中小学英语课堂趣味游戏句子或对话类游戏————五问猜人

英语课堂上常用的小游戏

1、大小声：我读大声，你读小声2、举一反三：我读一遍，你读三遍3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来5、手心手背：伸手心读，伸手背不读6、金手指：几根手指就读几遍7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规11、说反语：I say sit down You say stand up12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人19、加一法：我读一，你读二，我二你三，依此增加，练习单词句子20、拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个，这些都是我在课堂上常用的游戏学生也很喜欢玩。

小学各年级课件教案习题汇总将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。

全国优秀教师趣味英语课堂游戏句子或对话类游戏-看图猜词大家答

看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。

猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

看图猜词大家答
游戏的目的：培养学生初步的英语思维能力
游戏的准备：单词的图片
游戏的具体操作：游戏一个最重要的是唤起学生的好奇心，我们只有在游戏中充分的利用了学生的好奇心，我们的游戏就成功了一半。

在游戏前，教师先出示一些单词图片，教师先做简单的复习，让学生有一个初步的印象。

带读完后，马上进入游戏，教师两个学生上来，一个学生面对其他同学，然后教师偷偷给另外一个同学一张图片，该同学高高的举起那长图片。

而背对同学们的那个学生就要猜到底是什么单词，他可以询问别的同学到底是什么，但是只能用一般疑问句，比如：
S: Is it a cat ?
Ss : yes !(or no )
如果正确，那么教师和学生一定要表扬这个同学，同时教师在旁边做一些误导性的工作，但是这个误导大家千万不要理解错误了，我们要时刻记住我们的教学目的，我们的任何语言，环节都是为教学服务，误导是为了让学生更多的说英语。

我们很多老师常常感到学生难开口，为什么难开口？其实我们因为太过于正规，他们紧张所导致的，如今我们通过一个轻松的环境，让学生开口说出来。

注意事项：（1）时刻注意表扬学生。

（2）严格禁止有的学生泄密，但是教师可以偷偷的要求别的学生做假动作，误导那个学生。

从而增强学习的趣味性。

小学英语课堂游戏句子或对话类游戏猜袋中物

小学英语课堂游戏句子或对话类游戏猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。

猜袋中物这个游戏可以用来练习说“Is this ...?”“Are these ...?”,“Are there ...?”等问句。

方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。

然后让那位学生转过脸来并问他：“What i s in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班学生用“Y es.”或“No.”回答。

这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“How many p encils are there in the bag?”猜的学生可问“Are there three pencils in the bag?”等。

游戏的目的：培养学生初步的英语思维能力，以及一定的单词记忆能力游戏的准备：良好的输入，同时教师在教学的时候就要采用实物教学游戏的具体操作：实物教学，模型教学可以说是我们在日常英语教学中一个常用的手段，那么我们如何充分的利用这些有效资源呢，我们如何在教学中能够更好的促进学生的英语思维能力呢？于是就有了这个游戏！在一堂主要以实物或者模型为主的教学活动中，教师在良好的教学输入后，然后很自然的拿出一个书包或者黑颜色的袋子，和学生一边说这个实物的单词，一边把这些东西装到一个袋子里，这就是教学合计的自然性，千万不要为了教学给别人很大的转化性就不好了。

然后，要求学生（肯定是坐的端正的同学）到前面来，然后摸出一个东西，他要正确的说出这个物体的单词，那么得分。

这个游戏可以说很简单，特别适合于在小学低年级使用，让孩子们在轻松愉快的氛围里面学习永远是我们的心愿。

中小学英语课堂趣味游戏句子或对话类游戏————猜人数

中小学英语课堂趣味游戏句子或对话类游戏
猜人数
目的：熟悉数字1～5的英文表达
方法：1．选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。

2．老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。

3．接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。

对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?
4．前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。

