中班数学认识左右教案
幼儿园公开课中班数学《认识左右
幼儿园公开课中班数学《认识左右一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《认识左右》。
通过学习，使学生能够理解左右的概念，能够正确辨别自己的左右手以及物体的左右位置。
二、教学目标1. 让学生掌握左右的基本概念，能够辨别自己的左右手。
2. 培养学生的观察能力，提高学生对生活中左右事物的认知。
3. 培养学生与他人合作的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握左右的概念，能够辨别自己的左右手以及物体的左右位置。
难点：培养学生观察能力，使其能够发现生活中的左右事物。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、图片、玩具等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一张图片，图片中有一个人正在进行各种活动，如刷牙、吃饭等，让学生观察并说出这些活动是在哪只手的作用下完成的。
2. 知识讲解：教师通过PPT或黑板，向学生讲解左右的概念，让学生明白左手和右手、左边和右边的区别。
3. 例题讲解：教师通过举例，如拿笔、拍手等动作，让学生辨别这些动作是在哪只手的作用下完成的。
4. 随堂练习：教师发放练习题，让学生在课堂上完成，以检验学生对左右知识的掌握程度。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生在组内互相练习辨别左右，并完成一些需要合作的任务，如剪贴画等。
6. 作业布置：教师布置一些有关左右的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：左右的概念、左右手的作用、生活中的左右事物等。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出自己的左右手，并标上“左手”和“右手”。
2. 作业答案：学生需提交画有左右手的彩笔作品，并正确标出“左手”和“右手”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看学生对左右的掌握程度，以及学生在课堂上的表现，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些有关左右的家庭作业，让学生在生活中观察并实践左右的概念。
幼儿园中班数学教案《认识左右》
幼儿园中班数学教案《认识左右》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿左右认知》的第二章节，主要详细内容包括：引导幼儿感知和理解左右的方位概念，学会以自身为中心区分左右；通过实践操作，培养幼儿的空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的方位概念，并能够准确描述出物体的左右位置。
2. 培养幼儿以自身为中心，分辨自己身体左右的能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会以自身为中心，分辨左右。
教学重点：让幼儿理解左右的方位概念，并能准确描述物体位置。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物玩偶、图片等。
2. 学具：幼儿用左右标识卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿做“小指挥家”游戏，让幼儿根据教师指令，用手指指向自己的左边或右边。
通过游戏，让幼儿初步感知左右方位。
2. 教学新课（10分钟）a. 教师展示左右标识卡片，引导幼儿观察并讲述左右的概念。
b. 教师以自身为中心，演示如何分辨左右，并让幼儿模仿。
c. 教师拿出动物玩偶，让幼儿描述玩偶的左右位置。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何根据左右标识，找出相应位置的物品。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出指令，让幼儿找出教室中指定位置的物品。
b. 幼儿分组，进行左右位置描述游戏。
教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书《认识左右》2. 板书内容：a. 左右方位概念b. 以自身为中心分辨左右c. 描述物体左右位置七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿画一幅画，标出自己家中喜欢的物品的左右位置。
b. 家长协助幼儿完成，并描述画面中的左右关系。
2. 答案：a. 画中物品的左右位置描述正确。
b. 家长描述的左右关系准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右的方位概念，并能够以自身为中心分辨左右。
幼儿认识左右的教案8篇
幼儿认识左右的教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿认识左右的教案8篇教案的修改需要教师与家长之间的积极沟通和合作，教案在书写时能让教师深入思考学生的学习需求和兴趣，以更好地满足他们的学习需求，下面是本店铺为您分享的幼儿认识左右的教案8篇，感谢您的参阅。
中班数学《认识左右》教案
中班数学《认识左右》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解左右的概念，并能够辨别自己的左右手。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和空间感知能力，提高他们的动手操作能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的思维能力和创新能力。
