马蒂斯-教案
第2课 20世纪的艺术大师—马蒂斯 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
第2课 20世纪的艺术大师—马蒂斯（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解20世纪的艺术大师马蒂斯的生平和艺术成就，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 通过观察和分析马蒂斯的作品，让学生了解其独特的艺术风格和表现手法，培养学生的审美情趣。
3. 引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生对艺术家的尊重和敬意，激发学生对艺术的热爱和追求。
二、教学内容：1. 马蒂斯的生平介绍2. 马蒂斯的艺术成就和风格特点3. 马蒂斯作品欣赏和分析4. 绘画实践：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作三、教学重点和难点：1. 教学重点：马蒂斯的生平、艺术成就和风格特点，以及绘画实践。
2. 教学难点：马蒂斯的艺术风格和表现手法，以及绘画实践中的创新意识。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引导学生回顾上一课的内容，了解学生对上一课的学习情况。
b. 提问：上一课我们学习了哪位艺术家？他的作品有什么特点？c. 引入新课：今天我们要学习的是20世纪的艺术大师——马蒂斯。
2. 马蒂斯的生平介绍（10分钟）a. 讲述马蒂斯的生平，包括出生、成长、学习、创作等。
b. 引导学生了解马蒂斯的艺术成就，如“野兽派”的代表人物、剪纸艺术的创新者等。
c. 提问：马蒂斯为什么被称为“20世纪的艺术大师”？3. 马蒂斯的艺术成就和风格特点（15分钟）a. 展示马蒂斯的作品，引导学生观察和分析。
b. 讲解马蒂斯的艺术风格和表现手法，如色彩的运用、线条的表现、简洁的造型等。
c. 提问：马蒂斯的作品给你什么感受？他的艺术风格有什么特点？4. 马蒂斯作品欣赏和分析（10分钟）a. 展示马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《音乐》、《蓝色裸体》等。
b. 引导学生欣赏和分析作品，了解马蒂斯的创作思路和艺术表现。
c. 提问：马蒂斯的作品给你什么启示？你最喜欢哪一幅作品？为什么？5. 绘画实践：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作（15分钟）a. 讲解绘画实践的要求，如主题、材料、表现手法等。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿和教案(共四篇)
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第二课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作—剪纸，作为主要线索。
选择了多幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
二、学情分析针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的剪纸和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，学生对于马蒂斯的的艺术作品不了解，初次接触时并不接受他的这种艺术风格，甚至有的觉得他的作品“乱七八糟”。
需要学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的剪纸创作。
三、说教学目标1、知识与技能：以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
2、能力目标：观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
3、情感目标：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
四、说教学重点和难点重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
五、说教学准备课件、课前收集的相关文字和图片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、和彩笔等工具。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案(两篇)
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案（一）【教学目标】：认知：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过阅读和收集资料，了解马蒂斯的艺术成就和艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
能力：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的独特剪纸艺术风格。
情感：艺术是没有国界的，培养学生乐于了解多元化文化艺术的成就。
【教学重点】：了解马蒂斯的绘画艺术造型、色彩运用、感受和认识中国传统剪纸与马蒂斯剪纸的不同，以及马蒂斯所特有的剪纸艺术特点。
【教学难点】：使用马蒂斯的剪纸艺术风格和表现手法创作剪纸作品【教学准备】：学生：彩色卡纸、剪刀、胶水教师：课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、以及剪纸作品一张【教学过程】：（一）组织教学，导入新课：竖起你们的耳朵先来听一段音乐，听完之后告诉老师你从中得到哪些感受？出示课件中的画作和播放音乐生：音乐是狂野、热情、欢动、带有跳跃节奏的师：老师还给大家带来一幅画，通过刚才你从音乐中得到的独特感受再来结合这幅画的色彩，想一想他们是不是有相似之处呢？生：都富有动感师：很好，这幅具有动感色彩的画作来自20世纪的艺术大师马蒂斯板书《20世纪的艺术大师——马蒂斯》（二)新授1：我们的教材中有一段关于马蒂斯的生平小资料，当你看完这段小资料，你们对马蒂斯的一生又有什么感悟？资料中提到他是野兽派的代表人，他和野兽派又有怎样的故事？（马蒂斯一生对艺术有着坚持不解的追求，即使是在患病后仍然坚持艺术创作）2：比较和观察雷诺阿的《少女像》和马蒂斯的《戴帽的女人》这两幅画，你能从中发现什么不同？（马蒂斯的这一幅肖像画中在人物的面部使用了我们平时不太使用的绿色、蓝色、黄色、红色，并且人物后面的背景色出现了大量的没有调和的大色块，给人一种强烈的视觉冲击力。
