新人教部编版五年级语文上册(延伸阅读)彩色的翅膀
彩色的翅膀(修改完整版)(1)
• …… 总结：不毛之地 条件艰苦 远离大陆
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽 然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝 阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
课文题目以“彩色的翅膀”有什么 深层的含义？
• （一）昆虫的翅膀是彩色的，在改造海岛等方 面起了重要作用；
• （二）以“彩色的翅膀”象征战士们丰富多彩 、富于革命理想，表达了战士们建岛爱岛的心 。
小瓜果然结了不少，水灵灵的，真 惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑 上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来 一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜 秧上，还残存着一个小瓜。
7*彩色的翅膀
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
பைடு நூலகம்
（一）“我”发现小高 带回一箱昆虫。
（二） “我”参加 “尝瓜会”。
（三）“我”看见一只小 蝴蝶扇动着彩色的翅膀。
• 找出相关的句子或段落。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧 紧地抱着一只纸箱子。
• 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起 这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁， 垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的 蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起 播种下去。
• 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小 精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这 里安居乐业。”
小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案
小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面给大家带来关于小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案。
小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案一场暴雨刚刚过去，碧空如洗.海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dūn)墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢!”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案2022年
小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案2022年教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面WTT给大家带来关于小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案。
小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案一场暴雨刚刚过去，碧空如洗.海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dūn)墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢!”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一翻开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
黄昏，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光辉的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆贺，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我理解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
《彩色的翅膀》说课稿
《彩色的翅膀》说课稿一、说教材《彩色的翅膀》是人教版六年级语文上册第二单元中的课文，课文通过宝石岛观察通讯站信号兵战士小高回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。
这是一篇略读课文。
略读课文是精读课文习得的阅读方法与人文内涵的迁移，使学生在讲读课文中所学到的各种方法，在此有一个充分的实践机会，是精读课文的练兵场，它和精读课文共同承载着深化单元训练重点的任务，比如说，第二单元总的情感目标是：感受中华儿女的爱国情怀，总的能力目标是：体会关键词句在表情达意上的作用，《彩色的翅膀》这篇略读课文，就是对“感受中华儿女的爱国情怀的”一个补充、深化，对“体会关键词句在表情达意上的作用”的一个实践和训练。
二、说教学目标：1．有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感三、说教学重难点：重点：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士们爱海岛、爱祖国的情感。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
四、说教法、学法结合本课内容和所制定的教学目标、重点和难点，我所用的教法是引导学生通过朗读、合作探究等抓住关键句进行深层次的挖掘。
学法是引导学生通过默读、放声读，小组合作探究，从关键句中体会海岛战士的爱岛深情。
五、说教学时间：一课时六、说教学过程（一）激趣导入在一个神秘的地方，有一群可爱的人，今天我们就一起走进这个地方，去结识这群可爱的人。
（幻灯片播放图片配乐《军港的夜》并出示文字介绍有关海岛的知识）。
就像歌中唱的那样“军港的夜啊，静悄悄。
”军人把自己的一生都献给了祖国，下面我们就一起走进《彩色的翅膀》，去感受军人的情怀。
