2020年幼儿园中班健康领域说课稿
中班健康说课稿
中班健康说课稿一、准备与导入（200字）大家好，我是XXX，今天我将为大家带来一堂中班健康教育课。
健康是幼儿成长的基石，在幼儿园阶段为他们奠定健康生活方式的基础至关重要。
本节课将围绕健康饮食、身体锻炼和个人卫生三个方面展开。
现在，请跟我一起来探索中班的健康世界吧！二、健康饮食（400字）1. 茶话会：学习形成健康饮食习惯，我们首先要了解食物的分类。
通过幼儿园的茶话会活动，孩子们可以亲手制作水果沙拉，认识不同种类的水果并学习其营养成分。
2. 食物游戏：通过食物游戏，幼儿们可以分辨出健康食物和垃圾食品的区别。
我会设置一些任务，让孩子们根据任务选择适合的食物，并解释为什么这些食物是健康的。
3. 穿越时光：在这个环节，我将利用虚拟时光机带领孩子们回到农场，并观察、了解农作物的生长过程。
通过这种方式，引导他们消费新鲜的蔬菜和水果的重要性，了解食物的来源。
三、身体锻炼（500字）1. 有趣的运动游戏：我会引导幼儿们进行一系列有趣的运动游戏，如扔球、跳绳、搬运物品等。
这些游戏既可以锻炼他们的肌肉控制能力，又可以提高他们的协调性和团队合作能力。
2. 舞蹈表演：幼儿们将在课堂上学习一支简单的健身舞蹈，并在班级活动中进行表演。
通过舞蹈活动，他们可以培养对音乐和节奏的感知，并且增加全身的运动量。
3. 拓展活动：在户外进行一些拓展活动，如攀爬、赛跑等。
这些活动将提高幼儿们的体能素质，培养他们勇敢尝试、迎接挑战的勇气。
四、个人卫生（400字）1. 洗手教学：我将向幼儿们详细讲解正确的洗手方法，并利用绘本和实景演示让他们更好地理解。
接下来，我会组织他们进行洗手活动，并根据他们的实际情况进行指导和帮助。
2. 健康习惯养成：通过故事和游戏，我将向幼儿们传授良好的卫生习惯，如刷牙、洗脸、夏季防暑、冬季保暖等。
我会鼓励他们在日常生活中坚持这些习惯，以保持身体的健康。
3. 互动体验：我会设计一些互动游戏和小活动，让幼儿们亲自体验健康卫生的重要性。
实用的幼儿园说课稿健康（通用15篇）
幼儿园说课稿健康实用的幼儿园说课稿健康（通用15篇）作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的幼儿园说课稿健康，希望能够帮助到大家。
幼儿园说课稿健康篇1一、说教材1、设计意图：中班的幼儿个性开始形成，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。
《纲要》指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。
"为了帮助幼儿建立正确的安全观念，提高自我保护意识。
所以我精心设计了《注意安全》主题活动，此活动来源于社会生活，既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活经验和视野。
2、活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知能力、情感需要，我把本活动的目标定为：认知目标：1)通过案例让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。
2)认识标记"注意安全"。
能力目标：让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己。
情感目标：引导幼儿乐于交流讨论，激发幼儿的想像力。
培养幼儿的安全意识。
3、活动重、难点重点：让幼儿了解生活中存在的安全隐患，并学会避免这些不安全因素发生危险的方法。
难点：培养幼儿的安全意识。
4、活动准备物质准备：课件《小心电老虎》、《咬人的机器》、教学挂图《我会注意》及安全标记。
经验准备：事先与家长联系，让幼儿找出家里的危险物品和危险地方。
环境准备：完成一半的主题墙。
二、教学方法托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣"。
根据幼儿的认知水平、实际情况，我采用了以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观演示法、交流讨论法等。
三、学法指导《纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
幼儿采用的学法主要有：观察分析法、讨论法、互动法、感官参与法等。
四、教学程序1、教师讲述故事及播放课件，让幼儿了解生活中的不安全因素：首先我根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意不稳定的特点。
中班心理健康说课稿三篇
中班心理健康说课稿三篇篇一：幼儿中班健康说课稿：好孩子不任性设计意图：1、有时与家长谈话时有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西2、有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服有时天气还冷时就吵着穿裙子3、孩子有攀比心理你穿什么我也穿什么;你戴什么我也戴什么这种心理严重影响孩子的健康活动目标：1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为对人体的健康有危害2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望3、引导幼儿做一个健康的娃娃活动准备：故事《任性的牛牛》的有关图片情景表演《买玩具》课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片活动过程：一、故事《任性的牛牛》欣赏1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时牛牛被爸爸接出了幼儿园牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西就让爸爸买了酸奶和羊肉串可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖又吵着说：“爸爸我还要爆米花和棉花糖”爸爸说：“牛牛已经买了酸奶和羊肉串了不能再吃了”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了告诉奶奶去”看到牛牛这个样子爸爸特别生气2、欣赏完后讨论：(1)牛牛开始跟爸爸要了什么?(2)爸爸买了后牛牛又要吵着要什么?(3)爸爸是说的?为什么爸爸说不能再吃了?(4)牛牛后来又是说的?做的?(5)牛牛这样做对?为什么?小结：其实小朋友有时喜欢吃什么可以请爸爸妈妈帮你买点但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西小朋友吃了身体会受不了的影响你们的健康牛牛这样任性哭着叫着不仅对自己不好而且还影响爸爸的健康二、情景表演《买玩具》1、内容：一天妈妈领着涛涛来到商场涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚就对妈妈说：“妈妈快点给我买变形金刚”妈妈说：“涛涛家里的玩具已经够多了再说妈妈带的钱也不够呀”“不买买买非买不行”说完就坐在地上哭了起来2、引导幼儿讨论：(1)涛涛让妈妈买什么?(2)妈妈是说的?(3)涛涛又是说的做的?(4)他这样做对?(5)如果是你你会做?三、课件《挑衣服》1、内容：早晨娇娇起床了对妈妈说：“妈妈今天我要穿超短裙”妈妈说：“娇娇现在天气还很冷呢我们还是穿裤子吧”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙我就不上幼儿园”2、引导幼儿讨论：(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?