2018年“讲师技术比武”理论考试试题
济宁市技师学院计算机专业教师基本技能比武试题(A)
济宁市技师学院计算机专业教师基本技能比武模拟试卷注意事项：1、考生严格按题目要求操作，不按要求操作，该题不得分。
2、所有结果保存到D:盘下的“你的准考证号”文件夹（如：“1202345”）中，保存到其它位置导致提交文件缺失，责任自负。
3、考试最终结果以保存到D:盘下的“你的准考证号”文件夹中的文件为准。
4、考生不得携带任何与考试无关的书籍资料、不得携带可移动存储设备，考试期间不携带手机。
考试环境：操作系统：windows XP；应用软件Office2003、dreamweaver 8、Photoshop CS4。
考试时间：160分钟一、文字录入：录入以下文字，保存到D:盘下的“你的准考证号”中，文件名：文字录入.DOC。
“对于大学生‘回炉’去学一技之长，你们怎么看？”记者把这个问题同时抛给了从技工院校毕业的周强和他身旁两位来自本科学校的应届生求职者。
“如果选择再去学一门技术,多一些证书,那么竞争力肯定会更强，因为拥有专业的技能证书和学历证书,发展空间应该很大。
”周强说，“像我的很多同学都会选择考取本科,为的也是这个目的，他们已经有了技术，,更想获得一个学历证书。
”另一位本科生也说出了自己的看法：“如果大学生选择‘回炉’去学习一门技术，这必须要建立在他对自身未来的发展规划和职业目标非常明确的基础上。
况且还要考虑成功的机会和付出成本的问题，毕竟已经在大学付出了四年的时间。
”相关专家表示,在大学教育阶段,在课程设置以及实践操作层面,应该加强学生动手能力的培养,以提高学生在参加工作后的社会适应能力以及竞争力,从而尽量避免“回炉”造成的时间和经济成本的增加。
随着高级技工的逐渐抢手，大学生“回炉”上技校已经成为近两年的普遍现象。
笔者认为，大学生“回炉”上技校有两大根源。
其一，高等教育质量滑坡，学生学到的知识华而不实。
教育部副部长吴启迪曾经指出，“高校迅速扩招之后，高等教育的教学质量从总体上看，还不能完全适应经济社会发展的需要。
2018年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)试卷真题及答案(最新整理)
四、教学设计 题（本题共 2 小 题，第 12 题 12 分，第 13 题 28 分，共 40 分）
12.阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料 图 12 所示为高中物理某教科书“光”一章某节中用酒精灯、肥皂膜做薄膜干涉实验。
图 12 任务：设计一个教学片段，向学生介绍薄膜干涉实验现象与原理。
（12 分）
2
2 12
13
23
1
2
2
b 碰撞之后，b、c 以及弹簧组成的系统水平方向动量守恒。 当弹簧压缩量最大时 b、c 达到共同速度，而当弹簧由
压缩状态恢复为原长时 b 与 c 速度发生交换，即 b 的速率为 0，c 的速率为 2 v。 D 项正确。 3
二、计算题
9.【 参 考 答 案 】
金属杆切割磁感线，产生感应电流并受到向左的安培力。
（1）简述什么是静电平衡状态。 （4 分）
—8—
（2）根据上述材料，完成“研究静电平衡时导体内部的电荷”的教学设计。
教学设计要求包
括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。 （24 分）
—9—
2018 年下半年中小学教师资格考试 物理学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析
的光线平行。 C 项正确。 全发射发生的条件包括：①由光密介质射入光疏介质；②入射角大于等于全反射角。 D
项的条件不满足①。 D 项错误。
8.【答案】D。 解析：a 与 b 作用的过程中水平方向的动量守恒 ，根 据 动 量 守 恒 定 律 和 机 械 能 守 恒 定 律 即 可 求
出 a 与 b 碰撞之后 a 的速度 v1，b 的速度 v2，且 v1≤v2。以向右为正，由动量守恒：mv=mv1+mv2①。由于发生的是弹 性碰撞，总动能不变，所以： 1 mv2= 1 mv2+ 1 ·2mv2②。联立①②可得：v =- 1 v，v = 2 v 或 v =v，v =0（舍去）。a 与
2018上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案2
2018上半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题。
每题2分，共42分)在每题列出的四个备选项中只有一个是吻合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多项选择或未选均无分。
1．捷克教育家夸美纽斯高度谈论了教师的作用，他把教师赞叹为（）。
A．人类灵魂的工程师B．心灵的建筑师C．太阳底下最光辉的职业D．勤奋的园丁2．对童年期的学生来说，在授课内容上应多讲一些比较详尽的、简易的知识，在授课方法上多采用直观教具，这表现了教育要适应少儿身心发展的哪一个特点?（）A．牢固性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性3．学校体育的基本组织形式是（）。
A．体育课B．课外体育锻炼C．体育竞赛D．运动队训练4．平时把一个国家各级分类学校的整体称为（）。
A．公民教育制度B．学校教育制度C．教育管理系统D．学校教育结构5．在影响人的身心发展的诸因素中，教育特别是学校教育在人的身心发展中起（）。
A．决定作用B．动力作用C．主导作用D．基础作用6．1949年美国学者泰勒初版的《课程与授课的基本源理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了出名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。
A．实践模式B．过程模式C．环境模式D．目标模式7．目前我国一般高中课程设置的主要课程是（）。
A．分科课程B．综合课程C．活动课程D．研究课程8．学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽种和动物的饲养。
上述情况属于以下哪一种授课方法?（）A．实验法B．参观法C．演示法D．实习作业法9．在授课过程中，重申知识教授而忽视能力培养的理论是（）。
A．形式教育论B．实质教育论C．传统教育论D．现代教育论10．针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生道德要求出现差异甚至对峙的现象，应重申贯彻的德育原则是（）。
A．弘扬积极因素战胜消极因素B．理论联系实质C．教育影响的一致性和连结性D．正面启示积极引导11．孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，增益其所不能够”。