（二)预习检测六年级的学生有一定的自学能力，在这一环节里我设计了一组字词，一方面是为了检测同学们的预习情况，另一方面也是为了扫清阅读障碍，为下一步理解课文做铺垫。
小学六年级语文上册《彩色的翅膀》课文原文及赏析
小学六年级语文上册《彩色的翅膀》课文原文及赏析《彩色的翅膀》课文原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上的波浪冉冉而起。
一条绿色的虫子，从岸边的礁石下钻出来，飞快地爬向一片高大的椰树林。
椰树林里，一群年轻的战士正干得热火朝天。
他们有的挥舞着锄头，在给小树松土浇水；有的拿着长棍，在追赶喧闹的海鸟。
见有人来了，战士们纷纷迎了上来。
“哟，站长来了，快屋里坐！”一个小战士迎上来，热情地招呼着。
站长姓李，四十多岁，穿着朴素，说话和气，一副老军人的风度。
他随身带来的一个小提包里，装着不少昆虫标本。
此时，他正举着一只金色的蝴蝶，对着阳光仔细地观赏。
“这个蝴蝶真美！”一位战士指着蝴蝶说。
“是啊！”李站长感慨地点点头，“可惜太少了，要让它多繁殖就好喽！”“您怎么带这些昆虫来呢？”我好奇地问。
“哦，是为让那些小海岛上的战士能吃到蔬菜。
”李站长说，“听说小岛上蔬菜很难长出来，战士们生活很苦，我从内地带来一些昆虫，给植物授粉。
我想，这样也许能增加蔬菜的产量。
”这时，一群战士拥过来，观看这些彩色的昆虫。
有的战士从口袋里掏出一些小纸包，打开一看，原来是他们平时从家乡带来的鸡蛋、面粉等东西。
“站长，您也带点儿东西给我们吧！”一位战士把一包东西递给李站长。
“不行，”李站长摇摇头，“你们岛上有新鲜的海鲜吃，蔬菜也不缺，不要带这些东西。
”接着，他又从包里拿出一些昆虫标本，说：“这是我从老家带来的昆虫标本，送给你们吧！”战士们都高兴地接受了。
下午，船开走了，我站在甲板上，望着渐渐远去的海岛和那些彩色的翅膀，心里想：那些小海岛上的战士们，生活虽然艰苦，但他们用自己的双手建设着海岛，改变着海岛的面貌。
他们像那些彩色的翅膀一样，为祖国的海防前哨增添了美丽的色彩。
课文赏析：《彩色的翅膀》是一篇以我国南海岛屿守岛战士的生活为题材的散文。
作者通过描写守岛战士种树、养昆虫等生活细节，展现了他们不畏艰苦、热爱生活、保卫祖国的崇高品质。
同时，文章也表达了作者对守岛战士的深深敬意和关怀之情。
2024年人教版《彩色的翅膀》六年级语文原文及教案
2024年人教版《彩色的翅膀》六年级语文原文及教案一、教学目标1.理解课文内容，感受小珍珠鸟在妈妈翅膀下快乐成长的过程。
2.学习作者细致观察、生动描绘的写作方法。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
二、教学重点1.理解课文内容，感受小珍珠鸟的成长过程。
2.学习作者细致观察、生动描绘的写作方法。
三、教学难点1.理解课文中小珍珠鸟与妈妈之间的情感。
2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示课件，展示一幅美丽的森林画面，引导学生观察画面中的动物。
二、学习课文1.学生自由朗读课文，感知课文内容。
2.教师引导学生分段朗读课文，理解课文大意。
第二课时一、深入学习课文1.学生再次朗读课文，关注课文中的关键词句。
2.教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟在妈妈的翅膀下有哪些快乐的事情？3.教师提问：课文中小珍珠鸟与妈妈之间的情感是如何体现的？第三课时一、写作方法学习1.教师引导学生回顾课文中的写作方法。
3.教师出示例句，引导学生仿写。
二、课堂练习1.教师出示练习题，学生独立完成。
第四课时二、课后作业1.学生根据课文内容，写一篇关于小珍珠鸟的观察日记。
2.家长签字确认，教师检查作业完成情况。
三、教学反思本节课通过学习《彩色的翅膀》一文，让学生感受到了小珍珠鸟在妈妈翅膀下的快乐成长过程，学习了作者细致观察、生动描绘的写作方法。
在课堂讨论中，学生积极参与，对课文内容有了更深入的理解。
在写作方法学习中，学生能够运用课文中的写作技巧进行仿写，提高了写作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
附：课文原文《彩色的翅膀》在一个夏天的早晨，我来到森林里，看到了一幅美丽的画面。
一只小珍珠鸟在妈妈的翅膀下快乐地成长。
小珍珠鸟的翅膀是彩色的，像一幅五彩斑斓的画。
它展开翅膀，在阳光下翩翩起舞。
它的妈妈站在树枝上，用温柔的目光注视着它。
彩色的翅膀阅读答案
彩色的翅膀阅读答案学习完《彩色的翅膀》这篇课文，小编为您搜集了彩色的翅膀阅读答案，希望对您的学习有所帮助!我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。
”小高说：“你早就明白了嘛。
”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家?”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
②”第二天我醒来时，天已经放亮了。
我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
1.写出下面词语的反义词。
明白( ) 相信( )2.照样子写词语。
笑嘻嘻 __________ __________ __________ __________3.联系上下文填空。
“纸箱的秘密”指的是____________________，作者“明白”了____________________。
4.按要求改写句子。
(1)把画“——”的语句①改成用上冒号和引号的句子。
(2)把画“——”的语句②改成用肯定句。
5.“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”(1)“小精灵”指的是____________________。
(2)这个句子表面上赞扬__________，实际上是小高内心的表白：____________________。
点明了文章的中心。
6.说说你对文章最后一句话的理解。
【参考答案】1、迷惑怀疑3、探亲回来为什么带一箱小昆虫小昆虫是用来给植物传授花粉的4、(1)小高点点头告诉我：“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。
”(2)我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。
5、(1)小昆虫(2)小昆虫自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园。
人教版小学语文《彩色的翅膀》课文原文及赏析
人教版小学语文课《彩色的翅膀》课文原文及赏析《彩色的翅膀》原文：
我们在一座小岛上种西瓜。
岛上的战士们笑着对我说：“这是我们中国的最东边，太阳总是从这里升起。
”他们指着一片片绿色的瓜地，说：“这里就是我们的家乡。
”
有一天，我去瓜地看西瓜。
突然，一只彩色的蝴蝶飞过来，停在一只大西瓜上。
我走近一看，原来这只蝴蝶的翅膀上有着各种颜色，红的、黄的、蓝的、紫的，美丽极了。
