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.互动：教师与学生互动，解答学生的疑问。
6.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
7.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：让我们荡起双桨1.歌曲背景2.五线谱知识3.演唱技巧4.音乐欣赏八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱水平、音乐欣赏能力以及课堂参与度等方面进行。
教师要对学生的演唱进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）
音乐课《让我们荡起双桨》教案音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
音乐课《让我们荡起双桨》教案篇1一、教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
二、教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
三、教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
四、教学难点：1、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
2、把握音准、节奏的准确五、教学准备：电子琴、挂图、录音机。
六、教学过程：【激趣导入】1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!生：齐声说：是!师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》【寓教于乐】1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
让我们荡起双桨说课稿
让我们荡起双桨说课稿一、教材分析：我今日说课的内容是九年义务教育六年制学校五班级音乐下册第五单元——影视音乐中的第一课《让我们荡起双桨》。
这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。
从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。
前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展现了新中国少年儿童游园时开心喜悦的心情。
第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。
其次乐段是副歌，为二部合唱。
可以分成两个乐句。
第一乐句从强拍开头，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。
其次乐句保存弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。
合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。
《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知；旋律美丽抒情，具有很强的描绘性，几十年来深受人们宠爱。
二、教学目标和教学重难点：〔一〕教学目标：依据课程标准编写要求，教材的支配和同学的实际状况，我将预设如下教学目标：1、初步了解影视音乐、并能哼唱几部熟识的影视的主题曲或插曲。
2、声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。
3、用统一、和谐的声音进行二声部合唱。
〔二〕教学重点：能声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。
〔三〕教学难点：用统一、和谐的声音进行二声部演唱。
教学过程：为了抓住重点，突破难点，我预设1课时来完本钱课的教学任务。
我准备把整堂课的教学过程分为四个环节。
下面我就详细谈谈整个教学过程及设计意图。
一、通过观赏初步接触影视音乐上课刚开头，我就让同学们听几段影视音乐，听完让他们回答我提出的问题。
我告知同学们影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。
其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头曲、片尾曲；器乐曲又可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。
我们刚刚听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着亲密的联系。
《让我们荡起双桨》教案（精选18篇）
《让我们荡起双桨》教案（精选18篇）《让我们荡起双桨》篇1教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题。
3、教者范读。
读前要求学生在听的同时：画出课文中的词。
思考：我们是谁？理由是什么？4、学生质疑：“海”指的是什么？二、初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。
双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排a）各自拼读，指名读，再去掉拼音读。
同桌相互听读，正音。
教师抽查。
b）相互交流各自读懂的词。
结合课文插图能理解的是：双桨愉快结合生活实际能理解的是：四周环绕轻轻悄悄红墙安排洒教师指插图上的“白塔”讲：白塔在北海琼华岛上是北海公园最突出的建筑。
5、谁有好主意，帮助同学记好生字字形？周：同字框里是“土、口”；洒：右边是“西”。
6、试读课文，读准字音，读通句子。
7、指名朗读课文，结合正音。
读后问：“我们”是谁？（红领巾——少先队员）8、讲：课文中的“海”指的是北海。
简介北海。
9、学生自由朗读，说说每小节的内容。
三、细读课文1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4）“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？（“小船儿推开波浪”说的是“荡起双桨”时，小船儿在前进。
人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》说课稿
人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，展现了童年生活的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律和节奏，表现了孩子们无忧无虑、欢快活泼的性格；第二乐段则以抒情的方式，表达了孩子们对美好未来的向往。
整首歌曲既具有时代感，又充满童真，是对孩子们进行音乐教育的好教材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
他们在学习过程中，能够通过聆听、演唱、演奏等方式感受音乐的美妙，也能够通过音乐活动表达自己的情感。
然而，由于个体差异，学生的音乐素养和歌唱技能水平不尽相同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的积极性和参与度。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《让我们荡起双桨》，让学生感受到童年的美好，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
2.过程与方法：培养学生集体合作歌唱的习惯，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的表现手法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《让我们荡起双桨》，把握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及歌曲情感的准确表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、模仿；运用钢琴伴奏，帮助学生掌握音准和节奏；学生进行小组讨论，分享学习心得。
六. 说教学过程1.导入：播放《让我们荡起双桨》的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.初步感知：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.学习歌曲：分析歌曲的结构，教授歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟唱、模仿。
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿《让我们荡起双桨》说课稿（通用5篇）《让我们荡起双桨》说课稿1一、说教材《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。
课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。