野兽派的画家热衷运用鲜明、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，使用直率、粗放的笔法大色块的组合给人最强烈的色彩感觉，同时马蒂斯的这幅作品被评论家称为野兽派的画作，他是野兽派的代表人）3：了解了马蒂斯与野兽派再来看一下马蒂斯的绘画造型是属于下列哪种风格的？简练写实夸张（简练和夸张）4：马蒂斯的绘画色彩又有什么特点？比较马蒂斯的《戴帽的女人》写实油画《水果》、装饰画《待嫁的新娘》、蒙德里安《色块》（带有夸张装饰、色块组合的特点）5：马蒂斯的绘画艺术很有特点，那么请同学们从时光岁月中找一找马蒂斯早期和晚期的艺术作品有哪些不同点？出示马蒂斯的《金鱼》、剪纸作品《跳舞的人》（马蒂斯从早期的写实绘画艺术转变为更加简练、独特的剪纸艺术，他在晚期又以剪纸为艺术创作高峰期，我们就沿着他晚年的剪纸创作来重点看一下他的剪纸艺术）6：比较中国传统剪纸和马蒂斯的剪纸有何区别与相似？中国剪纸的造型形象生动马蒂斯的剪纸造型简练夸张中国剪纸的色彩单色套色鲜艳丰富马蒂斯的剪纸色彩鲜艳丰富中国剪纸的制作方法一气呵成马蒂斯的制作方法画剪拼贴欣赏马蒂斯的剪纸《小鹦鹉与美人鱼》各种颜色鲜艳的珊瑚、海草图形，以及像果实一样的小鱼和水母、还有小鹦鹉的侧面和美丽的小人鱼，相映成趣作者为我们展现了一个充满梦幻色彩、诗一样的海底世界。
第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 培养学生对马蒂斯作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生学会分析马蒂斯作品的艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
4. 鼓励学生运用马蒂斯的创作手法，进行创意绘画实践，培养学生的创新精神。
教学重点：1. 马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 马蒂斯作品的艺术特点。
3. 马蒂斯创作手法的运用。
教学难点：1. 马蒂斯作品的艺术特点分析。
2. 学生创意绘画实践。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、马蒂斯作品图片、绘画材料。
2. 学生准备：笔记本、绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯。
2. 学生分享对马蒂斯的了解。
二、新课学习（25分钟）1. 教师通过PPT展示马蒂斯的生平和艺术成就，引导学生了解马蒂斯的艺术生涯。
2. 教师展示马蒂斯作品图片，引导学生欣赏并分析作品的艺术特点。
3. 教师讲解马蒂斯创作手法的运用，如剪纸、线条、色彩等。
三、课堂实践（25分钟）1. 教师布置创意绘画任务，要求学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践。
2. 学生在教师指导下进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从创意、技法、画面效果等方面进行评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调马蒂斯的艺术特点及创作手法的运用。
2. 学生分享学习收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课的学习，学生选择一幅马蒂斯作品进行临摹，要求运用马蒂斯的创作手法。
2. 学生撰写一篇关于马蒂斯作品的艺术鉴赏文章，不少于300字。
教学反思：本节课通过学习20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平、艺术成就和创作手法，培养学生的艺术鉴赏能力和创新精神。
马蒂斯教案模板小学
课时：2课时年级：五年级教材：《人教版美术教材》教学目标：1. 通过欣赏马蒂斯的作品，了解他的生平、艺术风格以及晚年巅峰之作——剪纸。
2. 感受马蒂斯作品中的色彩、造型特点，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的艺术素养。
教学重点：1. 马蒂斯的生平及艺术风格。
2. 马蒂斯剪纸作品的特点。
教学难点：1. 马蒂斯剪纸作品的造型特点。
2. 学生如何运用剪纸技巧表现马蒂斯作品中的色彩、造型。
教学准备：1. 教师准备：马蒂斯作品图片、马蒂斯生平简介、剪纸工具、示范作品等。
2. 学生准备：剪纸工具、彩色卡纸、剪刀等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示马蒂斯作品图片，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 提问：你们知道这位艺术家是谁吗？他的作品有什么特点？二、新课导入1. 教师介绍马蒂斯的生平及艺术风格，让学生了解这位艺术大师。
2. 学生阅读教材，了解马蒂斯的艺术特点。
三、欣赏马蒂斯作品1. 教师展示马蒂斯的剪纸作品，引导学生欣赏。
2. 学生分析作品中的色彩、造型特点，与马蒂斯的其他作品进行比较。
四、课堂练习1. 学生分组，每组选择一幅马蒂斯的剪纸作品，运用剪纸技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂总结1. 学生展示作品，分享创作心得。
2. 教师点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
第二课时一、复习导入1. 教师展示马蒂斯剪纸作品，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 提问：马蒂斯的剪纸作品有什么特点？二、拓展练习1. 学生根据马蒂斯剪纸作品的特点，创作一幅自己的剪纸作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂展示1. 学生展示作品，分享创作心得。
2. 教师点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调马蒂斯剪纸作品的特点。
2. 学生回顾本节课所学，加深对马蒂斯艺术风格的认识。
教学反思：本节课通过欣赏马蒂斯作品，了解他的生平及艺术风格，培养学生的审美情趣。
20世纪的艺术大师-马蒂斯(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“马蒂斯艺术在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
