活动六《小企鹅找朋友》
小班语言《动物找朋友》
语言活动《小动物找朋友》活动目标：1、发现小动物的外形特征,并愿意根据相同点为他们寻找朋友2、能大胆表达自己的想法,感受帮助他人的快乐。
活动准备：——经验准备：1、幼儿有玩骰子的经验2、幼儿认识这些小动物,并能说出他们的名字——物质准备：1、魔法箱2、斑点狗（声音）、奶牛（声音）、兔子、老虎、长颈鹿4、中骰子12个（调整成12个较大骰子，每个骰子各面贴有常见黑白皮毛和彩色皮毛的动物）大骰子1个（贴有更多海陆空彩色皮毛动物）活动过程：一、猜猜会是谁——（通过感官观察判断，唤起已有对动物皮毛的初步认知）关键提问：1、来了哪些动物朋友,你是怎么发现他们的?2、你发现了谁？为什么？二、玩玩找朋友——（通过玩骰子发现相同类别进行归类）1、小房子小房子翻一翻，我帮小兔找朋友（一样的模样，一样的名字）小结：他们都是小兔，一定能成为好朋友2、小房子小房子翻一翻，我帮小狗找朋友（一样的模样、一样的斑纹等）小结：原来，只要仔细找，你会发现很多动物都有他们相似的地方，一定能帮助他们找到好朋友3、小房子小房子翻一翻，我帮老虎找朋友（多找几个好朋友）重点提示：1、每人一个骰子，儿歌结束，数到3一起投在规定范围内。
2、投掷完毕迅速回到座位不能随意翻动骰子的面。
3、以最上面动物为准，根据幼儿自定的游戏规则找到同类别的骰子放在一起。
（游戏根据幼儿的商定和建议可多次反复进行）三、延伸拓展（情境创设：游戏真好玩，新年派对真热闹，好听的音乐吸引了更多动物的到来，你们认识它们吗？出示最大的骰子）关键提问：1、这些动物分别住在哪里呢？2、它们的衣服颜色又有什么秘密？3、他们也要来玩找朋友游戏，我们可以怎么帮它们找呢？。
企鹅教案5篇
企鹅教案5篇企鹅教案篇1教学目标：1、使学生了解南极大陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程，激发他们热爱大自然的感情。
2、继续学习分清主次，抓住自然段的主要内容。
3、学习本课的16个生字，了解音形义。
4、学习使用隔音符号。
5、练习朗读课文，背诵课文第四自然段。
重点、难点：1、掌握16个生字的音形义。
2、练习有感情地朗读课文。
3、练习抓往自然段的主要内容。
4、背诵第4自然段。
课时：3课时教学过程：（课前请同学查找有关企鹅的图片和资料。
）1、请同学介绍一下自己查找的有关企鹅的知识。
教师：生活在遥远的南极大陆的一个小岛上，离北京有17501公里，岛上生活着成千上万的企鹅，因此，那里也叫企鹅岛，今天就让我们一同“登上企鹅岛”。
板书课题。
2、范读课文，了解大意。
（“我”跟随南极考察队来到南极大陆，登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，表达了“我”喜爱企鹅的感情。
）3、自学生字词。
（1）读准字音。
（2）分析字形，写出偏旁部首、余笔。
注意：凶逐彬绒企（3）练习生字组词。
（4）利用学过的方法，记往生字词。
（5）查字典，了解字义、词义。
附近驱逐彬彬有礼4、预习课文，提己不懂的问题。
5、讲读课文：（1）读课文第一自然段，想一想，这段主要讲什么？（198年1月4日，我们来到了南极大陆。
）（2）讲读第二自然段：每句讲的是什么意思？哪几句讲的是一个意思？分三层，怎样划分？哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切？：用取主舍次的方法，概括这段的段意。
（高伯伯告诉“我”，企鹅岛上有很多企鹅，“我”真想去看一看。
）练习有语气地朗读。
（3）按照学习第二自然段的方法，学习第三自然段。
读书。
讨论。
板书：流线型外行黑白不分一摇一摆段意：企鹅的外形很有趣。
（4）岛上有哪三种企鹅？它们各有什么特点？读书第三自然段。
讨论。
板书：金企鹅——漂亮种类帽带企鹅——彬彬有礼阿得雷企鹅——凶猛段意：岛上有漂亮的金企鹅，温顺的帽带企鹅，还有凶猛的阿德雷企鹅。
小企鹅找朋友
阅读课本24页知识岛，完成填空。
• 在Flash中，时间轴上的每一个小方 格表示一（ 帧 ），每一帧代表了 动画中某一时刻的画面。（ 帧）是 组成动画的基本单位，在Flash动画 中，帧分为（ 空白）帧、 （ 关键帧）、（ 普通帧 ）、 （ 空白关键帧）等。
图层：我们把它想象成透明
思考：如何添加新场景？如何导 入外部图片？
1. 添加新场景。单击“ 插入”→“ 场景”，
进入场景2。
2．导入外部图片。单击
“ 文件”→“ 导入”→“
导入到舞”台。
活动6 小企鹅找朋友
思考： 1. 在这个动画中，都有哪些 画面？ 2. 场景1企鹅在做什么动作？
动画中共有两个场景： 场景1中有背景冰山，还有企鹅； 场景2中有背景冰雪、企鹅。 场景1中企鹅在左右摇摆、向
