爱心教育用爱心去教育学生

爱心教育用爱心去教育学生

用爱心去教育学生

一、尽心抓好班级量化管理，让学生成为班级的主人

“我是班里小主人，班规大家定”，是进行班级量化管理的前提．每次新学期开始，我都利用班会时间，让同学们尽情地商量讨论，制定出本班班规内容．主要包括学习、纪律、两操、生活、劳动、卫生等一共8个方面。由于学生自己参与班规的制定，他们都比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强，这样，一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就会慢慢形成。所以在每学期的班级量化评比中我们班都名居榜首。

二、精心开展有特色的主题班会

每当班内发生一些违规现象时，我都从学生的身心健康发展出发，不盲目指责他们，而是有针对性的开展主题班会，让他们从中发现自己的不足或错误的地方，从而发自内心地改正。例如，我班的潘能锦同学特别聪明，学习成绩不错，就是有一些小毛病：好欺负人、霸气等。很多学生都看不惯他，针对这一情况，我及时开展了《学习成绩好，就一定是好学生吗?》这样的主题班会，同学们都来敞开心扉地讨论一个好学生的标准。使同学们深深体会到 * 做个好学生？也使他受到了一次深刻的教育，从此以后他注意按好学生的标准来要求自己，改变自己，使自己真正成为一位品学兼优的好学生。

三、潜心设计特色活动

四、恒心抓好学生的学习

１、让学习成为需要

我利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，坚定他们的信念。让学生每两周制定一个自己切实可行的奋斗目标，写在自行设计的不同形状和颜色的纸上，粘贴在题为“今日的播种，明日的收获”的专栏中。依据完成的情况决定是否指定新的近期新目标，并设立“手牵手”学习小组，鼓励他们互帮互助。

２、让学习成为享受

要让学习成为一种享受，就必须要学生们在学习上有成功感。我采用了三种方法：一、建立合理的奖励机制，让每个同学都有成功的希望；二、建立赶超目标，让成功变得切近；三、大声的发泄自己的快乐。

通过这些活动，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。

五、诚心帮助个别生

爱是我们老师工作的出发点。没有情感的教育，肯定是失败的教育。对待个别学生我们班主任都很苦恼，但是只要我们投入我们真挚的爱再坚硬的冰也会被融化。

为了能更好地了解学生的心理，更好地教育好学生，除了学习教育教学等方面的知识外，去年我还报名参加北海市第五期学校心理咨询师国家职业资格培训班学习。通过学习，让我能更好地掌握学生的心理，更好地将所学的知识，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。在自己的努力下现在我已取得国家二级心理咨询师资格。

一分耕耘，一分收获。从教10年，我所带的班级均取得了骄人的成绩，多次受到政府和教育主管部门的表彰：2000年被评为县优秀班主任；xx年被评为县优秀教师；在xx—xx学年所教的班级一（1）班被评北海市学校先进班集体。所撰写的论文分别获全国一、二等奖。

总之，在班主任工作中，我 * 以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将我的满腔热情化作春风化作雨的倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发一颗颗希望的种子茁壮成长，我想这也是我作为班主任的最大乐趣吧！

内容仅供参考