20世纪的艺术大师-马蒂斯（教案）
一、教学内容
本节课选自《艺术》教材第七章“20世纪的艺术大师”，着重探讨亨利·马蒂斯的艺术生涯及其作品特点。内容主要包括：
1.马蒂斯的生平简介：出生背景、艺术经历、重要时期。
2.马蒂斯的艺术风格：野兽派特点、色彩运用、画面构图。
3.马蒂斯代表作品分析：《舞蹈》、《蓝色海岸》、《爵士》等，了解其创作手法、艺术特色。
4.马蒂斯对20世纪艺术的影响：对后世艺术家的影响、在艺术史上的地位。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习马蒂斯的生平和艺术成就，掌握20世纪野兽派艺术的基本特征，提高对艺术作品的分析和鉴赏能力。
2.过程与方法：运用比较、分析、综合等方法，研究马蒂斯作品中的色彩、线条、构图等元素，培养审美感知和艺术创造力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了马蒂斯的生平、艺术风格和代表作解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和运用艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-创设情境，让学生模仿马蒂斯的创作手法进行实践，提高他们对艺术作品的分析和鉴赏能力。
四、教学流程
第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第 2 课 20 世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 让学生了解马蒂斯的艺术特点和创作风格。
2. 培养学生对现代艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 马蒂斯的生平简介。
2. 马蒂斯的艺术特点和创作风格。
3. 马蒂斯的代表作品欣赏。
4. 马蒂斯创作手法的实践应用。
教学重点与难点1. 教学重点：马蒂斯的艺术特点和创作风格，马蒂斯创作手法的实践应用。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握马蒂斯的创作手法，并将其应用于绘画实践。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，投影仪，马蒂斯作品图片，教学课件。
2. 学具：画纸，颜料，画笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生感受马蒂斯的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍马蒂斯的生平简介，艺术特点和创作风格，展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践操作：引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 马蒂斯的生平简介。
2. 马蒂斯的艺术特点和创作风格。
3. 马蒂斯的代表作品。
4. 马蒂斯创作手法的实践应用。
作业设计1. 课后收集马蒂斯的其他作品，进行欣赏和分析。
2. 尝试运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作，下节课进行分享。
课后反思本节课通过欣赏马蒂斯的代表作品，让学生了解了马蒂斯的艺术特点和创作风格，引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，提高了学生的绘画技能。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
马蒂斯创作手法的实践应用1. 创作手法解析马蒂斯的创作手法以其简洁的线条和鲜明的色彩著称。
他常常使用大胆的剪裁和抽象的形状来表现主题，这种风格被称为“剪纸艺术”。
五年级美术下册《世纪的艺术大师马蒂斯》教案、教学设计
4.请学生关注生活中的色彩和线条，尝试用手机或相机记录下他们认为具有马蒂斯风格的场景或物品，并简要说明原因。这些照片可以作为下次课堂上的讨论素材。此作业旨在引导学生关注生活中的美，提高他们的审美意识。
4.学生在小组合作和交流方面已有一定的经验，但仍需教师在教学过程中适时引导和指导，以提高他们的团队协作能力和表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解20世纪艺术大师马蒂斯的艺术风格，掌握其作品中的色彩、线条、构图等艺术特点。
难点：如何引导学生将这些艺术特点运用到自己的创作实践中，提高他们的绘画技巧和审美能力。
2.重点：培养学生对马蒂斯作品的分析和欣赏能力，提高他们的审美品位。
难点：如何激发学生的创作灵感，使他们能够结合自己的生活经验和情感，创作出具有马蒂斯风格的作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示马蒂斯的生平事迹和代表作品，让学生对这位艺术大师产生浓厚的兴趣。在此基础上，引入本章节的学习内容，引导学生主动探索马蒂斯的艺术世界。
4.提高学生的审美能力，使其能够从多角度欣赏和分析艺术作品。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、小组讨论、教师讲解等多种教学手段，让学生全面了解马蒂斯的生平和艺术成就。
2.引导学生关注马蒂斯作品中的色彩、线条、构图等元素，培养他们的观察能力和审美鉴赏能力。
3.组织学生进行创作实践，鼓励他们运用所学知识，尝试模仿马蒂斯的风格进行绘画或剪纸创作。
20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）教案概述：本教案旨在通过探索20世纪艺术大师亨利·马蒂斯（Henri Matisse）的艺术作品，使学生了解和欣赏现代艺术的美。
通过分析马蒂斯的作品，学生将学习到色彩的运用、形状的创造和艺术表达的重要性。
本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册。
教学目标：1. 了解亨利·马蒂斯的艺术背景和作品风格。
2. 掌握色彩的运用和形状的创造。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 亨利·马蒂斯的生平和艺术背景。
2. 马蒂斯的主要作品和风格特点。
