幼儿园校本培训计划.doc
幼儿园培训工作计划(6篇)
幼儿园培训工作计划一、指导思想：为进一步加强师资队伍建设，____《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、状况分析：我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。
现在编在园教职工____人。
幼儿园高级教师____人。
本科学历____人，本科在读____人，专科____人。
市教坛新秀____人，市优秀教师____人，市优秀班主任____人，市骨干教师____人，县教坛新秀____人，县教学骨干____人，县优秀班主任____人。
她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。
三、培训目标：通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
四、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：徐秋玲副组长：滕中英陈安平邵丹成员：胡晓丽黄毛毛张洁潘貌貌盛安怀胡朝朝周薇薇黄跃群五、任务、目标及具体措施：（一）师德和教育教学观的培训以隔周进行的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动;促使青年教师从根本上树立正确的价值观。
适合幼儿园的培训计划
适合幼儿园的培训计划
一、培训目的
本次培训的主要目的是帮助幼儿园教师提升幼儿教育水平，提高教学质量，增强园所管理能力，培养专业精神，增强教师的团队协作意识，全面提升园所整体教育教学质量。
二、培训对象
本次培训对象为全园在职幼儿教师。
三、培训时间和地点
培训时间：每周六上午9:00-11:30
培训地点：幼儿园教师活动室
四、培训内容
1. 专业知识培训
（1）认知发展与教学应用
（2）语言发展与教学应用
（3）情感发展与教学应用
（4）动作发展与教学应用
2. 教育教学技能培训
（1）教学方法与手段
（2）学习活动设计
（3）教学评价与反馈
3. 教师情感态度培训
（1）教师职业道德修养
（2）教师责任和使命感
（3）团队意识与合作精神
4. 教师管理能力培训
（1）教师团队建设
（2）管理技能提升
（3）园所规章制度培训
五、培训方式
本次培训将采用讲座、研讨会、观摩教学、小组讨论等多种方式进行，以丰富的形式和内容让教师们学到更多、学得更扎实。
六、培训师资
本次培训将邀请具有丰富幼教实践和理论经验的专家学者进行授课，确保培训内容系统全面、专业性强。
七、培训评估
通过参训教师的学习情况、考试成绩和实际教学效果等方面对本次培训进行全面评估，从而总结经验，完善培训工作。
八、培训效果
通过本次培训，教师们将掌握更多的教学知识和技能，增强专业素养，提升教学水平，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
以上内容就是本次幼儿园教师培训计划的具体内容，希望能够为幼儿园的教师们提供更好的培训服务，提升他们的教学水平和专业素养。
2023幼儿园校本培训方案（精选5篇）
2023幼儿园校本培训方案（精选5篇）2023幼儿园校本篇1一、培训目标和培训重点培训目标：本学年我们将针对《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》和《县教育局中小学教师学科素养提升行动实施细则》结合幼儿园实际，认真贯彻执行。
1.以“小课题”研究为基础，提高教师驾驭教材和教学反思的能力，提高课堂教学效率。
1)课题研究注重过程化。
教研组长要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。
要定期举办学习讲座，提高教育科研理论水平。
各课题要根据制订的计划切实有效地展开讨论研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写教研文章，鼓励教师参加县教学论文、案例评比及向教育刊物投稿。
2)课题研究讲求实效性。
根据学校已经形成的《教研制度》等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。
教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
2.以远程教育为平台，提高教师充分利用信息技术的能力，充分利用网络课程资源，实现资源共享。
充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。
3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
培训重点：1.开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动，尝试构建适合本园的园本课程。
坚持理论引领以《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》和《细则》《健康领域目标》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。
幼儿园校本培训计划
幼儿园校本培训计划一、背景介绍幼儿园教师作为幼儿教育的重要一环，其专业水平和教学方法直接影响到幼儿的学习效果和发展。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，制定校本培训计划，成为幼儿园发展的重要举措。
二、培训目标1.提高幼儿园教师的教育教学水平；2.增强幼儿园教师的团队意识和协作能力；3.促进幼儿园教师专业成长和个人发展。