教师教学能力竞赛试题及答案
教师教学能力竞赛试题及答案试题一1. 请简要说明教学设计的重要性及其对学生学习的影响。
教学设计是教师为了达到特定教学目标而制定的一系列教学活动的计划和组织。
它对学生学习具有重要的影响，主要体现在以下几个方面：- 教学设计能够帮助教师系统地组织教学内容和教学活动，确保教学过程的连贯性和有效性，从而提高学生学习的效果。
- 教学设计能够根据学生的特点和需求进行个性化的设置，满足不同学生的学习需求，提高学习的积极性和主动性。
- 教学设计能够合理安排教学时间和资源，使学生能够在有限的时间内获得最大的学习收益。
- 教学设计能够促进学生的综合能力的发展，培养学生的创新思维和问题解决能力。
因此，合理的教学设计对学生学习起到至关重要的作用。
2. 请列举并简要描述三种常用的教学方法。
- 讲授法：教师通过系统的讲解和演示，向学生传授知识和技能。
这种教学方法适用于知识传授和技能培养的情况，能够帮助学生掌握基本概念和基础知识。
- 讨论法：教师引导学生进行思考和讨论，通过学生之间的交流和互动，促进学生的思维发展和问题解决能力的培养。
这种教学方法适用于培养学生的思维能力和创新能力。
- 实践法：教师通过实践活动和实际操作，让学生亲自动手进行实践和实验，从而巩固和应用所学的知识和技能。
这种教学方法适用于培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3. 请简要说明评价教学效果的常用方法和指标。
评价教学效果是对教学过程和教学成果进行客观评价的过程，常用的方法和指标包括：- 学生学习成绩：通过考试、测验等方式对学生的学习成绩进行评价，反映学生对所学知识和技能的掌握程度。
- 学生参与度：通过观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等方式，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
- 学生反馈：通过学生的口头或书面反馈，了解学生对教学过程和教学效果的感受和评价，从而改进教学方法和策略。
- 教学观察：通过教师的观察和记录，评价教学过程中的教学方法、教学环境、教学资源等方面的情况，从而评估教学效果。
2018-四川师资培训-考试试题及答案（详版）打印
2018-四川师资培训-考试试题及答案（详版）打印教育学教育学法规一、辨析题（判断并简要陈述）1.知识作为人类认识的成果，是一种客观存在，只有通过讲授传递给学生。
错 P102 《高等教育学》2.翻转课堂是当前最流行也是最合适的教学模式。
错 P106 《高等教育学》3.教师是用课程资源来上课，不是简单地用教材来上课。
对 P74 《高等教育学》4.高校教学就是指高校教师的课堂教学活动。
错还包括课外辅导 P96 《高等教育学》5.教育法明文规定，高等学校只有在对学生进行学籍管理、颁发学位和学历证书过程中的行为不服，才可以向人民法院提起诉讼。
错 P150 《教育法规》二、简述题1.件数高等学校专业设置的三大特点。
P65 《高等教育学》2.简述教学目标设计的作用。
P110 《高等教育学》3.简述当代高等教育的发展趋势。
P29 《高等教育学》4.简述高校教师的教学机制及其表现。
高校教育教学机制的构建要做到有效地构建教与学的学习机制，以提高学生的内在学习效能，必须认真指导学生合理地安排学习活动，促使学生的优势在学习的每一环节都得到充分发挥。
（一）教的层面，要树立全新的教育理念知识经济的兴起必然引起教育理念和学习观念的根本转变。
（二）教师应重视教学目标的达成及学生需求的满足。
（三）教师应有优良的教学技巧与课程设计能力优良的教学技巧，不仅可使教师在既定时间内将知识有效地传达给学生，并能使学生在现存的认知架构中，有组织地融入更多的内容。
（四）人才培养模式的创新。
教师要认真研究现代社会对人才需求的本质要求，研究不同规格人才的综合能力和专项能力要素，研究能力和课程的关系，研究不同专业在教学内容上的兼容性，从而构建以能力为本位的人才培养模式。
（五）教师教学方法的创新。
必须积极深化教学改革，创新教学方法，确立学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性和创造性，发挥学生的学习潜能。
5.简述我国教育法有哪些渊源？对教育法的渊源概念可以理解为：制定教育法的依据来自何处。
2018年职工职业技能大赛理论试题(含答案)
2018年职工职业技能大赛理论试题B卷（含答案）本试卷，共四大题，满分100分一、判断题（共20个题目，每题1分，共20分）（√）1、测定的精密度好，但准确度不一定好，消除了系统误差后，精密度好的，结果准确度就好。
（×）2、所谓终点误差是由于操作者终点判断失误或操作不熟练而引起的。
（×）3、移液管移取溶液经过转移后，残留于移液管管尖处的溶液应该用洗耳球吹入容器中。
（×）4、在进行油浴加热时，由于温度失控，导热油着火。
此时只要用水泼可将火熄灭。
（√）5、将7.63350修约为四位有效数字的结果是7.634。
（√）6、滴定管、移液管和容量瓶校准的方法有称量法和相对校准法。
（√）7、碘量法的误差来源有两个，一是碘具有挥发性易损失，二是I-在酸性溶液中易被来源于空气中的氧氧化而析出I2。
（√）8、不可用鼻子对准试剂瓶猛吸气，如果必须嗅试剂的气味，可将瓶口远离鼻子，用手在试剂瓶上方扇动，使空气流吹乡自己而闻出其味。
绝不可用舌头品尝试剂。
(√)9、用EDTA法测定试样中的Ca2+和Mg2+含量时，先将试样溶解，然后调节溶液pH值为5.5～6.5，并进行过滤，目的是去除Fe、Al 等干扰离子。
（×）10、常用的酸碱指示剂，大多是弱酸或弱碱，所以滴加指示剂的多少及时间的早晚不会影响分析结果。
（×）11、以淀粉为指示剂滴定时，直接碘量法的终点是从蓝色变为无色，间接碘量法是由无色变为蓝色。
（√）12、沉淀称量法中的称量式必须具有确定的化学组成。
（×）13、沉淀BaSO4应在热溶液中后进行，然后趁热过滤。
（√）14、“0”在有效数字中有两种意义，一种是作为数字定位，另一种是有效数字。
（×）15、铬黑T指示剂在pH=7～11范围使用，其目的是为减少干扰离子的影响。
（×）16、在进行油浴加热时，由于温度失控，导热油着火。
此时只要用水泼可将火熄灭。
2018年全国高校辅导员素质能力大赛试题
2018年全国高校辅导员素质能力大赛试题（基础知识部分）模拟试卷（一）（时间：120分钟，满分100分）学校名称姓名分数一、单项选择题（20小题，每小题0.5分，共10分）1、4月10日上午，国家主席习近平出席博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式并发表题为（）主旨演讲，回顾中国改革开放40年伟大历程，彰显了中国继续与世界同行、共创亚洲和世界美好未来的满满诚意与大国担当，赢得各界广泛赞誉。