的胶片，我们在各个胶片上 要放置不同的内容、图像， 这样图像和内容之间就不会 相互影响。
1. 启动Flash程序。 单击“文件”→“打开”，打开“冰 山．fla”。
2.设置动画帧数。 在“图层 1”上，选择第15帧，单击 鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入 帧”。这时从第1帧到第15帧的内容都 相同。
《能干的小企鹅 》幼儿园小班体育教案
《能干的小企鹅》幼儿园小班体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小企鹅的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿小企鹅的动作，培养幼儿的模仿能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小企鹅的特点，能够模仿小企鹅的动作。
难点：培养幼儿的团队协作能力，以及在体育活动中的安全意识。
三、教学准备：1. 教具准备：小企鹅图片、视频、音乐、体育器材（如跳绳、小球等）。
2. 环境准备：宽敞的场地，安全无障碍。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示小企鹅的图片和视频，让幼儿了解小企鹅的生活习性和特点，引导幼儿关注小企鹅的走路、游泳等动作。
3. 体育活动（10分钟）：教师根据小企鹅的特点，设计模仿小企鹅的动作，如摇摆走路、跳跃游泳等。
教师示范，幼儿跟随模仿，培养幼儿的模仿能力和协调能力。
4. 团队游戏（10分钟）：教师组织团队游戏，如小企鹅找朋友、小企鹅接力等，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣，增强团队协作意识。
5. 结束放松（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解运动带来的疲劳。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在体育活动中的参与程度，以及他们对小企鹅动作的模仿情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 通过团队游戏，观察幼儿的团队协作能力和沟通能力，评价他们在活动中的表现。
3. 关注幼儿在活动中的安全意识和遵守规则的情况，评价他们的自我保护和协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在体育课上的表现，增进家长对幼儿园教育的认识。
活动六《小企鹅找朋友》
信息技术教案首页课题活动六：小企鹅找朋友教学课时 2目标依据课标表述：能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。
教材分析：教学重难点：用铅笔工具绘图。
学情分析前面学习了使用其它工具绘图，而动画很多是需要用铅笔来绘制，所以这一节是必不可少的，所以这一课是新加入的一课，我觉得很有必要，既复习前两个活动的知识，又能让孩子们理解动画的意义。
教学目标1、能熟练地插入帧和关键帧。
2、会区分普通帧、关键帧、空白帧、空白关键帧。
3、会使用工具设置对象动作4、会播放动画5、通过创作动画作品，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，懂得利用电脑动画可以表达思想，交流感情，可以丰富我们的生活，美化我们的生活。
课前准备拓展内容：教学手段：讲授、演示、练习学生准备：信息技术教案（第一课时）教学时间：年月日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测一、情景导入一天小企鹅远远地看见他的伙伴在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。
这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。
接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的画画梦想。
二、观察动画在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前或向后移动。
三、跟我来1、启动flash程序。
打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla”2、设置动画帧数。