三、培训内容1.教育理论与实践：包括幼教理论知识和幼儿心理发展等方面的培训；2.教学方法与技巧：教师课堂教学技巧、幼儿园活动设计等内容的培训；3.专业能力提升：如教师自我管理、课程设计、观察评估等方面的培训；4.团队合作与交流：团队建设、协作能力培养等内容的培训。
四、培训方式1.线上培训：通过网络直播、在线课程等方式进行培训；2.线下培训：组织集中学习、讲座等形式进行培训；3.实践环节：安排实地观摩、实践教学等活动。
五、培训评估1.学习成果评估：通过考核测试、作业评比等方式评估培训效果；2.满意度调查：收集幼儿园教师的反馈意见，不断改进培训方案；3.教学实践观察：观察教师在实际教学中的应用情况，对培训成效进行评估。
六、实施步骤1.制定培训计划：明确培训内容、方式和时间安排；2.宣传推广：向幼儿园教师宣传培训计划，鼓励参与；3.培训实施：按计划组织线上线下培训活动；4.培训总结：对培训效果进行总结和评估，调整下一阶段培训计划。
七、效果与展望通过校本培训计划的实施，幼儿园教师的教育教学水平得到提升，团队合作意识增强，专业能力得到进一步提高。
未来，将继续完善培训机制，不断提升教师素质，为幼儿教育质量的持续提升做出贡献。
以上是幼儿园校本培训计划的具体内容，希望能够有效提升幼儿园教师的教学水平和专业能力，为幼儿园的发展带来更加可观的成效。
幼儿园园本培训计划
幼儿园园本培训计划范文（精选6篇）一、培训目标和培训重点（一）进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。
以省二级园等级标准为指引，坚持”以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化园本课程改革。
全面提升每一位教师实施园本课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
（二）加强师资队伍的建设，目前我园整个师资队伍的能力还比较薄弱，新教师较多，他们缺乏实践的经验，个人的专业技能较弱。
整个师资队伍的结构还不够合理，还没有形成较好的教师梯队。
（三）对于新教材的使用还有一定的问题。
还不能较好的根据课程目标和基本经验，确定教学内容。
如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。
（四）教师评价能力还有待继续加强培养。
通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。
（五）教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。
教师对园本课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。
二、主要内容和基本形式为适应教师个人成长需要、幼儿园发展需要和教育改革需要，本学期的培训主要内容和基本形式如下：主要内容：（一）进一步加强师德建设，不断提高教职员工师德水平。
倡导无私奉献，为人师表，敬业爱幼的精神。
（二）以“研”为导，继续推进“园本课程改革”。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。
使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
（三）以“人”为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视新教师、骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
（四）以“合”为主，寻找科研与教研相结合的模式。
继续依托幼儿园的园本课程，探索并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，教师能将科研成果运用于教育实践，不断提升教育质量，逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。
幼儿园校本培训工作方案
幼儿园校本培训工作方案一、培训目的和培训对象1.1 培训目的：1、加强教师专业知识和教育教学能力，提高幼儿园教育教学质量；2、加强教师团队建设，增强班级管理能力，提高协作精神和工作效率；3、丰富教学方法，开拓教育思路，提高幼儿教育教学的掌握度和操作能力1.2 培训对象：面向全体幼儿园教师、班主任，特别包括新任教师和教育教学知识较薄弱的老师。
二、培训内容和方式2.1 培训内容1、教育教学理论与实践2、班级管理与心理辅导3、身心健康与安全教育4、语言、数学等知识科目教学的掌握与操作能力5、教学评价2.2 培训方式1、专家授课2、教师讲解3、学员交流4、观摩教育5、案例分析三、培训计划第一阶段：开学第一天，组织全体教师上课前心理准备讲座，重在心态、责任、角色、标准准备等方面的培训。
第二阶段：第一天：教育教学理论与实践方面的培训，主要内容包括教育教学的理念、目标、方法、过程和效果，培训方式为专家授课和讲师讲解。
第二天：班级管理与心理辅导方面的培训，重在幼儿心理和身体发展、班级管理和家长沟通方面的讲解和交流，培训方式为教师讲解和观摩教育。
第三阶段：第一天：身心健康与安全教育方面的培训，主要包括饮食营养、移动安全、游戏场安全、骑车安全、人际关系等方面的知识，培训方式为专家授课和讲师讲解。
第二天：语言、数学等知识科目方面的培训，主要内容包括教学内容和教学方法，强调口语能力、交流能力、语文框架的掌握和创新、基数与乘数的重要性以及学习物理和化学的方法，培训方式为教师讲解和案例分析。
第四阶段：第一天：教学评价方面的培训，重在教育教学工作的质量评价、教育教学技巧的评价等方面的讲解和交流，培训方式为教师讲解和学员交流。
第二天：培训结业式，颁发结业证书，并进行学员满意度调查。