(2)娇娇又是说的做的?她这样做对?小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服妈妈说穿这件她又要穿那件妈妈说这件衣服脏了脱下来她非要穿着小朋友这种任性的心理是不健康的四、讨论：你还有些任性的行为?应该怎样做?五、游戏《谁是健康娃娃》出示图片1：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了明明非要妈妈陪着睡提问：这两个小朋友谁做的对谁做的不对为什么?小结：小红这样做非常好小朋友已经长大了应该自己睡觉了不能老让爸爸妈妈陪着睡觉出示图片2：小强自己做在餐桌旁在吃饭他鸡蛋青菜肉鱼什么都吃芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭而且吵着：我不吃鸡蛋不吃鱼提问：谁是健康娃娃?为什么?小结：小强是个健康娃娃他是自己吃饭而且不挑食小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪这样会促进血液循环有利于身体健康而如果你任性哭闹情绪不稳定不但影响心理健康还会影响身体健康六、活动延伸：1、绘画《我是健康娃娃》2、设计出《好孩子不任性》的表现单每个周进行评比奖励并教育幼儿坚持做到及时捕捉孩子日常生活的案例随机对幼儿进行教育3、与家长配合共同教育幼儿不任性做个健康娃娃活动分析：1、整个活动以孩子日常生活的案例层层展开让孩子在亲身体验中展开讨论为幼儿创设了自然、、宽松的学习氛围孩子们讨论热烈2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好让幼儿在两个幼儿的对比中找出健康娃娃的行为幼儿记忆深刻3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理篇二：中班健康活动说课稿中班健康活动《有趣的萝卜》说课稿尊敬的各位评委老师大家下午好！我是号学员石丽君来自史家院九年制幼儿园今天我说课的题目是中班健康活动《有趣的萝卜》一、说设计意图此活动选材来源于生活我们都知道萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一它的品种非常丰富有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富吃法繁多可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃有的还可生吃呢！民间还有“十月萝卜小人参”的美称然而幼儿虽然知道萝卜但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象因此有必要使幼儿形成对萝卜正确的认识加深对萝卜的特征、用途等的理解激发幼儿爱萝卜的情感就如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活二、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿对教育活动起着导向作用因此我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况从认知、能力、情感三方面设定了以下目标：（一）知识技能目标：幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途并能按萝卜的特征进行分类（二）能力发展目标：在游戏中了解萝卜的生长过程体验萝卜生长的快乐（三）情感态度目标：幼儿乐于探索能大胆表述在活动中感受萝卜的有趣产生爱萝卜的情感以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养又有愉悦情感的体验融合了各领域的目标要求体现了目标的整合性三、说活动重点、难点（一）说活动重点：感知萝卜的有趣主要是萝卜的特征、用途及生长过程通过探索发现、多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝萝卜制品使活动得到深化（二）说活动难点：根据萝卜的不同特征进行分类主要通过小组商量自主操作在动手的过程中意识到分类标准及分类结果提高幼儿的分类能力重难点突破的方法是通过让幼儿自己尝试在实际操作中来解决的四、说活动准备活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动中班幼儿的思维还具有具体形象性他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验为了更好的完成活动内容和目标我为幼儿做了以下三方面的准备：（一）物质准备：兔子玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、创编歌曲、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐（二）经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）（三）环境准备：操作台6张呈半圆形摆布在前面和侧面便于操作评价五、说教法、学法（一）说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动因此我采用的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法所谓操作法是指幼儿动手操作在与材料的相互作用过程中进行探索学习本次活动安排了两次操作活动第一次是引起兴趣后操作主要是探索萝卜的趣味性、多样性让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知第二次操作是对萝卜进行分类幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动分类活动是观察活动的延伸和应用2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动它具有教育性、娱乐性、创造性本次活动的第三环节中我就引导幼儿扮演萝卜籽共同体验萝卜生长的快乐由于我利用了节奏快的旋律巧填歌词编成了一首《萝卜歌》这给游戏活动注入了新的活力孩子在表演的过程中不仅理解了萝卜的生长过程更是创造了一个个可爱的萝卜形象教师的适时赏识把幼儿的创造之花点燃显示了无穷的力量3、演示法：是指教师通过讲解谈话把实物或教具陈示给孩子看帮助他们获得一定的理解本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”让幼儿对萝卜生长有全新的认识在这一过程中现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能使理解和认识更透彻4、情境教学法：本次活动的全过程我就引入了幼儿喜欢的兔子形象引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中使幼儿主动探究积极思维达到科学素质的提高与个性发展的统一（二）说学法以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活动不仅提高了认识锻炼了能力更升华了情感本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出（幼儿）“能用多种感官动手动脑探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果”因此活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