中职学校数字化校园的建设及发展对策研究

中职学校数字化校园的建设及发展对策研究
我国教育教学方法不断创新，中职学校教学模式、教学手段也越来越多，特别是现代化的网络技术和多媒体技术更为教学增添了无限的动力，成为引领时代的核心教育技术，数字化校园建设理念，使现代教育技术更加丰富多彩，网络是教育重要载体，在学校教学、科研与管理等各项事务中起着重要作用，發挥公共平台功能，良好的数字化系统建设，能够推进教学改革、提高教学质量、实现培养目标。

要想建设起高效数字化校园平台，则需要在人员、设备、环节等方面做好准备，确保环节流程更加合理。

文章主要通过对中职学校数字化校园建设重要性进行分析，进一步提出了发展研究对策，以此提升数字化校园建设效果，发挥数字化校园作用。

标签：中职学校；数字化校园；建设；研究
1 建设数字化校园的重要性
2015年，我校承担了自治区教育厅的省级课题《数控加工专业（数车方向）教学资源库建设》，2016年我校承担自治区人社厅的省级课题《电气自动化专业教学资源库建设》，这两项课题的研究与建设，把建设教学资源库与课堂教学有机整合，教师自觉运用与研究现代数字化资源，学生主动运用校园网数字化资源，为我们进一步探索研究“数字化校园”提供了研究基础。

数字化建设对中职学校的发展极为有利。

1.1 增加了教学多样化发展层次
网上多媒体教学、多媒体课件、教育资源数字化、管理信息化等不断发挥重要作用，在各项教学管理工作中，先进的手段越来越多，教师们对网络和多媒体技术的依赖程度加大，可以说，现代教育技术成为了一种全新的教学工具与手段，已经在学校、课堂得到推广与普及。

1.2 提升教学速度与质量
数字化校园建设能够从根本上提高教学质量，为学生营造动态、开放的社会化学习生态环境，深层次拉动学校跨越教育发展速度。

1.3 强化沟通交流
通过科学的数字化校园建设，能提高学校领导、教务人员、教师与学生沟通与互动，便于更好地工作、学习与交流，大大提升了教学研讨有效性，使校园网用户、校园网资源和权限控制得到优化。

1.4 形成流程再造
通过校园数字化建设，能够组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化，更好地提高了综合教学教育质量，提高办学能力与水平。

2 中职学校数字化校园建设内容
2.1 数字化校园硬件平台建设
数字化校园建设离不开先进的计算机技术和网络通信技术，要人针对性的根据教学内容与提纲，建成覆盖全校、性能优越的计算机网络，使网络教学、网络管理实现快速应用，硬件设施建设主要内容包括以下几方面：
一是建立宽带网。

通过网络平台的搭建，实现方便、快捷信息查询、资源共享、远程教学、通信通话等需要，要通过光纤覆盖，确保全校形成有效联通的宽带网络系统。

二是建立校园网络管理系统，通过有机的联系，使各项管理工作落实到位，确保网络教学系统发挥最大作用，为教学管理、教师备课、课件制作、微课制作、多媒体演示、交互式学习、网络考试、教学评估等提供方便条件，实现有效的教学目标。

三是有效布线。

根据宇单位不同，严格按照网络综合布线要求做好综合布线。

可以对楼宇进行光纤连接，确保骨干网络运行的可靠，避免出现外界电磁环境干扰，影响传输效果与质量，在楼宇内部采用超5类或六类双绞线，满足网络带宽要求。

层楼水平子系统信息点建设，需要用三层交换机形成汇聚，多个楼宇再汇聚到核心交换机内，实现科学有效接入、汇聚，建立起核心树型结构，实现网络结构层次清晰可用。

2.2 数字化校园软件平台建设研究
数字化校园建设需要软件支撑，软件建设涉及到学校教学、管理、科研、服务等各项专业业务，并且对学校各部门和校外合作伙伴也有关联，软件建设一定要综合考虑，对学校每位教师、学生、校友、家长等关切到，要想实现校园数字化，就需要调动起所有人员积极参与进来。