四、培训考核、评价和总结4.1 培训考核学员必须参加所有培训内容，遵从培训计划安排和培训规定，达到培训目标和标准，才能领取结业证书。
4.2 培训评价在培训期间，通过多种形式收集学员的反馈和建议，对培训方式和内容进行及时的改进和调整。
幼儿教师校本培训计划(5篇)
幼儿教师校本培训计划一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标和任务：结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
三、培养对象：主要指教龄____年以下的青年教师。
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
幼儿教师校本培训计划（二）一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
幼儿园园本培训计划
幼儿园园本培训计划
一、培训目的。
幼儿园园本培训计划的目的在于提高幼儿园园本教师的专业素养和教学水平，促进幼儿园教育教学质量的提升，为幼儿提供更好的教育服务。
二、培训内容。
1. 幼儿园教育理念和教学目标的培训。
2. 幼儿园课程设置和教学活动设计的培训。
3. 幼儿园教学方法和教学手段的培训。
4. 幼儿园园本教师专业发展和自我提升的培训。
三、培训方式。
1. 理论学习，组织专家讲座、学习讨论会，深入探讨幼儿园教
育的理论和实践问题。
2. 实践教学，安排观摩课、教学实践，促进教师们在实际教学
中不断提高。
3. 自主学习，鼓励教师们进行自主学习和研究，提高专业素养
和创新能力。
四、培训安排。
1. 培训时间，每学期安排一次，每次培训时间不少于3天。
2. 培训内容，结合幼儿园实际情况，根据教师的不同需求和专
业发展阶段，安排相应的培训内容和形式。
3. 培训评估，每次培训结束后进行评估，收集教师的反馈意见，及时调整和改进培训计划。
五、培训效果。
通过幼儿园园本培训计划的实施，可以提高幼儿园教师的教学
水平和专业素养，促进教师之间的交流和合作，为幼儿提供更加优
质的教育服务。
同时，也可以推动幼儿园教育教学质量的提升，提升幼儿园的整体形象和竞争力。
六、总结。
幼儿园园本培训计划是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于提高教师的专业水平和教学质量具有重要意义。
希望各幼儿园能够重视园本培训工作，不断完善和改进培训计划，为幼儿园教育事业的发展贡献力量。
幼儿园第一学期培训计划7篇
幼儿园第一学期培训计划7篇幼儿园第一学期培训计划篇1按照上级培训要求，积极探索以幼儿园为主要培训基地，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
一、指导思想以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识。
把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点;以《幼儿园纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。
二、培训目标以师德建设作为提升队伍教育合理的核心。
加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。
加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展。
三、培训内容与措施(一)以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。
加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。
组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》、《教师职业道德规范》，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。
认真落实《一幼师德师风考核细则》，继续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。
继续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。
组织教师开展“师德师风”分享活动。
(二)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。
树立课程引领的思想。
(1)树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。
(2)明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如：教案、观察记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。
2023幼儿园园本培训工作计划模板【8篇】
2023幼儿园园本培训工作计划模板【8篇】2023幼儿园园本培训工作计划模板（篇1）树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施《纲要》必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。
立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，也特制定本园园本培训方案。
一、指导思想：依据《幼儿园教育指导纲要》结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定本培训方案。
二、工作思路——面培养注重实效。