判断正确得一枚贴纸或其他奖励。

判断失误继续猜，知道猜对为止。

5．可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。

第1 页共1 页。

中小学英语课堂趣味游戏句子或对话类游戏————听音猜人

听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。

如“Good morning,XXX.”。

猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。

然后提问：“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“N o.”。

可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。

听音猜人
游戏的适用范围：二年级以上
游戏的目的：以趣味性激发学生学习英语的习惯那曲，以及学生一定语感的培养。

游戏的准备：良好的输入，让学生为这个游戏的进行打下良好的基础。

游戏的具体操作：这个游戏的具体操作和字母游戏里面的听音猜人是一样的，可是针对句子和字母的不同点，必须也要有自己的特色。

这个游戏最大的特点就是激发学生的参与意识，但是句子太长，那么就很容易导致的就是学生无法变，即使变了，也很容易猜出来，那么学生就没有什么意义了，那么我们就可以采取一种折中的方法，就是在猜的人身上：
让学生说今天学习的句子中的一句的重点部分，那么要求猜的人猜是谁在说，同时也要求猜的学生说是哪一句，但是允许给猜的学生以几次机会，这样学习和娱乐并重，也是一个非常好的游戏。

注意事项：（1）无比要求学生保持安静。

（2）学生要变声，但不能发怪音，同时要求已经说出的单词和句子不能重复，防止一句话说无数遍。

玩的时候，教师也要玩一些花样，和前面字母游戏的玩法一样。

小学英语课堂游戏句子或对话类游戏Meetfriendsgame(找朋友游戏)(最新整理)

Meet friends game（找朋友游戏）
游戏前不必坐练习,简简单单快快乐乐地游戏。

游戏大约需要20分钟。

游戏可容纳10人以上。

游戏准备：快乐的音乐
玩法：
1）小朋友分成两组，站成里外两个圈。

听到老师放音乐后，开始向前走。

外圈的人向右走，里圈的人向左走。

2) 老师将音乐停下后，小朋友们也停下来，并用英语问候站在自己前面的小伙伴,自我介绍。

3) 反复进行五六次后，老师说：“ Meet your second friend！”大家散开去找自己要问候的新朋友.找到后说:“ Long time no see."然后就坐下来。

在老师数到10秒以内找到朋友就算赢，没有找到的就算输。

建议：最好多变一些花样，例如加上“How do you do？”、“Say hello"等问候语,增加一些难度活跃气氛.。

小学英语课堂游戏句子或对话类游戏猜年龄(最新整理)

猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike，Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8,11，15等.这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。

由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she）twelve(eleven）？"等。

哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。

第一排的学生猜过后第二排接着猜。

最后哪个组得分最多为优胜。

猜年龄游戏的目的：通过趣味性的活动，让学生说数词，同时提高他们运用数词的能力.游戏的准备:教师准备一些人物的卡片，教师预先猜了他的年龄,然后写在卡片的后面。

游戏的具体操作：一个好的游戏，往往在很大程度上都是通过调动学生的好奇心来实现的,让他们充分的投入到游戏中去，这是我们教师的心愿。

当我们复习完了数词后，教师突然展示一个人物卡片T : boys and girls , do you guess how old he is ?（这里教师的语言，神情就显得很重要了，让他们产生去竞争的冲动）点学生开始回答,对于学生的答案是否正确教师先也不要说,让他们去猜,在操作的过程中，教师的速度一定要快，不要给学生忧郁的时间，也不要让学生能够猜到教师下一个到底点谁回答.在学生都说一个答案的时候，如果这个答案是正确的，那么教师可以给学生一个坏坏的笑，让他们觉得不正确，进一步激发他们的好奇心，最后教师才公布答案。

我常常说：教学游戏,游戏不是目的,骗倒学生也不是目的，我们的目的在于完成我们的教学目的，让学生大声的说出来，那么就正确了。

所以，我们教师在很多操作中，不要搞的真的要让学生难过,我们可以假装不小心让他们看到了教师写在后面的年龄，让他们产生一种兴奋，这个时候哪怕差生也会大声的说的，这就是游戏的成功.注意事项：（1）教师操作的速度一定要快，让学生的思路紧紧的跟随教师运转。