第二章：教学内容2.1 认识左右：让幼儿了解左右的概念，学习如何用左右来描述物体的位置。
2.2 左右手辨别：帮助幼儿区分左右手，让他们能够用左右手进行相应的动作。
第三章：教学过程3.1 导入：通过一个简单的左右手游戏，引起幼儿对左右概念的兴趣。
3.2 讲解：通过实物演示和图片展示，向幼儿讲解左右的概念，并让他们进行观察和思考。
3.3 实践：让幼儿进行实际的动手操作，如在纸上画出自己的左右手，并贴上相应的标签。
3.4 总结：通过问答和游戏，帮助幼儿巩固对左右概念的理解和记忆。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能够正确辨别左右手。
4.2 对幼儿进行简单的左右手测试，看他们是否能够运用左右概念来描述物体的位置。
4.3 收集幼儿的练习作品，观察他们在画左右手时是否准确。
第五章：教学资源5.1 教具：左右手模型、实物图片、画纸、彩笔、标签等。
5.2 教学课件：左右手动画演示、左右手游戏等。
第六章：教学活动安排6.1 第一节活动：认识左右手活动目标：让幼儿能够分辨自己的左右手，并能够指出物体的左右位置。
活动内容：通过实物演示和图片展示，向幼儿讲解左右的概念，并让他们进行观察和思考。
活动方式：讲解、实践、游戏6.2 第二节活动：左右手绘画活动目标：培养幼儿的观察能力和空间感知能力，提高他们的动手操作能力。
活动内容：让幼儿用自己的左右手分别画出一个苹果，并贴上相应的标签。
活动方式：实践、游戏6.3 第三节活动：左右手音乐律动活动目标：让幼儿通过音乐活动进一步巩固左右手的概念。
活动内容：幼儿跟随音乐做左右手动作，如拍手、摆动手臂等。
活动方式：音乐、实践、游戏第七章：教学方法7.1 实物演示法：通过实物模型和图片，直观地向幼儿展示左右概念，帮助他们理解和记忆。
幼儿认识左右的教案5篇
幼儿认识左右的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿认识左右的教案5篇一份完善的教案可以帮助教师制定明确的教学目标和评价标准，提高教学质量，编写好教案可以帮助我们更好地调整教学节奏和难度，适应学生的学习进程和能力发展，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿认识左右的教案5篇，供大家参考。
区分左右数学教案7篇
区分左右数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!区分左右数学教案7篇书写教案以提高教学的针对性和有效性，教案写好了以应对不同的教学场景和学习情境，以下是本店铺精心为您推荐的区分左右数学教案7篇，供大家参考。
幼儿园中班数学《认识左右》教案精选
幼儿园中班数学《认识左右》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《方位的认知》，详细内容为认识左右。
二、教学目标1. 知道左右是相对的方位，并能用左右描述物体的位置。
2. 能够辨别自己和他人的左右手，提高空间方位感知能力。
3. 在实际操作中，培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解左右的相对性，正确辨别自己和他人的左右手。
教学重点：掌握左右的方位描述，提高空间方位感知能力。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、动物玩偶、水果图片。
学具：学生用左右标识卡片、画有动物和水果的作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在游戏中体会左右的方位，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示左右标识卡片，引导学生认识左右。
（2）教师通过动物玩偶和水果图片，讲解左右的相对性。
（3）教师示范如何用左右描述物体位置，并让学生模仿。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用左右描述物体位置。
例题：小兔子请客，它的左边是苹果，右边是香蕉，请小朋友们帮小兔子找一找，它的左边和右边分别是什么？4. 随堂练习（10分钟）教师发放作业纸，学生独立完成练习，教师巡回指导。
练习一：请小朋友们用左右描述下面图片中的水果位置。
练习二：请小朋友们辨别自己和他人的左右手，并在作业纸上画出。
六、板书设计1. 板书《认识左右》2. 板书内容：左右是相对的方位描述物体位置的两种方法：左边、右边辨别自己和他人的左右手七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的物品，用左右描述它们的位置，并画出示意图。
2. 答案：示例：电视的左边是沙发，右边是茶几。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了左右的认知。
课后，教师应关注学生在生活中的实际应用，提高学生的空间方位感知能力。
同时，可拓展延伸至其他方位的认知，如前后、上下等，为后续学习打下基础。
中班数学《认识左右》教案
中班数学《认识左右》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够辨别自己的左右手，并能够用语言表达。
2. 能力目标：培养幼儿的空间感知能力和左右概念。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够辨别自己的左右手，并能够用语言表达。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并运用左右概念。
三、教学准备1. 教具准备：左右手模型、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）a. 教师向幼儿介绍左右手模型，引导幼儿观察并说出左右手的名称。
b. 教师通过示范，让幼儿辨别自己的左右手，并能够用语言表达。
