第19课奇妙的网络世界

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苏教版六年级下册综合实践活动计划及全册教案

苏教版六年级下册综合实践活动计划及全册教案指导思想：继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。

活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。

课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。

在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。

活动要求：与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

具体目标如下：1、培养学生的劳动意识和劳动能力。

2、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力。

4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。

5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

活动重点：引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。

活动安排：1 家乡风俗一、目的意义：1、通过活动使学生认识到我国幅员辽阔，民族众多，各地均有各地的乡土人情及民俗民风。

2、在实践中让学生养成“相信科学，破除迷信”的科学态度和科学精神。

3、培养学生实际判断正误、明辨是非的能力。

二、准备工作：1、收集“家乡风俗”的相关文字、图片数据。

2、收集中华民族有关节日的风俗。

三、时间安排：1~2周。

四、教学过程：1、芝麻开门：（1）让学生认识了解中华民族有各种各样的风俗习惯，风俗习惯包括的类型也很多。

（2）让学生阅读王安石的《元日》，然后让学生说说诗描写的是什么时候的景象，关于“春节”你们知道哪些风俗。

19奇妙的国际互联网-(含多款)

19奇妙的国际互联网随着科技的飞速发展，国际互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

它以其独特的方式将世界各地的人们紧密地联系在一起，为我们的生活带来了诸多便利。

本文将深入探讨国际互联网的奇妙之处，以及它如何改变我们的生活方式。

一、国际互联网的起源与发展国际互联网的起源可以追溯到20世纪60年代，美国为了解决军事通信问题，研发了一种分布式的计算机网络。

随后，这种网络逐渐扩展到民用领域，并迅速在全球范围内普及。

经过几十年的发展，国际互联网已经成为了全球最大的信息交流平台，拥有着数以亿计的用户。

二、国际互联网的奇妙之处1.信息传递的便捷性国际互联网的出现极大地提高了信息传递的速度和效率。

无论是文字、图片、音频还是视频，都可以在短时间内传遍全球。

人们可以通过电子邮件、社交媒体、即时通讯等方式，轻松地与世界各地的亲朋好友保持联系。

2.知识获取的广泛性在国际互联网上，我们可以找到海量的信息资源，包括新闻、论文、书籍、课程等。

这使得人们可以足不出户，便能获取到全球范围内的知识。

同时，互联网还提供了各种在线教育平台，让学习变得更加便捷和高效。

3.商业模式的创新国际互联网催生了众多新兴的商业模式，如电子商务、在线支付、共享经济等。

这些模式极大地改变了传统行业的运作方式，为消费者提供了更多选择，降低了交易成本，提高了市场效率。

4.文化交流的深入互联网打破了地域和国界的限制，使得不同国家、不同文化背景的人们可以相互交流、学习和合作。

这有助于增进各国人民的友谊，促进全球文化的交融与发展。

三、国际互联网对生活的影响1.沟通方式的变革互联网改变了人们的沟通方式，使得传统的书信、方式等通信手段逐渐被电子邮件、社交媒体等网络通讯工具所取代。

人们可以随时随地与亲朋好友保持联系，分享生活中的点滴。

2.工作模式的转变互联网的普及使得远程办公、在线协作成为可能。

许多企业和机构开始采用数字化办公系统，提高工作效率。

同时，互联网也为自由职业者、创业者提供了更多发展机会。

小学综合实践奇妙的网络世界教案

小学综合实践奇妙的网络世界教案【引言】随着科技的不断进步，互联网已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