在“图层”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”。
3、添加新图层。
在“图层”上单击鼠标右键，弱出快捷菜单，选择“插入图层”。
图层2用来放置企鹅，并设置相应动作。
4、导入企鹅。
选中第一帧，导入图片文件“企鹅.png”5、制作企鹅的摇摆动作。
选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋观察动画动作，并进行分析。
观察老师的演示。
信息技术教案（第一课时）教学时间： 年 月 日教师活动 学生活动设计意图及效果预测 转一定角度，并向右下角移动一小段距离，选中第6帧，插入关键帧，用任意变形工具向右旋转一定角度，并向右下移动。
娃娃不怕生,从小培养孩子的社交能力——小企鹅和妈妈教案
娃娃不怕生，从小培养孩子的社交能力——小企鹅和妈妈教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解小企鹅，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过故事引导幼儿学会与新朋友相处，培养幼儿的社交能力。
3. 帮助幼儿克服害怕陌生环境的心理，增强幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 认识小企鹅的外貌特征和生活习性。
2. 理解故事内容，学会与新朋友友好相处。
3. 通过实践活动，培养幼儿的社交技能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识小企鹅，了解小企鹅的生活习性；引导幼儿学会与新朋友相处，培养幼儿的社交能力。
2. 教学难点：帮助幼儿克服害怕陌生环境的心理，增强幼儿的自信心。
四、教学准备：1. 准备小企鹅的图片、视频或实物模型。
2. 准备一个关于小企鹅和妈妈的故事。
3. 准备一些社交场景的卡片或道具。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿展示小企鹅的图片或视频，引导幼儿观察小企鹅的外貌特征和生活习性。
2. 故事分享：讲述一个关于小企鹅和妈妈的故事，让幼儿理解故事中小企鹅克服害怕陌生环境的心理，学会与新朋友相处的过程。
3. 讨论与实践：分组进行社交场景的角色扮演，让幼儿通过实践活动学会与新朋友友好相处。
4. 总结与反思：引导幼儿分享自己在实践中的感受和收获，总结如何克服害怕陌生环境的心理，增强自信心。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，并尝试在与家人互动中运用所学到的社交技能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小企鹅的认识和理解。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿在社交场景中的表现，观察他们是否能够友好相处。
3. 收集幼儿的作业，评估他们是否能够将所学应用到家庭生活中。
七、教学延伸：1. 开展小企鹅主题的科学活动，让幼儿深入了解小企鹅的生活习性和生态环境。
2. 组织一次户外观察活动，带领幼儿去动物园或公园观察其他动物，培养他们的观察力和好奇心。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
小班《找朋友》优秀教案(优秀8篇)
小班《找朋友》优秀教案（优秀8篇）篇一：找朋友教案篇一一、活动目标1、愿意听故事，理解故事内容和情节。
2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。
二、活动准备1、自制图片一张：悲伤的乌龟2、相关视频3、幼儿用书三、活动过程1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（1）你的好朋友是谁？（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？2、教师展示自制图片，引出主题。
（1）下朋友们，看看图片里面是谁？（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。
4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。
（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？（下一页：活动延伸和活动总结）（2）小乌龟都遇到了谁？（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？（5）最后小乌龟找到朋友了吗？他的好朋友是谁？5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。