2. 基本部分（10分钟）a. 教师展示图片，让幼儿辨别图片中人物的左右手。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互指认对方的左右手。
c. 教师通过游戏，让幼儿在实际操作中运用左右概念。
3. 巩固部分（5分钟）a. 教师组织幼儿进行左右手竞赛，增强幼儿对左右概念的理解。
b. 教师让幼儿用自己的左右手完成简单的任务，如用左手拿玩具，用右手画画等。
4. 总结部分（5分钟）a. 教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿明确左右手的概念。
b. 教师鼓励幼儿在家庭中运用所学知识，与家人一起进行左右手游戏。
五、课后反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，了解幼儿对左右手概念的掌握程度，以便在今后的教学中进行调整。
教师要关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿的发展。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和交流，评估幼儿对左右手概念的理解和应用能力。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
通过小组活动和小游戏，评估幼儿对左右手概念的实际应用。
与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于左右手概念的掌握和应用情况。
3. 评价内容：幼儿能否正确辨别自己的左右手。
幼儿在游戏中是否能运用左右手概念。
幼儿对左右手概念的理解深度和广度。
幼儿园中班数学《认识左右》教案(1)
幼儿园中班数学《认识左右》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《认识左右》。
具体内容包括教材第3章“身边的左右”，通过实践情景引入，详细讲解左右的含义，帮助幼儿学会辨别左右，并在生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解左右的含义，学会辨别左右。
2. 培养幼儿空间方位感知能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解左右的相对性，学会在实际情景中辨别左右。
教学重点：左右含义的讲解，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、左右标识牌等。
2. 学具：彩笔、画纸、左右标识牌等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受左右的方位。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示图片，讲解左右的含义。
b. 结合实例，让幼儿辨别自己的左右手。
c. 教师发放左右标识牌，让幼儿在小组内互相辨别左右。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，引导幼儿观察并说出答案。
b. 教师讲解解题思路，让幼儿学会运用左右的相对性。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，让幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）b. 引导幼儿思考：在生活中还有哪些地方可以用到左右？六、板书设计1. 板书认识左右2. 板书内容：a. 左右的含义b. 辨别左右的方法c. 左右在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 在家里和爸爸妈妈一起玩“找左右”的游戏。
b. 观察生活中的物品，说说它们的位置关系。
2. 答案：a. 游戏过程中，幼儿能正确辨别左右。
b. 观察到的物品位置关系描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
b. 教学过程中，注意培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外活动，如“左右接力赛”，巩固所学知识。
认识左右教案5篇
认识左右教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!认识左右教案5篇教案在书写的过程中，大家需要注意与时俱进，写教案可以锻炼每位老师的逻辑思维能力，下面是本店铺为您分享的认识左右教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班数学教案《认识左右》含反思
幼儿园中班数学教案《认识左右》1. 教学目标•能够正确区分左右方向•能够运用左右方向进行简单的操作和活动•培养幼儿观察和思考的能力2. 教学准备•左右手图示•跳绳、球等游戏道具•幼儿认知卡片3. 教学内容3.1 热身1.请幼儿们坐在地上，两手伸直，分别观察自己的左手和右手，再进行左右对比，询问幼儿们左右手的区别，引导幼儿们自主学习“左右”的认知。
2.请幼儿站起来，向左、向右摆动手臂、腿部，让幼儿们进一步感受自己的左右方向。
3.2 认知游戏1.教师向幼儿提出一个具有左右方向特点的事物，如书包、门等，要求幼儿们判断其左右之分。
2.通过幼儿认知卡片，让幼儿们判断卡片画面中物品的左右位置。
3.幼儿集体进行左右手指指示运动，分别指向头顶、两侧、前方、后方，检验幼儿们对于空间方向的感知能力。
3.3 左右方向运用1.分组进行跳绳游戏，教师给出跳绳动作指令（如向左跳、向右跳等），让幼儿按指令执行。
2.手持小球，进行左右手接球游戏，鼓励幼儿迅速反应并掌握角度，提升幼儿的左右方向掌握能力。
3.指导幼儿进行空间方向指挥游戏，让幼儿自己手持球进行左右方向游戏，让幼儿对于空间方向的感知能力得到实际的锻炼。
4. 反思通过本次课程教学，我认为幼儿们的左右方向掌握能力已得到一定程度的提升。
在教学中，我发现大部分幼儿对于左右有较好的认知和判断能力，但也有部分幼儿表现出了混淆的情况。