对于小学生来说，了解并能够正确利用互联网资源，尤其是网络世界的奥秘和危害，是他们成长过程中的重要任务之一。

在这个教案中，我们将会给小学生介绍互联网的基本知识，帮助他们掌握上网的技能，并教授他们如何在网络世界中保护自己。

【一、引导学生了解互联网】1. 通过图片展示和简单解释，向学生介绍互联网是什么，并强调它是一个可以让人们通过电脑、手机等设备进行信息交流和获取的网络。

2. 向学生展示一些常用的网络应用，如搜索引擎、电子邮件、社交媒体等，并解释它们的基本功能。

【二、教授上网基本技能】1. 向学生展示如何正确打开和关闭电脑或手机，以及如何连接互联网。

2. 通过实际操作，向学生展示如何使用搜索引擎查找信息，并教授他们如何选择可信的信息源。

3. 引导学生学习如何安全地发送和接收电子邮件，并帮助他们创建自己的电子邮件账户。

4. 教授学生使用社交媒体的基本技巧，如如何发布和评论内容，并强调要文明、友善地和他人进行交流。

【三、教授网络安全知识】1. 向学生解释网络安全的重要性，并引导他们认识到网络世界中可能存在的危险和风险。

2. 讨论常见的网络安全问题，如个人信息泄漏、网络诈骗等，并教授他们如何识别和应对这些问题。

3. 强调保护隐私的重要性，并引导学生掌握合理使用个人信息的原则。

4. 向学生介绍有关网络欺凌的情况，并教授他们如何应对网络欺凌行为。

【四、教授版权和知识产权保护】1. 向学生解释版权和知识产权的概念，并强调尊重他人的知识成果以及禁止盗版和侵犯他人知识产权的行为。

2. 引导学生认识到网络盗版的问题，并教授他们如何避免下载和分享盗版内容。

3. 向学生介绍有关创意保护和创作权的情况，并鼓励他们发挥自己的创造力并尊重他人的创作成果。

【五、教授网络礼仪】1. 向学生解释网络礼仪的概念，并强调在网络世界中要遵守基本的道德规范和社交规则。

初中信息技术七年级上册备课笔记

义务教育实验教科书信息技术七年级（上）备课笔记教师：王芳班级：初一(8)~(14)嵊州市中学2008．8任课表科目：信息技术教师：王芳课代表名单：初一(8)班张剑初一(9)班李晓飞初一(10)班蔡晓剑初一(11)班求知初一(12)班张豪杰初一(13)班杜璐初一(14)班张碧滢目录第一单元相聚“网上邻居”第1课走进网络教室第2课我的老师第3课个人小档案第4课介绍我自己第5课认识新同学第6课网上交个好朋友第7课我的学习体会第二单元遨游Internet第8课神奇的网络第9课网上诺贝尔第10课浙江旅游第11课生物圈二号第12课网上图书馆第13课网络与道德第14课奇妙的信息世界第15课江南风情游第三单元构建资源库第16课准备构建资料库第17课建立素材资料库第18课建立学习资料库第19课建立软件资料库第20课建立电脑知识资料库第21课整理资料库第22课保护我的资源库第23课综合实践－保护水资源本学期教学计划学科：信息技术七年级上班级：初一（8）~（14）班任课教师：朱六刚一、教材简析本学期使用的信息技术教材是浙江教育出版社出版的义务教育实验教科书（试用）七年级上册。

本教材主要有如下三个单元内容：１、相聚网上邻居２、遨游因特网３、构建资源库，共十九课。

二、学生情况分析１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高２、学生的计算机基础知识掌握不够牢３、学生运用电脑的能力较差４、部分学生上机行为不够规范５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重6、学生计算机基础层次不一样。

二、目的要求１、培养学生爱护公物的良好习惯２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣３、规范学生上机行为４、对学生适时进行爱国主义教育５、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率70％三、教学措施１、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生四、教学进度第1课始学教育、了解学生情况一、教学目标·了解学生情况，制定相应的教学策略通过调查，了解在小学中信息技术课开设的年级、学习的内容，并制定相应的教学策略。