（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。
（2）小乌龟遇到了谁？小鸟为什么不和他做朋友？（3）小乌龟又遇到了谁？小猴子为什么不和他做朋友？6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的？四、活动延伸教师角色扮演，表演故事。
引导幼儿体会小乌龟的情绪变化，并且用夸张的表情表演这两种心情！五、活动总结小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难，交友是幼儿在幼儿园第一接触的，教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。
通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。
家长也可以引导幼儿观察周围人的生活，模仿最亲近的人的各种动作，从而提高幼儿的形象力和创造力。
篇二：《找朋友》教案篇二要求：1、初步掌握故事内容，学会讲述故事。
2、能声音响亮，大胆地回答问题。
3、掌握词汇：又。
准备：贴绒教具：两只鼠宝宝、布娃娃、小鸭、小青蛙、小猫各一个。
小班数学教案小企鹅请客
小班数学教案小企鹅请客教案主题：数的加减教案目标：通过小企鹅请客的情境，帮助小班幼儿理解数的加减概念以及加减法的运算方法。
教学重点：数的加法与减法的概念，认识加号和减号，了解加法和减法的运算方法。
教学准备：1. 数字卡片或数字棋盘 0-10。
2. 小企鹅卡片（可以是图示小企鹅或文字描述）。
3. 带有加号和减号的卡片。
教学步骤：第一步：引入话题1. 教师拿出一些数字卡片，将数字按顺序放在桌上或贴在黑板上，引导幼儿认识数字。
2. 教师拿出小企鹅卡片，讲述一个故事，例如：小企鹅想要请一些朋友来家里做客，但是它忘记了会有多少个朋友来。
幼儿可以通过数数来帮助小企鹅。
第二步：数的加法1. 教师拿出两个数字卡片，例如3和2，然后展示一个加号卡片，教师问幼儿：“小企鹅请了3只朋友，又请了2只朋友，一共请了多少只？”2. 引导幼儿思考并回答问题，鼓励幼儿使用数字卡片进行计数，最后得出答案5。
3. 继续进行类似的例子，加强加法的概念和运算方法。
4. 随机选择一些数字卡片，让幼儿通过数数和加法来解决问题。
第三步：数的减法1. 教师拿出两个数字卡片，例如5和2，然后展示一个减号卡片，教师问幼儿：“小企鹅原先请了5只朋友，但是有2只朋友要离开了，还剩下几只朋友？”2. 引导幼儿思考并回答问题，鼓励幼儿使用数字卡片进行计数，最后得出答案3。
3. 继续进行类似的例子，加强减法的概念和运算方法。
4. 随机选择一些数字卡片，让幼儿通过数数和减法来解决问题。
第四步：综合练习1. 教师分发一些小企鹅卡片和数字卡片，让幼儿自己组合小企鹅请客的情境，并通过加法和减法来解决问题。
2. 教师巡视指导，鼓励幼儿互相交流和讨论解决问题的方法。
3. 教师随机选择一些幼儿分享他们的解决方案，帮助幼儿总结归纳加法和减法的运算方法。
4. 教师可以适时进行扩展，例如：小企鹅请了更多的朋友，幼儿需要使用更多的数字卡片进行加法和减法运算。
第五步：总结与评价1. 教师引导幼儿总结数的加法和减法的概念，以及加法和减法的运算方法。
《小企鹅》教案
《小企鹅》教案《小企鹅》教案1设计意图：以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。
通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。
操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。
动手创作体现出幼儿的个性化。
启发幼儿创作其他物品。
活动目标：1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。
2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：启发幼儿创造企鹅的动态变化。
活动准备：废弃的白色纸杯3个（其中一个在外层涂成全黑色晾干）剪刀、胶水或双面胶。
活动过程：一、话题引出活动中心——小企鹅1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。