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。
而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、培训内容：(一)坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。
1、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。
2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。
(二)、教育技能培训，鼓励和促进教育的规范化和多元化。
园本培训是幼儿园主要的培训形式。
近阶段，我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。
1、教学难点的培训。
2、教学方法的培训。
3、园本课程：提倡形成师生共同建构的、具有本地本园特色的园本课程。
四、培训过程与成效——不断探索开拓新路。
1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。
五、组织机机构。
1、园本培训领导小组。
幼儿园培训计划
幼儿园培训计划一、引言在现代社会中，幼儿园的教育培训计划越来越受到关注。
因为幼儿时期是孩子认知、情感和社交能力发展的关键时期，为了更好地引导幼儿的成长，不少幼儿园开始关注和实施相关的培训计划。
二、培训目标1.认知发展：培养幼儿的思维逻辑能力，提高观察、记忆、注意力等认知技能。
2.情感培养：帮助幼儿建立积极的情绪体验，培养情商，提高自我认知和自我调节能力。
3.社交能力：促进幼儿与他人的交流互动，培养团队合作、沟通表达等社交技能。
三、培训内容1.认知辅导–创意启发课程：通过游戏、手工、艺术等活动激发幼儿的创造力和想象力。
–认知拓展课程：教授数字、颜色、形状等基础知识，引导幼儿进行观察和分析。
2.情感引导–情感表达训练：通过角色扮演、绘画等活动，让幼儿表达自己的情感和需求。
–情绪管理课程：教授情绪的认知和调控方法，培养幼儿的情绪自控能力。
3.社交训练–团队合作项目：组织小组活动，让幼儿在合作中学会分享、尊重和倾听。
–社交技巧培养：教授礼貌用语、互助行为等社交技巧，提升幼儿的交往能力。
四、培训方法1.专业师资：拥有丰富教学经验和相关专业背景的老师，能够有效引导幼儿学习。
2.多元化教学：采用多种形式的教学方式，包括游戏、讨论、实践等，激发幼儿的学习兴趣。
3.家校合作：建立家长和教师的密切联系，共同关注幼儿的成长，形成良好的教育氛围。
五、总结幼儿园培训计划通过系统的认知、情感和社交培养，有助于提升幼儿的综合素质和发展潜力。
只有全面关注幼儿的成长需求，才能更好地引导他们茁壮成长，迎接未来的挑战。
-2023学年幼儿园园本培训计划10篇
-2023学年幼儿园园本培训计划10篇-2023学年幼儿园园本培训计划 (1)一、本园情况分析：我园现有教师14人，有4人大学本科毕业,6人大专毕业，4人正在参加本、专科的函授学习或自考;现任教师中教龄最短的XX年，最长的20xx年，教师的工作经验较丰富，但个体的业务能力还参差不齐。
建园四年来在园本培训方面我们已积累了一定的经验，但也存在一些不足，还有待于进一步改进。
二、教师培训：(一)目标：通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、基本功考核等多种渠道，并以业务培训为基本形式，提高教师的教育教学实践能力及个人业务素质。
(二)教师培训措施：1、开展园本教研，实现教师专业上的共同成长。
每位教师都是活生生的个体，都具有不同的能力和个性，在实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能施展才华发挥能力的平台。
本学期我园将把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合，再以实际工作经验为基础，进行一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。
而年级组的集体备课，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。
所以说园本教研将为教师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进教师专业共同成长的主渠道。
2、园本教研的方式(1)定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水平和教学实践能力。
园内的业务学习和教研活动已形成制度。
通过课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研究带动教学研究，帮助老师解决实践中存在的共性问题，促进教学能力的提高。
(2)进行专题研究实践。
我园本学期加入了省级德育课题的研究，重点研究幼儿的习惯培养，研究课题为“好孩子，好习惯”。
为使课题研究能落到实处，也为了在研究中提高教师的科研能力和执教水平，我们将有计划、有步骤地开展实验研究，组织老师定期进行教学实验与研讨，使课题研究稳步向前发展。
幼儿园培训计划
幼儿园培训计划一、培训目标。
幼儿园是孩子们成长的第一步，良好的幼儿园培训计划对于孩子的成长至关重要。
我们的培训目标是帮助孩子们建立健康的身心素质，培养他们的社交能力和自理能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、课程设置。
1. 语言培训。
语言是孩子们沟通的工具，我们将通过儿歌、故事、游戏等形式，培养孩子们的语言表达能力和听说能力，激发他们学习语言的兴趣。
2. 数学培训。