对此，我会在后续的教学中强化幼儿对于左右的认知和判断能力，让幼儿们能够掌握更加准确的左右掌握技巧。
同时，在未来的教育中，我也会在日常生活中加强对于左右方向的培养，为幼儿们的空间感知能力打好更加牢固的基础。
幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案范例
幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案范例一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《认识左右》。
主要内容是让幼儿通过观察和实践活动，掌握左右的方位概念，学会用左右描述物体位置，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的方位概念，能够辨别物体在左还是在右。
2. 培养幼儿用左右描述物体位置的能力，提高幼儿的空间认知水平。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握左右的方位概念，能够灵活运用。
教学重点：培养幼儿用左右描述物体位置的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物玩偶、图片、磁性黑板。
2. 学具：左右标识卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受左右的方位。
2. 教学新知（10分钟）（1）教师出示左右标识卡片，引导幼儿认识左右。
（2）教师通过动物玩偶，让幼儿判断动物玩偶的左右位置。
（3）教师出示图片，让幼儿用左右描述图片中物体的位置。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性黑板，讲解如何用左右描述物体位置，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的场景，用左右描述物体位置，教师进行指导。
六、板书设计1. 左右标识卡片2. 动物玩偶、图片3. 例子：小猫在桌子的左边，小狗在桌子的右边。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己的房间，用左右描述房间内物体的位置。
2. 答案示例：床在房间的左边，书桌在房间的右边。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右的方位概念，并能运用到日常生活中。
课后，教师应关注幼儿在家庭中运用左右方位的情况，及时给予指导。
同时，教师还可以开展相关的主题活动，如：“我是小侦探”，让幼儿在寻找线索的过程中，进一步巩固左右的方位概念。
幼儿园中班数学精品教案活动《认识左右》精选
幼儿园中班数学精品教案活动《认识左右》精选一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《方位感知》，详细内容围绕“认识左右”展开。
通过活动，让孩子们理解左右方位概念，学会辨别生活中物体左右位置。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右含义，掌握辨别物体左右位置方法。
2. 培养幼儿观察能力、空间想象力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学兴趣，激发他们探索身边数学现象欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用左右方位词描述物体位置。
教学重点：帮助幼儿建立左右方位概念，培养他们观察能力。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、图片、玩具、生活用品等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们参加“小兔子采蘑菇”游戏，让幼儿在游戏中体验左右方位。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示左右标识卡片，引导幼儿认识左右。
（2）通过图片、玩具等物品，让幼儿学会辨别物体左右位置。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对左右概念理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放白纸、彩笔，让幼儿在纸上画出自己左手和右手，并在旁边标注“左”和“右”。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们观察教具和学具，讨论生活中哪些物品可以用左右方位词来描述。
六、板书设计1. 板书认识左右2. 板书内容：（1）左右标识卡片（2）物体左右位置示意图（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里物品，用左右方位词描述它们位置，并记录下来。
（2）与家长一起玩“找不同”游戏，辨别图片中物体左右位置。
2. 答案：（1）示例：电视在沙发左边，茶几在沙发右边。
（2）游戏答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，解他们在认识左右方面掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“我帮妈妈找东西”活动，让幼儿在实际生活中运用左右方位词。
（2）组织幼儿参观社区，观察并描述生活中左右方位现象。
幼儿园中班数学教案《认识左右》
幼儿园中班数学教案《认识左右》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《认识左右》。
具体章节为第二章第三节，主要内容包括：1. 学习以自身为中心区分左右；2. 通过生活实例理解左右的概念；3. 运用左右概念进行实际操作。