我轻轻地拿起那只蝴蝶，对它说：“你是从哪里来的呢？是不是想看看我们的大西瓜啊？”
那只蝴蝶似乎听懂了我的话，它扇动着彩色的翅膀，在我的手上停留了一会儿，然后飞向了天空。
我看着它飞走的方向，心里想：这只蝴蝶一定是把我们的希望和梦想带到了远方。
赏析：
《彩色的翅膀》这篇课文通过描述一个小岛上的战士们种植西瓜的故事，展现了他们对家乡的热爱和对生活的积极态度。
课文中的“彩色的蝴蝶”象征着希望和梦想，它的出现给枯燥的海岛生活带来了生机和色彩。
课文的语言简洁明快，富有诗意。
作者通过对蝴蝶翅膀颜色的细腻描绘，使读者仿佛能看到那只美丽的蝴蝶在眼前飞舞。
同时，作者通过与蝴蝶的对话，表达了人与自然和谐相处的主题，也寓言式地暗示了人们对未来的期待和追求。
此外，课文还巧妙地融入了地理知识和爱国主义教育。
战士们所说的“这是我们中国的最东边，太阳总是从这里升起”这句话，既揭示了小岛的地理位置，又蕴含着对祖国的深深热爱和自豪感。
总的来说，《彩色的翅膀》以其生动的故事和深刻的寓意，教育孩子们要热爱生活，怀抱希望，追求梦想，同时也传递了人与自然和谐共生的理念和爱国主义精神。
五年级语文彩色翅膀说课稿
五年级语文彩色翅膀说课稿尊敬的各位领导、老师：大家上午好！首先，非常感谢区教研室领导提供的这次与在座各位专家交流讨论的机会。
我叫王久明，是新牟小学一名普通的语文教师。
大家也看到了，体态稍胖，年龄奔四了。
我执教的课题是《彩色的翅膀》。
这篇课文是我们五年级上册第二单元中的一篇略读课文。
今天的发言分两大方面。
第一：谈谈我对略读课文的认识。
笫二：谈谈我本节课的教学思路。
一、自己对略读课文的认识当前，小学语文阅读教学，研究精读课文教学的多，研究略读课文教学的少。
基于这点，我边实践边做了一些深入的思考。
教材中，课题序号上带小花的都是略读课文。
每个单元组四篇课文，其中，精读课文两篇，略读课文也是两篇。
我数了一下，咱们本册教材共28篇阅读课文, 略读课文就是14篇。
也就是说，精读课文和略读课文半对半。
从教材的编排上, 不难看出略读课文教学在阅读教学中的重要地位。
从略读课文承担的教学任务看，它也同样重要。
每组两篇略读课文，紧紧地跟在精读课文之后。
略读课文是精读课文习得的阅读方法与人文内涵的迁移，使学生在讲读课文中所学到的各种方法，在此有一个充分的实践机会，是精读课文的练兵场，它和精读课文共同承载着深化单元训练重点的任务，比如说，第二单元总的情感LI 标是：感受中华儿女的爱国情怀，总的能力LI标是：体会关键词句在表情达意上的作用，《彩色的翅膀》这篇略读课文，就是对“感受中华儿女的爱国情怀的” 一个补充、深化，对“体会关键词句在表情达意上的作用”的一个实践和训练。
为什么罗嗦这么多来讨论略读课文的重要性呢？因为前儿年我自己就不很重视略读课文的教学，你想，没有生字、词的教学任务，也不考试，让学生自己读读就是了。
但现在想想，那真是错误的。
二、谈谈本节课的•教学思路本节课的教学口的有两个：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。
二是继续领会关键词句在表情达意上的作用。
《彩色的翅膀》优秀教案.doc
《彩色的翅膀》优秀教案《彩色的翅膀》优秀教案教学目标1.理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.教学重点1.了解quot;尝瓜会quot;上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱.教学时间一课时.教学设计（一）导入课文.同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么（二）独立阅读课文，扫清文词障碍.自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事查字典或结合课文内容，自学本课的生字词.（三）检查自学情况.1.读准字音.2.理解下列词语的意思.碧空如洗:形容天空像冲洗过一样蔚蓝.碧空，蔚蓝的天空;如，像.矮墩墩:个子不高，身体结实的样子.发愣:发呆的样子.沉闷:情绪，气氛等低沉郁闷.水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来.比喻事情真相大白.来历:事物的由来和经历.端详:庄重，安稳.安居乐业:生活安定，对所从事的工作感到满意高兴. （四）分段，概括段意.这是一篇叙事的阅读课文，要充分发挥学生的主体作用.在细读课文后，教师要引导学生抓住线索，独立理清文章的结构，概括出段落大意.本文以小昆虫为线索可分为三段.第一段从开头到quot;便打住了QU ot;）讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上，而小高则是刚从黑龙江探亲回来，带着一纸箱的小昆虫.第二段从q uot;傍晚quot;到quot;它们也得有个适应的过程quot;）讲作者参加quot;尝瓜会q uot;和在会上听到这个西瓜的不平常的来历.第三段：（最后一个自然段）讲作者第二天天亮，看到了一只小蝴蝶.（五）学习课文内容.1.学习第一段.请一名同学读课文第一段，其他同学思考：小高为什么把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子这段第二句话在本段是重点句，作者通过对比，突出了人物的品质.一个是quot;扔在一边q uot ;，一个是quot ;紧紧地抱着quot;.抓住重点词语引导学生体会.小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的边默读边画出描写小高神态的词语，加以体现.当小高告诉QUOt;我QUOt ;纸箱中装的是小昆虫时，q uot;我quot;为什么不相信分角色读一读两个人的对话，加深对这段文章的理解.（板书：带一箱昆虫 - 我quot :不相信quot;）小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢这些昆虫又有什么用处呢我们接着学习第二段.2.学习第二段.自由读一读第二段.边读边思考，在这里教师将问题出在小黑板或投影片上，放手让学生独立阅读思考，培养学生自学的学习习惯，进一步挖掘学生的思维潜力.问题：①quot ;我quot;为什么称这个晚会为quot;特别的晚会quot;②从q uot;尝瓜会quot;上quot;我quot; 了解到什么③战士们是怎样品尝西瓜的为什么好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田这些问题要在学生读课文的基础上，加以讨论.并抓住重点词帮助学生深入理解课文.①宝石岛上结了一个西瓜，还要开一个晚会来庆祝，这是很稀奇的事，所以qu ot;我quot;称这个晚会为quot;特别晚会quot;.②从qu ot;尝瓜会quot;上我了解到西瓜不平常的来历. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出Quo t;海岛田 quot;撒下蔬菜籽，西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结.