A.共创亚洲和世界的美好未来B.坚持开放包容推动联动增长C.深化互利合作促进共同发展D.深化合作伙伴关系共建亚洲美好家园2、党的十九大报告指出，必须坚持（），坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。
A.全心全意为人民服务B.党的群众路线C.人民主体地位D.依靠人民3、中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平4月26日下午在武汉主持召开深入推动长江经济带发展座谈会时强调，推动长江经济带发展要加强（）、战略统筹、规划引导，以长江经济带发展推动经济高质量发展。
A.稳中求进B.改革创新C.总体谋划D.重点突破4、新时期高校辅导员在工作中应坚持（）的工作理念。
A.管理为主，教育为辅B.为学生服务C.教育为主，管理为辅D.学生自主发展5、中华人民共和国教育部令第41号令《普通高等学校学生管理规定》自( )起施行。
A.2017年1月1日B.2017年5月1日C.2017年9月1日D.2017年12月1日6、党员如果没有正当理由，连续（）个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。
A. 3B. 4C. 6D. 127、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出高等学校负责对本校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每年参加不少于（）个学时的校级培训。
A.10B.16C.20D.308、《高等学校学生行为准则》第二条规定：热爱祖国，服务人民。
教师技能大赛理论试卷试题库800题[带含答案解析]
![教师技能大赛理论试卷试题库800题[带含答案解析]](https://img.taocdn.com/s3/m/ee0622d3aaea998fcd220ece.png)
教师技术大赛理论题库一、单项选择题1. 制度化教育的标记是（）A、教育实体 B 、学校 C 、学校教育系统 D 、终生教育2. 初等义务教育的广泛实行出此刻（）A、第一次工业革命的基本达成 B 、第二次工业革命的基本达成C、第三次工业革命的基本达成 D 、信息革命的出现3. 教育的终生化的特色（）A、古代教育 B 、近代教育 C 、20 世纪此后的教育 D 、后工业社会教育4. 教育学作为一个学科独立的标记是（）A、夸美纽斯的《大教课论》 B 、康德的《论教育》 C 、赫尔巴特的《一般教育学》 D 、杜威的《民主主义与教育》5. 学校文化的核心是（）A、物质文化 B 、制度文化 C 、校园文化 D 、思想看法赫行为方式6.个体在不一样的年纪阶段表现出身心发展不一样的整体特色及其矛盾，面对着不一样的发展任务，这表现身心发展的（）A、次序性 B 、阶段性C、不均衡性 D 、不稳固性7. 我国教育目的的理论基础是（）A、社会本位 B 、个人本位C、社会要求与个体发展的一致 D 、马克思对于人的全面发展的学说8. 教课过程的中心环节是（）A、引起动机 B 、领悟知识 C 、稳固知识 D 、运动知识9. 《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，反应的教课原作是（）A、直观性原则 B 、启迪性原则C、激励性原则 D 、稳固性原则10. 一份教课设计的核心是（）A、提出教课目的 B 、选择教课方法 C 、设计教课进度 D 、规划板书内容11 、现代教课的基本组织形式是（）A、个别教课制 B 、班级授课制C、现场教课 D 、小组教课12. 新课程改革中提出的课程"三维目标 "是（）A、知识，智力，能力B、基本知识，基本技术，基础性学力C、知识与技术，过程与方法，感情，态度，价值观 D 、知识，智力，感情13. 德育工作的基本门路是（）A、班主任工作 B 、政治课教课C、思想政治课和其余学科教课 D 、党支部共青团少先队活动14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A、认知模式 B 、价值澄清模式 C 社会学习模式 D 、谅解模式15. 班主任工作的中心环节是（）A、理解和研究学生 B 、组织和培养班集体C、做好个别教育工作 D 、一致多方面的教育影响16. 在西方教育史上，被以为是现代教育代言人的是（）。
讲师能力测试题及答案解析
讲师能力测试题及答案解析一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不是讲师在授课时需要具备的基本能力？A. 专业知识B. 良好的表达能力C. 熟练的计算机操作技能D. 严格的时间管理答案：D解析：讲师在授课时需要具备专业知识来传授内容，良好的表达能力来清晰传达信息，熟练的计算机操作技能来辅助教学。
而严格的时间管理虽然是重要的，但并非讲师的专业能力之一。
2. 讲师在课堂上使用幽默可以带来以下哪些效果？A. 增强学生注意力B. 降低学习兴趣C. 减少学生参与度D. 增加课堂紧张感答案：A解析：适当的幽默可以活跃课堂气氛，增强学生对课程内容的注意力，从而提高学习效果。
3. 在讲授过程中，讲师应该避免哪种行为？A. 鼓励学生提问B. 频繁使用专业术语C. 与学生互动D. 适时给予反馈答案：B解析：讲师在讲授过程中应避免频繁使用专业术语，因为这可能会使学生感到困惑，难以理解课程内容。
4. 以下哪项不是讲师进行有效课堂管理的策略？A. 制定明确的课堂规则B. 忽视学生的小动作C. 保持课堂活动的多样性D. 及时调整教学策略答案：B解析：有效的课堂管理需要讲师制定明确的课堂规则，保持课堂活动的多样性，并能及时调整教学策略以适应学生的需要。
忽视学生的小动作可能会导致课堂纪律松懈。
5. 讲师在准备教学材料时，以下哪项不是必要的？A. 确保材料的准确性B. 包含大量的课外阅读C. 适应不同学习风格的学生D. 更新教学内容以反映最新信息答案：B解析：讲师在准备教学材料时需要确保材料的准确性，适应不同学习风格的学生，并更新教学内容以反映最新信息。
虽然课外阅读可以增加学生的知识和理解，但并非必要条件。
二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述讲师在课堂上如何处理学生的提问？答案：讲师应该鼓励学生提问，并给予足够的时间和关注来回答每个问题。
在回答时，讲师应该清晰、准确，并且尽可能地引导学生自己思考和解决问题。
如果问题超出了讲师的知识范围，应该诚实地告知学生，并一起寻找答案。
2018教师考试试卷真题