会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗？”（企鹅）2、师：“嗯，真聪明，就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么？（游泳）3、师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带领幼儿一起学企鹅走路）二、阐述废弃物再利用的好处1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅？2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的？（纸杯）3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊？那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。
三、教师说明制作方法，提出制作要求1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。
在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。
小班数学活动《小企鹅请客》PPT
记录学生在操作过程中出现的困难和问题，以便 03 后续指导和帮助。
操作结果展示与交流分享
01 邀请学生展示自己的操作结果，如数出的冰块数 量、比较出的冰块大小等。
02 引导学生用简单的语言描述自己的操作过程和结 果，锻炼其口头表达能力。
问题解决能力
鼓励幼儿在面对问题时，能够运 用所学的数学知识和思维方法进 行分析和解决，提高其问题解决 能力。
04
游戏环节设计与实施
游戏规则介绍及示范
游戏背景与目标
通过模拟小企鹅请客的场 景，让学生在游戏中学习 数数和加减法，培养数学 兴趣。
游戏规则说明
老师详细介绍游戏规则， 包括如何扮演角色、如何 操作游戏道具等。
教学方法有效
采用游戏化、情境化的教学方式， 使学生在轻松愉快的氛围中学习数 学，提高了学习效果。
学生表现评价及建议提
01
表现突出学生
部分学生表现出色，能够快速准确地完成数学任务，展现出较强的数学
思维和解决问题的能力。
02
需进步学生
部分学生还需在数学基础方面加强练习，如数数的准确性、数字大小的
比较等。
02
活动准备与安排
场地布置及道具准备
01
活动场地
选择宽敞明亮的室内或室外环境，确保安全且适 宜进行数学游戏。
02
道具准备
准备足够数量的小企鹅玩具或图片，以及用于数 学游戏的相关道具，如数字卡片、计数器等。
学生分组与合作策略
学生分组
根据班级人数和实际情况，将学生分成若干小组 ，每组4-6人，确保每个学生都能充分参与活动。
游戏结果评价与反馈
游戏结果统计
幼儿园小企鹅教案6篇
幼儿园小企鹅教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园绘本教案《小企鹅找妈妈》
幼儿园绘本教案《小企鹅找妈妈》教案主题：绘本故事《小企鹅找妈妈》教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭成员的重要性，明确家庭关系的基本概念；2. 提高幼儿的绘本阅读能力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力；3. 通过游戏和手工活动，增加幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学内容：1. 了解家庭成员的身份和重要性；2. 绘本故事《小企鹅找妈妈》的阅读和讲述；3. 制作小企鹅的手工活动。
教学步骤：一、导入环节（5分钟）老师将幼儿们分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，谁是爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等等。
二、教学过程（30分钟）1. 读绘本《小企鹅找妈妈》老师向幼儿们介绍《小企鹅找妈妈》这个绘本故事，并和他们一起读故事，让幼儿们了解故事情节和角色。
2. 讨论故事的主题老师与幼儿们共同讨论故事的主题，了解家庭成员的重要性和家庭关系的基本概念。
3. 制作小企鹅手工活动老师指导幼儿们制作小企鹅的手工活动，让幼儿们在手工活动中体会团队合作的乐趣，并感受到家庭成员之间的互动和关爱。
三、课堂小结（5分钟）老师以小游戏形式进行课堂小结，询问幼儿们在读绘本和手工活动中的感受和理解，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的意见。