与不知不觉就对萝卜发生了兴趣2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教做中学做中求进步”在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜引导幼儿按萝卜的特征进行分类在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法3、体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动人的记忆效果就会明显提高”为了让幼儿对萝卜的生长过程有更深的印象我们就采用了游戏体验法在唱唱演演中引导幼儿体验萝卜生长的快乐六、说活动过程为了能紧扣教学目标展开教育活动根据活动的内容和幼儿的实际情况我将活动过程分为以下几个环节：环节（一）情境导入激发兴趣（情境：小兔的萝卜丰收了）“兴趣是最好的教师”活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小兔形象为幼儿创设了“小兔萝卜丰收”的语言情境和物质（萝卜）情境引发幼儿观察萝卜的兴趣在以下的环节中我都是以小兔作为情节发展主线从形式上内容实质上深深吸引孩子环节（二）自由探索（看小兔的萝卜）根据幼儿好奇、好动的特点运用皮亚杰的认知发展理论在第二环节我就安排了孩子自由探索我们为每组提供了充足的萝卜供幼儿观察在这一过程中教师是引导者、支持者、合作者在轻音乐播放的轻松氛围中幼儿比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征在这一过程中孩子获得经验是零碎的那怎样进行加工整理呢为此在自由探索后我们就通过幼儿介绍集体讲评的方式对幼儿获取萝卜的经验进行整理由于材料的投放在孩子的视线前面故讲评时可结合实物进行避免了空洞性为了拓宽幼儿对萝卜的认识教师还结合收集到的图片和实物萝卜作了一个概括点到了课题中萝卜有趣的含义环节（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）幼儿通过说一说、分一分、在尝试和自我纠正中完善各组的分类这里主要是按萝卜的自然属性——形状、大小、颜色等进行分类由于中班幼儿还不具备多维度思考问题的能力故分类要求不是十分严格标准我们允许产生错误和争论引导幼儿在多次操作、反复尝试中积极思考自己修正学习到科学的态度和精神因此只要幼儿分得有理他们就完成了帮小兔整理萝卜的任务就可以把分好的萝卜送到小兔家这样幼儿就有了成功的体验环节（四）游戏体验（体验萝卜的生长过程）幼儿感受知萝卜的特征后很自然地就会联想到其生长过程因此及时设问“你们知道萝卜是长大的幼儿通过联系实际经验的交流结合多媒体课件幼儿真切地理解萝卜怎样由一粒萝卜籽慢慢长大的过程其动感使孩子感知生命的力量替代了图片死扳不动的传统方法为了使幼儿的兴奋点上升全体幼儿又在一曲《粉刷匠》旋律中自编自演了《萝卜歌》在轻松的氛围中体验了成长过程的快乐环节（五）品尝交流（情节：小兔请大家品尝萝卜食品）在讨论交流萝卜的用途后大家一定很想品尝了为了满足孩子嘴馋、控制能力弱等特点我就及时安排了小兔请大家品尝萝卜的情节很自然地引导幼儿进行品尝交流萝卜的吃法我们在每组提供的食品有：（生吃的、腌制的、红烧的、炒的、凉拌的）大家吃吃讲讲在兴奋的状态之中幼儿也逐步意识到多吃萝卜（蔬菜）营养好的道理从而自觉地做到不挑食让身体吸收更多营养使身体长得更捧在这一过程中萝卜的吃法也全面体会幼儿在轻松的氛围中结束活动七、说活动延伸：审美延伸（萝卜小制作展示）活动结束我们不能马上告一段落关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣小朋友知道了萝卜不仅有趣它还有很多吃法接着以加工制作玩具使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足教师通过几件小制作引发幼儿对萝卜的创作欲望使审美心理得到愉悦进而为孩子有意愿投入下一个非正规性的自主活动奠定基础同时请幼儿把小兔和萝卜带走既是为兔子帮忙的表现又是为可能进行的制作创造条件相信孩子会对萝卜产生持续的兴趣或许还可以从中生成更有价值八、说活动特色1、教材取材于生活充分体现了《纲要》中强调“幼儿活动的选材既要来源于生活又服务于生活”和“幼儿一日生活皆课程”的理念2、通过孩子日常生活中常见的事物让孩子探究通过让孩子充分动手操作通过玩来让孩子主动的去探索与发现最终达到积极探究、身心健康养成良好的生活习惯我的说课完毕谢谢大家！篇三：幼儿中班健康说课稿：多吃蔬菜中班健康教活动《多吃蔬菜》一、活动目标：1、在老师的引导下有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜知道名称了解其丰富营养;2、通过亲自“烹饪”激发幼儿爱劳动的兴趣同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好养成爱吃蔬菜的好习惯二、活动准备：1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理针对中班幼儿对其纠正挑食、偏食的心理与行为进而爱吃各种食物均有着重要的影响四、活动进程1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友你们看这地方?幼：××蔬菜超市师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧(音乐)师：请把你买的菜放在桌子上排好师：啊你们可真能干买了那么多都有什么菜呀?2、认识蔬菜了解其丰富营养(分别出示)师：这是菠菜长得什么样子呀?(有绿色的叶子红色的根)谁喜欢吃菠菜你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va它能使我们的皮肤变光滑小朋友经常口腔溃疡那是因为身体里缺少了Va所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜你们知道还有那些蔬菜里含有Va?青椒、南瓜、油菜里也含有Va还有一种蔬菜里面含有Va你知道菜?请你们猜一猜它是桔红色的动物中兔子和马非常愿吃对是胡萝卜师：你们看这菜?西红柿你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固还能防止牙龈出血师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育共同分享劳动成果并学会收拾整理。
中班健康的说课稿10篇
中班健康的说课稿10篇中班健康的说课稿精选篇1一、说教材要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
本次活动教材，选择幼儿喜欢的美猴王做诱饵，能够激发幼儿参与体育活动的兴趣。
活动中能够注意幼儿发展的差异性，提供不同难度的场景让幼儿自由选择练习，待幼儿掌握跨跳基本动作后，在进行小组比赛，这样有变化且环环相扣的游戏内容，符合中班幼儿年龄特点。
二、说幼儿我班幼儿活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、创造新的玩法。
与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验。
在观察中，我发现跳跃是中班孩子较喜欢做的动作之一，为此，设计本次活动，让幼儿通过尝试、模仿，练习助跑跨跳等基本动作，发展幼儿动作的协调性、灵敏性，培养他们克服困难的勇敢精神，从而提高幼儿的身体综合素质。
三、说目标1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。
