2019幼儿园校本培训方案
幼儿园校本培训方案(精选3篇)
幼儿园校本培训方案（精选3篇）幼儿园校本培训方案（精选3篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园校本培训方案（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园校本培训方案1校本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。
园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素质，我园特制定本学年度的校本培训计划。
一、指导思想：认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我校教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订20xx-20xx年度我园教师园本培训计划。
二、园本培训目的1、理论水平的提高。
本学年度，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。
让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质的提高。
2、正确理念的树立。
通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
3、专业技能的提升。
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。
要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。
我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进教师专业技能的提高。
三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。
让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。
幼儿教师校本培训计划(5篇)
幼儿教师校本培训计划一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标和任务：结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
三、培养对象：主要指教龄____年以下的青年教师。
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
幼儿教师校本培训计划（二）一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
幼儿园2019年度园本培训计划
滨湖镇中心幼儿园2019年园本培训计划一、指导思想以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园教师专业发展水平的不断提高为目标，结合幼儿园教师发展的实际，以园内培训为抓手，以教学研究和课题研究切入口，以课堂教学研究为主阵地，坚持人人参与，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深入开展园本培训工作实践。
二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、教师六认真工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的教师学习培训，组织学习学习性游戏指导、教师阅读指导、六认真工作的质量培训、教师的讲故事水平及指导能力等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求;学习优秀的教育教学理念，引导教师尽快掌握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革发展的要求。
二是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训学习时间。
三是继续探索有效培训的形式，形成园本培训系列，帮助教师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。
四是加强合作交流，通过过程参与、思维碰撞等互动研讨方式，促进教师之间的取长补短、共同提高。
三、培训目标：(一)总体目标通过园本培训进一步培养教师，不断提升教师的专业素质，增强教育内涵，在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障，为进一步打响我园的阅读特色品牌作师资上的积淀，建立健全教师个人成长档案，使园本培训成为促进教师专业化发展的主阵地。
(二)具体目标1.认真组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，教师学习有收获，并做好记录。
2.贯彻落实《纲要》精神，坚持以提高教师专题水平为目标，组织教师学习与学习性区域活动相关的理论与实践研究文章，帮助教师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。
3.以提高教学活动质量为核心，抓实每一次教学研讨活动，优化教学活动的组织，提高教师纪录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。
幼儿园校本培训方案
幼儿园校本培训方案本校的幼儿园校本培训方案主要是针对我们园的教育人员进行的，旨在提高他们的专业能力和教育水平，使其更好地服务于幼儿的成长与发展。
一、培训目标1. 提高教育人员的教育理念，引导其树立正确的幼儿保育和教育观念。
2. 加强教育人员对幼儿心理、生理、认知、语言等方面的认知和理解，提高他们的教育水平和能力。
3. 帮助教育人员解决工作中遇到的实际问题，例如如何制定幼儿教育教学计划、如何有效的开展亲子活动、如何与家长进行有效沟通等。
二、培训内容1. 幼儿心理学通过讲解心理发展理论，帮助教育人员更好的了解幼儿的心理发展特点，掌握幼儿心理需求及其应对方法，更好的进行幼儿心理健康教育。
2. 幼儿认知发展与教育通过介绍幼儿的认知发展阶段及其特点，帮助教育人员了解幼儿认知发展的规律和影响因素，提高他们的教育教学水平。