2018教师考试试卷真题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是：A. 传授知识B. 培养人才C. 社会化过程D. 个体发展2. 教师职业道德的核心是：A. 尊重学生B. 爱岗敬业C. 公正无私D. 终身学习3. 教育心理学中的“最近发展区”理论是由谁提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 埃里克森4. 以下哪项不是教学评价的功能？A. 诊断功能B. 激励功能C. 惩罚功能D. 反馈功能5. 教学目标的ABCD模式中，D代表：A. 行为B. 条件C. 标准D. 差异6. 以下哪个不是学生心理健康教育的内容？A. 自我认知B. 情绪管理C. 人际关系D. 学科知识7. 根据布鲁姆的教学目标分类，以下属于认知领域目标的是：A. 记忆B. 理解C. 应用D. 评价8. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是：A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 替代传统教学D. 减少教师工作量9. 教学反思的类型不包括：A. 行为反思B. 情感反思C. 认知反思D. 技能反思10. 以下哪项是教师专业发展的重要途径？A. 参加教育培训B. 阅读教育理论书籍C. 与同行交流D. 所有选项都是二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师在课堂教学中如何实现学生主体地位的发挥？2. 描述教师如何运用教育心理学理论指导教学实践。
3. 阐述教师如何进行有效的教学评价。
三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某班级学生小张在数学课上经常走神，数学成绩一直不理想。
作为他的数学老师，你将如何帮助他提高学习兴趣和成绩？2. 一位新教师在第一次上课时感到非常紧张，导致教学效果不佳。
请分析可能的原因，并提出改善建议。
四、论述题（30分）请结合实际，论述教师如何通过终身学习实现自身的专业发展。
五、教学设计题（20分）设计一节以“环境保护”为主题的小学五年级综合实践活动课，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
2018年教师职称评审考试试题含答案
2018年教师职称评审考试试题含答案一、单选题目1.课程改革的的基本理念是: (C )A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开.A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A)A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A )A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C )A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9. 探究学习实施的过程是(B )A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B)A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B )A.学生B.学校C.教师D.校长14.校本教研的主体是(C )A.学生B.教材C.教师D.校长15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C)A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二, 多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD )A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有 (ABCD )A.情境B. 协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD )A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD )A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是( AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC )A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD )A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD )A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD )A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有 ( ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD )A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD )A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有( BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三, 判断(×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始. (√ )2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.(×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.(√ )4.素质教育本质上是一种个性化教育.(× )5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.(× )6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.(√)7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.(√ )8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(× )9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.四,简答1.新课改的具体目标有哪几项 P8答:有六项具体目标,它包括:改变课程功能,调整课程结构,精选教学内容,改进教学方式,改革考试和评价制度,重建课程管理体系.2.课改的主要任务是什么 P15答:(1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新型课堂教学模式.(4)完善一个新型教育评价体系.(5)建设一个先进的信息化平台.(6)培养一批先进典型.3. 