数学是培养孩子逻辑思维和数学概念的重要课程。
我们将通过游戏、实物操作等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学概念和计算能力。
3. 美术培训。
美术课程有助于培养孩子们的审美能力和创造力，同时也有助于锻炼他们的手眼协调能力。
我们将通过绘画、手工制作等活动，激发孩子们的创造力和想象力。
4. 体育培训。
体育活动有助于培养孩子们的协调能力和团队合作精神。
我们将通过各种体育游戏和活动，让孩子们在运动中快乐成长。
5. 社交培训。
社交能力是孩子们成长过程中必备的能力，我们将通过角色扮演、团队合作等活动，培养孩子们的社交能力和团队意识。
三、教学方法。
1. 游戏教学。
游戏是孩子们学习的最佳方式，我们将通过各种寓教于乐的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 实践操作。
实践操作是孩子们学习的有效途径，我们将通过实物操作和亲身体验，让孩子们更好地理解和掌握知识。
3. 多元化教学。
每个孩子都有自己的学习方式和节奏，我们将采用多元化的教学方法，满足每个孩子的学习需求，让他们在自己的节奏下成长。
四、评估方式。
我们将通过观察、记录、作品展示等方式，全面评估每个孩子的学习情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和帮助。
五、家校合作。
家长是孩子成长道路上的重要伙伴，我们将与家长保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的成长，为孩子提供更好的成长环境。
六、总结。
我们将以丰富多彩的课程和专业的教学团队，为孩子们提供一个快乐、健康、全面发展的成长环境，让每个孩子在幼儿园生活中收获快乐和成长。
幼儿园校本培训计划10篇
幼儿园校本培训计划10篇幼儿园校本培训计划1一、重视园本培训的理论学习，加强师德建设。
1.师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十八四中全会的精神为动力，以现代化教育观念为指导，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。
在暑期师德教育培训时章晓芳园长做了《幼儿园教师的师德修养》专题讲座，力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
还开展了“说说身边的师德小故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、加强教科研力度，促进教师专业成长1. 通过园本教研，组织教师阅读各类教育类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习艺术教育上的专业理论知识，使教师不断更新知识量，拓宽知识面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。
在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。
力争通过培训使教师成为学习型的教师。
2.多种园本培训的方式，促进教师教育教学能力的提高1）以园本教研为平台，鼓励教师作各类经验介绍，针对班级的实际案例，发表自己的观点与看法。
2）创新园本教研的模式，提高教师的活动积极性。
为了活跃教研活动的现场气氛，我园把教研活动看成了美食盛宴，分为前菜、主食和甜点三个部分。
3）团体磨课，共献智慧。
俗话说：“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮”，集体的智慧是强大的，本学期，我园的优质课评比活动以秋天主题为内容，采取采用自由组合的形式，选择团队，开展“一课多研”的团队磨课活动，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，教师进行第二次第三次等多次教学，在实践、观摩、讨论、总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升4）互听互评，优中选优我们针对教学活动中所出现的问题进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法，进行第二次同课教学，我们力求通过开展的“团队磨课”活动，让教师面对面解决教学中的问题，共同研讨交流，帮助教师提高课堂教学的有效性，促进教师之间的交流与互动，以达到共同提高的目的。
幼儿园校本培训工作计划(6篇)
幼儿园校本培训工作计划（6篇）幼儿园校本培训工作计划（6篇）幼儿园校本培训工作计划篇1 以现代教育理论为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有必须教育科研本事、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展本事，具有终身学习和教育创新本事的新型教师打下基础。
本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规和“八荣八耻”与小学教育;⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索“先学后教，当堂训练”课堂教学的新模式;⑶教师教育教学基本技能和本事、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强学校网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各项教学评比。
(3)定期对全校教师校本培训情景进行考评。
2、教研组培训形式：(1)听课、评课和团体备课。