3. 马蒂斯对现代艺术的影响。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的美术作品，询问他们对艺术的看法和喜好。
2. 向学生介绍亨利·马蒂斯，展示他的照片和作品。
二、亨利·马蒂斯的生平和艺术背景（15分钟）1. 讲述亨利·马蒂斯的生平，包括他的出生地、家庭背景和艺术学习经历。
2. 介绍马蒂斯的艺术风格，包括野兽派、表现主义和抽象艺术等。
三、马蒂斯的主要作品和风格特点（30分钟）1. 展示马蒂斯的主要作品，如《舞蹈》、《蓝色裸体》和《红色工作室》等。
2. 分析作品中的色彩运用和形状创造，引导学生观察和描述作品的特点。
3. 引导学生讨论马蒂斯作品中的情感表达和艺术创新。
四、马蒂斯对现代艺术的影响（15分钟）1. 讲述马蒂斯对现代艺术的影响，包括他的艺术观念和创作方法。
2. 引导学生思考马蒂斯作品对当代艺术的启示和影响。
五、实践活动（30分钟）1. 分发画纸和颜料，让学生尝试模仿马蒂斯的风格进行创作。
2. 引导学生注意色彩的运用和形状的创造，鼓励他们表达自己的情感和想法。
3. 学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
六、总结和反思（10分钟）1. 回顾本节课的内容，引导学生总结马蒂斯的艺术特点和影响。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和创作感受。
马蒂斯教案（精选多篇）
马蒂斯教案（精选多篇）第一篇：马蒂斯教案第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯一、教学目的1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。
2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
二、教学重点1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
三、教学难点对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
四、教学过程一、欣赏导入20世纪的艺术的师——马蒂斯出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品师：哪幅图给你的视觉冲击力最强？为什么？《戴帽的女人》。
因为整幅画的色彩非常强烈，马蒂斯不仅在背景和帽子，甚至这位妇人的脸部，都大胆地运用了绿色、朱红色和淡黄色，运用清晰的笔触，把轮廓勾勒出来，给人很强的视觉冲击力。
的确，这幅作品不仅打动了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，这幅作品以它鲜明的色彩、强烈的对比和特有的装饰性，轰动了整个美术界。
由于他们的作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称他们像“野兽”一样，“野兽派”因此得名。
你们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢？1、《蓝衣女人》创作于1937年。
画中的人物手拿着念珠在沉思，她戴着黄色含羞草编成的头冠，犹如火圈萦绕在头上，与其左侧的黄色图像相呼应。
此画颜色平整而明亮，整幅画面似乎由黑色的心形环抱着红黄蓝色调，更加彰显她时髦的思考姿态和感官。
2、《金鱼》创作于1912年。
《金鱼》这幅画在画面结构和色彩的运用上明显地受到东方艺术的影响，画家致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。
画面以俯视角度布局构图，物象的配置、安排，线条的变化，色块的分布既强烈对比又和谐统一。
画家不是在抄袭自然，而是在表现自己对自然的感受，他画出了鱼缸中红色金鱼漂游的感觉。
第 2课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第 2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解20世纪的艺术大师亨利·马蒂斯的艺术特点和成就。
2. 培养学生对艺术品的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的艺术创作能力，激发学生的艺术创造力。
二、教学内容：1. 亨利·马蒂斯的生平和艺术生涯。
2. 马蒂斯的艺术特点和创作风格。
3. 马蒂斯的代表作品及其艺术价值。
4. 马蒂斯的艺术对后世的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：马蒂斯的艺术特点和创作风格，马蒂斯的代表作品。
2. 教学难点：马蒂斯的艺术对后世的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解马蒂斯的生平、艺术特点和创作风格。
2. 欣赏法：展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏和分析。
3. 讨论法：组织学生讨论马蒂斯的艺术对后世的影响。
4. 创作法：引导学生进行艺术创作，激发学生的艺术创造力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示马蒂斯的代表作品，引导学生观察并提问：“你们知道这位艺术家是谁吗？他的作品有什么特点？”2. 讲解（15分钟）讲解马蒂斯的生平、艺术生涯、艺术特点和创作风格。
重点介绍马蒂斯的剪纸艺术和色彩运用。
3. 欣赏与分析（20分钟）展示马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《音乐》、《蓝色裸体》等，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点、创作风格和艺术价值。
4. 讨论与交流（15分钟）组织学生讨论马蒂斯的艺术对后世的影响，引导学生发表自己的观点和看法。
5. 创作实践（20分钟）引导学生进行艺术创作，鼓励学生运用马蒂斯的创作风格和色彩运用，创作一幅具有个人特色的画作。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导。
7. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和收获。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对马蒂斯的艺术特点和创作风格的理解程度。
