高中数学沪教版高三上册《空间直线与平面的位置关系》课件

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沪教版高中数学高三上册第十四章空间直线与平面的位置关系课件

沪教版高中数学高三上册第十四章空间直线与平面的位置关系课件

D1
C1
A1
B1
G
O
用举例:
例 1、正方体 ABCD A1B1C1D1 的棱长为 a 。
(5)求直线 C1B 与平面 ACD1 所成角的大小;
D1
C1
A1
B1
D A
C B
二、应用举例:
例 1、正方体 ABCD A1B1C1D1 的棱长为 a 。
(6)求直线 C1B1 与平面 ACD1 所成角的大小。
第十四章 空间直线与平面
90
,所以 BC
AB2 AC 2 2 6 a ,
3
14.
D BC 为 第十四章 空间直线与平面 中点,所以 DC
6a ,在 RtACD 中, AD
CD2 CA2 a ,
14.
3
PA 又因为 第十四章 空间直线与平面 平面ABC ,所以 PD 在平面 ABC 上射影为 AD ,
所以 MC 就是直线 B1C 在平面 A1BCD1 上的射影,
所以 MCB1 为直线 B1C 与平面 A1BCD1 所成角,
易求 MCB1 30 , 所以直线 B1C 与平面 A1BCD1 所成角的大小为 30 ;
二、应用举例:
例 1、正方体 ABCD A1B1C1D1 的棱长为 a 。
(4)求直线 A1C 与平面 ABC1D1 所成角的大小;
14.
PDA 就是 3 空间直线与平面的位置关系(2)
第十四章 空间直线与平面
PD
与平面
ABC
所成角,PA
AD
a
,所以
PDA
45

PD 14. 所以 与平面
第十四章 空间直线与平面
ABC
所成角的大小为

空间直线与平面平面与平面之间的位置关系PPT课件

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1.两个平面平行—— 没有一条公共直线.
a
第10页/共20页
练习:
若M∈平面α,M∈平面β,则不同平面α与β

B
位置关系是 ( )
A.平行
B.相交
【C.解重析合】由公理3知D,.α不与确β相定交.
第11页/共20页
例2 如果三个平面两两相交,那么它们的交线有多少条? 画出图形表示你的结论.
判断直线与平面的位置关系关键在于——判断 直线与平面的公共点的个数.
第2页/共20页
a α
a a
A
α
α
直线在平面α内 直线与平面α相交
直线与平面α平行
有无数个交点 a⊂α
有且只有一个交点 a ∩ α= A
无交点 a∥α
第3页/共20页
下面画法错误的是:
a
α
α
a a
α
直线应画在面内
第4页/共20页
答:有可能1条交线,也有可能3条交线.
(1)
(2)
第12页/共20页
(3)
1.若直线a不平行于平面α,且 立的是( B )
A.α内所有直线与a异面 B.α内不存在与a平行的直线 C.α内存在唯一的直线与a平行 D.α内的直线与a都相交
则下列结论成
第13页/共20页
2.平面α//平面β,且直线a在平面α内,下列四个 命题: ①a与β内的所有直线都平行; ②a与β内的无数条直线平行; ③a与β内的任一直线都不垂直; ④a与β无公共点. 其中错误命题的序号为__①___③_____.
直线与平面的位置关系
位置 关系
a在α内
a与α相交 a与α平行
公共点 符号表示
有无数个公共 点