2、技能目标：通过活动，使85%的孩子敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，15%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作，从而发展跳跃能力。
3、情感目标：通过活动，使孩子们形成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
四、说重难点活动重点：幼儿领会助跑跨跳动作方法。
活动难点：助跑跨跳的动作准确和自我保护意识;五、说教学法1、开始阶段：教师主要采用讲解示范法进行教，幼儿采用观察法、模仿练习法进行学。
2、基本阶段：教师主要采用讲解示范法、预防和纠正错误法、积极评价法、分层递进法;幼儿采用观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。
3、结束阶段：教师主要采用讲解示范法、积极评价法。
幼儿采用观察法、模仿练习法。
六、说过程(一)、开始部分：5—6分钟。
通过游戏的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。
游戏：“学做解放军”幼儿跟随教师进入场地，做热身运动和队形练习。
中班健康领域说课教案6篇
中班健康领域说课教案6篇中班安康领域说课教案篇1活动目标：在说说、玩玩的嬉戏中，连续体验快乐、生气和难过的心情。
积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。
活动预备：小朋友表情照片若干、小火车活动过程：第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。
以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。
2、熟悉心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
其次环节:师生互动说说表情。
感知快乐、生气、难过的心情。
第一次让幼儿找自己的照片。
其次次找好朋友的照片。
表达了层次的递进性。
1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?4、其次次共享沟通:(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情，鼓舞快乐。
以开火车的嬉戏离开活动室，鼓舞孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。
教学反思：本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应当连续保持。
这个活动也给我一次特别的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的阅历，知道自己的那些缺乏也是不错的一份收获。
中班安康领域说课教案篇2设计意图：综述嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握根本技能和学问的最有效的方法和途径之一。
在嬉戏中感受劳动带来的欢乐。
活动目标：1、学习推小车运输，进展身体的敏捷性和平衡力量。
2、学习建筑工人不怕困难、英勇的精神。
活动预备：1、大灰狼头饰一个；小推车4辆；积木若干。
2、场地布置。
3、自备《劳动最荣耀》音乐。
活动过程：一、创设实际情境，活动身体。
劳动最荣耀》音乐响起，幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。
二、学习推小车。
（一）教师出示小推车并指导幼儿学习。
幼儿园中班语言健康说课稿(7篇)
幼儿园中班语言健康说课稿(7篇)幼儿园中班语言健康说课稿(精选7篇)作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是由小编给大家带来的幼儿园中班语言健康说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园中班语言健康说课稿篇1一、设计意图1、说教材(1)幼儿看图讲述活动应以图片为主，所以绘本《胡萝卜种子》用ppt形式展示图片内容。
(2)图片中人物鲜明，背景简单，篇幅大小合适，前后图片前后之间有一定联系，有一定动作和表情，能从图片中了解角色的心理活动，均符合中班幼儿教学活动。
(3)绘本故事按照循序渐进原则，逐步递进，不断给儿童提出新的要求，使儿童在原有的的水平上，语言表达能力和思维能力都有一定的提高，并在看图讲述活动中帮助儿童扩展语言经验，在活动中获得快乐，健康成长。
2、说学情中班幼儿一般在4-5岁表现为活跃，能依靠自己的具体生活经验，理解成人的语言。
容易注意具体的形象，因此在讲述活动中应以情景性语言为主。
二、活动目标（1）让幼儿感受故事中的人物情感和可爱的精神。
（2）知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力就一定会有收获。
（3）模仿故事内容，能用较完整的语言讲述故事，如“大大的，红红的”。
三、活动准备1、《胡萝卜种子》ppt课件2、一盆没有发芽的植物，和一盆发芽的植物。
四、活动重难点重点：让幼儿感受到萝卜种子最终发芽后小男孩的快乐。
难点：让幼儿根据图片内容给故事起名字。
五，活动过程1、教法（1）运用拍手的课前律动活跃气氛（2）实物导入：出示没有发芽的植物，提出开放性的问题，“小花会不会发芽”来引出故事。
（3）放映ppt进行首页展示：引导幼儿观察主题（4）然后开始逐幅出示图片，并以次提出描述，回忆性问题，帮助幼儿加深对故事的理解。
2、学法（1）以实物展示的方式，根据幼儿生活经验，激发幼儿兴趣。
故事开始一空花盆展示，让幼儿产生联想，活动结束展示发芽的花盆，给幼儿惊喜。
幼儿园中班健康教学说课稿
千里之行，始于足下。
幼儿园中班健康教学说课稿幼儿园中班健康教学说课稿一、说教学目标通过本次健康教学，中班的孩子们将能够：1. 理解健康的概念，知道如何维护和提高自己的身体健康；2. 掌握常见的健康知识，如饮食均衡、良好的卫生习惯等；3. 学会正确的洗手方法和日常生活的自我保护方法；4. 理解运动对健康的重要性，积极参与运动活动；5. 培养良好的生活习惯和自理能力。
二、说教学内容本次健康教学的主题是关注健康，快乐成长》。
教学内容包括以下几个方面：1. 什么是健康？（通过图片展示和简单的语言解释）在教学中，我将向孩子们展示一些图片，让他们通过观察和思考，理解健康的概念。
我会引导他们说出健康的标志和重要性，并鼓励他们分享一些保持自己健康的经验。
2. 积极饮食（通过游戏和讨论）为了让孩子们了解均衡饮食的重要性，我准备了一些食物的图片，让他们一起分类，分为主食、肉类、蔬菜、水果等四大类。
我将提出一些问题，引导孩子们思考什么是健康的食物，需要多吃哪些食物等。
随后，我会组织一场“健康午餐游戏”，让孩子们根据饮食平衡的原则，自由选择并搭配自己理想中的午餐。
3. 卫生习惯（通过示范和模仿）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
为了培养孩子们良好的卫生习惯，我将进行一次由游戏引导的洗手示范。
首先，我会向孩子们展示正确的洗手步骤，并结合一些生动有趣的故事，如小熊洗手》等，引发孩子们的兴奋和参与。
然后，我会让孩子们进行模仿，并与他们一同检查彼此的洗手是否规范，给予表扬和鼓励。
4. 运动与健康（通过游戏和活动）运动对于保持健康是非常重要的，因此我将进行一些简单的运动游戏，如跑步比赛、跳绳等，让孩子们感受到运动的乐趣。
在教学中，我会向孩子们介绍一些常见的运动方式和运动的好处，引导他们积极参与运动活动。