通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。
通过学习教导学生爱父母。
爱党。
选这篇课文是有两个目的：1、是教导学生爱父母`爱党。
2、是掌握借景抒情的表达方式。
本课教学目标１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。
２、掌握借景抒情的表达方式３、拓展思维培养起表达能力二、说教法１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力２、讲解重难点，采取特殊方式例如：以艺术美字讲解３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力三、说学法１、以学生为主，老师引导学生合作学习例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高２、举一反三，当场演练，当长掌握。
四、说教学程序（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：板书：《让我们荡起双桨》）设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］（二）简介作者［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］（三）（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]（2）分组朗读课文，学生自行评价。
[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。
]（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点例如：课文描写了那些景物？（填图）由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。
让我们荡起双桨说课稿
让我们荡起双桨说课稿一、说教材《让我们荡起双桨》是我国著名作曲家乔羽先生创作的一首脍炙人口的歌曲。
这首歌曲在我国音乐教育中具有举足轻重的地位，它以优美的旋律、富有诗意的歌词，深受广大师生喜爱。
本文所选用的教材是依据我国教育部颁布的音乐课程标准，结合学生的年龄特点和接受能力，对原歌曲进行了适当的简化处理，使之更适合课堂教学。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生积极参与音乐实践的热情。
2. 传授基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等，为学生进一步学习音乐打下基础。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
4. 陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
本文的主要内容如下：1. 歌曲的歌词分析，理解歌词的含义，体会歌词中所表达的情感。
2. 歌曲的旋律分析，学习音高、节奏、音色等基本音乐知识。
3. 歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鸣、咬字等。
4. 歌曲的合唱训练，培养学生的合作能力。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能熟练地演唱《让我们荡起双桨》。
（2）掌握歌曲中的音高、节奏、音色等基本音乐知识。
（3）学会正确的呼吸、共鸣、咬字等演唱技巧。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、模仿、实践等环节，培养学生的音乐感知能力。
（2）采用分组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用启发式、问答式等教学方法，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐实践的热情。
（2）通过学唱歌曲，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）歌曲的歌词和旋律。
（2）演唱技巧的掌握。
（3）合唱训练。
2. 教学难点：（1）音高、节奏、音色等音乐知识的掌握。
（2）呼吸、共鸣、咬字等演唱技巧的运用。
（3）分组合作中的协调与配合。
四、说教法在教学《让我们荡起双桨》这首歌曲时，我采用了以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并突出我的教学亮点。
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里作者为大家分享了6篇音乐课《让我们荡起双桨》教案，希望在让我们荡起双桨教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《让我们荡起双桨》教学设计篇一教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标（第二课时）：1、学会“做、排”2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或“登堂入室”或“曲径通幽”……从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿第一篇：《让我们荡起双桨》说课稿《让我们荡起双桨》说课稿一、说教材:《让我们荡起双桨》是人音版四年级上册的一首儿童歌曲，是一首表现性歌曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。
歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情。
第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。
第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难点。
二、说教学目标:1、知识目标：了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、能力目标：引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、情感目标：通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
三、说教学重难点：1、教学重点：体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪；引导学生有感情演唱。
2、教学难点：掌握○ × × ×弱起乐句的演唱（及时、准确）；把握音准、节奏的准确。
四、说教法：从揭示课题到理解体验的过程，采用聆听、视唱、个别指导、等方式进行指导。
五、说学法：由老师用钢琴示范演唱，用比较对比的方式，并进行反复的练习，来解决学生学习中的障碍。
六、说教学过程：（一）激趣导入，引入新课1.听音乐组织学生进教室。
2.师：同学们现在是我们音乐课的时间，那我们现在要做些什么呢？听音乐、唱歌！今天的音乐课老师给大家带来一首新歌，我们来聆听一遍，感受一下歌曲的音乐情绪是怎样的？（欢快、优美、抒情）3.导入新课——《让我们荡起双桨》（二）新课教学1.这么优美动听的歌曲我们再来听一遍，请你闭上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及强弱规律是怎样的呢？（歌曲速度不是很快，2|4拍，强、弱）2.接下来老师也想演唱一遍歌曲，请你听一听老师是用什么样的感情什么样的声音来演唱的？（饱含着热情，优美亲切的声音）3.跟琴用“la”模唱歌曲旋律。
湘文艺版五年级音乐下册第4课《让我们荡起双桨》说课稿
湘文艺版五年级音乐下册第4课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是湘文艺版五年级音乐下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们在童年时光里的快乐和幸福。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的节奏描绘了孩子们划船的场景，第二乐段则以抒情的旋律展现了孩子们对美好未来的向往。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但他们在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐表现力和情感传达能力，使他们能够更好地理解和演唱这首歌曲。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《让我们荡起双桨》。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够传达出歌曲的喜悦和向往之情。
3.引导学生理解歌曲背后的意义，培养他们的爱国主义情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及音乐表现力的培养。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及如何准确传达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲示范，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相借鉴和学习。