3. 幼儿语言教育通过教学案例、课程设计分享等形式，帮助教育人员制定有针对性的语言教育教学计划，加深他们的语言学知识和幼儿语言习得能力。
4. 幼儿保健通过最新的幼儿健康管理规范，介绍常见疾病预防、控制及常见问题的处理方法以及急救技能等，提高教育人员对幼儿保健工作的专业水平。
5. 幼儿艺术教育通过现场指导、示范和体验式学习等多种方式，帮助教育人员了解幼儿各类艺术技能和发展规律，为他们开展幼儿艺术教育提供实战性的指导和帮助。
三、培训方式1. 线下面授线下面授是主要的培训方式。
我们邀请了国内外知名的幼教专家，原创教材，针对幼儿园的实际情况，帮助教育人员更好地理解幼儿教育相关理论。
2. 课程跟踪为了让教育人员对幼儿园的教育理念和实际操作更准确，我们就各个学科的课程开展跟踪式的指导，旨在帮助教育人员更好的把握课程方向，提高编写和实施课程的能力。
3. 案例分析通过真实案例的剖析教育人员的教育教学过程，从而进一步提高他们的教育教学能力。
四、总结通过校本培训，教育人员不仅能够提高个人的专业素质，还有助于与幼儿家长更好的沟通交流，提高家园合作，使我们的幼儿园更有特色和实力。
最新(工作计划)之2019年学年度幼儿园校本培训计划
最新（工作计划）之2019年学年度幼儿园校本培训计划20xx-20xx学年度幼儿园校本培训规划(一)一、指示思维为了深刻贯彻落实《幼儿园教导指示大纲》和《3-6岁儿童进修与进展指南》肉体,在《幼儿园教员业余规范》的框架下引领我园教员不息美满业余常识布局,晋升幼教业余技能与保教事情程度,促成教员业余生长.环抱20xx年幼儿园目的使命和事情规划及市局对校本研修事情的相干请求,以“题目即课题,行径即研讨,生长即结果”为目标,确切开展好我园的校本研修事情,做好平常教研、课题研讨及教员培训事情,激起调动教员自我业余生长的内驱力,特制订20xx年校本研修事情实行计划.二、首要目的以《幼儿园教员业余规范》引领教员业余生长,进步我园教员开展教授教养研讨的理论水和蔼才能,晋升我园教员部队的团体业余素养和业余素质,起劲构成“分工、对话、立异、共进”的教研文明.三、首要内容(一)校本教研内容1、五大畛域教导教授教养举止的深化研讨.列位教员连续深刻进修《指南》,将五大畛域32个教导目的,87条教导倡议全数内化于心,在平常的一日各个环节中深刻贯彻施行.2、幼儿园地区举止研讨.各个班级要继续牢固以往地区举止的测验考试探求及构造开展的结果.坚持已有的区角范围数目,在资料投放的顺序、数目,举止内容的扩大、深化,区角划定规矩的遵照,幼儿举止的构造等方面要精益求精深刻思索和钻研,让地区举止资料和这类小组游戏举止方式更好地辅佐合营五大畛域、课题研讨和主题教导教授教养举止的开展.3、日常说课备课研讨.请求做到小我私家初备、集体研备、个人精备.教研小组每周一次(每周二上下昼)说课研课举止必需保持.小我私家初备是教员小我私家在进修研读课本的基础上本人自力设想教授教养举止的进程；集体研备是人人坐在一路,每位教研组成员将本人的举止设想显现给教研组成员,并听取和驳回他人的倡议,集体研备不是教授教养使命的摊派,而是晋升、美满、分享、整合集体聪明的进程；个人精备是教员在听取和驳回人人倡议以后从新思索和核定教导目的、教授教养进程、教授教养预备,再次扫视教导教授教养举止设想的进程.4、幼儿及班级构造治理要领探求.深刻研读《指南》《大纲》,比较法例发明并提出班级治理、幼儿构造治理方面的题目,实时发明和钻研解决平常保教工作中存在和涌现的题目,踊跃自动与教研组长、组员、园内的主干教员、教授教养妙手踊跃探究并实时解决题目,真正使平常研讨落到实处.5、幼儿园主题举止开展探求.往年园内上半年的主题举止是西府文化节,下半年是体育节和读书节举止.各班级、教研小组要根据主题举止的内容和请求连系本岁数班幼儿的岁数特色、进修体式格局和接收程度,汇集、抉择适宜的教导教授教养举止内容融入五大畛域的教导教授教养举止及幼儿园的地区举止及别的疏散举止中,使游戏性举止、操作性、实践性、情境性举止遮盖幼儿一日举止时候,完成“做中学玩中学”寓教于乐的目标.6、课题研讨.新立项的省级课题《西府官方玩具在幼儿园的开辟和应用的研讨》,请求各班级、列位教员依据课题研讨的请求及步调确切开展好响应的课题研讨事情,商讨确立本班的子课题.并将课题研讨举止落实到平常的教导教授教养规划中,贯穿到每周的课题举止、地区举止及主题举止中,使得课题研讨计划中的目的、要领、步调都能失掉真正地落实和施行,达到应有的课题研讨结果.(二)校本培训内容1、增强教员职业道德教导,标准教员从教行动.连续开展多种方式的师德教导举止,疏导教员酷爱学前教导奇迹,树立职业现实和敬业肉体,懂得学前教导事情的代价和意思,认同幼儿园教员的专业性和独特性,注意本身业余进展和平常立场言行对幼儿进展的首要影响和感化,用本人的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿,使教员的言行活动成为幼儿生存进修、为人处事的精良表率,以爱与眷注、恭敬的立场面向幼儿,以高度的责任感、事业心满身心肠投入幼教事情,将《指南》和《规范》中业余的教导理念转化为平常的职业教导行动.2、连续鼓动勉励教员以自学的方式深刻进修《幼儿园指示大纲》、《3-6岁儿童进修与进展指南》、《幼儿园教员业余规范》三个幼教法例,不息进修领略其外延和肉体本质,连系平常保教事情实践,撰写有必定懂得深度和意识程度的每周教导深思.3、增强教科研培训,进步教员的教科研才能.踊跃环抱《西府官方玩具在幼儿园的开辟应用与研讨》课题开展相干课题研讨培训.构造召开课题开题会,约请专家参会,普遍应用资本为我园教员开展课题研讨关上思绪,上半年的四月和蒲月以课题研讨内容为主题开展“西府官方玩具”全园专题观赏赛教举止.4、开展西府官方艺术手工制造技艺培训.为了助推课题研讨事情的顺遂开展,赞助引领教员进修西府官方工艺制造的技艺技术,晋升官方艺术文明素质,约请西府官方艺术专家活期来园举行相干官方艺术工艺和官方玩具制造课程培训指示,懂得官方工艺的文明外延及制造进程,从而制造性地开辟应用、制造适宜幼儿园小朋友进修、制作和顽耍的西府官方玩具.5、开展保教职员保育事情及保健常识培训,固化已有精细化治理结果.构造全部保教职员重温《教员一日事情细则》、《保育员保教合营一日细则》、《幼儿一日惯例细则》,保育员当真进修培训《托儿所、幼儿园卫生事情标准》、《宝鸡幼儿园消毒标准》等,以轨制来保障和标准保教事情的精细化治理.6、开展教员业余基本功培训.对幼儿园的案例阐发、环境建立、半日举止设想等教员业余技艺和基本功举行培训,厚实教员业余常识和技艺.7、开展教导教授教养举止培训.