2024-2025学年人教版(2024)信息科技三年级全一册第19课认识数字身份教学设计

第19课认识数字身份一、教学目标1.了解数字身份的含义和作用。

2.理解数字身份的唯一性和信用价值。

二、教学重点与难点教学重点1.掌握数字身份的含义及常见形式，明确其在网络活动中的作用。

2.让学生理解数字身份的唯一性和与之相关的信用价值。

教学难点1.使学生深入理解数字身份与现实身份的紧密关联以及其在网络环境中的重要性。

2.引导学生认识到维护数字身份信用价值的必要性和方法。

三、教学准备1.多媒体教学设备，用于展示PPT及相关视频、图片。

2.准备一些关于数字身份应用的案例资料，包括正面和负面的。

3.设计相关的练习题和活动材料，用于课堂巩固练习。

四、教学过程（一）导入新课1.展示一些人们在现实生活中使用身份证、学生证等证件的图片，引导学生思考这些证件在生活中的作用。

2.提问学生：“当我们在网络上进行活动时，是否也需要类似的‘证件’呢？”从而引出本节课的主题——认识数字身份。

（二）新课讲解1.认识数字身份数字身份的定义讲解数字身份是个人、组织或数字设备在网络上的在线身份，也就是网络身份。

它就像我们在网络世界的“通行证”，是我们开展在线活动的必要条件。

举例说明，如我们登录学习平台、社交平台、购物网站等都需要注册相应的数字身份。

数字身份的常见形式引导学生回忆自己或家人拥有的数字身份。

可以通过提问的方式，如“你们有没有自己的社交平台账号呀？”“爸爸妈妈有没有购物网站的账号呢？”等。

展示一些常见的数字身份形式，如社交平台账号、购物网站账号、个人邮箱账号、学校学籍系统账号等的图片或图标，让学生更加直观地认识。

组织学生小组讨论：这些不同的数字身份分别有什么作用？例如，社交平台账号可以让我们和朋友、家人交流；购物网站账号可以让我们购买商品等。

教师总结：不同的数字身份在不同的网络场景中发挥着不同的作用，但都是为了方便我们在网络世界中进行各种活动。

数字身份的注册过程以登录国家中小学智慧教育平台注册账号为例，详细讲解数字身份的注册过程。

苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》课文

苏教版四年级上册19 课《巧妙的国际互联网》课文原文我们常常会听到人们讨论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗 ?其实，这类“网”不是一般的网，而是指国际互联网。

你能够想象一下，若是有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是如何的情形啊 !国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

可是，这张“网”是经过无数条“线”把亿万台电脑连结起来的。

这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

这些“线”上飞快流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内越过万水千山，传到世界各地的电脑上。

比方说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只需几秒钟，对方就能收到，这比一般的邮递不知快了多少倍。

我们还可以够在网上和亲友挚友通电话，电脑里不单能传来对方的声音，还可以展现他的形象。

固然对方远在天涯，却让人感觉近在眉睫。

国际互联网仿佛把一个宏大的地球都减小了，我们此刻生活的世界真像一个“地球村”。

国际互联网上的内容特别丰富，各样知识、各种信息无所不有。

人们能够在网上读新闻、听音乐、看电影，能够和天南地北的朋友聊天、游戏；能够在家里听老师上课，或许第1页/共2页在网上查阅资料，并向国内外专家讨教；还可以够在家里上班、开会；甚至能够足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商铺把东西送到家中能够这样说，国际互联网和我们息息有关。

有了这张“网”，我们的生活更为快捷方便，丰富多彩。

教材剖析巧妙的国际互联网是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文。

全文紧扣“巧妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动开朗，意思表达得深入浅出，加强了文章的可读性。

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苏教版四年级上册《第19课-奇妙的国际互联网》小学语文-有答案-同步练习卷(6)

苏教版四年级上册《第19课奇妙的国际互联网》同步练习卷（6）一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）1. 课内阅读。

国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏，可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……（1）在文中空白处填上合适的标点。

（2）这段话是围绕哪句话写的？________（3）人们还可以在网上干什么？写一写。

________（4）这段话有一些词加上了引号，请说说它们各表示什么。

________（5）用“可以……可以……还可以……”仿写句子。

________2. 课外阅读。

走近网络词语网络词语，简单地说就是指网民们在网上聊天，留言时经常使用的一些“新词语”，网络词语中有一特殊的群体﹣﹣字母。

在虚拟的网络世界中，用字母来表示特定的意思已经成为一种时尚了。

英文单词缩写：“PK”（Player kill的缩写，表示比拼）、“3X”（Thanks，谢谢！）拼音字母缩写，如：“PP”（照片）、“GG”（哥哥）。

“汉字新词”在网络词语中也非常流行，所谓“汉字新词”，就是给某些现代汉语词汇赋予新的意义而形成的网络词语，如帖子（就是在论坛上留言或发表文章）、灌水（用于在论坛中发些没有实质内容或与主题无关的话语）。

“网络词语”中还有一类特殊的“数字表意”词，也就是用阿拉伯数字进行巧妙组合来表达一定的意思，最常用的有“886”（拜拜了）“7456”（气死我了）等。

（1）你读了上面的材料，有什么样的收获？①________②________（2）你还听说过哪些网络词语呢？（3）你觉得小学生上网好吗？为什么？说说你的理由。

（4）你会“上网”吗？说说你想从“网上”获得哪些信息？请写下来。

________。

3. 有一位同学非常爱上网，在网上和别人玩游戏，常常忘了吃饭、睡觉。

苏教版四上第19课《奇妙的国际互联网》教后反思

苏教版四上第19课《奇妙的国际互联网》教后反思《奇妙的国际互联网》教后反思之一不是只有诗才有诗眼，文章也有文眼。

学习《奇妙的国际互联网》时，我无意中抓到了文眼，那就是第二自然段落中的这一句：“这些’线’上飞速流动着文字、图象、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