高中数学沪教版(上海)高三第一学期空间直线与平面_教学PPT课件

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例3、用下列符号表示的点、直线和平面的位置关 系画出图形:
1直线AB 平面且直线AC 平面 =A
例3、用下列符号表示的点、直线和平面的位置关 系画出图形:
2直线a 平面且直线b 平面,
直线a 直线b P, P 平面
例3、用下列符号表示的点、直线和平面的位置关 系画出图形:
3平面 平面 =直线l,平面 平面 =直线l
它的一个部分,通常把它画成一个平行四边形. ①水平放置的平面---内角为45°的平行四边形;其中
一组对边呈水平方向,另一组对边的边长等于其一半.
②垂直放置的平面---内角为45°的平行四边形;其中
一组对边呈铅垂方向,另一组对边的边长等于其一半.
M N
垂直放置的平面M
水平放置的平面N
新课讲解
三.数学中 平面直观图 的具体画法 : ③两个相交的平面---一定要画出它们的相交直线,
例8、一个平面将空间分成几部分?二个平面将空 间分成几部分?三个平面将空间分成几部分?
例9、正方体各面所在的平面将空间分成几部分?
总结说明 ①点、线、面之间的位置关系的语言叙述具有多变性;
②注意集合符号 ∈ 与的不同含义与不同的用途;
③点、线、面之间的位置关系是利用集合符号表示的, 但其读法仍然是用几何语言的; ④结合图16-1矩形的点、线、面之间的位置关系,加 深理解上述集合符号的表示法; ⑤α∩β=l 实际表示一条直线,下节待学.
过直线l---记作:
l .
l
*当直线l与平面α只有一个公共点A 时,称直线l与平面α相交于点A---记
A•
作: l A.
*当直线l与平面α没有公共点时,
l
称直线l与平面α平行---记作:
l∩α= Ø 或 l∥α.

空间直线和平面的位置关系ppt课件

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a
④求异面直线A1B与B1C1的距离
2a 2Biblioteka 例3:如图,已知长方体ABCD-A’B’C’D’的
棱长AA’=3cm,AB=4cm,AD=5cm.
(1)求点A和C’的距离;
(2)求点A到棱B’C’的距离;
(3)求棱AB和平面A’B’C’D’的距离;
(4)求异面直线AD和A’B’的距离.
D
C
A
B
D’
C’
取一点M,我们把__点__M___到___平__面____的___距___离_____
叫做直线l 和平面的距离。
3)平面和平面的距离: 设平面平行于平面β,在平面上任取一点M,我
们把_点__M__到_平__面__β_的__距__离__叫做平面和平面β
的距离。
M
MN
N
4)异面直线的距离
思考:和两条异面直线都垂直的直线有多少条?
练习:1. 选择题:
(1) 直线 m 与平面 平行的充分条件是 ( )
A. 直线 m 与平面 内一条直线平行;
B. 直线 m 与平面 内无数条直线平行; C. 直线 m 与平面 内所有直线平行; D. 直线 m 与平面 没有公共点;
(2) 过直线 l 外两点,作与 l 平行的平面,这样的平面 ( ) A. 能作无数个; B. 只能作一个;
(2) 过一点有且只有一个平面和一条直线垂直 .
(3) 平面的垂线一定与平面相交,交点就是垂足 .
A
直线和平面垂直,记作
l
2、判定直线和平面垂直的方法 (1)根据定义
直线l与平面上的任何直线都垂直
(2)直线和平面垂直的判定定理
定理2:如果直线l与平面上的两条相交直线a,b都 垂直,那么直线l与平面垂直.

沪教版(上海)数学高三上册-14.2 空间直线与直线的位置关系(2) 课件 教学课件

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问题2:为什么规定异面直线所成角只是锐角或直角?
点P常取在两条异面直线中的一条上
相交直线所成角 的大小,就是异面 直线所成角的大小
b
找异面直线所 成角的关键是 转化为 “平面 角”
P
a
对平面几何和立体几 何作类比,是提出新 问题和获得新发现取 之不竭的源泉。
例2、如图,正方体ABCD-ABCD的棱长
14.2 空间直线与直线的位置关系(2)
一 引入课题
二 讲授新课
1、异面直线定义
如果直线l与直线m既不相交,也不平行, 这两条直线的位置关系为异面。
定义:不能置于同一平面的两条直线叫做 异面直线。
空间两条直线的三种位置关系
ห้องสมุดไป่ตู้1、相交
m P
l
2、平行
m l
3、异面
m
α
有且只有一个公共点 没有公共点 没有公共点
(4)直 线AP 与 直 线CQ
E
说明:
找异面直线所成角的关键:
1.通过平移,转化为 “平面角”;
2. 通常借助三角形的内角.
3.注意异面直线所成角的范围是
小结:
1. 空 间 两 直线的位 置关系
相 交:一个公共点 平 行:没有公共点 异 面:没有公共点
能置于同一平面
既不平行,也不相交, 不能置于同一平面内
能置于同一平面
不能置于同一平面
异面直线的画法(平面衬托法):
m
l
m
A
mA
l
lB l
2、 证明两条直线是异面直线
例1、已知:l A, m 且A m,
求证:l与m是异面直线
l
A
m
说明:过平面内一点和平面外一 点的直线与平面内不过该点的直 线是异面直线.