为了把《3-6岁儿童进修与进展指南》肉体落实到五大畛域教导教授教养举止中,约请省上专家对《幼儿园整合性故里共育资本包》的教导教授教养举止举行培训.我园业余英语教员针对对英语主班教员平常教导教授教养举止中涌现的题目随时举行指示培训.8、充沛发扬省级示范园的树模引领感化,加强对屯子幼儿园的帮扶事情,踊跃开展送教下乡举止.当真欢迎各级各类幼儿园和大专院校师生的观光、练习、见习举止,为全市学前教导迷信康健地进展作出应有的起劲.9、踊跃参加国、省、市级教员培训,确保教员列入连续教导培训达72学时.保持内培外训相结合,在抓好园内岗亭培训的同时,鼓动勉励教员保持自学,自我加压,自我美满,为那些爱岗敬业、用功研讨、注意本身业余生长的教员,踊跃自动争夺机遇,制造前提,供应外出进修培训交换进展的空间和机遇.四、首要步伐1、各教研小组依据幼儿园的园本教研规划,制定本教研小组的教研事情规划,对于课题研讨、日常说课备课、地区互动、主题举止等内容的研讨约定确立详细的研讨步伐、步调和实行要领.2、每位教员要当真研读思索幼儿园的教研事情规划,依据幼儿园的教研事情部署和请求,确切做好各项研讨事情.请求教员踊跃自动介入全园课题研讨及观赏教授教养举止,当真钻研并撰写教授教养举止设想,期末每位教员撰写一篇子课题研讨论文、一份案例阐发、一份视察记载及每周教导深思.将观赏教授教养的举止设想、听课记载、教导深思等相干材料实时采集收拾整顿.3、教研组长要斗胆勇敢治理,确切负起义务,在教研工作中要深刻思索,斗胆勇敢测验考试,踊跃自动发扬个人在业余上的上风,领导组员当真开展平常研讨、说课举止及课题研讨等举止,保障每周一次的教研小组举止,落实小我私家初备、集体研备、个人精备的备课进程.在时候的投入、举止的构造等方面失掉确切保证.4、保教办要构造好环抱课题开展的专题观赏教导教授教养举止.要鼎力大举支撑,踊跃鼓动勉励指示,请求每位教员大家介入,争夺使西府官方玩具在幼儿园的教导教授教养举止中失掉制造性地开辟和应用,以幼儿园的生存、游戏和玩具促成幼儿的周全进展和素养教导.5、保教办要加强查抄、催促、构造和指示,使各项培训事情落到实处,有步骤有规划循序渐进地开展.要经心构造好每个月一次的营业进修、教员培训和教研大组举止,保障举止时候,不息改良培训方式,牢牢环抱平常教导教授教养、课题研讨及文化节等主题举止构造开展好相干举止,营建“分工、对话、立异、共进”的教研文明空气.6、保教办要做好响应的办事事情,想方设法保障校本研修事情的顺遂开展,在举止的部署、安置和物资资料的预备上供应保证.并做好材料的采集、收拾整顿和归类事情.20xx-20xx学年度幼儿园校本培训规划(二)一、指示思维以邓小平理论和“xx”首要思想为指示,以优化布局为重点,以调和发展为偏向,踊跃实行人材强校计谋,树立办学以人材为本、以教员为主体、人才是第一资本的理念、周全强化师资部队设置装备摆设,周全进步部队条理,在主干教员培养上重点打破,为我园设置装备摆设一支师德崇高、布局正当、营业过硬的研究型师资部队而起劲.二、近况阐发现园内向导与教职工学历达标率、任职资历吻合率、培训率、持证上岗率达100%.专职教员45岁如下大专学历达100%,本科占83%(含在读).园内已有级主干教员1名、幼教中央组成员1名、幼教主干班学员1名.教员固定能为校舍带来新的信息,新的进展,但屯子幼儿园无形中成为了“新教师培植的师训基地”.近几年偏重培植的主干气力基本已调入南门地域.近年来,我园教员显现了岁数布局新老分解的征象,专职教员中除了1名邻近退休的老教员外,别的青年教员多为踏上事情岗亭不到三年的新教师.屯子幼儿园还广泛贫乏后勤业余人材,如：财会职员、养分员、保健员.师资部队不稳定,师资布局不合理,障碍了幼儿园的进展.幼儿园拥有教授教养气概的教员未几,教员本身的美术功底和素质还很不敷.因为受传统思维观点的束厄局促,在幼儿作品评估、激起幼儿美工创意思想的教导计谋上还有待培训与进步.同时在培植名教员、主干教员方面还需加大力度.三、培训目的与步伐(一)、师德教导,营建联结向上的园所文明1、建立俭朴舒适的物资文明.经由过程办公室文明设置装备摆设、教工休闲吧、念书小屋、娃娃画廊的建立,进一步丑化校园环境,优化教员办公环境.营建康健、向上、民主、人道、调和、天然的物资文明空气,影响每个教职员工的心灵晋升教员和幼儿性命品质营建联结朝上进步肉体文明互相关爱品味幸运生存和工作中做到纤细的地方见真情”,让幼儿园的每一位成员都能感触感染抵家舒适比方：员工身材不适时有来自向导错误眷注,一杯水、一个问候会使人温暖非常；每逢教工诞辰、退休,幼儿园工会供应一份经费悄然商讨祝贺规划,一张贺卡、一条短信、一束鲜花会使激动非常到场新成员,在她的办公桌上悄悄压上一张真挚接待的小卡片……在这一个个舒适排场教员感受到幸运便是彼此间支出爱护保重分工同享,感悟伤心伤心是一种心情布满决心信念气力享用生存伤心事情咱们倡议的一种事情肉体和办公室文明宣扬墙面上会舒适提醒”、“信息桥梁生长心路记录着姐妹常人大事举止信息应用集体聪明分工同享伤心事情促成团队配合生长,成为咱们分工文明设置装备摆设肉体支柱创建当代民主轨制文明.“没有端正,不成周遭轨制文明能够校舍物资文明肉体文明无机地结合成一个团体是以咱们创建迷信、民主踊跃无效当代轨制文明迷信标准有用的规章轨制正当谨严、高效构造治理及格、敬业立异治理职员保障物资文明肉体文明得以顺遂实行寻求师德崇高行动文明倡议人人把“做一个野蛮文雅本性专长的新时期教员”作为自我进展目的经由过程开展各类有意义举止培植激起教职员工的群体认识和集体肉体促成教职员工自我治理、自我束缚、自我美满晋升教员小我私家教养实际享用生存伤心事情”的理念安身园本,打造各具气概的师资部队通顺园本培训渠道厚实教员业余常识〃深化教改,教研为重.坚持以教研组为主阵地品质周全进步目的连系新课程实行环抱教研组研讨专题、网络平台开展方式多渠道进修实际交换举止,如：专题讲座题目式教研、小型服装论坛、辨析会、读好书举止增强园本培训营建研讨空气.因地测验考试开展班本教研方式,即搭班教员之间随时随地地自发性交换探究举止比方举行课本阐发钻研索求班级主题举止进展无效要领逐步构成富裕本性的多元化园本教研新模式连续实行城乡联动规划约请各路里手来园讲学、传经力图里手的引领晋升园本培训品质结果创建合作火伴瓜葛促成教员配合生长.针对教员群体岁数布局新老分解征象测验考试经由过程创建教研火伴瓜葛,达到分歧教员群体上风互补接纳体式格局构成分工进修生长的共同体.级主干教员主干教员签定和谈主干教员普通教员签定和谈充沛发扬主干教员群体聪明与辐射感化主干教员能引领教员部队团体进展力图到20xx基础达到教员本科学历达70培植2名教授教养新秀、1名园主干教员和1—2名级主干教员主干教员的比率达40建立错位进展空间寻求教员个性化进展抵赖教员之间的差异性,认同教员性情的独特性.”