二、教学目标1. 使学生能够以自身为中心正确区分左右；2. 培养学生将左右概念应用于生活实例中；3. 提高学生运用左右概念进行实际操作的能力。
三、教学难点与重点重点：以自身为中心区分左右，理解左右概念。
难点：将左右概念应用于生活实例中，进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一幅图片，图片中有一个男孩和女孩，他们分别站在一个房子的左边和右边。
教师引导学生观察并回答：男孩在哪里？女孩在哪里？他们是怎么站立的？2. 例题讲解：教师通过PPT展示一系列图片，每张图片中都有一只小鸟站在树的左边或右边。
教师引导学生以自身为中心，判断小鸟站在哪一边，并解释判断的理由。
3. 随堂练习：教师发放练习纸，纸上有一些图片，每张图片中都有一只小动物站在草地的左边或右边。
学生以自身为中心，判断小动物站在哪一边，并在图片旁边写下判断的理由。
4. 小组讨论：学生分成小组，每组选择一张图片，图片中的一只小动物站在树的左边或右边。
小组成员共同讨论，以自身为中心，判断小动物站在哪一边，并解释判断的理由。
5. 实际操作：教师发放剪刀和胶水，学生选择一张自己喜欢的图片，将图片中的小动物剪下来，然后以自身为中心，将小动物粘贴在正确的位置上。
六、板书设计板书设计如下：左边右边男孩女孩小鸟小鸟草地上草地上小动物小动物七、作业设计作业题目：请以自身为中心，判断下列物品站在哪一边，并写下判断的理由。
1. 一本书放在桌子的左边。
2. 一支笔放在桌子的右边。
3. 一只小猫站在门的左边。
答案：1. 书放在桌子的左边。
因为以我自己为中心，书在我的左边。
幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇
今天，我们学⼀个新本领，认识左右！⽆忧考⼩编整理了幼⼉园中班数学教案《认识左右》三篇，希望对你有帮助!《认识左右》⼀活动名称：认识左右活动⽬标：1．创设情景，让幼⼉体验左右的位置与顺序。
2．通过活动，使幼⼉能确定物体左右的位置与顺序，并能⽤语⾔来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼⼉在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备：1．铅笔、橡⽪、剪⼑、⽂具盒、尺⼦。
2．幼⼉每⼈1套图⽚。
活动过程：1．举⼿回答⼩朋友，今天我们班来了⼀些客⼈，⾸先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，⼀共来了⼏位客⼈?刚才你回答时举的哪只⼿?右⼿还可以做哪些事?左⼿呢?左、右⼿是⼀对好朋友，你⾝上还有这样⼀对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左⽿、右⽿；左眉⽑、右眉⽑等)2．听⼝令做动作伸出你的左⼿，伸出你的右⼿；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左⼿摸左⽿，右⼿摸右⽿；左⼿摸右⽿，右⼿摸左⽿……3．按⽅位说名称(1)幼师将铅笔、橡⽪、剪⼑、⽂具盒、尺⼦按从左到右的顺序摆好，让幼⼉说出⽂具的名称。
“⼩朋友，你们看⼀看，放在最左边的是什么⽂具，放在最右边的⼜是什么⽂具?”“谁来告诉⽼师，尺⼦的左边是什么⽂具?尺⼦的右边⼜是什么⽂具?”(2)请幼⼉按教师的要求把图⽚摆出来。
先找出⽼虎图⽚，把⼩兔⼦图⽚摆在⽼虎图⽚的左边，把⼩猫图⽚摆在⼩兔⼦图⽚的左边，把熊猫图⽚摆在⽼虎图⽚的右边，把⼩鸭⼦图⽚摆在熊猫图⽚的右边。
请幼⼉跟⾃⼰旁边的幼⼉说⼀说，⽼虎图⽚的左边是什么图⽚?右边⼜是什么图⽚?(1)教师和幼⼉⾯对⾯站着，教师请幼⼉举起右⼿，教师⾃⼰也举起右⼿。
教师举的右⼿和幼⼉举的右⼿怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼⼉⽅向⼀致，再举右⼿。
让幼⼉体验⾯对⾯站着，因为⽅向不同，所以⾃⼰举的右⼿就和教师的刚好相反；要是⽅向⼀样，教师举的⼿就和⼩朋友举的⼿⼀样了！5．练习请幼⼉说⼀说，下图画的分别是哪只⼿或哪只脚?请在左⼿、左脚的。
《认识左右》幼儿园中班数学教案
《认识左右》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够区分自己的左右手，并能够辨别物体的左右位置。
2.培养幼儿的空间方位感和观察能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.认识左右手。
2.辨别物体的左右位置。
3.通过游戏活动巩固对左右的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分自己的左右手，辨别物体的左右位置。
2.教学难点：培养幼儿的空间方位感和观察能力。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的手指游戏，如“石头、剪刀、布”。
（2）引导幼儿观察自己的左右手，说说左右手的特征。
2.导入新课（1）出示一个玩具，让幼儿观察玩具的左右位置。
（2）提问：谁能告诉老师，玩具的左边是什么？右边是什么？3.认识左右手（1）引导幼儿观察自己的左右手，说说左右手的区别。
（2）让幼儿伸出左右手，教师检查是否正确。
（3）教师示范左右手的不同用途，如写字、拿东西等。
4.辨别物体的左右位置（1）教师出示一幅画，让幼儿找出画中的左右位置。
（2）引导幼儿用左右手指出画中的左右位置。
（3）让幼儿互相交流，分享自己的发现。
5.游戏活动（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找到自己的左右手朋友。
（2）引导幼儿在游戏中巩固对左右的认识。
（2）让幼儿回家后，尝试教家长认识左右，培养亲子互动。
五、课后反思1.本节课通过热身活动、认识左右手、辨别物体的左右位置、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了左右的概念。