20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案) 人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）课程名称：人美版（2012）美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 培养学生对马蒂斯作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生学会分析马蒂斯作品的艺术特点，提高学生的美术鉴赏能力。
4. 鼓励学生发挥创造力，模仿马蒂斯风格进行绘画创作。
教学重点：1. 马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 马蒂斯作品的艺术特点。
3. 学生创作能力的培养。
教学难点：1. 马蒂斯作品的艺术风格分析。
2. 学生创作能力的激发。
教学准备：1. 教师准备马蒂斯作品图片、PPT课件、绘画材料等。
2. 学生准备笔记本、绘画材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯。
2. 引导学生关注马蒂斯的艺术成就和风格特点。
二、新授（20分钟）1. 教师展示马蒂斯作品图片，引导学生欣赏并分析作品的艺术特点。
2. 教师讲解马蒂斯的生平和艺术成就，让学生了解其创作背景。
3. 学生分享自己对马蒂斯作品的感受和理解。
三、实践（15分钟）1. 教师示范如何模仿马蒂斯风格进行绘画创作。
2. 学生在教师指导下进行绘画创作，鼓励学生发挥创造力。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
3. 学生互相评价，交流创作经验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调马蒂斯的艺术特点和创作方法。
2. 布置课后作业：让学生搜集其他20世纪艺术大师的作品，进行分析和欣赏。
教学反思：本节课通过介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就，引导学生欣赏和分析马蒂斯作品的艺术特点，培养了学生的美术鉴赏能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和创作实践，以提高教学效果。
第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解20世纪艺术大师马蒂斯的生平、艺术风格及代表作品。
2. 培养学生对马蒂斯作品的分析、鉴赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用马蒂斯的艺术表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 马蒂斯的生平简介2. 马蒂斯的艺术风格特点3. 马蒂斯的代表作品分析4. 马蒂斯艺术创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：马蒂斯的生平、艺术风格及代表作品。
2. 教学难点：马蒂斯艺术风格的理解及创作实践。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画的作者是谁吗？他有什么特点？”从而引出课题。
2. 新课讲解（1）马蒂斯的生平简介亨利·马蒂斯（Henri Matisse，1869-1954）是20世纪法国著名画家、雕塑家、版画家，被誉为“现代艺术之父”。
他出生于法国北部的一个富裕家庭，自幼对绘画产生浓厚兴趣。
在巴黎学习期间，他结识了德加、塞尚等艺术家，逐渐形成了自己独特的艺术风格。
晚年时期，马蒂斯创作了许多剪纸作品，成为艺术史上一位重要的创新者。
（2）马蒂斯的艺术风格特点马蒂斯的艺术风格以色彩鲜艳、线条流畅、构图简洁著称。
他主张用色彩和线条来表达内心情感，强调画面音乐的节奏感。
在作品中，马蒂斯常常运用平涂技法，使画面呈现出装饰性效果。
此外，他还善于捕捉生活中的美好瞬间，将自然景物、人物形象进行简化、变形，形成独特的艺术风格。
（3）马蒂斯的代表作品分析①《舞蹈》《舞蹈》是马蒂斯最具代表性的作品之一，创作于1909-1910年。
画面描绘了五个舞女手拉手翩翩起舞的场景。
作品线条流畅、色彩鲜艳，充满了音乐的节奏感。
马蒂斯通过简化人物形象，强调画面的装饰性，使作品具有独特的艺术魅力。
②《红色的和谐》《红色的和谐》是马蒂斯于1908年创作的一幅油画。
第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的艺术风格和代表作品，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对艺术的欣赏能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对艺术的热爱，培养审美情趣和艺术修养。
教学内容马蒂斯的生平介绍。
马蒂斯的艺术风格特点。
马蒂斯的代表作品分析。
绘画技巧和色彩运用的实践。
教学重点与难点重点：马蒂斯的艺术风格和绘画技巧。
难点：色彩的理解和运用。
教具与学具准备教具：多媒体设备、马蒂斯作品图片。
学具：画纸、颜料、画笔。
教学过程1. 导入：介绍马蒂斯的生平和艺术成就，激发学生兴趣。
2. 新授：展示马蒂斯的作品，分析其艺术风格和技巧。
3. 实践：学生根据所学内容进行绘画创作。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评和互评。
板书设计20世纪的艺术大师——马蒂斯副艺术风格与绘画技巧内容：马蒂斯生平简介、作品分析、绘画技巧要点。
作业设计学生创作一幅模仿马蒂斯风格的绘画作品。
写一篇关于马蒂斯作品欣赏的短文。
课后反思教师根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法。
学生反思自己在创作过程中的体验和收获。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生深入理解马蒂斯的艺术成就，培养他们的艺术欣赏能力和创作技巧。
通过实践和反思，学生将能够更好地理解和欣赏20世纪的艺术大师马蒂斯的作品，从而提升自己的艺术修养。
教学过程详细说明1. 导入活动：教师通过多媒体展示马蒂斯的生平照片和重要艺术成就，讲述马蒂斯的艺术生涯和影响力。
目的：激发学生对马蒂斯的兴趣，为后续的学习打下基础。
2. 新授活动：教师展示马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》和《爵士》，分析其艺术风格特点，如色彩鲜艳、线条流畅、构图简洁。