基于如许的理念,每一位教员制订吻合本人进展需求小我私家进展计划分歧层面教员量身定制生长规划创建生长档案依据教员业余生长轨迹配置“错位进展鼓励平台”.新教师——基础性进展平台,以“一年入门、两年闇练、三年成才培植机制促成青年教员倏地生长,成为幼儿园教授教养新秀；成熟教员——个性化进展平台培植其成为拥有自我怪异教导气概的研究性教员主干教员——挑战性进展平台鼓动勉励其成为内必定知名度的品牌教员教员错位进展鼓励平台实行分歧条理分歧专长教员业余进展过程当中取得指引取得认可,使更多教员在体验胜利的基础上取得鼓励,从而打造一支教授教养气概怪异继续进展才能的师资部队.4、开展多种岗亭培训增强后勤部队设置装备摆设深刻开展三大员培训举止经由过程举止技艺交锋办事特点展示以及财政、档案操纵标准进修培训举止培植一支思维觉醒营业能力强办事认识贡献肉体的后勤职员部队.(三)、科研引领探究美育特点进展之路1、以科研为先导构成特点环抱二期课改的课程理念咱们将在美工创意特点创建和开辟的同时偏重对幼儿美工创意特点教导教授教养要领计谋举行研讨和落实.以幼儿园龙头课题屯子幼儿园创意美工特点建立实际研讨》,来引领幼儿园特点外延进展研讨,使幼儿园美育特点得以凸显介入课题研讨教员成为科研主体.进一步确立了“以美育为切入口,以美育德,以美育智,以美健美周全进步幼儿素养特点经由过程效果教导迷信研讨来引领幼儿园特点外延进展研讨,使幼儿园美育特点得以凸显依据无关请求咱们举行课题开题论证会向导和专家的审议指导下提出本课题研讨内容实行规划预备正式开展研讨事情.课题小组成员要明确目的偏向踊跃索求当真执行职责,各自负担使命并高质保量实现,确保研讨事情顺遂开展注意进程治理倡议塌实的科研风格曾经立项的课题举行催促查抄注意课题研讨进程治理,专题钻研和培训指示事情保障此项研讨准期结题,并在实践中应用推行经由过程效果教导迷信研讨推进教导教授教养实际进展擅长发明题目教授教养实践中掘客课题.教科研连系倡议教研与科研相结合、课题研讨教授教养实际相结合准绳每个月课题组进行一次“科研沙龙举止请求教员联络本身教导教授教养实际本人实行新课程及课题研讨过程当中的体验、感悟深思.针对教员实行新课程及课题研讨过程当中疑惑思索连系幼儿园实践教员本身状态,提炼成小课题指示教员举行微型教研科研举止工资本,健全迷信民主审核治理1、成立由园长负责组长、副园长及教研组长负责师德培训营业培训专管的园本培训向导审核小组,明确合作保障培训事情顺遂开展增强进程治理创建教员校本培训小我私家档案材料审核供应根据校舍进展供应汗青资料.3、以年度单元举行自评、教研组考评校舍向导小组考评相结合评估.>>>点击下页进入20xx-20xx学年度幼儿园校本培训规划的更多内容2 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2019幼儿园校本培训方案
2019幼儿园校本培训方案
校本培训方案
目的：通过校本培训的方式提高幼儿园教师的教育水平和教育素质，提升幼儿园教育教学水平。
一、培训时间和地点
培训时间：每周一次，上午9:00-11:00，下午2:00-4:00。
培训地点：幼儿园教学区域。
二、培训内容
1. 教育思想：培训教师如何树立正确的教育思想，如何正确地引导幼儿的成长。
2. 教育法规：讲解国家相关的教育法规，使教师了解法规的重要性和遵守法规的必要性。
3. 幼儿教育技能：培训幼儿园教师如何使用正确的教育方法和技巧，包括幼儿教育的哲学原则、教育目标、教育内容和方法等。
4. 幼儿园管理：讲解如何进行幼儿园管理，包括课程安排、教学管理、人员管理等方面。
5. 安全教育：讲解幼儿园的安全管理，如何保障幼儿的安全。
三、培训方式
1. 专家讲座：请相关的专家讲解幼儿教育的相关内容。
2. 协作教研：幼儿园教师根据自己的实际情况，进行交流、研讨和相互学习。
3. 实践观摩：幼儿园教师到其他幼儿园进行实践观摩，学习其教学方法和管理经验。
四、培训效果评估
对于每一次培训，通过问卷调查等方式对幼儿园教师进行评估，评估指标包括：教师是否掌握相关知识和技能、教育教学效果是否得到提高、教育质量是否得到提高等方面。
五、结语
通过以上的培训方式和内容，不仅可以提高幼儿园教师的教育水平和教育素质，更可以提升幼儿园教育教学水平，增强幼儿园对幼儿的育人效果，为幼儿园的成长打下坚实的基础。
四会市幼儿园 2019年四会市中小学校本培训课程方案
四会市幼儿园）2019年（园本）培训课程方案一、指导思想严格遵守国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》等文件精神，努力学习《3—6岁儿童学习与发展指南》、《广东省幼儿园一日生活指引》理念和方法；结合本幼儿园教研教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的全面素质。
加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定2019年培训方案。
二、培训目标继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》等现代教育理念为指导,开展幼儿一日生活教育的改革实践，把教育理念落到实处。
积极开展课程改革，学习班级管理方法，并开展一系列教研活动，让教师们获得专业成长。
2、积极开展说课专题学习，提高教师的科研能力，形成良好的研讨氛围。
三、培训对象、时间与学时1. 培训对象：全体教师。
2.培训时间：2019年5月25—26日3.培训学时：2天,12学时四、培训主题与形式.培训主题：1、学习研讨《3-6岁儿童学习与发展指南》2、说课专题培训3、幼儿园班级管理专题培训4、蒙氏数学培训培训形式：1、集中培训与分散培训相结合（讲座、讨论）2.理论学习与实践探索相结合（现场观摩户外自主游戏活动、讨论、专家点评）3.专家讲授与个性讲授相结合（专家讲座、教师代表发言、专家点评）4.个人反思与小组研讨相结合（主题式分组讨论）五、考核与管理1.按时到位，组长做好考勤记录；缺席2次以上，取消学分；2.认真参加每次培训活动，做好相关记录；3.积极参加研讨交流，主动发言，互相启发共同提高；4.及时完成作业，真实反映学习成果六、工作安排表。
2019中小学(幼儿园)校本培训计划
一、培训目标和培训重点培训目标:本学期以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。