(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。
各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
(3)开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
(2)撰写教学总结(反思)。
每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。
学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情景，认定其培训课时。
全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。
幼儿园校本研训计划
幼儿园校本研训计划一、前言为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿园教育教学质量的提升，我们制定了这份幼儿园校本研训计划。
本计划旨在明确研训的目标、任务、内容和方法，确保研训工作的系统性、针对性和实效性。
二、研训目标1.提高教师的教育教学理念，更新教育观念，增强教育创新意识。
2.提升教师的教育教学能力，包括课程设计、组织与实施、评价与反思等方面的能力。
3.拓宽教师的专业知识面，加强跨学科学习和实践，提高综合素质。
4.培养教师的团队合作精神和创新能力，促进幼儿园教育教学工作的持续发展。
三、研训任务与内容1.教育教学理念更新与提升组织教师学习新的教育理论和教育政策，了解国内外教育发展趋势，引导教师树立正确的教育观、儿童观和教师观。
2.教育教学能力提升（1）课程设计能力：学习课程设计的原理和方法，掌握根据幼儿年龄特点和兴趣爱好设计课程的能力。
（2）组织与实施能力：通过观摩、实践、反思等方式，提升教师在教学过程中的组织、引导和互动能力。
（3）评价与反思能力：学习多元评价方式，掌握对教学过程和幼儿发展进行评价的方法，提高教学反思和改进能力。
3.专业知识拓宽与跨学科学习鼓励教师参加各类专业培训和学习，拓宽专业知识面，提高专业素养。
同时，加强跨学科学习和实践，促进不同学科之间的融合与交流。
4.团队合作与创新能力培养通过团队合作项目的开展，培养教师的团队合作精神和创新能力。
鼓励教师积极参与教研活动，分享教育教学经验，共同解决教育教学中的问题。
四、研训方式与方法1.专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，传授新的教育理念和教学方法。
2.实践观摩：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习其教学经验和技巧。
3.案例研讨：通过案例研讨的方式，让教师分析、讨论和解决教育教学中的实际问题。
4.课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高研究能力和解决问题的能力。
五、实施步骤与保障措施1.制定详细的研训计划，明确研训的目标、任务、内容和方法。
幼儿园校本培训方案
幼儿园校本培训方案：一、培训目标本校培训的目标是提升幼儿园教师的专业能力和教学水平，不断改进教学方法，为幼儿提供高质量的教育服务。
二、培训内容1. 教师幼儿园教育理论知识的深化和更新2. 幼儿园教育科学教学方法的研究与探索3. 幼儿园团队协作与学校文化培养4. 幼儿园安全管理与突发事件处理5. 幼儿园家校合作与家长沟通技巧6. 幼儿园课程开发与评价三、培训方式1. 理论授课：通过讲座、研讨会等形式，介绍幼儿园教育最新理论和方法。
2. 实践教学：组织教师进行教学实践，观摩优秀教学案例，提高教学水平。
3. 案例分析：通过分析教学案例，帮助教师发现问题并寻找解决方案。
4. 小组讨论：鼓励教师之间开展小组讨论，分享经验，相互学习。
四、培训评估1. 培训前对教师进行专业水平和需求调查，确定培训内容和重点。
2. 培训中定期开展教师学习成果展示和总结，评估培训效果和教师学习情况。
3. 培训结束后进行反馈问卷调查，收集教师对培训的意见和建议，为今后的培训提供改进建议。
五、培训实施1. 制定详细的培训计划，确定培训时间、地点和内容安排。
2. 执行“因岗位、因人员”精准培训，根据教师实际岗位需要，量身定制培训计划。
3. 建立健全培训档案，记录教师的学习情况和成果，为今后的评估和调整提供数据支持。
六、培训效果经过本次校本培训后，我们相信教师们的专业能力和教学水平将会有明显提升，带动整个幼儿园教育质量的提升，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
以上是针对幼儿园校本培训方案的详细介绍，希望能够对教师们的职业发展和幼儿园教学质量的提升产生积极的促进作用。
感谢大家的支持与配合！。
幼儿园校本研训计划1
幼儿园校本研训计划一、前言为了提升我园教师的教育教学水平，增强教师的专业素养和创新能力，我们特制定以下幼儿园校本研训计划。
本计划旨在通过系统的培训和学习，使教师掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学质量，促进幼儿全面发展。
二、研训目标1.增强教师的教育教学理论素养，掌握先进的教育理念和方法。
2.提高教师的教学设计和组织能力，使教学更具针对性和实效性。
3.培养教师的创新能力和实践能力，推动教育教学改革和创新。
4.促进教师之间的交流与合作，形成共同发展的良好氛围。
三、研训内容1.教育教学理论学习：包括幼儿教育心理学、儿童发展心理学、课程与教学论等相关理论的学习。
2.教学实践技能提升：包括教学设计、课堂管理、家长沟通等方面的技能提升。
3.观摩与交流：组织教师观摩优秀教学活动，开展教学经验分享与交流。