（2）教师在课堂上要注意多表扬学生,让他们有成就感，同时树立榜样,维持良好的纪律性。

英语课堂小游戏

英语课堂小游戏1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。

用此法不错。

在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。

大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。

在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。

比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。

这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应：(1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。

游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。

如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。

教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

中学英语课堂句型对话教学游戏6种

[中学英语]英语课堂句型对话教学游戏6种2007-3-20 8:07:001、听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。

教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your h ead(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。

可以用来发出指令发出指令的词句还有：Touch your book(your pen ,the desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。

然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。

2、萨姆说(Sam says)这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。

这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

3、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。

如“Good mor ning,XXX."猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或N o.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

4、五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is the one a boy?What row is he(she)in?…Whatline is h e(she)in?‟ colour clothes does he(she)wear?等。

英语课堂调动气氛的小游戏

英语课堂调动气氛的小游戏英语课堂调动气氛的小游戏一、让学生唱一唱。

小学英语教学中把英语词句和歌曲、chant结合起来教学，符合儿童年龄、心理和生理特点。

而且chant琅琅上口，学生在欣赏到英语的韵律美的同时，也能在短时期内比较快地掌握正确的语音语调和所学词句。

如：matter, matter, whats the matter又或利用两只老虎来加深学生对句型的记忆。

这种说唱不仅能促进英语教学，而且能开启学生的心智，在节奏与音乐美的反复熏陶中，学生能受到美的教育。

二、让学生猜一猜。

有关Guess的游戏有很多，最常见的是Magic eyesWhats missing以及通过闻、尝、摸来猜一猜所教学的单词，这类游戏活动趣味浓郁、内容丰富、形式多样、富智于乐，深受孩子们喜爱，既可诱发学习兴趣、启发思维、开发智力，培养想象、联想能力，又能有效地巩固学过的语言知识，是一种成功且行之有效的好方法。

三、让学生玩一玩。

爱玩是每个学生的天性，玩中学，乐中学，乐中受益，正是新课标所倡导的快乐教学。

因此，教师可根据教学内容，遵循小学生的生理、心理规律，经常开展一些竞赛性、趣味性、启发性强的游戏，激励学生进入乐学状态，如Bingo游戏、 Doand say 、 Simon says 、 listen and find等游戏。

参加者越多越好，这样可利用无意注意的特点，使学生在乐中求知、知中受益。

四、让学生画一画。

小学生最喜欢用颜料笔涂涂画画他们感兴趣的东西，比如：学习《A new house》的几个房间时，学生通过画自己的dream house，来介绍各个房间名称。

学生必然很快的记住了bedroom,sitting-room，等房间;在教颜色类单词时，让孩子们利用硬纸片和彩色颜料，做颜色大转盘。

转一转，画一画，读一读，学生学的开心，学得有趣。

五、让学生演一演。

小学生好表演，表演可以使教学内容情景化、戏剧化，能让学生有亲临其境的体验，主动积极地参与课堂教学活动。

中小学英语课堂趣味游戏句子或对话类游戏————看图猜词

看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。

哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。

做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

看图猜词游戏的目的：培养儿童初步的英语思维能力，对事物的语言反应能力游戏的准备：画有我们所学的单词的卡片游戏的具体操作：英语思维能力的培养，到底从什么时候开始，我想是越早越好，利用母语的学习习惯来学习第二语言我想这也是我们小学英语的一个重要的研究方向，那么我们小学英语教师，特别是低段的小学英语教师到底该如何做呢，我们能做什么呢？带读，引导，逐步的淡化我们的教学痕迹，给学生一个缓冲的空间。

开始游戏：以每一纵行为一组进行比赛，教师先出示一些单词的卡片，然后马上收起来，这个一定要自然，给人的感觉是事情发展的必然结果。

然后抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：Is it a cat (fish ,bird ,dog )?学生回答：Yes ,It is ;no It is not .等，哪个组猜对的给加分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排的接着猜，最后得分最多的组获胜。