四、家庭作业（10分钟）要求幼儿在家中向父母或家庭成员介绍自己的小企鹅手工活动，以加深他们对家庭成员的认知和了解。
教学评价：通过本次教学，幼儿们能够了解到家庭成员的重要性，明确家庭关系的基本概念，从而更加珍惜家庭和家人。
同时，幼儿们的绘本阅读能力和表达能力得到提高，想象力和创造力也得到了锻炼，团队合作意识和社交能力得到了增强。
小企鹅请客小班数学教案
小企鹅请客小班数学教案第一节：认识数0目标：通过游戏及实物认识并掌握数0。
教学重点：认识数0。
教学难点：数0的概念。
教学准备：小黑板、0的图示、小球若干。
教学过程：1. 创设情境：老师向学生介绍小企鹅请客的故事，并说小企鹅来的人数为0。
2. 引入数0：老师举起小黑板上写着的数字“0”，让学生看一下，问学生这是几。
3. 游戏一：“数数游戏”：把学生分成若干小组，每个小组拿到一些小球，然后开始数数，数到多少就把相应数量的小球放到对应的小组的桌子上。
最后，老师问有没有小组桌子上有小球的。
学生回答没有。
4. 游戏二：“找朋友游戏”：老师让孩子们站成一排，然后数数，当数到某个号数时，其左右两边的孩子一起喊：“你是我的朋友！”接着数下去，直到数完所有的孩子。
最后，问没有找到朋友的孩子有多少人，学生回答没有。
5. 总结归纳：通过游戏的方式，让学生进一步理解和巩固数0的概念，告诉学生数0代表没有。
第二节：认识数1和数2目标：通过游戏和实物认识并掌握数1和数2。
教学重点：认识数1和数2。
教学难点：区分数1和数2。
教学准备：小黑板、数1和数2的图示、食物模型。
教学过程：1. 引入数1和数2：老师向学生出示写着数1和数2的小黑板，让学生看一下，问学生这是几。
2. 游戏一：“数数字游戏”：老师手里拿着食物模型，让学生看一下，然后数数有几个食物。
将食物一个一个放到盘子上，然后问学生盘子上有几个食物。
学生回答一个。
接着再放一个，问学生盘子上有几个食物。
学生回答两个。
3. 游戏二：“站队游戏”：老师数数，让学生站成一排。
然后指挥学生用手按头顶上的号码报数：“一”，学生按时报数并举手。
继续数：“二”，学生再次报数并举手。
问学生有多少个人举手。
4. 总结归纳：通过游戏和实物的操作，让学生逐渐认识和掌握数1和数2，理解数的顺序和数量的概念。
第三节：数数游戏目标：通过游戏巩固和强化学生对数的认识，培养学生数数的能力。
教学重点：巩固和强化对数的认识。
6小企鹅找朋友第一课时
6、小企鹅找朋友
授课教师：李华
一、教学目标
1、知识与技能
（1）认识关键帧、空白关键帧、空白帧、普通帧；
（2）能熟练地插入帧和关键帧；
（3）学会使用任意变形工具设置对象动作；
（4）学会播放动画。
2、过程与方法
（1）通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力；
（2）通过生生交流、师生交流、人机交流、实践操作等形式，培养学生应用信息技术的能力。
3、情感与态度价值观
（1）让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；
（2）让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力；
（3）培养学生探究性学习的能力和综合应用知识能力。
二、教学重点和难点
掌握插入帧和关键帧的操作方法，会用任意变形工具设置对象动作。
三、教学方法
1、讲授、演示、对比、任务驱动和学生自学实践相结合，运用“感知、模仿、迁移、运用”的教学方法。
2、以“学生自学为主”，教师适时点拨，让学生在做中学，学中练，达到让学生真正手动、脑动这一目的。
四、教学准备
计算机、动画“小企鹅找朋友”、图片“冰山”“企鹅”、PowerPoint幻灯片
五、课时安排
一课时
六、教学过程。
小白鹅找朋友小班教案
小白鹅找朋友小班教案----小班语言活动名称：小白鹅活动目标：1. 体验仿编儿歌的快乐。
2. 学习儿歌，并尝试用自己的经验仿编儿歌。
3. 有安静倾听的习惯，并能大胆用语言表达。
活动准备：小白鹅手指偶一套、场景图一张、操作卡一套、小花猫拼图一套不同动物的桌面教具六套活动过程：一、故事引入。
出示场景图，边操作图卡边讲述故事：“今天，白鹅妈妈带着它的五个宝宝小白鹅们出门玩耍，小白鹅们在院子里跑跑跳跳的玩得好开心，跑到大树下，突然就不见了。
妈妈急得到处叫，嘎嘎嘎，我的宝宝们去了哪里呢？”--提问，你们知道小白鹅们躲到哪里去了吗？“哦~ 原来小白鹅们躲到了大树下，可把妈妈给急坏了。
”“五只小白鹅听到了妈妈的叫声，赶紧跑回了家。
”二、学习手指谣儿歌。
1.试听儿歌。