5. 培养良好习惯（通过情景模拟和讨论）为了培养孩子们良好的生活习惯和自理能力，我将通过情景模拟的方式，让孩子们参与日常生活中的一些活动，如整理书包、整理床铺等。
中班教案说课稿健康课精选9篇
中班教案说课稿健康课精选9篇中班教案说课稿健康课篇1【活动目标】1．学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。
2．能侧面钻过不一样的障碍，增强动作的灵活性。
3．体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的成功感。
【活动准备】松紧带拉成的“水帘洞”、不一样高度呼啦圈制成的“盘丝洞”若干、充气“蜘蛛精”、沙袋若干、地垫、音乐。
【活动过程】一、以“小猴子来操练”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
（一）教师扮“齐天大圣”，进入游戏情境。
（二）随《西游记》音乐做热身活动。
二、经过“小猴子学本领”，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领。
（一）练习“缩身术”，为学习侧面钻做准备。
提问：看谁的身体能缩到最小？（幼儿自主探究、尝试）。
小结：低头—弯腰—缩身，身体变小。
（二）自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。
要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。
幼儿分享钻的经验，并请个别本事强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领：“两腿先下蹲，然后一腿侧伸、再低头弯腰钻过去、最终收腿”。
（三）巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。
教师示范动作。
幼儿自主练习动作。
三、组织游戏“小猴子打妖精”。
（一）第一次游戏——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。
教师讲解玩法及规则：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
（二）第二次游戏——“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。
教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，千万别碰到洞口的蜘蛛丝。
（三）第三次游戏——“三打蜘蛛精”，尝试挑战钻过不一样高度的洞口。
同时出示三个高度不一样的洞口，请幼儿自主选择，四、随音乐去山上巡山离场。
中班教案说课稿健康课篇2设计意图：孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。
然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。
中班健康说课稿
中班健康说课稿【中班健康说课稿】一、说教材本次健康说课的教材为《健康小卫士》。
该教材是专门为中班儿童设计的健康教育教材，内容涵盖了儿童日常生活中的健康知识、保健方法和健康习惯的培养。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解常见的健康问题，如感冒、发烧等，并能正确应对。
b. 掌握日常生活中的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
c. 了解健康饮食的重要性，能够选择健康的食物。
2. 能力目标：a. 能够通过游戏、故事等形式，培养儿童的健康意识和自我保护能力。
b. 能够在日常生活中自觉养成良好的卫生习惯。
c. 能够通过观察和分辨，选择健康的食物。
3. 情感目标：a. 培养儿童对自己健康的关注和重视。
b. 培养儿童的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点教学重点：a. 健康问题的认识与应对。
b. 个人卫生习惯的养成。
c. 健康饮食的选择。
教学难点：a. 如何通过故事和游戏等形式，引发儿童的兴趣和参与度。
b. 如何培养儿童的自我保护意识和卫生习惯。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与健康相关的动画片，引起儿童的兴趣和注意力。
2. 健康问题认识与应对（15分钟）a. 利用图片和故事，向儿童介绍常见的健康问题，如感冒、发烧等。
b. 通过问答和角色扮演，引导儿童学习正确的应对方式，如休息、喝水等。
3. 个人卫生习惯的养成（20分钟）a. 以洗手为例，向儿童讲解洗手的重要性和正确的洗手方法。
b. 利用游戏和实际操作，引导儿童养成经常洗手的好习惯。
c. 引导儿童在日常生活中养成刷牙、洗脸等个人卫生习惯。
4. 健康饮食的选择（20分钟）a. 通过展示健康食物的图片和实物，向儿童介绍各类食物的营养价值。
b. 利用游戏和讨论，引导儿童学会选择健康的食物，如水果、蔬菜等。
5. 总结与延伸（10分钟）a. 总结本节课的内容，强调健康问题的认识与应对、个人卫生习惯的养成、健康饮食的选择的重要性。
b. 提出延伸问题，如儿童在家中如何帮助父母做到健康饮食等。
幼儿园健康活动说课稿(精选5篇)
幼儿园健康活动说课稿(精选5篇)幼儿园健康活动说课稿(精选5篇)在教学工实际的教学活动中，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。
我们应当怎么写说课稿呢?下面我给大家带来了幼儿园健康活动说课稿，盼望大家喜爱!幼儿园健康活动说课稿（精选篇1）设计思路：虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰富，但对四周世界布满了剧烈的奇怪心，且具有剧烈的求知欲。
因此，培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体开头。
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观看它。
创设幼儿感爱好的嬉戏情境，让孩子熟悉脚，萌发对身体的初步爱好，是件特别有意义的事。
依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体验，注意他们的感受、探究。
以嬉戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比较、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与渴望之情。
活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。
依据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探究身体奥妙的爱好。
(爱好是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的爱好成为首要任务)2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。
(培育良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的喜爱与渴望之情。