软件设计时，需要全面考虑周全，保证各项管理工作全覆盖，把学校内所有的事务全部考虑进来。

一是在管理工作上，主要由人事管理、设备管理、收发文管理、信息发布管理、文件档案管理等工作构成，通过软件设计，可以有效实现学校行政管理智能化、无纸化、自动化；二是资源管理工作上，主要包括图形、图片、音乐、视频、动画素材、课件、教案、电子图书、教学案例、文献资料、视频点播系统等，通过科学设计，实现先进的技术平台基础，确保网络课程更加实用；三是教务管理工作上，需要全面做好学期教学计划、电子课表、电子备课、调课互动安排、计划总结、教案汇总、教师学生获奖汇总等的设计，保证文档资料全面；四是学生管理工作上，要考虑到新生报名、学籍管理、奖惩资料等事务，做到系统、全面、科学，便于查询联系；五是网络教学工作上，包括视频授课点播、在线视频辅导、在线答疑、网上学习、网上作业等，成为和课堂教学互补的第二教学环境；六是测评系统工作上，每个专业、每门学科、每个单元的对应测评练习及各类考试，为教学测评提供第一手资料。

建设好数字图书馆、电子图书馆，使借阅查询更加方便。

2.3 数字化校园资源库建设研究
教学素材包括图文、视频等信息，是教学资源库的核心，是教师组织教学、学生自主学习的重要参照，资源库的建立，能够有效解决好职业学校普遍短缺教学资源的问题。

教学素材的建设可以是自主开发、设计，也可以从互联网上直接获取，还可以购买现成资料并进行改造。

学校应建立资源建设评审小组，对有用的资源通过评审收入到资源库，形成有用的教学素材、课件。

学生输送的资料要通过评比发给证书，全面推动优质教学资源共享，使教学成果能够实现效益最大化，缓解优质教学资源总量不足的问题。

可以考虑建设特色专题资源库，增强资源库建设专业性和针对性，提高资源成果转化率。

为了有效挖掘教学资源，一是需要定期举办教师教学竞赛活动，通过这样的活动，不仅仅推动职业院校教学经验交流，同时也能更有效集中优质教学资源。

二是建设以企业典型生产现场为主体的实训专题资源，可以组织师生深入生产一线，到企业去调研，通过对现场场地布置、设施设备配置、生产流程观察，做好实地现场视频的摄录制作，使实物视频资源得到充分利用。

三是可以借仿真技术，对高科技、先进设备、新型结构做好系统的解剖研究，根据流程制作出仿真实训视频，形成有用的教学资源。

四是广泛搜集专业资料，建设以专业相关背景为主体的素材资源管理模式，广泛收集专业、产业动态趋势、新技术和新成果，确保资源体系完整性，为专业教学提供针对性素材资源，更好地服务学生就业、实习。

3 中职学校数字化校园建设策略
一是要有计划性，校园数字建设是一个长期的过程，需要不断完善提高，要有一个总体规划，根据校园教学需要分步实施，逐步推广。

可以对学校整体进行战略规划，针对长远发展目标进行总体设计，有计划、分阶段完成，需要对校园全部应用进行划分，对急需事务进行列表，做好数字化开发，分模块实施应用系统建设。

二是有稳定资金投入，数字化校园建设需要长期投入完善，要有强大的资金保障，良好稳定的资金投入，能够实现数字化校园建设目标，学校各级部门需要相互配合，有效沟通，提炼校园优势，保证建设效果。

三是把握好重点，资源库建设是重点，需要在内容上进行选择与划分，避免低水平重复开发，本着内合外联，资源共享，优化配置的原则，进一步挖掘信息资源价值，确保网上教学活动顺利开展。

4 结束语
中职学校应抓住数字化、信息化发展机遇，不断提高认识、转变观念，推进校园数字化平台建设发展，使学生、教师、家长及社会在数字化环境中受益，全面服务教育对象，提升教学质量。

参考文献
[1]崔静.数字化校园信息资源建设探讨[J].山东社会科学，2007（08）.。