师：老师把这个故事编成了一首很好听的儿歌，大家一起来听一听吧！“五只小白鹅，跑跑又跳跳，跑到大树下，突然不见了，妈妈急得叫，嘎、嘎、嘎，五只小白鹅，赶快跑回家。
”2.学习儿歌。
师：想不想和小白鹅们做游戏呀！把你们的小手伸出来，有几只小白鹅呀，我们一起数一数，一、二、三、四、五，有几只呀？好，五只小白鹅要开始游戏了哟！再重复一遍，鼓励没有积极参与的小朋友。
3.请一位不太熟悉儿歌的幼儿上来表演，大家一起帮助他。
三、仿编儿歌。
1.小花猫拼图并仿编。
“有一位小动物听到了大家玩得好开心，也想和大家一起玩，猜猜它是谁呢。
”教师出示小花猫半张图，请幼儿上来拼完整。
“是谁想和我们一起玩呀？它是怎么叫的呢？一起来给它打声招呼吧！”引导幼儿用“喵喵喵”的声音打招呼。
“那小花猫来玩游戏就应该是五只、、、”引导幼儿说出五只小花猫，然后继续往后面念，到妈妈急得叫时，用手势暗示幼儿念出“喵喵喵”。
2.幼儿利用自己的经验仿编儿歌。
“还有其他的小动物都想一起玩这个游戏呢，你们想请谁来参加呢？”教师暗示幼儿举手发言，并请到中间给大家表演。
鼓励幼儿请不同的小动物参加。
四、操作桌面教具。
《小企鹅找朋友》教学设计
《小企鹅找朋友》教学设计教学目标：1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力2、使学生熟练掌握图层的应用4、熟练掌握插入新的场景的方法5、熟练掌握线性填充的方法6、能区别插入帧和插入关键7、学会用已有的素材美化场景8、学会测试场景养成教育训练点：1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯4、培养学生自信心的养成教学重点：图层的应用教学难点：同上教学资源：1、电子教学软件2、计算机及网络3、教学课件——自制的flash课件、屏幕录制文件——企鹅场景制作教学方法：讲授、演示、练习教学过程：一、启动教学软件，检查学生自主学习的情况二、复习逐帧动画的制作方法:鸽子翅膀动的制作思路；有兴趣的同学在完成本课内容或者是在家可以试着制作一下三、导入课题——小企鹅找朋友现在我们的库中已经有了许多许多的演员，有的是会跳舞的演员，有的是群众演员，还有一些舞台上需要的道具也在库中。
那么我们如何让它们上到舞台上表演呢？1、场景的插入回到场景1中，由于场景1 中有我们画的风景画，因此，这个场景我们不用它，我们可以到“第二演播厅”去，如何进入第二演播厅呢？这需要我们在“插入”菜单中插入一个“新场景”。
（已经插入场景，选择场景2）2、演员彩排虽然第二演播厅的舞台上什么也没有，我们可以先让我们的主角上场表演一下，将会跳舞的企鹅动拖入场景。
用“测试场景”观看效果让学生猜测企鹅没有动的原因：没有插入帧企鹅要在舞台中表演3秒，我们可以在36帧的地方插入帧。
然后再测试场景3、舞台的布置正式演出时舞台上光有演员好看吗？下面就让我们一起来布置一下舞台吧！那么舞台该如何布置呢？我们先来一起了解一下我们通常看到的动画片是怎么设计场景的吧？画卡通动画时，常常将背景、人物，对象分别画在几张不同的透明胶片上，这样一来人物需要动作时，只要修改人物，不需要再修改背景。
Flash里也应用了这种概念，称为图层。
教案托班语言小企鹅
教案托班语言小企鹅教学目标：1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动等形式表现各种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
教学重点：流畅地演唱歌曲，在唱熟练基础上唱出歌曲的欢乐情绪。
教学难点：调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演。
教学课时：一课时一、组织教学师生问好。
二、新课教学导入新课1、师：在寒冷的南极有一种可爱的小动物，它们属于鸟类，但是不会飞，它们背部的羽毛是黑黑的，胸前羽毛是白白的，样子十分可爱，它们一般是一群一群的生活在一起，小朋友们知道是什么动物吗？学生回答后出示图片。
/albums/2590/9914017/0/0.html#0$e824b899a9014c084cdde1e30a7b02087af4f496学生回答。
2、同学们真聪明！企鹅生活的地方实在是太远，而且那地方太冷，不过没关系，这节课我们就一块学习一首小企鹅的歌曲，来更多的了解一下可爱的小企鹅。
3、幻灯片展示可爱的企鹅图片/albums/2590/9914017/0/0.html #0$d62a6059252dd42a315e0c97023b5bb5c9eab8bhttp://ba /albums/2590/9914017/0/0.html#0$a54e55 fb1c3a5c73024f565/albums/2590 /9914017/0/0.html#0$cdfe72811fd3eecfbd3e1e56小企鹅是不是很可爱啊？喜欢它们吗？喜欢的话我们就集中注意力好好学，看谁学得快，唱的好听？小组之间来个pk好不好？学唱歌曲1、我们先听一遍歌曲的范唱，小朋友们竖起耳朵仔细听，听完告诉老师你的感受。