这个游戏的最终是利用了学生的好奇，好胜的心理特点，那么我们教师在哪些方面来充分体现这个特点呢？我们要鼓励竞争，我们要让学生充分的动起来，思维活跃起来，靠什么？靠我们自己的基本功，我们要努力的让学生参与到我们的游戏里去，在这个有些里面，还有一个问题，当一部分学生在猜的时候，另外的学生干什么呢？做裁判，这是第一点；第二点，就是培养他们良好的学习行为习惯，只有那些表现好的组才能参加到我们的游戏中去。

最后：这个游戏当我们进行了几次后，游戏的最后掌握权在学生，鼓励他们自己去玩这个游戏。

英语课堂句型对话教学游戏6种

英语课堂句型对话教学游戏6种英语课堂句型对话教学游戏6种1、听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。

教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。

可以用来发出指令发出指令的词句还有：Touch your book(your pen ,the desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。

然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。

2、萨姆说(Sam says)这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。

这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的.一人或两人为优胜。

3、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。

如“Good morning,XXX."猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

4、五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is the one a boy?What row is he(she)in?‘Whatline is he (she) in?’ colour clothes does he(she)wear?等。

初中英语语法复习课堂教学游戏-句型对话篇

初中英语语法复习课堂教学游戏-句型对话篇西蒙说(Simon says)这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说。

如说：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。

如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。

如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。

这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。

听音猜人教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。

如“Good morning,XXX.”。

猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。

然后提问：“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。

可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。

五问猜人教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。

猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。

如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。

十个问题这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。

出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。

猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。

出题的人只回答：“Yes.”或“No.”。

小学一年级英语口语练习游戏

小学一年级英语口语练习游戏在小学一年级的英语课堂上，口语练习游戏扮演着非常重要的角色。

它们不仅仅是简单的游戏，更是孩子们学习英语的一种愉快方式。

想象一下，当孩子们进入教室，他们像是一群好奇的小鸟，充满了对新鲜事物的渴望和好奇心。

第一款游戏叫做“找朋友”。

在这个游戏中，每个学生会得到一张卡片，上面写有动物或者水果的名字。

然后，他们要四处走动，寻找同样有着相同卡片的“朋友”。

在这个过程中，他们会用简单的英语句子来询问：“Do you have a lion?” 或者“I have a banana.” 这不仅帮助他们练习英语句子，还增强了他们的沟通能力和团队合作意识。

接下来是“快乐歌谣”。

在这个游戏中，老师会带领孩子们唱一些简单而又有趣的英语歌曲，比如《Twinkle, Twinkle, Little Star》或者《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。

孩子们跟着节奏唱歌，同时学习正确的发音和语调。

这种方式不仅让他们学到了新的单词和句子，还培养了他们的音乐感和节奏感。

还有一个叫做“动作游戏”的活动。

在这个游戏中，每个动作都对应着一个英语单词或者短语。

例如，当老师说“jump”，孩子们就要跳一跳；当老师说“run”，孩子们就要跑步。

通过这种方式，他们不仅学习了动作的表达，还能够在动感的氛围中轻松地记住新的单词。

最后是“故事时间”。

在这个环节，老师会讲述一些简单的英语故事或者寓言，比如《The Tortoise and the Hare》或者《The Little Red Hen》。

孩子们倾听故事，通过图画和动作理解故事内容，同时也在潜移默化中学习英语表达和语法结构。

通过这些有趣的口语练习游戏，小学一年级的孩子们不仅提高了他们的英语口语能力，还建立了对英语学习的积极态度。

在轻松愉快的氛围中，他们不知不觉地掌握了新的单词和句子，同时也培养了他们的合作精神和自信心。

这些游戏不仅仅是课堂上的活动，更是孩子们成长道路上的重要支持，为他们未来的学习打下了坚实的基础。

广西壮族自治区防城港市XX小学小学英语课堂游戏单词字母、句子类游戏看图猜人

看图猜人这个游戏可以用来练习说fat, thin, tall,short等形容词。

教师事先准备好4张画片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。

然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“Who is he? Please guess.”猜的学生可以问“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。