(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)活动预备：1、爸爸妈妈、小伴侣、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动方法：活动方法是为了实现活动目标而选择的，我依据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采纳以下方法：1、感知体验法：小班幼儿的思维以详细动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿详细感知，幼儿爱好黯然，且学习效率较高。
中班健康说课稿（通用3篇）
中班健康说课稿中班健康说课稿（通用3篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班健康说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班健康说课稿1一、说教材《蔬菜好吃有营养》是我园围绕《新世纪主体探究活动》开展的综合主题教育"蔬菜营养好"主题活动中的一个活动。
此活动选材来源于生活。
众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。
本活动通过观察。
讨论。
猜谜。
制作等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，知道蔬菜的营养价值使幼儿对蔬菜有正确的认识，加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
这也符合《纲要》中所的"既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
"二、学情分析蔬菜对于幼儿来说是很常见的事物，虽然幼儿都能够说出一些蔬菜的名字，但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解。
需要幼儿教师进行知识的传授。
幼儿有强烈的好奇心，逐渐表现出求知欲，同时他们容易被新奇的东西吸引，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。
三、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
（2）按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
（3）蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
四、活动重难点活动重点：通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类。
幼儿园中班健康领域说课稿 健康领域的活动说课稿(1)
幼儿园中班健康领域说课稿健康领域的活动说课稿精品文档，仅供参考幼儿园中班健康领域说课稿健康领域的活动说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿则是为进行说课准备的文稿。
以下是本站分享的幼儿园中班健康领域说课稿，希望能帮助到大家!幼儿园中班健康领域说课稿一、活动目标：1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
2. 学习并巩固洗手儿歌。
二、活动准备：盛有水的两个盆图片若干音乐三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
四、活动过程：1、设入情景，导入活动：出示图片提问：(1)这位小朋友怎么啦?(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)(3)怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝?小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。
3、操作活动。
(1)哪我们平时怎么洗手呢?讨论进行编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。
手心对手背，相互搓一搓。
互握大拇指，相互转转转。
用水来冲冲，小手真干净。
出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(边说儿歌边洗手)(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗? 我们一起来听听：小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。
中班健康教案说课稿
中班健康教案说课稿中班健康教案说课稿【篇一：幼儿中班健康说课稿：快乐的圈圈】中班体育教案《快乐的圈圈》设计思路：中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。
但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。
根据指南中第三条的精神，我选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。
活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。
活动中，我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。
每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。
最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。
培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。
活动目标：1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。
活动准备：1、圈人手一个四、放松一下后进草莓班休息。
【篇二：幼儿园大班健康说课稿(共8篇)】篇一：大班健康说课稿大班健康：饮食要均衡尊敬的各位领导，老师：大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。
一、说教材此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。
本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。
中班健康说课稿10篇
中班健康说课稿10篇中班健康说课稿【10篇】中班健康说课稿精选篇1一、说活动教材：儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。
鲜艳、美丽的彩球让孩子们着实喜爱，彩球具有颜色鲜艳，安全、耐用等特点，他们乐意用自己身体的各个部位去感知、探索彩球的多种玩法。
因此，我们把本次活动定位于健康领域，为孩子们创设了宽松自由的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对体育的兴趣，孩子在体育活动中喜欢玩彩球。
在本次活动中，教师引导幼儿用多种玩法，如：抛、接、投、骑、顶、背等，发展幼儿的想象力，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
二、说活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
根据中班幼儿的`实际情况，制定了以下几个目标：1、能利用身体的各个部位玩彩球，培养幼儿大胆尝试、探索的能力。
2、能尝试运用辅助材料玩彩球，体验合作游戏的乐趣。