目的：使学生深入理解马蒂斯的艺术风格和创作特点。
3. 实践活动：学生在教师的指导下，尝试运用马蒂斯的绘画技巧和色彩运用进行创作。
第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）教学内容本课主要介绍了20世纪艺术大师马蒂斯的生平、艺术特点和代表作品。
马蒂斯是法国著名画家、雕塑家和版画家，被认为是20世纪最重要的艺术家之一。
他的作品以鲜艳的色彩、简化的形式和流畅的线条而著称，对现代艺术产生了深远的影响。
教学目标1. 让学生了解马蒂斯的生平和艺术成就，认识他的代表作品。
2. 培养学生对马蒂斯作品中的色彩、形式和线条的感受和欣赏能力。
3. 引导学生通过马蒂斯的作品了解20世纪艺术的创新和发展。
教学难点1. 马蒂斯的艺术特点和创作风格的解释和理解。
2. 学生对马蒂斯作品中的色彩、形式和线条的感受和欣赏能力的培养。
教具学具准备1. 介绍马蒂斯的多媒体课件或图片。
2. 马蒂斯的代表作品图片或印刷品。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的作品图片或多媒体课件，引起学生的兴趣，引导学生观察和感受马蒂斯作品中的色彩、形式和线条。
2. 讲解：介绍马蒂斯的生平和艺术成就，解释他的艺术特点和创作风格，引导学生了解20世纪艺术的创新和发展。
3. 欣赏：展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏作品中的色彩、形式和线条，培养学生的审美能力。
4. 实践：让学生通过临摹或创作的方式，体验马蒂斯的艺术风格，提高学生的绘画技能和创造力。
5. 总结：回顾本课内容，强调马蒂斯的艺术特点和创作风格，引导学生对现代艺术的理解和欣赏。
板书设计1. 第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯2. 教学内容：马蒂斯的生平、艺术特点和代表作品3. 教学目标：了解马蒂斯的生平和艺术成就，培养学生的审美能力4. 教学难点：马蒂斯的艺术特点和创作风格的理解和欣赏5. 教学过程：导入、讲解、欣赏、实践、总结作业设计1. 让学生选择一幅马蒂斯的作品，进行临摹或创作，并写一篇短文，表达自己对作品的感受和理解。
2. 让学生收集马蒂斯的其他作品图片，进行欣赏和分析，培养学生的审美能力。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案(两篇)
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案（一）【教学目标】：认知：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过阅读和收集资料，了解马蒂斯的艺术成就和艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
能力：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的独特剪纸艺术风格。
情感：艺术是没有国界的，培养学生乐于了解多元化文化艺术的成就。
【教学重点】：了解马蒂斯的绘画艺术造型、色彩运用、感受和认识中国传统剪纸与马蒂斯剪纸的不同，以及马蒂斯所特有的剪纸艺术特点。
【教学难点】：使用马蒂斯的剪纸艺术风格和表现手法创作剪纸作品【教学准备】：学生：彩色卡纸、剪刀、胶水教师：课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、以及剪纸作品一张【教学过程】：（一）组织教学，导入新课：竖起你们的耳朵先来听一段音乐，听完之后告诉老师你从中得到哪些感受？出示课件中的画作和播放音乐生：音乐是狂野、热情、欢动、带有跳跃节奏的师：老师还给大家带来一幅画，通过刚才你从音乐中得到的独特感受再来结合这幅画的色彩，想一想他们是不是有相似之处呢？生：都富有动感师：很好，这幅具有动感色彩的画作来自20世纪的艺术大师马蒂斯板书《20世纪的艺术大师——马蒂斯》（二)新授1：我们的教材中有一段关于马蒂斯的生平小资料，当你看完这段小资料，你们对马蒂斯的一生又有什么感悟？资料中提到他是野兽派的代表人，他和野兽派又有怎样的故事？（马蒂斯一生对艺术有着坚持不解的追求，即使是在患病后仍然坚持艺术创作）2：比较和观察雷诺阿的《少女像》和马蒂斯的《戴帽的女人》这两幅画，你能从中发现什么不同？（马蒂斯的这一幅肖像画中在人物的面部使用了我们平时不太使用的绿色、蓝色、黄色、红色，并且人物后面的背景色出现了大量的没有调和的大色块，给人一种强烈的视觉冲击力。
野兽派的画家热衷运用鲜明、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，使用直率、粗放的笔法大色块的组合给人最强烈的色彩感觉，同时马蒂斯的这幅作品被评论家称为野兽派的画作，他是野兽派的代表人）3：了解了马蒂斯与野兽派再来看一下马蒂斯的绘画造型是属于下列哪种风格的？简练写实夸张（简练和夸张）4：马蒂斯的绘画色彩又有什么特点？比较马蒂斯的《戴帽的女人》写实油画《水果》、装饰画《待嫁的新娘》、蒙德里安《色块》（带有夸张装饰、色块组合的特点）5：马蒂斯的绘画艺术很有特点，那么请同学们从时光岁月中找一找马蒂斯早期和晚期的艺术作品有哪些不同点？出示马蒂斯的《金鱼》、剪纸作品《跳舞的人》（马蒂斯从早期的写实绘画艺术转变为更加简练、独特的剪纸艺术，他在晚期又以剪纸为艺术创作高峰期，我们就沿着他晚年的剪纸创作来重点看一下他的剪纸艺术）6：比较中国传统剪纸和马蒂斯的剪纸有何区别与相似？中国剪纸的造型形象生动马蒂斯的剪纸造型简练夸张中国剪纸的色彩单色套色鲜艳丰富马蒂斯的剪纸色彩鲜艳丰富中国剪纸的制作方法一气呵成马蒂斯的制作方法画剪拼贴欣赏马蒂斯的剪纸《小鹦鹉与美人鱼》各种颜色鲜艳的珊瑚、海草图形，以及像果实一样的小鱼和水母、还有小鹦鹉的侧面和美丽的小人鱼，相映成趣作者为我们展现了一个充满梦幻色彩、诗一样的海底世界。
第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)人美版(2012)美术五年级下册
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的生平和艺术特点，掌握其作品风格，并能够运用马蒂斯的艺术风格创作一幅作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论马蒂斯的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对现代艺术的兴趣，培养他们对艺术的尊重和欣赏。