沪教版(上海)数学高三上册-14.3 空间直线与平面复习 课件 优秀课件PPT

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功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
一般用反证法
如何画图? 如何计算?
归纳: 1,将a,b平移到同一平 面 构成三角形。 (找平行线或自己作图)
2,证明作出的角或其补 角即所求角
3,利用解三角形来求角。
P
E A
B
D Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
归纳: 1,将异面直线平移到同 一平面 构成三角形。 (找平行线或自己作图)
2,证明作出的角或其补 角即所求角
3,利用解三角形来求角。
空间向量法
1,建系,求点坐 标
2,求两直线的方 向向量
3,利用夹角公式
A
C
B
A1
C1
B1
一般用反证法
归 1,纳问将::a异,两面直b平直线线成移成角到角范同范围一围平面
空间向量法
构成三角形。
1,建系,求点
(找归平纳行:线或自己作图)
2, 一证作明作出的角或其补角 2,求两直线的方
平面基本性质
3公理及3推论
空 间
两条直线的位置关系

线



平行 相交 异面
平行公理 异面直线所成角
直线与平面的位置关系
直线在平面内
直线与平面平行
垂 直
直线与平面相交
平面与平面的位置关系
平行 垂直
平行 相交 异面
证明 计算距离 证明垂直
成角计算 证明
成角距离计算
证明 计算
如何画图? 如何证明?
证明 计算
线线平行 线线垂直 异面直线
成角计算 距离计算
向量法
向量法
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成

沪教版(上海)数学高三上册-14.2 空间直线与直线的位置关系(2) 课件 优秀课件PPT

沪教版(上海)数学高三上册-14.2 空间直线与直线的位置关系(2) 课件  优秀课件PPT
14.2 空间直线与直线的位置关系(2)
一 引入课题
二 讲授新课
1、异面直线定义
如果直线l与直线m既不相交,也不平行, 这两条直线的位置关系为异面。
定义:不能置于同一平面的两条直线叫做 异面直线。
空间两条直线的三种位置关系
1、相交
m P
l
2、平行
m l
3、异面
m
α
有且只有一个公共点 没有公共点 没有公共点
能置于同一平面
不能置于同一平面
异面直线的画法(平面衬托法):
m
l
m
A
mA
l
lB l
2、 证明两条直线是异面直线
例1、已知:l A, m 且A m,
求证:l与m是异面直线
l
A
m
说明:过平面内一点和平面外一 点的直线与平面内不过该点的直 线是异面直线.
判断下列直线是否是异面直线.
D A
C B
D' A'
C' B'
直线AB'与直线C'D'
D A
C B
D' A'
C' B'
直线A'C与直线C'D'
3、两条异面直线所成的角
定义:对于异面直线a和b,在空间任取一点P, 过P分别作a和b的平行线a和b,我们把a和b所 成的锐角或直角叫做
平移法
b’
P
b
a’ a
Mቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探讨异面直线所成角定义的合理性:
问题1: 空间两条直线所成角的大小与点P的选取位 置相关吗?
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
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B m
α
g
n
g
l
AB=A’B
A
B m
α
g
n
A’
l
AB=A’B
A
B m
α
g
n
A’
l
AB=A’B
A
B m
α
g
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A’
l
A
B m
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A
l
B m
α
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n D
C
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l
B m
α
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C
E
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l
l ⊥m
B m
α
g
n D
C
E
A’
A
l
l ⊥m
B m
α
C A’
l⊥ m
A
l
AC=A’C
B m
注:m α nα m∩n=B l⊥m l⊥n