”这句话既点了题——“奇妙的国际互联网”的“奇妙”一词，又契领全文，起着承上启下的作用，承上——解释团团包住整个地球的“大网”是怎么构成的;启下——下文所举例子，所作阐述都是围绕这句话展开的。

于是，我从课文标题开始分析，抓住“奇妙”一词，先请孩子们回忆文中有哪些词可说明国际互联网很奇妙的，并用此词说一句话，算是个小小的概括课文，整体把握全局。

而后，从提出问题开始寻访起，提出问题必定要读出疑问的口气，并问孩子的感受，孩子们说读了这个问句，好奇心一下子被调动起来了，要赶紧读下文，此处还是个很好的习作熏陶，却了无痕迹，没有破坏阅读教学的整体之美。

刚才的文眼自然是多读，多体会了，而且后文的学习也是集中到这一句，最后总结课文的时候，又把该文眼归集到标题上去。

《奇妙的国际互联网》教后反思之二课文通过对国际互联网的结构、工作原理以及与人们关系的介绍，让同学们了解奇妙的国际互联网随着科技飞速发展给人们生活带来的方便也越来越多。

全文紧扣“奇妙”，用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。

在教学中，我认为从以下几方面达到了预期的目的：1、新课改下的阅读过程，不再是教师的“一言堂”，而是全员参与的、富有个性的阅读过程。

教学时，我通过范读引导，让学生明白：每个人对阅读材料的理解是不一样的，无论何时一定要把自己心中的感受通过自己的声音表现出来。

2、教学中，注意了教师角色的转变，充分体现学生的主体作用。

在新课改理念的指引下，我以一句“同学们，我们现在开始上课，好吗?”这样既简单又亲切的话语开始了本节课的教学。

四年级上册语文一课一练-19奇妙的国际互联网苏教版

四年级上册语文一课一练－19奇妙的国际互联网苏教版19 奇妙的国际互联网1.看拼音,写汉字。

网络已经改变了我们的生活,人们可以在网上yuè( )读文章,参与话tí( )讨论,给朋友发送一fēnɡ( )yóu( )件,网络购物付kuǎn( )……2.给加点字的正确读音画“√”。

天涯．(yáyà) 请教．(jiào jiāo)逛．(kuánɡɡuànɡ)街蜘．(zhīchí)蛛聊．(mǎo liáo)天线缆．(lán lǎn)3.先把四字词语补充完整,再按要求完成练习。

①万水( )( ) ②丰富( )( )③( )( )相关④无所( )( )(1)像①这样含有数字的词语还有和。

(2)选择恰当的词语填到句子中。

可以这样说,国际互联网和我们。

4.在括号内填入恰当的关联词。

(1)这种“网”( )一般的网,( )指国际互联网。

我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。

虽然对方远在天涯,却让人感觉近在咫尺。

国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

1.“远在天涯”的反义词是。

2.在网上和亲朋好友通电话有什么优势?3.“地球村”一词体现了什么?(二)课外阅读阳春布德泽1992年,儿子的一次意外走失,让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了走失孩子后的焦急,此后他们开始关注寻亲信息,并尝试为丢失孩子的父母提供帮助。