4.教育科研能力培养：引导教师参与教育科研，提高科研能力和水平。
四、研训方式1.集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师集中学习。
2.分组研讨：教师根据研训内容分组进行研讨，分享心得和经验。
3.实践操作：教师结合教学实际，进行实践操作和反思。
4.网络学习：利用网络资源，进行自主学习和交流。
五、研训安排1.时间安排：本计划为期一学年，分为四个学期进行。
每个学期安排一定的研训时间和内容。
2.人员安排：由园领导负责计划的制定和实施，各班级教师积极参与并配合计划的执行。
3.资源安排：充分利用园内外的教育资源，为研训活动提供必要的场地、设备和材料。
六、研训效果评估1.通过教学观摩、教学反思、教学评比等方式，对教师的教学水平进行评估。
2.通过问卷调查、座谈会等方式，收集教师对研训活动的反馈意见，不断完善研训计划。
3.将研训成果与教师的绩效考核挂钩，激励教师积极参与研训活动，提高教育教学水平。
七、结语本计划的实施将为我园教师提供一个良好的学习和交流平台，促进教师的专业成长和发展。
我们将不断总结经验，完善研训计划，为我园的教育教学事业做出更大的贡献。
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幼儿园校本培训计划导读：本文是关于幼儿园校本培训计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：幼儿园校本培训计划】为了加强对我园教师继续教育的管理，使所有教师能在原有的知识、能力以及综合素质方面有进一步的提高，以不断适应教育改革的需要，促进教师的自主发展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训计划。
一、指导思想认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育工程，探索有效提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体教师可持续发展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。
二、培训内容1、主要培训内容：美术美术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，需要教师在美术方面有一定的素养，并能拥有从事美术教育教学的能力。
2、其他：弹唱、说课等专业技能培训幼儿园教师不仅需要有驾驭课堂的能力，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个教师都必须具备的技能。
三、培训目标1、帮助教师提高美术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能力；2、帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，达到共同成长。
四、培训形式1、自主学习：通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师。
2、集体学习：组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。
3、集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。
此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动。
4、活动观摩与展示：派遣教师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行分享，取长补短。
此外，在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动，促进教师之间的交流与学习。
幼儿园要坚持以园本为原则，从幼儿园的实际出发，以幼儿园发展为本，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本，从教师的实际出发，使教师们得到发展与提高。
我园师训组将结合计划，完成相关工作，将培训工作落到实处。
【范文二：幼儿园校本培训计划】一、培训目标和培训重点培训目标：以《平阳县中小学幼儿园校本培训管理细则》为指针，以提高教师专业水平为目的，坚持理论联系实际，通过多种途径的学习，使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质等教育教学水平和专业知识以及教学育人的实际工作能力等方面都有提升，培养一批有较高理论与实践能力的园级骨干教师。
培训重点：结合我园实际情况以及教师教学水平和经验的差异，继续开展师徒结对常规教研活动。
切实提高教师的整体教学水平，发挥骨干教师的带头作用；二、主要内容和基本形式（一）加强思想建设，把师德修养放在首位（二）教育教学培训，全面提高教师专业素养1、创新教研模式，提升教师教育教学理论与团队精神2、开展实用技能培训，提高教师实际工作能力3、拓展视野，调节压力，做幸福的教师。
（三）安全、保健知识的学习主要形式：每月的集体备课；教研课活动；教师学习会。
三、保障措施和预期效果1、组织全体教师认真学习平阳县中小学（幼儿园）校本培训管理细则文件精神，将校本培训工作切实落实到教师心中；2、成立校本培训工作领导小组，加强校本培训工作的指导和监督，要求每位教师每学年必须取得48 学时，其中参加校本培训不少于 24 学时；3、坚持“自己主动学习，幼儿园自主培养”的教师培训机制，极引教完成幼儿园工作手册的内容；4、加大教学培投入，教造良好的学平台，尽可能多的教外出参、学；5、建立健全校本培管理制度，把校本培和教年考及位晋升挂，无正当理由不参加学培者年度考核不合格。