新课程改革的核心理念及其基本含义.P34-35答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展."为了每位学生的发展"包含着三层含义:(1)以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展.4. 本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么 P43答案:(1)从小学三年级至高中设置非学科的"综合实践活动"课程;(2)新课程还设置了许多"综合性学科",着意推进课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合.5. 新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面 P60-62答:首先就教材与学生的关系而言,学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体;教材不再是只追求对教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中.其次,就教材与教师的关系而言,教材的权威消解了.教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材.6. 开展综合实践活动课程的意义.P94—95答:使学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,同时培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工, 具有初步技术能力.7. 实行"三级课程管理"的作用是什么 125国家,地方,学校三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去僵化单一的管理体制`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,②有助于教材的多样化,③有利于满足地方经济,文化发展和学生发展的需求.8. 为什么说教师是重要的课程资源 141①首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,"近朱者赤,近墨者黑",教师通过自身修养对学生"言传身教",学生通过"耳濡目染"可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;②其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个"落差",教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个"落差"非常重要.9. 作为校本研究的主体对教师有什么要求 P150答:校本教研以教师为研究的主体,强调教师即研究者,要求教师形成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视,分析和解决教学实践中的问题,鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题,强调研究的实效性和可持续性.10. 世界各国课程评价有哪些特点.P170答:一,重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化二,重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化三,强调质性评价,定性与定量相结合实现评价方法的多样化四,强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化五,注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移五,论述1.新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想 P26答:第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度"过程与方法","情感,态度,价值观"突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是"目中有人","以学为本"的现代课程理念.第二,在内容标准的设计上,从"学习领域",学习主题","目标要素"的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中"学生"和"学生发展"是具有十分重要的地位.第三,在课程实施建议方面,从"教"更好地为"学"服务,从"教"更好地服务于"学生发展",从"教"更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,独立思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.2. 举例说明,在教学中如何处理"预设与生成"的关系.P50答案要点:首先,辩证地理解"预设与生成"的关系,既要改变过去那种只有"预设",完全封闭,一切尽在"教师掌控之中"的现象,又要避免不适当地,漫无边际地"生成",影响课堂教学质量,减损国家要求及教育"引导","塑造"的责任.其次,教师在备课及进行教学设计时,要"详略得当".所谓"详"一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将"三维目标"和有关内容加以整合,而不能仅有"知识点";二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓"略"是指教案不要太详尽,宁可"粗一点",给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教学中完成,在教学后完善,决不能像过去那样把教学的每一环节,教师的每一句话及学生的可能回答都写出来,使得原本富有生命力的教学成了完全预定的,僵死的"走教案","演教案剧".再次,在课堂中,教师要"与时俱进","与境俱进",及时抓住并灵活处理具有"生成价值"的问题,回答,细节,情境等,让教学充满灵动,智慧与活力;但是,这种"生成"必须与预设的学习目标,学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容),或是拓展,或是深化,这样才能既保证课堂教学的"开放"与"灵活",促进学生自主和富于个性化,创造性地学习,又达到国家对青少年一代的基本要求.(举例略)3.谈谈自主学习的实施要点(P67—74)答案要点:(1)创建积极的课堂环境;(2)使学生认同学习目标;(3)给学生更多的学习自主权;(4)灵活运用多种教学方法;(5)学生参与评价学习结果并优化学习方法;(6)让学生参与课堂管理.4.