2019年,夫妻二人建起“宝贝回家寻子网”,帮助家长们寻找孩子。

这个网站是夫妻二人自费创建的,是一个帮助走失、被拐、被遗弃的儿童寻找亲人,同时帮助因各种原因流浪、乞讨、卖艺的儿童回归正常生活的公益网站。

从“宝贝回家寻子网”建立之日起,张宝艳就辞掉了工作,专职管理网站,而所有花销均由在通化师范学院工作的丈夫秦艳友微薄的工资来支撑。

2009年,张宝艳提出的“关于建立打击拐卖儿童DNA数据库的建议”得到公安部采纳,DNA数据库为侦破案件、帮助被拐儿童准确找到亲人,提供了有力的技术支持。

苏教版四年级语文上册《19奇妙的国际互联网》课件第1课时

tí
zhī
zhū
题蜘蛛跨
kuà
fēng
xī
yóu
封悉邮阅
yuè
kuǎn
款
题
蜘
蛛
跨
封
悉
邮
阅
款
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一、整体感知。
1.同桌轮读课文，互相纠错。
朗读课文
2.听读、分段读课文,做到正确、流利。
自由朗读概括课文
1.读准字音、读顺句子、读通课文,初读后能够知道“国际互联网” 的奇妙之处。 2.边读边想:课文是从哪些方面来介绍 “国际互联网”的奇妙之处的。
四年级语文·上新课标[江苏]
导入
简介
检查
字词
感知
小结
作业
封底
古人常常借诗抒情,唐朝诗人王勃曾在《送杜少府之任蜀州》中吟道:“海内存知己,天涯若比邻。” 但是,远在天边的亲人、朋友怎么可能感觉近在眼前呢?“天涯若比邻”在古代只是一种美好的愿望罢了。然而,科技飞速发展的今天,这一梦想却成了现实。那么,是什么使人类实现了这一梦想呢?
奇妙的国际互联网
国际互联网真有那么奇妙吗? 这节课,让我们走进国际互联网,进行国际互联网的美妙旅行。返回
国际互联网即Internet,Internet是世界上最大的计算机网络系统,目前已有150多个国家和地区的几万个计算机网络,几百万计算机联结在这个网上。Internet 有上万个信息库,其信息媒体包括文字、数据、图形图像、声音等形式;信息属性有软件、图书、报纸、杂志、档案等类,信息内容涉及政治、经济、科技、教育、法律、军事、文艺、体育等社会生活的各个领域。它可以提供全球性的信息沟通,众多网上用户遵守共同的协议,共享信息资源,彼此交织成一种新的“电脑网络文化”。返回

新旧教材对比解读.ppt

华师大版新教材增加的“网络”相关概念和名词
资源共享信息传输实时通信
现在世界上最大的网络叫做“因特网” （Internet），它把世界各地千千万万的网络和计算机连接到了一起。世界各地的人们通过因特网实现了资源共享、信息传输、实时通信……
－－小学网络教学研究小组
华师大版新教材增加的“网络”相关概念和名词
地图版
机房局域网校园局域网／校园网广域网 “网上邻居” 因特网的主要接入方式计算机的名字
© 2006 name of company. All rights reserved.
体会编者意图：
概念或是名词的出现，应该有利于帮助学生了解计算机网络的功能和作用，尽量规避对学生的实践应用没有积极影响的概念。
概念（名词）合计共27个
IP地址域名计算机的名字网络地址／网址网站/网页/首页页面/链接点电子邮件／E—mail 电子邮箱/电子邮局电子邮箱地址／电子邮件地址
／E-mail地址
－－小学网络教学研究小组
地图版网络相关概念（名词）新旧版本对比
共享资源
IP地址
计算机网络
域名
机房局域网
计算机的名字
－－小学网络教学研究小组
小学信息科技学科网络内容教学之重：
设计活动，营造需求，激发兴趣，引导体验
－－小学网络教学研究小组
谢谢
－－小学网络教学研究小组
第2单元：用计算机画图 1 认识画图软件 2 初试工具箱 3 多彩的颜料盒 ……
第3 单元：用计算机制作板报
1认识新朋友
2建立新文件
……
10 让表格更美观
用搜索引擎查找信息
实践活动活动一：设计小板报

义务教育版(2024)三年级全一册第19课《认识数字身份》课件

现在注册在线平台，需要进行实名认证。实名认证时，需要通过注册人的手机号进行验证，有的还需要刷脸认证。
注册的过程就是将数字身份与现实身份进行关联。
第19课学习活动
二、探讨数字身份的信用价值
诚信，是人们为人处世中必备的人格素养。网络世界是现实社会的延伸，同样需要诚信。在数字世界中的一言一行，都与自己的现实身份相关联。
义务教育信息科技（2024）三年级
三年级下册
第19课认识数字身份
第1课时
第五单元在线分享交流
学
C O
习
N T
目
E N
T
标
S
01 会制订个人上网计划，初步管理在线时间。 02 了解数字身份的含义和作用 03 会保护个人和他人隐私。 04 了解发布、分享信息的基本规范。
第18课认识数字身份
我们进行各种在线活动，如登录学习平台、网上交流时，需要拥有自己的数字身份。
第19课学习活动
二、探讨数字身份的信用价值
每个数字身份在信息系统中是唯一的、不可替代的。数字身份对应的是一个个现实生活中的人或团体。
所以即便是在网络上，也不能做出违反道德和法律法规的行为。
第19课学习活动
二、探讨数字身份的信用价值
随着技术的发展和管理的严格，在互联网上的言行，可以锁定到现实生活中的人。即使在网络世界中，也要遵守相应的道德行为规范和法律法规。
二、探讨数字身份的信用价值
1．阅读下面的对话，探讨数字身份的信用价值。
爸爸，我在社交平台上看到有网友被封号了。
那是因为他们发布虚假信息，转发不良内容，所以被封号了。
第19课学习活动
二、探讨数字身份的信用价值
2. 议一议：怎么提升数字身份的信用价值？