【范文三：幼儿园校本培划】一、情况分析：在的推移中，我园的伍在不断的生着化，9学年度的校本培，我园的每一位教都在各自原有的基上得到了不断的成，更可喜的是我看到了她身上的多亮点。
她工作充了情、意奉献、不甘落后极取⋯⋯特是在新程的施程中教育念得到了不断的改，教育方法也在不断的完善，而且都能极的、大胆的的研究⋯⋯然而，我也清醒的到自身存在的不足：（一）整个伍的能力很薄弱。
因目前我园一教都老化，有部分教以前没有从事幼儿教育工作，他缺乏践的，而且个人的技能弱。
（二）整个伍的构不合理。
因是同一次引的人，所以缺乏骨干教，没有形成好的教梯。
（三）于新教材的使用有一定的。
不能好的根据程目和基本，确定教学内容。
如：不能合理的使用教学参考，在活上出了幼儿已有的重复或漏的象。
（四）教价能力有待加培养。
通上段的，教已能大胆的表达，但如何更好的价需一步引。
（五）教念的与行有一定的距离。
教新程的理念有一定的理解但是落于践却有很大的差距。
践能力比薄弱⋯⋯以上些，且合我园 " 十一五 "的校本培划， 20XX 学年度我园的 "园本自培 " 划如下：二、培的目：一步加德建，不断提高教德水平。
以一园等收果指引，持 " 以园本、以人本 " 的思想，大力加伍建，不断深化二期改。
全面提升每一位教施新程的能力，我园的每一位幼儿得到健康、和的展，更使我园的保教量再上一个新的台。
三、培的内容及重点：A：德方面一步加德建，不断提高教工德水平。
倡无私奉献，人表，敬生，治学的精神。
B：教育教学方面1、以 " 研"，推 " 二期改 " 。
以教研地，不断每一位教的教育念，提升理素养，一步短念与行之的差距。
使我园的每一位教在各自原有的基上有一个著的步。
2、以 " 人"为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
3、以 " 合"为主，寻找科研与教研相结合的模式。
继续依托幼儿园的龙头课题，探索并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，教师能将科研成果运用于教育实践，不断提升教育质量。
年内完成 1 项市级、 3 项园级课题的结题工作。
积极参加新一年的市级课题、市级青年教师课题的申报。
逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。
四、培训的措施：1、加强理论的学习。
我们主要以教研组、政治学习为主阵地，组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。
2、转变教育观念，提升理论素养。
A、结合幼儿园等级验收反馈意见，我园将进一步关注教师对新教材的学习与研讨，尤其是对教学参考书的选择与运用。
帮助教师根据课程目标和基本经验，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失。
主要采用集体备课、师徒备课等方式，帮助教师更好的使用好新教材。
B、继续以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。
认真组织学习《纲要》实施细则。
用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验，让教师在" 研" 的过程中不断提升各自的专业化能力。
3、完善教育方法，优化教育行为。
A、加强教师对课程评价能力的锻炼。
今年我园继续针对自己实际情况，实行2+1评价模式。
也就是每一次的活动评价按照教龄的长短来发言，让新踏上岗位的教师先说，然后依次发言。
每个人评价要求说出 2 条优点 +1 条建议。
这样即摆脱了新教师对评价活动的压力也对骨干教师制造了锻炼的机会。
B、进一步开展 "加强教师专业化建设 " 系列活动。
系列之一：活动课的观摩研讨。
（包括：随堂课、自荐课、优质课，每次观摩活动后当场进行评析，有效提高教师评价活动的能力。
）系列之二：活动三步曲。
（即：结合教研活动让教师来说一个自己设计的活动，然后大家一起观摩其活动的开展，最后一起来研讨。
这样主要是帮助教师如何更好的使用新教材，并且通过实践与研讨寻找行为与理论的结合，从而达到让教师快速的成长）系列之三：我与家长同行（结合教研组活动组织相关的理论学习、各自的实践心得、最后开展经验交流，从而不仅提高教师对家长工作重要性的认识，而且提升教师与家长沟通的能力）。
系列之四：教师基本功比赛。
（园级、县级）4、关注分层指导。
依托新三年的 "点亮工程 " ，结合各自个人三年发展计划，明确措施确保计划的真正落实，让每一位教师明确各自努力的方向，为不同层次的教师创设不同的舞台，促各自不同程度的提高。
5、做好带教引领。
确立带教制度，由园长、教研组长等亲自带教，并签定带教协议书。
另外，还可以通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。
确保了带教活动的针对性、有效性。
6、注重现场对话。
在园长日常听课的时候，可以带上空课教师一起观摩，然后及时组织小组现场研讨。
从而帮助大家找到理论与实践的结合点。
7、继续发挥科研骨干的带教、引领作用。
关注过程辅导，注重成果的积累、展示和运用。
年内为全体教师作 1-2 次的科研讲座。
8、继续开展科研的讲座、培训等活动，帮助教师逐步走进科研工作，不断提升科研能力。
五、自培形式1、"加强教师专业化建设 " 系列活动。
2、课题带动式3、结队带教4、教师基本功比赛5、活动三步曲6、活动课的观摩研讨六、检测效果的手段与方法1、加强平日的检查2、年终自评、互评3、检测班中幼儿发展的情况如：口语表达情况、动手操作的能力等七、自培的评价1、自评2、互评3、考评（针对每一位教师的原有的水平。
）。