今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击.那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜.战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血. 它凝结着战士们建岛，爱岛的深情.③因为这个西瓜是战士们对祖国，对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实，所以战士们尝瓜时，觉得像一股甜丝丝的甘浆流进了心田.作者不仅知道了西瓜不平常的来历，还知道了小高纸箱的秘密，你们知道了小高探亲为什么带回一纸箱昆虫的秘密了吗战士小高带这些昆虫是因为他有一个美好的心愿，这个心愿是什么呢请读一读小高最后说的一段话.谈一谈你的体会.出示小黒板或投影片，解决文章的重点句，这也是难点.理解quot ;小精灵quot;在这里指什么quot:安居乐业quot;是什么意思这段话充分地表明边防战士们早己作出了在海岛安家扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园.同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那quo t;比大陆苦得多差得多q uot;的环境中生活的高尚品质.所有这些，都是由于他们热爱我们祖国，热爱我们祖国的海岛.3.学习第三段.小高的心愿能不能实现呢齐读第三段.并思考：结尾的话包含了什么意思，它在全文中起什么作用结尾在文中点明题目，含蓄深刻地点明文章的中心.（六）有感情地朗读全文.谈一谈学后的收获.（七）总结全文.《彩色翅膀》这篇阅读课文，不仅让我们了解到小昆虫与种植植物的关系，更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情.他们用自己的青春和热血改造海岛，保卫着海岛.我们相信，不久，海岛将变得美丽，富饶.。
部编版语文五年级上册(延伸阅读)彩色的翅膀
彩色的翅膀工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕（yùn）船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
彩色的翅膀课内阅读附答案
彩色的翅膀课内阅读附答案1、读句子，回答问题☆他笑嘻嘻地说：我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
①给句子换个说法，意思不变。
②从这个句子我体会到了海岛战士的感情。
☆ 战士们都笑着，用两个指头( )起一小片来，细细地( )着,轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
①在括号中填入合适的动词。
②这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情.2、课文为什么用彩色的翅膀作题目?不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。
我写作( )我有才华，( )我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。
这个我们能办得到，( )我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的'生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
新课标第一网1、在括号内填上适当的关联词语。
2、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。
请把你感受最深的一处抄写下来______________________________________________。
3、读了这段话，我们能充分感受到作者_____________________的高尚品格;感悟到比生存更有价值的是_______________________。
4、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
认真默读，至少把其中的两组摘抄下来。
《彩色的翅膀》教案范文
《彩色的翅膀》教案范文一、教学目标1. 让学生理解课文《彩色的翅膀》的主要内容，体会文章所表达的作者情感。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生朗读、思考、表达和合作的能力。
二、教学重点1. 理解课文《彩色的翅膀》的主要内容。
2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解课文，体会作者情感。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的作者情感。
2. 如何培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教学准备1. 课文《彩色的翅膀》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 讨论问题及作业布置。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示与蝴蝶有关的图片或视频，引导学生关注蝴蝶的美丽翅膀，激发学生学习兴趣。
简要介绍课文《彩色的翅膀》的作者和主要内容。
2. 自主学习学生自读课文《彩色的翅膀》，理解课文大意，初步感受作者情感。
3. 合作学习a. 课文讲述了什么内容？b. 作者是如何描述蝴蝶的翅膀的？c. 作者对蝴蝶的翅膀有什么情感表达？教师引导学生通过讨论、分享，深入理解课文内容，体会作者情感。
4. 课堂展示每组选代表进行课堂展示，分享讨论成果。
教师给予评价和指导。
5. 拓展延伸教师引导学生思考：如何保护生态环境，让更多的生物拥有美丽的翅膀？学生发表自己的想法。
6. 小结作业教师对本节课内容进行小结，布置作业：以“我眼中的美丽翅膀”为主题，写一篇短文，描绘自己最喜欢的生物及其美丽的翅膀。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生在真实的情境中感受蝴蝶的美丽。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维能力和创新意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和表达观点的能力。
2. 作业评价：评估学生对课文内容的理解和运用能力，以及学生的创新思维。
3. 小组讨论评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、合作态度和共同解决问题的能力。
秋语文五上《彩色的翅膀》教学