猜的学生经过分析判断后可说“Oh,I see. He is Mik e.”单词竞赛将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。

然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen…写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。

此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。

the Juniper Tree大概是在二千年以前吧，有一个富人对自己的妻子非常爱护，夫妻俩相亲相爱，生活非常幸福，遗憾的是他们一直没有小孩。

他们的房屋前有一座花园，里面有一棵高大的桧树。

一年冬天，外面下起了大雪，大地披上了白色的银装，妻子站在桧树下，一边欣赏着雪景，一边削着苹果，一不留神，小刀切到了手指头，滴滴鲜血流出来洒在了雪地上。

看着白雪衬托着的鲜红血点，她深深地歎了一口气说道：「唉——！要是我有一个孩子，他的皮肤像雪一般的白嫩，又透着血一样的红润，我该是多么的幸福啊！」说着想着，她的心情变得兴奋起来，彷彿自己的愿望真的就要成为现实一样。

冬天过去了，春风吹来，卸去了披在大地身上的银装，又给她换上了绿色的外套，朵朵鲜花点缀着翠绿的田野；当树木吐露出春芽时，嫩枝又开始被拂去枝头的残花，小鸟在树丛间欢快地飞来跳去，唱着讚美春天的歌声。

中小学英语课堂常见游戏

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。

用此法不错。

在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。

大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。

在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。

比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。

这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应：(1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。

游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。

如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。

教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

英语常用课堂游戏

英语课堂游戏1、回音壁游戏：从第一组的声音高到最后一组的声音微弱。

与此对应的是声浪的游戏，刚好与回音壁游戏相反，读单词时从第一组的声音高到最后一组的声音越来越大。

老师可以把这两个游戏相互结合，看看那组的学生反应最快，给优秀的大组加分。

2、警察抓小偷：首先老师请一个学员当警察，背对黑板，然后老师将所学的一个单词卡片放在下一个学员的书下，然后让全班同学一起读这个单词，然后这个当警察的学员开始找这张卡片，当警察离卡片越来越近时，其他的学员则在朗读的声音越来越大，反之，当警察离卡片越来越远时，其他的学员在朗读的声音越来越小。

持有卡片的学生不读出声音，但是可以做出相应的嘴形。

那么警察就必须根据学员声音的提示找出卡片，规定时间如果找出来的可以获得奖励。

2、小和尚挑水：老师读某一个单词，点到谁，他旁边的两个学员要一起站起来读这个单词，如果没有做到的话，其他的学员就做哐水状来惩罚他们3、中英文抢答：教师领读单词数遍，采取竞争机制，然后玩抢答的游戏，老师说中文或英文，学员迅速把它翻译过来，大组进行竞争，快者获得奖励。

4、左手和右手：老师带带读新单词，左手代表男生，右手代表女生，两手同时出来，一起读，如握拳头，都不出声，如有犯规者，给对手加分5、踩地雷：老师将要复习的单词板书在黑板上，然后在一些单词的旁边画上圆圈（即“地雷”）老师带读，当老师读到画了圆圈的单词时，同学不能读，如果谁读了，其它同学就会发出“哄”的一声，地雷爆破，那位同学即被淘汰（注意：老师每读完一轮，可以换单词，增加难度，也可不用标记炸弹，直接用做出炸弹手势。

）。

6、扔炸弹：老师可以把一个比较长的句子分成三等份，每等下面放一个炸弹，分别分配给三个大组，然后老师把炸弹扔向哪一个组，哪一个组就要大声的读出相对应的部分，出现错误的一组将不给分，其它的组给分。

7、抱抱团：老师请一群学生上台，学生在台上站成一排，当老师说“one”时，学生自己抱自己，当老师喊“two”时，两个学生抱在一起，此时单个的学生和超过两个人抱在一起的学生淘汰，以此类推，老师可以根据班上情况喊出“one，two，three，four，five”等数字。