l ⊥α
小结
这个定理还说明这样一个事实,的确存 在着和一个平面内一切直线都垂直的直线, 从而得证了直线和平面垂直的合理性。 这个定理不仅提供了判定直线和平面垂 值得一种方法,而且还是证明直线和直线 互相垂直的一种常用的方法,即要想证明 a⊥b,只需证a与b所在平面内的两条相交 直线垂直(或证b与a所在平面内的两条相 交直线垂直)。
练习
1、如果一条直线垂直于平面内的一条直线, 能否判断这条直线和这个平面垂直?
2、如果一条直线垂直于平面内的两条直线, 能否判断这条直线和这个平面垂直? 3、如果一条直线垂直于平面内的无数条直 线,能否判断这条直线和这个平面垂直?
练习
4、如果三条直线共点、且两两垂直,其中 任一条直线是否垂直于另两条直线确定的 平面?为什么? 5、如果一条直线垂直于一个三角形的两边, 能否断定这条直线和三角形的第三条边垂 直?为什么?
l
AE=A’E
B m
α
g
n D
C
E
A’
A
l
AE=A’E AB=A’B
B m
α
g
n D
C
E
A’
A
l
AE=A’E AB=A’B
B g
α
E
A’
A
l
AE=A’E AB=A ’B
B
l ⊥g
E
α
g
A’
直线和平面垂直的判定定理
如果一条直线和一个平面 内的两条相交直线都垂直,那 么这条直线垂直于这个平面。
返回
二、直线和平面垂直的判定定理 如果一条直线和一个平面 内的两条相交直线都垂直,那 么这条直线垂直于这个平面。
三、线面垂直判定定理的证明
已知:m α,n α,m ∩ n = B,l ⊥ m, l ⊥ n。 求证: l ⊥α。
l
B m
α
n
l
l
B m
α
n
l
B m
α
n
l
B m
α
n
g
l
n
例2 已知:bα ,c α ,b∩c=E, β∩γ =a,c⊥β,d⊥γ 。 a 求证:a⊥α 。
β
γ
α
b
E
c
证明: ∵ b⊥β, β∩γ =a, ∴ b⊥a ; ∵ c⊥γ ,β∩γ =a, ∴ c⊥a ; ∵ b∩c=E, bα , cα , α ∴ a⊥α 。
a
β
γ
b
E
c
例3 已知:正方体 中,AC是面对角线, D′ BD’是与AC 异面的 A′ 体对角线。 求证:AC⊥BD’
https:///
例1 如果两条平行直线中的一条垂直于一 个平面,那么另一条也垂直于同一个平面。 (此定理可看作线面垂直的判定公理二) a b 已知:a∥b,a ⊥α 求证:b⊥α α
m
n
证明:在平面α 内作两条相交直线m,n ∵ a⊥α
∴ a⊥m ,a⊥n
∵ b∥a ∴ b⊥m ,b⊥n ∴ b⊥α α
a
b m
C′ B ′ C
D A
B
证明: 连接BD ∵正方体ABCD-A’B’C’D’ ∴DD’⊥正方体ABCD A’ ∵AC、BD 为对角线 ∴AC⊥BD ∵DD’∩BD=D ∴AC⊥△D’DB ∴AC⊥BD’ A
D’ B’ D
C’
C
B
A
l
B m
α
g
n D
C
E
A’
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14.3 直线与平面垂直的判定
一、直线与平面垂直的定义
• 如果一条直线 l 和一个平面α内的任意一 条直线都垂直,我们就说直线 l 和平面α 互相垂直,记作 l ⊥α。(如图) • 直线 l 叫做平面α的垂线。 • 平面α叫做直线 l 的垂面。 • 直线 l 和平面α的交点叫做垂足。
l
P
α
注:画直线与水平平面垂直时,要把直线画 成和表 示平面ห้องสมุดไป่ตู้平行四边形横边垂直。
α
C A’
A
l
AD=A’D
B m
α
g
n D
C
E
A’
A
l
B m
α
g
n D
C
E
CD=CD
A’
A
l
△ACD≌△A’CD
B m
α
g
n D
C
E
A’
A
l
∠ACE=∠A’CE
m
α
B g n D
C
E
A’
AC=A’C CE=CE
A
l
B m
α
g
n D
C
E
A’
A
l
B m
α
g
n D
C
E
A’
△ACE≌△A’CE
A
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