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, plea 呢？
• 文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归 队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大 开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由 那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只 是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。
小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧 紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇， 两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又 紧闭了，脸色比先前还难看。”
第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发 现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇 动着它那对彩色的翅膀。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起 这个新的阵地。他们在岩石下、小路帝， 垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来 的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情 一起播种下去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
彩色的翅膀
一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏.船有节奏地前后晃荡着.陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来.
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣.他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子.
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西.从家乡带来的吧？”
小高淡淡地一笑：“不，不能吃.”
“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝.”
小高有点急了：“真不能吃.里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了.”
从没听说过战士探亲回来带这种东西的.我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看.我知道晕（yùn）船是什么滋味，便打住了.
傍晚，船把我们送到宝石岛.当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去.”
这真是个特别的晚会.黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜.站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜.今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实.”
在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历.
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地.他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去.去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子.瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花.可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结.有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家.”
为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉.小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫.西瓜花没授粉，当然结不了瓜.经他一说，大
家才明白了.今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌（cí）花都进行了人
工授粉.小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱.谁料一阵暴雨过后，巨浪扑
上了小岛，把小瓜一个个打掉了.后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，
还残存着一个小瓜.他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也
不敢马虎.奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜.
站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前.战士
们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧(zé)啧的赞叹声.好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田.
我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了.”
小高说：“你早就明白了嘛.”
“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”
小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了.他笑嘻嘻
地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业.”
第二天我醒来时，天已经放亮了.我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀.。