试述发展性评价的内涵是什么.P180答:其基本内涵表现为:(一)评价的根本目的在于促进发展.淡化原有的甄别与选拔的功能,关注学生,教师,学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控的功能,激发学生,教师,学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值.(二)与课程功能的转变相适应.体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施.(三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势.关注全人的发展,强调评价的民主化和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用.(四)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新,探究,合作与实践等能力的发展,以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性.(五)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋,学习日记,情景测验,行为观察和开放性考试等,追求科学性,实效性和可操作性.(六)评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生,教师,家长,管理者,社区和专家等共同参与,交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展.(七)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生,教师,学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中.2011年温州市申报中高级教师专业知识水平考核试卷2011年温州市申报中高级教师专业知识水平考核部分题目一、抄写题：（10分）学然后知不足，教然后知困。
(完整word版)2018年全国高校辅导员素质能力大赛基础知识试题+参考答案
2018年全国高校辅导员素质能力大赛基础知识试题（一）参考答案一、单项选择题（20小题，每小题0.5分，共计10分）1-5 DCDDC 6-10 CADBA11-15 CABDB 16-20 BBCDB二、多项选择题（10小题，每题1分，共计10分）1 ABCD2 BCD 3ABDE 4 ABCD 5 BCDE6 ABD7 BCD8 ABCDE 9.ABDE 10.BD三、改错题（5小题，每题2分，共计10分）1、“自我督查”改为“自我监督”2、“幸福生活”改为“美好生活”3、“谋未来”改为“谋复兴”4、“党员大会”改为“支部党员大会”5、“人民当家做主”改为“中国共产党领导”四、简答题（2小题，每题5分，共计10分）1、参考答案及评分要点（建议答对5点及以上给满分）1.《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，加强和改进高校思想政治工作的基本原则是什么？（1）坚持党对高校的领导。
落实全面从严治党要求，把党的建设贯穿始终，着力解决突出问题，维护党中央权威、保证党的团结统一，牢牢掌握党对高校的领导权。
（2）坚持社会主义办学方向。
坚持马克思主义指导地位，坚持以人民为中心的发展思想，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务、为人民服务。
（3）坚持全员全过程全方位育人。
把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。
（4）坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律。
把握师生思想特点和发展需求，注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相结合，提高工作科学化精细化水平。
（5）坚持改革创新。
推进理念思路、内容形式、方法手段创新，增强工作时代感和实效性。
2、辅导员工作的要求是：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
讲师职业测试题及答案
讲师职业测试题及答案一、选择题1. 讲师在授课时，应该注重以下哪一点？A. 知识传授B. 课堂纪律C. 学生互动D. 个人魅力答案：A2. 以下哪项不是讲师的基本职责？A. 准备教学计划B. 进行课堂评估C. 组织学生活动D. 管理学校财务答案：D3. 讲师在课堂上使用多媒体教学工具的主要目的是什么？A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 展示个人技能D. 吸引学生注意力答案：B二、填空题4. 讲师在教学过程中，应该___________学生，以激发他们的学习兴趣。
答案：鼓励5. 讲师应具备的基本素质包括专业知识、__________和良好的沟通能力。
答案：教学技巧6. 讲师在设计课程时，应考虑学生的年龄特点、__________和学习需求。
答案：认知水平三、判断题7. 讲师在课堂上可以完全按照自己的意愿进行教学，不需要考虑学生的感受。
（）答案：错误8. 讲师应该根据教学大纲和学生的实际情况灵活调整教学内容和方法。
（）答案：正确9. 讲师在课堂上应该保持严肃，以维护课堂纪律。
（）答案：错误四、简答题10. 请简述讲师在教学过程中应如何与学生进行有效沟通？答案：讲师在教学过程中应采用开放性问题引导学生思考，鼓励学生表达自己的观点，倾听学生的意见，及时给予反馈，并通过非语言沟通（如肢体语言、面部表情）来增强信息的传递效果。
11. 讲师在备课时应考虑哪些因素？答案：讲师在备课时应考虑教学目标、学生的知识背景、学习风格、课程内容的难易程度以及教学资源的可用性等因素。
五、论述题12. 论述讲师如何通过创新教学方法提高学生的学习效果。
答案：讲师可以通过以下方式提高学生的学习效果：采用案例教学法，将理论与实践相结合；运用小组讨论，促进学生之间的交流与合作；利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式；设计互动式教学活动，提高学生的参与度；定期进行教学反思，不断优化教学策略。
2018年度技术比武热控理论试题及参考答案（合集5篇）
2018年度技术比武热控理论试题及参考答案（合集5篇）第一篇：2018年度技术比武热控理论试题及参考答案2018年度技术比武热控专业理论试题（满分100分，时间90分钟）一、填空题（共20分，每空1分）1、压力变送器的零点迁移，就是把变送器零点所对应的被测参数值由零迁移到某一个不为零的数值。
2、气动执行器的气源必须经过净化、除尘、除油、除水。