3.采用情感引导法，教师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感。
4.利用多媒体手段，播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景和歌词的含义，引导学生理解歌曲的主题。
3.学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分的唱法。
4.练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示：每组学生依次演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：让我们荡起双桨•节奏：明快、欢快•旋律：简单、易于掌握•歌词：描绘划船场景、表达美好向往八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和演唱技巧。
1.让我们荡起双桨(说课稿)(5)
《让我们荡起双桨》说课稿一、说教材：《让我们荡起双桨》是江苏教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。
引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。
在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
二、说教学目标：孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三：1、学会本课的生字，理解词语的意思。
2、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。
3、在反复诵读诗歌中，理解课文内容，感受少先队员们的愉快心情，知道是党、祖国给我们带来的幸福生活，培养孩子们对党的感恩心理。
三、说教学重难点：1、练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
2、理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。
四、说教法：1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。
例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
五、说学法：1、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
2、举一反三，当堂掌握。
六、说教学过程：(一)、歌曲导入：“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。
你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。
指名回答。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文目的。
随后板书课题，同时教学课题中的两个生字，达到了随文识字的效果。
(二)、简介作者：〔设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面〕(三)：精读第1节，感受景美：首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。
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《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》是北师大教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。
引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。
在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
二、说教学目标：
孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三：
1、学会本课的生字，理解词语的意思。
2、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。
3、在反复诵读诗歌中，理解课文内容，感受少先队员们的愉快心情，知道是党、祖国给我们带来的幸福生活，培养孩子们对党的感恩心理。
三、说教学重难点：
1、练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
2、理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。
四、说教法：
1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。
例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
五、说学法：
1、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
2、举一反三，当堂掌握。
六、说教学过程：
(一)歌曲导入：
“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。
你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。
指名回答。
[设计意图]：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文目的。
随后板书课题，同时教学课题中的两个生字，达到了随文识字的效果。
(二)简介作者：
［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］
(三)精读第1节，感受景美：
首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。
接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
”
1、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。
2、小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。
“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”
1、借助彩图感受白塔高大雄伟。
2、借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
”
1、借助动作感受小船飘荡在水中的情景。
2、联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受，并试着读出这种感受。
最后，再次配乐诵读，加深体会。
(四)精读第2节，感受人乐：
首先老师激趣：绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。
再指名读，结合孩子的读，指导体悟：
1、“红领巾”是谁？
2、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。
3、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？最后感情诵读体会。
[设计意图：让学生活跃思维，培养学生发现问题、合作学习的能力。
]
（五）精读第3节，感受情深：
首先老师激发兴趣：孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？然后结合孩子们的读，引进材料，拓展背景，突破难点：
1、联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？
2、在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？最后通读体会。
[设计意图：教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果。
] （六）美读品味，加深体会：
生配乐诵读，走进文本。
（七）小结：谈谈学习这篇课文后的感受
【设计意图：培养学生表达能力，拓展其思维。
】
（八）作业：学唱这首歌曲。
（九）重放歌曲。
七、板书设计
热爱自然
让我们荡起双桨热爱党
热爱祖国
我设计的板书清晰简洁，有条理，学生易掌握。
八、教学效果预测：
教学中我从整体到具体，再回到整体，在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。
所以我相信这节课学生能够在正确、流利、感情的朗读的基础上，使学生陶醉，产生共鸣，激发热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。