3、提高手臂力量和动作的灵活性。
重点：引导幼儿探索让彩球舞动起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
三、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此，我为活动做了如下准备：1、人手1-2个自制的彩球；2、利用废旧材料制作的材料宝宝如球拍等；3、简易的球网；4、活泼、愉快的音乐。
四、说教法、学法：为了突破重点和难点，我分别采用了如下的教法和学法：1、观察法：丰富幼儿的经验，让幼儿对彩球有一定的认识。
2、操作探索法：放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中解决。
3、谈话法和讨论法：建构积极有效的师生互动、生生互动。
4、操作示范法：榜样示范，个别指导。
五、说活动过程：本次活动我根据目标的设置和重难点的选择，依次进行了如下几个环节的设计：1、以游戏的方式导入活动。
2、引导幼儿讨论用身体的各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。
师：彩球是怎样掉到地上的？还可以用身体的哪些部位玩彩球，让彩球动起来？3、幼儿自由玩球，探索用身体各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。
幼儿园中班健康教学说课稿（精选14篇）
幼儿园中班健康教学说课稿幼儿园中班健康教学说课稿（精选14篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班健康教学说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班健康教学说课稿篇1活动意图说明：俗话说：“民以食为天”，而中国人特别讲究吃。
现在生活水平好了，物质生活也极大丰富，人们吃的东西五花八门。
但不知大家有没有发现：现在小孩子挑食的现象却越来越严重，大多数小孩子都喜欢吃零食，特别是对色彩鲜艳的，比较独特的食品更是情有独钟。
然而食品添加剂的使用、肯德基、麦当劳等食品当中竟含有可以致癌的“苏丹红一号”色素、巧克力等非健康食品以及电视里的“垃圾食品”广告对孩子们的耳濡目染，如此等等，不禁让人们在选择食品的时候更添许多愁吧！《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。
”“健康第一”的思想由来已久，“病从口入”的道理也无人不晓。
生命健康直接地就与吃有着很大的关系。
陈鹤琴先生告诉我们：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。
”正是“苏丹红一号”的暴光，给了我以这次活动的契机。
说目标：《纲要》中关于健康教育提出了四条总目标，其中第三条是这样说的：“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
”了解必要的保健知识对孩子们是非常重要的，人的生命历程的每一阶段都必须高度重视健康问题，都必须汲取健康信息，任何时候放松了健康知识的学习和应用，健康就会远离自己。
因此本活动的出发点和归宿是提高幼儿期的生活乃至生命的质量。
由此，引出本活动的目标1：了解食物天然色素与人工色素对人的健康的影响，唤起幼儿对健康食品的兴趣。
《纲要》明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
幼儿园中班健康领域说课稿
幼儿园中班健康领域说课稿导言：幼儿园是孩子们成长和学习的重要阶段，而对幼儿身心健康的培养，更是教育的重中之重。
中班孩子正处于身体机能不断发展的关键时期，他们对于健康的认知和实践能力逐渐增强。
因此，本次说课将重点介绍幼儿园中班健康领域的教育内容和教学活动，以激发孩子们对健康生活方式的兴趣，培养他们合理饮食、精细动作和卫生意识等方面的能力。
一、健康饮食的培养饮食是孩子们身体健康发展的关键因素。
通过游戏、故事、图片等多种形式，激发孩子们对健康饮食的兴趣和认知，并培养他们接触多样食物和尝试均衡饮食的能力。
比如，可以组织孩子们进行健康水果沙拉的制作活动，通过搭配不同颜色的水果和蔬菜，让孩子们在亲身实践中学会选择健康的食物。
二、身体卫生的培养良好的卫生习惯能够预防疾病和保持身体健康。
通过游戏和示范，引导孩子们掌握正确的洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，并了解相关知识。
例如，可以让孩子们在游戏中扮演小护士，学习正确洗手的步骤，同时教育他们洗手的重要性，从小养成良好的卫生习惯。
三、精细动作的培养中班孩子的手部协调能力和精细动作发展迅速，通过相关活动，可以帮助他们提高手眼协调和精细动作的能力。
比如，可以组织孩子们进行剪纸、折纸、描画等手工活动，同时运用乐器、针线活动等培养他们的音乐感知和手指灵活度。
四、健康生活方式的培养培养良好的生活习惯是孩子们全面发展的关键。
通过故事、角色扮演和游戏的方式，让孩子们了解健康的生活方式，如早睡早起、适当运动、保持愉快心情等。
可以组织孩子们进行室内外活动，如游戏、舞蹈、体操等，培养他们的协作能力和身体素质，同时教育他们保持积极向上的心态。
五、情感与社交的培养情感与社交能力的培养对于幼儿园中班孩子们的发展至关重要。
通过互动游戏、角色扮演和情感交流等活动，帮助孩子们学会自我认知和表达情感，培养他们的人际交往能力和良好的情感管理能力。
例如，可以进行小组合作活动，鼓励孩子们分享自己的感受和体验，培养他们的合作意识和团队精神。
说课稿中班健康领域教案
说课稿中班健康领域教案教案标题：在说课稿中写健康领域的中班教案一、教案背景描述：教学主题：认识身体部位与健康习惯课时数：1课时学习对象：中班学生，年龄为4-5岁教材参考：无教学目标：1. 能够认识并说出身体的几个基本部位，如头、手、脚等。
2. 了解一些简单的健康习惯，如洗手、刷牙等。
3. 能够积极参与与他人的互动，分享自己照顾身体的经验。
二、教学过程安排：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生一起做拉伸运动，搭建一个愉快的课堂氛围。
2. 导入新知（5分钟）：教师呈现图片与学生一起识别身体的部位。
通过指引，学生将分别说出头、手、脚等身体部位的名称。
3. 激发学习兴趣（10分钟）：教师在课堂上和学生分享自己的健康习惯，例如刷牙、洗手等。
然后，教师提问学生是否也有类似的健康习惯，并鼓励学生积极分享自己的经验。
4. 小组活动（15分钟）：将学生分成小组并给予每个小组一张A4纸和一些彩笔。
要求每个小组选取一名小组代表来到教师面前，并由教师简单描述一个健康习惯，如刷牙。
小组代表需要借助纸和彩笔，用直观的方式向全班展示这个健康习惯的过程。
5. 温故知新（10分钟）：教师请每个小组代表向全班展示他们刚刚完成的健康习惯的绘画作品，并简单描述过程，同时鼓励其他学生提问。
6. 总结归纳（5分钟）：教师总结今天的学习内容，重点强调学生理解并掌握了身体部位的名称与基本的健康习惯。
同时，教师鼓励学生将这些健康习惯运用到日常生活中。
三、教学评估：1. 教师对学生在小组活动中的表现进行观察评估，包括参与度、对健康习惯的理解以及合作能力。
2. 教师与学生的问答环节中观察学生是否掌握了课堂内容。
3. 学生作品的展示与描述中观察学生绘画和表达能力的表现。
四、教学反思：通过本堂课的教学过程，学生已经掌握了身体部位的名称以及一些基本的健康习惯。
小组活动的实践让学生在展示和表达中锻炼了彼此的合作能力和沟通表达能力。
教师在教学中充当了引导者和示范者的角色，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