3、压力表在升压检定和降压检定时，各对应检定点上，轻敲表壳后，两次读数之差叫压力表的轻敲变动量。
4、当汽轮机启动时，胀差一般表现为正向变化，当汽轮机停机时，胀差一般表现为负向变化。
5、XDPS控制系统中登陆级别分为OPU(操作员)、SOPU（超级操作员）、ENG(工程师)、SENG(超级工程师)四种。
6、旁路系统的主要被调量是温度和压力。
7、瑞基执行器有就地手动、就地电动和远控三种操作模式。
8、自动控制系统的执行器按能源不同分为电动、气动和液动。
9、MMI站主机放置的地方，应定期检查工作环境和通风状况，避免通风散热不良导致的硬件故障或硬件加速老化。
10、线性调节系统的叠加原理，是指在几个扰动同时作用于线性调节系统时，其总的效果相当于每个扰动作用之和的效果。
二、选择题（共40分，每题2分）1、仪表的精度等级是用下面哪种误差表示的（C）。
A、系统误差；B、绝对误差；C、允许误差；D、相对误差。
2、精度为0.5级的温度表，测量范围为50～800℃，该表的允许基本误差是（A）。
A、±3.75℃；B、±4℃；C、±4.25℃；D、±0.35℃。
3、标准化节流装置是（A）。
A、文丘利管；B、偏心孔板；Ｃ、翼形动压管； D、毕托管。
4、锅炉在正常运行中，汽包上的云母水位计所示水位与汽包内实际水位比（C）。
A、偏高；B、相等；C、偏低；D、不能确定。
5、闭环系统（D）反馈调节系统。
A、不一定是；B、不是；C、大多是；D、一定是。
6、在自动化领域中，把被调量随时间变化的不平衡状态称为（C）。
讲师考试试题
讲师考试试题讲师考试试题近年来，随着教育事业的不断发展壮大，讲师这一职业也变得越来越受到人们的关注和重视。
作为教育领域的重要一环，讲师的素质和能力成为衡量其教学水平的重要标准。
为了选拔出优秀的讲师，各级教育部门纷纷开展讲师考试，以此来考察和评估候选人的专业知识、教学经验和教育理念等方面的能力。
一、理论知识考查讲师考试的第一部分是理论知识考查。
这一部分主要考察候选人对教育学、心理学、教育法律法规等方面的理论知识的掌握程度。
例如，候选人需要了解教育学的基本概念、教育心理学的发展历程以及教育法律法规的相关内容等。
此外，候选人还需要掌握一定的教育教学方法和技巧，以便能够在实际教学中灵活运用。
二、教学设计与实施讲师考试的第二部分是教学设计与实施。
这一部分主要考察候选人在教学设计和实施过程中的能力。
候选人需要根据具体的教学内容和学生的特点，设计出合理的教学方案，并能够将其有效地实施出来。
此外，候选人还需要具备良好的教学能力和教学经验，能够根据学生的学习情况及时调整教学策略，提高教学效果。
三、教育教学研究讲师考试的第三部分是教育教学研究。
这一部分主要考察候选人对教育教学研究的了解和掌握程度。
候选人需要了解教育教学研究的基本方法和步骤，能够独立进行教育教学研究，并能够将研究成果应用于实际教学中。
此外，候选人还需要具备一定的创新思维和研究能力，能够提出新颖的教育教学观点和方法。
四、教育教学管理讲师考试的第四部分是教育教学管理。
这一部分主要考察候选人在教育教学管理方面的能力。
候选人需要了解教育教学管理的基本理论和方法，能够有效地组织和管理教学工作。
此外，候选人还需要具备一定的领导能力和团队合作精神，能够带领教育教学团队共同完成教学任务。
五、综合素质评估讲师考试的最后一部分是综合素质评估。
这一部分主要考察候选人的综合素质和职业道德。
候选人需要具备良好的师德师风，能够积极履行教育教学职责，关心学生的成长和发展。
此外，候选人还需要具备一定的沟通能力和人际交往能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系。
【教师资格面试历年真题及答案】2018上半年小学体育教师资格证面试真题(第一批)
2018上半年小学体育教师资格证面试真题（第一批）小学体育《少年拳第一套、武术刀法》二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，你们最喜欢的动作明星是谁?你们想像他们一样拥有那样非常遒劲有力的武术动作吗?今天老师就带领大家学习一项基本的武术套路——少年拳，让我们成为小小武术家吧!2.队列队形练习：原地三面转法练习组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分1.游戏“螃蟹追逃”方法：在一个规定的场地里，每两人结成一对，背向而站，腰部系上一根短跳绳，组成一只螃蟹。
选一对为追者，其他的都为逃者。
发令后，即开始追逃，追者一旦拍及逃者，即可互换角色。
组织教学：在事先画好的场地里进行。
2.配乐武术操(英雄少年)抻拉运动、开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习拳、掌、勾的练习。
组织教学：成体操队形散开。
(三)基本部分1.示范提问：刚刚老师在示范的过程中运用到的基本手型和基本步法有哪些?学生回答：手型有拳，步法有弓步和马步。
3.讲解(1)震脚架打：震脚时上体直立下沉，左脚跨步落地要轻。
(2)蹬踢架打：蹬踢、下压要有力，蹬踢与驾打动作要连贯、快速;重心后移右脚要迅速，身体重心要平稳;架打时弓步后脚要挺直，重心移至两脚之间。
(3)垫步弹踢：垫步与弹踢要紧凑，弹踢时上体要平稳;弹踢力点在脚尖，脚要伸直，身体要正。
(4)马步横打：右脚落地前，右拳即开始向身体右侧伸直;落步转体与横打动作要协调一致;右拳平伸，两肩要平;落地用脚跟，右脚尖内扣成马步;用腰发力，横打要有力，力点在右前臂。
4.练习(1)震脚架打的练习，教师强调震脚时上体直立下沉。
(2)蹬踢架打的练习，可利用同伴伸来的胶管或较软的器械，以体会动作要领，之后将第一节和第二节连起来练习。
大学讲师考试题目及答案
大学讲师考试题目及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项不是大学讲师的职责？A. 教学B. 科研C. 学生管理D. 行政工作答案：D2. 大学讲师在进行教学活动时，最应该注重的是：A. 教学内容的难度B. 教学方法的创新C. 学生参与度D. 教学时间的安排答案：C3. 讲师在撰写学术论文时，以下哪个步骤是不必要的？A. 确定研究问题B. 收集和分析数据C. 编写论文摘要D. 直接提交论文答案：D4. 在大学中，讲师通常需要参与哪些学术活动？A. 教学B. 科研C. 学术会议D. 所有以上选项答案：D5. 讲师在进行课程设计时，应首先考虑的因素是：A. 课程的难度B. 课程的时长C. 学生的需求D. 课程的评估方式答案：C6. 以下哪个不是大学讲师在科研中可能面临的挑战？A. 资金不足B. 研究时间有限C. 缺乏实验设备D. 学生参与度低答案：D7. 讲师在指导学生进行科研项目时，最应该关注的问题是什么？A. 项目的创新性B. 项目的可行性C. 项目的预算D. 项目的完成时间答案：B8. 讲师在进行课程评估时，最常用的方法是什么？A. 学生自评B. 同行评审C. 学生反馈D. 教师自我评估答案：C9. 讲师在撰写教学报告时，应该包含哪些内容？A. 教学目标B. 教学方法C. 教学效果D. 所有以上选项答案：D10. 讲师在进行学术研究时，最应该遵循的原则是什么？A. 创新性B. 可持续性C. 科学性D. 所有以上选项答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述大学讲师在教学过程中如何提高学生的参与度。