鲁教版三年级下册《第19课时_我家跨上了信息高速路》同步练习卷有答案

鲁教版三年级下册《第19课时我家跨上了信息高速路》同步练习卷二、标题1. 汉字小乐园。

wǎng luò________píng mù________jiā tíng________yóu jiàn________liàn liàn bù shě________Pò bù jí dài________。

2. 比一比，组词语。

跨________ 贺________垮________ 架________悟________ 盯________语________ 钉________。

3. 填写下列四字词语。

________不自________五________四________________有________有________不________待________不转________________不________。

4. 想一想，填一填。

新奇的________节约________有趣的________保护________美好的________欣赏________。

5. 按要求写词语。

（1）写近义词神奇﹣﹣________节约﹣﹣________新奇﹣﹣________赞叹﹣﹣________（2）写反义词节约﹣﹣________保护﹣﹣________敞开﹣﹣________迅速﹣﹣________。

6. 句子小天地（用加点的词语写一句话）。

（1）进入网络，就好像跨入了信息高速路。

（2）“真神了！”我不由得赞叹起来。

7. 根据课文内容填空。

电脑网络如同一个遍布全球的________，把每个国家、每座城市甚至每个________都连在了一起。

进入网络，就好像跨上了________。

可以迅速找到所需要的各种________，可以用________和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上________。

19奇妙的国际互联网 (2)

19 奇妙的国际互联网教材分析这是一篇科普读物，是一篇介绍现代高科技的说明文。

课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，理解到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。

全文可分三个部分：第1自然段从人们平时谈论的话题切入文章，引出问题“网”是怎么回事。

第2、3自然段解答问题，具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。

第4自然段总结课文，指出互联网对我们的意义和价值。

学生学习语文的过程,是他们主动探究的过程。

在本文的教学中,要让学生理解国际互联网和我们的生活息息相关。

让学生选择自己喜欢的方式自读感悟，了解文中引号的用法。

了解某些关联词语的表达作用。

学习目标1．朗读课文。

学会8个生字，理解词语快捷、息息相关、咫尺的意思，通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关，准确流利地朗读课文。

2．学习引号的用法。

找出课文中加引号的词语，结合课文了解词语的意思，进而知道引号的意思。

3．能在熟读课文的基础上，独立思考，概括文章2、3自然段要点，明确国际互联网和我们息息相关的原因。

体会说明文作比较、举例子、打比方的说明方法。

学习重点：能在熟读课文的基础上，独立思考，概括文章2、3自然段要点，明确国际互联网和我们息息相关的原因。

学习难点：学习引号的用法。

找出课文中加引号的词语，结合课文了解词语的意思，进而知道引号的意思。

教学准备课件教学时间：两课时第一课时学习要求:1．朗读课文。

学会8个生字，理解词语快捷、息息相关、咫尺的意思，准确流利地朗读课文。

2．理解“奇妙”“甚至”的意思，并会使用它们造句。

学习过程:一、自主导学1．读通课文。

2．解释快捷、息息相关、咫尺的意思。

3．生字扩词。

4．搜集相关资料。

二、师生互动（一）导入课题1.古诗导入：同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。

出示：海内存知己，天涯若比邻。

苏教版小学四年级上册《19.奇妙的国际互联网》第二课时教学设计

19.《奇妙的国际互联网》教学设计【教案背景】本教学设计适用于苏教版小学语文四年级上册第六单元第19课《奇妙的国际互联网》第二课时教学使用。

本组编排了四篇课文，都与培养学生探索精神和科学兴趣有关。

本课是继《维生素C的故事》之后的又一篇科普文章，全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出。

在教学中应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓宽视野，增长科学知识，并联系实际培养学生探索科学的精神。

【教材分析】本课是一篇介绍现代高科技的说明文。

全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。

课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。

【教学目标】知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，启发学生自主合作探究课文内容，了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。