立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。
培训重点:1. 继续教师师德培训，提升教师的师德修养，完善教师心理品质。
2. 通过各种形式的学习，不断充实现代教育理论，更新教师的教育观念。
3.通过丰富的园本培训形式进一步提高教师的教科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色。
4.加强对孩子一日生活常规的培养，重视各细节。
二、主要内容和基本形式1.重视日常教学的常规扎实与提升。
认真完成“一课三研”的教研活动，做好每一次的听课记录和评析工作。
学会独立思考，积极发表自己的教学观点，吸取精华，从反思中，享受成功，弥补不足，从而在教学中得到了自我提升。
2.创新集体备课的形式，以段为单位，由段长来组织,加大对领域教学的研究工作。
（课题的选择，目标的制定，活动的开展，活动的评析）3.坚持每学期读一本好书，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从幼儿实际来总结提高，积极撰写教育论文和读书心得，努力让自己成为一名知识型的教师。
4.根据教学主题的内容需要，教师之间互相探讨，及时更新区域材料的投放。
5.积极参与信息技术的培训，利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
三、保障措施和预期效果1.将园本培训工作纳入幼儿园教育教学日常工作中，成立校本培训工作领导小组和考核领导小组，加强对校本工作的督察与指导。
2019年下学期园本培训工作计划
2019年下学期园本培训工作计划一、指导思想：以全面提升幼儿教师综合素质、促动幼儿教师专业水平发展为目标，全面落实科学发展观。
以学习型团队建设为载体，以“三新一德”(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步增大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。
立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提升教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促动我园发展。
二、组织机构：1、园本研修领导小组职责：①组长制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。
③为教师展开园本研修提供良好的软、硬件环境。
办公室设有电脑、打印机等。
④适时组织教师去外面实行交流学习。
三、园本研修的方式：根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。
具体做法如下：1、自主学习。
展开教师每月写一篇教育随笔。
2、示范引领。
利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题”，展开示课交流。
3、全园研讨。
全体教师展开“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习相关书目，确保园本研修实效。
4、教学观摩。
在全园教师中展开“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。
四、园本研修的原则：1、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。
上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要实行自修。
2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定实行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
2019幼儿园教师培训计划5篇
2019幼儿园教师培训计划5篇幼儿园教师培训计划一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师的个性和实施素质教育的潜力水平，我县把教师培养作为一项重要战略任务来抓。
我们努力让教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，研究并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。
这样可以构成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务：结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更育观念，加强对教育新理论、新知识的研究，透过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作潜力方面到达合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践潜力的骨干教师队伍。
三、培养对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施：一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师研究《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，研究先进的教育理论，研究心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自我的教育教学岗位的思想观念。
二）透过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和潜力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务潜力作为培训重点。
在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，促进教师队伍业务素质的整体提高。
开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助、共同成长的方式发展教师队伍。
我们将透过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课、听课、评课、总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。