教学内容马蒂斯生平介绍：介绍马蒂斯的出生背景、艺术生涯及主要成就。
艺术风格分析：深入分析马蒂斯的艺术风格，包括色彩、线条、构图等特点。
作品欣赏：展示并分析马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《蓝衣女人》等。
创作实践：引导学生运用马蒂斯的艺术风格进行创作。
教学重点与难点重点：理解马蒂斯的艺术风格，尤其是色彩和线条的运用。
难点：如何引导学生将马蒂斯的艺术风格融入到自己的创作中。
教具与学具准备教具：多媒体设备、马蒂斯作品图片、教学PPT。
学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的作品，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 讲解：详细介绍马蒂斯的生平和艺术风格。
3. 作品分析：分组讨论马蒂斯的代表作品，分析其艺术特点。
4. 创作指导：引导学生尝试运用马蒂斯的艺术风格进行创作。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评和互评。
板书设计第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯主要内容：马蒂斯生平简介、艺术风格特点、作品欣赏、创作指导。
作业设计作业要求：运用马蒂斯的艺术风格创作一幅作品，可以是绘画或剪贴画。
评价标准：创意性、对马蒂斯风格的掌握程度、作品的整体效果。
课后反思教学效果：评估学生对马蒂斯艺术风格的理解和运用程度。
改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
教学过程详细说明1. 导入活动：展示马蒂斯的作品《舞蹈》或《蓝衣女人》的图片，让学生观察并分享他们的第一印象。
目的：激发学生的兴趣，让他们对马蒂斯的风格有一个初步的认识。
马蒂斯油画欣赏初中教案
马蒂斯油画欣赏初中教案年级：初中学科：美术课时：1课时教学目标：1. 让学生了解法国著名画家马蒂斯的艺术成就，掌握他的代表作品及艺术特点。
2. 培养学生对油画艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 激发学生对艺术的热爱和创作欲望，培养学生的美术兴趣。
教学重点：1. 马蒂斯的艺术成就及代表作品。
2. 马蒂斯油画的艺术特点。
教学难点：1. 如何引导学生欣赏和理解马蒂斯油画的艺术特点。
2. 如何在欣赏过程中培养学生的审美素养。
教学准备：1. 教师准备马蒂斯的相关资料、图片和视频。
2. 学生准备笔记本和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示马蒂斯的代表作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画作有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：马蒂斯的作品色彩鲜艳、形象简化，具有装饰性。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师播放马蒂斯的纪录片，让学生了解他的艺术生涯和创作理念。
2. 教师引导学生欣赏马蒂斯的其他作品，分析其艺术特点：a. 色彩：马蒂斯的画作色彩鲜艳、明亮，对比强烈。
b. 形象：马蒂斯的作品常常使用纯净的色彩和大块的色块来表现形象，形象被简化为基本的几何形状。
c. 线条：马蒂斯的作品中线条简练，常用扁平的形象、大块的色块和简化的线条。
d. 装饰性：马蒂斯的作品具有很强的装饰性，常使用花卉、植物和其他装饰性元素来丰富画面。
3. 学生分组讨论，选取一幅马蒂斯的作品进行分析，总结其艺术特点。
三、创作与实践（15分钟）1. 教师提出创作要求：以马蒂斯的作品为灵感，运用鲜艳的色彩、简化的形象和装饰性元素进行创作。
2. 学生现场作画，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，互相评价，教师总结。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获：了解马蒂斯的艺术成就、代表作品及艺术特点。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予鼓励和指导。
3. 教师提出课后作业：欣赏更多关于马蒂斯的作品，了解其艺术风格对后世的影响。
马蒂斯幼儿园作品教案
马蒂斯幼儿园作品教案
教学目标
1.学生在学习本文时能够了解艺术家亨利·马蒂斯以及他的主要作品；
2.学生能够通过颜色和形状的组合创作出自己的作品；
3.学生能够正确使用基本画具，如画笔、颜料等；
4.学生能够通过多次实践，不断提高自己的艺术创作水平。
教学内容
知识点
1.马蒂斯的主要艺术风格和代表作品；
2.基本的色彩理论；
3.基本的形状理论；
4.基本的画具使用方法。
教学步骤
1. 介绍亨利·马蒂斯和其主要作品
通过幻灯片或视频等方式，给学生介绍亨利·马蒂斯以及他的主要作品，让学生了解他的艺术风格以及对艺术的贡献。
2. 讲解色彩和形状理论
介绍色彩和形状的基本理论，让学生了解颜色的搭配和形状的组合对于艺术作品的影响，并通过一些实例进行解释。
3. 演示画具的正确使用方法
演示基本的画具（如画笔、颜料、画布等）使用方法，让学生了解如何正确地使用这些工具，避免浪费和破坏。
4. 指导学生绘画
让学生根据自己的想法和素材创作自己的作品，在整个创作过程中引导和指导学生使用正确的画具和技巧，同时也鼓励学生不断尝试，发现自己的创作风格。
5. 讲解和回顾创作过程和作品
在学生完成作品后，让学生介绍自己的作品，同时也分享自己的感想和经验，引导学生更好地理解自己的创作过程和成果。
总结
通过本次教学，学生能够了解到亨利·马蒂斯以及他的主要作品，掌握基本的色彩和形状理论，同时也能够正确使用基本的画具。
这些知识和技能可以帮助学生更好地创作自己的作品，并且在创作中不断提高自己的艺术水平。
初中美术马蒂斯油画教案
1. 让学生了解法国著名画家马蒂斯的生平及其艺术成就，尤其是他的油画作品。
2. 通过欣赏和分析马蒂斯的油画作品，使学生掌握他的绘画风格和特点，提高审美能力。
3. 培养学生对美术的热爱和兴趣，激发创新精神，培养观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 马蒂斯的生平介绍2. 马蒂斯油画作品欣赏3. 马蒂斯油画作品分析4. 创作练习三、教学过程1. 导入：简要介绍马蒂斯的生平，展示他的代表作品《蓝衣女人》等，引导学生关注马蒂斯的绘画风格。