2.在教学过程中，教师注意引导幼儿观察、思考、交流，培养了幼儿的观察能力和合作精神。
3.课后拓展环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。
4.本节课的教学效果较好，但仍需关注部分幼儿对左右概念的理解和掌握情况，课后进行个别辅导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿能够自然而然地区分自己的左右手，并在实际情境中辨别物体的左右位置。
幼儿园中班数学《认识左右》优秀精品教案范例
幼儿园中班数学《认识左右》优秀精品教案范例一、教学内容在教学《认识左右》课程中，我们将依托幼儿园中班数学教材第四章《空间与方位》内容，重点讲解左右方位辨识。
详细内容包括：理解左右含义，学会以自身为中心辨别左右，能够将左右方位概念应用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右含义，并能够准确辨识；2. 培养幼儿空间方位感知能力，提高其生活自理能力；3. 通过实践活动，培养幼儿观察能力、表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会以自身为中心辨别左右，并能应用到实际生活中。
教学重点：理解左右含义，掌握辨识左右方法。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、磁性教具、PPT课件、故事书；2. 学具：幼儿用左右标识卡片、磁性玩具、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将给孩子们讲述一个关于小熊分果果故事，通过故事中小熊分果果场景，引导孩子们观察并说出小熊左右手，从而引出今天主题——认识左右。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件展示例题，我将以自身为例，演示如何辨别左右。
接着让孩子们模仿我动作，进行左右辨识练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行磁性玩具左右摆放游戏，让孩子们在游戏中巩固左右概念。
通过提问方式，让孩子们回顾今天学习左右知识，并引导他们思考如何将左右知识应用到日常生活中。
5. 互动环节（5分钟）组织孩子们进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中进一步运用左右知识，增进友谊。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示左右含义及辨识方法；另一部分展示作业题目。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回到家后，与家长共同完成一份关于“我左右手”绘画作品，要求标注清楚左右手。
2. 答案：孩子们完成绘画作品后，家长可拍照至班级群，我将对孩子们作业进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课教学，我发现孩子们对左右辨识还存在一定难度，需要在今后教学中多加强化练习。
同时，我将在下节课中引入更多实践环节，让孩子们在实际操作中加深对左右概念理解，提高他们空间方位感知能力。
幼儿园中班数学教案《认识左和右》
幼儿园中班数学教案《认识左和右》一、教学目标1.能够正确理解左和右的概念。
2.能够用简单的语言和形象化的手势表示出左和右的方向。
3.能够在日常生活中正确地运用左和右的概念。
二、教材准备1.教师准备：黑板、彩笔、教鞭。
2.学生准备：学生椅、学生桌。
三、教学内容及方法1.总体介绍：今天，老师要教大家认识左和右。
左和右是什么呢？左是你左边的方向，右是你右边的方向。
你举起你的左手，那就是左边，你举起你的右手，那就是右边。
左和右很重要，因为在很多日常生活中，我们需要用到左和右。
比如，穿鞋子的左脚和右脚、开车的左和右、坐在桌子的左边还是右边等等。
2.操作练习：在黑板或讲台上画出一个人的图像，然后老师举起手来，让学生说出左和右对比。
接下来，让学生们分别伸出自己的左手和右手，老师再问问他们哪边是左边，哪边是右边，根据学生的回答进行纠正。
3.小游戏：老师拿两个卡片，卡片分别写着左和右，然后让几个学生上前，翻一翻卡片，看是哪个方向，其他学生必须快速回答左或右。
四、教学后记1.本节课主要还是教学儿童认识左和右，在操作中，巩固左和右的方向。
可以与日常生活和实际场景相结合，让幼儿更容易掌握相关概念。
2.教师要注意观察学生的表现，一定要积极鼓励学生。
对于一些固执己见的学生，需要细心引导和指导。
对于较为优秀的学生，也要适度激励，发挥其带头作用，提高班级整体的学习热情。
3.课后加强练习，老师可以布置作业，比如编写一幅图画，可以让孩子们在图画上用色彩和注释来表示左和右。
此外，可以让孩子们在日常生活中多关注和观察周围环境，大量接触左和右的概念，加深记忆和理解。
五、教学效果评估通过一系列的测试、课堂交互互动、课堂作业等方式，全面测评孩子们的理解能力和应用能力，对比最初的教学目标，进行反思和调整，不断提高教育质量，从而更好地促进幼儿健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学认识左右教案
【篇一：大班数学活动认识左右】
认识左右
大班数学孟迎
活动目标：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。
2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。
3、能说出物体所在的“左”、“右”方位，初步体验左右的相对性。
活动准备：
动物图片
活动过程：
一、感知自身的左右
1、区别左右
教师：小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声
欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手?