2020年健康领域说课稿
作者：旧在几作品编号：2254487796631145587263GF24000022时间：2020.12.13一、今天我带来的说课内容是中班幼儿的一个安全教育主题活动，题目叫《不乱吃东西》。
先说说我的设计意图：中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。
在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。
新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。
为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。
二、再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
三、接下来说说活动准备：1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；一些不可食用的食物图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）2、精神准备：生活中注意不能乱吃东西3、知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中4、环境准备：留一面带有边框的主题墙四、下面说教法：《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼儿园中班健康领域说课教案
幼儿园中班健康领域说课教案
一、教学目标
1. 学生能正确说出人体基本部位。
2. 学生能认识常见的传染病，知道预防传染病的方法。
3. 学生能识别常见的医疗器械，了解器械的作用。
二、教学内容
2. 病毒和细菌的区别
3. 常见的传染病和预防方法
4. 医疗器械的基本认识
三、教学重点
五、教学方法
通过展示图片、讲解教学、互动问答等方式进行教学。
六、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示图片介绍人体基本部位，并带领学生说出所知道的人体部位。
2. 正文（30分钟）
（1）人体基本部位
展示人体各部位的图片，并讲解各个部位的名称和作用，并复习学生之前学过的部位。
讲解病毒和细菌的区别，让学生知道病毒和细菌引起的常见传染病，并鼓励学生积极预防传染病，让学生了解预防传染病的方法。
通过展示常见传染病的图片，介绍常见传染病，并讲解预防方法。
鼓励学生勤洗手、保持良好的卫生习惯，避免不必要的人群接触等。
展示医疗器械的图片，并讲解器械的作用，让学生了解医疗器械的基本构成和用途。
通过互动问答形式进行巩固和总结，问答内容包含课堂所学的内容，力求把学生对知识的理解更加深入和全面。
布置学生根据课堂所学内容做一份关于预防传染病的知识小抄，让学生回家后能够继续巩固和深化所学知识。
七、教学资源
1. 人体各部位的图片；
八、教学评价
通过问答形式了解学生的掌握情况，并及时纠正一些学生的错误认知和不恰当做法，从而帮助学生更好地掌握和运用所学知识。
同时，通过学生的参与和表现，及时调整教学方式和方法，做到教学有的放矢。
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿。
以下是本站分享的幼儿园中班健康领域说课稿，希望能帮助到大家!
幼儿园中班健康领域说课稿
一、活动目标
知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
学习并巩固洗手儿歌。
二、活动准备
盛有水的两个盆图片若干音乐
三、重点了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
四、活动过程
1、设入情景，导入活动出示图片提问
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)
(3)怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝?
小结只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。
3、操作活动。
(1)哪我们平时怎么洗手呢?讨论进行
编儿歌手心对手心，相对搓搓手。
手心对手背，相互搓一搓。
互握大拇指，相互转转转。
用水来冲冲，小手真干净。
出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(边说儿歌边洗手)
(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗? 我们一起来听听
小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。
吃完后有出去和伙伴们
玩去了。
过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。
吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗?(教案屈老师教案网)他说疼、肚子疼。
妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:"你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?" 喵喵不好意思地低下了头。
医生给喵喵开了药,并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。
所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗?" 喵喵乖乖地点点头说:"记住了,谢谢医生!"喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗?好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗?
一、说教材
《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、(教案屈老师教案网)营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
春季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样讲究卫生,了解预防生病的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁等,让疾病远离自己。
二、说教法
这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用。
另外,这一课呢,对幼儿来说,有点枯燥,于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猫喵喵因为不讲卫生等而生病的童话故事,在有趣的故事中让幼儿掌握预防生病的方法。
三、说学法
要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课,在这一课中要注意突出孩子的主体地位,教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结,以真正掌握预防生病的方法。
四、说教学程序
教学程序主要是从活动目标,活动重点、活动难点、活动准备、活动过程来设计的。
我设计的这节课的活动目标主要有2个:
知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
学习并巩固洗手儿歌。