2. 欣赏和分析：展示马蒂斯的油画作品，如《舞蹈》、《红色的和谐》、《蓝衣女人》等，引导学生从色彩、线条、构图等方面分析马蒂斯的绘画特点。
3. 创作练习：让学生选择一幅马蒂斯的油画作品进行模仿或创作，可以是在原有作品的基础上进行变化，也可以是完全根据自己的想象进行创作。
引导学生注意运用色彩、线条表现自己的情感和感受。
4. 展示和评价：将学生的作品进行展示，让学生互相评价，教师进行总结性评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
四、教学方法1. 讲授法：介绍马蒂斯的生平及其绘画特点。
2. 欣赏分析法：引导学生从多角度欣赏和分析马蒂斯的油画作品。
3. 实践法：让学生亲自动手进行创作练习，培养学生的实践能力。
4. 评价法：对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
1. 马蒂斯的油画作品图片。
2. 绘画材料和工具。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对马蒂斯的油画作品有了更深入的了解，能够分析他的绘画风格和特点，并在实践中尝试运用。
同时，学生的审美能力和创新精神得到了培养，观察、思考、表达和动手能力得到了提高。
但在教学过程中，要注意引导学生正确运用绘画技巧，避免出现画面效果不理想的情况。
在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
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第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯
一、教学目的
1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。
2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
二、教学重点
1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
三、教学难点
对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
四、教学过程
一、欣赏导入
20世纪的艺术的师——马蒂斯
出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品
师：哪幅图给你的视觉冲击力最强为什么
《戴帽的女人》。
因为整幅画的色彩非常强烈，马蒂斯不仅在背景和帽子，甚至这位妇人的脸部，都大胆地运用了绿色、朱红色和淡黄色，运用清晰的笔触，把轮廓勾勒出来，给人很强的视觉冲击力。
的确，这幅作品不仅打动了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，这幅作品以它鲜明的色彩、强烈的对比和特有的装饰性，轰动了整个美术界。
由于他们的作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称他们像“野兽”一样，“野兽派”因此得名。
你们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢？
1、《蓝衣女人》创作于1937年。
画中的人物手拿着念珠在沉思，她戴着黄色含羞草编成的头冠，犹如火圈萦绕在头上，与其左侧的黄色图像相呼应。
此画颜色平整而明亮，整幅画面似乎由黑色的心形环抱着红黄蓝色调，更加彰显她时髦的思考姿态和感官。
2、《金鱼》创作于1912年。
《金鱼》这幅画在画面结构和色彩的运用上明显地受到东方艺术的影响，画家致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。
画面以俯视角度布局构图，物象的配置、安排，线条的变化，色块的分布既强烈对比又和谐统一。
画家不是在抄袭自然，而是在表现自己对自然的感受，他画出了鱼缸中红色金鱼漂游的感觉。
这件作品题为《绿色的条纹》，从发型轮廓到下巴，脸部被鲜明的绿色线条分开，这幅画看起来更粗放。
不幸的是到了晚年，他患了肠癌，但顽强的他没有被病魔吓倒，反而激发他更加努力的创作热情，并使这一创作达到了艺术的高峰。
（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？
《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。
这幅作品主要用了哪几种颜色给你什么感受
以红、绿、蓝、黄四种鲜明的色彩展现了常春藤勃勃的生机。
绿色、蓝色的叶子，仿佛在阳光下跳动。
红色的花撒在叶片之间，给人一种欣欣向荣的感觉。
画面上有三个不同色块构成的抽象的类似人的形象，中间黑色块是个怀抱提琴的人物，跳跃的舞蹈者以夸张婀娜的美姿出现在彩纸剪贴中。
画家的目的是通过黑、白、绿、黄和红、蓝色块及线条的并置与对比，表达出自己愉快欢乐的心情。
欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》
《小鹦鹉与美人鱼》是1952年创作的大型作品（337厘米×773厘米），这是马蒂斯最喜欢的一幅作品，他曾这样说：“我曾用彩色纸做了一只小鹦鹉，就这样，我也变成了一只小鹦鹉，我在作品中找到了自己。
”
在这幅大型的作品中，我们仿佛看见一个美丽的童话般的世界。
水下的珊瑚、海草、小鱼，还有那各在一方的两个造型优美的主角，正在向我们讲述着什么样的故事呢如果你是画家，你想告诉欣赏者什么呢
四、评价
1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色块的组合对比（）
夸张的装饰色彩（）
细腻的写实色彩（）
2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？
3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？
马蒂斯的绘画（）
马蒂斯的剪纸（）
马蒂斯一生不懈的追求（）
马蒂斯与野兽派（）
其他（）
五、小结
你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。
马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗，这是他80高龄的作品，也是他一生追求的写照。
他的画，造型极其简练，线条弯曲起伏，笔法
轻松流畅，散发着儿童般的天真稚趣，萌发着生命的朝气。
他的画，往往传达着某种欢快的情感，给人以视觉的享受。