幼儿园校本培训方案
幼儿园校本培训方案幼儿园校本培训方案（通用19篇）幼儿园校本培训方案篇1为了加强对我园教师继续教育的管理，使所有教师能在原有的知识、能力以及综合素质方面有进一步的提高，以不断适应教育改革的需要，促进教师的自主发展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训计划。
一、指导思想认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育工程，探索有效提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体教师可持续发展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。
二、培训内容1、主要培训内容：美术美术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，需要教师在美术方面有一定的'素养，并能拥有从事美术教育教学的能力。
2、其他：弹唱、说课等专业技能培训幼儿园教师不仅需要有驾驭课堂的能力，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个教师都必须具备的技能。
三、培训目标1、帮助教师提高美术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能力；2、帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，达到共同成长。
四、培训形式1、自主学习：通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师。
2、集体学习：组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。
3、集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。
此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动。
4、活动观摩与展示：派遣教师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行分享，取长补短。
此外，在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动，促进教师之间的交流与学习。
幼儿园要坚持以园本为原则，从幼儿园的实际出发，以幼儿园发展为本，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本，从教师的实际出发，使教师们得到发展与提高。
实验幼儿园2019学年度园本培训工作计划
实验幼儿园2019学年度园本培训工作计划一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、状况分析：我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。
现在编在园教职工40人。
幼儿园高级教师18人。
本科学历18人，本科在读7人，专科14人。
市教坛新秀1人，市优秀教师2人，市优秀班主任2人，市骨干教师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。
她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。
三、培训目标：通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
四、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：徐秋玲副组长：滕中英陈安平邵丹成员：胡晓丽黄毛毛张洁潘貌貌盛安怀胡朝朝、周薇薇黄跃群五、任务、目标及具体措施（一）师德和教育教学观的培训以隔周进行的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观。
2019年四会市威整镇中心幼儿园园本培训课程方案
四会市威整镇中心幼儿园2019年园本培训课程方案
一、指导思想
教师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素质的高低直接影响一个园所的保教质量。
依据《幼儿园教育指导纲要》，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定以下园本培训方案。
二、培训目标
1、了解最新的关于自主游戏的教育资讯，丰富专业知识。
2、提高教师专业知识技能和水平。
3、继续构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系统化。
三、培训对象、时间与学时
培训对象:幼儿园教师
培训时间：2019年5月18日——2019年5月19日
培训学时：12学时
四、培训主题与形式
培训主题：《自主游戏》
培训形式：面授
五、考核与管理
培训考核：按照培训内容，教师们完成相应的集中研讨任务，并
按照学习的主题制定一份方案或写一份学习心得，完成后方可获得学分。
六、工作安排表。
2019年四会市贝尔幼儿园园本培训课程方案 (2)
四会市贝尔幼儿园2019年园本培训课程方案一、指导思想现代教育理论认为:“遗传、环境和教育是决定人的身心发展的基本要素”。
其中，遗传因素是人的身心发展的可能性条件，教育因素是人的身心发展的推动力，环境因素是促进人的身心发展的重要因素。
区域活动是环境的重要表现形式。
在幼儿园的教育活动中，区域活动作为一种“隐性课程“，在开发幼儿的学习兴趣、探索能力、个性发展方面，越来越引起大家的重视。
而区域活动又是实现教育目标的有效途径，是集中教育活动的延伸与互补。
能给幼儿提供更丰富的学习经验，它是以幼儿的自主、操作、探索学习为主的活动，使幼儿在一种没有压力的环境中主动学习，更有助于真正落实个别化教育，促进幼儿身心全面和谐发展。
二、培训目标1．从自身出发体验游戏，从专业出发解读游戏。
2．通过理论的学习，帮助教师梳理自主游戏的含义和特征，以及在开展过程中需要处理的几对关系和关注点。
3．重新审视我们为幼儿提供的自主游戏，从环境的准备入手逐步完善自主区域游戏。