2、播放歌曲范唱。
3、学生回答对歌曲的感觉，老师总结。
鼓励学生的积极回答，总结歌曲的情绪：要充满情趣的，唱出企鹅的可爱，而且还要唱的欢快，他们虽然生活的地方很冷，但是他们不畏严寒，大伙一起快乐的生活，所以更要唱出企鹅的神气。
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信息技术教案首页
课题活动六：小企鹅找朋友教学课时 2
目标依据课标表述：
能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。
教材分析：
教学重难点：用铅笔工具绘图。
学情分析
前面学习了使用其它工具绘图，而动画很多是需要用铅笔来绘制，所以这一节是必不可少的，所以这一课是新加入的一课，我觉得很有必要，既复习前两个活动的知识，又能让孩子们理解动画的意义。
教学目标1、能熟练地插入帧和关键帧。
2、会区分普通帧、关键帧、空白帧、空白关键帧。
3、会使用工具设置对象动作
4、会播放动画
5、通过创作动画作品，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，懂得利用电脑动画可以表达思想，交流感情，可以丰富我们的生活，美化我们的生活。
课前准备拓展内容：
教学手段：
讲授、演示、练习学生准备：
信息技术教案（第一课时）
教学时间：年月日教学流程（按课时设计）
教师活动学生活动设计意图及效果预测
一、情景导入
一天小企鹅远远地看见他的伙伴在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。
这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。
接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的画画梦想。
二、观察动画
在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前或向后移动。
三、跟我来
1、启动flash程序。
打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla”
2、设置动画帧数。
在“图层”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”。
3、添加新图层。
在“图层”上单击鼠标右键，弱出快捷菜单，选择“插入图层”。
图层2用来放置企鹅，并设置相应动作。
4、导入企鹅。
选中第一帧，导入图片文件“企鹅.png”
5、制作企鹅的摇摆动作。
选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋观察动画动作，并进行分析。
观察老师的演示。
信息技术教案（第一课时）
教学时间： 年 月 日
教师活动 学生活动
设计意图及
效果预测 转一定角度，并向右下角移动一小段距离，选中第6帧，插
入关键帧，用任意变形工具向右旋转一定角度，并向右下移动。
然后依此方法设置9、12、
15帧对象的动作。
6、播放动画。
单击菜单栏中的“控制”—“测试影片”，播放动画，观看效果。
7.保存动画文件
四、针对于学生出现的问题解决问题。
学生上机操作。
信息技术教案（第二课时）
教学时间：年月日教学流程（按课时设计）
教师活动学生活动设计意图及效果预测
一、根据学生的问题进行查漏补缺。
二、尝试分组制作动画
三、互评、自评。
四、总结：
本活动中我们一起学习了帧的概念和分类，知道了不同类型帧的区别，掌握了插入帧与关键帧的操作方法，图层的插入方法，学会利用各种工具为对象设置不同的动作。
最后我们还通过测试影片看到了自己的制作成果，相信你的收获不少。
学生分组制作动画（老师巡视并记录学生出现的问题和解决问题的方案。
）
画完的同学可以画自己喜欢的小动物。
从四个方面来评价：能熟练地插入帧和关键帧，会区分普通帧、关键帧、空白帧、空白关键帧。
会使用工具设置对象动作。
会播放动画。
目标检测
检测内容结果反馈能熟练地插入帧和关键帧，
会区分普通帧、关键帧、空白帧、
空白关键帧。
会使用工具设置对象动作。
会播放动画。
板书设计活动6 小企鹅找朋友
帧：关键帧、
空白帧、
普通帧、
空白关键帧。
控制——测试影片。
课
后
延
伸
课后反思。