2．引导学生进一步排比句式的优美，领会作者的表达方法并初步学会应用。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生活息息相关，体会语言文字的准确、生动。

情感态度与价值观：认识国际互联网和我们息息相关，初步体会互联网的神奇，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感及探究精神。

【教学重、难点分析】教学重点：结合现实生活启发学生了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。

教学难点：认识排比句式，并初步学会应用。

【教学方法】1.激趣导入法，学生通过谈谈自身对网络的快乐体验产生强烈的探知欲望。

2.直观教学方法，让学生更实际的感受究竟什么是国际互联网以及其巨大作用，将抽象问题形象化。

3.比较学习法，将文本资料与学生的生活经验相比较，让学生明确地感受网络的奇妙。

4.启发引导和相机练习训练相结合，让学生掌握如何正确使用排比句式。

奇妙的国际互联网教案与反思2

19 奇妙的国际互联网奇妙的国际互联网反思：在课文《奇妙的国际互联网》的教学中，我以自主学习这一思想为指导设计结构，效果较好。

一、查——扫除文字障碍，了解课文大意。

预习是通过学生自己动手动口动脑来了解课文内容的重要步骤，要培养学生自主学习的能力就应该首先指导好学生的预习。

学习新课前，我提出预习要求，通读课文后进行回查一想：①查生字表，看看生字出现在课文的什么地方，组成哪些新词；②查字典、词典，填写生字词语预习表，联系上下文理解生字新词的意思并且做到会认会写；③查有关资料，了解国际互联网的巨大作用及其不良影响。

遇到不明白的问题做上记号，课堂上与同学老师一起讨论。

预习，让学生经过自身的探究理解词语，了解课文大意。

在课堂学习中，学生的思维有了基础，兴趣浓厚。

学生的质疑问难，教师解惑答疑，课堂气氛活跃。

二、读——理清课文思路，体会作者感情。

对《奇妙的国际互联网》这课中介绍现代高科技的说明文，要让学生充分地读——在读中感悟，在读中理解课文内容。

第一步是细读课文，理清思路。

指导学生认真朗读，口诵心惟，读思结合，看看作者是怎样说明奇妙的国际互联网的。

第二步是精读课文，体会国际互联网的奇妙之处。

三、说——理清重点句段，感受高科技产品的奇妙。

加强说的训练，可以加深学生对课文重点内容的理解，促进学生思维的发展。

课文二、三自然段具体说明了奇妙的国际互联网的工作原理、结构、作用。

在精读课文的基础上，我对学生进行三项说话训练：①理解性说话；②模仿性说话；③想象性说话。

四、思——品味说明方法，激发学习热情。

看到孩子们对《奇妙的国际互联网》一文非常感兴趣，我让学生对奇妙的国际互联网的巨大作用及其不良的影响进行热情讨论。

这样做，可以促进学生进一步学习课文，加深对课文的理解，又可以让学生及时把课文语言转化为自己的语言。

小学信息科技(华东师大版)教学参考DOC

《小学信息科技(华东师大版)》教学参考目录教参使用建议说明 (3)第一册第一单元与计算机交朋友 (8)第1课我们的好朋友——计算机 (10)第2课小小鼠标手中握 (14)第3课打老鼠 (18)第4课与好朋友亲密接触 (20)第5课键盘探秘 (23)第6课挑战指法 (26)第二单元做张贺卡寄深情 (28)第7课 DIY-开始行动了！ (30)第8课太阳出来喜洋洋 (33)第9课我在草地安个家 (35)第10课喜鹊飞来报吉祥 (38)第11课百花园里百花开 (40)第12课随心所欲画图画 (42)第13课一行寄语送祝福 (44)第三单元地球妈妈笑哈哈 (47)第14课开始做小报啦！ (49)第15课当回小编辑 (53)第16课写篇倡议书 (57)第17课编排文稿 (61)第18课醒目的标题 (64)第19课奇妙的网络世界 (68)第20课网上寻宝 (72)第21课把宝贝藏起来 (75)第22课插入图片 (78)第23课巧妙的排版 (81)第24课我们是护鸟小尖兵 (85)第二册第一单元我们生活在信息时代第1课身边的信息92 第2课信息的采集95 第3课留下你的声音99 第4课会唱歌的计算机102 第5课媒体播放器107 第二单元谁是冠军111 第6课跳绳比赛开始了113 第7课制作比赛成绩表116 第8课欢迎新运动员120 第9课谁是冠军124 第三单元电子邮件128 第10课小小邮箱多奇妙130 第11课一封E-mail邮件135 第12课漂亮的邮件139 第13课随信附件142 第14课当电脑小卫士146 第四单元展示自己的风采151 第15课欢乐演播厅153 第16课添加字幕157 第17课美化演示文稿160 第18课图文并茂的演示文稿163 第19课会动的演示文稿167 第20课演示文稿的链接170 第21课为演示文稿配乐173 第22课演示文稿好管家177 第23课快乐的校园是我们的家179教参使用建议说明小学《信息科技（华东师大版）》课本，经重新修订后，现已正式出版使用。