三、培训对象、时间与学时1、培训对象：全体教师2、培训时间：2019年3月4日—3月8月3、培训学习：12课时四、培训主题与形式1、培训的主题：《如何有效地开展幼儿园区角活动》2、培训的形式：讲座和现场参观区域和指导区域。
五、考核与管理1．以班级为单位完成“自主区域环境创设”。
2．培训组织者将大家的建议收集整理并转交给各活动区负责人，负责人一个月内（4月10日前）完成整改，并请结合区域活动的实际开展不断调整完善，真正做到“一切为了孩子”。
3．培训组织者完成通讯报道。
4．5月自主区域环境评比。
六、工作安排表。
2019年四会市贞山街道碧海湾幼儿园校本培训课程方案
四会市碧海湾（幼儿园）2019年（园本）培训课程方案一、指导思想教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为进一步加强我园教师职业道德建设和教师队伍管理，根据教育部关于印发《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》以及《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知精神，我园计划开展一系列的师德师风培训二、培训目标1.通过师德师风培训明确教师违反职业道德的行为有哪些，以及处理办法，进一步提高教师的思想道德素质，共同维护教师队伍整体形象。
2.通过师德师风培训，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平较高的教师队伍。
3.通过学习对教师师德师风的要求落实到教师管理具体工作中。
三、培训对象、时间与学时培训对象:全体教师培训时间:2019年2月15日-5月27日培训学时:共12学时,每学时45分钟四、培训主题与形式培训主题——幼儿教师的职业形象之做美丽的幼儿教师培训主题——解读《四会市教育局关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》培训主题——解读《《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》培训主题——爱的痕迹之选择了就要努力去做培训主题——有心教师之“奉献、理解、平等、责任”之心培训形式——讲座学习＋学习分享五、考核与管理1、幼儿园成立由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓，各级组协助抓的管理系统，业务园长负责讲课，为园本培训的顺利开展起到重要的保证作用。
2、加强过程管理上，建立教师园本培训个人档案资料，为考核提供依据，为幼儿园的发展提供历史资料。
3、认真记载教师参加园本培训的出勤情况，并放入园本培训档案，作为考核依据之一。
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2019幼儿园校本培训方案20**幼儿园校本培训方案范文1一、指导思想：以“十三五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍。
通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。
在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。
二、研修目标：1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。
2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行“以园为本”的研训活动。
提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。
三、研修内容及形式1、提高教师的师德修养。
注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。
认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。
2、加强教学实践能力培养。
以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。
继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。
(1)每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题，(2)进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。
结合学校主要研究方向确定研究主题。
(3)开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。
(4)加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。
(5)加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。
(5)现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训，做到青年教师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的能力，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。
(6)通过片级活动、县级活动等为教师搭建锻炼、交流、亮相的舞台，提升专业化水平。
3、以科研为抓手，提高研究能力(1)每人每学年确立一个班级研究重点，研读孩子的特点、分析自己的行为，提高用理论指导实践的能力。
(2)围绕我园混龄活动的研究特色，青年教师积极申报县级课题，拓展思路，积极反思，形成良好的学校研究氛围。
(3)各位老师积极撰写教学随笔、案例分析、心得体会、经验总结。
互相研读，取长补短。
将这些内容用以充实完善学校的网页。
4、按照市教会精神，多形式、多渠道地认真做好新一轮教师全员培训。
四、研修管理机制1、幼儿园成立由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
2、明确职责(1)组长是校本研修第一负责人，宏观调控和指导方案的落实，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施，布置下一阶段校本研修任务。