教师：对呀，平时我们一般都举右手，请举起你的右手。
（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？
教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。
那举起你
们的左手，说说左手一般做些什么事情？
左手可以帮助右手扣纽扣、系鞋带、骑自行车等等?? 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合
才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一
对好朋友
引导幼儿找到：左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眼睛、
右眼睛；左眉毛、右眉毛；左胳膊，右胳膊；左脸蛋，有脸蛋等。
3、游戏我说你做
教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好
朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你做，看谁的小耳朵最灵，反应
最快。
举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等??
二、探索交流，熟悉左右的相对性
教师：刚才小朋友玩的开心吗？有几只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。
看，谁来了。
（出示五只小动物的图片。
）提问：
1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？
2、从左边数起，第3个是谁？
3、从右边数起，第2个是谁？
4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）
5、小狗的左边是谁？右边是谁？
练说：小兔的左边是（），右边是（）。
总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。
三、联系生活，应用左右
师幼一起做律动，巩固认识左右。
今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。
比如在你的身边，不管什么时候我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？小朋友你们知不知道走路或者上下楼梯时要靠哪边走？老师告诉幼儿走路还有上下楼梯时要靠右边走。
那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能做到靠右边走。
【篇二：中班数学教案《认识图形》】
中班数学教案《认识图形》
教学目标：1、认识梯形，月牙形。
感知梯形的主要特征。
2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。
3、尝试用几何图形拼牛。
教学准备：1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。
2、记录表如图，记录用的笔
教学过程：1、复习已经学过的几何图形
教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。
2、认识奇妙的图形
出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形）出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？
3、请幼儿从牛图上找一找，看看有哪些图形（引导幼儿从牛的头、
身体、腿、角、尾巴等处进行寻找）请幼儿相互交流，在牛的身上
找到了哪些图形
4、记录图形
出示记录表，认识记录标识（图形标识、圆点标识）
再数一数牛身上有几个不同的图形，并用圆点、竖线在记录表中记
下来。
（幼儿记录不同图形数量时，可以鼓励幼儿运用自己喜欢的
方法，如画五角星，画泡泡等，以引起幼儿记录、统计的兴趣）展
示自己的记录表，与同伴交流。
5、延伸活动：我来拼一拼
小朋友桌子上有许多图形，找出来拼一拼一只有趣的牛。
展示自己的牛图，并说一说拼出了几只牛。
【篇三：大班数学公开课教案区分左右】
幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右
教育教学目标：
1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；
2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位
3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。
活动准备：
1、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同
2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开）
3、图示6张（教师可随意编），黏贴的小图片每人各六张
4、课前认识生字：左、右
活动过程：
一、开始部分：区分左右手
1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
能算会写还会画，天天干活不说话。
（手）
2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清
自己的左手和右手吗？（幼儿交流）
3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？
（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。
（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。
（3）师强调，幼儿按指令做动作：
1）请把有红色点点的手举起来；
2）请把有红色点点的右手举起来；
3）请把你的右手举起来；
(4）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手）
5、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？
小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和
你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了
二、基本部分：
1、以自身为中心区分左右
（1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
（2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？
小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我
的就是左边了。
（3）、听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺
跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正
个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）（4）、看图区分左右
师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。
看，谁
来了。
（出示六只小动物的图片。
）
提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？
谁的右边是谁？
2、以客体为中心区分左右
（1）、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右
边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或
我的右边坐着谁？）
（2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分x的左边是x，x的
右边是x?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。
（3）、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右）
三、结束部分：帮动物找家
师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。
海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮
帮
他们吧？
1)出示大图片（认识生字：左边、右边)，幼儿看图、根据图示的要求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。
（老师巡回
指导）
2)交流答案。