答案：大学讲师可以通过以下方式提高学生的参与度：设计互动性强的课堂活动，鼓励学生提问和讨论；采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等；提供及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心；以及创造一个开放和包容的学习环境，让学生感到自己的意见和想法受到尊重。
2. 描述一下大学讲师在科研工作中可能面临的挑战，并提出相应的解决策略。
18年教师专业考试试题
18年教师专业考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中，应以学生为中心，注重学生个体差异，这体现了教师的哪种专业素养？A. 学科知识B. 教学技能C. 学生发展D. 教育伦理答案：C2. 教师在课堂上使用多媒体教学，主要目的是：A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 减轻教师工作量D. 促进学生自主学习答案：B3. 在班级管理中，教师应如何处理学生之间的冲突？A. 立即介入，严厉批评B. 让学生自行解决C. 引导学生进行沟通，共同寻找解决方案D. 忽视冲突，避免介入答案：C4. 教师在进行教学设计时，应首先考虑的是什么？A. 教学内容B. 教学方法C. 学生需求D. 教学评价答案：C5. 教师在教学中使用小组合作学习时，应注意哪些因素？A. 小组成员的组成B. 小组合作的时间C. 小组合作的任务分配D. 所有以上因素答案：D6. 教师在进行课堂提问时，应如何确保问题的公平性？A. 随机点名提问B. 确保每个学生都有机会回答问题C. 根据学生的能力提问不同难度的问题D. 只提问成绩好的学生答案：B7. 教师在评价学生作业时，应注重哪些方面？A. 作业的完成度B. 作业的正确性C. 学生的努力程度和进步D. 所有以上因素答案：D8. 教师在进行家校沟通时，应采取哪种态度？A. 权威性B. 合作性C. 指导性D. 命令性答案：B9. 教师在组织课外活动时，应考虑哪些因素？A. 学生的兴趣爱好B. 活动的安全因素C. 活动的教育意义D. 所有以上因素答案：D10. 教师在进行自我反思时，应关注哪些方面？A. 教学方法的有效性B. 学生学习效果C. 教学内容的适宜性D. 所有以上因素答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在进行教学反思时，应关注哪些方面？A. 教学目标的达成情况B. 教学方法的适用性C. 学生的反应和反馈D. 教学资源的利用情况答案：ABCD12. 教师在进行班级文化建设时，应注重哪些元素？A. 班级口号B. 班级规章制度C. 班级活动D. 班级精神答案：ABCD13. 教师在进行学生评价时，应避免哪些行为？A. 只关注学生的成绩B. 对学生进行人身攻击C. 忽视学生的个性差异D. 只使用量化评价答案：ABCD14. 教师在进行课程整合时，应考虑哪些因素？A. 课程内容的相关性B. 课程目标的一致性C. 学生的学习需求D. 课程资源的可用性答案：ABCD15. 教师在进行家校合作时，应采取哪些措施？A. 定期召开家长会B. 建立家校联系本C. 邀请家长参与学校活动D. 及时与家长沟通学生情况答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教师在进行课堂教学时，如何有效地激发学生的学习兴趣。
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2018年“讲师技术比武”理论考试试题
1、《煤矿安全培训规定》已经2017年12月11日国家安全生产监督管理总局第16次局长办公会议审议通过，现予公布，自2018年3月1日起施行。
2、本规定所称煤矿企业从业人员，是指煤矿企业主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员。
3、国家煤矿安全监察局负责指导和监督管理全国煤矿企业从业人员安全培训工作。
4、省级及以下煤矿安全监察机构对辖区内煤矿企业从业人员安全培训工作依法实施监察。
5、《煤矿安全培训规定》对煤矿安全培训做了哪些要求？煤矿企业应当建立完善安全培训管理制度，制定年度安全培训计划，明确负责安全培训工作的机构，配备专职或者兼职安全培训管理人员，按照国家规定的比例提取教育培训经费。
其中，用于安全培训的资金不得低于教育培训经费总额的百分之四十。
6、煤矿企业应当建立健全从业人员安全培训档案，实行一人一档。
7、煤矿特种作业人员在参加资格考试前应当按照规定的培训大纲进行安全生产知识和实际操作能力的专门培训。
其中，初次培训的时间不得少于九十学时。
8、煤矿企业其他从业人员的初次安全培训时间不得少于七十二学时，每年再培训的时间不得少于二十学时。
9、煤矿企业有下列行为之一的，由煤矿安全培训主管部门或者煤矿安全监察机构责令其限期改正，可以处五万元以下的罚款；逾期未改正的，责令停产停业整顿，并处五万元以上十万元以下的罚款，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处一万元以上二万元以下的罚款：（一）主要负责人和安全生产管理人员未按照规定经考核合格的；（二）未按照规定对从业人员进行安全生产培训的；（三）未如实记录安全生产培训情况的；（四）特种作业人员未经专门的安全培训并取得相应资格，上岗作业的。
10、教学方法有哪些？讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、自主学习法。
11、简述“369”核心内容：“3”代表：强化三种理念：1、强化“从零开始、向零奋斗”安全理念；2、强化“赢在标准、胜在执行”安全理念；3、强化“超越安全抓安全”理念。
“6”代表：确保六个安全：1、确保重点安全；2、确保变化安全；3、确保关键安全；4、确保源头安全；5、确保动态安全；6、确保主动安全。
“9”代表：实现九个新突破、新提升：1、安全法制执行力实现新突破、新提升；2、大超前管理实现新突破、新提升；3、精益化及对标创新管理实现新突破、新提升；4、数字化信息化管理实现新突破、新提升；5、重大关键技术实现新突破、新提升；6、整合矿井实现新突破、新提升；7、煤化工企业安全管理实现新突破、新提升；8、职工素质培训实现新突破、新提升；9、安全责任落实实现新突破、新提升。
12、课程设计的目的及意义是什么？
13、PPT制作方面的一些基础知识。
14、兼职教师培训时的一部分知识。