苏教版四上19课《奇妙的国际互联网》教学实录

苏教版四上19课《奇妙的国际互联网》教学实录一、全体感知，比试激趣。

师：经过上一节课的学习，我们初步看法了国际互联网的巧妙：它快捷方便，内容丰厚多彩，与我们的生活毫不相关。

确实太神奇了!可是有团体不信服，他就是大家十分熟习的齐天大圣孙悟空。

(课件中孙悟空说：我是齐天大圣孙悟空，我的身手可大了，一个跟头能翻十万八千里，听说国际互联网比我还快，我想领教领教。

)孙悟空和国际互联网，究竟谁的身手更大呢?大家无妨猜一猜!二、精选语段，读品悟写。

师：猜想要有依据，这样才会让人信服。

接上去就请大家自在读第2自然段，边读边画出说明国际互联网身手大的语句。

生：〝这些‘线’上飞速活动着文字、图像、声响，它们可以在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

〞充沛表达了互联网身手大的特征。

师：是的，你真会读书，那么，从这句话中你读懂了什么呢?生：我感遭到了互联网的快捷。

师：哦，几秒钟就能跨过万水千山，确实太快了!互联网真是太巧妙了!(出示：〝比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只需几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。

〞)北京到悉尼大约9000千米，就是火车昼夜不停地开也要5天!即使乘飞机到悉尼也需求12个小时，可国际互联网只需〝嘀嗒、嘀嗒〞几秒钟。

你们说快吗?真是太巧妙了!为了说明互联网速度快，作者在这句话中用了好几种说明方法，能发现吗?生：〝比如说〞，运用了举例子，把互联网的快表现得直观详细。

生：〝几秒钟〞，运用了列数据，用数字说话，对互联网的引见更有压服力。

生：〝不知快了多少倍。

〞在和普通邮寄鲜明对比中，把互联网的快捷表现得入木三分。

师：是的，这句话综合运用举例子、列数据、作比拟等说明方法，把互联网的巧妙表现得淋漓尽致!师：这句还说明了互联网有什么身手?生：还能传递图像、声响呢!太巧妙了!师：(引读)是的，真是太巧妙了!有了互联网，我们还可以在网上和亲朋好友电脑里不只能，还能，虽然对方远在天涯，。

奇妙的国际互联网PPT

这句话中5个“可以”和最后的省略号让我们感
受到国际互联网给人们的学习、工作和生活带来了极大便利。
核心问题：国际互联网的奇妙体现在哪些方面呢？国际互联网的奇妙体现在：国际互联网纵横交错、
巨大无比；国际互联网信息传输速度快、覆盖面广；
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
串珠问题： 1. 课文从哪几个方面介绍了国际互联网？课文从结构、工作原理和作用三个方面介绍了国际
因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 ____________________________________________
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆 (lǎn)、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些 “线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
“飞速”“几秒钟内”说明国际互联网信息传输
速度快，“万水千山”“世界各地”说明国际互联网信息覆盖面广。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封(fēng) 信到悉(xī)尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮(yóu)递不知快了多少倍。
这里运用了举例子(从北京的一台电脑上发一封
信到悉尼)、作比较(发电子邮件与普通邮递作比)的说明方法，更形象地说明了国际互联网的快捷、方便。
阅读方法解密：打比方的说明方法
概念：利用两种不同事物之间的相似之处进行说明，以突出事物的特点。窍门：用“好像”“宛如”“仿佛”等词语引出。
效果：增强说明的形象性和生动性。
运用：见本课“课后练习单”第一、5题。
仿写：
照着样子写个打比方的句子吧。赵州桥的桥洞不是普通半圈形，而是像一张弓， ____________________________________________