(2)师德研修负责人，负责师德教育活动方案的制定和开展。
(3)教育教学研修负责人，负责教育教学活动方案的制定和开展。
(4)师训专管员负责做好研训活动考勤纪录，学分登记，档案资料整理存放等工作。
3、建立考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。
20**幼儿园校本培训方案范文2我市校本研修工作从20**年X月启动实施，经过7年多的探索实践与稳步推进，已成为促进我市教师专业发展，教育内涵提升的助推器。
通过校本研修示范和规范的评比，并不断改进考核办法，出台实地考核、网络化管理、校本研修案例评比等一系列制度和措施，力求推动校本研修工作的常态化，并促进校本研修质量的有效提升。
下半年起，我市统一使用奉化市校本研修网络管理平台，为进一步规范网络平台建设、强化研修的主题意识、教师的主体意识以及成果的提炼意识，推进各学校的研修文化建设，我市今年的校本研修考核评比将以教研组的研修案例评比、校本研修网络平台考核和对教研组的实地考核为主要内容。
现将具体事项通知如下：一、第一阶段：校本研修案例评比和校本研修网络平台考核(一)校本研修案例评比(**%)1.研修案例选用20**年X月至20**年X月底间所进行的校本研修活动(要求系列性的连续活动)。
2.研修活动基本要求：(1)研修主题应适切。
各教研组应该多关注学生的发展，聚焦以“学习规律”“认知规律”等为基点的学生学习活动;多关注“新课改背景下的疑难问题解决”;多关注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题;多关注教师成长规律，以教师发展的关键点、能力的增长点等等作为研修主题。
(2)研修方案要细化。
教研组长组织本学科教师学习讨论后确定主题，精细化预设研修过程，体现研修活动的系列性，深化研修主题。
(3)研修过程重生成。
引导教师主动、全程参与活动，并能围绕主题展开实践研讨，使主题研修能层层推进，步步深入，体现连续性和系列性。
同时要丰富研修形式，增强研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反思、再学习、再实践、再反思等不断生成并加深对研修主题的认识，从而指导教学实践，提高教学质量。
(4)研修成果需提炼。
要重视研修活动的总结反思，提炼出可供借鉴的方法策略，达成共识，即形成某个阶段的研修成果，既利于改进并优化研修过程，更利于后续教学研究以及教学经验的推广应用。
3.研修案例撰写要规范：各教研组报送的校本研修案例必须是在研修实践基础上的提炼总结，要反映真实的活动过程及教研组教师的行为跟进，要通过研修活动真正解决问题提高认识，促进校本研修质量提升，推进学校研修文化建设，从而进一步提升教师的专业水平，促进教育质量的稳步提高。
研修案例包含研修背景、主题生成、研修目标、研修过程(体现主题性、系列性)和研修总结(共识提炼和后续跟进措施、需要进一步研讨的问题)。
4.研修案例报评对象：各中小学(含幼儿园)的每个教研组须各报一则案例参评，其中综合教研组可以选取组内某一学科的研修活动作为样本来撰写案例。
5.研修案例报评时间：20**年*月*日前以校为单位，案例须电子文档与纸质文本各一份报送给教师进修学校教务处。
邮箱：****(二)校本研修网络平台考核(**%)1.考核内容考核内容为20**年X月至X月各校校本研修的开展情况(上学期材料在各校原网络平台中考核)，包括研修网络平台建设、研修计划总结、研修活动及教师专业成长等，具体见附表“奉化市20**年度中小学校本研修网络平台考核评分表”。
2.考核形式采用网络电子化评估的形式进行考核，即考核组对各校的网络研修平台分学科按年初要求进行量化考核。
3.考核时间20**年X月中旬4.考核组成员由教育局组织的学科考核小组5.相关要求各校于*月*日前做好校本研修网络平台自查自评工作，并请各校教研组长把本校校本研修网络平台的用户名和密码告知相关教研员。
二、第二阶段：实地考核1.考核对象：根据案例评比和校本研修网络平台考核成绩所确定的教研组及所在学校。
2.考核形式：听汇报、座谈及查阅研修材料等。
3.考核时间：20**年X月下旬4.考核人员：由教育局组织的校本研修考核小组三、第三阶段：综合评定根据各校研修案例的质量、校本研修网络平台及实地考核情况，由教育局组织总评委评出“20**年度奉化市校本研修优秀学校和优秀教研组”并予以表彰。
各校应高度重视此项工作，要扎实行动，讲究实效。
校长要亲自过问，负责教学业务的副校长具体负责落实。
要力求通过今年的考核评比使各校的校本研修再上一个新台阶，从而进一步推进各学校的研修文化建设，为我市的教育内涵提升增加内驱力。
20**幼儿园校本培训方案范文3一、指导思想为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。
围绕20**年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定20**年校本研修工作实施方案。
二、主要目标以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。
三、主要内容(一)校本教研内容1.五大领域教育教学活动的深化研究。
各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域**X个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。
2.幼儿园区域活动研究。
各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。
保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。
3.日常说课备课研究。
要求做到个人初备、集体研备、个人精备。
教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必须坚持。
个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程;个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。
4.幼儿及班级组织管理方法探究。
深入研读《指南》《纲要》，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正使日常研究落到实处。
5.幼儿园主题活动开展探究。